第一篇：朱向榮培訓總結

長春汽車高等專科學校電氣自動化控制專業

中職教師國培總結

姓名：朱向榮

甘肅定西理工中專

2012年9月28日

2012年7月8日，在學校領導的關心和安排下，我有幸參加了國家級中職骨干教師培訓。7月8日，我滿懷信心地來到長春汽車高等專科學校，開始了中職教師國家級機電設備安裝與維修專業的培訓。衷心感謝我們學校領導給我這個極為寶貴的學習機會，感謝國家教育部對中職教育的大力扶持。通過3 個月的學習，我的教育教學水平、專業技術能力有很大的提升，也學到了企業里很多前沿的技術知識以及新的職業教育理念。更為重要的是我開闊了眼界，對于我們職業教育的含義有了更深一層的理解，更堅定了我從事職業教育的信心和決心。培訓即將結束，現將我的學習情況從以下幾個方面進行總結：

一、培訓內容

這次培訓內容非常豐富，開設的課程有：《電力拖動》、《PLC控制系統常見故障分析》、《變頻在自動線的應用與維修》、《液壓與氣動》、《自動生產線監控》、《典型設備的安裝、調試、維修》、《國內外教學理論與方法介紹》等，另外還有企業實踐、說課等活動。

二、培訓收獲

（一）專業知識的豐富積累

培訓采取專題講座、模擬教學、交流探討、現場觀摩、技能訓練等多種形式集訓。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，對科學矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。通過老師們的言傳身教，我們了解了機電設備安裝與維修專業課程和教學改革的方向，樹立起現代職業教育理念，掌握了本專業教學法和現代教育技術手段，豐富了實踐經驗。長春汽車工業高等專科學校機電學院邀請資深專家對有關專題的講解讓我們對本專業的新知識有了更深入的了解。

（二）學習現代職業教學理論與方法

在這次培訓中，老師們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了現代教育教學理論、職教政策和職教動態、職教體系及現代化教育教

學方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現在的發展狀況和今后的發展方向等。通過學習，我們深刻認識到職業技術教育在我國現代化建設和市場經濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進行的工業化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發展前景。

作為從事職業教育的教師，培訓使我們認識到自己正在從事一項非常有意義的工作。我們肩負重任，需要在工作中不斷學習，不斷進步，掌握職業教育的理論知識、教學方法，這樣才可以有利于我們工作的開展。

（三）參加企業實踐，開闊眼界

培訓期間學校還組織我們去一汽解放卡車廠（沖壓車間、焊裝車間廠、總裝車間）參觀實習。親臨企業一線實地考察，參觀優秀企業的管理模式和先進機械加工技術，這些都是我們在學校中不可能見到的，極大地開闊了我們的視野。我們深刻認識到：作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業后的適應能力。回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。

（四）交流活動收獲經驗和友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國一線的骨干教師，在這近三個月共同的學習生活，我要感謝長春高等專科學校，學校不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間的交流討論提供很多寶貴的機會。通過學員之間的交流和討論，使我們相互了解了各個兄弟學校的發展狀況，也獲得了很多的成功經驗。我們來自不同的地

方，雖然年齡、文化層次等差別很大，但是深厚的友誼已經沖破了地域、年齡、學歷的限制，我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人都毫不保留地一起分享學習經驗和心得，學習中相互鼓勵和幫助，還建立了長久聯系以便日后的交流和相互學習這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

總結以上的培訓過程我得到如下的觀念：

1.更新職教觀念、全面提高自身素質是當前中等職業學校教師主要任務；

2.重新認識職教人才培養目標和專業教學改革；

3.教師應更加注重：尊重差異、體現個性、師生角色的轉換、學生評價體系的改變以及終身學習、可持續發展的思想；

4.提高了專業知識水平，拓寬了專業知識結構；

5.教師要學會終身學習。

三個月的時間雖短，但它使我學到了很多，我會永遠珍惜和懷念這段時光！對于我們每一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們去做，我們要以此次學習為契機，用學到的新知識去指導工作實踐，在今后的職業教育工作中做出自己的貢獻，做一名優秀的中職教師。

第二篇：安全是什么(朱春榮)

論安全

安全，是多么美好的字眼，如同溫馨一樣，讓人倍感親切、踏實。安全是什么？安全就是愛護和保護人的生命不受損害。安全是一種尊嚴，它既是對他人的尊重，也是對自己的尊重。安全是人生幸福的港灣。有了安全，才有歡樂和溫暖，有了安全，才會擁有美麗的人生。

安全靠什么？安全靠責任心，在工作的每一分鐘、每一秒鐘，安全隱患隨時都可能像兇殘的野獸張開血盆大口，盯著我們脆弱的肉體，麻痹我們的神經。只有強化安全意識，增強責任心，安全生產才不受威脅，只有增強責任心，安全才有保障，生命才會美麗。因此，把安全“印”在心中，是我們必須堅守的神圣職責。時刻繃緊安全這根弦，讓安全生產、安全經營、安全工作切實落實到實處，從身邊的小事抓起，把一切隱患消滅在可能出現的萌芽之前，才能讓我們的生產、經營和各項工作都處于一個安全的環境之中，讓我們的生活充滿更多的笑容和歡樂。

對于安全生產，我一直以為安全和生產是同等的，但現在知道，更重要的還是安全，首先應該是安全的生產，然后是生產的安全。我們是在生產一線的工人，我們的生產關系到國家建設的命脈，所以不能因為安全而誤了生產，更不能因為生產而誤了安全，生產與安全對于我們來說，對于我們的國家來說，都是一樣的重要。因為安全而造成的生產停滯對于企業是不可彌補的損失，而因為生產造成的安全問題對于我們的電網、我們的同事、我們所有的人來說都是可怕的。我們只有從思想上提高認識，才能使工作開展的有聲有色。安全生產一樣是這樣，要讓大家認識到安全生產對一個行業的生產活動的重要性，意識到安全生產對于生命的重要性、對于家人的重要性。這就要求我們接受更多的思想教育，要求我們不斷的給自己充電，不斷的強化思想上的認識，在工作中時時刻刻提醒自己，時時刻刻給自己敲警鐘，認真分析危險點預控，只有這根弦繃緊了，才能從根本上解決開展所有活動的意識問題。

安全，是我心中一個樸實的心愿。要搞好安全，真正做到安全為了生產、生產必須安全，除了嚴格按照各項安全操作規程規定作業外，最重要的一點就是要“自己管住自己”。事故往往就在工作走神，思想溜號，違章操作的情況下找上門來。出了事故，單位受損失不說，自己輕則受皮肉之苦，重則缺胳膊少腿，甚至連生命都沒有了，家人還要為你承擔痛苦與不幸。生活是美好的，家庭是溫暖的，何必為一時之錯、一念之差，付出如此沉重的代價？為此，還要重復那句話：“若珍惜自己的生命，請自己管住自己”。

第三篇：培訓總結(王榮)

培訓是最大的福利，提高是最大的收獲

——吳忠市2017年中小學市級骨干教師培養對象培訓總結 青銅峽市第三中學 王榮 “工作著并學習著”這是多么美好的人生際遇。這次集體的外出學習，讓我真切地感受到了學習帶來的莫大幸福，我想說：“外出培訓對于老師來說是最大的福利！”所以，我今天總結的題目是《培訓是最大的福利，提高是最大的收獲》。

如果非要用一些詞語來形容我的清華之行的話，也許這幾個詞可以代表一些感受：匆匆的行程，多多的感觸，大大的收獲。翻閱著每天的學習筆記，認真地梳理著自己的所悟所得，回首一望，快樂早已盈滿心頭。今天，在這里盤點一些收獲與感悟，與大家一塊分享共勉：

盤點收獲，感受幸福！感觸一：匆匆的行程

從接到通知的那一刻，我們一行26人便在邵崗年萬青老師和回中閆軍老師的組織安排下開始形色匆匆的開會、準備、啟程。一天一夜的火車顛簸，我們充滿了疲憊但心中也填滿了夢想，清華，何止是我的夢想，他更是多少人心中可望而不可及的夢想，可今天他馬上要真真切切的出現在我的眼前，多么讓人激動卻又不安啊！激動，我的夢想就要實現；不安，以我淺顯的知識才能會讓清華的專家學者們對我對青銅峽的教育產生怎樣的想法呢？然而，從踏進清華大學校門的那一刻，從坐在培訓教室的那一刻，我知道，我的擔心是多余的，從清華的教授到專家的講座，他們沒有一人因為我們來自西北的一個小地方而有絲毫的懈怠，他們兢兢業業，平易近人，每個人都恨不得在短短的三四個小時里將自己所學所知統統告訴我們，每個人的身上都充滿著滿滿的正能量。

感觸二：多多的感觸

因為路線不熟，頂著炎炎的烈日，我們拖著疲憊的身軀從清華大學的東門走到南門再到西門最后到北門，心中早已怨聲載道，可當我們的班主任王瀟瑩老師氣喘吁吁的跑到我們面前綻放出花兒般的笑臉時，心中的怨氣早已一掃而空，踏著輕松的步伐跟著老師走進心中的神殿，我如出生的嬰兒般張開雙眼好奇地看著眼前的一切，郁郁蔥蔥的校園，形色匆匆的學子，清華，我來了！

清華大學果然名不虛傳，不同凡響。在接下來的培訓中我深有感觸。對于我們，他們是用心的，這一點從他們精心為我們設計的課程中就可以看出來，從他們為我們聘請的專家教授中可以看出來。我總覺得自己微小的就如一粒塵土，別說在清華就是在寧夏我也是毫不起眼的，可清華大學卻為我們請來了全國頂尖的教授為我們授課。專家們更是各個和藹可親，沒有一絲專家的“架子”卻是智慧的儒者。幽默的語言，親切的笑容，淵博的知識，每一顰每一語，每一言每一笑，都讓我深深地震撼，我時刻感覺到這些專家給我們講課著實有點大材小用啊。

感觸三：大大的收獲

為期五天的培訓，10場專題講座，多次互動交流，讓我們吳忠教師團隊的46名學員感悟了清華精神，品味了教育精華。趙國棟教授的《從微課、翻轉課堂到云課堂》；年輕的潘天俊老師的《MOOC》；鄧俊輝教授的《數字化教學資源的制作》；王陸教授的《大數據與課堂觀察方法與技術》讓我徹底進行了一次頭腦風暴，我從中體會到，現代的教育，現在的學生，現在的課堂早已不是一支粉筆和你的三寸不爛之舌可以駕馭的了的了，學生們的需求也早已超出了課堂之外，我們需要利用現代教育技術手段來豐盈自己的課堂，更要豐盈自已本身；吳新華教授的《領導力與執行力》讓我明白老師不是把桶灌滿而是把學生心中的火把點燃，更讓我明白可敬的老師會解方程而可愛的老師會解風情，作為一名人名教師不但要教會學生求知，更要教會學生做人，做孩子們生命中的指路人；李真順教授的《語言表達藝術》告訴我們一個能夠站在眾人面前，從容不迫、侃侃而談的人，必將前途無量；一個人在學習生活中一定要常懷空杯心態；陳紀英教授和扈之霖教授用平實的語言讓我們知道只有不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新……

短暫的學習結束了，但學習中的點滴收獲卻能相伴著我們走過在今后的每一個日子，只要激情依舊，堅持依舊，我們定能成為教育最忠實的守望者；這段學習的日子結束了，我們還會有更多的學習機會，我們憧憬著并期待著……

第四篇：朱勝利培訓總結

湖南人文科技學院

“省培計劃（2014）”——高中數學骨干教師

短期集中培訓班總結

雙峰八中朱勝利

2014年7月8日至7月16日，經學校的推薦，我有幸參加了在湖南人文科技學院也是我的母校舉辦的高中數學骨干教師短期集中培訓班。在這一個多星期的培訓中，我有很多的收獲。結合自己的工作經歷和教學實踐，我想在以下幾個方面談一談。

一、師德師風

這一個多星期的培訓，是在暑假剛開始時開始的，我們的大部分學員都是剛剛從繁重的教學工作中走出來。但是在培訓中我發現：每一個學員在每一堂課上都是認真地記錄，認真地思考，積極和專家教授探計討。大家都是把自己當成學生，放下了老師的架子。這個對我也是一種教育，收起了那種想敷衍一下的想法，積極地加入了這個隊伍。

在這里我的另一點感動就是陳文鴻校長的講座：尊重生命中所有的感動。通過陳校長講述自己從事特殊教育的十多年的感受，對教師的責任義務的理解，如何發現生活中的感動，如何轉化為自己的正能量，并享受生命中的感動，讓它成為自己的動力。這讓我對教師師德的理解又上了一個層次，那就是：師德是一種愛，愛學生，愛老師，愛所從事的職業，把它作為一促事業來追求。

二、教法與學法

通過曾友良教授的《高中生數學學習方法探究》的講座，我更加清楚高中起始階段數學教學是關鍵，必須清楚初高中數學知識的斷點，自己上課時就要加以補充，進行加深和完善，針對學生的不足和缺陷，循序漸進，功課做好做細。學生是學習的主體，是整個教學活動的中心。我們教學活動的最終目標是通過教師的指導，點撥，使學生能夠積極主動的學習，獲取知識，形成能力。但是，在目前的現實教學中，學生在學習過程中存在著各種各樣的不良習慣，例如，“學習規范性差：忽視預習，聽課的自覺性不強，效率不高，在課后只滿足于完成作業，不注重總結提高；學習習慣不理想，不重基礎，眼高手低，不注意總結，對問題一知半解不求甚解；運算能力較差，無論計算什么題都想用計算器；應用能力和綜合應用能力差。”等都是目前學生中普遍存在的不良習慣。這些行為的存在，使得學生學習沒有動力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發學生的學習動力，培養學生的學習動力，是教師教學的一個主要任務，在平時的教學中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學習，交流，吸取其他老師的經驗，對學生學習中的不良行為有了一個全面的認識，并學到了許多解決這些問題的寶貴經驗，例如“培養學生的學習興趣；多表揚鼓勵，培養學生的自信心；讓學生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得，將為我今后的教學工作，提供了思路，產生了積極的指導作用。

三、對數學的認識

通過李忠如教授的講座使我認識到：數學的學習要注意與現實生活的密切聯系，要讓學生搜集數據、處理數據，解決實際問題，完善函數模型建立的過程與方法，利用已有的數學知識分析、研究身邊的問題，數學的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質。

在陳國華教授的“中學數學教學中認知數學美”講座中讓我認識到：數學不僅擁有真理，而且還擁有極度的美——一種冷靜和樸素的美，還有那在每一個知識上都可以感受到的對稱美，簡潔美，和諧美。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

第五篇：培訓總結李俊榮（模版）

電子與信息技術專業帶頭人培訓總結

2010年7月7日，河北省中等職業學校“電子與信息技術”專業帶頭人培養工程在河北科技師范學院拉開了帷幕，隨后進行的為期兩個月的緊張而有序的培訓學習，可以說是天天都有收獲，具體總結如下：

一、教育專家高屋建瓴地分析了當前職業教育的形式,明確了職教事業的神圣使命。

趙志群博士曾在德國留學，師從德國不萊梅大學職業與技術研究所創始人勞耐爾教授攻讀博士學位，現任中國職業技術教育學會理事、中國職業教育學會教學過程研究委員會主任、北京師范大學職業與成人教育研究所所長，是在全國有廣泛影響的職教專家。

報告會上，趙志群博士圍繞 “工學結合”這一職業教育的本質特征和“學習的內容是工作，通過工作實現學習”的教學理念，從綜合職業能力發展的培養目標、學習領域課程模式、基于工作過程的職業資格研究、學習情境設計、行動導向教學等五個方面，詳細闡述了職業教育工學結合課程及其開發方法、工作過程體系課程和行動導向學習理論，深刻解讀了職業教育工作過程體系課程中許多重要理論問題和實踐操作要領。

趙志群博士的報告內涵豐富又具有重要的指導意義，使我們對工學結合人才培養模式下的課程改革與建設有了新的認識，也使我們及時了解國內外課程改革與課程開發的最新動態與先進經驗。

二、角色轉變，在學習中充實、完善自已，為提高教育教學質量打下基

礎。

從來到河北科技師范學院，我們的角色發生了從教師到學生的轉變，在學習中不斷的吸收新的教育教學思想和專業技能和操作技巧，用新的教育思想來武裝自已的頭腦，用新知識新技能來提高自已的學識水平。

三、教學思想及教育理論及時更新，滿足了教師對學習新教育教學思想

和方法的渴望。

7月25日，河北科技師范學院邀請教育部鄧澤民教授進行了為期1天的學術講座。鄧澤民教授是教育部職業技術教育中心研究所師資資源研究室主任、教授，教育部職業技術教育協作組辦公室副主任，教育部職業技術教育指導委員會成員。他本次講座的內容主要有：職業技術教育學的相關理論，職業教育課程、教學和教材的設計等。

鄧澤民教授面向全體老師以“新時期對我國職業教育創新活動的思考”為題，給大家進行了一場學術講座。鄧澤民教授的學術講座分別對“職業教育人才培養模式”和“課程體系重構”進行了闡述，他不僅對美國、加拿大、英語和德國的職業教育模式進行了仔細的剖析，而且還運用具體的實例對我國職業教育模式和人才培養模式進行了分析和預測。同時他還對目前正在進行的課程體系重構工作進行了深入的分析和講解，并針對具體的課程進行了講解。

鄧澤民教授的學術講座從教育理論、課程體系重構實踐和重構過程中應注意的事項等諸方面為大家進行了講解，各地中職教師有了很大的啟示。

通過學習，我們深刻認識到職業技術教育在我國現代化建設和市場經濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進行的工業化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發展前景；掌握了 “理實一體化”、“模塊式教學（案例式教學）”等現代中職教育理論和方法的基本精神；堅定了獻身職業教育事業的信念；通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業為向導”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標。作為中等職業學校，我們可以通過學生職業生涯規劃的教育教學活動，引導學生自主自立，提高主觀能動性；通過開展培優教育，進一步提高優秀學生的技能，同時以優秀學生的示范作用帶動后進學生，整體提高學生的技能水平。

四、以項目形式學習專業新知識、行業新技能。

在專業學習過程中，我們通過項目分組的形式進行了各項專業技術培訓。首先進行的是設計方案論證，我們組做的項目是基于單片機的點陣顯示控制器，通過對市場現有產品的調查，總結利用所學知識，我們組首先確定了設計方案。在單片機技術培訓中，我們從簡單的流水燈程序練起，由淺入深，在老師的幫助下，掌握了KEIL軟件的適用和單片機的編程，還掌握了PROTUES仿真軟件的使用。軟件編程完成后，我們進行的是印制電路板設計的培訓，從中我們熟練掌握了PROTEL的使用。最后安裝調試，考驗大家的綜合技能。

每一項專業技能學習束后對應一個技能考核，我在進行了系統的學習后，順利的通過各科考核，打鐵還要自身硬，要想在今后的教學過程中出色的完成任務，就要不斷嚴格要求自已，與時俱進，扎實理論和技能基礎，只有自身有了能量才能入出光和熱。

五、撰寫教學論文、進行說課訓練，展示、交流是我們培訓的主題。

我在本次培訓中，結合所學撰寫了一篇3000字以上的教學研究論文，結合單片機教學完成了個一份4學時的教案并進行說課活動。在說課環節，來自河北各地的學員通過教學、教法的研討和交流，加深了對現代中職教育教學新理論、現代教育技術手段的理解，加深了對電子專業發展方向的認識，積累和豐富了教育教學經驗。

六、專業實習與企業對接，了解一線對專業技術和對工人的要求。

在工廠實習階段，我們到了秦皇島納川電子有限公司，在企業專業人員的講解中我們了解納川公司的發展歷程，系統的掌握了公司管理模式的要求和管理技巧，在今后的教學工作中，我們會把這些先進的管理經驗和理念應用到實踐中去，更好的為學校和學生工作。

在車間實習過程中，我們在參觀了焊接生產線和裝配生產線。在生產車間，整個生產車間設備和物品井然有序，每條路線都有標記，生產一線技術人員每一步認真細致的操作，使我們體會到了職業道德的體現參加企業實踐、我們拿起工具與工人共同勞動，我們學習企業文化，了解企業用工制度，體驗企業管理。我們深刻認識到：作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業后的適應能力。回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。

這次培訓使我增長了見識，開闊了視野，扎實了技能，提高了素質，建立了新的職教理念，增強了教學能力，提高了專業水平，豐富了實踐經驗，感謝國家教育部門和河北科技師范學院為我們搭建了這樣一個學習提高的平臺，在這里衷心感謝對精心設計、精心安排這次培訓的領導和培訓老師付出的辛勤勞動。在今后的工作中，我們將把所依據新的教育教學理念，結合自身的專業素質，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負家長和學生的期望，為職業教育事業做出的貢獻。