第一篇：學(xué)習(xí)左相平老師先進事跡總結(jié)

谷 汪 中 心 小 學(xué)

學(xué)習(xí)宣傳左相平老師先進事跡活動總結(jié)

我校按照福泉市教育局福教政發(fā)[2011]44號文件和貴州省教育廳 黔教（委）社發(fā)[2011]61號文件省委教育工委、省教育廳關(guān)于進一步深入學(xué)習(xí)宣傳左相平老師先進事跡的通知。為大力宣傳左相平先進事跡，掀起學(xué)習(xí)熱潮，我校認(rèn)真組織開展了向“全國教書育人楷模” 左相平老師先進事跡學(xué)習(xí)宣傳活動。現(xiàn)將學(xué)習(xí)宣傳活動作如下總結(jié)： 12月14日，我校召開了各校校長向“全國教書育人楷模”左相平老師先進事跡學(xué)習(xí)宣傳活動部署會議。中心學(xué)校校長舒作禮校長在會上指出，左相平老師今年榮獲“全國教書育人楷模”，是我省廣大教師和教育工作者的杰出代表，是全省教育干部、教師、職工學(xué)習(xí)的榜樣。他要求：各校要深入持久地宣傳左相平老師先進事跡，迅速掀起學(xué)習(xí)活動熱潮，大力營造向左相平老師學(xué)習(xí)的良好氛圍。屠立斌校長在會上對學(xué)習(xí)、宣傳左相平先進事跡工作作了詳細(xì)安排。要求各校從12月15日起至12月23日，做好學(xué)習(xí)宣傳活動的安排布置。

2011年12月19日下午14：00谷汪中心學(xué)校召開了全體教職工 大會，學(xué)習(xí)左相平老師先進事跡，會議由云頂小學(xué)周樹彬校長主持。首先，谷汪小學(xué)黨支部書記（校長）舒作禮組織學(xué)習(xí)福泉市教育局福教政發(fā)[2011]44號文件和貴州省教育廳黔教（委）社發(fā)[2011]61號文件。然后，屠立斌校長介紹了左相平老師先進事跡。最后，舒作禮校長在會上指出：左相平老師今年榮獲“全國教書育人楷模”是我省廣大教師和教育工作者的杰出代表，是全省教育干部、教師、職工學(xué)習(xí)的榜樣。希望全體教師要以左相平為榜樣，全面提高教書育人水平，推動我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展；要大力學(xué)習(xí)左相平愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研、自強不息、淡泊名利、恪盡職守、無私奉獻的精神

通過學(xué)習(xí)，全體教職工對左相平老師的先進事跡有了深入的了解。作為長期奮戰(zhàn)在教育一線的教師，老師們都很能體會左相平老師從教38年來所付出的艱辛勞動，老師們都被左相平老師默默無聞投身教育的敬業(yè)精神所打動，紛紛表示要向左相平老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他熱愛教育、孜孜以求的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他腳踏實地、攻堅克難的進取精神；學(xué)習(xí)他開放自信、銳意創(chuàng)新的改革精神；學(xué)習(xí)他愛生如子、不計得失的奉獻精神；學(xué)習(xí)他愛校如家、團結(jié)協(xié)作的擔(dān)當(dāng)情懷。在今后的工作中，不斷樹立正確的教育觀，以名師為鏡，不斷完善自我，更好地奉獻教育事業(yè)。

谷汪中心小學(xué)

2011年12月23日

第二篇：學(xué)習(xí)左相平老師先進事跡

學(xué)習(xí)左相平老師先進事跡

【作者】楊詠梅

【來源】《中國教育報》2011年9月12日第1版

【日期】2011/12/20 10:26 【點擊】[3249] 教書育人楷模：“堅守大山38年，我很幸福” ——記貴州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)校長左相平

憨厚淳樸的微笑，堅實有力的握手，敦實的中等個頭，帶著貴州味兒的普通話??今年52歲的左相平，是貴州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學(xué)校長、化學(xué)高級教師。他在云貴交界的大山深處堅守了38年，實現(xiàn)了自己的人生定位：當(dāng)學(xué)生喜歡的老師，做群眾好評的校長，辦學(xué)生向往、家長放心、人民滿意的學(xué)校。

左相平曾是盤縣歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當(dāng)了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個學(xué)生全部脫盲；16歲當(dāng)上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實現(xiàn)了教書的夢想。師范畢業(yè)后，無論是在條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里的民主中學(xué)，還是在海拔2300米的大山中學(xué)、從簡易的石棉瓦房開始興建的響水中學(xué)，左相平都獲得了“老黃牛”、“鐵人”、“一般的校長干不贏他”的評價。響水中學(xué)更是一改中考升學(xué)率連續(xù)6年為零的局面，從2003年至今，連續(xù)9年走在六盤水鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)最前列。響水中學(xué)的學(xué)生來自周邊29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們心目中的左校長，用九（12）班學(xué)生鄧金丹的話來說，是“課堂上傳道授業(yè)解惑的良師，生活中和藹可親體貼的朋友，我們的偶像”。

熱愛是最好的“催化劑”

愛學(xué)生，教書教得好，是左相平對自己的啟蒙老師張奇賢的深刻印象，也是他后來遇到的很多老師給他的寶貴財富。這兩點，成為他后來走上為師之路的人生坐標(biāo)。

70多歲的退休教師張奇賢，上世紀(jì)70年代在鵝毛寨村小當(dāng)老師，至今還記得5歲的左相平在教室外探頭探腦的樣子。上學(xué)后，這個復(fù)式班里最小的學(xué)生很快成為學(xué)習(xí)最好的學(xué)生。

快樂的時光只持續(xù)到三年級，家里缺勞力，左相平被父親揪回去放牛。那幾年，左相平或抱著借來的書看得起勁，或站在山坡上望著學(xué)校的方向發(fā)呆。放了3年半的牛，左相平跑到保田小學(xué)找到劉應(yīng)明老師，想問問自己還能不能上學(xué)。劉應(yīng)明痛快地說：“想讀書是好事，今天就去讀??”左相平跳級上了五年級，半年后就因為成績優(yōu)異被保送到盤南中學(xué)。

在盤南中學(xué)上學(xué)時，家里困難，有一次他餓得受不了，就逃課跑到教室后面悄悄煮粑粑吃，被英語老師易勝金發(fā)現(xiàn)了。后來當(dāng)了六盤水市市長的易勝金沒有批評他，而是找到校長鄒德偉，幫左相平申請了每個月4元的助學(xué)金，加上從家里帶來10公斤苞谷可以賣1.92元，左相平終于不再挨餓了。雖然只有草鞋穿，冬天凍得手腳都長滿凍瘡，但是有書讀的日子，在左相平的記憶中，就是最快樂的。采訪中，左相平念念不忘當(dāng)年這些給予了他無私關(guān)愛和幫助的老師，他說自己只是傳遞了這份愛。用他的學(xué)科語言來說，當(dāng)一個好老師，并且從教書育人中獲得成就感和幸福感，最重要的就是要愛學(xué)生，因為熱愛才是最好的“催化劑”。

——因為愛，左相平在鵝毛寨上寨小學(xué)既漏雨又透風(fēng)的破廟里堅持了2年多，自己動手做黑板，用木板搭在石頭上當(dāng)課桌凳，一個人教40多個孩子所有的課，樂此不疲。

——因為愛，左相平為了找回高山小學(xué)被家長喊回去放牛、割草的學(xué)生，翻山越嶺去家訪，苦口婆心地做家長工作。在他的努力下，56個農(nóng)忙季節(jié)流失的學(xué)生終于回到課堂，13個長期輟學(xué)的孩子重返校園，這些孩子現(xiàn)在有的當(dāng)了醫(yī)生，有的當(dāng)了老師。一想到他們的命運從此改變，左相平就深感欣慰。

——因為愛，左相平成了一個隨時補位的“萬金油”，除了英語課不敢上，所有的課程他都教過。當(dāng)高山小學(xué)校長時，同他搭班的方老師因病請假一個多月，他把所有課程和班主任工作“一肩挑”，每周35節(jié)課一堂一堂連著上，硬是在教室里站了一個多月，畢業(yè)考試時，那個班的單科和總分成績均居民主區(qū)前列。那以后，盤縣教育界都知道高山有個左相平，是個“老黃牛”，是個“鐵人”！

——因為愛，左相平調(diào)到水庫附近偏僻的大山中學(xué)后，經(jīng)常藏在水庫邊的樹林里，把偷偷溜到水庫游泳的學(xué)生“抓”回去，還經(jīng)常組織教師在學(xué)校附近巡邏、查夜，保證住在附近街上學(xué)生的安全??

6年前從貴州師范大學(xué)畢業(yè)的李益文，如今是盤縣二中教高三畢業(yè)班的化學(xué)老師。他是左相平資助過的眾多學(xué)生中的一個。“初二那年，爸爸生病需要醫(yī)藥費，家里窮得連鹽都吃不起，我打算輟學(xué)去煤礦打工。我打起鋪蓋卷，出門遇到左校長，他拉著我的手說：‘你這么小，出去能干什么？我相信你能度過難關(guān)，好好學(xué)習(xí)才能讓家里過上好日子，有困難我會盡力幫你的’。”一句“我相信你”，讓14歲的李益文潸然淚下，也鼓起了他的信心。

從那時起，月工資只有四五百元的左相平，除了供養(yǎng)雙親和一家四口，每學(xué)期還給李益文400元生活費，周末還讓他來家里吃飯。李益文說：“因為感念左老師，我立志要讀師范。現(xiàn)在我也像 左老師那樣幫助自己班里的貧困學(xué)生，心里的那種幸福感是多少錢也換不來的。”

不讓一個學(xué)生成為“惰性元素”

左相平不僅是一個吃得苦的老師，更是一個會教書、非常講究教學(xué)藝術(shù)的老師。

他教化學(xué)課，第一課就講“化學(xué)很好學(xué)”，發(fā)動學(xué)生去尋找生活中哪一種客觀存在的物品和化學(xué)沒有關(guān)系，鼓勵學(xué)生自己編寫順口溜背記元素名稱。他畫得一手漂亮的簡筆畫，邊講邊畫，力爭讓孩子們當(dāng)堂弄懂、當(dāng)堂消化，而且課后從來不布置作業(yè)。他教的學(xué)生八成化學(xué)中考在80分以上。學(xué)生尹爽說：“上他的課就好像在玩，但是又可以學(xué)到好多知識，而且容易掌握和消化。”

教“二氧化碳的制取與收集”，他帶來親自繪制的教具，由易而難設(shè)置“圈套”，還故意“賣個破綻”，讓孩子們開心地指出他的錯誤，全班同學(xué)人人積極參與，反復(fù)糾錯，知識點在重復(fù)中得到強化，下課前每個人都能用準(zhǔn)確的術(shù)語清晰地表述出來。

左相平是個多才多藝的人，唱歌、跳舞、打鼓、吹笛子、扭秧歌，樣樣都在行，說話幽默風(fēng)趣，學(xué)生特別喜歡。他會用學(xué)生熟悉的流行歌曲曲調(diào)即興填詞，或者在課堂上調(diào)動情緒，或者在大會上激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。每次響水中學(xué)有大型活動，壓軸的節(jié)目一定是主持人問：“大家想聽誰唱歌？”全校學(xué)生大聲呼喊：“左校長！”

想方設(shè)法讓每一個學(xué)生喜歡聽課，不讓一個學(xué)生成為“惰性元素”，仿佛是左相平天生的本領(lǐng)。雖然地處深山，但左相平卻不單純追求升學(xué)率，而是開展豐富多彩的活動，讓每一個孩子都能在活動中展示亮點、找到自信。響水中學(xué)的學(xué)生有著山里孩子的質(zhì)樸，也在活動中鍛煉出了落落大方的氣質(zhì)。

當(dāng)老師，左相平在課內(nèi)課外點燃每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們在艱苦的環(huán)境中學(xué)出了一流的成績；當(dāng)校長，他點燃每一個教師的工作激情，給每個教師搭建成長平臺。多年來，響水中學(xué)培養(yǎng)了很多盤縣教育的“領(lǐng)頭羊”，響水中學(xué)成了盤縣教育的“黃埔軍校”。

有人曾問左相平，你把優(yōu)秀老師推舉出去，就不擔(dān)心你的教學(xué)質(zhì)量？左相平自信地呵呵一笑：“不怕，一所好學(xué)校不僅能培養(yǎng)出好學(xué)生，也能培養(yǎng)出好老師。優(yōu)秀老師出去了，其他老師又有了機會，我們那么多老師在盤縣教師技能大賽中獲獎，學(xué)校中考上線人數(shù)連年遞增，正說明‘流水不腐，戶樞不蠹’嘛。”

務(wù)實和創(chuàng)新反應(yīng)，生成了專家型校長

曾在盤縣教育局擔(dān)任多年教研室副主任的葉征雄，借用化學(xué)課的表述方式，說左相平是一位由務(wù)實和創(chuàng)新反應(yīng)而生成的專家型校長。“他知識面廣，文理兼通，敢于創(chuàng)新。當(dāng)校長以后視野更加開闊，理念更加超前，抓教研活動有一套，一般的校長干不贏他！”

盤縣教育局局長黃初俊認(rèn)為左相平是個特別善于學(xué)習(xí)的人，他小時候輟學(xué)也不放棄自學(xué)，放了3年半的牛還能跳級讀五年級；當(dāng)民辦教師，拼音教不來，就天天去找村小的黃世聰老師“惡補”；1979年參加升學(xué)考試，成為周邊幾十里村寨唯一被盤縣特區(qū)師范錄取的考生；1985年考上六盤水師專，1995年通過自考獲得了本科文憑、1998年被破格評為中學(xué)一級職稱，曾在專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，其中19篇獲得省市論文評選、比賽一等獎??這些刻苦求學(xué)深造，為他當(dāng)一名優(yōu)秀教師和校長打下了扎實的知識基礎(chǔ)，也為他打開了大山擋不住的視野。

從民辦教師、全科教師、教導(dǎo)主任、教輔站書記、教研員到校長，從掃盲夜校、村小到鎮(zhèn)中，左相平幾乎把山區(qū)基礎(chǔ)教育的所有程序走了一遍。他深知發(fā)展山區(qū)教育的軟肋和瓶頸所在，一直重視教師的進修和培訓(xùn)，重視教研和管理，琢磨出一套行之有效的管理辦法。

2001年，左相平剛調(diào)到響水中學(xué)任校長時，2萬多人口的響水鎮(zhèn)，連續(xù)6年沒有一個初中畢業(yè)生考出去，人心渙散，生源紛紛外流。左相平到任后，首先對教師實行嚴(yán)格考核，加強教師隊伍建設(shè)，引入競爭機制，實行“鼎立式”分組教學(xué)、分組管理，實行教師跟班過關(guān)考試，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師生的行為習(xí)慣。從2003年起，響水中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量開始直線上升，成為六盤水市100多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中的佼佼者。

當(dāng)校長事務(wù)繁雜，作為盤縣化學(xué)學(xué)科帶頭人，每年還要承擔(dān)大量的教研任務(wù)，左相平卻一直沒有離開過教學(xué)一線，他采用“鼎立式”分組管理模式，把年級組打亂為3個教研組，強弱搭配，基本均衡，就像新課改的小組學(xué)習(xí)原則——“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”，實行組長負(fù)責(zé)制。“組長就相當(dāng)于一個小校長，所以我只管3個人，所以很輕松。”

而教師跟班過關(guān)考試，就是師生同考，逼著老師熟悉教材，逼著老師“下水”，考試成績只在教師之間公開，但與績效工資、獎金、評優(yōu)、評模掛鉤。“開始有些老師很抵觸，還真有考不贏學(xué)生的，后來就慢慢地都接受了。去年開始，這種模式在盤縣全縣都推廣開了。”

這些年，左相平被六盤水市政府授予“五好職工”稱號，榮獲“大山的脊梁——感動貴州的教師”特別獎、貴州省“道德模范提名獎”、“貴州省五一勞動獎?wù)隆眲趧幽７丁⒈P縣十佳校長等榮譽稱號，但在他讀師范時的數(shù)學(xué)老師張發(fā)鳳眼中，“他的質(zhì)樸和謙和一點沒有改變，還像當(dāng)初讀書時一樣實在。”

面對榮譽，左相平說自己最幸福的是培養(yǎng)了12800多名學(xué)生，他們中有很多人走出大山，成為各條戰(zhàn)線的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手。“雖然有人說我的日子太簡樸了，但我很慶幸自己趕上了改革開放、尊師重教、可以充分施展抱負(fù)的好時代，很慶幸擁用這么多學(xué)生的愛,走到哪兒都有學(xué)生，教過的學(xué)生又把孩子送來給我教。大兒子大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名特崗教師，小兒子讀的也是師范大學(xué)，賢惠的妻子把家務(wù)全部管起來，讓我一心把工作做好。堅守大山38年，我很幸福！”

第三篇：學(xué)習(xí)左相平老師先進事跡

學(xué)習(xí)左相平老師先進事跡的心得體會

在漫長的教育征途中，有人為她鞠躬盡瘁，死而后矣，有人為他不計名利，甘于奉獻，理所當(dāng)然，被譽為春蠶、燃燒著的蠟燭正是這些站在一線的優(yōu)秀教師、教育工作者，他們用無聲的語言書寫者教育的真諦，抒發(fā)著教育的感想，這正是優(yōu)秀教育工作者的真實寫照。在左相平老師的先進事跡中，讓我為之振奮，深刻地領(lǐng)悟到，作為教師，有了愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，教育事業(yè)絕對能煥發(fā)生機，能讓教育工作成為教師人生最大的樂趣。因此在今后的教學(xué)實踐中，我要力求做到：

一、學(xué)習(xí)左老師甘為人梯，獻身教育的精神

教育工作雖然平凡而清貧，但面對自己的學(xué)生，看到他們求知若渴的神情，自己也就感覺苦中有有樂，這一平凡的事業(yè)賦予我們的義務(wù)是重大而艱巨的，作為教師只有具備甘為人梯，樂于奉獻的精神呢，才能體現(xiàn)教育的樂趣，使我們在這一崗位上充實了自己，有了成就感和幸福感，激勵著我們樂于為教育事業(yè)獻身的信心和決心。

二、學(xué)習(xí)左老師關(guān)愛學(xué)生、教書育人的高尚情操

愛是打開心靈窗戶的鑰匙，教師應(yīng)把真摯的關(guān)愛融于班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生。讓每位學(xué)生都能從教室那兒得到一份愛的瓊漿，從而建立民主平等的師生關(guān)系，所謂“親其師”，才能“信其道”，才能從中汲取奮發(fā)向上的力量。

愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三、學(xué)習(xí)左老師以身作則、為人師表的典范

大教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”一個以身作則、言行一致的教師，能夠?qū)W生中樹立崇高的威信。以身作則，為人師表不僅關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長，而且還關(guān)系教育事業(yè)的成敗。這就要求我們教師在政治思想、個人品格、治學(xué)態(tài)度及文明習(xí)

慣等方面嚴(yán)格要求自己，堅定共產(chǎn)主義信念，樹立科學(xué)的世界觀和革命的人生觀。青少年學(xué)生正處于世界觀、人生觀形成階段，教師的思想、觀點和立場對他們有直接的影響作用。教師只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

四、學(xué)習(xí)左老師終身學(xué)習(xí)、不斷進取的奮斗精神

知識在于積累，只有淵博的知識才能為教育教學(xué)打下根基，才能在教育教學(xué)中贏得學(xué)生的尊重，教育是全社會的大事，不是一代教師就能完成的，而且知識的老齡化直接對教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為此，終身學(xué)學(xué)習(xí)成了教師知識更新的重要手段，只有通過不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，教師的專業(yè)化成長才能取得長遠(yuǎn)的進步。新時代要求我們教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)理念，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。

第四篇：學(xué)習(xí)左相平老師先進事跡總結(jié)

納雍鄉(xiāng)中心校組織召開左相平老師先進事跡

學(xué)習(xí)報告總結(jié)

2011年12月19日，納雍鄉(xiāng)中心校組織召開左相平老師先進

事跡學(xué)習(xí)報告，我校全體教師參加。報告由中心校副校長李家華主持。

從報告中，大家知道左相平從小就夢想當(dāng)一名教師，為了夢想，多次放棄了改行當(dāng)公務(wù)員的機會，在邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校堅守38年。在38年中，他不僅僅滿足做一名教書匠，而是不斷學(xué)習(xí)，自學(xué)本科課程，不斷探索適合鄉(xiāng)村教育發(fā)展路子，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機，吸引了很多城里學(xué)生跑到他的鄉(xiāng)村學(xué)校讀書；同時，他還用微薄的工資資助了無數(shù)失學(xué)兒童。

左相平老師是新時期學(xué)校教師的優(yōu)秀代表，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部“講黨性、重品行、作表率”的楷模，是創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的典范。我校全部教職工黨員干部都要向左相平老師學(xué)習(xí)，以左相平老師為榜樣，爭做讓黨放心、讓人民滿意的好教師、學(xué)校好領(lǐng)導(dǎo)。

聽了左相平老師先進事跡后，我校全部教師以學(xué)習(xí)左相平老師先進事跡為主題展開了大討論。一致認(rèn)為我們教師要學(xué)習(xí)左相平老師為黨的事業(yè)鞠躬盡瘁、對黨忠誠的政治品格，像他那樣堅定理想信念，矢志拼搏奮斗；學(xué)習(xí)左相平老師把學(xué)生當(dāng)親人、為學(xué)生盡責(zé)的公仆情懷，像他那樣真心實意地為學(xué)生操勞、做好事、解難事，做學(xué)生的知心人、貼心人、暖心人、照明燈；學(xué)習(xí)左相平老師堅持黨的組織原則、公道正派的職業(yè)操守，像他那樣講政治、顧大局、守紀(jì)律，堅持按制度辦事、按規(guī)矩辦事；學(xué)習(xí)左相平老師勇于開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的進

取精神，像他那樣銳意進取，求真務(wù)實，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；學(xué)習(xí)左相平老師嚴(yán)格要求自己、清正廉潔的優(yōu)秀品德，像他那樣光明磊落、淡泊名利，始終保持高尚的精神追求。

第五篇：學(xué)習(xí)左相平老師先進事跡總結(jié)

納雍鄉(xiāng)中心校組織召開左相平老師先進事跡

學(xué)習(xí)報告總結(jié)

2011年12月19日，納雍鄉(xiāng)中心校組織召開左相平老師先進事跡學(xué)習(xí)報告，我校全體教師參加。報告由中心校副校長李家華主持。從報告中，大家知道左相平從小就夢想當(dāng)一名教師，為了夢想，多次放棄了改行當(dāng)公務(wù)員的機會，在邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校堅守38年。在38年中，他不僅僅滿足做一名教書匠，而是不斷學(xué)習(xí)，自學(xué)本科課程，不斷探索適合鄉(xiāng)村教育發(fā)展路子，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機，吸引了很多城里學(xué)生跑到他的鄉(xiāng)村學(xué)校讀書；同時，他還用微薄的工資資助了無數(shù)失學(xué)兒童。

左相平老師是新時期學(xué)校教師的優(yōu)秀代表，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部“講黨性、重品行、作表率”的楷模，是創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的典范。我校全部教職工黨員干部都要向左相平老師學(xué)習(xí)，以左相平老師為榜樣，爭做讓黨放心、讓人民滿意的好教師、學(xué)校好領(lǐng)導(dǎo)。

聽了左相平老師先進事跡后，我校全部教師以學(xué)習(xí)左相平老師先進事跡為主題展開了大討論。一致認(rèn)為我們教師要學(xué)習(xí)左相平老師為黨的事業(yè)鞠躬盡瘁、對黨忠誠的政治品格，像他那樣堅定理想信念，矢志拼搏奮斗；學(xué)習(xí)左相平老師把學(xué)生當(dāng)親人、為學(xué)生盡責(zé)的公仆情懷，像他那樣真心實意地為學(xué)生操勞、做好事、解難事，做學(xué)生的知心人、貼心人、暖心人、照明燈；學(xué)習(xí)左相平老師堅持黨的組織原則、公道正派的職業(yè)操守，像他那樣講政治、顧大局、守紀(jì)律，堅持按制度辦事、按規(guī)矩辦事；學(xué)習(xí)左相平老師勇于開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的進

取精神，像他那樣銳意進取，求真務(wù)實，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；學(xué)習(xí)左相平老師嚴(yán)格要求自己、清正廉潔的優(yōu)秀品德，像他那樣光明磊落、淡泊名利，始終保持高尚的精神追求。