第一篇：伊寧市第五中學學習和培訓制度

伊寧市第五中學學習和培訓要求

為了規范教師學習和培訓行為，營造良好的學習和培訓秩序，特制訂以下要求;

1、伊寧市第五中學每星期三下午第九節課安排一次全校教師業務培訓，培訓內容每學期在校歷中體現，提高教師理論水平和業務能力。

2、教研組每周安排一次業務理論學習，學習本學科新的教學經驗和信息，學習時間與各科教研活動一致。

3、各備課組要開展單元教研分析，集體討論研究單元教學重點和難點，統一教學目標要求，統一教學進度和練習測試，共同研究教學中的疑難問題。

4、嚴肅學習紀律，學習日無要事不得請假。

5、教師必須按時參加教研組、備課組活動，無故兩次以上不參加有關教研活動將認定為教學事故與教師考核相結合，做出相應處罰。

6、星期三考勤有辦公室負責，教研組活動考勤由教研組長負責，有辦公室負責匯總工作，學期末公布考勤情況。

第二篇：伊寧市第五中學2009

伊寧市第五中學2009—2010學年第二學期教務處工作計劃

為了全面貫徹教育方針，為了深入貫徹伊寧市2010年教育工作會議精神，為了加強教育教學管理，建立科學規范的教學常規，保證教育教學質量穩步提高，有序、高效地完成民漢合校平穩過渡工作，結合本校實際，制定計劃如下：

1、遵照國家及自治區課程設置計劃開設課程，開齊開足課程，按照課程確定教師的課時，保證民漢教師工作量一致，教學進度一致。（教務處組織實施）

2、貫徹五統一原則，實行民漢教學管理統一、班級管理統一，民漢教師按照年級學科組統一辦公，民漢教師互幫互學，互查互評。教學工作統一要求、統一檢查、統一考核，實現民漢教育和諧發展的目標。（教務處組織實施）

3、規范“學校一日常規”，統一作息時間。開設九節課，每節課40分鐘，按照“升國旗（每周一）—早自習—第一、二、三節課—課間操—大課間—第四、五節課—午休—第六、七、八節課—自習課—放學”的順序，合理安排好教師、學生在校一天的工作和學習，規范教學秩序。（教務處組織實施）

4、根據本校實際制定、修改和完善教學常規管理的規章制度。具體包括備課制度、上課制度、作業布置與批改制度、課外活動和輔導制度、聽課評課制度、教學常規檢查制度、學習和培訓制度、教研活動組織和管理制度、教師考核和獎懲制度、教師請假制度、課題研究和管理制度、學生學習常規管理要求等。（教務處、教科室組織實施）

5、為了提高民語教師的漢語水平，為了加快青年教師的成長，提高教師隊伍的整體素質，確定民漢教師一幫一結對子名單、青年教師師徒結對子名單，簽訂責任合同，確定培養目標，制定民漢教師一幫一結對子及“青藍工程”師徒雙方的考核措施；（教務處、教科室組織實施）

6、加大教育教學檢查力度。學校成立教學工作檢查小組，由學校領導和教研組長、備課組長組成，確定責任人，制定檢查方案，采取定期和不定期、普查和抽查相結合的方式，對教師的備課、上課、作業批改、聽課評課、輔導學生、教研活動等工作進行檢查，聽課采用推門課的形式，保證每學期聽完所用教師的課，定期檢查每月一次，實行一查一通報，一查一整改。（教務處組織實施）

7、組織實施全校各學科觀摩研討課，要求每學科民漢各推選一人參與此活動，每周安排一個教研組，將作為常規活動長期進行。（教研室組織實施）

8、每位教師認真分析上學期期末成績，與全市城市學校平均分進行比較，分析原因制定出原有基礎上提高教學質量計劃，確定培優補弱計劃。（教務處組織實施）

9、為了及時了解九教師教學及學生學習情況，教務處將組織質量抽測，由教務處統一組織命題、考試、閱卷、成績統計與試卷分析。

10、加大對中考的研究和指導力度。九年級民漢教學班加強交流，在教學進度和中考復習方法上力求一致，民漢統一研讀中考考試說明，根據本校學生實際確定中考教學策略。（教務處、九年級教師組織實施）

11、本學期將開展“大課間”活動，體育、音樂教師根據學生和地域特點設計大課間活動內容，落實教育部要求，豐富學生課余生活。（體育、音樂教師組織實施）

二0一0年二月十四日

第三篇：伊寧市第五中學教研活動制度

伊寧市第五中學教研活動制度

1、學期初，教研室、教研組須根據學校工作意見和教學計劃訂立

學校、學科教研組的教學研究計劃和活動安排。

2、每周一第一節課召開一次教研組長會議，每周進行一次教研活

動。

3、有目的有計劃地組織觀摩課（研究課），探索教學規律，推動教

學改革。

4、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業務。

5、有計劃地了解掌握學生的學習情況。定期抽查學生作業，了解

作業份量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況。

6、詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處、教研室匯報工

作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

7、提倡寫教學論文、教學隨筆，鼓勵教師向報刊、雜志投稿。

8、做好小課題研究工作，以問題為先導，找出解決問題的方法和

措施，改進教學工作。

9、做好校本教研的組織和實施工作，按照計劃，做到責任到人。

10、學期工作結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結。

第四篇：伊寧市第五中學課外輔導要求

伊寧市第五中學課外輔導要求

課外輔導是貫徹因材施教原則的一個重要方面，各科教師都是既管理課內，又管課外，使學生能在各自基礎上都到得高。

（1）要注意發現各科學習尖子，幫助他們在學好目前各門功課的基礎上進一步發展興趣、發揮特長、培養能力、發展智力。語文、外語、數學、物理、化學、生物、計算機學科，每學年舉行校級學科競賽，認真組織競賽培訓，爭取在各級競賽中獲得優異成績。

（2）要關心后進生的思想品德和學業成績，任課教師要加強與班主任的聯系，多做個別的或小型的輔導，盡可能使他們跟上班級學習的步伐，不致掉隊。

（3）加強對學生進行學習方法的指導，要善于發現和總結學生的學習經驗，加強交流并宣傳推廣。

（4）各教研組都要把課外閱讀指導，學科興趣小組以及講座等列入工作計劃，定人定時定內容開展工作。

（5）第九節輔導課有年級組長統一安排，保證數學、語文、英語每班每周有一節輔導課。

第五篇：伊寧市第十九中學儀容儀表制度

伊寧市第十九中學儀容儀表制度

為了營造良好、健康的校園氛圍，培養學生正確的審美觀和價值觀，根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的規定，并結合我校的實際情況，特制定我校學生儀容儀表規范：

一、著裝基本要求：

1、穿戴整潔、樸素、大方；

2、進校時，學生一律穿著學校統一的校服、校牌進校門，不準穿拖鞋、高跟鞋，不準穿背心或無袖衫、吊帶衫等不合格學生身份的服裝。穿著要健康，文明；上衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件；不準穿戴具有宗教色彩的服飾。

3、凡是有拉鏈、紐扣的服裝應按規范的穿著要求整齊穿戴，損壞的修好才能進校。

二、發型基本要求：

1、學生發型應該自然、整潔，符合中學生身份，顯示青少年朝氣蓬勃的精神狀態。

2、男生不留長發、不留胡須和大鬢角，男生以短平發為主，頸發不超過發髻兩橫指，鬢發不遮耳朵，鬢角不超耳垂，前額發下壓不超眉毛，頭的兩側和后部不超發髻，后不到衣領。

3、女生不準燙頭、染發，如留長發必須將頭發扎起，零散頭發需用發夾夾住，前額劉海不蓋住眉毛，長發應扎起。

三、其它儀表、儀容規定：

1、不佩戴各種飾物，不化妝，校內不戴墨鏡，不留長指甲，不涂指甲油。

2、少先隊員應佩戴好紅領巾，共青團員應佩戴好團徽（戴在左胸前）；學生應主動接受學校值周教師、值周班學生及文明監督員的儀表儀容檢查；

3、嚴禁學生攜帶手機、打火機、MP3、MP4等電子通信產品進課堂。

四、管理措施：

1、值周教師對學生儀容儀表進行檢查、教育，作好記錄，發現異常情況應及時告知德育處。

2、德育處將不定期對各班學生儀容儀表進行檢查，以一周為限，檢查結果將作為一周量化、優生優干評選及班主任工作考核的依據之一。

3、對儀容儀表不規范的學生，且經教育無效者，給予本人校紀、校規嚴肅處理。

伊寧市第十九中學