第一篇：商松巖 班主任總結

班主任工作總結

光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期就快要結束了，本學期是我來到新媒體的第一學期，班主任工作從新生軍訓開始。回顧一學期來的班主任工作，有太多差強人意的地方。面對新人，新環境，新制度，一時有太多的沒有適應，基于在學習中不斷成長的心態，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期班主任工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進班主任工作更加有效的開展。

為了帶好這個班集體，這學期以來我著重做了以下幾方面的工作：

一、建立一支樂于奉獻，責任心強的班干部隊伍。首先選擇了一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。而對于班級來說，能否挑選一個勝任的班干部隊伍，則尤其顯得重要。一支能起模范帶頭作用的班干部力量是班主任重要助手。尤其值得表揚的是衛生委員果宇同學，在他的帶領下全班同學生活學習在干凈整潔的教室環境里面，一走進教室就給人一種舒心爽朗的感覺大大的激發了同學們的學習興趣。

二、加強日常行為規范管理，努力培養積極向上的班集 1

體。

班上的同學都是來自不同的地方，有著不同的環境，開學伊始彼此都很陌生，高一年級又是學生的世界觀形成發展的重要階段，同時，學習上面臨著需要適應初中轉變到中技的一系列變化，開始學習專業知識，培養職業技能等許多新問題。

因此，在學生的思想工作顯得更加復雜和重要。利用早晚自習經常性的介紹一下同年齡的優秀人物，或者講解一些著名的歷史名人的奮斗過程、學習經歷、童年軼事等潛移默化的引導學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。

面對日常行為規范差的同學，經常違反校規校紀的同學，除了在全班當面嚴肅紀律以外，也私底下曉之以情，動之以理，講明原因讓受懲罰的同學心服口服，讓他認識到違規違紀的嚴重性，使其思想得到逐步改變，讓班級管理工作逐步向著健康的方向發展。

引導學生自主辦好班上每期的主題班會黑板報，讓學生自己動手找素材，分工協作，把主題班會所要傳達的內容以黑板報的形式展現出來，讓學生們經常性關注，接觸到需要學習的各方面的內容，如：“安全教育”、“法制常識”、“心理健康”、“環保衛生”等各方面的宣傳，同時也鍛煉了學生的各方面的動手能力。

三、積極開展好各項班級活動，做好兩操，鍛煉好體魄，豐富學生的學習生活。

開學不久，班上就利用兩節晚自習的時間以“緣分”為主題開展了首次班級晚會，讓同學們在輕松愉快氛圍下互相了解，互相認識，讓大家感到彼此能在一起學習生活是一種難得的緣分，也讓大家認識到學習生活是多么的值得珍惜，珍惜難得的學習時光。

本人還以身作則，從不缺席，堅持每天跟隨同學們一起早起，監督班級的做操跑操行為，帶領同學們做好課間操，鍛煉好身體，俗話說的好，身體是革命的本錢，只有良好的身體，才能有良好的學習。

同時還積極鼓勵大家參加學校組織的各類文體活動，凡參與者都或多或少的進行獎勵，以引導他們正確的對待參加各種活動的觀念，培養學生全面發展的素質，豐富學生的學習生活。

四、積極抓好后進生的轉化工作，轉化一個算一個。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體管理質量的提高。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，耐心細致傾聽，真正做他們的朋友、促膝長談的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、經常性地和課任教師交換意見，協助好各位課任老師的教學工作。

凡事都主動地傾聽課任教師、采納他們的意見。慎重地協調處理學生和任課教師的關系，也認真的了解學生對課任老師的教育教學等各方面的反應，并即時認真的把學生的所之所想向課任老師進行反饋。

努力協助課任老師做好班上的學習考試等各方面的工作，完成學校交辦的各項教育教學任務。同時也注意到多教育好班上的學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

在班主任的管理工作中，我仍有許多地方存在不足之處：

第一個是班干部的管理工作不夠到位，沒有很好地發揮好每一位班干部的作用，沒有充分的調動起每一個班干部的積極性，有時候還存在信息溝通不暢事情，以致于班上發生了一些事情，班干部沒有即時的通知班主任，沒有第一時間做出妥善的處理。作為一名班主任沒能及時到位地掌握學生的思想動態，進而影響到班級管理。

第二個是我的思想教育工作不夠靈活，對待后進生的轉化工作太急于求成，尤其是在對待個別特別調皮的男生時方法不夠靈活，生硬，無法做到苦口婆心、循循善誘。沒有找到更加行之有效的辦法，有待進一步的去學習專研。遇到什么突發狀況和碰到一些棘手的大問題，還需要請教領導和有經驗的老教師。

在班級的建設與管理過程中，問題總是一個個地出現，班主任就要一個個地去解決。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦學習，及時總結經驗教訓。

最后，希望在來期我的班主任工作方法能夠得到進一步的改進，完善班級各項管理制度，形成行之有效的獎懲機制，給學生們創造一個更加公平公正的和諧班級，建立一個更加寬松，愉悅的學習環境，培養學生們的濃厚的學習興趣，促進學生健康成長。

第二篇：巖松看美國讀后感

我對美國的認識，完全來自電視、周圍的人和書，巖松看美國讀后感。作為一個從未踏上美國本土的人，不能夠親自解讀美國，那我就通過這些方式來看美國。這個假期讀的第一本書，是《巖松看美國》。（下文中提到的所有譯名均以本書翻譯為準。）

這本書是央視新聞頻道《新聞1+1》節目所做的特別策劃。（我認為奧運會后央視完成了一次蛻變，通過轉播奧運會賽事，能夠做到更自由的轉播各種新聞事件，可喜可賀。）他們派了一個攝制組到美國去，采訪一些人物，關注一些現象，我認為做得不錯。其中最主要的記者是白巖松，我很喜歡這個人。建議大家看看每周六晚10：15開始的《新聞周刊》（不是美國的那個《新聞周刊》），這是他主持的。（當然還可以看之前9：30開始的《新聞調查》，雖然柴靜已經離開了那個組。）

下面我來為大家介紹一下這本書。我將本書的內容分為兩類。一種是訪談式文章，他們訪問了約翰·麥克（摩根士丹利董事長兼CEO）、威廉·羅茲（美國花旗銀行高級副董事長）、駱家輝（美國商務部部長）等等金融界的人物，詢問他們對于金融危機的看法。他們還訪問了我們熟悉的大衛·斯特恩（NBA總裁）、我們不熟悉的默里·普拉金（美國食品藥品監督管理局副局長），更多的是對美國文化、民生的拷問。第二種是新聞稿式文章，是對一些專題的討論，例如美國校車、公民持槍。

訪談式文章因為大多涉及美國的金融體系，我對此不了解，所以這些文章會被我無情的掠過，特此聲明。

一、黃色的特權

采訪地點：一個叫“夢露”的美國小鎮。

“看過電影《阿甘正傳》的人都應該知道，電影以一輛黃色的校車作為開頭和結尾，象征著人生的起點和終點。”而校車到底是什么呢？

校車承載著學生上下學。“全美國每天一共有50萬輛的汽車要運送5200萬左右學生，這些校車每年行程達四億英里”，“在過去一百年中，美國校車至少運載了5億名學生”，這足以說明美國校車的重要性。校車不僅方便了學生，還給了家長以更多的自由。不住宿的同學可以問問父母每天接送你上下學累不累，耽誤不耽誤時間。這就是一種先進。

既然校車如此重要，美國人是如何保證他們校車的安全的呢？“校車業是美國少數幾個由政|府嚴格規范和介入的行業”，“聯邦政|府負責制定校車的基本生產標準”，“當時一輛悍馬和一輛校車追尾，悍馬的前駕駛艙幾乎撞毀，但校車安全無恙”。不僅如此，美國人還設計了“過路閘門”，“校車停住后，這個過路閘門就打開，孩子們下車在路邊等候，校車司機給他們一個手勢，孩子們從閘門前邊走過，讀后感《巖松看美國讀后感》。這樣校車司機就能看見孩子們過馬路的全過程。”真是精妙的設計！美國人真正明白了有校車是為什么。

校車使美國孩子更多的明白規則意識。從幼兒園開始，校車玩具就告訴他們應該怎么乘坐校車，怎樣才能安全。這樣孩子上到小學、中學后真正乘坐校車時，就能很快形成習慣。

大家都聽過石國鵬老師說過的美國校車的STOp sign，一打開，雙向前后25米內禁行，如果有車超越，就是嚴重違章。這保證了美國孩子的安全。這可是在鄉村！這事放在中國，不敢想……

再來談錢。“紐約州負責57%的經費”（以紐約州為例），“美國政|府平均每年要為一個正常孩子坐校車支付520美元，為特殊兒童支付2400美元”，“受到金融危機影響……如何既節省費用又保證校車正常維護和更新……是教育部門面對的問題……為納稅人呈遞出一個合理的預算……希望可以得到納稅人的同意。”

這件事是由教育部來做的，美|國|政|府保證每一分錢都不會被浪費，他們為納稅人負責。如果相同的事情放在中國，這得是多大的一個工程！教育部負責生源，交通部提供校車，公安部保證安全，財政部撥一些款，隨隨便便就四、五個部委了。怪不得經常能在電視上看到什么“五部|委聯合發文”。這勢必影響效率。不是天天說保民生嗎？這就是一條值得發展的道路。學生安全，家長放心，雙方解放，提高效率。

當然，人家發展了100年了，我這么比有些不厚道。他們在探索、發展的過程也必然有過陣痛。我們現在沒有這個東西，但是我們可以學習。這是美國社區文化的一部分。美國人的社區文化很發達，而中國的社區建設才剛剛起步。

二、自由穿行（FREE TO ALL)

談到社區文化，不得不說美國的公共圖書館。

“FREE TO ALL”，這是掛在波士頓公共圖書館大門上的字。直譯過來就是“對所有人都是免費的”。白巖松從圖書館出來時把它譯為了更傳神的“自由穿行”。我本人也認為這是一個更好的翻譯。

在中國，最重要的東西，是身份。沒有身份什么也辦不成。（還好收容制度消失了。）我們有時不得不用各種方法證明，我們是中華人民共和國公民。像我身上，最有力的證據，就是身份證。我不會記得很多數字，但我會記得我的身份證號碼。其它的證據就是學生卡、學生證、團員證。美國人好像就一個號碼：醫療保險號碼。似乎什么事都是用這個號碼的。（連用“好像”、“似乎”是因為這些還都是道聽途說。）

在中國用圖書館，可麻煩了。學校圖書館還好說，大的圖書館可謂極其繁瑣。辦證成了必要程序。我雖然沒去過美國的圖書館，但去過新加坡的國家圖書館，也體會到了“自由穿行”之意。進是隨便進的，只要不偷書，出也隨便出，證是不需要的。但這還是不及美國公共圖書館的“自由穿行”。

“美國的社區公共圖書館制度可以說是世界上最好的，全國有公共圖書館上萬家，其數量占美國總圖書量的8%左右。服務涵蓋幾乎所有人口，藏書8億多冊，人均藏書量達到2.8本。”（引自此書，我本人對此數據有疑問。美國人口已突破4億，對于人均藏書量的表述也不清。）“有關資料顯示，中國平均45.9萬人擁有一所公共圖書館、一年購書經費人均不足3毛錢。”對這個數字我很有感觸。以前在看雜志時也有過文章說某歐美國家年人均讀書量50本，中國0.5本。對于這個0.5，我認為農民伯伯有很大責任。我一年讀的書何止20本，那傳說中的9億農民就算每年讀一些農業方面的書也行啊。

這或許還和書價有關。一般一本書至少20元，有的價格就比較恐怖了。《激蕩30年》，48元。70年前就出版過的《經典常談》22.5元，可是全書只有8.9萬字，不能因為是三聯書店出的就那么貴啊！而且作者朱自清先生已經去世，也無需付版稅，不應該賣這么貴啊。當書價太貴的時候，到圖書館借書就成了不二選擇。但是在中國農村，你聽說過公共圖書館這個東西嗎？

波士頓公共圖書館成立于1848年3月。（我一下被此數字擊倒，并且實在無話可說。）由政府撥款、免費對公眾（不是“公民”、“群眾”）開放，被稱為全美國第一家對外開放的公共圖書館

第三篇：巖松看美國讀后感

巖松看美國讀后感

美國，從小到大，給我的印象就是，是個強國，美國人就是開放的，富有的；美國思想是自由的。因為也沒有看美劇的習慣，所以剩下的印象就是一片空白。

記得小時候看電影，只要是美國片或者說是外語片吧，就會直接跳臺，因為由衷的覺得還是漢語好，聽著有感覺，所以即使是要看美劇，也得要漢語發音的。但是隨著慢慢長大，開始學習外語，開始自己去了解一些新的東西后，發現自己的觀念完全轉變了。美國電影必須是純美口音的才看，也會經常跟一些美劇。說實話，不是我崇洋媚外，確實美國電影的特效還有一些劇情確實是我們比不上的。說多了，接下來開始描述下我對白巖松寫的這本《巖松看美國》的讀后感想吧，純屬于個人觀點。只為記錄下讀完這本書的感受。

這本書的描述里面，最令我感動的是美國的校車和圖書館。在美國，你經常會看到一輛輛黃色的身影在馬路上行駛——校車。校車在美國已經做成了一種行業，或者說是一個體系。不管是整個國家還有個人都已經把它當做一項生活的必需品。

曾看過一則新聞，一輛悍馬與美國的黃色校車相撞，悍馬破損不堪，而校車卻只是有些小損傷，至少里面的人是安全的。這跟前段時間海南海航發生的那個校車事故相比，真是無法用言語形容。不要覺得這則新聞夸張，在美國，對黃色校車的重視程度不亞于總統出行的轎車。()它的安全系數是得到很大的保證。美國有自己的一套校車管理制度，包括維修保養，定期檢查等，都有非常完善的系統流程。因為這輛車載有的是國家的未來，一位校車司機這么說。

美國的圖書館，用作者的話就是FREETOALL自由通行。因為它是完全免費的面向所有人的圖書館。在美國，基本沒隔多遠就能看到一座圖書館，這點讓我感到很驚訝。

美國的圖書館，可以說是成為人們生活的一部分，為什么這么說呢？因為，因為無論何時何人，就是你是一個流浪者，你都可以進去享受免費的閱讀，并且圖書館還提供插口和無線等免費的服務。每周都會舉辦各種各樣的活動，去充實人們的生活。尤為重要的一點是，美國的居民們都相當配合和喜歡這種活動。

不過唯一缺點是因為寫作背景在08年的金融危機爆發時期，所以并沒有太多的從人們的生活習慣，還有民族特點，美國教育等方面去進行訪談。所以只是比較宏觀的對美國進行一些介紹，不過還是挺不錯。

第四篇：徐松巖教授論文

課程名稱：馬克思主義理論課建立健全黨員標準體系，做好獨立學院學生黨員工作

龔光軍

(西南大學育才學院重慶合川401572)

摘要：近幾年來，獨立學院學生黨建工作取得了一定的成績，但在準確把握黨員標準方面也存在一些誤區。深化黨員標準認識，立足于獨立學院和學生（黨員）實際，從規范和加強大學生黨員發展、教育與管理的角度，建立健全大學生黨員標準體系，推動獨立學院學生黨建工作再上新的臺階。

關鍵詞：獨立學院；黨員標準體系；學生黨員工作

獨立學院，市場經濟條件下興起的新機制新模式的辦學實體，近幾年在逐步規范中呈現方興未艾的發展勢頭，正成為我國高等教育新的生長點和增長極。受各級黨組織的重視，獨立學院學生黨建工作也取得了重大進展，入黨積極分子隊伍不斷壯大，學生黨員數量和質量有了較大增長和提高。隨著學生規模的不斷擴大，獨立學院學生中追求進步要求入黨的人數急劇增多。相對于公辦院校，獨立學院辦學時間短，還處在起步階段，學生黨建工作缺乏系統的、科學的、成型的做法, 有的甚至照搬母體大學的現成經驗，沒有結合獨立學院的實際情況。如何根據獨立學院學生特點,有針對性地做好學生黨員發展、教育、管理工作，增強學生黨員素質，切實發揮黨員的先鋒模范作用，是一個值得認真研究的課題。

一、獨立學院學生黨建工作中把握黨員標準的一些誤區

和公辦高校大學生一樣，獨立學院學生正處于人生發展黃金期，他們思想活躍，容易接受新東西，這是加強教育引導的有利條件。但是，獨立學院的許多學生有著“先天不足”的特點，即基礎知識薄弱、學習積極性不高、學習風氣不濃厚、對于時事政治漠不關心，即使經過黨校的培訓，經過組織的培養考察，對于黨的認識仍然存在機械記憶、片面理解的現象。在全面開放的市場經濟形勢下，西方意識形態和文化思潮不斷對大學生的世界觀、人生觀、價值觀產生沖擊，不少大學生的入黨動機由原來的教化型、榮譽型、報恩型、沖動型和從眾型變成功利型、實用型、投機型、時髦型、盲目型等。入黨異化成為評優競爭的砝碼、求職擇業的敲門磚、人生發展的跳板、實現個人特定目的的手段。一些入黨積極分子不知道如何創造條件，爭取早日加入黨組織，他們往往消極的等待組織發現自己，缺乏努力的方向。有些同學拿自己的優勢和某些黨員的不足比較，認為自己符合黨員條件甚至比有的黨員同學更加優秀卻沒有被組織吸納，出現不良情緒，產生挫折感和消極感。大學生黨員大都年齡偏小，處世不深，缺乏黨性鍛煉，又不注重政治理論學習，容易產生一些問題：政治上，立場不堅定，對于政治敏感問題認識不清，組織觀念不強，法制紀律觀念淡薄。思想上，是非不辨、黑白不分、主觀片面，黨員角色意識淡化，宗旨意識淡薄，服務意識不強，奉獻意識缺姓名：龔光軍學號：***年級專業：06級發展與教育心理學

失。行動上，部分黨員入黨前后判若兩人，現實表現甚至不如普通的同學，在群眾中缺乏威信，不能發揮先鋒模范作用。這些問題的出現，既有學生黨員自身的原因，也有黨組織和黨務工作者不能準確把握黨員標準做好黨員發展和進行教育管理的原因。

（一）單純追求發展數量，降低黨員標準的傾向

發展新黨員時，一些黨務工作者在把握黨員標準時出現偏差，覺得大學生年輕單純，可塑性強，差不多就行了，為了完成發展任務，片面追求數量忽視對發展對象的教育考察。在對待預備黨員轉正問題上，不顧預備黨員履行義務情況和是否具備黨員條件，基本上按期“自動轉正”。凡此種種，無疑降低了或可能降低黨員的標準。黨員與群眾的區別在于先進性，如果降低了黨員標準，黨員的先進性也就喪失了。獨立學院學生綜合素質總體上不如“一本”和“二本”院校，在為黨組織注入新鮮血液的時候，更應堅持標準、保證質量、慎重發展、寧缺毋濫，切實做到“成熟一個，發展一個”。要妥善處理好質量與數量的辨證關系，充分認識到一定規模的黨員隊伍是我黨賴以生存的條件，高素質的黨員隊伍才是我黨永葆先進性的關鍵。

（二）一味強調重點對象，簡單化黨員標準的傾向

1.學習成績決定論——把黨建對象鎖定在少數“學習尖子”上

黨建著眼點放在學生學習的能力和水平上，以學習成績的好壞為重要標準。既然大學生在校的主要任務是學習，如果大學生學習成績不拔尖，就不能起到帶頭作用，就不應該發展其入黨。把學習成績作為黨員發展的重要指標，忽視其他方面的考察，只要學習成績好，就可以發展甚至提前發展。黨建實踐中的表現就是對專業成績的定量要求，諸如課程考核平均分達到一定水平，不予考慮有不及格科目的學生；有的甚至將其與英語和計算機等專業技能考試掛鉤；對學生黨員的教育、管理、評價也以其學習成績為據。毫無疑問，使學生將追求進步的努力貫穿于學習過程，可以激發學生的成才動力，有利于促進學生專業素養的提高。但機械性地以“成績不拔尖”之緣故“一票否決”綜合條件不錯的黨建對象，漠視青年人可塑性強的特點，不用發展的眼光看待學生則是不恰當的。

2.學生干部優先論——把黨建對象聚焦在少數“學生官”中

僅從工作突出的學生干部中考慮黨建對象，以其工作能力和工作績效為學生黨建的著眼點。他們認為，有的學生雖然學習成績很好，但在班級建設和服務同學方面不夠積極或沒有體現；而作為學生干部，雖然學習成績差一點，但他們熱心工作，樂于助人，有奉獻精神，思想素質較高。因而，“學習成績差點不要緊，只要能積極工作”，就可以發展。黨建實踐中，黨員發展（轉正）成為肯定學生干部工作的手段，一些學生干部（黨員）難以處理好工作與學習的雙重關系，出現工作突出和專業荒廢的尷尬局面，不能全面協調可持續的發展。追求進步的“普通學生”難以得到垂青，他們逐漸失去了入黨積極性。

這兩種錯誤傾向的要害在于沒有把基本標準與具體標準結合起來，沒有做到原則的堅定性和政策的靈活性，沒有以辨證的眼光認識黨員標準，其本質是從不同的角度降低了黨員標準。在獨立學院學生黨建工作實踐中，孤立地、片面地把握黨員標準是不科學的，不與時俱進的。正確認識并準確把握黨員標準，建立健全大學生黨員標準體系，對于加強獨立學院學生黨建工作具有很強的促進作用。

二、深化認識，為建立健全黨員標準體系奠定思想基礎

標準即規格、規范、尺度和要求，黨員標準是對黨員的基本要求。黨員標準，由黨的性質和任務決定，具有不變性和可變性的雙重特點，是不變性與可變性的有機統一。黨的性質的不變性，決定了黨員標準的穩定性，基本標準是不能動搖的；黨在不同歷史階段的任務，使黨員標準又有可變性的內容，黨員的標準又是與時俱進的，對黨員標準的把握應體現時代性、把握規律性、富有創造性。

黨員標準也是客觀的、全面的、具體的、可操作的。黨章規定的黨員標準是基本標準，具有高度的概括性、原則性、規定性和權威性，不同的單位在把握黨員標準時應結合黨章的總要求和單位實際情況加以具體化、明確化。《中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團中央關于加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的意見》指出：“要全面把握和堅持黨員標準，嚴格在大學生中發展黨員工作的程序，認真履行入黨手續。要結合大學生的特點，把黨章規定的黨員條件具體化。對準備發展入黨的大學生要進行綜合考察，既要考察其政治素質、學習成績，也要考察其入黨動機、理想信念；既要考察其平時表現、群眾基礎，更要考察其在關鍵時刻的表現和在重大政治問題上的態度和立場。”

對黨員標準形成全面系統的認識，進而結合獨立學院學生黨建工作實際，探討大學生黨員標準體系問題，有利于加強和改進獨立學院學生思想政治工作，促進學生黨員工作的制度化和規范化建設。建立健全大學生黨員標準體系，對引導入黨積極分子端正入黨動機具有促進作用，可以使他們明確自身修養的基本內容和努力方向。建立健全大學生黨員標準體系，為加強獨立學院學生黨員的先進性教育提供了依據。學生黨員是學生群體中思想覺悟和政治素養較高的優秀分子，如果他們按照黨員標準加強黨性磨礪和修養，就會為其他同學樹立道德標桿、行為參照，產生良好的示范作用，促進優良學風、班風、校風的營造。

實施黨的建設新的偉大工程，鞏固黨的執政基礎，必須不斷加強和改進黨的基層組織建設，建立一支高素質黨員隊伍。大學生是祖國的未來，高等學校是培養人才的搖籃。把優秀大學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，做好獨立學院學生黨員工作，是獨立學院黨組織和黨務工作者的重要任務。獨立學院對于黨員標準的把握，必須從黨的建設的總要求出發，以《中國共產黨章程》為依據，立足于獨立學院的實際情況，貫徹黨的指導思想，把基本標準和具體標準結合起來，以發展的眼光和態度對黨員標準形成深刻的、系統的認識，為建立健全黨員標準體系奠定思想基礎。

三、大學生黨員標準體系的架構

黨員標準是黨員發展的依據，也是黨員評議、考核和轉正的依據。在獨立學院學生黨建實踐中，可從基本標準、政歷標準和具體標準等三個層面全方位把握大學生黨員標準體系。

（一）基本標準

所謂基本標準，就是黨章規定的申請入黨的資格、黨員的基本條件和黨員的義務權利三方面內容，它們互相聯系，各有側重，從不同角度、不同層次規定了黨員標準的各個方面。

申請入黨的資格，就是黨章第一條的規定。由年齡成份條件、思想政治條件、組織紀律條件三個組成，這是對黨員的起碼要求。

黨員的基本條件，就是黨章第二條的規定。這是對黨員本質特征的高度概括，是黨員基本標準中的核心部分，是我們發展考察黨員應遵循的最根本標準。第一句話揭示了共產黨員的本質特征，是區別于普通群眾的標志；第二句話揭示了共產黨員區別于其他黨派成員的顯著標志——全心全意為人民服務；第三句話是檢驗共產黨員是否合格的一項重要標準。

黨員的義務和權利，就是黨章第三、四條的規定。我們既要保證黨員同志享有基本的權利，也要求黨員切實履行相應的義務。黨員同志履行義務的情況，是檢驗黨員是否合格的重要依據。

中共中央組織部《關于進一步做好新形勢下發展黨員工作的意見》指出：“要堅持質量重于數量的原則，著眼于保持黨的先進性，嚴格按照黨章規定的黨員標準發展黨員，著重看發展對象是否自覺學習和實踐‘三個代表’重要思想，是否自覺為黨的路線和綱領而奮斗，是否在工作和社會生活中取得突出成績。”這是對黨員標準的豐富，既堅持了黨員的先進性要求，又也體現了時代特征，是黨員基本標準的重要組成部分。堅持黨員基本標準，就必須全面地堅持上述四個方面的規定。

（二）政歷標準

所謂政歷標準，就是對黨建對象和黨員同志進行政審。政審是發展黨員的必要環節，是十分嚴肅的過程，絕對不是可有可無的，更不是走過場搞形式。政審的內容包括：1.本人的日常言行特別是涉及對黨的路線、方針、政策的態度。2.本人的政治歷史和在重大政治斗爭中的表現。3.家庭成員及與本人關系密切的主要社會關系的政歷表現。政審工作一般由支部負責實施，通過與本人談話、查閱有關檔案材料、找有關單位和人員了解，以及必要的函調或外調等方式進行。政治審查要形成綜合性的政審材料。凡沒有經過政審的，不能發展入黨。把握政歷標準應堅持原則、實事求是、動態考察、客觀全面。擬發展對象和黨員同志要自覺地配合黨組織的考察，應忠誠守信地把本人歷史、家庭主要成員和聯系密切的主要社會關系的情況向黨組織講清楚。

（三）具體標準

所謂具體標準，就是在黨建工作的實踐中，對黨建對象和黨員考察、考核的操作指標。大學生要成為黨組織成員，需經歷申請、培養、考察、發展、教育、轉正、管理等環節，具體標準應涵蓋培養、考察（發展）和考核等三方面內容。

1.培養的標準——入黨積極分子的確定標準，入黨“苗子”的選擇標準

主要著眼于遞交了入黨申請書的表現突出的學生，以此為據選拔“苗子”進行重點培養、教育，并在思想、學習、工作、生活中加以考察。主要指標有：

⑴認同黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，對于我黨的性質、指導思想、目標任務、組織制度、黨員的義務和權利等基本知識有一定的了解，關注時政，經常向組織匯報思想。

⑵學習態度端正，目標明確；生活習慣良好，遵守學校規章制度。

⑶尊敬師長，團結同學，誠實守信，人際關系融洽。

⑷積極參加各種健康有益的集體活動。

2.考察的標準——發展對象的確定標準

⑴要確立思想政治道德為考察的首要標準。思想政治素質是最重要的素質，是做人的基石。德才兼備，“德”居于前；育人為本，德育為先。在考察發展對象時，必須把思想政治道德素質放在首位，主要包括：

①具有正確的世界現、人生觀和價值觀，認同社會主義核心價值體系。

②堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，擁護黨的路

線、方針、政策，思想上、行動上始終與黨中央保持一致。

③自覺學習黨的理論知識并堅持關注時政，主動地向黨組織以書面或口頭形式匯報思想情況，參加黨校集中培訓并順利結業。

④有一定的政治敏銳性和是非鑒別力，在大是大非面前保持操守，在關鍵時刻能夠站出來，在黨組織領導下敢于并且善于做好穩定工作。

⑤入黨動機基本正確端正，初步樹立了全心全意為人民服務的思想。

⑥心理素質良好，道德品質高尚，人格健全。

⑵要確立學習工作績效為考察的中心標準。專業學習是大學生的根本任務，實踐鍛煉是提高能力的有效途徑，大學生應努力做到理論聯系實際，全面提高個人素質和業務能力。在考察發展對象時，必須把這一標準置于非常重要的位置，主要包括：

①以學習為第一要務，堅持不懈，刻苦努力，富有計劃性、目標性、能動性，各門課程的成績居于中上水平，具備良好的知識結構，具有較高的人文素質。

②善于將理論知識運用到實踐中去，積極參加第二課堂活動，表現突出。③根據專業的實際情況，在英語、計算機等職業技能考試方面達到一定要求。④如擔任學生干部，要考察其所擔任職務工作的總體情況。

⑤未擔任職務的普通同學應考察其參加活動情況，是否支持班級建設和集體工作。

⑶要確立群眾基礎為考察的重要標準。密切聯系群眾是我黨的三大優良作風之一，群眾路線是黨的根本工作路線。入黨對象只有妥善處理人際關系，鞏固群眾基礎，才容易發揮橋梁紐帶作用和榜樣示范作用，所謂“發展一個，帶動一片”。發展前必須廣泛地征求黨內外群眾的意見，包括培養聯系人（入黨介紹人）、同學、教師、團組織等。

①培養聯系人或入黨介紹人認可。他們認為考察對象經過一年的培養、教育、考察，已基本符合黨員條件，可以發展。

②同學接受。有團結、關心、幫助同學的具體事實；在有包括同寢室成員、異性同學、班干部、普通同學等具有代表性的同學參加的群眾座談會中，同學們對其入黨持支持態度。

③教師肯定。要征求班主任、輔導員、相關任課教師、園區生活老師的意見，他們對考察對象的認識應基本趨同，即基本符合預備黨員條件，可以發展。

④團組織推薦。所在團支部或團總支有向黨組織推優的事實。

⑤無原則性問題。在黨員擬發展對象公示和師生意見征求中，沒有涉及政治思想、重大違紀、動機不純等原則性意見；若意見屬于缺點和善意的批評，考察對象應能夠正視而且在組織的批評教育下，經過其努力應能夠改正。

⑷要確立日常表現為考察的基礎標準。為人處事、言行舉止等日常表現是大學生自我修養的重要內容，也最能反映個人涵養素質。入黨積極分子（黨員）的現實表現代表黨組織的形象，也對其他普通同學產生誘導，入黨積極分子必須從以下方面嚴格要求自己：

①遵守憲法和法律法規，自覺踐行《普通高等學校學生管理規定》和《高等學校學生行為準則》，恪守校紀班規，無違規違紀現象。

②熱愛集體，有較強的集體主義精神，熱心公益事業和志愿者活動。

③節制浪費，樸素大方，舉止文明，男女交往得體。

④業余文化生活健康積極，不私自在外租房住宿，遵守教室、圖書館、食堂、禮堂等公共場合秩序，愛護公共設施，注意公共衛生。

⑤遵守網絡文明和道德，不沉溺于網絡游戲，不傳播不良信息。

3.考核的標準——學生黨員的繼續培養、教育、管理等方面的標準

《關于加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的意見》指出：“要以提高素質、增強黨性、發揮作用為目標，建立健全新形勢下大學生黨員長期受教育、永葆先進性的長效工作機制，深入扎實地做好大學生黨員教育工作。要加強對大學生黨員的管理，積極探索大學生黨員管理的新機制新辦法”。獨立學院學生黨員要自覺接受組織的繼續培養、教育和管理，始終保持先進性，經得起實踐的檢驗、時間的檢驗和社會的檢驗。一般有下列情況的應取消其預備黨員資格：入黨動機不純，懷有特定的個人功利目的；隱瞞家庭和主要社會關系的政治歷史問題而又不劃清界限的；違法亂紀，品質惡劣，影響較壞的；嚴重破壞黨的紀律，在黨內挑撥是非，鬧不團結，經教育無效的。

考察標準所含的思想政治道德標準、學習工作績效標準、群眾基礎標準、日常表現標準等在考核時同樣適用、可以參照，具體包括如下方面：

⑴認真履行黨員義務，在各方面發揮先鋒模范作用，自覺遵守黨的紀律，保守黨的秘密，執行黨的決定，模范遵守憲法、法律和黨組織的規章制度。

⑵始終堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立祖國觀念、人民觀念、黨的觀念和社會主義觀念，不斷追求更高的人生目標。

⑶進一步加強政治理論學習和黨性鍛煉，有堅定正確的政治方向，堅定不移的政治立場，鮮明正確的政治觀點，嚴格的政治紀律，較強的政治鑒別力，高度的政治敏銳性。

⑷按時參加支部學習、討論、會議、組織生活等活動，在活動中表現積極。對組織忠誠坦白，經常向組織進行思想匯報，能夠按時交納黨費。

⑸主動承擔并積極完成組織交給的任務，有強烈的責任心和吃苦奉獻精神。⑹個人能力進一步增強，有較強的學習、組織、調研、溝通、協作、執行能力，能運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題。

四、結束語

為了切實做好學生黨員工作，必須深化黨員標準認識，建立健全黨員標準體系，促進獨立學院學生黨建的制度化建設和長效機制的建立。學校黨（工）委應把重視學生黨建的著力點放在為大學生黨員標準體系的建立健全提供原則性意見上，明確黨員發展和黨員教育的具體要求，規范大學生黨員行為、大學生黨員發展程序、大學生黨員評價辦法。黨總支（直屬黨支部）應按照學校黨（工）委明確的黨建工作意見，把重視學生黨建的著力點與部門、專業實際結合，以制度或文件形式制訂、實施，對學校黨（工）委的原則意見加以細化、量化。學生黨支部要以黨總支（直屬黨支部）黨建工作實施意見為指導，制訂具體的操作性制度。諸如入黨積極分子培養聯系制度、思想匯報和反饋制度、黨員發展公示制度、答辯考核制度、民主評議制度等，讓入黨積極分子和黨員都明確自己的努力方向，做到有據可依、有據必依、有事可做、心中有數。

獨立學院黨組織要高度重視學生黨員工作。對入黨積極分子要注重早期培養，進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉，使之能夠自覺地運用黨員標準和條件約束和規范自己的言行。堅持標準，保證質量，加強制度建設，嚴格發展程序，把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對大學生黨員要加強先進性教育，提高黨性

修養，使他們實踐先進性要求，發揮先進性作用，樹立先進性形象。讓我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，著眼于黨的建設新的偉大工程，不斷增強學生黨員隊伍的生機和活力，妥善處理好數量與質量、需要與可能、重點與一般、入黨自愿與開展工作等方面的關系，努力推動獨立學院學生黨建工作再上新的臺階！

參考文獻：

[1]郭偉.高校學生黨建工作面臨的挑戰和問題[J].萍鄉高等專科學校學報,2004,(2).[2]應堯剛，徐杏根.試論新時期大學生黨員標準及其建立健全[J].紹興文理學院學報，2004，（4）.[3]中共中央組織部，中共教育部黨組，共青團中央.關于加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的意見[Z].2004-12-28.[4]胡景明.新形勢下大學生黨員發展工作的探討和思考[J].長春大學學報，2006，（9）

[5]趙金波.關于在大學生中發展黨員的思考[J].濰坊學院學報，2007，（1）

[6]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[R].2007-10-15

第五篇：巖松看日本觀后感

巖松看日本觀后感

09物流一班 李會 學號：2009160031

上課時老師給我們放了巖松看日本的節目，看過之后，我感觸很深。作為中國人，我們看到日本人的覺悟，日本人的環保意識，是很值得我們借鑒和學習的。

日本人把超市里盛放肉制品的發泡塑料飯盒洗干凈了再放進超市專門的回收箱里，當巖松問一個日本婦女為什么這么做時，她的回答不像是我們中國人的固定模式：“環境保護人人有責”，而是淡淡地說：“我想給我的孩子留一個好的環境。”說的多好！多么平淡無奇！平淡中見偉大。

為什么我們中國的土地上白色垃圾隨風飄揚？為什么我們中國的環境日趨惡化？問題在哪？

對于我們來說，日本其實一面鏡子，很多地方多可以供我們在發展過程中加以參照。當這個國家有很多做得很出色的地方時我們應當虛心的去學習。我們應該師夷長技以制夷。

一、飯盒回收

在節目中，白巖松：說到垃圾回收，不能不提到白色污染，而是裝食品的很多白色的飯盒。我們看到在日本東京的一個比較大的超市，我們發現一個很特別的細節，也就是說在超市里買走東西之后，它由于是用白色的塑料飯盒裝著的，等回家里頭使用完畢之后，還有人要把這飯盒交回來，來我們看一下這樣的設施。在超市里頭有各種包裝回收的設施，這里頭是裝著牛奶的這種紙盒，也有很多的消費者喝完牛奶之后，在下一次來買東西的時候，又把這白色的飯盒盒帶回來了。而且我們注意到一個細節，很多的白色飯盒已經相對洗得干凈了，這是據當地人介紹，這成為了一種習慣。

而在中國，很多人吃完飯后，喝過牛奶之后就隨便扔進垃圾桶了，中國的超市也沒有提供這樣的設施。我想到在我們學校里，我們有時從食堂打包帶走飯，吃過之后也就扔進垃圾桶了，沒有做到像日本那樣去做。我覺得中國的超市可以像日本學習，設置一些放飯盒的垃圾桶，進行宣傳，鼓勵消費者把用過的飯盒帶回來。

二、垃圾的處理

節目中我們看到每天8點半之前，居民們會把垃圾投放到指定地點，在之后的一個多小時中，垃圾車會分別將不同種類的垃圾取走，并送到相關的地點去處理。在這天上午的9點到10點之間，我們就見到了十輛運送不同垃圾的垃圾車。有一位趕來送垃圾的女士，在這里轉了一圈后，卻又將帶來的垃圾拿走了。這位日本居民告訴我們：因為這個罐子已經收集結束了，車都已經拉走了，沒有了，所以我拿回去。因為我們都是有規定，比如這個社區要在這個地方，當然旁邊有還來得及的地方，可以放的話，我可以向他們打一下招呼送去，但是基本上我們是要遵守自己的垃圾收集區，所以還是要拿回去。這一次沒趕上，這些垃圾可能要在家里存放一到兩個星期。

在我孫子市，垃圾分類已經實行了二十多年了，而這種做法并不是這個城市

所特有的，在日本的有些城市，垃圾分類甚至已經達到了幾十種。這種看似繁瑣的做法在經過了一段時間的磨后以后，已經被絕大多數日本人所接受，并在很大程度上改變著人們的生活態度。

中國會把垃圾集體放在一起，國人沒有主動的意識去分類分放垃圾。即使在公共場所中，設立了分類的垃圾空格，也會發現大多數的人根本不看，就直接丟棄手中的垃圾。更多的人，會隨手拋棄手中的廢物，看著漫天飛舞的垃圾，有的人會感嘆著說：這要是干凈點，我也不會丟垃圾呀，瞧這地方臟的，我也就丟了垃圾。試想，如果每個人都如此想，那么垃圾怎么會不多呢？環境又怎么可能會變化呢？我們生活的環境是否清潔，和我們每個人都有關系。我更期待著，每個人都有主人翁的意識，不要再隨意丟棄垃圾，為環保貢獻一份自己的力量，養成一個良好的習慣。還我們一個清新的空間。

三、關注娃娃的教育

節目中我們看到在巖松參觀日本的一家企業時有很多為兒童設計的產品，有一個發電機，只要用手搖幾下就可以使燈亮起來，讓兒童自己體會節約的好處，從小就培養了節約和回收的興趣。

而我們中國博物館以及其他的參觀場所的時候，有多少的設計為兒童設計？有沒有考慮到娃娃的思想教育工作的重要？我們要關注的問題與點很多，不可忽視一點一滴細小的地方，也不可放棄對娃娃的啟蒙教育。除了教學知識，我們更應該教育他們如何做人，如何養成好習慣。使我們的未來可以發展的更好。

四、總結

現在世界資源越來越緊張，我國在實行科學發展觀。那么我們應該怎么做呢？

1、國家應該制定關于資源節約和回收利用方面的法律法規，政府應給予政策支持，比如建立現代化的垃圾回收中心，發展垃圾回收的新技術。

2、世界各個國家應加強合作，說到環境問題，不能說它只屬于哪一個國家。現在世界你中有我，我中有你，而且互相影響，不管是日本、中國、韓國，還是其他國家，共同把環境治理好，每一個人都會成為真正的受益者。

3、企業不僅要關注經濟利益，也要關注社會利益，在企業中要樹立節約和回收的意識，在整個生產運作過程中要把回收納入生產的環節。如一些物流企業設置有回收物流，逆向物流。

4、學校要加強節約和回收方面的教育，如日本在節約方面關注娃娃的教育。我們中國應該在學校就灌輸節約和回收的理念。

5、我們每個人應樹立節約和回收的意識，為了我們的生活和后代的生活，我們每一個人都應該行動起來。