第一篇：一辯發言稿 (定稿)

狼性文化利弊一辯發言稿

大家好！我方的觀點是狼性文化在企業發展中弊大于利。我們并不反對對方辯友所說的狼性文化擁有一些優秀的特性，然而我們不同意狼性文化在企業發展中利大于弊的說法。狼性文化具有諸多弊端，甚至多于其優點。如對員工過度苛求，對對手過度殘忍等等。這些弊端勢必會阻礙一個企業的發展。我方認為狼性文化在企業中弊大于利。

總體來說，狼性文化可以分為對外和對內兩個部分。

對外來說狼性文化講究將對手置于死地而后快。這使得一些企業一味提倡“你死我活”的殘酷競爭，不給對方以生存空間。但化用英國首相帕麥斯頓說過的那句名言，對于企業來說，沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。也許今日兩家企業還劍拔弩張，明天就要談合作。為了企業的長遠考慮，留一點余地給別人，其實也是留了余地給自己。

另外，如果作風過于狠辣，會在行業里處處樹敵，留下不好的口碑，從而響到企業的形象。過多的負面新聞，會使企業舉步維艱，難以樹立良好的企業形象。而我們都知道在企業的發展中，良好的企業形象是企業成功的重要因素。對內來說，狼性文化體現在對員工要求苛刻，強調競爭意識。企業為了實現所謂的利益最大化，往往把握不好狼性的使用限度，給員工造成巨大的身心傷害。這本身是不人道的。即使退一步講，企業講究的是一切向盈利看齊，狼性文化對內的高壓表面上似乎是提高了企業短期的生產效率，然而傷害的卻是企業未來的發展空間?，F在，我們都是大學生，幾年之后，我們就面臨著擇業。你愿意到一個崇尚狼性文化的公司，一個整天洋溢著緊張氣氛，壓力山大的企業嗎？當年，富士康的員工在高壓下不堪重負而跳樓。此次事件影響了富士康的發展。“十三連跳”的大背景下，有大批富士康員工選擇了辭職。一份民間團體親身經歷和實地考察后形成的“富士康情況報告”顯示，在跳樓事件頻發的近3個月，每月人員流失竟然超過5萬人。而這批員工是企業發展的原動力。狼性文化，造成了企業的人才流失。

另外，狼性文化雖然強調集體意識和紀律意識，但集體中必然有一個類似于頭狼的人物，在集體中說一不二，具有絕對權威。團結的最大優點就是可以發揮群力群智，而頭狼制度卻恰好將其帶向專制獨裁的反方向。所以說，狼性文化的這一優點也并不突出，反而可能成為弊端

綜上所述，我們并不否認狼性文化的價值，但企業一直奉行狼性文化，絕對不是明智之舉。最后我們重申我們的觀點，狼性文化在企業的發展中弊大于利。謝謝大家！

第二篇：一辯發言稿

謝謝主持人，各位評委老師、同學們大家晚上好：

身為一名大學生，大學生活與我們息息相關，而占座這一現象則是我們大學生活不得不提的一道風景。本次辯論，我方觀點認為：大學生自習室占座可取。

開宗明義，我們先來看看辯題中的關鍵詞。占座定義：狹義指在一次活動開始前提前獲得某個或某些座位在該活動期間的使用權，并用放在該座位的物品作為標識或直接守在那里；廣義指搶占資源。那么，“大學生自習室占座”無疑就是狹義的占座了！另外，可取在現代漢語詞典中，有三個義項，（1）可以采納接受（2）值得贊許的（3）切合實際，有利的。那么，對于大學生自習室占座是否可以接受，是否切合實際，是否值得贊許，我方觀點是肯定的，理由如下：

首先，從占座的背景原因來看，占座是當前國家連年擴招政策的產物，有著其產生的時代根源。在教育資源緊缺這一現狀下，全國各大高校占座現象屢見不鮮。人氣極高的報告會，占座；重要課程的課上，占座；進餐高峰期的食堂，占座；臨考前的自習室圖書館，更是要占座。據有關調查報告顯示，重慶大學的占座率高達71%。不僅如此，在山東大學調查中，有53.5%的人認為占座具有普遍性并呈現出階段性集中的特點，這表明在大學校園里，占座 已然成為普遍現象，甚至還形成了大家默認的“先到先得，”潛規則。由此可以看出，占座行為已經被大家普遍接受了。

其次，從占座的目的動機來看，大學生自習室占座是為了獲得優異的學習成績，營造了一種良好的學習氛圍。優異的學習成績對我們學生而言，其重要性是不言自明的。座位，不單單是一個座位，更是學校里的一個位置，社會上的一個位置，是一個人對自己人生的定位；而自習室占座就是積極主動地把握自己的位置，把握自己活的軌跡。同學們，為了有一個良好的學習環境--------------在自習室室占得一個好的座位，我們起得比那些“滿嘴抱怨”的要早；意志要比那些“反省族”“臨時抱佛腳的”堅定；價值觀要比那些“相約自習室的小情侶”要崇高，如此種種，相信不僅是我們喜聞樂見，更是廣大教育工作者所感到欣慰的。

最后，從經濟學角度來看，占座是理性人的最佳選擇。在當今資源有限條件下，占座行為是合乎實際的。經濟學著作亞當斯密的《國富論》有個著名的論斷：他們認為，每個人都是理性人，即會追求自己利益的最大化。而大學生選擇自習室占座，關鍵在于比較成本與收益孰輕孰重。對我們而言好的成績十分重要，而上述成本，當我們用積極態度來看待時完全可以壓縮為負值-------比如說早起有利于健康；長期扎根于自習室有利于我們形成良好的學習習慣，實現理想；每天在座位緊缺的壓力下，有利于我們形成適用于社會的超前競爭觀念，畢竟機會只留給有準備的人！

第三篇：一辯發言稿

C2C存在的優勢

B2C相當于國企，C2C就是個體戶，這么過年來，國企一直都不能吞并個體戶的市場，也永遠不可能消滅個體

我方的觀點是B2C不可能在市場健康的情況下取代C2C。理由有以下四點：

第一，目前C2C是電子商務的老大，B2C只是一個不斷追趕C2C的小弟，二者存在明顯的差距。C2C投入成本少，操作簡單，向來更為個人投資者青睞 ；“上推廣費用越來越高，而電商企業為了做大規模更多是受到投資人慫恿，燒錢砸廣告，而過度燒錢，又導致大面積虧損?！碑敭斁WCEO李國慶坦然承認了B2C所面前的困境。在沒有解決自身問題的情況下，B2C沒有足夠的實力完全取代C2C。

第二，所有的事情打回到生意的本質，生意的本質其實就是要賺錢，不賺錢的生意其實就是故事，就是泡沫。拉手網的投資人之

一、金沙江創投合伙人朱嘯虎當時預言，團購網站已經很難拿資金了，并且給投資人的感覺是，哪怕一些排名靠前的網站，目前都急于套現。造成這種局面的原因有兩個，第一：B2C是投資泡沫，企業大肆燒錢以換取市場和投資，但投資人卻看不到短期回報最終撤資；部分企業的模式可能有根本問題，比如團購網站，在商業模式都不清晰的情況下，用反互聯網的方式，線下瘋狂鋪銷售團隊，碰到問題是必然的。

第三，C2C的賣家不會退出電子商務。營成本遠遠超過C2C,需要支付大額的廣告費和服務費，C2C具有價格優勢和服務優勢，目前，絕大部分C2C個人賣家都是盈利的，只要有利潤空間，就有生存空間，就不會被替代。

第四，C2C自身優勢明顯，C2C經過多年的發展，整個體系已經日趨成熟和穩定，C2C有自己的固定的目標客戶群，根基穩固。在服務態度，個性化產品的需求，購物的整體環境具有優勢。

第五，B2C和C2C是競爭對手，是電子商務的兩大主體，二者經營的商品和服務具有差異性，可以共存。B2C不能覆蓋C2C的全部市場。在線商品定制，個人收藏產品，如紀念冊，唱片，等銷售不能夠形成足夠的規模，某些市場自身的盈利還不足以支付B2C的服務費和廣告費，也不可能在B2C上面發展。

第四篇：辯論賽一辯發言稿

研究生應更多參與學術研究

謝謝主持人，各位老師，同學大家晚上好，很高興在此與大家進行“研究生應更多參與學術研究還是實踐”的討論。我方的觀點是“研究生應更多參與學術研究”。下面我將從以下幾個方面來論證我方的觀點。

第一，“研究生”，顧名思義，就是搞科研、做學術的學生。其基本含義是，是從事研究工作的碩士或博士生。國家對研究生培養的要求是培養將來能夠投身到科學研究中的研究型人才。而研究生階段的課程和培養體制都是為今后的科研工作打基礎。如果讀研究生但卻不好好搞學術而一味的去實習、找工作，那將是對國家教育資源的一種浪費，也是對自己青春時光的浪費。如果讀研究生不做好科研，試問質量何在？畢業也就是混一文憑。名為研究生，實則只是“本科后”。這是假文憑。

研究生就是學生，之所以要讀研究生，是因為需要學習，而不是來“賺錢”，或“享?！保偷孟鹿Ψ驅W到本領，到畢業后在社會施展才華。在研究生期間學得越扎實，越具有核心競爭力。

既然選擇讀研，前提就是要一心從事科學研究，這樣對于人生的發展才是最有利的。第二，研究生尤其是博士生連同專業方面的各種類型研究人員，成為國家迫切需要的高大尖精的人才。這樣的高大尖精而不是一般的，不再是本科生帶欣賞式的學習，研究性的學習與本科生要求不一樣的。高大尖精的人才要培養這種人才，比較而言，他們的培養方式是什么呢？科研以這個為重中之重的學習方式結合高層次的課程學習來進行。研究生的培養，相對于本科生培養來講，主要任務是培養研究型人才，其最終的目的就是使培養出來的研究生能針對一些客觀存在的專業領域內的問題，能給出一個切實可行的解決辦法，最后能創造性的解決問題，而并非從事簡單的機械的程序性工作。從個人發展的角度來講，這樣的研究生才能實現個人價值的更大化。從社會需求的角度來講，這樣的人才才能解決一些我們國家在發展和轉型時期出現的各種復雜的問題。

第三，我國是世界第一人口大國，高等院校的數量也居全球之首。但是，為什么各大院校學術研究成果在世界高校中擠不進前百強？論文抄襲、學術造假事件層出不窮？深層次的體制和機制原因我不想探究與評價。只敘述些普遍存在的、外在表現的內容，當今學術研究中理論與實踐的脫節甚至背離，主要有以下現象或原因： 研究生忙于世俗事務。讀書做學問是一件很辛苦的事，電腦普及化之前寫文章又叫爬格子，稿紙上一個格子一個格子的寫，要守得住清貧，耐得住寂寞。即便電腦普及了，一篇嚴謹的、較大篇幅的學術論文，從構思、收集素材、調查到撰寫初稿、修改，至少也得數月甚至半年以上，可是現在有些學者、博士寫文章快得很，一個月甚至一個星期就有一篇文章出手，寫文章簡直和寫日記差不多，實在令佩服得五體投地。每日忙于實習，應酬，不知他又有何時間專心于學術研究？據說他發表的文章還著實不少，分身有術??！

在當前教育和就業不平衡的形勢下，每個人都應該為自己的將來慎重選擇。

讀研的目的是為了將來能夠找個更好的工作，從中國目前的形勢來看，研究生已經面臨巨大的就業壓力。也許等你畢業后，只能找到現在本科生能夠找到的工作，而這份工作也許還不如你現在的工作。但那個時候你要面臨的是各種各樣的壓力——－要養家，贍養父母，供孩子讀書等等。

研究生主要是為了培養學術型人才，研究生所學習的東西更偏重于理論，而不是實踐。讀研也不是一件輕松的事情。從時間上來說，自己還要在學校呆上3年，從金錢上來說，自己不僅少掙3年的錢還要增加家里的負擔。從社會經歷上來說，自己比同齡人的社會經歷少了3年。自己的優勢是什么，一個碩士學位？ 從功利的角度去考慮此問題，很容易得出結論。如果在日后的發展中需要再次提高自己的學歷，可以選擇在讀碩士、單位委培等方式提高。如果是為了一顆學術的心來進行讀研，那我感覺即使付出再大的成本也是值得的。畢

竟為自己的夢想而努力，這本身已經拋棄了對與錯。只要堅持下來，就是好的。

如果沒有志于學術，在大學畢業之后應當趕快進入社會，搶山頭、占地盤，為自己積累人脈、積累資源。大學畢業生在社會闖蕩3年，收獲遠遠比在學校多。人總是要同人打交道的，人總是要同社會打交道的。所以，如果想找工作，還是早點兒融入社會比較好，如果想提高學歷，可以通過其他的途徑，在職法碩等等，其實自己學習也很重要。

綜上所述，在校大學生創業利大于弊，謝謝。

第五篇：辯論賽一辯發言稿

辯論賽一辯發言稿

各位評委，各位同學，對方辯手大家晚上好：

我是來自文傳新聞專業的一辯熊璐敏，今天我方的觀點是“高徒出自名師”，下面由我來具體陳述我方觀點：

座而論辯，定義現行。首先我方查閱字典、辭海等相關資料得出 “名師”的定義為有淵博的知識或高尚的品格或是魅力四射的人格，他不一定是全才，但一定在某些方面卓有建樹，將他所擁有的東西傳之以人，同時“名師”也有可能是一本好書，一句名言，一段激勵人的視頻，對一個人的發展有益處，那么他就是“名師”！而“高徒”的定義是指在某一方面有所成就，在自己的所屬的行業有所成就的人才。

具體而言，我方辯論有如下幾個論點： 第一點

與一般的老師相比，名師能提供給徒弟的是更專深的知識，施與徒弟更好的訓練，也能把他所研究領域的最新知識更好的傳授給徒弟，善于挖掘學生的潛力，同時為學生提供人脈，更多的社會資源；而像一本好書，一句名言，一段激勵人的視頻等這樣的“名師”更多的提供的是一個契機，讓看到他的人確立目標，樹立理想信念，奮發向上成為一個更好的人，難道這樣不是高徒嗎？

第二點

古有孔子七十二門徒，比如說是顏回、仲由、子貢；孫臏、龐涓都師出鬼谷子名下，王獻之師出王羲之，亞里士多德師出柏拉圖，而柏拉圖又師出蘇格拉底?？鬃印⒐砉茸?、王羲之、蘇格拉底、柏拉圖哪一個不是名師？顏回、仲由、子貢、孫臏、龐涓、亞里士多德哪一個不是高徒？

所以我方認為“高徒出自名師”謝謝