第一篇：淺議創建學習型企業應把握的幾個問題

淺議創建學習型企業應把握的幾個問題

在21世紀的今天，企業置身于創新、競爭和快速發展的現代知識經濟社會中，唯一持久的優勢，在于具備比競爭對手學習的更快、更好的能力，灌輸一個“以知識為本”的重要理念。因此，學習力的增加越來越成為各個企業成在21世紀的今天，企業置身于創新、競爭和快速發展的現代知識經濟社會中，唯一持久的優勢，在于具備比競爭對手學習的更快、更好的能力，灌輸一個“以知識為本”的重要理念。因此，學習力的增加越來越成為各個企業成長壯大的首要任務，創建學習型企業也隨著知識經濟時代應運而生，成為以增強企業學習創新能力和競爭能力為目標的高層次管理理論，越來越受到許多企業的高度重視，成為企業實現長期、持續、健康發展的希望之路。

學習型組織的理論本身表明，學習是終身的，是無止境的。因此，創建學習型企業是一項只有起點、沒有終點的工作，它強調學習力在一個企業發展中的重要作用，并強調個人基礎上的團體的、組織的學習。創建學習型企業是一項系統工程，是一項重大的管理變革和管理創新，涉及到企業管理的方方面面，必須用系統的觀點來看待，必須在企業黨政統一領導之下，各有關部門通力協作，才能奏效。企業中的情況千差萬別，各有不同，但總的來說創建學習型企業就應重點把握好以下幾個問題：

1、要構筑合理的組織體系。通過建立學習型科室、學習型車間、學習型班組等各類學習型組織，構筑縱橫交錯、上下結合的學習組織

網絡。同時，要綜合運用理論研討班、學習小組、專題講座等各種學習媒介和載體，不斷增強學習興趣，提高學習的趣味性、吸引力，增強學習的針對性、可操作性和實效性。

2、要灌輸先進的學習理念。首先，不應該把學習與生活、工作孤立起來，而應該將三者結合起來，達到學習工作化，工作學習化；其次學習是只有開始、沒有終結的過程，是伴隨人的一生的需要；學習更不應該被看成是一種被動的概念，而是每個人在成長與發展過程中的自覺行動與內在需要。因此，企業中的廣大員工要強化“終身學習”、“人人學習”、“處處學習”、“時時學習”的意識，不僅要從書本上學，更要在實踐中學，經常進行理論上的思考和提煉，形成正確的學習觀，提高學習的深度和成效。

3、要有明確的學習目標。要確立企業發展的共同愿景，把企業的發展前景及實施的措施，包括有利于企業發展的、不利于企業發展的因素以及企業在發展中存在的困難等等給廣大員工宣講清楚，并形成努力追求美好愿景的思想認識和工作合力。因此，無論是企業目標還是個人目標都應該結合實際情況設定，目標應該是通過努力能夠實現的，并且只有通過努力才能實現的。

4、要有豐富的學習內容。我們不僅要學習政治理論，還要著眼于提高廣大員工的工作能力，加大業務培訓的內容，學習現代經濟、科技、法律、外語等現代專業知識學習。要擅于向一切學習，但不是學習一切。就是說要懂得取舍，什么該學，什么不該學；什么能學，什么不能學都要有清醒認識。

5、要抓好制度建設。通過制定切實可行的學習制度、考核制度、獎勵制度、監督制度等，激發廣大員工不斷學習的自覺性、積極性和緊迫感。要建立一個具有可行性的學習體制。一方面用來激勵并保障廣大員工個體學習的自主性，另一方面通過相關的培訓幫助廣大員工進行學習，改善他們的心智模式。

6、要發揮企業領導的帶頭作用。學習型企業能否建立，創建是否有效，關鍵在于企業中的領導能否發揮表率作用。試想一個不重視學習的企業、一個不重視學習的企業領導班子，怎么能組織開展好學習型企業的創建，又怎么能使學習型企業的創建取得良好的實際效果。因此，企業領導班子要不斷學習，不斷創新，不斷進步。不僅要對創建學習型企業工作親自倡導，身體力行，重視支持；還要對創建學習型企業形成統一認識，發揮其領導的核心作用。

總之，企業的生命力在于不斷地學習，在于充分發揮和調動企業中每個員工的創造能力，努力形成一種彌漫于群體與組織的學習氛圍，憑借學習毅力和能力的不斷增強，使得個體價值得以實現，企業競爭力和經濟效益得以大幅度提高，使企業始終保持旺盛的生命力，從而實現企業的長久不衰。

第二篇：淺議創建學習型企業應把握的幾個問題

在21世紀的今天，企業置身于創新、競爭和快速發展的現代知識經濟社會中，唯一持久的優勢，在于具備比競爭對手學習的更快、更好的能力，灌輸一個“以知識為本”的重要理念。因此，學習力的增加越來越成為各個企業成長壯大的首要任務，創建學習型企業也隨著知識經濟時代應運而生，成為以增強企業學習創新能力和競爭能力為目標的高層次管理理論，越來越受到許多企業的高度重視，成為企業實現長期、持續、健康發展的希望之路。學習型組織的理論本身表明，學習是終身的，是無止境的。因此，創建學習型企業是一項只有起點、沒有終點的工作，它強調學習力在一個企業發展中的重要作用，并強調個人基礎上的團體的、組織的學習。創建學習型企業是一項系統工程，是一項重大的管理變革和管理創新，涉及到企業管理的方方面面，必須用系統的觀點來看待，必須在企業黨政統一領導之下，各有關部門通力協作，才能奏效。企業中的情況千差萬別，各有不同，但總的來說創建學習型企業就應重點把握好以下幾個問題：

1、要構筑合理的組織體系。通過建立學習型科室、學習型車間、學習型班組等各類學習型組織，構筑縱橫交錯、上下結合的學習組織網絡。同時，要綜合運用理論研討班、學習小組、專題講座等各種學習媒介和載體，不斷增強學習興趣，提高學習的趣味性、吸引力，增強學習的針對性、可操作性和實效性。

2、要灌輸先進的學習理念。首先，不應該把學習與生活、工作孤立起來，而應該將三者結合起來，達到學習工作化，工作學習化；其次學習是只有開始、沒有終結的過程，是伴隨人的一生的需要；學習更不應該被看成是一種被動的概念，而是每個人在成長與發展過程中的自覺行動與內在需要。因此，企業中的廣大員工要強化“終身學習”、“人人學習”、“處處學習”、“時時學習”的意識，不僅要從書本上學，更要在實踐中學，經常進行理論上的思考和提煉，形成正確的學習觀，提高學習的深度和成效。

3、要有明確的學習目標。要確立企業發展的共同愿景，把企業的發展前景及實施的措施，包括有利于企業發展的、不利于企業發展的因素以及企業在發展中存在的困難等等給廣大員工宣講清楚，并形成努力追求美好愿景的思想認識和工作合力。因此，無論是企業目標還是個人目標都應該結合實際情況設定，目標應該是通過努力能夠實現的，并且只有通過努力才能實現的。

4、要有豐富的學習內容。我們不僅要學習政治理論，還要著眼于提高廣大員工的工作能力，加大業務培訓的內容，學習現代經濟、科技、法律、外語等現代專業知識學習。要擅于向一切學習，但不是學習一切。就是說要懂得取舍，什么該學，什么不該學；什么能學，什么不能學都要有清醒認識。

5、要抓好制度建設。通過制定切實可行的學習制度、考核制度、獎勵制度、監督制度等，激發廣大員工不斷學習的自覺性、積極性和緊迫感。要建立一個具有可行性的學習體制。一方面用來激勵并保障廣大員工個體學習的自主性，另一方面通過相關的培訓幫助廣大員工進行學習，改善他們的心智模式。

6、要發揮企業領導的帶頭作用。學習型企業能否建立，創建是否有效，關鍵在于企業中的領導能否發揮表率作用。試想一個不重視學習的企業、一個不重視學習的企業領導班子，怎么能組織開展好學習型企業的創建，又怎么能使學習型企業的創建取得良好的實際效果。因此，企業領導班子要不斷學習，不斷創新，不斷進步。不僅要對創建學習型企業工作親自倡導，身體力行，重視支持；還要對創建學習型企業形成統一認識，發揮其領導的核心作用。總之，企業的生命力在于不斷地學習，在于充分發揮和調動企業中每個員工的創造能力，努力形成一種彌漫于群體與組織的學習氛圍，憑借學習毅力和能力的不斷增強，使得個體價值得以實現，企業競爭力和經濟效益得以大幅度提高，使企業始終保持旺盛的生命力，從而實現企業的長久不衰。

第三篇：學習型組織創建應把握的原則

學習型組織創建應把握的原則

發布時間：2012年07月09日 10:1

5來源：學習時報作者：鐘超

學習型組織實質是以學習為切入點和抓手的一種組織管理方式，學習型組織的學習活動是提升組織管理水平的方法手段和突破口，一定要與組織實際工作存在的問題緊密結合起來，圍繞問題進行學習研討，最終以解決問題作為學習效果的評價尺度和激發學習興趣的動力源泉。由此，抓學習型組織的創建工作，應把握三個原則。

第一，緊緊圍繞組織面臨的實際工作問題展開。抓學習是創建學習型組織的切入點，而找問題是抓學習的真正起點和著力點。學習與問題相結合是抓好學習的第一原則。學習能夠持續地開展下去，必須要解決學習的動力問題，為了學習而搞學習、形式主義的學習都無法長久開展下去。只有問題才能夠激發成員的學習興趣和熱情，特別是工作中遇到的實際問題。將學習和解決工作中的問題緊密結合起來，緊緊圍繞實際問題展開學習研究，既能推進工作，又解決了學習動力問題，實現了學習和工作的良性互動。

第二，形成一套科學的學習研究方法。學習型組織的學習是一種成人的團隊學習，它既不同于學生時代以獲取知識為主的學習活動，也不同于一般的個體學習。因此那種靠行政命令組織起來的集體學習和簡單的知識傳授很難取得理想的效果。理想的模式應該是圍繞大家都感興趣的問題進行自由平等的小組研討，在研討過程中實現知識共享和觀念創新，達到激發和凝聚智慧的效果。

第三，大力促進成果轉化，以解決問題促進組織升級。通過艱苦學習探索而形成的思想成果被束之高閣是打擊學習最有效的武器。只有學習成果被用于解決實際問題，并在此基礎上改進工作，促進組織升級，以組織更好的發展前景激發個人奮發向上的學習工作和創造熱情，學習型組織才能真正被創建起來。也只有這樣，組織和組織中的個人才有生存發展的空間。

學習不容易，抓好學習型組織的學習更不容易，創建一個真正的學習型組織更是難之又難。在實際創建活動中，既要正確把握學習型組織的精神實質和一般的創建原則，還要掌握一套科學有效的創建方法。什么樣的創建方法才算科學？一個很重的評價標準就是要適合中國的國情和組織自身的特

點。直言之，中國的病要吃中國的藥。五項修煉和行動學習法等知名的學習型組織理論，它們具有一般的合理性，但是沒有針對中國學習病和組織管理病。我們以往運動式學習的成功經驗，不再適合信息化條件下的組織學習。因此，在今天中國，學習型組織的科學模式必須體現信息化的時代特點和開放共享的時代理念，擁有一整套克服形式主義、運動式、簡單化的學習流程和環節，并以學習流程和環節優化整合組織內部的各種資源，為組織全面升級提供系統的解決方案。在此意義上，鏈式學習法是解決中國“學習病”的一劑“良藥”。它將學習過程劃分為“查找問題——小組研討——自主學習——知識共享——深入研討——突破操作”這六個環環相扣、循環往復的環節，使組織在學習過程中有了比較明確的系統操作流程；它主張依托雙型組織結構解決執行力與團隊智商此消彼長的跨世紀管理學難題；它借助于點式管理的精準化管理方法將組織的內部要素不斷優化重組；并倡導最終通過提高團隊智商，促進組織升級發展。

第四篇：企業文化建設應把握的問題

（一）員工的認同感。企業文化是個看不見、摸不著的東西，不少人都感覺“虛”，不知道文化建設從哪兒入手，重點在哪里，所以也導致了把企業文化建設與ＣＩＳ混為一談。企業文化建設的關鍵在于要得到員工的理解和認同，轉化為員工的日常工作行為。

（二）員工的培訓。企業的發展，根本的因素是人。一個企業若想緊跟時代發展的步伐，適應不斷變化的環境，在無情的市場競爭中發展壯大，唯有建立起學習的文化環境，樹立良好的學習氛圍，根據實際需求對員工不斷地進行有的放矢的培訓，提高員工的知識和技能，采取有效措施吸引員工，留住員工，培養和開發員工的綜合素質，從而提升企業的整體競爭力，方能得以實現。

（三）建立適當的激勵機制。企業實行激勵機制的最根本目的是正確誘導員工的工作動機，使他們在實現組織目標的同時實現自身需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創造性繼續保持和發揚下去。只有在適當的激勵機制作用下，才能實現“人盡其用”的有效狀態。

（四）增強凝聚力。企業要發揮效率，就需要消除管理層與員工的溝通障礙，充分發揮員工的創造性和積極性，才能增強凝聚力和創造力。

（五）加強領導隊伍建設。企業領導者作為企業的大腦和中樞神經，肩負著建設企業文化，保證企業生存和發展的重任。因此，提高領導者的管理水平，建設適合企業發展的企業文化，才能促進企業的進一步發展。

第五篇：創建學習型機關需把握的問題

創建學習型機關需把握的問題

作者： 時間：2010-04-19

王南利

2010年04月19日09:02來源：《天津日報》

黨的十七大報告指出：要“建設全民學習、終身學習的學習型社會”。胡錦濤總書記，溫家寶總理多次強調，要在全社會倡導人人學習、終身學習的社會風氣。張高麗書記要求我們，進一步“增強機遇意識、創新意識、實干意識”，這是新形勢下對我們提出的高標準要求。建設學習型機關是實現機關現代化，促進轉變作風，提高工作效率、工作水平、服務質量，建設高效運轉的“服務型”、“效率型”機關的重要手段，對提高我市綜合實力，促進經濟和社會全面發展具有十分重要的意義。

一、對學習型機關的基本認識

創建學習型組織（包括學習型企業、學習型城市、學習型政府、學習型機關、學習型家庭等）是世界發展的潮流。學習型組織理論是最前沿的兩大管理理論之一，對當代管理理論和實踐產生了重大影響。什么是學習型機關？理論界提出了一些看法，一般認為：學習型機關是學習型組織的一個類型，學習型機關中的“學習”有其特定的含義，主要是四個強調：“終身學習”、“全員學習”、“全過程學習”和“團體學習”。可以說學習型機關的基本要求和特征是：具有較強的學習力、文化力、創新力、領導力，它是現代化機關形成與建構的基礎和前提。

創建學習型機關是與時俱進、開拓創新的需要：一是時代發展的客觀需要。二是提高機關干部隊伍綜合素質的需要。三是搞好本職工作的需要。四是促進天津又好又快發展的需要。

天津發展正處在一個關鍵時期，特別是黨中央作出了加快推進天津濱海新區開發開放的重大戰略決策，為天津又好又快發展提供了難得的歷史機遇，也對我們的工作提出了更高要求。濱海新區要先行先試，需要采用系統思考的方法，具備創新的意識、創新的思路和創新的招法。倡導系統思考，正是學習型組織的核心特征。張高麗書記提出，“要加強對經濟工作的領導，努力提高各級干部駕馭社會主義市場經濟的能力和水平。”這就要求我們在綜合素質要上一個更高的層次，具備高瞻遠矚的視野、創新思維和系統思考的能力。大興學習調研之風，努力向參謀智庫型轉變，不斷破解工作中面臨的新課題，提升審視和把握問題的高度，全面提高各項工作科學決策、科學運籌、科學管理的水平。

二、應遵循的幾項原則

創建學習型機關，加快機關現代化建設，是一項長期工作和系統工程，應堅持以下八項

原則：一是理論指導原則。堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀。同時，深入學習和應用學習型組織理論、人的全面發展理論、文化理論、領導理論等，充分發揮理論的指導作用，打牢思想理論基礎。二是共同目標原則。要把“努力將天津建設成為國際港口城市、北方經濟中心和生態城市”的大目標，作為機關干部的共同目標和使命，激發干部的創業意識、創造精神和創新能力，由此匯聚起實現天津大發展的強大智慧和力量。三是從實際出發原則。創建學習型機關應從機關的工作性質出發，在思想觀念、體制機制、制度建設、方式方法等方面進行創新，著力解決各項工作中的突出問題，提高科學辦事的能力，努力開創各項工作新局面。四是與時俱進的創新原則。要不斷改進和革新學習體制、學習制度、學習方法，實現以觀念、知識、智能更新為特征的人力資源創新、制度創新、管理創新和技術創新。五是人本原則。創建學習型機關的核心是提高人的綜合素質，要牢固樹立人本觀念，以提高人的素質為第一要務，進而實現機關現代化。六是科學原則。要科學規劃、科學設置機構和人員，科學利用現有的條件和設施，建立有效的投入保障機制和激勵機制，合理安排學習內容，務求實效。七是示范帶動原則。機關各支部和廣大黨員干部特別是領導干部，既要做好組織發動工作，又要發揮示范帶動作用，要堅持和發揚理論聯系實際的學風，大興調查研究之風，認真撰寫學習論文、調研報告，提高綜合素質和創新能力，率先成為學習型支部和學習型個人。八是全員學習原則。和諧社會廣大機關干部都應積極主動地參與各種學習，互相交流、互相學習、互相啟發、互相激勵，營造濃郁的學習氛圍。

三、需把握的幾個問題

要真正推動創建學習型機關活動的有效開展，我們認為，應注意把握好以下六方面的問題：一是要有強有力的保障措施。努力做到強化領導，精心組織。機關成立相關學習組織，比如機關黨委有專人負責，責任到各處室支部。同時，注意發揮宣傳輿論導向作用，開設專題、專欄，及時報道在推進建設學習型機關活動中的生動實踐和成功經驗，組織撰寫理論文章和評論，營造建設學習型機關的濃厚氛圍。可在“機關網站”和機關刊物中開設建設學習型機關欄目，及時介紹工作動態，交流經驗做法。同時定期組織檢查。二是形式多樣，力求實效。采取請進來、走出去的方式，運用輔導報告、脫產培訓、專家講座、電化教育、參觀考察、讀書活動、知識競賽和召開學習經驗交流會、學習成果匯報會等學習載體，廣開思路，拓展新的學習方法。三是走出“因忙廢學”的誤區。我們的干部壓力大、任務重、工作忙，已成為普遍存在的現象。這可能會出現以“忙”為理由漠視學習的情況。要認真處理好工學矛盾，在學習方法上要做到“工作學習化，學習工作化”，要善于安排，重視自學，使工作 “忙”出成效來。四是完善制度，強化監督。健全各項學習制度，如堅持機關干部政治理論學習制度、黨委（黨組）理論學習中心組制度。把建設學習型機關活動情況作為文明機關（單位）創建、機關領導班子建設考核和機關干部考核、任職、評比、表彰的重要內容。五是開展全方位的學習。在堅持政治理論學習的同時，還要堅持經濟知識、法律法規和業務知識等方面的學習。六是把自學與集中學習結合起來。通過學習成果討論交流、讀書筆記交流、學習成果測試、專題知識競賽、公用技能競賽、外請專家講座等形式，不斷增強學習的吸引力、實效性，做到相互促進，共同提高，并及時做好學習成果的轉化運用工作，力求取得實效。

總之，通過開展創建學習型機關活動，要形成“四種風氣”，即真學的風氣、常學的風氣、善學的風氣、深學的風氣，力爭實現“六個提高”，即政治水平明顯提高，在思想、政治上與中央和市委保持一致；理論水平明顯提高，能夠把握科學理論的精神實質和科學體系，并運用到工作實踐之中；思想水平明顯提高，堅定正確的理想信念，自覺貫徹執行黨的基本

路線和方針政策；決策水平明顯提高，掌握科學的世界觀和方法論，善于駕馭全局和解決復雜問題；廉潔自律水平明顯提高，做勤政、廉政的表率；文化水平明顯提高，能夠掌握當代經濟、金融、科學、法律、管理等方面的基本知識，并不斷接受再教育，擴大知識面，從而造就起一支特別能戰斗、特別能吃苦、特別能奉獻的干部隊伍。

（來源：2010年4月19日人民網—理論）

搭建創先爭優平臺 打造自助、自立、自主的鄉鎮基層黨員隊伍

2010年07月21日10:07來源：中直黨建網

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在新形勢下開展的創先爭優活動，是運用集體性教育經驗，破解經常性建設難題，為廣大黨員踐行先進性搭建有效載體的一次重要舉措。調動好廣大基層黨組織和黨員的積極性，有利于進一步提高對科學發展觀的認識，增強科學發展意識；有利于進一步抓好整改措施的落實，兌現對人民群眾的承諾；有利于健全體制機制，切實鞏固和擴大學習實踐活動的成果。

人心惟危，道心惟微。惟精惟一，允執厥中。鄉鎮黨委直接面對著廣大基層黨員，每一位黨員的性格、經歷、文化程度都大不相同，鄉鎮黨委更應該密切聯系實際，健全相應的激勵管理機制，調動好黨員的積極性，加強基層黨組織建設，把創先爭優落到實處。科學發展觀的核心是以人為本。健全這套激勵管理機制，搭建好基層黨員創先爭優的平臺也需要從這個角度出發，讓每個黨員以自助而自立，由自立而自主，在創先爭優活動中充分發揮才干。

一、助以自助，來則能戰

在西部農村，在外流動黨員人數多，黨員老齡化程度比較高，黨員整體素質比起發達地區有一定差距。因此，健全這套激勵管理機制首先就應該從加強組織建設開始，讓黨員以互助促自助，在黨員資源不富裕的現有條件下充分發揮黨員現有的能力，讓我們的黨員隊伍來則能戰。首先是加強黨員網格化管理。無論是社區還是農村，很多支部黨員人數多，流動性大，支部干部很難有精力把管理黨員的工作落實到人，造成了目前的黨員管理信息不對稱的情況。因此在目前鄉鎮黨委——黨總支——黨支部——黨小組的基礎上，應進一步建立健全以“樓宇黨小組”、“兩新組織黨小組”等為代表的橫向區域型組織管理體系，加強黨小組組長和組內黨員的聯系，把黨內的管理切實的落實到每個黨員個人可以不要，樹立起“每一位黨員都是我們寶貴的財富”的理念。其次是加強黨員個人信息管理。目前基層黨員信息管理系統中只能反映黨員的年齡、學歷等基本信息。僅基于此進行黨員信息化管理是不夠的，每一位黨員的家庭狀況、就業經歷、學習的專業情況等都是具有重大意義的信息。而對于這些信息，各黨小組組長已經有了一定程度的掌握，但是由于沒有形成一個體系，以直觀的文檔形式呈現出來，隨時供領導參閱，因而在日常工作中，往往沒能充分地將每一位黨員的優勢發揮出來，進而影響到了工作效率。因此鄉鎮黨委需要在網格化管理的體制上，利用各黨小組組長對每一位黨員的熟悉，對具體的信息加以收集整理，把繁瑣的信息收集整理工作分解落實到各黨小組。在系統信息建成以后和各村、社區支部進行信息共享，做到“走家入戶全到位、聯系方式全公開、反映渠道全暢通、服務管理全覆蓋”。便于進行及時有效的管理。

最后是成立特色專業黨小組。在以區域為代表的基礎上進行網格化管理可以很好地加強對黨員的梳理，但是要讓黨員在現有條件的基礎上發揮集體優勢，以互助促自助，更重要的是要把有共同特征的黨員整合起來，形成團體互助優勢，才能做到在當前形勢下來則能戰。因此在對黨員資源進行人員梳理、信息整合之后，更重要的是要進行信息分析，在一個相對較大的區域內，對黨員資源進行整合，形成各種有行業特色的專業黨小組，以互助促自助，以黨小組的形式把區域內相關行業的群眾都聯系起來，互相交流信息和經驗，以集體的力量彌補個體的不足，進而產生規模效應，使整個黨員集體來則能戰。

二、助以自立，戰則能勝

在現有黨員隊伍的基礎上以集體優勢發揮戰斗堡壘作用只是實現創先爭優的第一步，更重要的是加強學習指導，做到學習實踐科學發展觀的再回頭、再深入，進一步提高黨員素質，使得我們的黨員集體不僅能在當前形勢下創先爭優，更能不斷學習完善自己，在以互助促自助從脫穎而出，具備獨立學習、獨立思考的能力，實現黨員的自立，在未來更復雜多變的形式下戰則能勝。一是加強集體學習。在農村，老黨員的號召力是無可替代的，但是老齡化的情況我們無法忽視；同時，年輕黨員又無法及時的達到老黨員的各方面的能力水平。針對這種情況，鄉鎮黨委應當結合目前創建學習型黨支部的活動，不斷通過培訓來改善我們黨員資源不富裕的狀況。鄉鎮黨委可以根據掌握的黨員基本信息，對老黨員和年輕黨員的工作經歷等各方面信息進行比對，對有類似工作或生活經歷的老黨員和年輕黨員以遠程教育等學習形式為載體進行結對，共同學習，使得年輕黨員的先進思想和工作活力成為對老黨員工作經驗的有力補充。這樣既能發揮老黨員無可替代的號召力，也能為年輕黨員創造良好的工作機會，在氛圍良好的工作環境中搞好了黨內的傳幫帶，在集體學習的過程中實現了黨員整體素質的提高，提供了自立的條件。

二是加強工作指導。黨政辦黨建辦等具體黨務工作部門需要加強和農技站、社保所為代表的有培訓指導職能的部門的聯系，統籌全鎮的培訓指導工作，適當地安排各黨員特色小組接受不同的有針對性的培訓指導。尤其注意對好的先進典型和工作經驗制成工作簡報，不僅要發到各支部，也要發到各黨小組，暢通信息渠道，強化工作簡報的指導作用，提高黨員的實際工作能力。

三、助以自主，勝則能久

實現了黨員的以互助促自助，以學習促自立，更重要的是要實現黨員的工作自主。要讓創先爭優活動不僅是一個階段性的活動，更要融入工作，融入生活，形成一個創先爭優的長效機制，使我們創先爭優的結果是讓全體群眾的生活更加和諧安定，這就需要鄉鎮黨委不斷的激勵基層黨員自主爭優。

一是以富有挑戰性的工作加以引導。如果一個人長期從事沒有難度的工作，其工作效果必然不甚理想。面對有挑戰性的工作，性格外向的黨員同志往往能激發出巨大的工作熱情，而對于那些性格內向的黨員來說，在組織的幫助和關心下，讓他完成一些富有挑戰性的工作，既是他重新認識自己，充分挖掘自己潛力的好機會，也是讓他感受黨組織的溫暖，更好地適應工作，為社會主義建設添磚加瓦的絕好契機。因此在加強教育增進溝通的基礎上，鄉鎮黨委可以考慮根據已掌握的黨員的能力、性格等綜合情況適當考慮委派其從事一些對其有挑戰

性的工作，豐富其工作內容，不斷保持黨員對工作的興奮感。同時加強黨內民主，定期召開黨員大會，一事一議，增強黨員的主人翁責任感，從而使黨員保持旺盛的工作熱情，有利于在工作中創先爭優。

二是以及時明了的表彰加以促進。表彰激勵及時化、個性化、外延化。及時化是指鄉鎮黨委需要對先進典型以通報、獎章、獎牌等多種形式及時通報表彰，減少大鍋飯式的集體表彰，增強黨員在受表彰時的成就感，保護黨員創先爭優的積極性，同時注意擴大表彰范圍，不僅是表彰村社干部、黨小組組長，更要具體到每個普通黨員，各網格黨小組和特色專業黨小組組長需要及時向鄉鎮黨委反映所在小組的創先爭優先進事跡。個性化是指表彰激勵的名稱本身要有針對性，即通過獎勵名稱就可直接了當地知道該黨員受到獎勵的原因，比如見義勇為獎、合理建議獎、考績獎等等，不能僅僅停留在優秀黨員這個單一的名稱上。這樣有助于廣大群眾了解我們的黨員做了什么值得大家贊賞的工作，減少信息傳播中的信息損耗。外延化是指盡量打破黨內表彰的“內循環”現狀。在通報某名黨員受獎情況的同時，我們需要及時向其家屬進行通報，同時以公告的形式在其所在的工作地點、生活地點進行公示，以加強表彰的社會效應，提升黨員的榮譽感從而提高其工作熱情。

三是以防微杜漸的制度加以監督。鄉鎮黨委要加強定期不定期的誡勉談話，及時糾正現有的工作錯誤。同時加強黨政辦黨建辦對全鎮各下屬單位的創先爭優情況的考核，完善雙向述職和群眾評議。在各單項工作的工作經費中專設創先爭優工作經費，由黨政辦黨建辦牽頭，會同相關的工作單位在各單項工作中專門對黨員進行考核，嚴格獎懲。

社會環境瞬息萬變，每一次變化都帶來了新的困難，也為我們的創先爭優提供了新的挑戰。從這個意義上說，鄉鎮黨委需要搭建好創先爭優平臺，讓基層黨員不斷自助、自立、自主，才能保證基層黨組織在新形勢下發揮好戰斗堡壘作用。在良好的制度保障之下，基層的創先爭優活動必將為學習實踐科學發展觀結出累累碩果。

作者：四川瀘州市合江縣合江鎮黨委 魏大林鄉鎮黨委開展“創先爭優”活動總結(一)