第一篇：怎么樣學好PLC 方法和心得!

怎么樣學好PLC 方法和心得！

有的初學者在理論上花了很多功夫，結果半年下來還是沒有把PLC搞懂，其實他們只是缺少了一些PLC的實踐經驗，只要再進行一些實際的梯形圖編寫、程序下載、調試等操作，增加對PLC的感性認識，很快就可以掌握PLC這項技術了。開始階段可以先學習一種品牌的PLC，因為所有的PLC原理都是差不多的，掌握了一種PLC其它的只要翻閱一下手冊也就能上手使用了。

初學時可以編一些簡單的梯形圖，如觸點的與、或、輸出等，在PLC的機器里運行一下。成功了就會增加你學習的興趣、和信心。然后再把PLC的主要功能逐個運用一次，比如高速計數器，你可以用PLC本身的脈沖輸出端接到高速計數器的輸入端，下載編好的梯形圖，打開變量觀察窗口，運行程序，觀察計數的值是否正確。經過了這樣的實踐，你基本上知道PLC到底能做哪些事情了，在實際的工控應用中就能做到胸有成竹了。

方法

a．有條件的最好去買臺PLC用來實踐；

b．PLC技術是一門實踐性非常強的技術，如果你想學好，那么你就必須去實踐它。編程就像是一位習武之人，如果只是整天坐在家中看拳

譜，不出門練武的話，那么就是一本再厲害的武林密集，再長的時間他的功力也不會提高。學習PLC也是同樣的道理，光看書是沒有用的，一本PLC書您就是看了十遍以后您還是不會用，學過編程(不管什么語言)的都知道。c．在學習PLC書本知識的過程中，肯定會對許多指令不是很了解，如果您沒有一一解決的話，那么這將是您學習PLC的最大障礙。因此進

行實際應用，逐一攻破，這樣，你的PLC知識不但會學得牢固，而且在學習的過程中你掌握了實際使用。

d．在學習PLC有了一定的基礎之后，可以自己獨立編寫一段自己設計的程式，然后傳送到PLC中去運行程式。再經過不斷的修改，調試，最后運行成功，這樣你的興趣會大增，達到滿意的效果。

***QQ1151336458）

第二篇：怎樣學好PLC編程范文

怎樣學好PLC編程

看到很多網友問學習PLC的方法, 現將我個人學習PLC的心得總結如下，大家有更好的方法請補充：

1.有一定的電工基礎-----掌握傳感器、接近開關、編馬器、氣動元件等常用器件的使用及繼電器控制原理。

2.再學數制及數制轉換-----掌握二進制、八進制、十六進制、BCD碼、ASCI碼的概念。

3.選擇你所在地區流型的PLC品牌做為學習的機種.---------學會后可以更好的與實際工作對接。

4.買臺手提電腦(配制不低于PIII ,512M內存,硬盤40G,帶串口)----必備學習及外出干活的工具。

5.學會電腦的基本操作，如開機關機、文件保存以及WORD、EXCEL辦公軟件的基本應用（電腦使用者必會）；常用軟件的安裝與卸載（如編程軟件的安裝和卸載）；打字（用于程序起名及加注釋）。

6.尋找編程軟件及仿真軟件、教學軟件（當然還要學會使用它們）。-----必備學習用具。

7.買相關書及視頻教材。-----學習資料。

8.找齊該PLC的編程手冊、使用手冊、使用案例,可從網上收集或參加產品推廣會獲得。----工作中肯定會用到的資料.9.以上準備好后,您可以自學PLC了,一般來說PLC梯形圖的基本指令好學,其邏輯關系與繼電器控制原理圖相通。但功能

指令就難很多了。

10.最好是到有實力口碑好的學校培訓.-----比起自學可縮短學習時間，學得更系統，還可多交恩師、學友以利于今后發展。

11.用一切辦法多結識周圍的同行、PLC廠家、代理商，以便于得到他們的幫助及有用的信息。

12.堅持學習,多與同行交流,多動手實踐.-----編程是理論與技能高度結合的,應多看書多實踐才能提高編程技術。

13.當外出包工程時,還要準備該類型PLC程序解密軟件------因為有時你會忘記自己程序中已加的密碼，還有時是別人加密的程序，客戶要你J將它再優化、增加新功能、修改參數、將原來定時停機的程序刪除。這也是很多人找解碼軟件的原因。

如想學三菱PLC的網友,請看本站的相關文稿,愿對你有幫助.

第三篇：PLC一點心得

學習西門子PLC一點心得

首先到現場裝軟件，做通訊電纜

裝軟件時要注意的是軟件的安裝順序，順序如下：XP操作系統-Office辦公軟件-下位軟件-上位軟件。軟件安裝完后就對安裝的軟件進行授權。

1.2軟件安裝好后就要做通訊電纜了，現場設備的情況不同，做的通訊電纜也不同。如果現場是是兩個控制柜（即兩個PLC），兩臺上位機，這兩臺上位機是一臺上位機對應一臺控制柜的PLC話，只要做兩條MPI通訊電纜就可以了；如果要是兩臺控制柜（即兩個PLC），兩臺上位機，而且程序里面顯示一臺上位機可以監視另一臺設備的運行情況，這時候就要做三條通訊電纜了，兩條是從兩個分別是從控制柜的PLC到上位機的，還有一條是連接兩個控制柜里的PLC的。通訊線做好來就要連接起來了，要注意連接的順序，如果是第一種情況，只是兩個上位機連接兩個PLC，則直接連就可以了；要是兩個上位機和兩個PLC，其中每個上位機可以采集到兩個PLC的信息的話，就要把第三條MPI電纜加到兩個PLC中間，順序是第一臺PLC的DP總線接頭的A1B1出來兩個線接到上位機的網卡的DP總線接頭上，還是第一臺PLC，它的A2B2出來兩條線接到第二臺PLC的DP總線接頭的A1B1上，這兩條線就是我們做的第三條MPI電纜（我們通常用的MPI通訊線都是兩心線屏蔽線），然后從第二臺PLC的DP總線接頭的A2B2出來兩根線接到第二臺電腦的網卡的DP總線接頭的A1B1（注意：這里連接的不是A2B2，如果占用來A2B2則無法進行下一個PLC的擴展），這時，通訊線連接完成。剩下還有一個小的工作要完成，那就是打開終端電阻，就是在PLC的DP接頭的側面有一個可以撥動的小開關，有OFF和ON兩個檔，這個就是終端電阻，每一個完整的MPI通訊電纜的兩頭都要把這個終端電阻打到ON，如果要是一個上位機對應一個PLC，則只有一條MPI線，就要把這個線的兩頭的DP接頭的終端電阻都打到ON，如果是上面說到的做三根線連著一起的情況，則只要把兩頭（最開始的和最末尾的）的兩個終端電阻打到ON就可以了。這個時候打開軟件就會有數據讀上來，即通訊成功。

第四篇：PLC心得

PLC四級皮帶傳送設計心得

PLC即可編程邏輯控制器，采用一類可編程的存儲器，用于其內部存儲程序，執行邏輯運算，順序控制，定時，級數與算術操作等面向用戶的指令，并通過數字或模擬式輸入/輸出控制各種類型的機械或生產過程。

在本次設計中的主要過程：

1.分析要求的控制需求，結合PLC的特點來設計，達到控制要求。根據四級皮帶的控制和設計要求，進行反復設計，討論：（1）確定必須完成的動作及動作完成的順序，歸納出順序功能圖；（2）根據要求將順序功能圖轉換為梯形圖；（3）將設計好的圖用CAD制圖

2.選擇適當類型的PLC：根據要求，確定I /O點數和I/O的類型（數字量、模擬量等），并列出I/O點清單。進行內存容量的估計，適當留有余量。

對于一般開關量控制系統，用戶程序所需存儲器的容量等于I/O的總數乘以8。

（1）對于只有模擬量輸入的控制系統，每路模擬量需要100個存儲器字；

（2）對于既有模擬量輸入又有模擬量輸出的控制系統，每路模擬量需要200個存儲器字。我們這次的PLC需求既有輸出模擬量又有輸入模擬量，所以符合第二種情況。于是我們在網上查到西

門子PLC該型號的參數，進行選擇。

第五篇：如何學好數學(方法)

如何學好數學

要讓孩子、學生學好數學，請您記住這四句順口溜：調動興趣是關鍵，數學基礎要打牢，思維訓練要做好，習慣、堅持很重要。

第一部分：調動興趣是關鍵

因為我喜歡數學，所以我愿意去學它，所以我在學習過程中遇到任何艱難險阻也愿意去克服；克服困難所得來的成功體驗又增強了我學習的興趣和信心，所以我更喜歡學數學了。

一個很簡單的正循環擺在我們面前，所以說，學好數學，調動孩子的興趣是關鍵。調動興趣的方法有：

1.親其師，信其道。

這是亙古不變的真理。不管是老師還是家長，怎樣才能做到這一點？

1）展示能力，讓孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知識淵博、計算和解題能力很強等，孩子們個個佩服地一塌糊涂。

校信通在做優秀大學生數學學習規律調查中也發現，很多學生喜歡某一個老師，甚至是因為老師隨手就可以畫出很標準的圓、橢圓。

2）展示人格魅力，讓孩子敬服。

教育者人格中很突出的一點或幾點魅力很容易感染到孩子，比如幽默、嚴謹等等。一般來說，一位老師要儲備至少200—300條笑話，便于在課堂上讓學生輕松快樂學習。也有很多孩子喜歡老師的理由是：“她認真負責到家了，天天都有新花樣，辯論會什么的，干啥啥行！”

3）用心關愛孩子。

如果想讓所有孩子都喜歡您，那就平等對待他們吧！課堂上，如果有成績不好的學生舉手發言，明知他會回答地一塌糊涂，也要鼓勵和支持他。

如果您想改變某個孩子的話，那就去“偏愛”他吧！“我喜歡這位老師，是因為她待我象待自己的妹妹一樣。”“有一次我數學考砸了，老師在我的作業本里夾了一張紙條，問我是不是有什么心事？我感動極了！”

當然，家長也要積極引導孩子喜歡老師。比如通過和孩子討論老師的授課方式、性格特點等，引導孩子關注老師的閃光點，發現老師值得自己學習的思考方法、習慣和品質等。

2.化抽象為生動。

比如在講例題的時候，結合題目給學生講一些順口溜、數學故事、數學發展史、生活中的數學等。讓學生感到數學就在身邊。比如華羅庚的數形結合順口溜“數與形，本相依，焉能分作兩邊飛。數缺形時，難直覺；形缺數時，難入微。代數幾何本一體，永遠聯系莫分離。”生活中的數學包括身邊的事、新聞時事等，比如：讓學生適度參與現在很多父母都熱衷的股票問題；自己家里每月消費多少米，多少油，多少鹽等，人均消費多少；今年淮河流域出現洪災，泄洪時就需要考慮上游水位和下游河道寬的關系等等。

此外，還可以利用游戲和活動情景激發學生的學習興趣。比如《日歷中的方程》、數學專題黑板報等。

3.化抽象為形象。

現在的學生大都對電腦感興趣，如果從這一點入手引導學生學數學，是個很好的辦法。鄭州一所重點中學的劉老師用幾何畫板讓學生形象直觀的體會數學知識，學生在學幾何畫板的同時，學數學的積極性也被調動起來了。

4.成功體驗的積累。

興趣與成就感往往有很大關系。每個孩子都有想成為研究者、發現者的內在愿望，都有被認同和賞識的需要，都希望取得成就和進步。教育者應該善于發現學生的一點點進步，給不同學生提不同的要求，讓他們有機會成功，體會成功時的成就感。

具體做法有：給孩子講題時不要一下子把思路都講完，要以提問的方式引導孩子獨立思考，或講一半，留一半讓孩子自己思考。如果孩子沒有能力思考下一半，至少要讓孩子獨立思考到下一步。當然，家長還要適時給予言語鼓勵，一方面增強孩子的自信心，并讓孩子體會獨立解決問題的成功感，另一方面，家長也會在鼓勵孩子的過程中改進對孩子的認識，培養孩子對同一問題深刻思考的能力和習慣。

小貼士：成功記錄本

也可以鼓勵孩子專門準備一個筆記本，寫自己的成功記錄。錯題本很重要，但只有錯題本，孩子就只能多關注自己的失敗經驗，用成功記錄本記錄自己做出某一道對自己來說比較難的題目的過程，記錄下今天對比昨天的點滴進步，增強成就感，增加學習興趣。

5.營造學數學的環境。

比如家里的書架上可以放一些數學相關的書籍如《速算秘訣》《中學生數理化》《好玩的數學系列》《訓練思考能力的數學書》《故事中的數學》等，并推薦孩子閱讀。學校里也可以營造這樣的氛圍。有位老師說：“我每天課間時間都會坐在教室門口，拿起一本書來看。總會有幾個學生來問我看的是什么書，一問一答之間他們就對我手里的書感興趣了。幾天后我就會發現，有一兩個學生帶頭借了這本書。再過一陣子，這本書就風靡全班了。”

第二部分：數學基礎要打牢

沒有牢固的地基，哪來的高樓大廈？有很多孩子看似粗心而做錯的題目，經仔細分析都是由于基礎知識不牢固所造成的。比如有的孩子會說：“我就是分不清這兩個公式了，考試時用錯了。”其實如果這個孩子不僅僅是記住公式，而是會推導的話，考場上現場推導也是可以避免這個問題的。另一方面，孩子有必要掌握、識記一些最基本的知識，也可以說是最基本的工具，比如30以內的自然數的平方，1-9的立方分別是多少等。

打牢基礎也可以通過做題來實現，這跟題海戰術不同，有的學生可能做兩道題就弄懂了，那他就不需要再做，有的學生可能需要做20道題，總之，為了達到最好的理解和記憶效果，讓學生自己理解知識點之后，再多做1-2道題，達到150%的理解和記憶效果。

打好基礎的五步學習法：

A.做好課前預習，掌握聽課主動權。凡事預則立，不預則廢。

B.專心聽講，做好課堂筆記。聽課要提前進入狀態。課前準備的好壞，直接影響聽課的效果。

C.及時復習，把知識轉化為技能。復習是學習過程的重要環節。復習要有計劃，既要及時復習當天功課，又要及時進行階段復習。即將上周，上月，本學期所學內容復習、思考、歸納總結。最好能夠利用寒暑假將上學年或本學段以往的內容全部復習鞏固。在現階段的學習中涉及以往不十分清楚的內容，最好及時查閱核實。對數學成績不是特別突出的學生，一般缺乏學好數學的信心，如果這樣堅持2到3年，可以逐步在日常作業和課堂表現中，表現突出，學好數學的自信就逐步樹立起來，數學成績自然會好起來。

D.認真完成作業，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。教育權威楊樂院士在回答中學生如何學好數學的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎上多實踐，二是在理解的基礎上多積累，三是循序漸進。這里所說的實踐，就是做題，就是完成作業。這里所說的實踐，一方面是做題，完成作業并對錯題進一步反思，徹底思考清楚，找同類題做3到5題，達到徹底掌握和鞏固提高，另一方面，結合自己的生活體驗，用所學知識分析、解釋生活中的一些問題。

E.及時進行小結，把所學知識條理化、系統化。學完一個課題或是一個章節，就要及時進行小結。每一環節的落實程度如何，都直接關系到下一環節的進展和效果。一定要先預習后聽講，先復習后作業，經常進行階段小結。

每天放學回家，應該先復習當天功課，次完成當天作業，后預習第二天功課。這三件事，一件也不能少，否則就不能保證第二天有高質量的聽課效果。

掌握以上學習方法，可以培養孩子學習數學的基本能力和習慣，如數學思維能力、口算能力等。現在很多學生做不到這幾點。如果每一位學生都能在晚上回家后，睡覺前，腦子里過一遍電影，今天我都學了什么？復習時也采用這種方法，回想一門課有多少章節？每小節有多少知識點？每個知識點有什么例題？學起來就很系統、很有效。

小貼士1：巧用錯題本

引導孩子認真對待老師的小節和講解的習題，尤其是自己做錯的習題，必須反復思考，并另外找同類體再做3到5題，以達到對沒有很好掌握的知識的充分理解和掌握，做好能夠思考老師將的解題思路和方法自己為什么沒有想到，今后如何才可以想到，考慮此類問題常用什么方法。

另外，經常借閱同學們的錯題本，也很有必要。借閱時注意：

第一，借閱比自己水平高的同學的錯題本，這樣便于豐富、拓寬自己的知識領域。

第二，看比自己水平較低的同學的錯題本，便于經常給自己敲響警鐘。

借閱同時,要做好自己的讀書筆記,便于自己平時參閱。在開始階段至少一周要有兩次重現閱讀，過兩周后可一周，這樣循序漸進。此方法可運用于其他各個學科。

小貼士2：打破沙鍋與溫故知新的執著

有很多孩子有這樣的習慣，如果某個知識點或某道題難住了自己，就把它擱置了，慢慢地，擱置的問題越來越多，就積重難返了。所以，不會的問題如果能當即解決最好，如果條件不允許，那一定要記下來，以后務必解決。解決的方法可以有查資料、請教他人等等。

另一方面，對已經解決的問題和一些重要知識點也要定期復習，復習時一定要思考：按照現在所掌握的知識和技能來看，這道題有沒有更好的方法？做到常做常新。

第三部分：思維訓練要做好

1.一題多解，鍛煉孩子的變式思維

培養學生的變式思維，就要讓學生敢于創新、習慣創新。老師可以在講課過程中故意出錯，讓學生來思考、矯正，這樣上課時學生就不會處于被動接受的狀態，而始終處于主動思考的狀態：老師講得對不對？還有沒有其他方法？此外，老師還可以采用以下方法：一節課只講一道題，一題多解，方法越來越好；一道題今天講，明天再講，常講常新。一方面，讓學生充分感受到數學的樂趣，另一方面可以培養學生變式思維的意識和能力，這種意識和能力對孩子將來的人生發展都大有裨益。

變式思維中，對稱思想是很重要的一種。對稱思想往往可以解決很多問題。舉個現實生活中的例子來說，日本一個生產味精的企業有段時間利潤一直上不去，就召開了一個公司內部的研討會。會上大家拿出了很多方法，比如降低成本等等，但因效果不明顯，都沒有被采用。后來進行消費者調研時，有個家庭主婦說，味精都是瓶裝的，上面有很多小眼兒，可以增大小眼兒，這樣做飯時大家就用得多了，用得多了，銷售量就上去了。這條建議被采納并且實施，果然效果很好。其實員工是從生產的源頭來考慮問題，而家庭主婦是從消費一方來考慮問題，這就是思維的對稱性。

學數學的過程中，一道題從已知走向結果、從結果走向已知也都體現了思維的對稱性。有道很經典的題目：1/2+1/4+1/8+?+1/256。可以從前往后算，1/2+1/4=3/4，3/4+1/8=7/8??，發現規律后就會知道，最后答案等于255/256，也可以在式子最后加一個1/256（這也是構造思想的體現），從后往前算，得出得數1，然后再減去多余的1/256。這都是思維對稱性的體現。

2.一解多題，鍛煉歸納思維

每個學段所用到的數學方法其實就幾種。可以經常采用一解多題的方法來指導學生弄通某一種數學方法，比如這節課就只講方程思想，下節課講另一個專題。

3.用發展的眼光給學生講題

也就是說，要用發展的眼光給學生講題，還是這道老題：1/2+1/4+1/8+?+1/256。可以鼓勵學生用通分的方法來做，在做的過程中，延伸到等差、等比數列等高中才學到的知識點。孩子以后會學得輕松。

4.互相講解，碰撞思維的火花

有個學生說：“我的數學學習成績是講題講出來的。因為我有耐心、脾氣好，所以很多同學都會向我討教問題，講解的過程中，我逐漸發現，自己的知識鞏固了，思維能力提高了。”另外，與水平相近或比自己水平稍高的同學爭論自己掌握的或未掌握的知識也是非常重要的，也往往會達到事半功倍的效果，甚至通過爭論而學到的知識理解深刻，終身難忘。

第四部分：習慣、堅持很重要

好習慣成就人生，數學學習也是如此，上面所說的五步學習法也是一種很好的學習習慣，除此以外，孩子還需要養成如下學習習慣：

認真審題。有數學名師如是說：一道題的深度是有限的，你想得多，你寫得就少，就快；你想得少，你就寫得多而繁雜。匆匆讀完題就開始做很容易出錯，建議學生最好在平時就養成做題之前認真讀題的習慣，如果學生比較馬虎，可以建議他認真讀三遍，思考一下已知條件和思路，再做題。練習次數多了，就慢慢養成認真審題的習慣了。

認真檢查。這也是很多老師囑咐學生的方法，做完題后先大致看一下，這個結果是否符合常規（主要是生活經驗和常識），如果時間寬裕，可以用不同方法驗算一下，看看結果是否正確。如果時間有限，就按照原有思路進行檢查。當然，一道題的每一個小小的計算步驟也可以通過正著算、倒著算的方法檢查。

有問題，必解決。遇到問題和困惑，就一定要想辦法通過查資料等方式解決，這是學任何一門課程，乃至成就整個人生都需要具備的習慣。

小貼士：認真對待草稿紙

有位學生向我們講述了他的經驗：“我考試因為馬虎出錯的很少很少，因為我養成了認真對待草稿紙的習慣。我演算的時候寫的字都是很工整認真的，工整的字無形中給了我更加認真細心的態度；而且我還把稿紙劃了片，這一片寫這部分題目的演算過程，那一片寫那部分題目的，這樣演算時、檢查時都不會出錯。”