第一篇：語文教研組教科研活動記錄 2（范文模版）

語文教研組教科研活動記錄

教研時間：2013 年9月10日 教研地點：辦公室

參加人員：語文教研組全體教師 教研內容：《關于加強小學語文教學的五十八條建議》

一、漢語拼音教學：

1、漢語拼音教學要明確以音節教學為中心，在認識、拼讀上多下功夫，重視學生拼音字母書寫的指導，但避免進行大量的抄寫練習，為提前閱讀和寫作服務。

2、漢語拼音教學與日常口語、生活經驗結合，在生活中學，在生活中鞏固。

3、努力提高漢語拼音教學的趣味性和游戲化，通過活動和游戲提高拼讀能力。

二、識字教學：

1、識字是閱讀和寫作的基礎，認真做好識字課堂教學模式研究，提高課堂效率。

2、培養識字興趣，拓寬識字渠道，創新識字方法，總結識字規律，提高學生自主識字能力。

3、開展一系列豐富多彩的識字活動，鞏固課程標準關于各學段的識字目標。

三、寫字教學：

1、學校要針對不同學段開設鉛筆字、鋼筆字、毛筆字寫字課課程；扎實開展寫字課堂教學研究，優化教學方法，提高學生書寫水平。3—4年級，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5—6年級，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。每周從語文課時或學校課程中拿出1課時用于開設寫字課，學生的寫字作業不能當成家庭作業來布置，學生的寫字作業要在寫字課中通過老師的指導來完成。低年級的寫字課以鉛筆字為主；中高年級開設鋼筆字和毛筆字課程，兩種課型間周進行。同時在日常的課堂教學中也要加強寫字指導。

2、掌握漢字書寫規律。

3、培養學生正確的執筆方法、書寫姿勢，養成認真的書寫態度和良好的書寫習慣，書寫規范、端正、整潔，愛惜書寫用具。依據學段的不同，逐步培養學生掌握一定的書寫速度。

4、教學中根據具體漢字的特點，適時向學生介紹漢字的演變，引導學生感受漢字蘊含的豐富文化，培養學生熱愛祖國文字的情感。

5、開展各項寫字比賽，在活動中培養寫字興趣，提高寫字技能。

四、閱讀教學：

1、創新閱讀教學（講讀課文、略讀課文等）課堂教學模式，明確教學目標，科學解讀文本，合理運用教材，優化教學策略，開展閱讀對話，提高課堂教學效率。

2、扎實有效的進行語言文字訓練，提高學生對語言文字的理解、積累、運用的能力。

3、堅持以讀為本，重視朗讀感悟，培養問題意識，尊重學生的情感體驗；發揮教師朗誦示范作用，適當進行朗誦技巧指導與訓練，引導學生借助朗誦與文本、作者進行交流，提高學生誦讀能力。

4、全面把握教材的閱讀體系，認真研究低、中、高年級閱讀教學的目標任務，做好學段間閱讀教學的銜接。

5、低年級閱讀教學第一課時要有寫字指導環節，備課中要體現出寫字指導的內容。寫字指導要規范，不能敷衍了事。

第二篇：教科研活動記錄

教科研交流活動記錄

時間：2013.9.6

地點：多媒體教室

出席：王校長、蘇校長

岳喜彥、王憲召、李長鷹、胡彥利、尹振龍、牛鳳魯、王春玲曹文平、曹煥芹、常紅芹、劉鳳云、李紅海、主題：制訂年級教學計劃

形式：講座

活動過程:

一、指導思想：

以學校教導處工作計劃為依據，以“立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量”為工作重點，組織本組老師，深入學習教學課標，并貫穿于整個教學中。針對本年級學生的學習特點和年齡特點，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。讓學生在生動有趣的課堂中，提高課堂效率、提高教師的素養。

二、工作思路：

1、組織各組老師結合課堂教學實例，繼續收集、學習相關教育理論，進行討論交流，寫學習心得。并把學到的理論知識運用到課堂教學實踐中。

2、依據教學常規要求，認真完成各科教學工作。除了積極配合學校組織的行政聽課、隨堂聽課，抽查作業及教師備課等各項活動以外，各教研組還應該進行不定期的作業互查、教研組內開展“互聽互評”

活動，努力提高課堂教學質量。突出年級特色。

3、把對學生的養成教育（學習習慣、行為規范）安全教育作為各年級工作重點。

第三篇：體育教研組活動記錄 2

體育教研組活動記錄

第1次

時間： 8月24日

參加人數： 全體

缺席： 無

活動形式： 動員大會

活動內容、題目：新生軍訓動員大會

活動記錄：

一、目標：通過軍訓培養學生的組織紀律性、嚴肅、整齊、朝氣蓬勃的良好習慣和集體主義精神，發展反應迅速、動作準確和協調一致的能力，學習中國人民解放軍，繼承和發揚我軍的光榮傳統

二、集訓時間：

8月24日—8月28日

三、訓練內容：

稍息、立正、集合、向右看齊、向前看、報數、原地轉法、齊步走—立定、正步走—齊步走—立定、跑步走—立定。

四、分工：

王道紅——4班

張在文——3班 張敬啟——6班

張敬求——1班 鄒光強——2班

張

華——5班 ※

1、每位負責教師要認真組織訓練。

2、遵守訓練時間并訓練時間不許喝酒。

3、訓練時間及訓練質量要保證。

4、如有私事不能參加訓練時要請假。

5、訓練期間每位教師要互相尊重互相幫助關心。

第2次

時間： 8月25日

參加人數： 全體

缺

席： 無 活動形式： 動員大會

活動內容、題目： 本學期任務（教學、課外）及分工 活動記錄：

一、目標：認真貫徹國家教育方針，積極開展科研活動，并進一步學習新課程要求及任務，深化“科研興校”思想，積極推進素質教育，堅持教學與競賽兩手抓，面向全體學生、提高體育的普及工作，培養吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質及集體主義精神，促進學生身心健康。

體育合格率：99%以上

二、教學分工：

一年級：張敬祝（女生）

四年級：徐善達（女生）

張敬求（男生）

王道紅（男生）

二年級：李秀玲（女生）

五年級：張

雷（女生）

鄒光強（男生）

張

華（男生）

三年級：張敬祝（女生）

六年級：張敬啟（女生）

張在文（男生）

張

雷（男生）

三、課外活動安排：

1、新生隊列比賽：8月28日

2、第2屆田徑運動會：9月30日

3、參加中心校趣味體育比賽：11月中旬。

四、具體實行課外活動：

1、以各班為單位進行“每天一小時”活動。

2、周三 1年級、周五2年級。

3、校隊訓練：下午第3節（1）跳遠隊：張雷（2）田徑隊：張敬啟（3）象棋隊：張在文

第3次

時間：8月26日 參加人數 ：全體 缺席： 無

活動形式 ：討論會

活動內容、題目： 制定新生隊列比賽規程 活動記錄：

一、目標：通過軍訓培養學生的組織紀律性、嚴肅、整齊、朝氣蓬勃的良好習慣和集體主義精神，發展反應迅速、動作準確和協調一致的能力，學習中國人民解放軍，繼承和發揚我軍的光榮傳統。

二、比賽時間：8月28日下午3：00點進行比賽。

三、比賽項目：

1、集合2、立正

3、稍息

4、向右看齊

5、向前看

6、報數

7、原地轉法

8、齊步走—立定

9、正步走—齊步走—立定

10、跑步走—立定。

四、參加單位：一學年全體學生。

五、比賽方法及評定標準：

1、方法：以班級為單位參加比賽。

2、評定標準：實施最新“中國人民解放軍隊列條例”。

六、獎勵方法：取前三名發獎狀。

七、注意事項：

2、一學年全體學生全部參加（除殘疾學生外）。

3、遵守時間，服從裁判。

4、統一服裝。

八、大會組織委員會： 主

任：徐善達

副主任：張雷

委

員： 張敬求

鄒光強

張在文

王道紅

張華

張敬啟 裁判長：張雷

裁判員：另行通知。記

錄：李秀玲

第4次

時間：8月27日 參加人數： 全體

缺席： 無

活動形式： 動員大會

活動內容、題目：新生隊列比賽裁判員會議 活動記錄：

一、要求：準確、公正、公平。

二、新生隊列比賽評分表

比賽項目

分數

得分 失分

向右看齊—向前看

報數

稍息—立正

原地轉法（向右、左、后轉）

齊步走—立定

正步走—齊步走—立定

跑步走—立定

體委能力

服裝

合計

三、裁判員組成： 校領導。

第5次

總分

時間：8月31日 參加人數： 全體

缺席： 無

活動形式： 總結會

活動內容、題目：新生隊列比賽總結 活動記錄：

一、目標：達到了預期目標。

二、總結：

1、訓練過程中，各班級訓練認真，特別是大部分班主任重視。因此，訓練效果很好。訓練中天氣很熱、氣溫高的情況下很好地完成了訓練任務。

2、訓練組織及方法得當，每位體育教師都盡職盡責，訓練效果比往年有了較大的進步。

3、個別班級訓練熱情不高，特別是班主任重視不夠，因此，訓練時，訓練時間短、訓練效果不理想。

4、訓練場地小，但訓練時間安排合理，因此，訓練時，避免了擁擠的情況。

第6次

時間：9月1日

參加人數： 全體

缺席： 無

活動形式： 傳達精神

活動內容、題目：教研組長會議精神傳達

活動記錄：

1、寫工作計劃及總結的有關問題——要認真寫（下星期完成）。

2、教師節活動：晚上按工會組會餐。

3、校領導推門聽課

4、聘任制：前期工作開始。進行考核。5、9月30日舉行2屆田徑運動會。

6、準備參加市優秀教研組活動。

第7次

時間：9月18日 參加人數： 全體

缺席;無

活動形式： 討論會

活動內容、題目：舉行27屆田徑運動會的若干問題的討論 活動記錄：

一、比賽時間：9月28日。

二、比賽項目：

徑賽：100米、200米、400米、800米（女）、1000米（男）、200米找人找東西跑（1~3年級）、綁腿跑（1~3年級）、100米計算（1~3年級）、4x100米接力、4x200米接力。

田賽：擲實心球、立定跳遠、一分鐘跳繩。

民族項目：拔河、摔跤。

三、報名日期：9月25日下午4點30分之前送到體育組。

四、獎勵方法：

（1）各項目取前六名按7、5、4、3、2、1記分。

集體項目按14、10、8、6、4、2記分。并取前三名發獎品。※破記錄另加7分。

（2）團體總分各年級取前三名，并發獎。

（3）評精神文明班級若干名。

五、參加方法：

（1）每人報2個單項、1個集體項目。

（2）每個單項男女各報2名。

六、大會組織委員會：略

第8次

時間：9月26日 參加人數： 全體

缺席： 無

活動形式： 動員會

活動內容、題目：第2屆田徑運動會裁判員、工作人員、班主任擴大會議

活動記錄：

一、參加人員：

1、全體校領導

2、體育組

3、全體裁判員、工作人員、班主任。

二、會議內容：

1、校長動員報告：略

2、裁判員、工作人員注意事項：

（1）裁判員、工作人員要態度端正、執法過程中要遵守公正、準確、嚴肅、認真的原則。

（2）按時到達自己的工作崗位，有事提前通知總裁判長并妥善安排工作人員。

（3）遲到、早退等現象發生。

（4）不許喝酒，對學生、家長要耐心細致地做思想工作。

3、班主任注意事項：

（1）遵守比賽時間，避免因遲到取消比賽資格的事情發生。

（2）堅決杜絕超項現象的發生，積極揭發超項事件。

（3）對學生、特別是家長進行耐心細致的思想工作避免與裁判及工作人員產生不必要的摩擦。

第9次

時間：10月9日

參加人數： 全體

缺席： 無

活動形式： 總結會

活動內容、題目：第2屆田徑運動會總結 活動記錄：

一、目標：達到了預期目標。

二、總結：

1、因各班級準備充分各項比賽成績比往年有提高準備過程中各班級都熱情高漲。

2、比賽組織比往年更嚴密，因此比賽進行得緊緊有條。

3、以往存在的超項現象有了比較好的轉變幾乎沒有超項學生。

4、今后項目設置上有所改變，以競賽和娛樂相結合的方向發展使更多的學生參加運動會的各項比賽中。

5、裁判員、工作人員自覺遵守比賽時間，并且執法工作很認真耐心因此本次運動會圓滿結束立了頭功。

6、今后一定要杜絕超項現象。

第10次

時間：10月12日

參加人數： 全體

缺席： 無

活動形式： 傳達精神

活動內容、題目：教研組長會議精神

活動記錄： 教研組長會議精神

一、市督導驗收準備：

1、活動記錄

2、教案、集體備課

3、業務學習

4、政治學習

5、作業批改

6、上課時不能坐著講課。

二、準備好校青年教師教學比賽。

第11次

時間：11月2日 參加人數： 全體

缺席： 無

活動形式： 傳達精神

活動內容、題目：教研組長會議精神

活動記錄： 教研組長會議精神 教師職業道德考試：

軟件下載——教師職業道德考試題。

進行考試時請不要按“刷新”。

用戶名、賬號要準確。退出試卷可以。

考試沒結束不要按“交卷”。

第12次

時間：11月10日

參加人數： 全體

缺席： 無

活動形式： 傳達精神

活動內容、題目：有關教師年末考評問題 活動記錄：

有關教師年末考評問題：

1、評價內容：在校網查。

2、自評：認真按考評內容填寫。

3、互評：組長負責進行考核。

第13次

時間：11月7日 參加人數： 全體

缺席： 無

活動形式： 傳達精神

活動內容、題目：教研組長會議精神 活動記錄：

教研組長會議精神

一、12月份計劃：

1、督導驗收。（推門聽課、問卷調查學生、教師）

2、體育課12月18日 結束。

3、教師成長記錄要完成好。

4、教學案例分析3日交到教導處（一份，A4紙打印）

5、第四次三年級月考要準備好。

6、元旦福利年底解決。

第14次

時間：12月17日

參加人數； 全體

缺席： 無

活動形式： 傳達精神

活動內容、題目：教研組長會議精神 活動記錄：

2012教研組驗收方案 1.總目標：

2.驗收順序：1）教研組自評

2）領導檢查

3）教研組長總結匯報

4）檢查反饋

5）校長總結

6）根據綜合評估評優秀教研組、文明教研組

3、驗收時間：

12月25日 下午一點（辦公室）

第四篇：語文教研組活動記錄材料

語文教研組活動記錄材料

科目：語文

時間：2014年10月16號 地點：交城大營學校

出席人：張曉玲，張學劍，王彩琴，張紅麗，張璠 組長：張紅麗

主題：《如何激發學生的作文興趣》 記錄人：張紅麗 活動內容：

張紅麗：大家好！又到我們教研活動的時間了。今天，我們研討的話題是：如何提高學生的作文積極性。這是我們上次研討就給大家布置的，相信大家好好準備了。下面，我們來一起交流一下。

（一）找原因

首先，我們必須考慮的是：學生為何沒有寫作興趣？請大家談談。

1.張曉玲：學生缺乏寫作素材，自然寫作就無話可說了。2.張雪劍：他們沒有留心觀察，用心思考的習慣。所以沒有生活積累。所以遇到寫作，無法下手。

3.王彩琴：為寫作而寫作，學生沒有感受到寫作的價值，所以不想寫。

我們每周老師布置一篇作文，學生完成，最好的老師范讀一次，這位學生暫時受到鼓舞同時也激勵了其他同學，這也就是最好效果了。但是如果經常是這種做法，表揚也就不起太大作用了。興趣又從何而來呢？

4.張紅麗：是的，我們也的確存在問題。比如，我們布置作文限制了學生，我們寫作形式呆板。

我們經常是發號施令者，一般不去問學生的想法，所以導致寫作的被動。我覺得剛開始寫作，我們就不要刻意往寫作形式，技巧上引導，那樣會澆滅學生的寫作熱情。給他們廣闊的寫作空間，他們會很愿意嘗試表達他自己對生活，對人，對事的看法。還有，我們寫作形式也很單一。經常是老師布置，課堂完成，老師評價。我們能不能變些花樣，讓學生充滿熱情呢？

5.張璠：我覺得我們違背了規律，我們高要求了學生，這樣也挫傷了他們的積極性。我們學校初中學生的寫作情況不容樂觀。有的學生沒有自己寫過一次作文，他習慣去抄作文。尤其剛升初一的孩子。所以我們必須先了解學情，后制定要求，要做到循序漸進。讓學生努力一下就能做到，他會很情愿的去做。而且實現之后會覺得有成就感。

（二）共商討

張紅麗：剛才我們大家各抒己見，而且都能做到正中要害，一針見血。很值得我們去深思。那么下面我們給大家二十分鐘時間商量，討論，我們能否對癥下藥，解決我們存在的問題呢？

大家共同討論，然后每一問題選一代表闡述。

（三）獻計謀

張紅麗：下面我們說說對策，希望大家做好筆錄。1.張曉玲：學生缺乏寫作素材，這都是他們沒養成良好的讀書習慣的原因。現在也不是追究責任的時候，亡羊補牢，為時未晚。我們剛才討論了一下，想到了這樣一些策略：每天布置十五分鐘的閱讀作業，每周檢查一次學生的積累，要求字跡工整，內容豐富，有點滴的心得體會（用紅筆寫）老師用一節課，可把學生的積累用十五分鐘時間在班內展示，讓學生評價自己的好壞，（要把握住要求，要有相應的獎懲方法）然后用三十分鐘讓學生閱讀積累，找自認為最好的，班內朗讀，實現資源共享。（學生可互讀）

當然素材還來自生活，所以學生必須養成寫日記的良好習慣，一周讓學生寫三篇日記。要求說真話，寫真事，抒真情。字跡要工整，沒錯別字。

選一節課讓學生按要求品評：先小組間互評，挑選好壞，然后好中選優班內朗讀，要有獎懲。

2.張雪劍：只要是習慣，無論好壞，都難以形成，難以改正。所以解決第二個問題很難，但我們不能退縮。剛才我們一起討論了些對策，希望能夠起到一些作用。那就是老師引導觀察，引導思考。比如，今天早上起大霧了，讓學生寫寫你在霧中的感受，你還想到了什么？

今天剛下課，就下起大雨，馬上讓讓學生觀察雨中的校園，寫在日記上。路上看見什么？

家中有何新鮮事？------老師經常引導，督促。久而久之，學生會習慣于關注。真正做一個生活的有心人。

3.王彩琴：剛才我們大家一起討論了一下第三個問題，大家集思廣益，想出了這樣一些辦法：

首先，老師要給學生相對自由的寫作空間。比如，問同學這次作文想寫什么內容？讓學生學會一周內琢磨，積累，從而有了創作欲望，有備而來地上作文課。沒有內容的同學，老師可以引導，想想這周積累了些什么，身邊發生了些什么事？------內容學生自己選，但老師要有要求，可以結合我們本周教材上作文訓練，必要時可適當減低要求。其次，可以寫一些實用性的文體，比如書信，可以給爸媽，爸媽閱讀可以簡單回信。可以給老師，老師閱讀也可以簡單回信。可以同學之間寫信回信。要用信封，這樣學生會有興趣，有期待，愿意寫。

可以老師引導學生編寫童話，章回體的，裝訂成書，讓學生們閱讀，可以續寫，改寫經典故事，不一樣的結局，可能會更有趣-----沒有想不到的，只有做不到的。相信我們還有好的方法。4.張紅麗：實際上第三個問題和第五個問題是有相似的，關于寫作形式的多樣化，我在這里再補充一些我們想到的辦法。

我們可以利用班內板報設“文學角”，讓學生一天輪流寫一句或兩句，可以寫景，可以是一個感受-----我們還可以利用網絡，在百度文庫里建一個屬于班級的文庫，不定期地把學生佳作讓學生自己傳上去。老師也可在班級群的空間里開個班級論壇。每周出個話題，讓同學參加討論，發表見解，學生也可以點贊。（當然要限定在周末時間）我們可以把各班一月挑出的優秀作文，優美句子，積累的優美文章，片段。編成一本月刊，校內發行。累計一學期三次上月刊的，期末冠以“優秀小作家”稱號，給以獎勵。5.張璠：對于如何結合學情，循序漸進的進行寫作，我們經過討論一致認為：從初一剛開始，讓學生大膽自己寫作，是最重要的，可能是流水賬，可能句子不通，那也可以先放過，先讓他愿意自己寫。如果做到這點了，我們就表揚鼓勵。開始第二個要求，說真話，寫真事。只有自己經歷過得才會寫出真感受，即便表達不好，也會感染人。所以如果同學做到這點了，我們就及時給與鼓勵。當然，不寫錯字，別字，工整書寫，這是最基本的要求，要貫穿作文要求始終的。做好這些的基礎上，我們要要求學生文從字順，即句子通順，不寫病句，表達清楚。然后就可以要求學生合理運用表達方式了，這個要求短時間內很難做到，只要學生有一些改變我們就鼓勵，在這一過程中，老師也要結合閱讀課跟同學分析，分享。我們切忌急功近利。至于文采，這就是高要求了，全靠同學平常的閱讀積累，我們不可以統一要求。這些要求如果我們在三年內逐個做到，也就算寫作教學的成功了。

（四）總結

張紅麗：上一環節我們共同提出一些策略，現在咱們把一些可以共同做到的方法重申一下，希望會后我們能夠認真實施，而且我們也會在以后的研討會上探討操作中出現的問題，共同進步。

(1)閱讀筆記，日記按大家探討的認真實施。(2)引導學生觀察，思考,希望大家用心努力去做。(3)作文的內容我們要大膽變化。

(4)班內要辦“文學角”每天輪流讓學生寫一兩句話。(5)充分利用網絡。

(6)開辦我們語文組發行的文學月刊。

下次研討會我們將討論如何開辦刊物，希望大家群策群力，好好準備。會議到此結束，謝謝大家！散會。

交城縣大營學校 2014年10月17號

第五篇：語文組教研組活動記錄

目 錄

1． 語文組教研活動記錄……………………………………………………… 1 2． 靖居中心小學課堂教學評價表…………………………………………… 12 3． 語文組教研活動記錄…………………………………………………………21 4． 靖居中心小學課堂教學評價表………………………………………………23 5． 語文組教研活動記錄…………………………………………………………36 6 靖居中心小學課堂教學評價表…………………………………………… 79 7． 語文組教研活動記錄…………………………………………………………95 8． 靖居中心小學課堂教學評價表…………………………………………… 100 9． 語文組教研活動記錄……………………………………………………… 108 10．靖居中心小學課堂教學評價表…………………………………………… 109 11．XXX…………………………………………………………………………… 1 12．XXX…………………………………………………………………………… 1 13．XXX…………………………………………………………………………… 1 14．XXX…………………………………………………………………………… 1 15．XXX…………………………………………………………………………… 1 16．XXX…………………………………………………………………………… 1 17．XXX…………………………………………………………………………… 1 18．XXX…………………………………………………………………………… 1 19．XXX…………………………………………………………………………… 1 20．XXX…………………………………………………………………………… 1 21．XXX…………………………………………………………………………… 1 22．XXX…………………………………………………………………………… 1 23．XXX…………………………………………………………………………… 1 24．XXX…………………………………………………………………………… 1 25．XXX…………………………………………………………………………… 1 26．XXX…………………………………………………………………………… 1 27．XXX…………………………………………………………………………… 1