第一篇：學習左相平老師先進事跡心得體會

學習左相平老師先進事跡心得體會

盤小教師：盧明貴 我從學習了盤縣教師左相平的先進事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，他也是一個平凡的教師。為什么他就能在平凡的崗位上做出不平凡的事來呢?特別是他身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。

他從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。所以，吃得苦中苦，方為人上人。

他能從家鄉鵝毛寨破廟改建的學校開始，一步一步的，踏實的走向自己的理想之地。從條件最艱苦的高山小學、離家40多公里的民主中學，還有在海拔2300米的大山中學、從簡易的石棉瓦房開始興建的響水中學開始，堅守自己的崗位，服務于學生，服務于社會、服務于國家。在他的帶領下一步一步的走出大山，不斷的發展，不斷的壯大。在他的教導下，培養出一批又一批成績優秀的學生和出類拔萃的教師隊伍。

左相平——誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

是他讓我們更懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像左老師這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學習了左相平的感人事跡后，使我對教書育人有了更深刻的認識。在微小得細節不能忽略，因為它是關乎學生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關心、愛護自己的學生，和學生建立深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆心，你才有資格去教你的學生，對學生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學生，一個很重要的理念就是相信沒一個孩子，用愛的火花去點燃每一個孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發現每一個孩子的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探究，使他們的才華得以淋漓盡致的發揮。“有愛就有教育”，這句話說得多好啊！愛是一切教育的基礎。讓我們一起來愛我們的學生，愛我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學識水平，不斷地學習才能干得出色。時代在進步，孩子在成長，對教師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適

合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。最后，左老師作為一名老教師，不僅在學生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里真正的起到了引導的作用，在專業發展上處處想著年輕教師，把機會留給年輕人，培養更多的優秀教師，他讓學生和教師都得到很好的成長。真正成為了“課堂上傳道解惑的良師，生活中是和藹可親的朋友”。

左老師無論在學習中，還是在生活中，始終把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，他不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化他們，給每個孩子平等的愛，走進孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時刻體會到老師的愛無處不在。在今后的教學工作中，我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業，以高尚的師德鑄師魂，爭做具有學識魅力與人格魅力的，人民滿意的教師，努力做好本職工作，為教育事業盡微薄之力。

2012年1月6日

第二篇：學習左相平老師先進事跡

學習左相平老師先進事跡

【作者】楊詠梅

【來源】《中國教育報》2011年9月12日第1版

【日期】2011/12/20 10:26 【點擊】[3249] 教書育人楷模：“堅守大山38年，我很幸福” ——記貴州省六盤水市盤縣響水鎮中學校長左相平

憨厚淳樸的微笑，堅實有力的握手，敦實的中等個頭，帶著貴州味兒的普通話??今年52歲的左相平，是貴州省六盤水市盤縣響水鎮中學校長、化學高級教師。他在云貴交界的大山深處堅守了38年，實現了自己的人生定位：當學生喜歡的老師，做群眾好評的校長，辦學生向往、家長放心、人民滿意的學校。

左相平曾是盤縣歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業，當了2年義務的夜校掃盲老師，讓103個學生全部脫盲；16歲當上一師一校的民辦教師，在家鄉鵝毛寨破廟改建的學校里實現了教書的夢想。師范畢業后，無論是在條件最艱苦的高山小學、離家40多公里的民主中學，還是在海拔2300米的大山中學、從簡易的石棉瓦房開始興建的響水中學，左相平都獲得了“老黃牛”、“鐵人”、“一般的校長干不贏他”的評價。響水中學更是一改中考升學率連續6年為零的局面，從2003年至今，連續9年走在六盤水鄉鎮中學最前列。響水中學的學生來自周邊29個鄉鎮，他們心目中的左校長，用九（12）班學生鄧金丹的話來說，是“課堂上傳道授業解惑的良師，生活中和藹可親體貼的朋友，我們的偶像”。

熱愛是最好的“催化劑”

愛學生，教書教得好，是左相平對自己的啟蒙老師張奇賢的深刻印象，也是他后來遇到的很多老師給他的寶貴財富。這兩點，成為他后來走上為師之路的人生坐標。

70多歲的退休教師張奇賢，上世紀70年代在鵝毛寨村小當老師，至今還記得5歲的左相平在教室外探頭探腦的樣子。上學后，這個復式班里最小的學生很快成為學習最好的學生。

快樂的時光只持續到三年級，家里缺勞力，左相平被父親揪回去放牛。那幾年，左相平或抱著借來的書看得起勁，或站在山坡上望著學校的方向發呆。放了3年半的牛，左相平跑到保田小學找到劉應明老師，想問問自己還能不能上學。劉應明痛快地說：“想讀書是好事，今天就去讀??”左相平跳級上了五年級，半年后就因為成績優異被保送到盤南中學。

在盤南中學上學時，家里困難，有一次他餓得受不了，就逃課跑到教室后面悄悄煮粑粑吃，被英語老師易勝金發現了。后來當了六盤水市市長的易勝金沒有批評他，而是找到校長鄒德偉，幫左相平申請了每個月4元的助學金，加上從家里帶來10公斤苞谷可以賣1.92元，左相平終于不再挨餓了。雖然只有草鞋穿，冬天凍得手腳都長滿凍瘡，但是有書讀的日子，在左相平的記憶中，就是最快樂的。采訪中，左相平念念不忘當年這些給予了他無私關愛和幫助的老師，他說自己只是傳遞了這份愛。用他的學科語言來說，當一個好老師，并且從教書育人中獲得成就感和幸福感，最重要的就是要愛學生，因為熱愛才是最好的“催化劑”。

——因為愛，左相平在鵝毛寨上寨小學既漏雨又透風的破廟里堅持了2年多，自己動手做黑板，用木板搭在石頭上當課桌凳，一個人教40多個孩子所有的課，樂此不疲。

——因為愛，左相平為了找回高山小學被家長喊回去放牛、割草的學生，翻山越嶺去家訪，苦口婆心地做家長工作。在他的努力下，56個農忙季節流失的學生終于回到課堂，13個長期輟學的孩子重返校園，這些孩子現在有的當了醫生，有的當了老師。一想到他們的命運從此改變，左相平就深感欣慰。

——因為愛，左相平成了一個隨時補位的“萬金油”，除了英語課不敢上，所有的課程他都教過。當高山小學校長時，同他搭班的方老師因病請假一個多月，他把所有課程和班主任工作“一肩挑”，每周35節課一堂一堂連著上，硬是在教室里站了一個多月，畢業考試時，那個班的單科和總分成績均居民主區前列。那以后，盤縣教育界都知道高山有個左相平，是個“老黃牛”，是個“鐵人”！

——因為愛，左相平調到水庫附近偏僻的大山中學后，經常藏在水庫邊的樹林里，把偷偷溜到水庫游泳的學生“抓”回去，還經常組織教師在學校附近巡邏、查夜，保證住在附近街上學生的安全??

6年前從貴州師范大學畢業的李益文，如今是盤縣二中教高三畢業班的化學老師。他是左相平資助過的眾多學生中的一個。“初二那年，爸爸生病需要醫藥費，家里窮得連鹽都吃不起，我打算輟學去煤礦打工。我打起鋪蓋卷，出門遇到左校長，他拉著我的手說：‘你這么小，出去能干什么？我相信你能度過難關，好好學習才能讓家里過上好日子，有困難我會盡力幫你的’。”一句“我相信你”，讓14歲的李益文潸然淚下，也鼓起了他的信心。

從那時起，月工資只有四五百元的左相平，除了供養雙親和一家四口，每學期還給李益文400元生活費，周末還讓他來家里吃飯。李益文說：“因為感念左老師，我立志要讀師范。現在我也像 左老師那樣幫助自己班里的貧困學生，心里的那種幸福感是多少錢也換不來的。”

不讓一個學生成為“惰性元素”

左相平不僅是一個吃得苦的老師，更是一個會教書、非常講究教學藝術的老師。

他教化學課，第一課就講“化學很好學”，發動學生去尋找生活中哪一種客觀存在的物品和化學沒有關系，鼓勵學生自己編寫順口溜背記元素名稱。他畫得一手漂亮的簡筆畫，邊講邊畫，力爭讓孩子們當堂弄懂、當堂消化，而且課后從來不布置作業。他教的學生八成化學中考在80分以上。學生尹爽說：“上他的課就好像在玩，但是又可以學到好多知識，而且容易掌握和消化。”

教“二氧化碳的制取與收集”，他帶來親自繪制的教具，由易而難設置“圈套”，還故意“賣個破綻”，讓孩子們開心地指出他的錯誤，全班同學人人積極參與，反復糾錯，知識點在重復中得到強化，下課前每個人都能用準確的術語清晰地表述出來。

左相平是個多才多藝的人，唱歌、跳舞、打鼓、吹笛子、扭秧歌，樣樣都在行，說話幽默風趣，學生特別喜歡。他會用學生熟悉的流行歌曲曲調即興填詞，或者在課堂上調動情緒，或者在大會上激勵學生刻苦學習。每次響水中學有大型活動，壓軸的節目一定是主持人問：“大家想聽誰唱歌？”全校學生大聲呼喊：“左校長！”

想方設法讓每一個學生喜歡聽課，不讓一個學生成為“惰性元素”，仿佛是左相平天生的本領。雖然地處深山，但左相平卻不單純追求升學率，而是開展豐富多彩的活動，讓每一個孩子都能在活動中展示亮點、找到自信。響水中學的學生有著山里孩子的質樸，也在活動中鍛煉出了落落大方的氣質。

當老師，左相平在課內課外點燃每一個學生的學習積極性，讓學生們在艱苦的環境中學出了一流的成績；當校長，他點燃每一個教師的工作激情，給每個教師搭建成長平臺。多年來，響水中學培養了很多盤縣教育的“領頭羊”，響水中學成了盤縣教育的“黃埔軍校”。

有人曾問左相平，你把優秀老師推舉出去，就不擔心你的教學質量？左相平自信地呵呵一笑：“不怕，一所好學校不僅能培養出好學生，也能培養出好老師。優秀老師出去了，其他老師又有了機會，我們那么多老師在盤縣教師技能大賽中獲獎，學校中考上線人數連年遞增，正說明‘流水不腐，戶樞不蠹’嘛。”

務實和創新反應，生成了專家型校長

曾在盤縣教育局擔任多年教研室副主任的葉征雄，借用化學課的表述方式，說左相平是一位由務實和創新反應而生成的專家型校長。“他知識面廣，文理兼通，敢于創新。當校長以后視野更加開闊，理念更加超前，抓教研活動有一套，一般的校長干不贏他！”

盤縣教育局局長黃初俊認為左相平是個特別善于學習的人，他小時候輟學也不放棄自學，放了3年半的牛還能跳級讀五年級；當民辦教師，拼音教不來，就天天去找村小的黃世聰老師“惡補”；1979年參加升學考試，成為周邊幾十里村寨唯一被盤縣特區師范錄取的考生；1985年考上六盤水師專，1995年通過自考獲得了本科文憑、1998年被破格評為中學一級職稱，曾在專業期刊上發表學術論文30多篇，其中19篇獲得省市論文評選、比賽一等獎??這些刻苦求學深造，為他當一名優秀教師和校長打下了扎實的知識基礎，也為他打開了大山擋不住的視野。

從民辦教師、全科教師、教導主任、教輔站書記、教研員到校長，從掃盲夜校、村小到鎮中，左相平幾乎把山區基礎教育的所有程序走了一遍。他深知發展山區教育的軟肋和瓶頸所在，一直重視教師的進修和培訓，重視教研和管理，琢磨出一套行之有效的管理辦法。

2001年，左相平剛調到響水中學任校長時，2萬多人口的響水鎮，連續6年沒有一個初中畢業生考出去，人心渙散，生源紛紛外流。左相平到任后，首先對教師實行嚴格考核，加強教師隊伍建設，引入競爭機制，實行“鼎立式”分組教學、分組管理，實行教師跟班過關考試，狠抓教風、學風和師生的行為習慣。從2003年起，響水中學教育教學質量開始直線上升，成為六盤水市100多所鄉鎮中學中的佼佼者。

當校長事務繁雜，作為盤縣化學學科帶頭人，每年還要承擔大量的教研任務，左相平卻一直沒有離開過教學一線，他采用“鼎立式”分組管理模式，把年級組打亂為3個教研組，強弱搭配，基本均衡，就像新課改的小組學習原則——“組間同質、組內異質”，實行組長負責制。“組長就相當于一個小校長，所以我只管3個人，所以很輕松。”

而教師跟班過關考試，就是師生同考，逼著老師熟悉教材，逼著老師“下水”，考試成績只在教師之間公開，但與績效工資、獎金、評優、評模掛鉤。“開始有些老師很抵觸，還真有考不贏學生的，后來就慢慢地都接受了。去年開始，這種模式在盤縣全縣都推廣開了。”

這些年，左相平被六盤水市政府授予“五好職工”稱號，榮獲“大山的脊梁——感動貴州的教師”特別獎、貴州省“道德模范提名獎”、“貴州省五一勞動獎章”勞動模范、盤縣十佳校長等榮譽稱號，但在他讀師范時的數學老師張發鳳眼中，“他的質樸和謙和一點沒有改變，還像當初讀書時一樣實在。”

面對榮譽，左相平說自己最幸福的是培養了12800多名學生，他們中有很多人走出大山，成為各條戰線的技術骨干、業務能手。“雖然有人說我的日子太簡樸了，但我很慶幸自己趕上了改革開放、尊師重教、可以充分施展抱負的好時代，很慶幸擁用這么多學生的愛,走到哪兒都有學生，教過的學生又把孩子送來給我教。大兒子大學畢業后回到家鄉當了一名特崗教師，小兒子讀的也是師范大學，賢惠的妻子把家務全部管起來，讓我一心把工作做好。堅守大山38年，我很幸福！”

第三篇：學習左相平老師先進事跡

學習左相平老師先進事跡的心得體會

在漫長的教育征途中，有人為她鞠躬盡瘁，死而后矣，有人為他不計名利，甘于奉獻，理所當然，被譽為春蠶、燃燒著的蠟燭正是這些站在一線的優秀教師、教育工作者，他們用無聲的語言書寫者教育的真諦，抒發著教育的感想，這正是優秀教育工作者的真實寫照。在左相平老師的先進事跡中，讓我為之振奮，深刻地領悟到，作為教師，有了愛崗敬業，無私奉獻的精神，教育事業絕對能煥發生機，能讓教育工作成為教師人生最大的樂趣。因此在今后的教學實踐中，我要力求做到：

一、學習左老師甘為人梯，獻身教育的精神

教育工作雖然平凡而清貧，但面對自己的學生，看到他們求知若渴的神情，自己也就感覺苦中有有樂，這一平凡的事業賦予我們的義務是重大而艱巨的，作為教師只有具備甘為人梯，樂于奉獻的精神呢，才能體現教育的樂趣，使我們在這一崗位上充實了自己，有了成就感和幸福感，激勵著我們樂于為教育事業獻身的信心和決心。

二、學習左老師關愛學生、教書育人的高尚情操

愛是打開心靈窗戶的鑰匙，教師應把真摯的關愛融于班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生。讓每位學生都能從教室那兒得到一份愛的瓊漿，從而建立民主平等的師生關系，所謂“親其師”，才能“信其道”，才能從中汲取奮發向上的力量。

愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

三、學習左老師以身作則、為人師表的典范

大教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”一個以身作則、言行一致的教師，能夠學生中樹立崇高的威信。以身作則，為人師表不僅關系到青少年學生的健康成長，而且還關系教育事業的成敗。這就要求我們教師在政治思想、個人品格、治學態度及文明習

慣等方面嚴格要求自己，堅定共產主義信念，樹立科學的世界觀和革命的人生觀。青少年學生正處于世界觀、人生觀形成階段，教師的思想、觀點和立場對他們有直接的影響作用。教師只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

四、學習左老師終身學習、不斷進取的奮斗精神

知識在于積累，只有淵博的知識才能為教育教學打下根基，才能在教育教學中贏得學生的尊重，教育是全社會的大事，不是一代教師就能完成的，而且知識的老齡化直接對教育的發展產生深遠的影響，為此，終身學學習成了教師知識更新的重要手段，只有通過不斷學習，不斷更新，教師的專業化成長才能取得長遠的進步。新時代要求我們教師必須轉變學習觀念，樹立終身學習理念，才能適應時代的發展。

第四篇：學習左相平老師心得體會

學習左相平老師心得體會

鄭春明

他從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創新，積極進

行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔

從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事

業，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群

眾的高度贊譽。

窮且益堅，不墜青云之志。”像左相平這些誠實質樸的人民教師，表現出了

高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育

事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身

不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其

身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建

我們未來民族道德素質的基礎。

師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具

備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以

這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正

是這樣的生活態度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將

更讓人留戀。

學習了左相平的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地 對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很

感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業,在如今的這個工作崗位

上,我想我應該用一份真摯的態度去對待，爭取做一名優秀的人民教師，為教育

事業盡微薄之力。

2011年12月

第五篇：學習左相平老師先進事跡措施

谷汪中心小學關于深入開展

學習宣傳左相平老師先進事跡活動措施

根據福泉市教育局福教政發[2011]44號文件和貴州省教育廳黔教（委）社發[2011]61號文件省委教育工委、省教育廳關于進一步深入學習宣傳左相平老師先進事跡的通知。為大力宣傳左相平先進事跡，掀起學習熱潮進一步做好左相平老師先進事跡學習宣傳工作，特 制定如下學習宣傳活動措施：

一、提高認識，進一步增強學習宣傳的主動性

左相平老師14歲時從一個邊遠山村的夜校掃盲教師做起，在海拔2300多米的貧困山區從教38個春秋，先后教過12800多名學生，其中有300多人走上各級領導崗位，成為各條戰線的技術骨干，涌現出大批農村改革、生產的帶頭人。左相平老師以教育為杠桿，為一方百姓點亮了希望的燈塔，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在全省和全國教育系統產生了積極影響，為我省教育事業發展做出了貢獻，為我省教育系統爭得了榮譽，是新時期教書育人的典型代表，是全省教育工作者學習的先進榜樣。全省教育工作者及青年學子要提高認識，進一步增強學習宣傳左相平老師先進事跡的積極性，主動參與到學習宣傳活動中去。

（一）學習宣傳他熱愛教育、孜孜以求的敬業精神。

（二）學習宣傳他腳踏實地、攻堅克難的進取精神。

（三）學習宣傳他開放自信、銳意創新的改革精神。

（四）學習宣傳他愛生如子、不計得失的奉獻精神。

（五）學習他愛校如家、團結協作的擔當情懷。

二、精心組織，迅速興起學習宣傳活動熱潮

我校要把學習宣傳左相平老師先進事跡作為當前我校加強教師隊伍建設和深化師德師風建設的一項重要任務，各校要高度重視，認真謀劃，精心組織，采取豐富多彩的形式，興起學習宣傳活動的熱潮。

（一）及時安排布置學習宣傳活動。12月底以前通過宣講、座談、寫學習體會等形式，推動學習宣傳活動扎實開展，迅速興起學習左相平老師先進事跡熱潮，營造良好氛圍。

（二）每位教師要積極參與本校學習宣傳活動的組織中去，切實搞好校內學習宣傳活動，深入挖掘左相平老師教書育人的感人故事和精神實質，全面展示他的先進事跡和人格魅力。

（三）切實加強組織領導。各校要高度重視，加強組織領導，強化責任意識，建立監督機制，做好宣傳策劃、人員安排、活動經費等，確保學習宣傳工作落實到位。

三、抓好結合，不斷把學習宣傳活動引向深入

各校要把左相平老師先進事跡學習宣傳活動與有關學習宣傳活動結合起來，在推動工作、鼓舞士氣、建設隊伍上下功夫，不斷把學習宣傳活動引向深入。

（一）各校要把左相平老師先進事跡學習宣傳活動與《全省教育系統“十二五”“12345”主要工作思路》學習宣傳結合起來，推動教育事業發展跨越。各校要深入學習宣傳《全省教育系統“十二五”“12345”主要工作思路》，自覺把思想和行動統一到“工作思路”上來，突出工作重點，抓住重大任務，結合本校實際，采取強力措施，奮力推動我省“十二五”教育事業大發展、大跨越。

（二）各校要把左相平老師先進事跡學習宣傳活動與《貴州教育精神》學習宣傳結合起來，提高加快本校教育發展的信心與決心。各校要大力弘揚新時期“貴州教育精神”，攻堅克難，咬定青山不放松，不達目的不罷休，用自身的教育教學工作實踐進一步詮釋、凝煉、升華“貴州教育精神”。

（三）要把左相平老師先進事跡學習宣傳活動與《貴州教師誓詞》學習宣傳結合起來，大力加強教師隊伍建設。各校要把學習宣傳左相平老師先進事跡作為《貴州教師誓詞》學習宣傳的重要載體，舉行業務大練兵，開展師德大討論，不斷提高教師隊伍業務能力和師德水平，推動我鄉教師隊伍建設邁上新臺階。

2011年12月15日