第一篇：單片機課程學(xué)習(xí)總結(jié)

單片機課程學(xué)習(xí)總結(jié)

一、成員：

張坤，張金，張龍

二、關(guān)于專業(yè)知識的所得：

12864（ks0108控制器）的顯示控制；

LED掃描顯示；

超聲波發(fā)射與接收；

單片機接口及編程技巧；

定時器、中斷等的使用；

開關(guān)電路的設(shè)計；

等等。

三、其他感悟

通過單片機課上的系統(tǒng)設(shè)計項目，作為一個三人組成的團隊，我們在團隊管理方面都深有體會。

首先一個團隊的每個成員必須同心協(xié)力，共同努力完成任務(wù)。團隊每個成員都要有責(zé)任感，因為我們團隊只有三個人，所以大家都可以做到相互督促，相互鼓勵，每個人對整個項目也都有很整體的把握。一個人遇到難以克服的困難，三個人團結(jié)協(xié)作一起解決。

同時也要注意分工的問題，責(zé)任分配一定要明確，困難是大家的，責(zé)任卻是個人的。小團隊里不需要專門的問責(zé)制，但是我們團隊每個成員都很自覺的承擔(dān)起各自的責(zé)任。一定要注重效率，避免重復(fù)工作。

這又向我們提出了經(jīng)常交流的要求。只有多交流，搜集到的資源才能充分共享，每個人都知道其他人的想法，清楚項目的進程。

最后還要注意團隊精神狀態(tài)的保持。團隊成員應(yīng)始終對單片機應(yīng)用有充足的興趣，不會因為困難而輕易退縮。將最初的熱情保持到最后才能取得成功。隊長應(yīng)始終保持樂觀態(tài)度，適時調(diào)動團隊情緒，使得整個團隊的精神保持在良好的狀態(tài)。

我們在項目的設(shè)計制作過程中遇到了各種各樣的問題，比如超聲波接收電路換過兩次，仍然不能成功接收超聲波；lcd顯示屏只能仿真成功，下載到單片機上卻總是不能工作。我們灰心過，但是到最后還是在努力試圖完成我們的項目。

四、對未來單片機課程的期望

經(jīng)過單片機課程的學(xué)習(xí)，我們深刻理解到，有所求的學(xué)習(xí)才是最高效的學(xué)習(xí)。這應(yīng)該是調(diào)動積極性最好的方法了吧。所以，“課程設(shè)計”這一特殊作業(yè)一定是要堅持下去的。不過考慮我們在課程設(shè)計過程中遇到的問題，我們發(fā)現(xiàn)我們不能及時與學(xué)長分享課程學(xué)習(xí)中的心得體會，不能分享前輩在電子設(shè)計過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。所以最好是可以有一個平臺，使大家能及時得到有用的信息。

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第二篇：單片機課程學(xué)習(xí)總結(jié)報告

單片機課程學(xué)習(xí)總結(jié)

班級 09微電子學(xué)號姓名

這學(xué)期我們選擇了單片機這門課，從第一節(jié)課開始，我們就感覺到了這門課與其他的課有一些不同。單片機課程不僅是學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容，也需要從實驗中掌握知識。這門課程確實讓我們受到了很多的啟發(fā)，并學(xué)到了很多的知識。學(xué)習(xí)單片機，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設(shè)計的基本知識和方法，以及單片機與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使我們從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機的應(yīng)用。

熟悉單片機的人都知道，要學(xué)好單片機可不是一件容易的事，倒不是因為單片機很難學(xué)，而是很難找到一本專為單片機入門者而編寫的教材。翻一下身邊的單片機教材，都好像是為已經(jīng)懂單片機的人而寫的，一般先介紹單片機的硬件結(jié)構(gòu)和指令系統(tǒng)，再是系統(tǒng)擴展和外圍器件，順便講一些應(yīng)用設(shè)計。如果按照此種學(xué)習(xí)方法，想進行產(chǎn)品開發(fā)，就必須先把所有的知識全部掌握了才可以進行實際應(yīng)用。學(xué)習(xí)使用單片機只能靠循序漸進的積累，不可能一蹴而就。萬事開頭難、要勇敢邁出第一步知識點用到才學(xué)，不用的暫時丟一邊。想把厚厚的一本書看完在做實驗，估計是不太可能的。看著人頭都暈了，學(xué)了后面的，前面的估計也快忘光了，所以，最好結(jié)合實際程序，用到的時候才去看。我們在焊接具體電路之前，最好做個仿真，這樣實驗的成功率會大大提高。我們都學(xué)習(xí)過C語言，相信的大家的基礎(chǔ)都不錯，在編寫程序千萬不要光看不寫，一定要自己寫一次。剛開始我們可以模仿別人的程序，然后慢慢的學(xué)會自己編寫，這是一個完全自主學(xué)習(xí)的過程，需要恒心和信心。

在學(xué)習(xí)這門課程時，我遇到過許多困難，這并不可怕，因為只要我們敢于面對，團結(jié)合作，就沒有解決不了的問題。在焊接電路過程中，我們需要互相學(xué)習(xí)焊接技巧，互相幫助、互相鼓勵。在編寫程序的時候，要善于把自己好的算法給大家分享，不會的時候要虛心向同學(xué)和老師請教。當(dāng)然更要利用當(dāng)今社

會為我們提供的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，自主學(xué)習(xí)。切忌拿別人做好的實驗和編寫好的程序去蒙混過關(guān)，這樣對自己百害無一利。

在學(xué)習(xí)單片機的時候，讓我學(xué)會了思考生活中的點點滴滴。比如說，當(dāng)我看到交通燈的時候會想到它的程序是怎樣實現(xiàn)的？為什么它的led燈會有如此的高亮度？而我的led燈亮度很低，如果電流稍過大，就會燒毀。在家鄉(xiāng)的公家車上看到遠程led信息遠程發(fā)布測試的時候，我便會想到它應(yīng)有通信模塊和顯示模塊兩部分組成，也許我想的過于簡單，但是讓我學(xué)會了思考。

總之，學(xué)習(xí)單片機這門課程，不僅學(xué)會了這門專業(yè)課的知識，還提高了我的自主學(xué)習(xí)能力，更讓我的世界觀、方法論有了深層的提高，謝謝老師對我的教誨，讓我受益匪淺。

第三篇：單片機學(xué)習(xí)總結(jié)

單片機假期培訓(xùn)總結(jié)

郭林朋

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機會，通過這次培訓(xùn)我獲益良多，提高了自己的專業(yè)技能，下面就是我對本次學(xué)習(xí)的總結(jié)和教訓(xùn)。

第一天的開學(xué)典禮上，我們聽了亞龍集團陳總經(jīng)理的報告，特別是陳總經(jīng)理提出的，做-學(xué)-教的教學(xué)模式，將做放在第一位，切合中職院校的特點，重點培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，職業(yè)技能，點明了今后的教學(xué)方向，對我啟發(fā)很大。然后我們參觀了亞龍集團的教學(xué)設(shè)備和生產(chǎn)線。

接下來的幾天進入了我們的知識技能學(xué)習(xí)，首先技術(shù)老師為我們詳細(xì)講解了單片機原理的重難點知識，并且著重介紹了他們在實際工程項目中的例子和一些重要問題的解決方法和方案，這對我們以后的教學(xué)和工作中都會起到巨大的作用。使我們在今后做項目和實際應(yīng)用中少走彎路，有些方案可以直接借鑒。

另外老師還強調(diào)課堂與實驗教學(xué)應(yīng)該堅持不斷更新的原則，緊跟上單片機原理飛速發(fā)展的步伐。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是講授法。這種方法如運用不當(dāng)，易造成以教師為中心，形成滿堂灌、填鴨式，限制學(xué)生主體參與和主動創(chuàng)造的精神。要對單片機原理整體教學(xué)過程進行總結(jié)和歸納，對此門課程教學(xué)過程中難、重點進行深入剖析，明確解決思路；進行了細(xì)致的案例分析和示范。使我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，教師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有利于積極主動、創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)的情境，并引導(dǎo)和組織他們進入

這個情境。

隨后我們進行了逐個項目的實驗從最開始的點亮一個led燈，到閃爍，單片機控制數(shù)碼管顯示，點陣漢字的顯示及移動，單片機控制步進電機，液晶顯示等等，讓我充分體會到了做中學(xué)的樂趣，在不斷實驗，不斷動手中，完善自己的知識體系，豐富自己的學(xué)習(xí)開發(fā)經(jīng)驗，熟練了對各種軟件工具的應(yīng)用。

這幾天的學(xué)習(xí)不僅讓我在專業(yè)技能上有所突破，對平時的教學(xué)我也總結(jié)出了自己的一點看法：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認(rèn)識、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動機。

教師在整個模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機練習(xí)，最后對提出的問題進行評講，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、提出問題

利用各種方法選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的實際問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容(讓學(xué)生面臨一個需要立即去解決的實際問題)。運用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過來，達到教學(xué)目標(biāo)。如果教師將所有問題都自問自答，學(xué)生很多時候還是不能真正稱為學(xué)習(xí)的主人。

3、自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)能力包括：

（1）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)表的能力

（2）獲取有關(guān)信息與資料的能力(知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料)；

（3）利用、評價有關(guān)信息與資料的能力。

4、協(xié)作學(xué)習(xí)

討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。為使學(xué)生的意義建構(gòu)更為有效，教師應(yīng)盡可能組織協(xié)作學(xué)習(xí)，展開討論和交流，并對協(xié)作學(xué)習(xí)過程進行引導(dǎo)，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。這些引導(dǎo)的方法主要有：提出適當(dāng)?shù)膯栴}以引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論；在討論中設(shè)法把問題逐步引向深入，以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解；

5、效果評價

教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的實際問題，學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過程本身的評價有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動力，又能使教師在教學(xué)中及時了解學(xué)生的進步，促進學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過程中實施著評價。

最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，我相信這次學(xué)習(xí)中給我的收獲，一定會在我今后的工作中起到非常重要的作用。

第四篇：單片機課程項目設(shè)計總結(jié)

單片機課程項目設(shè)計總結(jié)

一、在整個過程中出現(xiàn)的問題及解決方案

組員：趙宇，江秋怡，黃迪

在整個課程項目的設(shè)計過程中，我們遇到了許多困難和問題，但是憑著良好的心態(tài)和不放棄的精神，我們最終順利完成了作品的設(shè)計和制作。

1、編程基礎(chǔ)不扎實。

由于大一時沒有打下扎實的編程基礎(chǔ)，在編寫這次的項目程序時，我們總是干道無處下手。最后我們通過查資料，并師兄的指導(dǎo)下，找準(zhǔn)了方向。

2、硬件連接原理在某些方面存在誤解。

由于是第一次在沒有老師的情況下做作品，有些時候就會想當(dāng)然，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗的我們?nèi)鄙倮碚摰綄嵺`的經(jīng)驗，不過實驗室的兩位學(xué)長在這方面幫了我們很多。

二、團隊管理的心得體會：

單片機的課程項目設(shè)計給了我們一次團隊合作的機會，對于我們這一代來說，團隊合作精神是我們身上所缺少但卻必須要具備的。在這次的團隊合作中我們有以下幾點感悟：

1、心要齊

作為同一個團隊的成員，大家都是為了同一個目標(biāo)奮斗，所以要以積極的態(tài)度朝著好的方向努力。

就比如做這個課程設(shè)計，首先大家在做什么作品上面要達成認(rèn)同，目標(biāo)統(tǒng)一了之后才能團結(jié)起來去為之奮斗。在奮斗的時候，每個人的態(tài)度都要端正，不能有的人很積極的在準(zhǔn)備，而有的人卻在消極的應(yīng)付差事，這樣不僅不利于團隊的發(fā)展，更會影響到隊員之間的感情，最后很可能導(dǎo)致團隊的解散，不僅作品完成不了，同學(xué)之間的友誼也多了裂痕。

2、心要寬

雖然大家在一個團隊，為了同一個目標(biāo)在奮斗，但是每個人依舊是個獨立的個體，不可能在每一個方面大家都是想的一樣的，當(dāng)某個隊員自己有一些想法時，我們要個他一個寬松的環(huán)境讓他坦誠的說出心里的話，作為聽眾的我們，要耐心的聽取他的意見，認(rèn)真思考，然后用合適的方式進行討論，不能別人一說什么就否定人家，這樣一來，以后隊里就不會再有人說話了，好的創(chuàng)意和想法也不會有被挖掘的機會。

如果我們自己心里有什么想法，也要大膽的說出來，但是要注意語氣和措辭，畢竟這是大家的團隊，不是以自己為領(lǐng)導(dǎo)的工作班子。要聽得進別人的意見。

三、課程設(shè)計的心得體會：

這次單片機課程設(shè)計，在我們看來不僅僅是單純的一個單片機的應(yīng)用，而是多學(xué)科多領(lǐng)域的綜合設(shè)計。做完這次設(shè)計，我們有以下幾點心得體會：

1、做這個設(shè)計不是光靠學(xué)好單片機這一門課就可以的。

在這個課程項目的設(shè)計過程中，我們充分體會到了要全面發(fā)展，各個學(xué)科都要學(xué)好，知識的全面性很重要。比如在編寫程序時，我們就明顯感覺到了C語言的基礎(chǔ)不夠扎實，當(dāng)初學(xué)C語言的時候并沒有意識到它的重要性，而當(dāng)我們真正開始做設(shè)計的時候才發(fā)現(xiàn)一個課程的項目設(shè)計是需要其他許多項目來給它做基礎(chǔ)的。

2、做這個設(shè)計不是光靠學(xué)好書本上的知識就夠的。設(shè)計的靈魂便在于它的理念，要做出一個好的設(shè)計作品來，需要你平時對生活有足夠的觀察和了解，古話說，學(xué)以致用，及時你設(shè)計出來的東西原理再高深，但在實際生活中卻無處可用，那也是沒有任何價值的。所以在刻苦學(xué)習(xí)的同時，也要關(guān)注社會動態(tài)，了解人民生活所需，有一個正確的設(shè)計理念才能使自己走對第一步棋。

四、項目成員貢獻排序

縱觀整個設(shè)計制作過程，我們認(rèn)為每一個人都是進了自己最大的努力的，所以大家的貢獻一樣，各占三分之一。

趙宇 0.33 江秋怡 0.33 黃迪0.33

五、課程改革建議

1、能否編一本更適合我們的教材，以便我們能更好的學(xué)習(xí)這門課。

2、可否減少一次上課時間，增加每周上課次數(shù)，這樣有助于我們對知識的理解和吸收。

第五篇：單片機課程教學(xué)大綱

《單片機技術(shù)》課程教學(xué)大綱

（Single—Chip Microcomputer Technology）

課程類型： 專業(yè)選修 課程代碼： 課程學(xué)時： 68 學(xué)分： 4 適用專業(yè)： 電類各專業(yè) 開課時間： 3 年級 2 學(xué)期 開課單位： 電子與信息學(xué)院 大綱執(zhí)筆人： 大綱審定人：

本課程是電類各專業(yè)必修的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，是一門實踐性很強的課程。本課程的教育目標(biāo)及任務(wù)是：使學(xué)生掌握一般單片機的基本原理、51系列單片機的基本性能和采用單片機構(gòu)成應(yīng)用系統(tǒng)的基本方法。為今后采用單片機構(gòu)成的應(yīng)用系統(tǒng)提供必要的技術(shù)基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目的與要求

本課程的任務(wù)是從應(yīng)用的目的出發(fā)，通過對MCS－51系列單片機的剖析，使學(xué)生獲得有關(guān)單片機的硬件、軟件的基本概念，基本知識和單片機應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計和編程知識。用匯編語言進行程序設(shè)計的基本技能。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

二、教學(xué)重點與難點

1、教學(xué)重點：單片機的基本構(gòu)成、基本接口原理和采用單片機組成實際系統(tǒng)的原理和方法。

2、教學(xué)難點：串行接口，中斷系統(tǒng)及其應(yīng)用，單片機的擴展原理和方法。

三、教學(xué)方法與手段

以教師講授為主，有重點的講授，開展少量課堂討論。結(jié)合實驗及實訓(xùn)，要求學(xué)生每人自制一個基本完整的、并能夠運行的單片機實用小系統(tǒng)。

四、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與學(xué)時分配

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 課時分配

緒論 了解 1

1． 計算機技術(shù)基礎(chǔ) 3 1．1 計算機的發(fā)展與分類 了解 1．2 計算機的應(yīng)用概況 了解 1．3 計算機中數(shù)碼的表示 掌握 1．4 單片機概況與應(yīng)用 掌握 1 1．5 單片機的組成結(jié)構(gòu)及指令執(zhí)行過程 掌握 1 1．6 單片機應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā) 了解 1 2． 單片機組成原理2．1 MCS-51單片機結(jié)構(gòu) 掌握 2 2．2 單片機復(fù)位電路設(shè)計 掌握 2 2．3 MCS-51存儲器配置 掌握 2 3． 單片機指令系統(tǒng) 3．1 MCS-51指令簡介 3．2 指令系統(tǒng) 4．匯編語言程序設(shè)計 8 4．1 匯編語言概述 4．2 簡單程序設(shè)計 4．3 分支程序設(shè)計 4．4 循環(huán)程序設(shè)計 4．5 查表程序設(shè)計 4．6 散轉(zhuǎn)程序設(shè)計 4．7 子程序設(shè)計 5．定時器／計數(shù)器和中斷系統(tǒng) 10 5．1 定時器／計數(shù)器 5．1 中斷系統(tǒng) 6．單片機應(yīng)用系統(tǒng)擴展設(shè)計 8 6．1 存儲器的擴展 6．2 I／O接口擴展電路設(shè)計 7．鍵盤、顯示接口技術(shù) 13 7．1 鍵盤與計算機接口 7．2 獨立式按鍵接口設(shè)計 7．3 矩形式鍵盤接口設(shè)計 7．4 LED顯示器及接口設(shè)計 7．5 LCD顯示器 掌握 2 掌握 4 了解 1 掌握 1 掌握 1 掌握 1 掌握 1 掌握 1 掌握 2 掌握掌握 5 掌握 掌握 掌握 掌握 掌握 2 掌握 4 了解 64 3 2 2

8．串行通信接口技術(shù) 2 8．1 串行口通信方式

五、實踐教學(xué)內(nèi)容要求與說明

參見單片機技術(shù)實訓(xùn)大綱

六、考試范圍與題型

1、考試范圍與分?jǐn)?shù)比例 微型計算機的基本概念

5％

單片機硬件結(jié)構(gòu)

MCS-51指令系統(tǒng)

35％

35％

MCS-51單片機系統(tǒng)擴展 10％ MCS-51單片機的接口

實驗內(nèi)容

2、試題類型與分?jǐn)?shù)比例

軟件分析題 硬件分析題 單項選擇題

26％ 14％ 30%

10％

5％

實訓(xùn)及綜合 30％

七、教材與參考資料 1．教材

吳黎明主編.單片微機原理及應(yīng)用技術(shù)．科學(xué)出版社2005．

丁元杰主編.單片微機原理及應(yīng)用.機械工業(yè)出版社.2005 2．參考資料：

（1）何立民編著．2001．MCS-51系列單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計．北京航空

航天大學(xué)出版社

（2）楊金巖等編著.2005．8051單片機數(shù)據(jù)傳輸接口擴展應(yīng)用技術(shù)與應(yīng)用實例．人民郵電出版社