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2013-2014-2伊寧市第五中學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)一體工作計(jì)劃

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第一篇:2013-2014-2伊寧市第五中學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)一體工作計(jì)劃

伊寧市第五中學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

以普通初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以課堂教學(xué)為中心,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn),落實(shí)校本教研,扎實(shí)推進(jìn)課程改革, 促進(jìn)各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量快速提高。

二、主要工作

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提高教師自身素質(zhì)

1、開(kāi)學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論,將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2.、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全組教師根據(jù)教材特點(diǎn),討論教材教法,相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

(二)加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)

1、通過(guò)組內(nèi)、校級(jí)及市級(jí)公開(kāi)課的“上、聽(tīng)、評(píng)”活動(dòng)促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

2、組織青年教師積極參與全市教學(xué)基本功(包括講課、說(shuō)課、鋼筆字、粉筆字、演講、課件制作與應(yīng)用)的培訓(xùn)工作。

3、充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師及骨干教師的引領(lǐng)示范作用。

(三)認(rèn)真落實(shí)集體備課,不流于形式。

1、堅(jiān)持每周四全組集中式集體備課。備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備

教法、備學(xué)法、備作業(yè)。

2、七年級(jí)組采取每周三第五節(jié)課集體討論交流后書(shū)寫(xiě)教案,每周四審核后共用一套教案,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測(cè)。

(四)繼續(xù)小課題研究

遵照伊寧市教研室和本校教學(xué)教研工作思路和精神,根據(jù)我校及我數(shù)學(xué)組實(shí)際情況,繼續(xù)“注重基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)當(dāng)堂訓(xùn)練”小課題研究。在汲取傳統(tǒng)教學(xué)模式長(zhǎng)處的同時(shí),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,探索適合我校學(xué)情的“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。

第二篇:伊寧市第五中學(xué)2009

伊寧市第五中學(xué)2009—2010學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃

為了全面貫徹教育方針,為了深入貫徹伊寧市2010年教育工作會(huì)議精神,為了加強(qiáng)教育教學(xué)管理,建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)常規(guī),保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,有序、高效地完成民漢合校平穩(wěn)過(guò)渡工作,結(jié)合本校實(shí)際,制定計(jì)劃如下:

1、遵照國(guó)家及自治區(qū)課程設(shè)置計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程,開(kāi)齊開(kāi)足課程,按照課程確定教師的課時(shí),保證民漢教師工作量一致,教學(xué)進(jìn)度一致。(教務(wù)處組織實(shí)施)

2、貫徹五統(tǒng)一原則,實(shí)行民漢教學(xué)管理統(tǒng)一、班級(jí)管理統(tǒng)一,民漢教師按照年級(jí)學(xué)科組統(tǒng)一辦公,民漢教師互幫互學(xué),互查互評(píng)。教學(xué)工作統(tǒng)一要求、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核,實(shí)現(xiàn)民漢教育和諧發(fā)展的目標(biāo)。(教務(wù)處組織實(shí)施)

3、規(guī)范“學(xué)校一日常規(guī)”,統(tǒng)一作息時(shí)間。開(kāi)設(shè)九節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,按照“升國(guó)旗(每周一)—早自習(xí)—第一、二、三節(jié)課—課間操—大課間—第四、五節(jié)課—午休—第六、七、八節(jié)課—自習(xí)課—放學(xué)”的順序,合理安排好教師、學(xué)生在校一天的工作和學(xué)習(xí),規(guī)范教學(xué)秩序。(教務(wù)處組織實(shí)施)

4、根據(jù)本校實(shí)際制定、修改和完善教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)章制度。具體包括備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、課外活動(dòng)和輔導(dǎo)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度、教研活動(dòng)組織和管理制度、教師考核和獎(jiǎng)懲制度、教師請(qǐng)假制度、課題研究和管理制度、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理要求等。(教務(wù)處、教科室組織實(shí)施)

5、為了提高民語(yǔ)教師的漢語(yǔ)水平,為了加快青年教師的成長(zhǎng),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),確定民漢教師一幫一結(jié)對(duì)子名單、青年教師師徒結(jié)對(duì)子名單,簽訂責(zé)任合同,確定培養(yǎng)目標(biāo),制定民漢教師一幫一結(jié)對(duì)子及“青藍(lán)工程”師徒雙方的考核措施;(教務(wù)處、教科室組織實(shí)施)

6、加大教育教學(xué)檢查力度。學(xué)校成立教學(xué)工作檢查小組,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組成,確定責(zé)任人,制定檢查方案,采取定期和不定期、普查和抽查相結(jié)合的方式,對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、教研活動(dòng)等工作進(jìn)行檢查,聽(tīng)課采用推門(mén)課的形式,保證每學(xué)期聽(tīng)完所用教師的課,定期檢查每月一次,實(shí)行一查一通報(bào),一查一整改。(教務(wù)處組織實(shí)施)

7、組織實(shí)施全校各學(xué)科觀摩研討課,要求每學(xué)科民漢各推選一人參與此活動(dòng),每周安排一個(gè)教研組,將作為常規(guī)活動(dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行。(教研室組織實(shí)施)

8、每位教師認(rèn)真分析上學(xué)期期末成績(jī),與全市城市學(xué)校平均分進(jìn)行比較,分析原因制定出原有基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃,確定培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃。(教務(wù)處組織實(shí)施)

9、為了及時(shí)了解九教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況,教務(wù)處將組織質(zhì)量抽測(cè),由教務(wù)處統(tǒng)一組織命題、考試、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與試卷分析。

10、加大對(duì)中考的研究和指導(dǎo)力度。九年級(jí)民漢教學(xué)班加強(qiáng)交流,在教學(xué)進(jìn)度和中考復(fù)習(xí)方法上力求一致,民漢統(tǒng)一研讀中考考試說(shuō)明,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際確定中考教學(xué)策略。(教務(wù)處、九年級(jí)教師組織實(shí)施)

11、本學(xué)期將開(kāi)展“大課間”活動(dòng),體育、音樂(lè)教師根據(jù)學(xué)生和地域特點(diǎn)設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)內(nèi)容,落實(shí)教育部要求,豐富學(xué)生課余生活。(體育、音樂(lè)教師組織實(shí)施)

二0一0年二月十四日

第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計(jì)劃

固城中心小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計(jì)劃

(2011~2012學(xué)年第一學(xué)期)

一、研訓(xùn)工作目標(biāo)

1、向課堂要效益,向課堂要質(zhì)量,全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量;

2、改革集體備課模式,推行專(zhuān)題式集體備課和備課觀摩活動(dòng);

3、推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的試驗(yàn),突出備課在模式試驗(yàn)中的重要性,扎實(shí)做好教學(xué)五認(rèn)真工作;

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的作用,吸收更多的教師加入教育教學(xué)博客行列,努力形成一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、敬業(yè)精業(yè)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計(jì)劃。

二、工作要點(diǎn):

1、“問(wèn)診”性聽(tīng)課和“問(wèn)診”性調(diào)研。在聽(tīng)課前準(zhǔn)備該課時(shí)重、難點(diǎn)等內(nèi)容的調(diào)研卷,通過(guò)學(xué)生答卷情況,問(wèn)診教師上課情況;不定期對(duì)個(gè)別重點(diǎn)班級(jí)進(jìn)行針對(duì)性調(diào)研,了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師的教學(xué)狀態(tài)。學(xué)校在期中和期末對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行必要的調(diào)研測(cè)試,并對(duì)調(diào)研的情況進(jìn)行全面的總結(jié),及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺,提出今后改進(jìn)的措施。、完善質(zhì)量監(jiān)控體系

結(jié)合教育局《關(guān)于建立義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施意見(jiàn)》完善學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控體系。要建立學(xué)生A、B、C、D、E級(jí)別數(shù)據(jù)庫(kù),跟蹤調(diào)查學(xué)生不同年級(jí)、不同學(xué)期級(jí)別變化情況;建立以全鎮(zhèn)為標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)學(xué)生級(jí)別數(shù)據(jù)庫(kù),對(duì)比各班不同級(jí)別學(xué)生分布情況,設(shè)立班級(jí)教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)獎(jiǎng);要建立教師教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù),本學(xué)期開(kāi)始,每位教師所任教班級(jí)的質(zhì)量情況(按教育局實(shí)施意見(jiàn)中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))歸入該教師教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù),動(dòng)態(tài)了解教師教學(xué)質(zhì)量情況。改革質(zhì)量分析內(nèi)容,推行教育局《意見(jiàn)》中要求的質(zhì)量分析表,教研組、年級(jí)組、任課教師要認(rèn)真、科學(xué)的舉行質(zhì)量調(diào)研工作。

3、加強(qiáng)活動(dòng)的指向性,提高活動(dòng)效益。

本學(xué)期,校本研訓(xùn)的主題活動(dòng)安排三次,一次是數(shù)學(xué)集體備課第二學(xué)段觀摩活動(dòng);一次以提升常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量為主題,關(guān)注課堂教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,主要參加對(duì)象為40周歲以上的教師;一次以優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示為主題,關(guān)注課堂教學(xué)調(diào)控和智慧生成,主要參加對(duì)象為各級(jí)骨干教師及40周歲以下教師。

3、推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的試驗(yàn),突出備課在模式試驗(yàn)中的重要性,扎實(shí)做好教學(xué)五認(rèn)真工作。

本學(xué)期,繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)模式的落實(shí),組織一次高年級(jí)概念教學(xué)模式研討活動(dòng),精心做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。以初步形成這一類(lèi)型的基本教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)策略,從而更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)。在平時(shí)的視導(dǎo)和檢查過(guò)程中,將備課和上課中模式的落實(shí)作為必要評(píng)價(jià)條件,缺乏模式落實(shí)的備課和上課不得評(píng)為優(yōu)秀,工作計(jì)劃《小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計(jì)劃》。

4、重視集體備課,探索有效的集體備課方式

圍繞集體備課的主要問(wèn)題——備教分離,改革集體備課制度,實(shí)行主題式集體備課,在執(zhí)行原有流程“骨干主備——集體討論——個(gè)人復(fù)備”的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)集體備課的過(guò)程管理。突破集體備課瓶頸,解決“教師主動(dòng)參與率不高”的問(wèn)題。在原有基礎(chǔ)上,研討主題確立的科學(xué)性。以解決教師教學(xué)問(wèn)題,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)預(yù)案,提高課堂教學(xué)效益為根本目的進(jìn)行集體備課,弱化集體備課對(duì)教案形成度的考核。備課中,圍繞組長(zhǎng)事先的專(zhuān)題進(jìn)行集體討論,人人主動(dòng)參與。集體備課后組員進(jìn)行修改、復(fù)備,形成自己的反思。每次圍繞一個(gè)專(zhuān)題;重點(diǎn)研討1-2節(jié)課例;每學(xué)期開(kāi)展1-2次圍課堂研討,提高了集體備課的實(shí)效性。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的作用,吸收更多的教師加入教育教學(xué)博客行列,初步形成一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、敬業(yè)精業(yè)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師作用,積極參與“高淳數(shù)學(xué)博客之家”建設(shè),充分發(fā)掘?qū)W科網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)資源,提高優(yōu)質(zhì)資源效益;放大網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)功能,努力開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的互動(dòng)功能,吸引學(xué)科教師有效參與,使網(wǎng)上研訓(xùn)真正成為主題研訓(xùn)活動(dòng)的繼續(xù),為學(xué)科研訓(xùn)和教師交流提供更大的平臺(tái)。

根據(jù)縣研訓(xùn)中心要求,學(xué)科教師參與“高淳數(shù)學(xué)博客之家”交流、共享的博文將納入人才強(qiáng)教工程考核、繼續(xù)教育證書(shū)驗(yàn)證、骨干教師評(píng)選的考核范疇。

6、組織師生競(jìng)賽,搭建師生才能展示平臺(tái)

2011年12月,將組織縣第八屆小學(xué)生(五年級(jí))“探索與應(yīng)用能力”競(jìng)賽;2012年1月,將組織全縣41周歲及以上教師的解題大賽。

7、做好課題結(jié)題工作

組織骨干教師一起完成如下工作:過(guò)程性材料的整理,各子課題所轄單元的教學(xué)目標(biāo)體系構(gòu)建和復(fù)習(xí)路徑設(shè)計(jì),單元配套的診斷評(píng)價(jià)測(cè)試題研制,成果提煉(形成不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的基本教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)策略)

四、活動(dòng)安排:

2011年

八月份

1.暑期教師培訓(xùn)(走進(jìn)后課標(biāo)時(shí)代)

2.制定學(xué)科組教研計(jì)劃

九月份:

1.校本教材解讀與再培訓(xùn)活動(dòng)

2.構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系

3.第二學(xué)段“集體備課”專(zhuān)題研討活動(dòng)

4.學(xué)科一班視導(dǎo)——固小

十月份:

1.常態(tài)課質(zhì)量提升——低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)的落實(shí)(周雪鳳、孔繼萍)

2.學(xué)科一班視導(dǎo)——中心校

十一月份:

1.參與協(xié)作研訓(xùn):“二上《位置與方向》單元教學(xué)暨教材分析”活動(dòng)

(二)(東壩中心校)

2.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平抽樣調(diào)研

3.組織校小學(xué)生“探索與應(yīng)用能力”競(jìng)賽

十二月份:

1.優(yōu)質(zhì)課展示(趙幸龍、楊克榮)

4.復(fù)習(xí)研討

2012年

一月份:

1.組織41周歲及以上小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題大賽

2.收集完成課題組資料

固城中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

二0一一年八月

第四篇:研訓(xùn)一體計(jì)劃2014

小學(xué) “研訓(xùn)一體”工作計(jì)劃2013——2014學(xué)

第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想:

以市教研中心2013年工作思路為指導(dǎo),深化校本教研,將教研活動(dòng)與校本培訓(xùn)合二為一,以“研訓(xùn)一體”的工作機(jī)制,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),確定如下“研訓(xùn)一體”工作計(jì)劃:

二、主要工作與措施:

1、一個(gè)主題。

以學(xué)科組為單位,各自確立一個(gè)研究主題,(主題可以是課題)研訓(xùn)工作必須圍繞“主題” 開(kāi)展進(jìn)行。

2、以理論學(xué)習(xí)為支撐,夯實(shí)研訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。

各學(xué)科根據(jù)確定的研訓(xùn)主題,積極組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)2—3次。理論學(xué)習(xí)要做到定計(jì)劃、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定時(shí)間、定任務(wù),自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。

(1)、集中學(xué)習(xí)《市教研中心2013年工作思路》、《小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及各學(xué)科研訓(xùn)主題的相關(guān)理論書(shū)籍

(2)、各教研組圍繞“主題”的組內(nèi)學(xué)習(xí)。

(3)、有效發(fā)揮學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。以教研組骨干教師為主,圍繞研究主題的開(kāi)展專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)。

(4)、教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)。

(5)、開(kāi)展以“教學(xué)基本功”為主的系列校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),以強(qiáng)化教師基本功為切入口,促進(jìn)教師教學(xué)技能的提升。本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行毛筆字培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)教師鋼筆字、粉筆字進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

(6)、開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”拜師結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。切實(shí)抓好、做實(shí)青藍(lán)工程,實(shí)施骨干教師手把手傳、幫、帶特崗、新入校教師青藍(lán)工程,促使青年教師快速成長(zhǎng)。

(7)、深化校本教研,實(shí)施“研訓(xùn)一體”專(zhuān)題特色教研周教研模式,使研訓(xùn)工作系列化,提高其實(shí)效性。

(8)、繼續(xù)細(xì)致抓好小課題研究工作。做好各教研組課題研究工作

(9)、繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、勤交流”的學(xué)習(xí)形式,提高全校教師的教科研水平。

3、以“課例研究”為載體,豐富研訓(xùn)形式。

“課堂教學(xué)”是研訓(xùn)一體工作的落腳點(diǎn)和主陣地。各學(xué)科以“課例研究”為載體,開(kāi)展至少3次形式多樣的實(shí)踐研訓(xùn)活動(dòng)。研訓(xùn)活動(dòng)以 “專(zhuān)題研究”為主題開(kāi)展專(zhuān)題研討課。校內(nèi)公開(kāi)課以專(zhuān)題性為主,打磨校級(jí)骨干教師優(yōu)質(zhì)課入手,推出市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。促使校級(jí)骨干教師向市級(jí)名師發(fā)展,從而展示我校課堂教學(xué)中的實(shí)力。

(1)開(kāi)展骨干教師教研1+1活動(dòng)(組織一次教研活動(dòng),做好一次課堂案例分析)

(2)在雙語(yǔ)教師層面大力開(kāi)展觀看“雙語(yǔ)光盤(pán)”教學(xué)光碟活動(dòng)。積極參與 “雙語(yǔ)光盤(pán)”教學(xué)示范學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)。

(3)積極組織教師參加市中心教研組的活動(dòng),相互交流,彼此分享,共同發(fā)展。

4、繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、勤交流”的學(xué)習(xí)形式,提高全校教師的教科研水平。

1、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”在條件允許的情況下外請(qǐng)市級(jí)名師、骨干教師來(lái)校傳播先進(jìn)的教學(xué)理念,傳授先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),搭建平臺(tái)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)。

2、“走出去”積極創(chuàng)造老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)方法與策略。

3、“勤交流”做好教師學(xué)習(xí)和研討交流活動(dòng),使全體教師能廣泛借鑒好的經(jīng)驗(yàn)、做法,更新教學(xué)理念,開(kāi)闊工作思路,以促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

6、以“總結(jié)匯報(bào)“為平臺(tái),開(kāi)展研訓(xùn)匯報(bào)。

各學(xué)科圍繞研訓(xùn)主題,認(rèn)真總結(jié)交流,做好各學(xué)科的研訓(xùn)匯報(bào)。

三、具體工作安排

九月份

1、制定教科室工作計(jì)劃、各教研組工作計(jì)劃

2、表彰上學(xué)期各類(lèi)獎(jiǎng)狀

3、新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式

4、語(yǔ)數(shù)質(zhì)量分析

4、做好市級(jí)展示課的磨課活動(dòng)

十月份

1、開(kāi)展語(yǔ)數(shù)英等“專(zhuān)題課”展課活動(dòng)

2、“對(duì)專(zhuān)題課”評(píng)課沙龍

3、教研組長(zhǎng)月會(huì)

4、師徒活動(dòng)月匯報(bào)會(huì)

5、開(kāi)展一次軟筆書(shū)法講座

十一月份

1、市級(jí)語(yǔ)文展示課

2、課題階段性匯報(bào)會(huì)

3、師徒活動(dòng)月匯報(bào)會(huì)

十二月份

1、師傅代表展示課.徒弟代表匯報(bào)課.2、師徒活動(dòng)月總結(jié)會(huì)。評(píng)選師徒先進(jìn)

一月份

1、期末考試

2、教科室、教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)整理檔案

3、教科室工作總結(jié)、校本教研組活動(dòng)總結(jié)

備注:各項(xiàng)工作(活動(dòng))的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參加對(duì)象等均以正式通知為準(zhǔn)。

教科室

第五篇:伊寧市第二十中學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

伊寧市第二十中學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

——畢巖明

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育,是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí),我們組從三方面改變教學(xué)理念:(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

我們的具體作法如下:

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,結(jié)合我校實(shí)際情況,本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)采用了集體分節(jié)備課,老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,教案力求符合下列要求:

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,為了能上好每一節(jié)課,根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果,畢巖明老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件,是全校之最,為了上好一節(jié)課,新教師李皙、阿米娜都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng),這兩位教師進(jìn)步的都很快。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課堂教學(xué)案例研究

教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯,是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,做一個(gè)教學(xué)的案例研究,六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》,每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。

五、本學(xué)期數(shù)學(xué)組開(kāi)展的活動(dòng)

活動(dòng)課八年級(jí)尋找重心,對(duì)于規(guī)則和布規(guī)則的圖形,此節(jié)課,李皙老師大膽放手,讓學(xué)生自己尋找,自己思考,然后和全班學(xué)生一起分享討論結(jié)果,最后由老師做總結(jié),整堂課學(xué)生思維敏捷,興趣極高,完全的體現(xiàn)的現(xiàn)在新課改的要求,今后還陸續(xù)的進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練。九年級(jí)畢巖明老師開(kāi)展利用相似三角形的有關(guān)知識(shí)測(cè)量國(guó)旗桿的高度,整節(jié)課全在室外進(jìn)行,讓學(xué)生首先設(shè)計(jì)方案,在老師的指導(dǎo)下逐步完成,并根據(jù)自己的方案計(jì)算國(guó)旗桿高度,旨在讓學(xué)生走出課堂,讓其思維更加開(kāi)闊,效果非常好。數(shù)學(xué)組進(jìn)行青年教師講課比賽,說(shuō)課比賽以及基本功大賽,得到了老師們的積極響應(yīng)。下學(xué)期工作的設(shè)想:

1、全組走出去聽(tīng)課;

2、利用本校的資源---信息技術(shù),每位老師上一節(jié)錄像課,通過(guò)自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;

3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;

4、青年教師多上公開(kāi)課,機(jī)會(huì)留給年青人;

5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)

教師:擺瑞娟

有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任,一個(gè)沉重的名詞,意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè)在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng),是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向,是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。

要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)較沉穩(wěn)的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),所以我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。開(kāi)學(xué)時(shí),我就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級(jí)誓詞,并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望,讓他們對(duì)班充滿信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì)自豪的說(shuō):我是八(4)班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì),要有競(jìng)爭(zhēng)精神,跟其他班競(jìng)賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

(2)重視課外活動(dòng)。

一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。2.學(xué)生基礎(chǔ)的提升 從本學(xué)期再次接手時(shí),幾乎是要從頭再來(lái),因?yàn)閷W(xué)生也要重新接受我,有一段適應(yīng)時(shí)間。我也對(duì)班級(jí)情況和學(xué)生本身的情況開(kāi)始重新了解。我班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,導(dǎo)致成績(jī)提不起來(lái),也不穩(wěn)定,鑒于此,擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),然后才能開(kāi)展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況,包括個(gè)人情況和家庭情況,并及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

4、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通、交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,特別是有緊急情況時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,弄清楚情況。

通過(guò)本學(xué)期的努力,終于看到了進(jìn)步,學(xué)生成績(jī)總體有了提高,成績(jī)好的從開(kāi)始的六七十分漲到了九十多分,班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的。

當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí)。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào)它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。《春酒》公開(kāi)課教案 教師:擺瑞娟

學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)與技能

1、品味文章的關(guān)鍵性詞語(yǔ)和句子,學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)其作用。

2、理解文章表達(dá)的思鄉(xiāng)這一主旨。過(guò)程與方法

1、根據(jù)積累的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。

2、通過(guò)分析課文,體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美,品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情,從而獲得美的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用。

2、理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。

3、體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo):

1、通過(guò)了解春酒的配制過(guò)程及相關(guān)風(fēng)俗知識(shí),感受文中的風(fēng)俗美、人情美,豐富精神世界,增強(qiáng)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)母親的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本文善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)突現(xiàn)人物的寫(xiě)法,來(lái)加深對(duì)文章的理解。

3、通過(guò)品味本文清新素淡、典雅雋永的語(yǔ)言特點(diǎn),來(lái)感受風(fēng)俗美、人情美。教具準(zhǔn)備:

多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶 教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí) 教學(xué)流程:

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ):春節(jié)元宵,清明端午,中秋重陽(yáng)。從小到大,我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日,和親人一起度過(guò)的。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中,同學(xué)們最盼望的無(wú)疑是春節(jié)。春節(jié)不僅有玩的、吃的、穿的,更有壓歲錢(qián),可以買(mǎi)很多想要的東西。但每個(gè)地方過(guò)年的風(fēng)俗又不盡相同,那么浙江溫州一帶是如何過(guò)年的,今天我們就一起學(xué)習(xí)琦君的《春酒》。

2、板書(shū)課題、作者:

3、簡(jiǎn)介作者:(出示幻燈)琦君,1918年出生,現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系。1949年赴臺(tái)灣,后定居美國(guó)。琦君出版有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種,是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。其作品多以兒童故事為主,大半以她家鄉(xiāng)浙江溫州為背景,作品中的那些風(fēng)土人物勾畫(huà)出一副中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的樸素生活圖景。

二、整體感知課文,體味作者情感

1、有感情地朗讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情,劃出你認(rèn)為能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子。

2、想一想,作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?學(xué)生討論、交流:教師指導(dǎo):(作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒,文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美、人情美,寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念,對(duì)母親的追思,其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情,是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。)

三、指導(dǎo)學(xué)生分組合作研討課文

(一)作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉(xiāng)的哪幾件事?這些事都是作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,你喜歡這兒的風(fēng)俗嗎?為什么?(第1、2小組討論)板書(shū)小結(jié) :過(guò)新年 喝春酒 喝會(huì)酒 —— 風(fēng)俗美

(二)在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物?(第3、4小組討論)板書(shū)小結(jié):母親 “我” 阿標(biāo)叔 鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親

(三)作者用一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物,描寫(xiě)風(fēng)俗。請(qǐng)你找出來(lái),并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用?

(第5—12小組討論)(學(xué)生交流后師作指導(dǎo),出示幻燈)

1、母親(第5、6小組討論)

(1)“她總是笑瞇瞇地說(shuō):‘大約摸差不多就是了,我也是沒(méi)有一定分量的。’但她還是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。可見(jiàn)她做什么事,都有個(gè)尺度在心中的。”(2)“母親是從不上會(huì)的,但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客,可以添點(diǎn)喜氣。”小結(jié):突出母親熱情好客、慷慨大方。

2、花匠阿標(biāo)叔(第7、8小組討論)“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地點(diǎn)燃了,掛在花廳正中,讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,格外興高采烈”。小結(jié):突出花匠阿標(biāo)叔的熱心。

3、鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親(第9、10小組討論)(1)“所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝,口頭話就是‘我請(qǐng)你吃十二碟’。”(2)“席散時(shí),會(huì)給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條,我就等于得了兩條,開(kāi)心得要命。”(3)“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒,我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。”小結(jié):表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情大方。

4、“我”(第11、12小組討論)(1)“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒,我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。”(2)“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完,早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。”小結(jié):表現(xiàn)我充滿了童真童趣。

(四)通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě),你對(duì)這些人物也有自己的看法,請(qǐng)談?wù)劊?/p>

(第13小組討論)學(xué)生討論、交流:師指導(dǎo)要點(diǎn):人情美(板書(shū))

四、總結(jié)(幻燈顯示)

琦君說(shuō)過(guò):“人和花草樹(shù)木一樣,都有自己的根。”是啊!故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根,有誰(shuí)能夠忘記生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)呢?,遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人,無(wú)論與故鄉(xiāng)的距離有多遠(yuǎn),總不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的一切。每年春節(jié)前夕,離家的人盡管票難買(mǎi)、車(chē)難乘,但家還是要回的。父愛(ài)天高,母恩難報(bào),最難忍受思鄉(xiāng)情。這是五千年中華文化積淀下來(lái)的中國(guó)人最深厚的情感基礎(chǔ)。事實(shí)上,正是這種特有的情感基礎(chǔ),才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大,成為偉大的民族。

五、作業(yè):

1、積累“思鄉(xiāng)”的詩(shī)句。

2、研討與練習(xí)

3、預(yù)習(xí)新課

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

過(guò)新年 喝春酒 喝會(huì)酒 —— 風(fēng)俗美 懷舊思鄉(xiāng)的酒

母親——熱情好客 慷慨大方阿標(biāo)叔 ——熱心鄉(xiāng)親——熱情大方“我”——童真童趣 人情美

課改心得體會(huì)

教師:擺瑞娟

帶者新課程改革濃濃的春意,沐浴創(chuàng)新教育的縷縷陽(yáng)光,花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程的實(shí)施,是廣大一線教師長(zhǎng)期的追求。

新課程不是對(duì)傳統(tǒng)方法的批判和否定,或者說(shuō)不是為了批判和否定傳統(tǒng),而是為了充分地運(yùn)用優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念。新課程的新,是繼承了我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng),吸納了現(xiàn)代教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熔入了我國(guó)二十幾年來(lái)的教改成果,反映了廣大語(yǔ)文教師的呼聲與要求、理想與愿望。

在實(shí)施新課程的今天,我們不要絕對(duì)否定我們所取得的成果。不要妄自菲薄,我們的曾經(jīng),我們的擁有,也許正是現(xiàn)在人們的追求。中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法,是對(duì)前人的教改成果的繼承和運(yùn)用,它用自己的教學(xué)過(guò)程,向人們展示和詮釋了以下教學(xué)原則:

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念,教學(xué)原則來(lái)支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師。

二、開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是:

1、確立一個(gè)思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展,我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。(4)面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。

在新課程中,我們深深地體會(huì)到,新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、希看、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長(zhǎng),為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師:擺瑞娟

我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索。

教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格,形成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒(méi)有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以,只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué),才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái),所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。下面談一談我的努力方向:

其一,作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此,要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。

其二,在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三,我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助,而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,坦陳自己的想法,我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。

其四,在教育工作中,我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏,努力提高課堂實(shí)效,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

總之,孩子是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師:擺瑞娟

通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì),我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,使命的崇高,責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。

沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。“干一行,愛(ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”。

二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù),是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說(shuō),凡是教師寄予希望的學(xué)生,感受到教師的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。

三、要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流。情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無(wú)味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng),是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底,是人才的競(jìng)爭(zhēng),這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。

四、更新育人觀念,引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,做人的問(wèn)題解決好了,學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

五、更新教育方法,讓人人獲得成功。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù),要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用,從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手,實(shí)行分層教學(xué),分層達(dá)標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷進(jìn)取的力量。

六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。一學(xué)來(lái),我們不怕吃苦,不懈努力,爭(zhēng)做模范,起好帶頭作用,發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。

“求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新”,努力踐行誠(chéng)信教育,終身學(xué)習(xí)的要求,相信教育的明天會(huì)更好!

整治“三非”主題班會(huì)

八年級(jí)

(四)班

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力:

1、知道“三非”具體內(nèi)容。

2、能夠辨別什么是非法宗教。過(guò)程與方法:

讓同學(xué)們了解“三非”內(nèi)容,要求學(xué)生明辯是非,時(shí)刻保持清醒的頭腦,不參與類(lèi)似的活動(dòng),加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、敬仰維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的人,培養(yǎng)各民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

2、收集我們周?chē)嘘P(guān)民族和睦團(tuán)結(jié)的資料。(特別是本班民族學(xué)生的事跡)

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生知道“三非”具體內(nèi)容,能夠辨別什么是非法宗教。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、提問(wèn)什么是“三非”。

2、學(xué)生回答,教師明確。

二、學(xué)文明理。

1、學(xué)習(xí)“三非”具體內(nèi)容。

2、告知學(xué)生什么是非法宗教。

三、非法宗教實(shí)質(zhì):

四、請(qǐng)同學(xué)們談感想;

五、【班主任小結(jié)】

今天我參加你們的活動(dòng)后和你們一樣觸很深,我更相信這次主題班會(huì)后無(wú)論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué),我們都會(huì)更理解對(duì)方,我們班再不會(huì)出現(xiàn)下課時(shí),漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場(chǎng)景了,因?yàn)槲蚁氪蠹乙欢ê臀乙粯痈訄?jiān)信各民族是一家人,只有各民族之間彼此團(tuán)結(jié),相互幫助,相互尊重,共同繁榮昌盛,共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花,我們偉大祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的腳步才會(huì)更強(qiáng)、更快、更有力!

伊寧市第二十中學(xué) 繼續(xù)教育工作總結(jié)

為了提高我校全體教職工隊(duì)伍整體素質(zhì),始終保持教職工隊(duì)伍的凝聚力、向心力、創(chuàng)新合力和競(jìng)爭(zhēng)力,確保伊寧市第二十中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階穩(wěn)步上升,本學(xué)期我校積極開(kāi)展繼續(xù)教育工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、精心組織校本培訓(xùn),熟悉并掌握新課程,全面提高教師素質(zhì)。

1、從實(shí)際入手,真正了解教師實(shí)際需求,選擇了符合我校老師實(shí)際情況的培訓(xùn)內(nèi)容。

2、學(xué)年初各教師擬定了提高計(jì)劃一份,并在以后教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行。

3、教科研結(jié)合。(1)學(xué)校組織教師聽(tīng)課,教研組長(zhǎng)每期達(dá)十五節(jié)以上,40歲以下中青年教師均達(dá)十二節(jié)以上,40歲以上教師達(dá)十節(jié)。聽(tīng)課后授課教師有簽名,教師有記錄。(2)各教研組認(rèn)真組織校、區(qū)級(jí)的優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽課;新教師上了二次匯報(bào)課、骨干教師上了示范課。⑶積極參與市教研活動(dòng),把他們有效的教研方式吸收到我校來(lái),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高我校的教研活動(dòng)水平,提高我校教師業(yè)務(wù)工作能力,進(jìn)而提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng),本學(xué)年每一位教師圍繞與校本研修課題有關(guān)的內(nèi)容至少有選擇地讀一本書(shū)。

5、積極參與課題研究,撰寫(xiě)課題研究論文。

6、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。充分利用每周三的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,強(qiáng)化教師熱愛(ài)教育事業(yè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

7、過(guò)不同的途徑積極向教師們推薦有關(guān)課題研究的書(shū)籍。

二、本學(xué)期完成了以下繼續(xù)教育項(xiàng)目:

1、對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

2、新課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新。

3、多種形式進(jìn)行校本研修;(題目:

1、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課提升教師課堂教學(xué)效益的研究;

2、讀書(shū)活動(dòng);

3、青年教師培訓(xùn);

4、語(yǔ)文教研組研修項(xiàng)目)

4、利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)對(duì)全體教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

5、每周星期三教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6、教師積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),教研活動(dòng)。

7、組織未參加第四輪繼續(xù)教育的教師進(jìn)行暑期繼續(xù)教育報(bào)名工作。

8、組織未參加第四輪計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教師進(jìn)行暑期計(jì)算機(jī)培訓(xùn)報(bào)名工作。

總之,在全體教師的共同努力下,我校完成了本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。今后,我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

校教科室 2013.7.1

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