第一篇：期中教學小結會

定明小學期中考試總結

（教師會議）

一、組織形式

本次期中檢測，我校能嚴格按教育局要求，使用崇左市教育局統一提供的試卷，認真組織，做到善始善終。首先在考前，布置期中檢測工作，重新認識期中檢測的意義；考試期間，每個考場安排一位教師進行監考，教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀，一、四、五年級語文科考風較好；考試結束后及時閱卷等措施，所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：

二、成績統計

從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級各科均分偏低；優秀率和尖子率不高，甚至有的班科尖子率為零，令人迷惘；還有完小的二年級語文（2人，占7.4%）數學（1人，占3.7%）、三年級的語（2人，占3.9%）數（4人，占7.8%）、四年級的語（3人，占8.3%）數（1人，占2.8%）、五年級的語文（2人，占4%）都有低分學生，這樣導致均分不高的重要原因。優秀率高達50%的有新屯的一語52.3%、四、五年級的語文分別為50%；合格率達到指標的有四個學科，分別為完小的一語一數、新屯的一數、五年級的語文。

三、考后思考

緊張的前期工作和期中檢測將淡出我們的記憶，但也有許多值得我們去思考和反思。面對成績，我們首先尋找困擾成績提高的原因：

（一）、學生方面

1、多數學生對自己要求不嚴，學習時間抓得不緊，早上或中午到校后不是抓緊時間學習，而是比吃零食、閑聊、打鬧；好多班級都有不同程度的存在抄襲作業現象（如五年級的楊德精同學已經把課堂作業的期末熱身自測習題抄完了），許多同學在家晚上也浪費了很多時間。少數同學分不清是與非，美與丑，善與惡，別人叫他怎么做就怎么著。

2、學習風氣不濃，對自己缺乏信心。不能很好把握現在大好的學習機會，沒有把所有的時間與精力放在學習上，放在學業上，學習時間花得少，怕吃苦，做練習遇到稍微有難度的或開放主見的題目就留下，缺乏獨立思考，刻苦學習的精神。

3、學習方法不對路，學貴在有法，我們要求的“三先三后”多數學生并不養成習慣。高效課堂學習常規沒有得到運用并形成習慣。

4、學習熱情不高、習慣差、態度差。有一部分學生，存在畏難情緒，對學習沒有信心，對學習失去興趣，自暴自棄，不思進取。學習上不專心、不細心，缺乏克服學習中的困難的勇氣和決心。書寫不工整、不準確，不是 “虎頭蛇尾”就是“龍飛鳳舞”。

5、缺乏持之以恒的學習態度。老師、家長找學生溝通交流，提出了目標與要求，當時聽聽激動，想想感動，過后就是不見行動，缺乏恒心和毅力，缺乏一個把事情做到底的好習慣。

（二）、老師方面

1、學校工作繁多，拖累教學工作。

2、教師個人應考忙或家務事多，教學的時間和精力也打折了。

四、下半學期工作乃至今后工作要求

1、抓好考后反思總結工作。班主任與科任利用班會課或其他時間認真組織學生進行反思小結。找出考得好與考不好的原因，最好讓學生自己尋找發現總結，提出下一步學習的打算和策略。

2、狠抓基礎知識和基本技能

由于我校各個年級學生的知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我們要在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。從教學實際入手，落實雙基，不斷提高學生的基本技能水平。

3、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，可以采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，增強教學的效果。因此，希望老師積極參與課堂教學改革，多擠時間學習李炳亭先生編寫的高效課堂22條以及高效課堂的相關理論，將理論武裝頭腦并照亮課堂改革的路子，努力適應時代的呼喚，提高專業水平。

4、做好學習方法的指導（學貴在有法）授之以魚不如授之以漁。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

5、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。在教學或作業中可以采用練習形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。

6、突出章節過關，力求做到堂堂清，日日清，月月清。

教學中，在每個單元的教學任務完成之后，我們都要進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

7、加強學生的管理

教學質量先進班級的教師都有共識，在組織好教學的同時一定要注重學生的養成教育，狠抓班級的學風建設，學生的學習意識有了，學習風氣加強了，他們才會有更大的進步，有了好的環境才能更好地造就人才。

8、認真落實教學常規。備課——上課——輔導——作業批改——檢測反饋。作業練習爭取與課堂教學同步，要求做到全做全改。

經過總結反思，我們也許找到了成功起點。我相信我們有能力有信心把當前學校的各項工作做得更出色，明天定明小學的上空會更蔚藍，定明小學的校園會更美麗，定明小學的老師會更笑逐顏開。

五、當前具體工作

1、了解教學進度，作為下一次教學常規檢查的依據。

2、教學常規自查，各教師自查并填好自查表格。

3、了解班級日志，班級日志的記錄內容是我們工作的見證之一。

4、各班大掃除，美化教室，除五年級外其它班有了行動，但—

5、學校常規，按校長的要求將自己分配所得的板塊及時整理。

最后，送給我們老師一句話：在日常工作中，我們要善于發現問題，善于研究解決問題，辦事情時努力做到善始善終。

定明小學

2013年5月8日

會議議程：

1、主任就期中檢測成績來分析一些問題和下半學期教學工作要求。

2、校長傳達中心校會議精神，布置當前學校具體工作。

3、覃少總輔布置六一活動方案。

會議內容多而且重要，希望老師認真傾聽并適時做好筆記。（80分鐘左右）

2013年春季學期

學校期中教學工作小結

定明小學

2013年5月8日

第二篇：期中小結會

大家好！周一班會課，八（13）班的家長講堂，張玉衡同學的爸爸，做了一期《這一年很關鍵》的主題講座。他從目標、習慣、堅持、惜時四個方面，結合自身經歷和精心搜集的一些故事，諄諄告誡同學們八年級應該怎么度過。他的話通俗易懂，言辭懇切，希望每個同學在最美的年齡，都成為最好的自己。借著這個引子，我想和大家交流的題目是《心中有方向，腳下有力量》。

1、沒有方向，哪來的勁頭

這句話是俄國作家車爾尼雪夫斯基說的。俗語講“山高有攀頭，路遠有奔頭”，都說明目標的重要性。時光匆匆，不知不覺中八年級的時間已過四分之一，很多同學不明白，對于一個初中生，八年級意味著什么？作為整個初中承上啟下的過渡時期，它是我們學生兩極分化和成績的定型期，是個人習慣和素質的養成期，是心理狀態和性格的成型期。有人說：“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”。這句話言簡意賅，將八年級的特點概括的非常到位。因此，誰能牢牢的把握住八年級，就是在提前把握自己未來的人生命運。

這兩個月同學們讀了經典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中主人公保爾那自我獻身的精神，堅定不移的信念，鋼鐵般的意志深深的感動了我們。“人的一生應當怎樣度過”，保爾站在烈士墓前，叩問自己的靈魂，思考生命的意義，做出了鏗鏘有力地回答：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過:當他回首往事時，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”再舉一個例子，正是因為學生時代擁有“永遠坐前排”的堅定目標，撒切爾夫人最終成為英國有名的女首相，在世界享有“鐵娘子”的美譽。同學們不妨也冷靜問問自己，我來學校做什么？我要做一個什么樣的人？我今天做得怎么樣？我為什么學習？學習不好會怎么樣？

2、三分天注定，七分靠打拼再加兩句“愛拼才會贏，不拼你就輸”，這是一首打油詩。告訴我們：笨人勤學早成才，奮斗的青春最精彩。新東方創始人俞敏洪參加過三次高考，但曾拖后腿的竟是他現在的強項——英語。俞敏洪說，第一次高考，英語只考了33分。在復讀班，英語基礎差，從未得到老師的鼓勵，憑強大的“自我鼓勵功能”挺到最后。第二年高考，英語成績55分，雖比前一次有進步，但總分不高仍落榜。在一片質疑聲中，俞敏洪堅持再讀一個高三。當年暑假，俞敏洪報了一個英語補習班。有了前兩年的積累，加上最后一年的拼命用功，“高五生”俞敏洪英語得了90分，最終被北大錄取。俞敏洪說：“只要自己不放棄自己，任何人都打不倒你。”“沒有人鼓勵，就自我鼓勵。”“即使最后一名，也要保持一顆上進的心”。阿里巴巴創始人馬云，也有三次高考的經歷，數學成績分別是1分、19分、79分。20歲那年，馬云準備參加第三次高考。在走進考場前的一天，一位姓余的數學老師對他說：“馬云，你的數學真是一塌糊涂，如果你能考及格，我的‘余’倒著寫！”考數學的那天早上，馬云一直在背10個基本的數學公式。考試時，馬云就用這10個公式一個一個套。從考場出來，馬云和同學對數學題的答案后，很自信地說：“這次肯定能及格了！”成績單出來后，他的數學考了79分。這一次，他終于上了大學。對馬云而言，人生路上的三次高考，已成為他生命旅程中最寶貴的財富。八（3）班王伯成同學說：不去播種，不去耕耘，再肥的沃土也長不出莊稼；不去創造，不去奮斗，再美的青春也結不出碩果。八（13）班 劉匯如說：不要在本應堅持的時候選擇放棄，不要在本該拼搏的年紀選擇安逸。記住這句話“成也愛你，敗也愛你，不干不學不愛你！”

3、抓住課堂，贏在落實

玉衡爸爸用“課堂是大餐，課余是零食”這個比喻，告訴我們抓住課堂的重要性。中招高考狀元都不是上輔導班培養成的，成績優秀的學生都有個共性特點：能抓住課堂。40分鐘課堂學習效率的高低，某種程度上決定著一個學生學習成績的好壞。首先，要集中注意力聽講，要注意老師哪里講的慢，講得聲大，講得細致，這些常常都是重點、易錯點；看老師的板書，對彩色粉筆標記的要仔細看，更要認真地想。其次，要帶著問題、開動腦子聽，促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。再次，要大膽舉手發言，積極參與，既能促使自己專心聽課、動腦思考，還能鍛煉語言表達能力。最后，要認真做好筆記。好記性不如爛筆頭，八（13）班張思睿說：最淡的墨水也勝過最強的記憶。特別提醒，課堂禁止的行為：嚴禁看表、照小鏡、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿晃腿、交頭接耳說話、看玄幻小說、呆坐一節課無所事事。請記住：沒有課堂投入度，哪來學習新高度。最踏實的學習方法，就是最有效率的學習方法。大家要向課堂要效率，向習題要準確率，向規范要分數，向細節要成績。

4、惜時如金，貴在行動

學生時代，成績說話。做學生的第一要務就是搞好學習。中學時代是人生的黃金時代，十四五歲的花季年齡，正是長知識學做人、長身體練本領的最好時節。人生沒有彩排，每天都是現場直播。同學們，今天是11月23日，距離期末考試僅剩9個周，凈學習時間不足50天，每一天、每一節課，你都應怎么度過？如果說前一段時間，你們還在玩耍嬉戲，偷抄作業，那么現在該是調整狀態、端正態度的時候了；如果說前一段時間，你們還有些三心二意，偷玩手機，那么現在該是嚴格自律，投入學習的時刻了。大家要抓住“冬練三九”的黃金時期，珍惜每分每秒，認真對待每節早讀，專心上好每堂課，細心做好每次作業，扎實掌握每一個知識點，踏實努力，一心一意，提高自己的學習成績。正如八（7）班王雨桐同學所說：誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。八（1）班屈鑫榮說：不埋頭，何以抬頭？不堅守，何以成功？八（11）班寄語：不去做的人，成功率=0%；試著做的人，成功率=20%；好好做的人，成功率=60%；努力做的人，成功率=80%；拼命做的人，成功率=100%，想都是問題，做才是答案。作家路遙在小說《人生》中寫到：人生道路雖然漫長，但關鍵處往往只有幾步。開學初農民工的勸學留言：不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看。同學們，抓住八年級，贏在關鍵期。目標在前，路在腳下，還是那句話：將來的你，一定會感謝現在認真努力讀書的自己！加油！

第三篇：期中教學小結專題

期中教學小結

外語學院 鄭穩穩

本學期能夠繼續在成功學院擔任教學工作，本人感到非常榮幸。在成功學院已經擔任一個學期的教學工作的我，依然懷揣著滿腔熱情，期待著本學期的教學工作。作為教師，認真嚴謹的治學態度，勤勉無私的教學精神和夯實淵博的知識積淀是做好教學工作必不可少的。在本學期，本人擔任2014級會電1、2班以及會專1、2、3、4班的大學英語聽說課程，以下是本人自開學以來的教學情況總結：

從教學內容方面來說，教材《大學實用英語視聽說教程》共有八個單元，、每個單元設有一個主題，包括家庭生活、文教衛生、運動休閑、旅游娛樂、大眾傳媒、財富健康、動物世界、社會倫理八項主題。每個單元包括以下五個部分的內容：第一部分是4~5分鐘的視頻片段。為了幫助學習者順利獲取聽力信息，此部分特列出10個左右的生詞供學習者在預習時使用，并要示學習者對視頻材料至少看3遍，每遍有不同的聽力要求；第二部分是聽力技巧，針對我國CET-4/6考試聽力部分短對話、長對話、篇章聽力、復合聽寫等四項題型而設計；第三部分是聽力練習，包為了保證學習者有一定量的聽力內容和訓練，特別設計了此聽力部分；第四部分是綜合聽力訓練，圍繞單元主題設計了四種題型的練習。既可以使學習者熟悉每學期期末聽力考試的基本內容和形式，同時也可以為學習者參加CET-4/6考試打下堅實的基礎；第五部分主要為了讓學習者在緊張的學習之余能得到稍許放松而設計。由英文經典歌曲欣賞和幽默故事兩種形式交替構成。目前，學生基礎知識不是太牢固，需要加強詞匯和句型的積累理解運用，通過講授和練習，讓學生在理解的基礎上更好地運用。英語教學內容和方式應該是開放和多樣的。教師的講課內容不僅僅是教材知識，與教材主題相關的西方文化歷史知識都應作為補充講解。比如，第四單元課文講述的是旅游娛樂，那么一些著名的景點的專有的翻譯，以及不同國家的不同文化風俗習慣都會作為補充知識向學生們介紹。既提高學生的學習興趣，又可以讓學生了解更多的知識信息。

從教學方法方面來講，教學中更注重以學生為主體和中心的教學模式，強調學生主動性發揮，和師生互動合作的交互性課堂。只有學生積極參與，調動活躍的課堂氣氛,學生才能有效地獲得知識信息。英語作為一種語言工具，需要學生敢于張口說英語。所以，每單元我都會要求學生做一個有關本單元主題的演講，以及展開話題的討論。在聽力練習的過程中，鼓勵學生主動探索聽力方法，回答問題。在我的積極鼓勵下，大部分學生愿意積極主動的參與課堂中來。另外，我還鼓勵學生進行自主學習，為了更好的提高自己的學習成績和學習能力，學生需要課下多努力學習，因此課本中的綜合聽力練習是需要學生自己去查閱獨立完成的。

每個班級的具體情況總結如下：

會電1班：本班學生基礎知識掌握較好，學習態度認真，和小組員的配合較好，但是對于口語的表達方面有所欠缺，缺乏自信心，總是擔心自己是不是發音不好，或是語法出現了錯誤。在實際的教學中，通過對他們的鼓勵，現在學生能夠勇敢的表達自己的觀點。

會電2班：本班女生占大多數，同學們對英語學習的興趣比較高，課堂紀律非常好，大家上課都能認真聽講，積極回答問題。但不足之處就是有些學生不太自信，不敢于表現自己，口語表達能力有些不足。針對這些問題，我以后在課堂上會鼓勵他們多說，不要怕犯錯，同時我也會盡可能多的給他們補充一些口語表達的方式和技巧。

會專1班：本班學生積極活躍，學習態度認真，班長認真負責，上課積極配合老師，主動回答問題，學習氛圍濃厚。但不足之處是有些同學還是不愿意張口說英語，針對這種情況，我會積極鼓勵引導，充分調動大家的興趣，讓更多學生愿意參與到課堂。

會專2班：本班學生積極活躍，課堂紀律和氣氛都很好，勤奮努力，都能按時上課，上課都能認真聽講，積極回答問題。但也有個別學生因為英語基礎薄弱，上課積極性不是太高。基于這種情況，我會詳細了解情況，耐心的對他們指導幫助，多給他們一些鼓勵，絕不放棄任何一個學生的英語學習。

會專3班、4班：這兩個班的同學在班級小組的帶領下能夠積極的參與課堂上的練習、討論以及課后的預習。通過分組互幫互助的方法，學生能夠自覺的查閱課外的學習內容。

以上是我對自己這段時間教學工作的總結，有收獲也有不足，今后我會加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網絡輔助教學模式，認真鉆研教材，繼續探索大學公共英語教學模式，努力提高課堂教學質量提升自己各方面的能力，不斷總結經驗，盡力做好教學工作，為成功學院的不斷發展貢獻自己的一份力量。

第四篇：期中教學小結

2012—2013學年期中教學小結

本學期我主要擔任2011級土木12班、電信1班和會計8班本科生的教學工作。教授的課程是《新視野大學英語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》，現將本學期的教學工作總結如下： 本學期我擔任的課程《新視野大學英語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》是新課，因此我在課前認真備課，鉆研教材，在教學過程中總結學習歷年的經驗，根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，角色表演等形式強化學生的口語水平。課外則通過布置作業和組成課外興趣小組來鞏固學生的英語學習、提高學生對英語學習的興趣。每周定期抽查學生的作業，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了一定的效果。為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在土木12班、電信1班和會計8班進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學教法上進行了改進，這些方式激發了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛。除了課本學習，還注重抓學生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過半學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。

教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調動學生積極性。注意引導學生積極思考，注重知識的歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。

4.本學期學生要進行大學英語四級過級考試，因此，除了《新視野大學英

語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》這兩門課程的學習之外，我還對學生進行了四級考試技能的輔導。大學英語四級考試是應試性考試，注重考察學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，聽力是學生的薄弱環節，因此，在聽力課堂上，我注重聽力技巧的講解，并讓學生進行大量的聽力練習，做到理論和實踐相結合，經過半學期的訓練，同學們的聽力水平有了很大的提高。

努力方向：今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網絡輔助教學模式，認真鉆研教材，繼續探索大學公共英語教學模式，努力提高課堂教學質量。

總結人：楊小麗

2012年11月8日

第五篇：數學教學期中小結

數學教學期中小結

數學備課組

一、期中命題原則

根據年級對考試的統一要求，試題平均分在60—70之間。我們高一數學備課組對試題進行了討論和研究，定出試題原則：

1．基礎、中檔、難題的比例分別為7：2：1。

2．考試的側重點是：①高考中的基礎知識點；②會考中的基礎知識點；③數學中的常用的數學思想和方法；④高考和會考中常見的題型；⑤重要的數學概念；⑥常用的公式及公式變形；⑦知識的應用水平即數學能力。

3．通過期中考試，讓學生考出信心，考出方向，找出差距，明確下一步的奮斗目標。

二、對試題分析及學生學習現狀分析 1．對試題分析

期中數學試題對基礎知識覆蓋面較廣，梯度較合理，試題既注意對基本概念、基本知識、基本技能的考察，也涉及到數學的基本思想，基本方法，基本能力的考察，既有常規基本試題，也有比較靈活，對數學本質理解較透，公式運用合理，能力較高的試題，把考基礎和綜合水平能力相結合，年級平均分62分，考試結果基本上與予先估計的情況相符合。

2．對學生學習現狀的分析

本屆高一學生經過入校近一年的學習，從總體上看，還是不錯的。從上學期期末區統考情況看，80分以上的學生80中有326人，而我校有211人。69分以下的學生80中有51人，而我校有132人，兩頭的學生人數都有明顯的差距。我們高一年級的任課教師肩負著光榮又重要的使命。

特點一：這一屆學生的特點是直升班水平和能力相當不錯，在同齡人中有著明顯的優勢，而且這班學生的思想品質、作風、人品、吃苦精神及認真努力鉆研的態度都值得贊揚。

特點二：這一屆學生總體比較老實，但是大多數學生聽話，服從管理，能夠按老師的要求去做。

特點三：基礎薄弱的學生人數也較多，他們的學習狀況直接關系到這一屆學生的總成績，3．期中考試成績分析

這次期中考試情況總體比較正常，考的較好的是高一9班，成績基本上與實驗班平行，陳旭做為任課老師教學有幾個特點：（1）備課較細，對學生備的比較充分。（2）上課能充分調動學生學習的積極性，讓每一個學生動手，動腦，調動學生主體參與——手、腦并用，主要是思維參與。（3）課下認真答疑，主動抓個別生，做到面批面改，作業及時處理。

從這次考試反映出如下幾個問題：（1）三角公式及公式變形掌握的不好。（2）三角函數圖象畫的不規范。（3）三角函數中誘導公式的運用不熟練。（4）有些基礎題得分率較低。（5）有些學生考試

失常，沒有發揮其實際水平。

原因有以下幾個方面：（1）出于教學進度的問題，各班幾乎都沒有復習，講到那，考到那。可以說是學生平時水平的體現。有些基礎題得分率較低，可能與遺忘有關。（2）個別學生抄作業的，和不交作業的考試成績全面癱瘓。（3）老師抓學生不緊，平時講的知識沒有落實到位。（4）講得多，練得少，鞏固不夠，基本的知識沒有達到熟練程度。（5）對基礎薄弱生抓得不夠緊，答疑不及時，效果不理想。（6）五一假期不少學生沒復習。

三、解決以上問題的措施及對策

1．進一步加強知識形成過程中的教學。要充分重視數學基礎知識和基本技能的教學，在教給學生數學知識的同時，還要重視揭示獲取知識的思維過程。在教學時，應當注意數學概念，公式，定理方法，法則的提出過程。知識的形成，發展的過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程。通過加強知識形成的教學，使教學過程更加符合學生的認識特點，激發學生的學習興趣和參與意識，進一步提高基礎和基本技能的教學質量。

2．重視數學思想方法的教學。要進一步探索有關數學思想方法的理論，充分認識數學思想方法不但是數學基礎知識的重要組成部分，而且是數學教學中進行素質教育的重要組成部分。在教學中，要自覺的將數學知識、思想方法與教學內容有機的結合起來，使學生在學習數學知識的同時，領會和掌握蘊含在其中的數學思想方法。

3．改進教學方法，引導學生積極參與到教學過程中來。要科學的選用教學方法，堅持啟發式，反對注入式，通過師生的雙邊活動，引導學生積極思考，并主動參與到教學過程中來，以充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。要注重調動學生興趣，情感，意志等非智力因素，激發學習的主動性，使學生由“要我學”轉變為“我要學”，“學會”轉變為“會學”，以形成良好的認識結構和個性品質。

4．抓好期末復習，提高教學效率。（1）典型題引領：歸納習題類型，總結解題思路、方法、技巧，突出重點、難點、困惑點（精選典型題）。（2）平行題訓練：學生體驗、內化以上思路、方法、技巧，對客觀性試題A、B、C、D訓練學生寫出過程。發現問題，開展差異教學。（3）反饋矯正：發現問題及時糾正、講評、關注差異。（4）“低起點、小步距、勤反饋、重矯正、求實效”。在循環中循序漸進。