第一篇：第七、九課整理答案

永遠執著的美麗

1、美麗與袁隆平的聯系

答：袁隆平童年時，見園藝美便萌發了學農的理想。

他不僅是美的欣賞者還是美的創造者。

2、袁隆平的堅持不懈體現在哪里？

答：事業成功前堅持不懈地研究“雜交水稻”，在他事業成功之后仍努力研究“超級雜交水稻”。

3、“淳美的境界”指什么？

答：淡泊名利，百折不撓，堅忍不拔，無私奉獻。

《孔孟論學》

一、各段內容

1、吾十有五??不逾矩

答：歸納了人六個階段的學習目標與學習成果，論述了學習的作用讓人終身受益。如果少年時有志于學習，那么才能為之后的路打下基礎。

2、學而不思??則殆

答：通過反證，“罔”與“殆”說明了學思不結合的負面影響，強調了學思結合的重要性。

3、子貢問??文也

答：通過“問”告訴了我們，在提問時，不要介意對方的地位學識，不懂就問，虛心求教，甚至于是向那些學識低、地位低的人。

4、譬如為山??吾往也

答：通過喻證，用“為山”的半途而廢導致功虧一簣和“平地”的堅持不懈最終成功的事例告訴我們堅持不懈的重要性。

5、無或乎??非然也

答：通過喻證，用植物一曝十寒，告訴我們要持之以恒，通過例證，用弈秋教二人下棋一成一敗，告訴我們學習要專心致志。同時告誡我們：學習態度決定學習效果。

6、盡信書??流杵也

答：通過“書不可盡信”告訴我們學習要有質疑精神，還要從中選取書中正確的部分來學習。

二、第一段啟示

1、人要終生學習，才能終身受益

在少年時要有立志于學習的愿望，為以后打下基礎。

人在不同的階段，要有不同的學習目標。

成語解釋：

1、不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥。

2、功虧一簣：堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一點兒人

力物力而不能成功。

3、一曝十寒：暴曬一天，使某物寒冷一天。比喻勤奮的時候少，懈怠的時候多，沒有恒心。

4、專心致志：心思志趣都集中到一點，指集中精神，一心一意。

5、三十而立：人到三十歲，能獨立于社會，指開始有所成就。

作業題目：

1、本文的論點：____________________________________。

2、本文的論證方法有哪些？找出并分析。

____________、____________。

第二篇：小小科學家化學第七八九課測試（本站推薦）

第七課：認識金屬（測試）

1、置換反應

____________是單質與化合物反應生成另外的單質和化合物的化學反應，是化學中四大基本反應類型之一，包括金屬與金屬鹽的反應，金屬與酸的反應等。

實驗

27、鐵與硫酸銅的反應

實驗目的：________________________________________-實驗材料：__________、_________、___________、_______、水、滴管、試管、鑰匙 實驗步驟：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 實驗現象：____________________________________________________________________ 實驗原理：____________________________________________________________________

2.置換反應發生的條件

（1）金屬+酸:金屬活動順序H前金屬可以置換酸中的H,酸不能是硝酸和濃硫酸。

（2）金屬+鹽:金屬活動順序前換后,鹽必須是可溶鹽。（3）H2和C與金屬氧化物:條件是________或________。

3、置換反應在現實中的應用：

（1）工業上利用置換反應制備半導體材料Si（2）金屬冶煉。

（3）高科技新材料的研發。

第八課：酸、堿、鹽

1、酸

有腐蝕性，溶液呈酸性，能與活潑金屬發生反應。

堿

有腐蝕性。溶液呈堿性，能與酸，某些鹽，非金屬氧化物反應。

鹽

有些鹽有微弱的腐蝕性，溶液的酸堿度根據鹽的性質判定，能與某些酸，堿，鹽反應。

2、酸堿度描述的是水溶液的酸堿性強弱程度，測量溶液的酸堿度使用__________。

3、認識pH試紙

pH試紙是檢驗溶液酸堿度的一種現成試紙。

使用方法：使用時，撕下一條，放在表面皿中，用一支干燥潔凈的玻璃棒從玻璃容器中蘸取一滴溶液，從它的________就可以知道溶液的_________。

4、認識標準比色卡

從左至右酸性逐漸減弱，堿性逐漸_________ 常溫下，pH＜7_______；pH=7_________；pH＞7_________。

5、配制溶液

復習以前的內容，用蒸餾水分別配置檸檬酸、石灰水、硫酸銅溶液，另外盛等量蒸餾水于干凈燒杯中，分別寫上標簽。

6、測蒸餾水的酸堿性

實驗目的：了解蒸餾水的酸堿性

實驗用品：__________、_______________、__________ 實驗步驟：___________________________________________________________________。

實驗現象：pH試紙不變色

測得蒸餾水pH=7，蒸餾水是________的。

7、測檸檬酸的酸堿性

實驗目的：了解醋的酸堿性

實驗用品：________、________、________ 實驗步驟：用干燥清潔的玻璃棒蘸取少量醋滴到pH試紙上。實驗現象：pH試紙變成紅色 測得pH＜7，醋是________的。

8、測石灰水的酸堿度 實驗目的：了解石灰水的酸堿性

實驗用品：玻璃棒、石灰水、pH試紙

實驗步驟：用干燥清潔的玻璃棒蘸取少量石灰水，滴在pH試紙上。實驗現象：pH試紙變藍色

測得pH＞7，石灰水___________。

9、測硫酸銅溶液的酸堿度

實驗目的：了解硫酸銅的酸堿度

實驗用品：玻璃棒、硫酸銅溶液、pH試紙

實驗步驟：用干燥清潔的玻璃棒蘸取少量硫酸銅溶液，滴在pH試紙上。實驗現象：pH試紙幾乎不變色

測得pH=7，硫酸銅溶液是_______的。

10、測生活用品的pH值

實驗目的：了解一些生活用品的酸堿性

實驗用品：玻璃棒、pH試紙、肥皂水、食鹽溶液、牛奶、可樂、小蘇打水、洗發水等。實驗步驟：用清潔干燥的玻璃棒蘸取少量被測液體滴在pH試紙上，將實驗結果記錄下來。pH試紙在不同的酸堿環境下呈現不同的顏色

第九課：淀粉的特性試驗

1、淀粉

________是葡萄糖分子聚合而成的，淀粉在餐飲業中又稱芡粉。淀粉是植物體中貯存的養分，貯存在種子和塊莖中，各類植物中的淀粉含量都較高。淀粉除食用外，工業上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。可由玉米、甘薯、野生橡子和葛根等含淀粉的物質中提取而得。

2、驗證淀粉的存在

實驗目的：了解淀粉的特性。

實驗用品：_______、______、_______、滴管、藥匙。

實驗步驟：1.試管中加入少量水，加入一藥匙_______，振蕩。溶液呈現_________。

2.將碘水加入試管中，觀察。溶液呈現_________。

3、維生素C的檢測

實驗目的：了解維生素C的檢測方法

實驗用品：上個實驗中藍紫色液體，滴管，___________、燒杯。實驗步驟：1.__________________________________________，2.用滴管向藍紫色液體中滴加幾滴維生素C溶液，觀察。實驗現象：_____________________________________-。

4、淀粉遇碘會呈現藍紫色，淀粉的這一特性，可以用來檢測______或者_____的存在。維生素C具有___________，能夠與碘反應。所以藍紫色液體加了維生素C溶液后褪色了。

5、蓮藕中淀粉檢測

實驗目的：檢測藕中的淀粉

實驗用品：__________、_________、燒杯、碘酒、小刀 實驗步驟：取少許碘液到燒杯_______，用滴管吸取稀釋后的碘液滴加在藕的橫切面上觀察。實驗現象：藕的切片上出現了_____________。

藕片中含有淀粉，淀粉遇碘會變藍，可用淀粉的這一特性檢測淀粉的存在。

6、饅頭中淀粉檢測

實驗目的：了解饅頭中淀粉的檢測方法 實驗用品：饅頭（自備）、________、_______、燒杯

實驗步驟：將碘水在燒杯中稀釋，取一小塊饅頭，在饅頭上滴兩滴稀釋后的碘水，觀察。實驗現象：饅頭上滴了碘水的地方出現藍色斑點。

饅頭中含有淀粉，淀粉遇到碘會變藍，可用淀粉的這一特性檢測淀粉的存在。

7、馬鈴薯中淀粉檢測

實驗目的：了解馬鈴薯中淀粉的檢測方法。實驗用品：馬鈴薯（自備）、碘水、燒杯、滴管、小刀 實驗步驟：_____________________________________________________________________。實驗現象：滴了碘水的馬鈴薯切面上出現藍色斑點。

馬鈴薯中含有淀粉，淀粉遇到碘會變藍，這一特性可以用來檢測淀粉的存在。

第三篇：第七套答案

練習七

下面是一份信用證和有關資料，請認真閱讀信用證并根據信用證的要求繕制如下單據：海運貨物委托書，海運提單，出口貨物報關單，裝船通知，普惠制產地證明書申請書，普惠制產地證明書。

NATIONAL PARIS BANKMARSHALL AVE DONCASTER MONTREAL,CANADA

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VEDONCASTER MONTREAL,CANADA.+SPECIFICATION LIST OF WEIGHTS AND MEASURES IN 4 COPIES COVERING SHIPMENT OF COTTON TEATOWELS

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4.73/DOZ.CIF MONTREAL

FROM SHANGHAI PORT TO MONTREAL PORT

NOT LATER THAN 31, OCT.03

PARTIAL SHIPMENTS:ALLOWED

TRANSHIPMENT:ALLOWED

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+ALL CHARGES IF ANY RELATED TO SETTLEMENTS ARE FOR ACCOUNT OF BENEFICIARY

+IN CASE OF PRESENTATION OF DOCUMENTS WITH DISCREPANCY(IES)A CHARGE OF USD 55.00 THIS CREDIT IS SUBJECT TO UCP FOR DOCUMENTARY CREDITS 1993 REVISION ICC PUBLICATION 500 AND IS THE OPERATIVE INSTRUMENT

補充制單資料

第四篇：第二十九課 蘭花日記

第二十九課 蘭花日記“學”與“寫”

一、教學目標：

1.學寫觀察日記，讓學生把觀察蘭花種植經歷記錄下，來并寫下自己的感悟和收獲。

2.讓學生在學與寫花日記的過程中感悟蘭花的品格。

二、教學準備：

收集觀察日記佳作，天麻的圖片

三、課時安排： 4課時

四、教學過程：

第一課時

一、激趣導入，引入新課。

同學們，我們已經有過種植蘭花的經歷，如果將這個經歷記下來，今后回味，可是一件十分有意義的事情

1.請大家讀一讀“探究起航”的對話，了解什么觀察筆記和日記有什么區別？

2.日記有哪些分類？學生自由讀“知識樹”，談談各自的看法?

觀察日記 活動日記 思考日記 剪貼日記 摘錄日記 學習日記 實驗日記 3.動手劃一劃小學生日記常用形式。

二、主題分組，學生討論。

1.剛才大家就主題內容進行討論，為深入學習，我們分小組進行學習，討論各自的收獲。

2.班級交流，談談你們收獲到了些什么？

三、總結體會。

1.寫好日記要去觀察、實踐，還要去查找資料。2.說說今天這節課都學到了什么？

四、拓展延伸

觀察蘭花的成長規律。

第二課時

一、讀讀資料，繼續學習。

請同學們默讀“聰明泉”，說說如何積累材料？

二、分組討論，班級交流。

1.提前一周布置學生收集有關積累材料的方法。2．組內學生之間互相交流。

3.分別請各小組代表發言：如何積累材料？

做一個“素材積累本”，把你認為有價值的，有意義的材料摘抄進去。要注意素材的分類，你可以給它設置一些板塊，然后歸納整理。這樣你在寫作的時候，就能做到順手拈來，下筆成章！素材積累的重點在于“堅持”！半途而廢會使你的努力都白白浪費，只有堅持不懈才能讓你的汗水凝結成豐碩的果實！

所以，同學們一定要有恒心！注意每天都要積累，所謂的“積累”，就是一點一滴的慢慢積聚，“量變產生質變”，當你的積累量達到一定的量時，你就會驚訝的發現：你的寫作水平在不經意間發生了質的變化。

三、評議交流，談談收獲。

說說你學會了如何積累材料嗎？有哪些收獲?

四、拓展延伸

交流展示“素材積累本”。

第三課時

一、讀讀資料，深入學習。

同學們，我們先來了解一下寫觀察日記的格式： 1．仔細觀察植物。2．寫出喜愛之情。3．正確運用日記格式。

觀察日記的格式要正確，同學們就必須做到以下三點： ﹙1﹚要寫明記日記的時間。只要寫上月、日、星期幾。﹙2﹚要寫出當時的天氣狀況。這兩項內容寫在第一行。﹙3﹚從第二行起，空兩格開始寫正文。

二、結合實際，思考答題。

1．結合前兩節課的學習內容，閱讀“放飛心靈”，完成答題。2．交流答題，說說蘭花觀察日記寫得好的原因？

三、讀讀資料，繼續學習。

自由朗讀“智慧屋”，說說這篇種植日記寫得好的方面。

四、相互評議，活動總結。

五、拓展延伸 欣賞觀察日記

那天上完語文課，老師要求我們回家種一種植物，觀察它的生長過程。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。我把黃豆種下以后就開始給黃豆澆水。幾天過去了，沒發現什么變化。

一個星期以后，我發現種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開土一看，原來是黃豆長出了淡黃色的小芽，出土沒幾天，小芽又變成綠色的了。又過了兩天，淡黃色的小?里長出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛，我天天都要去看它。

日子一天天過去了，小芽漸漸長高了，我拿來幾根棍子插在土里，黃豆的藤就繞著木棍向上爬，沒過多久，居然爬到了棍子的頂部。

半個月后，藤上長出了豆莢，豆莢上有一層細細的毛，摸起來軟軟的，很有意思。豆莢也由開始的淺綠色漸漸變深去。外婆告訴我，這就是我最愛吃的毛豆，我看著它一點點長大，心里充滿了喜悅。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來了。我把豆莢從藤上摘了下來，嘿，收獲還真不小。一個豆莢里至少有兩顆黃豆，我總共收獲了10來個豆莢，竟然有20多粒黃豆呢！

通過這次種豆子，我懂得只要努力了，就一定有收獲。

第四課時

一、走進大觀園，認識天麻。

同學們展示收集的天麻圖片，說說你對它的了解和印象。

二、了解詩詞，體會情感。1.自由誦讀“閱讀城”的《于五松山贈南陵長贊府》。2．借助注釋理解詩的大致意思，體會詩人喜悅的心情。3.熟讀成誦。

三、多種形式，誦讀詩詞。

用讀、吟、唱、誦四種形式分小組表演誦讀《于五松山贈南陵長贊府》。

四、學習評價，總結提升。

1．分小組對本課學習情況進行自我評價、小組評價、教師評價。2．每個孩子在心愿卡上寫下自己本節課的最大收獲。

五、拓展延伸

搜集贊蘭花的詩歌

第三十課 蘭花日記“做”與“寫”

一、教學目標：

1.讓學生在實踐活動中學寫觀察日記，在“做”中學習。2.讓學生在學與寫花日記的過程中感悟蘭花的品格。

二、教學準備：

收集觀察日記佳作，金線蘭的圖片。

三、課時安排： 4課時

四、教學過程：

第一課時

一、激趣導入，引入新課。同學們，我們已經寫了一段時間的蘭花日記了，只要我們真正 地將“心”融進去，就能寫出好的觀察日記。

1.讀一讀“探究起航”的對話，我們在些觀察日記時遇到哪些難題？ 2.了解寫好觀察日記的妙招是什么？ 3.學生自由讀“知識樹”，談談各自的看法。

二、主題分組，學生討論。

1.剛才大家就主題內容進行討論，為深入學習，我們分小組進行學習，討論各自的收獲。

2.班級交流，談談你們收獲到了些什么？

三、總結體會。

1.寫好日記要學會觀察還要學會積累素材。2.說說今天這節課都學到了什么？

四、拓展延伸 展示自己喜歡的蘭花

第二課時

一、讀讀資料，繼續學習。

請同學們默讀“聰明泉”，說說你知道有關蘭花的哪些知識？

二、分組討論，班級交流。

1.提前一周布置學生收集有關蘭花的知識。2．組內學生之間互相交流。

3.分別請各小組代表發言： 你了解了蘭花的哪些特征？ 資料袋 1.蘭花的象征意義： 高潔、典雅、愛國和堅貞不渝 2.中國蘭文化的奠基人：孔子

3.其他有貢獻的人：屈原、李白、杜甫、蘇軾、陸游、趙孟堅、鄭思肖、文徵明、鄭板橋、周恩來、朱德、陳毅、張學良 4.奇花最常見的變異：花瓣、花的色澤、葉片 5.分類

按生態習性： 地生蘭、附生蘭、腐生蘭 按主要觀賞部位：葉藝蘭、花藝蘭 按國情 ：國蘭和洋蘭

按花期所在季節：春天開花類、春夏開花類、夏秋天開花類、冬季開花類。

6.色澤的變異：

（一）素瓣

（二）復色瓣

三、評議交流，談談收獲。

說說你學會了寫好蘭花觀察日記的方法了嗎？有哪些收獲?

四、拓展延伸

欣賞各種品種的蘭花。

第三課時

一、讀讀資料，深入學習。

在寫觀察日記的時候除了要關注日記的格式外，還要注意以下幾點：

1．選擇你最感興趣的事物進行觀察，觀察時要按一定的順序。如，觀察一樣事物的外觀的時候可以先整體再局部；觀察一樣事物的發展狀況的時候可以按時間順序。觀察時做到仔細、準確。

2．按觀察順序將觀察過程記敘完整。自己最想寫最感興趣的部分要寫具體。

3．寫作的時候要突出觀察中的發現，寫清楚它帶給你怎樣的啟示或者感受。

二、結合實際，思考答題。

1．結合前兩節課的學習內容，閱讀“放飛心靈”，完成答題。2．交流答題，說說你準備寫寫蘭花的哪一個特征？

三、讀讀資料，繼續學習。

自由朗讀“智慧屋”，說說怎樣寫出生動的蘭花日記。

四、相互評議，活動總結。

五、拓展延伸 欣賞蘭花日記

3月23日 星期二 天氣：晴

晚上，我拿一個棕色的小花盆，放一大半的土壤，再挖一個小坑，把在小花園里挖的蘭花桿和莖種在里邊，再拿小鏟子把土壤鋪平。我給蘭花澆了一點水，想：蘭花呀蘭花，你快點長出小花苞來吧！3月24日 星期四 天氣：晴

一大早，我跑出陽臺，看看蘭花有沒有長大一點。我仔細觀察著蘭花，發現它長出了一點點嫩嫩的綠葉，最尖處長出了一點點粉粉的小尖尖，呀，蘭花的花苞長出一點兒來了！我又給蘭花澆水，一邊澆水一邊想：蘭花，你快點開花吧！3月26日 星期六 天氣：晴

在學校里等呀等，“叮鈴鈴”的下課鈴終于響了，我飛快地跑回家看我的蘭花。啊，蘭花的花苞長大了，快結出花朵來了！我又給蘭花澆水施肥。晚上回到家，我驚喜地發現，蘭花綻開了一點笑容。3月30日 星期三 天氣：晴

我氣喘吁吁地跑回家，一開門，我開心地不能再開心了——蘭花開了！我仔細地聞它，它發出了淡淡的清香，它的外面是粉紅粉紅的，里邊是白色的，花蕊是黃黃的。它的花瓣彎彎的，像長滿了一頭卷發。我喜歡蘭花。

第四課時

一、走進大觀園，認識金線蘭。

同學們展示收集的金線蘭圖片，說說你對它的了解和印象。

二、了解詩詞，體會情感。1.自由誦讀“閱讀城”的《詠蘭》。

2．借助注釋理解詩的大致意思，體會詩人喜悅的心情。3.熟讀成誦。

三、多種形式，誦讀詩詞。

用讀、吟、唱、誦四種形式分小組表演誦讀《詠蘭》。

四、學習評價，總結提升。1．分小組對本課學習情況進行自我評價、小組評價、教師評價。2．每個孩子在心愿卡上寫下自己本節課的最大收獲。

五、拓展延伸 搜集贊蘭花的詩歌

第三十一課 蘭花日記“悟”與“寫”

一、教學目標：

1.讓學生在實踐活動中學寫觀察日記，在“悟”中“寫”。2.讓學生在學與寫花日記的過程中感悟蘭花的品格。

二、教學準備：

收集觀察日記佳作，灼蘭的圖片。

三、課時安排： 4課時

四、教學過程：

第一課時

一、激趣導入，引入新課。

同學們，我們已經知道寫好蘭花日記就要親生種植、親生經歷，但還有一個重要的元素就是用心感悟！

1.讀一讀“探究起航”的對話，我們怎樣寫好蘭花日記？ 2.我們在些觀察日記時一個重要元素是什么？ 3.學生自由讀“知識樹”，談談各自的看法。

二、主題分組，學生討論。

1.剛才大家就主題內容進行討論，為深入學習，我們分小組進行學習，討論各自的收獲。

2.班級交流，談談你們收獲到了些什么？

三、總結體會。

1.寫好日記要學會用心感悟。2.說說今天這節課都學到了什么？

第二課時

一、讀讀資料，繼續學習。

請同學們默讀“聰明泉”，說說蘭花有哪些品質？

二、分組討論，班級交流。

1.提前一周布置學生收集有關蘭花的品質資料。2．組內學生之間互相交流。

3.分別請各小組代表發言： 你了解了蘭花的品質？

4.蘭花象征什么? 以自古以來人們就把蘭花視為高潔、典雅、愛國和堅貞不渝的象征.所以，在中國傳統文化中，養蘭、賞蘭、繪蘭、寫蘭，一直是人們陶冶情操、修身養性的重要途徑，被譽為“國香”、“王者香”的中國蘭花成了高雅文化的代表。

三、評議交流，談談收獲。

1．說說你學會了用心感悟蘭花品質了嗎？有哪些收獲? 2.學生填寫互動空間。

第三課時

一、讀讀資料，深入學習。

我們平時應該怎樣做，養成良好的習慣，成為一個像蘭花一樣潔身自愛的學生呢？

二、結合實際，思考答題。

1．結合前兩節課的學習內容，閱讀“放飛心靈”，完成答題。2．交流答題，說說在養花過程中怎樣體會蘭花的優秀品質？

三、讀讀資料，繼續學習。

自由朗讀“智慧屋”，說說怎樣寫出用心感悟的蘭花日記。

四、相互評議，活動總結。

第四課時

一、走進大觀園，認識灼蘭。

同學們展示收集的灼蘭圖片，說說你對它的了解和印象。

二、了解詩詞，體會情感。1.自由誦讀“閱讀城”的《楚思》。

2．借助注釋理解詩的大致意思，體會詩人喜悅的心情。3.熟讀成誦。

三、多種形式，誦讀詩詞。

用讀、吟、唱、誦四種形式分小組表演誦讀《楚思》。

四、學習評價，總結提升。

1．分小組對本課學習情況進行自我評價、小組評價、教師評價。2．每個孩子在心愿卡上寫下自己本節課的最大收獲。

第三十二課 靜待蘭花開--綜合實踐活動之八

活動目標：

1.通過個人交流，進一步鞏固蘭花日記寫作的方法。2.通過優秀日記展示，提高對寫日記的興趣。

3.通過談寫作感悟，愿意和人交流并分享日記下作經驗。活動準備： 1．個人整理日記。

2．找出寫的最好的日記，準備交流。3.準備交流寫日記的經驗。課時安排： 4課時 活動過程：

第一課時

一、導入活動主題。

同學們，我們種植蘭花，觀察蘭花，感悟蘭花后寫下了蘭花日記，今天我們就來交流交流！

二、主題分組，學生討論。

1.剛才大家就主題內容進行討論，為深入學習，我們分小組進行學習，討論各自的收獲。

2.說說應該怎樣去寫蘭花日記？ 3.你有什么感悟？

4.小組交流，談談你們收獲到了些什么？

三、總結體會。

1.評出小組內寫得好的蘭花日記。2.說說今天這節課都收獲了什么？

第二課時

一、分組討論，班級交流。1．組內學生之間互相交流。2.分別請小組各成員發言。

二、評議交流，談談收獲。

1.說說你認為誰寫得最好？你有哪些收獲?

三、相互評議，活動總結。

1．分小組對本次活動情況進行自我評價、小組評價。2．每個孩子在心愿卡上寫下自己本節課的最大收獲。

第三課時

一、學生互動，組內交流。1．組內學生之間互相交流。2.分別請各小組代表發言。

二、評議交流，談談收獲。

1.說說你認為哪個小組發言最精彩？ 2.你有什么收獲呢？

三、相互評議，活動總結。

1．分小組對本次活動情況進行小組評價。2．評出日記寫作高手。

第四課時

一、分組討論，各自收獲。1．組內學生之間互相交流。2.日記寫作高手組內交流。

二、評議交流，表彰優勝。1.宣布優勝者名單。

2.受表彰的同學談自己的感受。

三、相互評議，活動總結。

1．分小組對本次活動情況進行自我評價、小組評價、教師評價。2．每個孩子說說自己本節課的最大收獲。

第五篇：《第十九課 天涯若比鄰》教案

《第十九課 天涯若比鄰》教案

教學目標

1、開闊視野，充分了解世界文化的多樣性。

2、認識世界各民族文化的合理性與獨特價值。

3、懂得不同國家和民族間的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。

教學重難點

1、展現世界文化的多姿多彩，激發學生探究的興趣。

2、引導學生認識世界文化的多元性，學會尊重多元文化。

教學過程

1、教師簡要總結四大文明古國所創造的文明的發展以及對世界的影響。

2、教師：人類今天所擁有的文明，都可以追溯到這些古老文明的貢獻。文化是人類文明進步的結晶。

3、教師：世界文化的多樣性，使世界變得五彩繽紛。那么，在世界文化多樣性受到國際文化的矛盾沖突中，潮流的沖突的情況下，人類應如何保護多樣的文化？

4、教師：中國擁有燦爛的古代文明和悠久的歷史文化，擁有強大的民族精神和深厚的人文傳統。文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中。中國自改革開放以來，受到世界文化、特別是西方文化的深刻影響，有的人、特別是青少年對西方文化過于崇拜，甚至完全否定東方文化；而有的老年人則過于夸大西方文化中的糟粕。那么中華文化怎樣在世界文化融合的洪流中保持自己的個性與特征，凸現獨特的魅力？

5、教師：美麗的上海外灘久負盛名，被譽為“世界建筑博覽會”。然而有學者認為，如果我國的城市建設都一味地追求國際化，而不注意挖掘和保存傳統文化和城市自身的特點，那么我國的城市建設就會失去自己的特色。

6、問題：有人說，傳統文化是民族的根，我們應該盡力保護，你怎么看“民族的”與“世界的”的關系？

7教師：當今世界是開放的世界，各國人民共居于一個地球，這就要求我們形成開放的國際意識，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重他們的文化和習俗。為什么要這么做？因為不同國家和民族的人們長期生活在不同的歷史文化背景和自然環境中，接受不同的文化信息，受不同的社會習俗的影響。

問題：你認為我們應該以什么樣的態度面對不同民族的文化？ 學生自由交流。

8、學生閱讀書中P147的故事“和平綠洲”。

教師：“和平綠洲”的出現，為這兩個民族解決沖突樹立了光輝的榜樣，確實難能可貴，由此我們可以感受到不同文化間的溝通與交流，在一定程度上已成為消除民族間沖突與仇恨的重要手段，促進不同國家及民族的人們和睦相處。

教師：在不同文化的碰撞與接觸中，一方面是產生不同文化的相互摩擦或沖突；另一方面也使不同民族間的文化相互交流、借鑒。在我國的歷史長河中，著名的“絲綢之路”成為東西方文化交流的楷模。

9、活動：面對中西方文化沖突，我國應持的態度是什么？我們的策略是什么？我國要在哪些方面做出努力？我們在與西方的交往中，應保持哪些方面的文化傳統？應改變哪些方面的習慣和觀念？

10、教師：尊重彼此的文化，以平等的態度進行交流與對話，是與其他民族和國家的人民友好交往的基本前提。在世界文化交流與對話中，我們應以一種世界的、開放的眼光，尊重每個民族文化的傳統和個性，促進世界各民族文化的共同繁榮和發展。