第一篇：教科研學(xué)習(xí)記錄5

教科研學(xué)習(xí)記錄

5時間：主持人；白校長參加人員：全體教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容：人本課堂的若干原則

少教多學(xué)，教是為了會學(xué)。

先學(xué)后教，以學(xué)論教。

當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

賦予學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的權(quán)利和責(zé)任，讓學(xué)習(xí)者成為學(xué)習(xí)活動的主人，轉(zhuǎn)變以往的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成主動的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

第二篇：教科研學(xué)習(xí)記錄6

教科研學(xué)習(xí)記錄6

時間：主持人 ：崔國華參加人員：全校教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容：人本課堂下教師應(yīng)具備的能力

1、學(xué)習(xí)本學(xué)科及與本學(xué)科相關(guān)的知識，培養(yǎng)理論的學(xué)習(xí)能力。

2、通覽教材以及學(xué)科教材的能力，有利于整合教材。

3、課堂準(zhǔn)確做出學(xué)生回答是否準(zhǔn)確的能力。

4、自主科學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的能力。

5、準(zhǔn)確立教學(xué)目標(biāo)的能力。

6、通讀教參的能力。

7、組織學(xué)生合作探究傾聽記錄的能力。

8、教師要有質(zhì)疑、反思、總結(jié)的能力。

第三篇：學(xué)習(xí)教科研記錄3

學(xué)習(xí)教科研記錄

3時間：主持人：孟玉芳參加人員：全組教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容：設(shè)計教學(xué)模式的依據(jù)

自主學(xué)習(xí)的特征

1、學(xué)習(xí)者參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出。

2、學(xué)習(xí)著積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有感情的投入，有內(nèi)在動力的支持。

4、學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中對認(rèn)知活動能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出

相應(yīng)的調(diào)試。

第四篇：教科研學(xué)習(xí)記錄4[推薦]

教科研學(xué)習(xí)記錄

4時間：支持人：孟玉芳參加人員：全組教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)

1、知識產(chǎn)生的背景，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)需要。

2、確定和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、激活學(xué)習(xí)所必需的先前經(jīng)驗。

4、規(guī)劃學(xué)習(xí)領(lǐng)域并搜集利用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)行相應(yīng)知識和技能的作業(yè)和訓(xùn)練并對正確性進(jìn)行反饋。

6、總結(jié)概括學(xué)習(xí)收獲。

第五篇：教科研學(xué)習(xí)記錄

教科研學(xué)習(xí)記錄

時間：主持人：白校長參加人員：全體教師

題目：人本課堂的基本要求

1、教師不在是課堂的主體，只是一個知識的引導(dǎo)著者。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，防止包辦代替。

3、做好課堂“三清”，即“堂堂清”、“周周清”“月月清”。

4、向45分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

學(xué)習(xí)體會：通過學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識到“人本課堂的精神實質(zhì)”，以后在教學(xué)中更好的實施“人本課堂”。做到“堂堂清”、“周周清”“月月清”。