第一篇：孔子更適合做大學校長-一辯稿

謝謝主席。對方辯友，各位觀眾，大家上午好！

今天我們的辯題是“孔子和喬布斯誰更適合做大學校長”，我方的觀點是“孔子更適合做大學校長”。開篇立論，定義先行。根據(jù)最新版《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋，校長，指行政首長和決策者，及學校精神領袖，具有改革意識，前瞻性和創(chuàng)新能力。作為一個特殊的社會組織，學校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會所需要的人才為己任，進而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的各類教育之法，賦予了學校重要的地位。我方認為判斷何者更適合做大學校長的標準是：誰能讓現(xiàn)代學生更好的發(fā)展。大學校長不僅是一所大學的管理者，還是一個學校的精神領袖。下面我將從以下兩點來論證我方觀點：

首先大學校長要是一名教育家，并且要在教育、管理、社會活動三個方面都出類拔萃。

在教育方面：孔子的教育成果大家有目共睹，弟子三千，賢人七十二，這足以證明?？鬃右簧杏幸淮蟀氲臅r間，是從事傳道、授業(yè)、解惑的教育工作。他創(chuàng)造了卓有成效的教育、教學方法；總結、倡導了一整套正確的學習原則；形成了比較完整的教學內容體系；提出了一系列有深遠影響的教育思想；樹立了良好的師德典范。弟子：子貢、子路曾皙冉有公西華曾參、子夏、子張.........在管理方面：孔子一生大半部分時間從事教育事業(yè)，可以說在教育管理方面有豐富的經(jīng)驗；而且孔子還有從政的經(jīng)驗，在魯國任中都宰不過一年光景，使中都的面貌大變，路不拾遺夜不閉戶；最后更升任為大司寇職位，使魯國大治，更是引起齊國的忌憚。可見孔子在政治上的管理能力。另外，校長作為大學的高級管理人員，應該集中精力引領學校前進，而不是關心自身的科研水準是否一流。在某種程度上，校長要想好管理工作，需要犧牲自己原來的研究計劃和教學工作，將全部身心投入到管理工作。

社會活動方面：校長有責任保證一流的師資和爭取更多的科研經(jīng)費；加強與社會合作，大學富有智慧，社會則擁有資源和市場。所以，科研型的大學必須與政府、其他機構及各行業(yè)保持緊密聯(lián)系，將大學的研究勝過商業(yè)化，使大學成為推動社會經(jīng)濟發(fā)展的主要動力。加強國際交流與合作?？鬃訋ьI學生周游列國，在社會實踐方面有很多經(jīng)驗；并且以孔子世界十大文化名人”之首的頭銜，也會給其在社會活動中帶來很大的便利。

孔子作為校長具有更強的管理能力。校長應具備教學管理和行政管理的能力。學校是培養(yǎng)人才的搖籃，是為學子的成長和未來事業(yè)奠定良好基礎及文化科學知識的第一陣地。因此，努力提高教學質量，全面落實教育目標，校長必須實現(xiàn)學校的科學管理，運用和掌握實現(xiàn)科學管理的策略及方法。校長的素質和創(chuàng)造性勞動，決定學校的發(fā)展和風貌。學校領導人是管理者，又是設計者；是實踐者，又是引導者；是探索者，也是創(chuàng)造者。校長的素質和創(chuàng)造性勞動，決定學校的發(fā)展和風貌。如今社會發(fā)展迅速，方方面面都進行改革，因此要適應發(fā)展的需要，校長首先要更新觀念，加強學習，輸入知識，積極獲取信息，探求方法和新知，謀求發(fā)展便成為領導者的強烈心理需要。作為歷史上具有思想創(chuàng)新改革精神的代表人，孔子能夠很好地做到這一點。

其次，大學的靈魂是教書育人，作為校長人格品質也是極其重要的?？鬃邮且晃毁t人。子他性格總體上可概括為“溫良恭儉讓”和好學?！皽亓脊€讓”即溫順、善良、恭敬、儉樸、謙讓，可以說是孔子畢生努力說達到的道德修為。也是儒家為國為人所塑造的理想人格。此外好學也是孔子性格的重要組成部分，孔子認為好學是君子最難能可貴的品質，孔子曾自我評價到：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”

學校的學生來學習，是為了獲取知識，那么學校要營造一種積極向上，進取奮發(fā)的學習氛圍。校長是學校影子，是學校之魂，作為學校的精神領袖，孔子能起到一個更好的引導作用，會留更多的時間與空間，讓學生去創(chuàng)造、去互動、去冥思、去幻想、去嘗試錯誤、去表達自己、去做各種創(chuàng)作。

其實對比孔子和喬布斯說過的大部分的話會發(fā)現(xiàn)，喬布斯的思想很多都是孔子早就提出的。他們都會教你如何去做人，如何去培養(yǎng)良好的品德。我方也并不否認，喬布斯能成為一名校長，但是，相較之下，孔子所灌輸?shù)睦砟詈退枷?，要比喬布斯的更全面，更深刻，會比孔子管理的更好。所以綜上所述，我方堅持認為，喬布斯更適合做校長！謝謝大家！

第二篇：做雞頭還是做鳳尾一辯稿

謝謝主席，問候現(xiàn)場觀眾

聽完對方辯友慷慨激昂的陳詞，我們不僅為其文采而深深感嘆，但是華麗的辭藻掩蓋不了本質內容的空洞，對于今天的辯題，我方認為，我們應當寧做鳳尾，不做雞頭。

做雞頭還是做鳳尾，是一個人所要做出的選擇，首先，我們要確定面臨這個選擇的人群范圍，這個范圍內并不包括已經(jīng)在社會上經(jīng)歷了風風雨雨的老油條們，而是特指初出茅廬的新手，這類人有一定的本領和能力，但是缺少經(jīng)驗和歷練，對于他們來說，做鳳尾是遠遠比做雞頭更明智的選擇。

首先雞和鳳有本質性的差別，我們提倡鳳尾好，關鍵是在鳳。雞群和鳳群，是兩個高度完全不同的群體。雞頭是指小環(huán)境，弱條件下的領頭人，鳳尾指的是優(yōu)越而又復雜的競爭環(huán)境中的追隨者。做鳳尾，哪怕只是鳳尾，也是生活在一個有著良好環(huán)境的群體中，在這里有相比雞群來說更加優(yōu)質和豐富的資源，wei 我們發(fā)展提供了很好的硬件設施，當人站在一個更高的平臺，更高的起點上，能讓人更有機會取得進步。其次，和優(yōu)秀的人在一起我們會變的更加優(yōu)秀，新東方教育的董事長說過，交朋友一定要寧做鳳尾，這樣你才會漸漸地向優(yōu)秀靠攏，這所謂近朱者赤，在一群優(yōu)秀的人之中，耳濡目染，得到啟發(fā)，自身的能力也會不斷得到提高，所以鳳尾與雞頭相比更容易得到自我的提升。第三，在鳳群之中作為鳳尾，在人才輩出的環(huán)境里，你甘愿永遠做別人的尾巴嗎？但凡有志者，絕不會逡巡不前，沒有強有力的競爭，沒有世事的挫折，人才不過是凡夫一個。置身于鳳群之中，因為面臨優(yōu)秀的同伴，那種隨時可能被超越甚至掉隊的危機感會壓迫著鳳尾們不斷的超越自我極限，從而邁向輝煌所以，在鳳凰齊聚的地方，在存在拼搏與奮斗的那一方天地，才使真正的生活空間。

寧做鳳尾，是一種睿智，是大氣魄，大胸襟。是永不言敗，永不服輸，勇往直前的內心表白。寧做鳳尾，是不貪慕虛榮，更是生生不息的追求和奮斗。仔細想想，古往今來，又有幾只“雞”能一飛沖天？倘若我們只甘于做一只雞頭，在雞群中，因為失去了自我挑戰(zhàn)自我超越的精神，以及天生能力的限制，被困在小小的一方天地里，當你帶領著雞們捉蟲撲騰的時候，遙遠的天際，鳳尾們，正隨著鳳群，自由翱翔。飛鳳來儀，放射出萬丈霞光！

相信我，敢于做鳳尾的人，終有一天會高棲于梧桐之上

第三篇：攻辯：回答;專才更適合社會競爭

攻辯：回答；專才更適合社會競爭 Q?社會需要創(chuàng)新。當今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學科和邊緣學科之中。所以全才比專才更具創(chuàng)新優(yōu)勢/綜合就是創(chuàng)新~交叉就是創(chuàng)新~滲透就是創(chuàng)新/在解決實際問題時~往往需要跨學科跨領域的資源~請問對方辯友~你怎么論證專才在整合這些超出自己專業(yè)知識范圍的資源時比全才能力更強呢?：可以合作；

A?對方辯友一直強調全才有創(chuàng)新優(yōu)勢。但是我們從小在實踐中就學會了一個道理~題往難里做往多里做才能發(fā)展成什么都會做~或者能自己創(chuàng)新個題出來。人的創(chuàng)造性思維一定要對本領域有專厚的認識~如果對這個領域不夠了解的話~又談何創(chuàng)新呢?再者~我們強調專才不是說只專一門~而是特別專長一門~其它的學科知識同樣有用~但可以只是作為基礎來學。并且現(xiàn)在看的創(chuàng)新并不是獨立發(fā)明~都是專才與專才的思想碰撞產(chǎn)生的。專注于一項事業(yè)時~思維會高度集中~觸覺也會特別敏感~而這是創(chuàng)新的前提。而且~不同領域之間專才的合作~同樣可以有對方所說的學科交叉領域的創(chuàng)新成果。Q?全才心理素質好~ A我認為對方辯友提出的問題~已偏離了辯論的中心。依您所言~全才心理素質就一定好 而專才人員的心理素質就差?？峙逻@一點~不能得到大家的認同吧? 再說韓寒~他的文章要是很好~他進行寫作不是一個很好的出路嗎?俗話說的“三百六十五行~行行出狀元”不就 給了他一個很好的出路。如果他真的是一個做文章方面的 專才。那么他就應該做好這個“專才”的位子。能夠靠寫作謀生立足于社會的文學家大有人在~他如果真的成了寫作專才。那么還用去擠“上學”這座獨木橋嗎?專才在于專而精~能更好的適應社會，Q?全才知識綜合化~技能多樣化~適應變動的能力強

A?即使全才能在多個行業(yè)找到棲身之所~但全才自身能力水平的局限性決定了他們競爭力不足,往往在社會淘汰浪潮中首當其沖。而專才專注于一個領域~有著自身獨特的、難以替代的專業(yè)技能~在一個行業(yè)里占據(jù)高位~這就是核心競爭力。于是在面對殘酷的社會競爭時~具有核心競爭力的專才站在行業(yè)的頂端~看著全才面臨末尾淘汰仍可以泰然處之。有限的精力分放到幾個領域的研究中的全才~只會疲于四面出擊、八方應付啊。；

Q那么我想請問對方辯友這樣一個問題~現(xiàn)代社會變動性是一個最大的特點。請問對方辯友專才如何適應? 反?這個社會是具有變動性的~我們變動的社會是應該做好自己的專業(yè)知識以適應社會的變動呢~還是十鳥在林呢?我們知道~十鳥在林不如一鳥在手呀，我倒是請問對方辯友~對方一辯說創(chuàng)新是在跨學科、跨領域的地方。齊白石就畫蝦米~他不需要去跨到別的領域啊。Q?通識教育/全才教育——

A?對方辯友這個問題在大家都聽不懂得狀況下談是沒有意義。除非對方辯友能完整清楚的解釋一下。專才全才都要接受基礎教育~對方辯友不會認為專才連基礎教育都不學吧。通識教育絕不是為了培養(yǎng)全才~而是培養(yǎng)專才的寬基礎。

Q請問為什么現(xiàn)在高中取消了文理分科?高考進行了大綜合小綜合? A?我覺得綜合并不是一個全才的趨勢~我倒是看到了很多大校有這么多大學本科的專業(yè)~我還看到了碩士也分工越來越細~博士更是細上加細，所以我方認為現(xiàn)代社會的教育的趨勢不是向全~而是向專~是一專多能的專。Q倡導全面發(fā)展

A學習基礎知識~培養(yǎng)基礎素質~是為專才進入社會競爭打下基礎。中國特色啊，Q沒有廣泛的基礎~就建不起高樓~即使建起來的高樓也有可能是危樓?對方辯友老說?多學一門東西不叫同通~叫專，那我就搞不懂了~如果說我方一辯喜歡一個女孩子~你說他專?他喜歡兩個女孩子~你又說他專~他喜歡100個是不是還是專呢? A我可以告訴對方辯友~我跟我們班所有女生關系都不錯~可是我只愛我的女朋友~您說我愛得專不專一呢? Q為什么會有雙學位? A廣廈集團人力資源總監(jiān)的王群峰博士認為~是不是雙學位~企業(yè)并不看重~關鍵點在于專業(yè)和崗位的匹配程度。人與崗位的合理匹配永遠是人力資源追求的理想狀態(tài)~是一個無窮逼近合理的過程~大學四年的教育連一個專業(yè)都無法精深~更別說第二專業(yè)了。而且報讀雙學位的本科學生很大一部分都是盲目跟風以為多了一個學歷就多一份保障~卻沒有正確認識自身情況。調查結果表明~35.3%的人認為“社會對雙學位認可度不高”~同時一些高校的雙學位存在濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。80.9%的雙學士只是“可以多一個文憑~好找工作~并沒有潛心學習

Q?第一個問題~日本人憂心忡忡地提出了一個2006年全才危機問題~請問對方辯友對此如何理解? A?我也知道日本是全世界職業(yè)教育最發(fā)達的地區(qū)~日本戰(zhàn)后重建主要靠的就是職業(yè)教育~他們有世界上最優(yōu)秀的職業(yè)工人呀，Q?請問對方辯友加入WTO以后你認為對我國的人才提出了哪些新的要求? A?現(xiàn)代社會最需要的人才有兩樣。第一樣是WTO專業(yè)人才~第二樣是專業(yè)技工。

Q?那么最后一個問題~現(xiàn)代社會分工是細化了~但是分工的細化~是不是突出了整合性的要求?這不僅是系統(tǒng)能告訴我們的~也是辯證法告訴我們的~那么請問對方辯友~專才如何適應這一要求的? A?的確每一次我們說綜合就必然會想到合作~而專才不能合作嗎?我們想一想一個集體~總是有主管財務的~主管駕駛的~主管公關的這樣的人才來構成~如果需要的都是全才~一個CEO就夠了。當然 分工需要整合;可它絕不是全才的專利?，F(xiàn)在已不是個人單打獨斗的英雄主義時代;需要的是不同領域。專業(yè)資深;特色鮮明的專才組合成黃金團隊;優(yōu)勢互補;各顯其能。即避免了全才集合在一起的資源浪費;又提高了工作的效率 Q:全才適合當領導帥才將才

A?對方辯友一直強調全才的領導力~如果說做到領導層才叫適應社會競爭~那么對方辯友的意思是所有在領導手下的人~所有偉大的發(fā)明家科學家文學家都是不適應社會的。這是對人才極為嚴重的鄙視。也是官本思想的糟粕。

Q?對全才的定義過于偏激~把全才理解為事事無所不通的

A?對方辯友對我們專才的定義也有偏頗。認為專才是只會一門技術而其他一竅不通的。我們的專才是指在擁有廣闊基礎上在某個領域具有豐富專業(yè)知識、熟練專業(yè)技能并作出較大貢獻的人才~而不是對其他知識一竅不通的窄才。Q馬克思主義最終理想人要全面發(fā)展

A對方辯友實在不懂馬克思的心啊。馬克思說~分工是人類社會生產(chǎn)力的一大進步,人類在物質與精神及社會交往社會關系的方面第一次獲得了全面發(fā)展。并且我們現(xiàn)在是初級社會主義~沒有達到那樣高度~對方辯友的說法是不符合國情不符合社會要求的。Q全才他有更廣闊的知識平臺。他可以更好地與人溝通~與人合作。

A全才的這種才能只能是廣博的炫耀資本和白搭技能吧~人以類聚~物以群分~現(xiàn)實中專才沒有這方面困惑。Q?現(xiàn)在社會要求整合

A:現(xiàn)代社會要求分工~當然也要求整合。難道專才就做不到整合嗎?我們說分工不等于分裂。分工要求的是更加有效的合作~大家想到整合~第一個想到的當然是合作~而合作誰更有效率?當然是專才了~現(xiàn)代社會當然更需要專才了。那是對專門的高級管理人才的要求啊~社會分工細化~并且需要有效地管理部分加以整合~而不是說~要求部門間自動整合完畢~這一點~交給全才也辦不到。

Q專才有固定思維~容易陷入保守僵化境地。書呆子 A醫(yī)生有醫(yī)生的思維~作家有作家的思維~其實~這就叫做學科特色~獨特的思維~別人無法超越。陷于僵化的思維~往往是因為惰于實踐~知識水平停留在以往的階段~而如果不斷學習不斷實踐~思維就會高度活躍~不存在保守僵化。Q達芬奇 季羨林 成功人士

A達芬奇確實可以適應社會的競爭~可是他不是全才~而是天才，奇才，而且整個中世紀就出了這么一個天才~名人的履歷都是不可復制的~不適應普遍大眾~我們看到的更多被載入史冊的是詩人、畫家、生物學家、政治家、物理學家等。很多成功人士最后都選擇了一個行業(yè)并為之終身奮斗~成為專才——最后為什么選擇了一樣~就是他們也覺得專才更適應社會競爭啊。

Q專才指的是專一在一項而不能有多才 如果有多才就不能稱為專才了，一專多才不能簡單的說是專才，但全才卻可以包容萬象即可以有專~ 因為你有多個專也就是全了，A對方辯友是把自己當做達芬奇了吧~人的精力有限~小心過勞死。既然如此專才就是全才在某一方面突出的人才~全再專也就是專才，Q愛因斯坦

A他除了自己的學術外什么都不懂~他甚至出門了就忘記回去的路~可就是這樣的一個人居然能走到科學的巔峰。試想一下~如果愛因斯坦當年什么都會~今天研究一下文學明天研究一下音樂后天再去學學畫畫~那他又能成就什么呢?，Q跨行業(yè)、跨領域的人才流動日益頻繁。

A過于頻繁的流動不利于人才的成長~尤其讓人才不能專注事業(yè)發(fā)展~不能取得社會競爭的優(yōu)勢。； 3/10頁

Q專才社會的就職崗位具有有限性.A但是專才有核心競爭力~可以在競爭中獲勝~那就就招聘個牙醫(yī)~他履歷上還有一大堆亂七八糟才能~那是資源浪費)Q精通兩文學科算專才還是全才? A當然是專才~對方辯友的全才是全面發(fā)展~兩門哪里能算什么全面?我們的專才是在有基礎知識上~專門發(fā)展~所以當然是專才。Q所謂女怕嫁錯郎~男怕入錯行。我們多一個選擇多一個機會~難道不更適應現(xiàn)代社會的發(fā)展嗎? A?機會每個人都遇見~但不能每個人兌現(xiàn)。我倒想起一句話~狹路相逢專者勝?全才盡管笑~可惜笑得早?全才不慚~專才在后?只有真較量~才是真內行。我方認為一個真正的專才~必定是寬基礎的。專才不是電線桿~一根細桿刺藍天?專才是金字塔~有塔尖的高~必有底盤的廣。Q?對方辯友一直在跟我說合作~我想給大家指出這樣一個問題~合作是不是要制度來維系?而這個合作的制度的維系~是不是要靠全才來指出~靠全才來發(fā)展~靠全才來維系呢? 反?對方辯友談合作~我們就來談合作。請問在合作之中~到底是專才還是全才哪一個更能避免重復的勞動呢? A對方辯友告訴我們的是~現(xiàn)代社會需要一個上帝~因為上帝它可以一個人整合所有的東西。那么我們要告訴對方辯友~現(xiàn)代社會需要合作。借用網(wǎng)易的一句話?網(wǎng)聚人的力量~這才是我們的力量，反?我倒想起龔自珍的一句詩?我勸天公重抖擻~不拘一格降人才。請問對方辯友~不拘一格怎么解釋?如果都是全才的話~三人行三人全師~一個東西大家都明白~天公還有沒有一點個性? Q這是個多么可笑的理論。就拿文學和網(wǎng)絡來說吧~一個對文學精通但對網(wǎng)絡幾乎是一竅不通的人要做一個網(wǎng)站希望對網(wǎng)絡精通的人來幫助~而網(wǎng)絡精通者對深奧的文學知之甚少~倒是對理學有些涉獵。那么如此專才對專才~又如何交流?這樣的結合是很枯澀的~說句不好聽的兩人間的相互交流就如同對牛彈琴。如果有對網(wǎng)絡和對文學都精通的人才來處理這樣的事情~那將變得多么簡單，A 對方辯友顯然沒有想到資源浪費的問題~這個問題完全可以是術業(yè)專攻分工合作的~現(xiàn)下的社會是個分工明確的社會 懂文學的人只要做好文學的事兒就行 而精通網(wǎng)絡的人就做好網(wǎng)絡的工作 也許兩人是沒有共同語言 只是在日常交往上的問題~但在工作中交叉領域反而會造成三不管~或者權利越位~重疊的現(xiàn)象~這是不利于一個公司的正常發(fā)展的。并且對方辯友把人類的社交能力想的太弱了。

Q “如果你有一塊木版~你可以漂著過河?如果你有十塊、百塊木版~你可以搭一座橋過河?如果你有千塊萬塊木版~你就可以造一艘船乘風破浪?！蹦敲磣我們何不用多種知識武器來造一艘大船乘風破浪呢?，A對方辯友的一塊木板如果是最堅韌的良材~可以成為棟梁~而千萬塊木板則是朽木~只能用來長蘑菇~我想對方辯友應該知道正確的選擇是什么。

Q全才善于通過多領域的學習掌握各不同領域一般的能力技能~專才則長于本領域的精深能力技能~那么在學習全新的領域時~難道不是全才能更快更好地掌握理解嗎? A對方辯友~快不代表好。又好又快~不代表精。全才全面發(fā)展分散的精力導致全才無法像專才一樣更深入更精確的掌握新的領域。不能比過專才只有在競爭中被淘汰~這一點我相信對方辯友很清楚。

Q公務員考試中涉及法律、政治、經(jīng)濟、管理、人文、科技、日常生活等部分~表明一個合格公務員應該是知識全面的人才~也就是說不一定是專才~但是一定是一個全才。請對方辯友解釋在當今最熱門職業(yè)之一的公務員崗位上專才如何更有競爭力。

A公務員考試只是個例~并不能代表社會廣泛現(xiàn)實~那就說 雖然公務員的考試涉及各個領域 但是當上公務員的人最后是被分配到各個部門管理一方面的事物。這說明考試是為了發(fā)現(xiàn)公務員自身所在的特長和專業(yè)才能的領域。

Q把5國語言都看成是語言的專才~難道語言學就僅僅是一門簡單的學科~它是復雜的包含許多方面。5門語言是完全不同~難道他們都叫語言就一樣了嗎?比如說韓國和朝鮮都說朝鮮語~他們就是一個國家了嗎? A世界上所有東西都可以無限細分~照這樣的說法~對方辯友認為專才是不存在的~那么我方是否可以認為全才是涵蓋了世界上所有知識范圍的~對方辯友已經(jīng)否認了我們的辯論的主題~請從歪門邪道回歸正途吧，Q 人類正是因為全方面高度進化得到的綜合才能而在自然競爭中取勝~如果單比體型或敏捷或感官等各專業(yè)方面~人類都不是最優(yōu)的~但天才專家的動物就是無法與人類匹敵~只精一面的結果是破綻太多~在競爭中不利。

A人類是專才，對方辯友可能忘記了人類祖先賜予我們寶貴的高智商大腦~這一點那種動物都無法匹敵。就算說大猩猩智商高~也只不過是人類小孩3~4歲的程度。這就是人類發(fā)展專才的證據(jù)。其他動物都有一項專才才能物競天擇~生存下來。

問題

Q1如果按對方所說~全才可以完成所有工作~那么團隊合作意義何在~如果~只是完成單一工作~那么專才顯然比全才更適合~不是嗎? Q如果對方辯友是個畫家~而你同時牙醫(yī)人才~你覺得這是綜合性?可以創(chuàng)新嗎? Q對方辯友你認為你能成為以一個全才嗎?人的精力有限~一味求博~多學科齊頭并進~必然以犧牲深度為代價。對方辯友你怎么看? Q現(xiàn)代教育的“十六字”育才理念是什么? “人人有才~人無全才~揚長避短~人人成才?！? Q越是博學~就越是知道知識的海洋浩瀚無邊~全才不可得~這叫“學然后知不足”啊。對方辯友怎么認為? Q人生而有涯~而知也無涯。一個人所學到的知識~掌握的技能~是不可能面面俱到的~必

然有所側重~這就是他的“專”~在他專業(yè)領域內~他是能為社會發(fā)展作貢獻的?而一個人活在世上~自然會有自己的愛好~正如愛因斯坦愛音樂~但這只是愛好而已~對社會沒什么用處~是不足以稱為“全才”的?如果強行求全~就會沒有足夠的時間進行專業(yè)研究~到頭來各個方面都是半瓶子醋~對社會又有什么用呢? Q?請問對方辯友~我是用心專一地做一個專才更精深呢?還是把我的時間精力鋪散開來~做一個全才做得更精深呢? A?對方辯友是不是要跟我們談一個時間跟精力的問題呢?那就搞不懂了? Q適應社會就要適應社會做出的要求?！吨袊叩冉逃ā返谖鍡l規(guī)定?大學的教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新性實踐性的高級專門人才。請問對方辯友這句話作何解釋呢? A專門人才不等于專才~不能因為專門人才有專這個字~就跟專才劃等號。專才只是指在某一個專業(yè)領域具有較多專業(yè)知識~較熟練專業(yè)技能的人才。雖然專才比通才在專業(yè)上有更多的知識~跟更高的技能~但是要把專門的工作做好~在現(xiàn)代社會更需要的是溝通協(xié)調~更需要的是整合創(chuàng)新~更需要的是整體性思維~ 宏觀性把握~而這全才能做得更好。教育方式是要根據(jù)教育的需要或者說教育的任務來選擇的。如果在高新科技的研發(fā)領域~顯然是要更重視專才教育的~但在一般的工作崗位~尤其是公關、行政等部門~顯然就要更重視全才教育? Q對方辯友已經(jīng)偏離了你們的主題~但我方仍然認為專才更適合社會競爭。公關行政部門也是一種專業(yè)~對方辯友你認為如何解釋。

Q哪一本《人才學》書上承認有“全才”的?王康?王通訊?夏子貴?鐘祖榮?劉圣恩?周玉純?對方辯友又為什么如此執(zhí)著這種沒有人認同的理論? Q武漢今年的人才需求表上~排名第一的是高級技工~人才缺口達到5萬人?請問對方辯友如何解釋這一現(xiàn)象呢?深圳某企業(yè)出16萬~愿意雇傭高級鉗工~他不需要掌握英語?這樣的一個專業(yè)人才~對方辯友又作何解釋呢?價格能夠反映供求關系~杭州機床廠出6000元的天價月薪雇傭一個高級的機控機床工~請問對方辯友這還不叫更需要嗎? Q現(xiàn)在的知識還在以爆炸式的模式擴沿發(fā)展~全才如何能及時兼顧更新完備全方面知識?精力夠嗎? Q我們是擁有悠長歷史的國家 如聞道有先后 樹業(yè)有專攻?不能否認我們老祖先的智慧吧。對方辯友正面回答我的問題。

Q對方辯友~假如你是一家高級公司軟件開發(fā)部的部長~你們部門正在裁員~你會選擇裁掉一個懂得多方面知識但不甚精通的員工~還是一個具有一定通識基礎且電腦技術精湛的員工呢? A.裁掉電腦技術精湛的員工。：對方辯友~我這里所說的軟件開發(fā)部是一個對電腦技術有很高要求的部門~你作為主管卻選裁掉一個電腦技術很高的人才~你是想之后再開培訓班培訓電腦技術嗎?顯然對方辯友的回答與我們當今社會的實際狀況相矛盾~優(yōu)勝劣汰不僅是自然定律~更是社會發(fā)展所要遵循的規(guī)律。有請對方辯友下一個問題~； B~我會盡量爭取把他們都留用。：對方辯友~你是適合社會競爭的態(tài)度嗎~優(yōu)勝劣汰~請 6/10頁

正面回答我的問題。；

C,我會把兩個人都裁掉~然后招聘既有多方面知識~又有精湛技能的員工。(那么對方辯友~你是要裁掉對工作熟悉有經(jīng)驗的~招聘不熟悉業(yè)務需要更高酬勞的員工。并且全才員工人數(shù)多會造成資源浪費~你覺得你這樣做符合實際嗎?是適合社會競爭的嗎?)Q對方辯友~你認為2008年北京奧運會上的十項全能冠軍布萊恩。克萊厲害嗎? 很厲害。那我告訴你“全才” 布賴恩?克萊在110米跨欄項目的成績是13.74秒~你認為他厲害嗎? 當然厲害。

那如果我再告訴你劉翔在雅典奧運會上在110米跨欄項目的成績是12.91秒~你認為和布賴恩?克萊的成績比較起來是一個什么概念?你仍會覺得布賴恩?克萊很厲害嗎? 當然厲害咯~只相差那么小的差距。

那好~對方辯友~我可以明確的告訴你~雖然“全才”布賴恩?克萊和劉翔在110米跨欄項目的成績僅僅相差了0.83秒~連一秒都不到~但布賴恩?克萊足足能被劉翔甩下6米，全能冠軍的這個成績連奧運會跨欄比賽的決賽都不一定能進入，這說明什么?這就說明全才在面對競爭的時候面對社會優(yōu)勝劣汰的生存法則~全才更容易面臨末位淘汰的困境。Q?每個人每天都只有24個小時對么?全才時間夠嗎? A~當人們有效地利用好時間~可能會比別人24小時做得更多。成功的人正是懂得運用好時間~ ：對方辯友也認同了人的時間精力都是有限~同時提到一個效率問題~但是效率是與專注度有關的~專注~才能高效。；

B,這個問題與辯題無關~胡扯。

：其實這個問題不需要對方辯友回答~我只是想告訴大家~在精力有限的情況下~專注于一個目標~才更能取得成功。； C是的。

：我只想告訴大家在精力有限的情況下~專注于一個目標~才更能取得成功。；

Q?,請問對方辯友~可以一天內完成一篇論文~畫上一幅畫并寫好一份策劃書么? ,A~我不是全才~我不能完成~所以我可能不能適應社會的競爭。

(可是對方辯友你也覺得你沒有那么多精力完成那么多事情~那就請你專注于今晚的辯論~也許你還有一點贏我們的機會呢。)B~時間如此緊迫~諒誰也完成不了。

(是啊~對方辯友也認識到~時間有限~倒不如專心只做好一件事情~例如比賽結束后留下來和我們好好交流一下辯論技巧~別趕著回去寫你的策劃書噢。)C,可以~因為我已經(jīng)非常熟練了。

：但是我對您的作品的質量表示懷疑啊~有的作家窮盡一生只為創(chuàng)作一幅傳世之作~只有專注與精力投放~才會有經(jīng)得起考驗的成果啊。；

D~不行~因為我都不會~但是如果換成別的幾樣東西我就可以做好。

：我想換成別的幾樣您也完成不了~因為時間是有限的~三心二意終難成大器啊； E~我不一定要在一天內完成可以分成幾天完成。

：對方辯友也承認是在有限的時間里不能兼顧太多~對于我們是事業(yè)也是同樣的道理。一個人只有專注與一個事業(yè)~才能獲得成功。；

Q?,第三代光纖每一條每秒傳輸?shù)挠嵪⒘肯喈斢?900張光碟~而且在未來會以每六個月三倍的速度成長。請問一個多方涉獵的全才如何兼顧多個領域知識的更新? A,努力一點啊。

：客觀事實是~一個人連接收一個領域里不斷更新的訊息也需要下大功夫~想要跟上多個領域里的高速發(fā)展實在是有心無力??； A~ 專才也做不到啊。

：但是專才可以因為專業(yè)知識的扎實以及足夠精力的投放~把握高速更新的知識~不斷提升自我能力~從而更好地適應社會的競爭。；

B~ 全才因為知識的融匯才能更好地接收新知識啊。

：正如我方一辯所說的~有限的精力分放到幾個領域的研究中的全才~只會疲于四面出擊、八方應付啊。； 第一戰(zhàn)場?分工細化~精專人才

1~一個企業(yè)招聘的時候會說需要一個可以適應任何職位的人才么?：企業(yè)招聘向來看重求職人員專業(yè)與崗位的匹配程度~正體現(xiàn)社會分工的細化~社會對人才專業(yè)要求的提高啊。； 2~為什么我們的本科教育要細分專業(yè)~到了碩士博士專業(yè)分化更是細上加細?：因為我們的專業(yè)設置以及人才培養(yǎng)要適應社會需要~社會發(fā)展需要專業(yè)化人才啊，； 3~對方辯友~今天微軟的軟件開發(fā)部門高薪招聘IT人才~是要一個精深的專才~還是一個全才呢? 4~社會要求高度整合~是將所有資源、能力整合到一個人身上呢~還是通過專才的分工合作整合到一個團隊當中呢?：對方辯友顯然是太高估一個人的能力了。； 第二戰(zhàn)場?有限精力要求專注~才能與時俱進

1~付出與收獲是成正比的么?分散的精力是不是只能得到一個分散的結果呢? 2~當您手中有兩個指向不相同的羅盤時您會不會失去方向呢?：有兩個以上目標等于沒有目標~把目光分別投向不同的目標時~無法高度專注~也就無法獲得最后的成功。； 3“好鋼用在刀刃上”~精力應該投放在專一的事業(yè)上才能取得事半功倍的效果~對方辯友認同么? 5~戴爾*卡耐基通過調查研究得出一個結論?“年輕人事業(yè)的失敗多歸結精力的分散~沒 有專注~就沒有成功”~對方辯友怎么看待? 第三戰(zhàn)場?核心競爭力~末位淘汰。

1~一個多方涉獵~卻業(yè)不精專的全才~是不是很容易在與高精尖的專才的競爭中被淘汰掉呢? 2~專才有其內在的~獨特的~難以替代的核心競爭力~是不是更能在社會競爭中處于優(yōu)勢呢? 3~一個全才能不能在他涉獵的領域中都是行業(yè)頂尖人才呢?：若有一項是頂尖~那就符合我們專才的定義~予以肯定~若不是~也就說明~全才會處于社會人才結構的底層位置~隨時面臨著末位淘汰的危險。；

：分工；因為現(xiàn)代社會越來越復雜;分工也越來越精密;很多事情過去一個人能負責得了的現(xiàn)在他負責不了了;看看現(xiàn)在這個環(huán)境就知道了;有負責主持;有負責評委;當然還有負責辯論的。所以我們該怎么辦;我們要把這個工作切開來;每一個人負責其中的一個環(huán)節(jié) ：精力；因為人很可憐;我們的時間;我們的心力;我們的才情都是那么那么的有限。所以 8/10頁

在配置我們有限的能力的時候;勢必要面臨一個選擇。

我們在座的各位都會面臨的一個選擇;就是往哪走。我要選擇忍住;割舍掉其他知識的誘惑;往一個領域上;想辦法攀登它的高峰。還是選擇我在很多領域上我都拿到中等的知識;我們是要做抉擇的。

有一種人他很幸運;他沒有必要做這種抉擇;例如愛因斯坦這類的天才;他們的能力比我們高很多;他可以在每一個領域都達到專才的程度;但這并不是我們今天討論的范圍;這個辯論要有意義就得討論我們今天在座的普通人;我們常人有可能究其一生都不能夠在自己的領域達到高深也就是專才的地步;很多人一輩子都考不上醫(yī)生的;今天我們討論的是在座的各位;他們在自己的學習過程中面臨到了是要往專才還是全才走的選擇。;其實嘗試過在一個領域往高深鉆的人都有這樣的感嘆;人生太短;而每一個領域的知識又太深。我把所有的精力都花在這邊都來不及;我沒有辦法分散我的力量。;一個人如果一開始選錯專業(yè)了想改行可不可以;可以;但是對于這種人我們也還是要勸他;如果你想改一個領域;但是這次還是請你和以前一樣;把心力專注在你選擇的領域上;不要再心有旁騖了;來不及真的來不及;其實不能說一個作家他又會寫作又會Word;他即會寫作又會電腦那么他就是全才;不是這樣說的;這些都只是他在這個領域所需要的條件和素養(yǎng)而已;如果這樣說那么這個世界就沒有專長了 現(xiàn)代已經(jīng)進入了知識爆炸的時代~專業(yè)知識不斷豐富和深化~處于競爭中的人才 只有專注才能跟上時代的步伐。每個人的時間和精力都是有限的~把有限的精力分放到幾個領域的研究中的全才~只會疲于四面出擊、八方應付~加上專業(yè)知識儲備不夠豐富~難以適應知識更新的速度~而無法走在任一行業(yè)的最前端~。反觀全身心投入一個領域的專才~因為專業(yè)知識的扎實以及足夠精力的投放~可以把握高速更新的知識~不斷提升自我能力~從而更好地適應社會的競爭。

全能冠軍布萊恩克萊和跨欄冠軍劉翔之間的比較~是想告訴大家~一個全才縱使可以多方涉獵~卻會在與專才的較量中被打敗。正如圖所示~社會競爭出現(xiàn)在各個領域~全才確實可以在不同行業(yè)謀得其位~可是~就一個行業(yè)來看~全才因為面面俱到而無法達到專才的精深~隨著競爭的加劇~末位淘汰是生存法則，那就是~讓自己實現(xiàn)多個目標的想法固然美好~每個人的時間和精力都是有限的~顧此失彼是經(jīng)驗教訓啊。而且社會發(fā)展帶來的對人才的高要求~三心兩意無法專注~則無法在社會競爭中立足。

另外關于DNA雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)是典型的學科交叉的成果~由來自不同學科背景的專才共同合作完成~正體現(xiàn)了社會分工及有效整合的趨勢。

一、社會、科學發(fā)展到現(xiàn)在學科劃分已經(jīng)越來越細~不可能出現(xiàn)真正的全才的

三、每個人都有自己的天賦、愛好、特長的不同~個人經(jīng)歷、受教育程度都是不同的~所以找到適合自己的專業(yè)才是合理的

四、專才不是說只專一門~而是特別專長一門~其它的學科知識同樣有用~但可以只是作為基礎來學。小心別掉進對方對這個問題設的陷井里噢

五、現(xiàn)在各學科都是相輔相成的~都有千絲萬縷的聯(lián)系~總的來說應該普及基礎~發(fā)展專長才是合理的

可以聯(lián)系現(xiàn)在大學生就業(yè)難的問題來分析一下~專業(yè)的才是最好的。

還有~并不是全才不好~而是全才太少~對于大多數(shù)人來講~專業(yè)的才是合適的 現(xiàn)在社會是一個分工越來越明確、越來越專業(yè)的社會~能在今天這個社會里~取得競爭優(yōu)勢的~絕對不是全才~而是專業(yè)人才?

第四篇：孫悟空更適合當員工——四辯辯詞

謝謝主席。

評委，各位觀眾：

今天對方辯友的辯詞可謂是精彩啊，可是對方辯友實在是誤會我們悟空了，今天在這里我要為其伸張正義，我要為悟空喊聲冤。第一點：對方辯友說孫悟空搶定海神針，可是在西游記中，東海龍王說的是，你要是能拿走就拿走吧，對方辯友，悟空可不是搶啊。還有，對方辯友，您說悟空被牛魔王打傷，是八戒救了但是對方辯友，更多次的是悟空在大家都被抓之后，拯救了這個團隊??！這種人才不正是公司需要的嗎。

我們悟空保護師父忠心耿耿，對于對方辯友的百般刁難，我真是想說，欲加之罪，何患無辭??！不禁想問問對方辯友什么樣的員工才是好員工？其實讓企業(yè)獲得更大的效益，幫助企業(yè)走向輝煌的員工才是好員工啊，可是對方辯友今天一直妄想蒙蔽評委和觀眾雪亮的雙眼，對方辯友，要知道，這次的辯題是孫悟空和豬八戒誰更適合當員工，并不是說誰更強啊，我方承認豬八戒能力不比孫悟空差，從收服豬八戒那一回可以看出，他倆打了三天，不分高下。但是，為什么在取經(jīng)路上更多的是孫悟空打敗了妖精呢，因為孫悟空合理利用資源啊，他會用自己的人脈，請?zhí)侠暇纫桓杀娢簧裣蓭兔?，這樣的員工不用，您還用誰呢。我方也承認豬八戒乖巧，討上司喜歡，可是對方辯友您難道不知道良藥苦口利于病忠言逆耳利于行啊，像孫苦空這樣堅持真理敢于說真話的人不是更可以幫助公司減少損失嗎？一個老板更需要的不是一個像孫悟空這樣會解決問題，幫助企業(yè)獲得更大效益，幫助公司及時走出困境的員工嗎。作為一個員工，理應有忠誠，高效，合作，創(chuàng)新這些優(yōu)點，不是嗎？一個優(yōu)秀的員工不應該有著、堅持真理的理念嗎，一個正直、優(yōu)秀員工不就是應該為了公司的利益大膽指出公司的錯誤嗎。您明白一個優(yōu)秀員工對公司的重要性嗎。只有明白，一個優(yōu)秀的員工應該有、不畏艱難的精神，堅持真理的理念，忠誠高效等等優(yōu)點，才能理解為什么在招聘的時候企業(yè)會看重個人的素質。一個公司更需要的難道不是一個有能力，用于勇于拼搏，不放棄的員工嗎，更需要的難道不是一個有人脈，精明能干，能帶動大家的員工嗎，更需要的難道不是一個可以讓公司起死回生的員工嗎。說到這里，您還堅持您方觀點嗎？

綜上所述，我方堅持認為，孫悟空比豬八戒更適合做員工。謝謝。

第五篇：一辯

一辯（5分鐘）

尊敬的各位領導、老師、同學們，大家好！關于人生路上呢，我方認為機遇并不是成功的關鍵！確實，奮斗與機遇是成功的兩個重要的條件！但是 個人奮斗就像是內因，而外部機遇就像是外因 催化劑能使我們更快的成功 但不能改變本質！就拿前一陣子接力賽來說，每個人都能參加比賽，但體育生能大展神威 為什么呢 很簡單 因為他們是體育生 他們在體育上付出了 努力了 機會給了所有人 但是沒能力 是把握不住的！

一個人的奮斗方向就是他的人生目標，沒有人生目標怎么成功呢、我人會說：人在努力又怎么樣，比不上有一個好爹！呵呵，這句話很現(xiàn)實.出生在一個好的家庭讓我們衣食無憂！這是一個天大的機遇！但富二代并不代表著成功，成功的不是你，是你的父親，我們要的人生是自己的理想 成就 與報復，而不是我爸是李剛！我們的周總理在上海第二富豪的家庭中長大，他受世界所尊敬靠的是能力不是背景！就像我們尊敬劉玄德而看不起阿斗一樣！

無論是從邏輯上還是假設，或者是從現(xiàn)實角度來說 都能看出 在我們的人生道路上 奮斗才是成功的必要條件!有能力的人才能更好的把握住機遇，沒能力的人給他再多的機遇也沒用！所以 我方的論點是在人生路上，奮斗比機遇更重要！

謝謝

我方認為:機遇在人生中不可缺少,但更重要的是能創(chuàng)造機遇的人！人，靠的是實力，沒有實力，來了機遇又如何？實力靠的是自己，機遇同樣靠自己。機遇只是為一個準備好的人提供一條成功的捷徑。

誠然，個人奮斗和外部機遇是成功的兩個必備條件，而今天我們探索的是它們之中哪個在成功過程中起到關鍵性作用：第一，從哲學角度看，內因是事物發(fā)展的根本原因，決定著事物的性質和發(fā)展方向，外因則是事物發(fā)展的外部條件。個人奮斗是內因，外部機遇是外因，因此，自身奮斗是成功的關鍵；第二，從成才成功的過程來看，我們首先要確定目標，從而選擇方向和類型，再通過自已的個人奮斗，隨著自身素質和能力的提高，才能把握機遇，利用機遇，達到自身奮斗和外部機遇的完美結合。這正體現(xiàn)了自身奮斗的關鍵性。

我們都知道，機遇再好，沒有能力的人不會成功。只能眼睜睜看著機遇從身邊溜走。千里馬日行千里的前提是能力。金子發(fā)光是金子本身的含金量！我方認為:機遇對成功有影響，它好比旅途中的一陣順風，順風行走，必然省力，但如果沒有堅定的要到達目的的決定和克服困難的毅力以及辛勤的汗水，是不可能到達彼岸的。順風也好，順風也罷，只要我們堅定地向目標一步步走，就一定能到達。

看看偉人是怎么成功的吧，那是金子加個人努力的結果，從正常的人際關系來看，機遇只是人為的一個結果，如果自己不爭取，沒有能力爭取,機遇不會自己來，等待只能是一敗涂地.眾所周知，就我們今天正反雙方而言，注定有一方會是失敗的。同樣一次機遇，兩種不同結果，所以說機遇不是成功的關鍵。

二辯（正：攻辯方）

3分鐘 1 比爾蓋茨如果不是開著自己的奮斗，靠著機遇難道window系統(tǒng)是天上掉下來的？ 2您說機遇更重要，那么請問機遇何時會降臨呢？如果，機遇一直都沒有出現(xiàn)，是不是我們就注定得苦等一世？如果沒有奮斗的前提，即使機遇來了，我們又怎么抓住它？有了奮斗作為前提，我們的機遇是不是會更多？

3您說機遇更重要，是不是無論我怎樣努力都比不上機遇的缺失？如果是，您讓那些為自己夢想不停奮斗的同學們情何以堪？ 1機遇都是給有準備的人提供的對嗎？ 2那準備要靠平時的奮斗對嗎？

3那也就是說沒有的奮斗了，再大的機遇也都是浮云對嗎？

4對方辯友您是否承認不靠機遇一樣可以獲得成功？（如果不承認給他舉一個“史鐵生”的例子（史鐵生是一位作者我們的教科書第一課“合歡樹”是他寫的他一生十分悲慘

他不是也成功了嗎？）

5請問對方辯友了，如果您方在今天的辯論中取得了勝利您會覺得是您方認真準備的功勞呢還是不小心撞了個大運呢？

自由辯 1。請問對方辯友，您看過或者最近流行的一部青年立志連續(xù)劇《奮斗》嗎，回答看過 to 2 no to 4

2。既然您說看過，那么您覺得向南，華子，路濤，3人都是奮斗而成功或者正積極奮斗著么？是 to 3 no to

3。是么？他們3人成功的先決條件是，路濤有個有錢的國外回來的父親，華子認識了個有錢的哥們帶他事業(yè)起步，向南家里為他安排了公務員的工作，試問，在他們開始在各自崗位奮斗之前，是不是無形間獲得很好的機遇？問題到這，可以繼續(xù)，可以結束。

4.那么是因為這部連續(xù)劇的本身名字不夠吸引你，還是您忙著找機遇學習、找工作。等等等（太多了，累）個別情況下私聊好了

總結陳詞

辯論賽辯論賽辯論賽辯論賽：：：：奮斗比機遇重要奮斗比機遇重要奮斗比機遇重要奮斗比機遇重要（（（（總結陳詞總結陳詞總結陳詞總結陳詞））））

謝謝主席，大家好。一個嚴肅的辯論場需要一個嚴肅的概念。對方多次強調，一個好時代就是一個人的最好機遇，連奮斗也是要有機遇才可行。那首先，機遇本身不能導向成功，具有不確定性，我們怎么能把人生的成長寄托于一個不確定因素上呢？ 其次，我們討論的問題是，是機遇還是奮斗更具影響力，我們不否認機遇的重要性，但是在同等機遇面前，更不是每個人都獲取成功的呀。

再次，我們也多次詢問對方辯友，你們是否承認人生的成功主要靠運氣，對方辯友更沒有勇氣從人生價值意義上去回答。請問對方辯友，你們如果連這個概念都沒有根本明晰的話，那你們的立論從何而來呢？ 對方辯友，無論是機會主義者還是克勤克儉、一生勤奮的人，又有哪一個不要我們追求人生的最大價值呢？人生道路上，奮斗比機遇更具影響力是我方今天立場的一個根本出發(fā)點。下面我再一次總結我方的觀點。

一一一一、、、、實力是發(fā)現(xiàn)機遇的眼睛實力是發(fā)現(xiàn)機遇的眼睛實力是發(fā)現(xiàn)機遇的眼睛實力是發(fā)現(xiàn)機遇的眼睛，，而自身的實力又都是奮斗的產(chǎn)而自身的實力又都是奮斗的產(chǎn)而自身的實力又都是奮斗的產(chǎn)而自身的實力又都是奮斗的產(chǎn)物物物物。。有奮斗的人不僅善于把握機遇而且依靠自己的奮斗也能創(chuàng)造出機遇來。當他們自身的奮斗到達一定程度時，機遇自會登門拜訪。機遇不相信眼淚，它與懦弱、懶惰無緣。可以看見，當獵頭公司找上我們身邊一個學富五車的人，平日里碌碌無為坐等機遇的人肯定就只有羨慕嫉妒恨的份了，只怪當初不努力啊不努力。

二二二二、、、、機遇為外因機遇為外因機遇為外因機遇為外因、、、、奮斗為內因奮斗為內因奮斗為內因奮斗為內因。。我們不能否認，好的機遇能讓我們事半功倍，但是，首先你要能抓住它，抓住機遇也是一種能力啊，恐怕我們都要去奮斗才能擁有這種能力。掌握機遇是奮斗的一部分，創(chuàng)造機遇也是奮斗的一部分創(chuàng)造機遇也是奮斗的一部分創(chuàng)造機遇也是奮斗的一部分創(chuàng)造機遇也是奮斗的一部分，，和機遇和機遇和機遇和機遇有關的都和奮斗有關有關的都和奮斗有關有關的都和奮斗有關有關的都和奮斗有關，，和奮斗有關的卻不一定和機遇有關和奮斗有關的卻不一定和機遇有關和奮斗有關的卻不一定和機遇有關和奮斗有關的卻不一定和機遇有關，，可見可見可見可見，，奮斗更為重要奮斗更為重要奮斗更為重要奮斗更為重要。。三三三三、、、、奮斗從根本上決定了人生的價值奮斗從根本上決定了人生的價值奮斗從根本上決定了人生的價值奮斗從根本上決定了人生的價值。。一代籃球傳奇邁克爾。喬丹用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，我們可以接受失敗，但我們永遠無法接受放棄。一個人要成功，終究要靠自己的努力，而機遇只是作為外部條件存在。只要你一直努力下去，終有屬于自己的一片天空，總有一片天空因你的奮斗而體現(xiàn)了它的價值。

最后，送對方辯友一句詩句。你要，或者不要它 機遇，就在那里 不增不減 你努力或者不努力 人生，就在那里

一定或喜或悲