第一篇：教育可持續(xù)發(fā)展之可持續(xù)學(xué)習(xí)評價(jià)研究

可持續(xù)發(fā)展作業(yè)

論文題目：

教育可持續(xù)發(fā)展之可持續(xù)學(xué)習(xí)評價(jià)研究

學(xué)院：資源與環(huán)境學(xué)院

班級：2011學(xué)科教學(xué)（地理）

教育可持續(xù)發(fā)展之可持續(xù)學(xué)習(xí)評價(jià)研究

摘要：可持續(xù)發(fā)展是一種符合全人類利益的發(fā)展觀念。教育可持續(xù)發(fā)展是基于是社會可持續(xù)發(fā)展提出的一種全新的教育觀念。本文以教育可持續(xù)發(fā)展觀為基礎(chǔ)，從微觀角度出發(fā)，探討可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)的概念和特點(diǎn)和可持續(xù)學(xué)習(xí)的策略可持續(xù)學(xué)習(xí)能力評價(jià)，以期促進(jìn)中學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：教育 可持續(xù) 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略 評價(jià)

1.可持續(xù)發(fā)展的概念和原則

可持續(xù)發(fā)展是人類社會發(fā)展而提出的一種發(fā)展觀，是指“既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。”這種發(fā)展觀現(xiàn)在被世界各國普遍接受。可持續(xù)發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持的原則有公平性原則、持續(xù)性原則、共同性原則。

社會發(fā)展需要一種科學(xué)的觀念指導(dǎo)，教育作為關(guān)乎人類社會和國家未來發(fā)展的前途，也應(yīng)該有一種可持續(xù)教育的觀念。教育可持續(xù)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生。

2.教育可持續(xù)發(fā)展的概念和特點(diǎn)

2.1概念

教育可持續(xù)發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀。是指導(dǎo)現(xiàn)代教育迅速和健康發(fā)展的一種新的發(fā)展觀。教育的可持續(xù)發(fā)展可視為一種新的教育發(fā)展觀或發(fā)展戰(zhàn)略。教育可持續(xù)發(fā)展包括宏觀、中觀和微觀三個(gè)層次教育的可持續(xù)發(fā)展。

2.2特點(diǎn)

2.2.1教育發(fā)展的持續(xù)性。

教育是為未來的社會培養(yǎng)人才的活動，因此教育的發(fā)展要面向未來，要具有前瞻性的長遠(yuǎn)預(yù)測，制定發(fā)展規(guī)劃不僅要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，而且還要以未來的可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。從大的方面來說，教育的發(fā)展要符合社會的發(fā)展方向，在具體的教育活動中應(yīng)立足于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自我教育能力和適應(yīng)未來社會的能力。

2.2.2教育發(fā)展的整體性。

教育是個(gè)大系統(tǒng)，教育的可持續(xù)發(fā)展必須是整體性的可持續(xù)發(fā)展，其中人的發(fā)展特別是學(xué)生的發(fā)展是核心。教育整體的可持續(xù)發(fā)展，不僅包括學(xué)生的知識、能力、身心等各方面的可持續(xù)發(fā)展，也包括教師的教育能力的可持續(xù)發(fā)展。

2.2.3教育發(fā)展的平等性。

就教育中人的發(fā)展而言，平等性原則一方面是指不同地方的人應(yīng)該享有同等的發(fā)展權(quán)利，另一方面是指不同年代的人也應(yīng)享有同等的發(fā)展權(quán)利。

3.可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

教育是可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素。教育是培養(yǎng)人的，其目標(biāo)標(biāo)是人的可持續(xù)發(fā)展、人的因素很重要，所有的發(fā)展最終決定于人的發(fā)展，人類的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了持續(xù)性，社會才會更

好地發(fā)展。人的可持續(xù)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)、社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在教育的可持續(xù)發(fā)展觀念中，人的全面面、可持續(xù)發(fā)展是我們不斷追求的日標(biāo)。人的可持續(xù)發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的目標(biāo)。正因?yàn)槿绱耍瑢τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)也要求“可持續(xù)發(fā)展”、可持續(xù)學(xué)習(xí)就是遵循人類的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)社會發(fā)展對人才的要求，為適應(yīng)社會而進(jìn)行的基礎(chǔ)得，可持續(xù)的學(xué)習(xí)形式。具體地講，可持續(xù)發(fā)學(xué)習(xí)能使學(xué)生的身心健康、生活習(xí)慣、科學(xué)知識得到發(fā)展，并具備繼續(xù)學(xué)習(xí)的知識和能力，這種學(xué)習(xí)的特點(diǎn)體現(xiàn)基礎(chǔ)性和可持續(xù)性。

4.可持續(xù)學(xué)習(xí)的策略

可持續(xù)學(xué)習(xí)的目的在于以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、完善學(xué)生人格，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在德、智、體諸方面得到全面和諧的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造符合學(xué)生發(fā)展的條件。學(xué)校要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，為學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。

4.1優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

課程是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的核心，而課程改革的目標(biāo)又要圍繞著人的培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)計(jì)和確定。以學(xué)生發(fā)展為中心，以發(fā)展學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)為目的，學(xué)校要逐步確立基礎(chǔ)課程和特色課程相結(jié)合的課程體系。基礎(chǔ)學(xué)科課程是由學(xué)生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展和社會發(fā)展所必須掌握學(xué)科課程組成。特色課程，使學(xué)生培養(yǎng)起觀察能力、思維能力、批判能力、創(chuàng)造能力。

4.2改革課堂教學(xué)

好的課程要靠好的教育方法去實(shí)施，教育目標(biāo)和課程決定教育方法的選擇，而教育方法則決定課程的實(shí)施效果和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生全面素質(zhì)。嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法，如探究性教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論式教學(xué)法、情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法等。盡力讓學(xué)生多動腦、動口、動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.3注重社會實(shí)踐

馬克思說過：“人類特性恰恰就是自由的自覺的活動”。實(shí)踐活動不但使人的素質(zhì)得以展現(xiàn)其作用，而且是人的素質(zhì)發(fā)展的基本途徑。人正是在實(shí)踐活動中與環(huán)境發(fā)生相互作用，一方面從中吸取物質(zhì)能力和信息，加以內(nèi)化，從而形成和發(fā)展的身心素質(zhì)；另一方面將自己加工過的信息外化，為自己的可持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

4.5改進(jìn)評價(jià)機(jī)制

評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷發(fā)展的重要手段。素質(zhì)教育綜合性的評價(jià)是學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的重要前提，只有評價(jià)機(jī)制真正改革，學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)才能真正實(shí)現(xiàn)。

4.5.1綜合性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)學(xué)生既有掌握知識的標(biāo)準(zhǔn)，又有培養(yǎng)能力、發(fā)展智慧的標(biāo)準(zhǔn)；既有學(xué)生智力因素的標(biāo)準(zhǔn)，又有非智力因素以及培養(yǎng)興趣、愛好特長的標(biāo)準(zhǔn)；既有學(xué)生德、智、體素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，又

有學(xué)生心理品質(zhì)、審美情趣的標(biāo)準(zhǔn)。

4.5.2 評價(jià)方法的綜合性

自評與組評相結(jié)合；生評與師評相結(jié)合；校評與家評相結(jié)合。

5.3評價(jià)過程的持續(xù)性

評前有發(fā)動，評中有引導(dǎo)，評后有教育。

5.可持續(xù)學(xué)習(xí)評價(jià)

5.1堅(jiān)持可持續(xù)學(xué)習(xí)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)評價(jià)，其片面性在于重知識、輕能力（尤其是創(chuàng)新能力）；重結(jié)果、輕過程；重檢測、輕激勵。開放學(xué)習(xí)評價(jià)，就是從學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展出發(fā)，把評價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在積極、正面的評價(jià)中，不僅能認(rèn)識自己，同時(shí)也能獲得良好的情感體驗(yàn)，激勵自己不斷進(jìn)取，走向成功。

5.1.1堅(jiān)持“正面評價(jià)，激勵評價(jià)”的原則

在教學(xué)實(shí)踐中，對學(xué)有長進(jìn)、學(xué)有創(chuàng)見的學(xué)生，我總是及時(shí)表揚(yáng)鼓勵。不以一次評價(jià)來定奪學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對后進(jìn)生在某一方面有進(jìn)步表現(xiàn)或某一方面相對比較突出時(shí)，人為地給予他高于其它實(shí)際水平的評價(jià)，使他們向更好的方向轉(zhuǎn)化。

5.1.2注重形成性評價(jià)，把學(xué)習(xí)評價(jià)作為教學(xué)活動的一部分。

形成性評價(jià)注重的不只是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果如何，而是認(rèn)知形成的疑難點(diǎn)、模糊點(diǎn)、錯(cuò)漏處，從而有效地及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，最大限度地提高教學(xué)效率；教學(xué)生學(xué)會自己評價(jià)自己，學(xué)會反思得失。

5.1.3檔案袋記錄方法

通過收集反映學(xué)生發(fā)展變化的資料來表現(xiàn)學(xué)生成長的軌跡，學(xué)生、教師、家長對檔案袋記錄的內(nèi)容取舍都有參與權(quán)，但以學(xué)生的意見為主。學(xué)習(xí)評價(jià)中規(guī)定檔案袋為一學(xué)年一袋，袋中有學(xué)習(xí)記錄和評價(jià)記錄這兩塊內(nèi)容。

5.1.4建立多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取多種方法全面評價(jià)學(xué)生。

建立合理的評價(jià)制度是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)學(xué)習(xí)的重要條件，我們可以根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)堅(jiān)持多樣性和綜合性的評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行合理的和可持續(xù)的評價(jià)，既不能過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的效率而過多地霸占學(xué)生的成長空間，也不能對讓后進(jìn)的學(xué)生失去進(jìn)步的信心。還要更加注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，及時(shí)和經(jīng)常地對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行自我評價(jià)和綜合性評價(jià)。

5.2可持續(xù)學(xué)習(xí)能力評價(jià)指標(biāo)體系

該評價(jià)分為兩個(gè)級別。一級指標(biāo)包括認(rèn)知能力和綜合能力，二級指標(biāo)是思維能力、自學(xué)能力、實(shí)際操控能力和自我監(jiān)控能力四個(gè)方面。各個(gè)方面又包括不同的內(nèi)容，分別根據(jù)不同內(nèi)容對于可持續(xù)學(xué)習(xí)評價(jià)的作用，又對各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了不同的權(quán)重。以此評價(jià)來進(jìn)行學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的評價(jià)，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

1-1可持續(xù)學(xué)習(xí)能力評價(jià)表

一級指標(biāo) 序

號

認(rèn)知

能力思維能力 二級指標(biāo) 序號 1 2 3 能夠正確地獲取并提煉知識信息 能夠通過記憶，理解來真正了解知識 能夠從不同的角度提出問題，并考慮解決問

題的方法自學(xué)能力 1 能夠?qū)@取的知識舉一反三 能對自己已有的信息進(jìn)行組織和歸類，正確

整理信息能夠通過自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)來獨(dú)立地獲

取新的知識信息能夠通過自己的感知，分析等來真正并正確

地理解新知識實(shí)踐操作

能力 1 2有求知欲望，能夠自主的、主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)有自己的興趣愛好，積極嘗試和探索新事物 能夠內(nèi)化所理解的知識信息 能夠根據(jù)自己獲取的知識完成學(xué)習(xí)任務(wù) 能夠正確地運(yùn)用內(nèi)化的知識來解決現(xiàn)實(shí)生

活中遇到的問題

綜合能力1 自我監(jiān)控 能力 1 2 能夠有效地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間 能夠不斷評價(jià)自我的學(xué)習(xí)過程，并且發(fā)現(xiàn)變化及導(dǎo)致變化的原因 能夠根據(jù)評價(jià)，適當(dāng)?shù)貙ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)

節(jié)能夠根據(jù)自己不同的學(xué)習(xí)來調(diào)整學(xué)習(xí)步驟

及學(xué)習(xí)計(jì)劃情緒調(diào)節(jié)能

力學(xué)習(xí)知識能做到有始有終，有克服困難的意志和自信心 學(xué)習(xí)過程中應(yīng)對困難的態(tài)度 排除情緒干擾的能力 2 2 4 2 2 4 2 3 2 3 4 5 4 5 2 2 3 5 2 評價(jià)內(nèi)容 權(quán)重

6.小結(jié)

教育可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)站在人類發(fā)展和民族未來的大局提出的一個(gè)全新的發(fā)展觀念。是一種符合全人類利益的發(fā)展觀。但是大的教育觀必須通過具體的，細(xì)節(jié)的部分才能體現(xiàn)，正因?yàn)槿绱耍⒂^角度的教育可持續(xù)發(fā)展才顯得更為重要，可持續(xù)學(xué)習(xí)是在教育可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)下學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步和獲得良好的發(fā)展的一種途徑。在學(xué)習(xí)過程中，我們都要堅(jiān)持可持續(xù)學(xué)習(xí)的要求，不斷獲得進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

1.馬佳宏：《教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與對策》，《教育導(dǎo)刊》2001年第7期

2.喬治·薩頓.科學(xué)史和新人文主義[M].陳恒六，等，譯，北京：華夏出版社，1989：43.3.劉世明.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展[J〕.中國教育科研與探索，2007，(1):4一6.4.賈雨香.學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)[J].物理通報(bào)2007，01:59一6.

第二篇：土地資源可持續(xù)利用及其評價(jià)

土地資源可持續(xù)利用及其評價(jià)

班級：土管101 姓名：施田力 學(xué)號：20210131 聯(lián)系方式：***

土地資源可持續(xù)利用及其評價(jià)

土地資源是人類社會賴以生存和發(fā)展的最基本的物質(zhì)基礎(chǔ),是創(chuàng)造其他社會財(cái)富的主要源泉。隨著可持續(xù)發(fā)展理論的興起,土地資源可持續(xù)利用已成為人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要依托和核心內(nèi)容,土地資源可持續(xù)利用成為現(xiàn)今社會研究的熱門話題。經(jīng)過了專題課的學(xué)習(xí)，讓我對土地資源的可持續(xù)利用有了更多的了解。

土地資源的可持續(xù)利用主要包括以下內(nèi)容：（1）土地資源數(shù)量配置與土地資源的總量稀缺保持高度一致；（2）土地資源質(zhì)量組合與土地資源稟賦相適應(yīng)；（3）土地資源的時(shí)間安排與土地資源的時(shí)序性完全相當(dāng)；（4）土地資源配置應(yīng)當(dāng)考慮區(qū)域差異，反映各地區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)各地區(qū)發(fā)展活力。內(nèi)容的核心是指土地資源既要滿足當(dāng)代人的需要，又不影響后代人的發(fā)展條件，保證有限的土地供給能滿足社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的土地需求，要讓土地資源配置在數(shù)量上具有均衡性，在質(zhì)量上具有級差性，在時(shí)間上具有長期性，在空間上具有全局性，從而實(shí)現(xiàn)自然協(xié)調(diào)性、經(jīng)濟(jì)連續(xù)性和社會持續(xù)性的統(tǒng)一。工業(yè)新城土地資源的可持續(xù)發(fā)展就是指新城的土地利用在“保護(hù)資源、保障發(fā)展、保持生態(tài)”的基本理念指導(dǎo)下，在生態(tài)合理、經(jīng)濟(jì)可行、社會可接受的控制目標(biāo)約束下，實(shí)現(xiàn)新城經(jīng)濟(jì)社會城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、區(qū)域協(xié)調(diào)的和諧發(fā)展。

我國有句古話“民以食為天、食以土為本”。土地資源是承載人類社會幾乎所有活動的場所。其持續(xù)利用是實(shí)現(xiàn)人類社會和經(jīng)濟(jì)可持

續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提。因此，協(xié)調(diào)好人口增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境改善與土地資源可持續(xù)利用的關(guān)系，對人類社會的生存與發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。從總體來看，土地資源的可持續(xù)利用在以下幾個(gè)方面有著重要的意義：

(1)從生態(tài)學(xué)意義上來說，是保持特定地區(qū)的所有土地均處于可用狀態(tài)，并長期保持其生產(chǎn)力和生態(tài)穩(wěn)定性。

(2)從社會一經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上來說，是保持特定地塊特定用途，如食物安全和收入學(xué)不頁士學(xué)位論文土地習(xí)，持續(xù)利用戰(zhàn)略幣開究來源。農(nóng)民可能從他們自己的觀點(diǎn)出發(fā)，并由他們自己的理解和定義，他們的觀點(diǎn)和行動在確定現(xiàn)有土地利用方式是否具有持續(xù)性問題上起著重要作用(Shaxon，1998)。

(3)從時(shí)間上看，土地可持續(xù)利用不僅著眼于眼前，更著眼于永久的未來;從空間上看，不是著眼于一部分人，而是著眼于全體人類。

(4)從系統(tǒng)論看，土地可持續(xù)利用是在人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略下進(jìn)行的，這就意味著土地可持續(xù)利用是在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長和社會繁榮。

(5)從與傳統(tǒng)土地利用方式的比較看，土地可持續(xù)利用更加強(qiáng)調(diào)土地利用的可持續(xù)性、土地利用的協(xié)調(diào)性和土地利用的公平性。

不過我國的土地資源的可持續(xù)利用還受著諸多因素的制約和影響，例如：（1）土地資源總量大，人均土地特別是耕地?cái)?shù)量少，且耕地質(zhì)量

差。（2）生態(tài)環(huán)境脆弱，土地質(zhì)量退化嚴(yán)重。（3）土地利用效率低下。

（4）土地開墾過渡、后備資源嚴(yán)重不足。（5）土地利用結(jié)構(gòu)和布局不合理。我就主要講一下第二點(diǎn)。

土地質(zhì)量退化就是指人類對土地的不合理利用而導(dǎo)致土地下降的過程。通常表現(xiàn)為數(shù)量減少和質(zhì)量下降。數(shù)量減少表現(xiàn)為整個(gè)土體毀壞或表土喪失，質(zhì)量降低表現(xiàn)為土壤在物理、化學(xué)與生物等方面質(zhì)量下降。我國土地質(zhì)量退化現(xiàn)狀根據(jù)其類型分別表現(xiàn)如下：

（1）土壤侵蝕

我國的森林覆蓋率僅為13.4 %，植被覆蓋率低和植被的不斷破壞造成了日益嚴(yán)重的土壤侵蝕。建國以來平均每年增

加水土流失面積500 萬—600 萬畝，至今總面積已達(dá)179 萬平方公里，占國土面積的1/5。水土流失使耕層變薄，土體受破壞同時(shí)土壤養(yǎng)分流失。全國每年流失的土壤超過

億噸，約占世界總流失量的1/5，相當(dāng)于全國耕地削去10mm 厚的肥沃的表土層，損失的氮、磷、鉀養(yǎng)分相當(dāng)于

4000 多萬噸化肥的養(yǎng)分含量。從地區(qū)分布看，長江流域流失面積已占流域總面積的40%，黃河流域流失面積已占流

域總面積的67%，是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。北方的風(fēng)力、凍融侵蝕地造成了大面積農(nóng)業(yè)土地承載力減弱或

土地荒廢，如內(nèi)蒙古全區(qū)風(fēng)力、凍融侵蝕面積占到全區(qū)總

面積的85%。

（2）土地荒漠化

目前全國荒漠化土地面積超過262.2 萬平方公里，占國土總面積的27.3％，其中沙化土地面積為168.9 萬平方公里。荒漠化及其引發(fā)的土地沙化已成為嚴(yán)重制約我國經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的重大環(huán)境問題。建國以來，全國共有1000 萬公頃的耕地不同程度地沙化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)540 億元。

（3）土地鹽漬化

我國鹽堿荒地約為2000 萬公頃，鹽堿耕地677 萬公頃，主要分布在黃淮河平原，黃土高原和沿海地帶。鹽漬化土壤有機(jī)質(zhì)含量低，微生物活動能力差，土壤板結(jié)，成為我國主要中低產(chǎn)田類型之一。

（4）環(huán)境惡化，土壤污染

隨著我國城市規(guī)模的擴(kuò)大，工業(yè)的發(fā)展和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的興起，大量的工業(yè)廢水、廢氣、廢渣排放到土壤中，造成土地污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國耕地受城市工業(yè)三廢污染的面積達(dá)6000 萬畝，受鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)污染的面積達(dá)2700 多萬畝。另外，遭受農(nóng)藥，化肥等不合理使用造成的污染已達(dá)2 萬畝。

（5）土壤性質(zhì)惡化

年代南方稻作區(qū)水稻土潛育化面積約5000 萬畝，到80 年代初曾達(dá)7000萬畝。湖南省洞庭湖周圍，次生潛育化面積占稻田面積約20%，江西次生潛育化面積則占全省稻田面積的20%，約有600 萬畝，次生潛育化是南方稻田生產(chǎn)

力降低的主要原因之一。2000 年，對23 個(gè)省（區(qū)市）的不完全統(tǒng)計(jì)，共發(fā)生農(nóng)業(yè)環(huán)境污染事故891 起，污染農(nóng)田4 萬公頃，造成農(nóng)畜產(chǎn)品損失2489 萬公斤，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2.2 億元。中國缺鉀耕地面積已占耕地總面積的56％。約50％以上的耕地微量元素缺乏，70～80％的耕地養(yǎng)分不足，20～30％耕地氮養(yǎng)分過量。由于有機(jī)肥投入不足，化肥使用不平衡，造成耕地土壤退化，耕層變淺，耕性變差，保水肥能力下降。

針對與這些情況，政府應(yīng)該做出一些有效的解決措施，例如 ：

(1)控制人口增長，提高人口素質(zhì)。

(2)科學(xué)規(guī)劃與開發(fā)土地，保護(hù)耕地，深化土地退化與恢復(fù)機(jī)理的研究。

(3)建立土地資源利用宏觀調(diào)控與微觀管理運(yùn)行機(jī)制以上就是我對土地資源可持續(xù)利用的認(rèn)識以及評價(jià)。

第三篇：第十一章土地利用可持續(xù)評價(jià)

第十一章土地利用可持續(xù)評價(jià)

一、填空

1分析。

3、全球變化包括系統(tǒng)性變化和累積性變化兩種形式。

4、大量的LUCC

二、名詞解釋

1、土地利用

指人類根據(jù)土地的自然屬性和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要有目的地長期改造，開發(fā)和利用土地資源的一切人類活動。

2、土地覆被

地球陸地表層和近地面層的自然狀況，是自然過程和人類活動共同作用的結(jié)果。

3、土地質(zhì)量

指土地的狀況和條件包括與人類需求有關(guān)的土壤、水及生物特性，關(guān)系到以生產(chǎn)、保護(hù)及環(huán)境管理為目的的土地的條件與能力。

4、土地可持續(xù)利用

滿足當(dāng)代人對土地利用的需求，同時(shí)不損害后代人利用土地資源滿足其自身需求的能力，也不損害當(dāng)代人及后代人生存和發(fā)展所需的其他利益。

第四篇：森林可持續(xù)經(jīng)營管理研究論文

摘要：可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的主潮流，森林經(jīng)營管理也需要在其背景之下才能進(jìn)行。根據(jù)資料顯示，有的林權(quán)狀態(tài)很不適合森林經(jīng)營管理，很難收到相應(yīng)的收益。特別是對于一些小面積的經(jīng)營，這種經(jīng)營會出現(xiàn)很大的風(fēng)險(xiǎn)，不能夠持續(xù)發(fā)展。針對于這些情況，我國就更加需要一種可持續(xù)發(fā)展的森林經(jīng)營管理理念。下面根據(jù)一些資料通過介紹可持續(xù)發(fā)展的情況和相關(guān)經(jīng)營管理的具體原則來說一下我國森林發(fā)展的前景。

關(guān)鍵詞：森林；可持續(xù)發(fā)展；經(jīng)營管理

根據(jù)我國的國情，以前很多地區(qū)都處于一種靠山吃飯的類型，憑借天然的地理資源來獲取收益。森林的發(fā)展之所以發(fā)展成為部分個(gè)體經(jīng)營的狀況，就是因?yàn)橐恍┑貐^(qū)的森林管理有很大的不足之處，造成了很嚴(yán)重的自然問題。現(xiàn)在隨著社會的進(jìn)步，我國的經(jīng)濟(jì)狀況相對好了很多，對于自然資源的要求相對可以輕松很多。這樣就促進(jìn)了對于資源的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展，不但能夠科學(xué)的獲得相應(yīng)的利益，同時(shí)也是一件有利于自然環(huán)境的事情。

1森林管理的不足之處

1.1管理體制上的問題。由我國的國情決定，林業(yè)的發(fā)展在最開始的時(shí)候是一項(xiàng)很能促進(jìn)社會發(fā)展的資金收入。剛開始的時(shí)候它和鐵路等都是同一等級的，是一項(xiàng)管理非常嚴(yán)格的國家資源。森林的管理工作也因此出現(xiàn)，很長一段時(shí)間里，森林管理工作主要就是為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大量的原材料，還可以為國家賺取很多外快，同時(shí)林區(qū)的經(jīng)濟(jì)來源主要就是靠著木材的出售。剛開始的時(shí)候，由于對森林保護(hù)的認(rèn)知度不夠，導(dǎo)致大部分林區(qū)出現(xiàn)空地，這是由于森林管理人員對于林區(qū)的樹木只砍伐不栽種。在原本的管理者眼中，森林有自我恢復(fù)能力，砍伐的樹木在一段時(shí)間之后就會恢復(fù)，這樣也更加導(dǎo)致了森林資源的加速流失。不僅僅是相關(guān)的工作人員的問題，還有就是不法分子的亂砍亂伐，導(dǎo)致森林資源急劇下降。綜合上面的原因，我國的森林資源由于管理的不足，導(dǎo)致總體資源量的下降，同時(shí)這也是一種極大的浪費(fèi)。

1.2森林資源輸出不平衡。雖然我國地大物博，但是也不得不承認(rèn)我國很多地區(qū)的資源并不是很豐富，特別是林業(yè)資源。在林業(yè)上，森林資源的分布相當(dāng)?shù)牟痪鶆颍覈臉淠局饕羌性谖髂虾蜄|北兩個(gè)方位。這也導(dǎo)致了用木材量比較大的東南沿海地區(qū)無法很容易得到木材。這樣的話就要進(jìn)行相當(dāng)復(fù)雜的交流才能保證相關(guān)的木材不足的問題的解決，但是不同地區(qū)的管理層又有不同的想法，這樣想要讓木材達(dá)到相對的平衡就變得更加艱難了。還有就是不同的領(lǐng)導(dǎo)追求不同的經(jīng)濟(jì)效益，很多情況下就是追求一些表面上的利益，從來不考慮以后的林區(qū)發(fā)展情況。這樣也使得全國的經(jīng)濟(jì)市場在木材上的輸入輸出極其的不平衡。

2森林的可持續(xù)經(jīng)營管理

2.1可持續(xù)發(fā)展的總體原則。

可持續(xù)發(fā)展在森林上來說總的就兩個(gè)方面，首先是生態(tài)系統(tǒng)上的可持續(xù)發(fā)展，這對于自然的發(fā)展是很有利的；其次是管理系統(tǒng)的整體性，這樣才能夠更好的對森林進(jìn)行管理。對于可持續(xù)發(fā)展的森林，它的生態(tài)系統(tǒng)本身如果沒有人為條件的干預(yù)，只會更加符合自然規(guī)律。所以對于人類管理下的森林來說，我們需要做的最好的是就是盡可能地減少人為因素帶來的影響，或者說盡可能地去彌補(bǔ)人為的因素。所以在管理過程中，放在最首位的是生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。相關(guān)的管理者在進(jìn)行相應(yīng)的工作時(shí)，需要注意的是要以生態(tài)學(xué)的研究方向作為主要的管理手段，這樣才能夠使得生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展是相對的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。還有就是在進(jìn)行工作時(shí)，一定要經(jīng)常性作出檢查，這樣才能夠保證在出現(xiàn)相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)破壞時(shí)做出相應(yīng)地應(yīng)對措施。同時(shí)也可以增加相應(yīng)的分析資料，盡可能的為生態(tài)系用的研究提供可參考數(shù)據(jù)，也為研究經(jīng)營管理措施中的避免生態(tài)系統(tǒng)損傷作出實(shí)質(zhì)性資料。除了要對于生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理外，還需要注意的是森林的管理層的完善性。也就是說在管理森林的時(shí)候，從多角度出發(fā)，通過相應(yīng)的經(jīng)營手段和經(jīng)營方式進(jìn)行管理，最終得以確定整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的整體發(fā)展趨勢。具體的來說就是對于生態(tài)系統(tǒng)本身，不單是要通過木材的生產(chǎn)獲得經(jīng)濟(jì)效益，還可以通過別的經(jīng)營手段來獲得利益，比如一些森林景觀之類的。在景觀和生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)方面的結(jié)合下，整個(gè)的森林系統(tǒng)管理就顯得很清晰了，一面景觀一面生態(tài)，很具有層次感。這樣的層次感不但規(guī)劃時(shí)方便，在管理的時(shí)候也簡單得多，由于生態(tài)本身的自身功能，還可以減少對生態(tài)整體結(jié)構(gòu)的全面把握。總的來講，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)合管理系統(tǒng)共同實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。[1]

2.2可持續(xù)發(fā)展利益原則。

可持續(xù)發(fā)展是有利的，主要是可持續(xù)發(fā)展本身的可持續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展對公眾的好處還有就是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)合理性。可持續(xù)性除了森林本身的生態(tài)系統(tǒng)帶來的自我恢復(fù)里以外，還有就是相關(guān)的人為措施增加恢復(fù)的速度。這樣的話可以增加森林本身給相關(guān)部門帶來的木材的恢復(fù)速度，同時(shí)也能相對的增加產(chǎn)量，因?yàn)榛謴?fù)力的增加，產(chǎn)量也可以在不破壞生態(tài)系統(tǒng)的前提下隨之增加。這樣的可持續(xù)原則只要堅(jiān)持就可以做出一套很長遠(yuǎn)的獲利方案，當(dāng)然了，森林的資源不僅僅是樹木而已，還有一些別的產(chǎn)物，特別是對于一些植物，都可以通過這種可持續(xù)發(fā)展手段進(jìn)行管理。這樣才能夠通過可持續(xù)發(fā)展性的管理獲利區(qū)域來帶動整個(gè)森林的可持續(xù)發(fā)展。為公眾的利益一定要考慮在內(nèi)，因?yàn)閷τ谌祟惿鐣碚f，不管是可持續(xù)發(fā)展還是別的，都要想著對人群有利的方向發(fā)展，不能只滿足于眼前的少數(shù)人的利益。對于林區(qū)的情況就是經(jīng)營管理目標(biāo)以及措施要符合當(dāng)?shù)厣鐣拈L遠(yuǎn)利益，可以積極鼓勵當(dāng)?shù)厣鐣韰⑴c管理，為森林的經(jīng)營管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而得到社會上的公益支持。還可以通過相關(guān)教育活動，提升社會大眾對可持續(xù)性經(jīng)營的認(rèn)識，這樣對于宣傳森林可持續(xù)性是很重要的。可持續(xù)發(fā)展既然是長久的措施，就需要與其周圍的人群相融合，所以森林經(jīng)營應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不但要確定森林的可持續(xù)性，還要保證當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)隨著發(fā)展。[2]

2.3發(fā)展需要注意的原則。

對于相關(guān)的管理階層而言，再進(jìn)行管理時(shí)一定要注意，不能解決的問題不要隨便下決定，一定要找相關(guān)的專業(yè)人士或者進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鲋笤僬f，否則有很大的可能性會對生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展造成一定的影響。謹(jǐn)慎性原則要求森林經(jīng)營管理以生態(tài)合理性、經(jīng)濟(jì)可行性、社會滿意性為基礎(chǔ)，對于相關(guān)經(jīng)營管理措施對社會、經(jīng)濟(jì)以及生態(tài)的影響，管理者要有一個(gè)全面的了解和把握，并統(tǒng)籌各方面信息，對經(jīng)營效果做出客觀的預(yù)測和評價(jià)。我們必須明確，森林經(jīng)營管理活動對森林生態(tài)系統(tǒng)、社會以及經(jīng)濟(jì)的影響是深遠(yuǎn)的，因此，森林經(jīng)營管理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持謹(jǐn)慎性原則。

3結(jié)論

森林的功能在環(huán)境方面就是可以固氮、保持水土、凈化空氣等等，在文化方面、人類生活供給方面都有很大的作用。所以隨著現(xiàn)在環(huán)境問題的逐漸升溫，森林的問題也變得越來越重要，森林的可持續(xù)發(fā)展也是森林能夠更加有效率地解決這些問題的有效途徑。森林的管理在不同的國家有不同的政策，都是根據(jù)各自的國情而定，我國雖然已經(jīng)提倡可持續(xù)發(fā)展很久了，對于森林方面的可持續(xù)發(fā)展還是有些不足。現(xiàn)在也有相關(guān)的政策作為保障，相信森林的經(jīng)營管理一定會很好的融入可持續(xù)發(fā)展理念。

參考文獻(xiàn):

[1]賴昌巧,聶珍臻等.淺談森林資源經(jīng)營與可持續(xù)發(fā)展對策研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2014(24):234-236.[2]張學(xué)勇.淺析現(xiàn)有林權(quán)架構(gòu)下的森林可持續(xù)經(jīng)營[J].四川林業(yè)科技,2012(4):93-94.

第五篇：森林可持續(xù)經(jīng)營與可持續(xù)發(fā)展論文

森林可持續(xù)經(jīng)營與可持續(xù)發(fā)展論文

現(xiàn)如今，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。那要怎么寫好論文呢？下面是小編幫大家整理的森林可持續(xù)經(jīng)營與可持續(xù)發(fā)展論文，歡迎閱讀與收藏。

摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，林業(yè)已經(jīng)不只是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，更是一項(xiàng)社會公益事業(yè)，現(xiàn)在的林業(yè)已經(jīng)不在狹義、封閉式的產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)是全球生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展格局中具有舉足輕重的社會公益性事業(yè)，林業(yè)我國國民經(jīng)濟(jì)的重要部分，同時(shí)也是生態(tài)建設(shè)的主體，是社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，可由有效的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)特別是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、提高農(nóng)民收入和人們生活質(zhì)量的重要因素，林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于森林可持續(xù)經(jīng)營，森林的可持續(xù)經(jīng)營是實(shí)現(xiàn)林業(yè)及社會可持續(xù)發(fā)展的前提條件。

關(guān)鍵詞:森林；可持續(xù)；經(jīng)營；林業(yè)；可持續(xù)；發(fā)展

1森林可持續(xù)經(jīng)營的內(nèi)涵及特點(diǎn)

1.1森林可持續(xù)經(jīng)營的內(nèi)涵

森林的可持續(xù)經(jīng)營就是在森林經(jīng)營過程中，森林生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)能力和在生產(chǎn)能力得到維持，主要就是以利益的可持續(xù)性為基礎(chǔ)條件，生產(chǎn)出人們所需要的產(chǎn)品，使森林可持續(xù)經(jīng)營強(qiáng)調(diào)的森林生態(tài)系統(tǒng)自我維持的持續(xù)性和長期的利益可持續(xù)性一致下經(jīng)營，產(chǎn)出合適的產(chǎn)品，森林的可持續(xù)經(jīng)營就要對生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)管理、合理經(jīng)營，以保證森林生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展，維持生態(tài)系統(tǒng)平衡，以滿足社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，確保和促進(jìn)人口、資源、環(huán)境和社會、經(jīng)濟(jì)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.2森林可持續(xù)經(jīng)營的特點(diǎn)

森林可持續(xù)經(jīng)營主要有生產(chǎn)能力和再生產(chǎn)能力持續(xù)發(fā)展，森林的經(jīng)濟(jì)效益有持續(xù)性、穩(wěn)定性，森林資源培育和森林資源利用有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，其中還有決策多樣性和過程導(dǎo)向性。

1.3可持續(xù)性的概念

可持續(xù)性就是指決定事物可以久存的屬性、特質(zhì)或者是狀態(tài)，可持續(xù)性有經(jīng)濟(jì)的、生態(tài)的和社會文化的不同解釋，可持續(xù)性是人類福利在無限時(shí)段內(nèi)可以維持可接受的狀態(tài)。可持續(xù)性就是描述自然生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的各種概念，主要就是為了保持生物多樣性不下降，生態(tài)資本保持生態(tài)系統(tǒng)潛力的概念，是可以保持可持續(xù)性的必要條件，可持續(xù)性可以分為弱可持續(xù)性和強(qiáng)可持續(xù)性，弱可持續(xù)性就是總資本存量在時(shí)間上是非下降的狀態(tài)，對于強(qiáng)可持續(xù)性是國家關(guān)鍵性自然資本存量不下降的一種狀態(tài)，從社會文化的角度來看，可持續(xù)性是保持社會和文化體系的穩(wěn)定，尤其是對保護(hù)社會和文化的多樣性。但是可持續(xù)性的最基本內(nèi)涵都是保持自然資源與環(huán)境存量不變。

2森林可持續(xù)經(jīng)營的必要性

森林是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，如今人們的生存和發(fā)展還有著不可缺少的作用，隨著社會的快速進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對森林的需要越來越大，但是人們卻對森林和人類之間的關(guān)系沒有明確的認(rèn)識，不均衡的發(fā)展導(dǎo)致資源消耗很大，現(xiàn)在人們對森林與環(huán)境、森林與人類的關(guān)系越來越重視，可持續(xù)發(fā)展的思想的傳播也越來越快，現(xiàn)在的森林資源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要與社會發(fā)展相適應(yīng)，使得森林生態(tài)系統(tǒng)可以獲得最大的效益，這就需要不斷的控制和調(diào)整森林資源系統(tǒng)，目前我國由于人口不斷增加、資源的浪費(fèi)、環(huán)境壓力越來越嚴(yán)重等問題，怎樣促進(jìn)和控制人口、資源、環(huán)境與社會經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展是十分重要的，所以我國必須要走一條符合我國和地區(qū)特點(diǎn)的森林可持續(xù)經(jīng)營的道路。

3森林可持續(xù)經(jīng)營在現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)中的作用

在林業(yè)的建設(shè)中，工作者要有效的將可持續(xù)發(fā)展思想應(yīng)用于林業(yè)發(fā)展中，對于現(xiàn)在的林業(yè)經(jīng)營模式是很難達(dá)到森林持續(xù)經(jīng)營的，而且由于現(xiàn)在的人口增加迅速，過去的老路已經(jīng)我發(fā)適應(yīng)現(xiàn)在的需求，可持續(xù)經(jīng)營森林成為林業(yè)發(fā)展的主要模式，可持續(xù)林業(yè)是可持續(xù)發(fā)展的重要手段，如果沒有森林的可持續(xù)經(jīng)營就不會有林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，但是如果沒有林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的其他條件，森林的可持續(xù)經(jīng)營就很難實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在我國對森林可持續(xù)經(jīng)營建立了一些很大的林業(yè)工程，有森林的可持續(xù)經(jīng)營理念的天保工程，還有野生動物保護(hù)及自然保護(hù)區(qū)建設(shè)工程，以這些工程為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)了森林可持續(xù)經(jīng)營發(fā)展，可持續(xù)經(jīng)營是一些重要工程順利實(shí)施的重要依據(jù)，在這些工程中，森林可持續(xù)經(jīng)營充分的體現(xiàn)和發(fā)展，并且通過對森林生態(tài)系統(tǒng)的科學(xué)管理、合理經(jīng)營，維持森林生態(tài)系統(tǒng)的.健康發(fā)展，有效的滿足了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對森林產(chǎn)品及其環(huán)境服務(wù)功能的需求，保障了社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

4森林可持續(xù)經(jīng)營的發(fā)展趨勢

4.1中國森林與林業(yè)的現(xiàn)狀

由于現(xiàn)在森林資源的總體數(shù)量不足，可以使用的資源十分的少，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)失衡，林產(chǎn)品供給能力較低，由于現(xiàn)在的森林經(jīng)營管理模式粗放，技術(shù)水平十分落后，使得林地生產(chǎn)力和資源綜合利用率不高，使用效率很低，產(chǎn)業(yè)化水平低，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、規(guī)模、布局不盡合理，林業(yè)綜合實(shí)力弱，已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)在人們對林業(yè)需求，我國現(xiàn)在的森林資源十分的匱乏，而且我國的林業(yè)發(fā)展是比較慢的，不能滿足現(xiàn)在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求，由于我國社會的發(fā)展和進(jìn)步，森林和林業(yè)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和地位十分重要，由于現(xiàn)在自然、社會經(jīng)濟(jì)十分復(fù)雜，而且基礎(chǔ)設(shè)施條件的薄弱，資金不足，森林經(jīng)營技術(shù)和模式的制約，另外還有森林、林業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)不完善，這些都是我國實(shí)施森林可持續(xù)經(jīng)營面臨的挑戰(zhàn)與問題。

4.2森林可持續(xù)經(jīng)營發(fā)展趨勢

隨著我國對可持續(xù)發(fā)展一詞的提出，傳統(tǒng)的森林經(jīng)營被森林可持續(xù)經(jīng)營所取代，現(xiàn)在的林學(xué)不斷的現(xiàn)在多學(xué)科綜合的森林可持續(xù)經(jīng)營學(xué)方向發(fā)展，森林可持續(xù)經(jīng)營表示林業(yè)科技向著集約經(jīng)營的農(nóng)業(yè)科技靠攏，基礎(chǔ)科學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)及信息科學(xué)等向著林業(yè)科技領(lǐng)域滲透，森林的可持續(xù)經(jīng)營的發(fā)展是一種社會行為，這就要求社會的參與，森林可持續(xù)經(jīng)營是綜合性學(xué)科，會關(guān)系到溫室效應(yīng)、全球碳循環(huán)、大氣臭氧層變化等，其中會涵蓋生物多樣性保護(hù)和研究領(lǐng)域、防治荒漠化領(lǐng)域、生物多樣性保護(hù)和研究領(lǐng)域，其中會涉及到社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律、人類學(xué)、人權(quán)等學(xué)科領(lǐng)域，森林可持續(xù)經(jīng)營就表示林產(chǎn)品加工行業(yè)現(xiàn)在轉(zhuǎn)化利用，耐久利用、循環(huán)利用、潔凈生產(chǎn)、生物技術(shù)和高新技術(shù)方向轉(zhuǎn)變，有利于環(huán)境的保護(hù)方向和發(fā)展。隨著全球環(huán)境問題的不斷嚴(yán)重，國際的社會借著一定的法律法規(guī)來約束各國的行為，國際的法律法規(guī)是強(qiáng)制性的手段，主要表現(xiàn)就是發(fā)達(dá)國家為了制約發(fā)展中國家，推動環(huán)保問題的法律化，讓發(fā)展中國家承擔(dān)新的義務(wù)，現(xiàn)在全球性的國際環(huán)保法律法規(guī)不斷的出臺。對于森林可持續(xù)經(jīng)營的支撐體系要進(jìn)一步的完善，這其中包括森林資源與環(huán)境的檢測體系、森林可持續(xù)經(jīng)營的標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)體系、森林資源規(guī)劃與管理體系、林業(yè)生態(tài)保障體系、森林與林業(yè)政策、法規(guī)的保證體系，及加強(qiáng)公眾在實(shí)施森林可持續(xù)經(jīng)營過程中的參與。

森林在改善生態(tài)環(huán)境方面發(fā)揮著不可替代的作用，森林向社會提供木材及林產(chǎn)品，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮，隨著社會的可持續(xù)發(fā)展，對森林資源實(shí)行可持續(xù)經(jīng)營，并且可以充分的利用社會生產(chǎn)力發(fā)展的一切先進(jìn)成果，推動林業(yè)不斷的發(fā)展，是可以實(shí)現(xiàn)森林可持續(xù)經(jīng)營的最佳途徑，為我國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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