第一篇：2013-2014-2伊寧市第五中學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)一體工作計(jì)劃

伊寧市第五中學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以普通初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以課堂教學(xué)為中心,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn)，落實(shí)校本教研，扎實(shí)推進(jìn)課程改革, 促進(jìn)各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量快速提高。

二、主要工作

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)

1、開(kāi)學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2.、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

（二）加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)

1、通過(guò)組內(nèi)、校級(jí)及市級(jí)公開(kāi)課的“上、聽(tīng)、評(píng)”活動(dòng)促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

2、組織青年教師積極參與全市教學(xué)基本功（包括講課、說(shuō)課、鋼筆字、粉筆字、演講、課件制作與應(yīng)用）的培訓(xùn)工作。

3、充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師及骨干教師的引領(lǐng)示范作用。

（三）認(rèn)真落實(shí)集體備課，不流于形式。

1、堅(jiān)持每周四全組集中式集體備課。備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備

教法、備學(xué)法、備作業(yè)。

2、七年級(jí)組采取每周三第五節(jié)課集體討論交流后書(shū)寫(xiě)教案，每周四審核后共用一套教案，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測(cè)。

（四）繼續(xù)小課題研究

遵照伊寧市教研室和本校教學(xué)教研工作思路和精神，根據(jù)我校及我數(shù)學(xué)組實(shí)際情況，繼續(xù)“注重基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)當(dāng)堂訓(xùn)練”小課題研究。在汲取傳統(tǒng)教學(xué)模式長(zhǎng)處的同時(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，探索適合我校學(xué)情的“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。

第二篇：伊寧市第五中學(xué)2009

伊寧市第五中學(xué)2009—2010學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃

為了全面貫徹教育方針，為了深入貫徹伊寧市2010年教育工作會(huì)議精神，為了加強(qiáng)教育教學(xué)管理，建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，有序、高效地完成民漢合校平穩(wěn)過(guò)渡工作，結(jié)合本校實(shí)際，制定計(jì)劃如下：

1、遵照國(guó)家及自治區(qū)課程設(shè)置計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，開(kāi)齊開(kāi)足課程，按照課程確定教師的課時(shí)，保證民漢教師工作量一致，教學(xué)進(jìn)度一致。（教務(wù)處組織實(shí)施）

2、貫徹五統(tǒng)一原則，實(shí)行民漢教學(xué)管理統(tǒng)一、班級(jí)管理統(tǒng)一，民漢教師按照年級(jí)學(xué)科組統(tǒng)一辦公，民漢教師互幫互學(xué)，互查互評(píng)。教學(xué)工作統(tǒng)一要求、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核，實(shí)現(xiàn)民漢教育和諧發(fā)展的目標(biāo)。（教務(wù)處組織實(shí)施）

3、規(guī)范“學(xué)校一日常規(guī)”，統(tǒng)一作息時(shí)間。開(kāi)設(shè)九節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，按照“升國(guó)旗（每周一）—早自習(xí)—第一、二、三節(jié)課—課間操—大課間—第四、五節(jié)課—午休—第六、七、八節(jié)課—自習(xí)課—放學(xué)”的順序，合理安排好教師、學(xué)生在校一天的工作和學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)秩序。（教務(wù)處組織實(shí)施）

4、根據(jù)本校實(shí)際制定、修改和完善教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)章制度。具體包括備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、課外活動(dòng)和輔導(dǎo)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度、教研活動(dòng)組織和管理制度、教師考核和獎(jiǎng)懲制度、教師請(qǐng)假制度、課題研究和管理制度、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理要求等。（教務(wù)處、教科室組織實(shí)施）

5、為了提高民語(yǔ)教師的漢語(yǔ)水平，為了加快青年教師的成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，確定民漢教師一幫一結(jié)對(duì)子名單、青年教師師徒結(jié)對(duì)子名單，簽訂責(zé)任合同，確定培養(yǎng)目標(biāo)，制定民漢教師一幫一結(jié)對(duì)子及“青藍(lán)工程”師徒雙方的考核措施；（教務(wù)處、教科室組織實(shí)施）

6、加大教育教學(xué)檢查力度。學(xué)校成立教學(xué)工作檢查小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組成，確定責(zé)任人，制定檢查方案，采取定期和不定期、普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、教研活動(dòng)等工作進(jìn)行檢查，聽(tīng)課采用推門(mén)課的形式，保證每學(xué)期聽(tīng)完所用教師的課，定期檢查每月一次，實(shí)行一查一通報(bào)，一查一整改。（教務(wù)處組織實(shí)施）

7、組織實(shí)施全校各學(xué)科觀摩研討課，要求每學(xué)科民漢各推選一人參與此活動(dòng)，每周安排一個(gè)教研組，將作為常規(guī)活動(dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行。（教研室組織實(shí)施）

8、每位教師認(rèn)真分析上學(xué)期期末成績(jī)，與全市城市學(xué)校平均分進(jìn)行比較，分析原因制定出原有基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃，確定培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃。（教務(wù)處組織實(shí)施）

9、為了及時(shí)了解九教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教務(wù)處將組織質(zhì)量抽測(cè)，由教務(wù)處統(tǒng)一組織命題、考試、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與試卷分析。

10、加大對(duì)中考的研究和指導(dǎo)力度。九年級(jí)民漢教學(xué)班加強(qiáng)交流，在教學(xué)進(jìn)度和中考復(fù)習(xí)方法上力求一致，民漢統(tǒng)一研讀中考考試說(shuō)明，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際確定中考教學(xué)策略。（教務(wù)處、九年級(jí)教師組織實(shí)施）

11、本學(xué)期將開(kāi)展“大課間”活動(dòng)，體育、音樂(lè)教師根據(jù)學(xué)生和地域特點(diǎn)設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)內(nèi)容，落實(shí)教育部要求，豐富學(xué)生課余生活。（體育、音樂(lè)教師組織實(shí)施）

二0一0年二月十四日

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計(jì)劃

固城中心小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計(jì)劃

（2011～2012學(xué)年第一學(xué)期）

一、研訓(xùn)工作目標(biāo)

1、向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量；

2、改革集體備課模式，推行專(zhuān)題式集體備課和備課觀摩活動(dòng)；

3、推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的試驗(yàn)，突出備課在模式試驗(yàn)中的重要性，扎實(shí)做好教學(xué)五認(rèn)真工作；

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的作用，吸收更多的教師加入教育教學(xué)博客行列，努力形成一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、敬業(yè)精業(yè)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計(jì)劃。

二、工作要點(diǎn)：

1、“問(wèn)診”性聽(tīng)課和“問(wèn)診”性調(diào)研。在聽(tīng)課前準(zhǔn)備該課時(shí)重、難點(diǎn)等內(nèi)容的調(diào)研卷，通過(guò)學(xué)生答卷情況，問(wèn)診教師上課情況；不定期對(duì)個(gè)別重點(diǎn)班級(jí)進(jìn)行針對(duì)性調(diào)研，了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師的教學(xué)狀態(tài)。學(xué)校在期中和期末對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行必要的調(diào)研測(cè)試，并對(duì)調(diào)研的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。、完善質(zhì)量監(jiān)控體系

結(jié)合教育局《關(guān)于建立義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施意見(jiàn)》完善學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控體系。要建立學(xué)生A、B、C、D、E級(jí)別數(shù)據(jù)庫(kù)，跟蹤調(diào)查學(xué)生不同年級(jí)、不同學(xué)期級(jí)別變化情況；建立以全鎮(zhèn)為標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)學(xué)生級(jí)別數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)比各班不同級(jí)別學(xué)生分布情況，設(shè)立班級(jí)教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)獎(jiǎng)；要建立教師教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù)，本學(xué)期開(kāi)始，每位教師所任教班級(jí)的質(zhì)量情況（按教育局實(shí)施意見(jiàn)中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）歸入該教師教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù)，動(dòng)態(tài)了解教師教學(xué)質(zhì)量情況。改革質(zhì)量分析內(nèi)容，推行教育局《意見(jiàn)》中要求的質(zhì)量分析表，教研組、年級(jí)組、任課教師要認(rèn)真、科學(xué)的舉行質(zhì)量調(diào)研工作。

3、加強(qiáng)活動(dòng)的指向性，提高活動(dòng)效益。

本學(xué)期，校本研訓(xùn)的主題活動(dòng)安排三次，一次是數(shù)學(xué)集體備課第二學(xué)段觀摩活動(dòng)；一次以提升常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量為主題，關(guān)注課堂教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，主要參加對(duì)象為40周歲以上的教師；一次以優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示為主題，關(guān)注課堂教學(xué)調(diào)控和智慧生成，主要參加對(duì)象為各級(jí)骨干教師及40周歲以下教師。

3、推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的試驗(yàn)，突出備課在模式試驗(yàn)中的重要性，扎實(shí)做好教學(xué)五認(rèn)真工作。

本學(xué)期，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)模式的落實(shí)，組織一次高年級(jí)概念教學(xué)模式研討活動(dòng)，精心做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。以初步形成這一類(lèi)型的基本教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)策略，從而更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)。在平時(shí)的視導(dǎo)和檢查過(guò)程中，將備課和上課中模式的落實(shí)作為必要評(píng)價(jià)條件，缺乏模式落實(shí)的備課和上課不得評(píng)為優(yōu)秀，工作計(jì)劃《小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計(jì)劃》。

4、重視集體備課，探索有效的集體備課方式

圍繞集體備課的主要問(wèn)題——備教分離，改革集體備課制度，實(shí)行主題式集體備課，在執(zhí)行原有流程“骨干主備——集體討論——個(gè)人復(fù)備”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)集體備課的過(guò)程管理。突破集體備課瓶頸，解決“教師主動(dòng)參與率不高”的問(wèn)題。在原有基礎(chǔ)上，研討主題確立的科學(xué)性。以解決教師教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)預(yù)案，提高課堂教學(xué)效益為根本目的進(jìn)行集體備課，弱化集體備課對(duì)教案形成度的考核。備課中，圍繞組長(zhǎng)事先的專(zhuān)題進(jìn)行集體討論，人人主動(dòng)參與。集體備課后組員進(jìn)行修改、復(fù)備，形成自己的反思。每次圍繞一個(gè)專(zhuān)題；重點(diǎn)研討1-2節(jié)課例；每學(xué)期開(kāi)展1-2次圍課堂研討，提高了集體備課的實(shí)效性。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的作用，吸收更多的教師加入教育教學(xué)博客行列，初步形成一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、敬業(yè)精業(yè)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師作用，積極參與“高淳數(shù)學(xué)博客之家”建設(shè)，充分發(fā)掘?qū)W科網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)資源，提高優(yōu)質(zhì)資源效益；放大網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)功能，努力開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的互動(dòng)功能，吸引學(xué)科教師有效參與，使網(wǎng)上研訓(xùn)真正成為主題研訓(xùn)活動(dòng)的繼續(xù)，為學(xué)科研訓(xùn)和教師交流提供更大的平臺(tái)。

根據(jù)縣研訓(xùn)中心要求，學(xué)科教師參與“高淳數(shù)學(xué)博客之家”交流、共享的博文將納入人才強(qiáng)教工程考核、繼續(xù)教育證書(shū)驗(yàn)證、骨干教師評(píng)選的考核范疇。

6、組織師生競(jìng)賽，搭建師生才能展示平臺(tái)

2011年12月，將組織縣第八屆小學(xué)生（五年級(jí)）“探索與應(yīng)用能力”競(jìng)賽；2012年1月，將組織全縣41周歲及以上教師的解題大賽。

7、做好課題結(jié)題工作

組織骨干教師一起完成如下工作：過(guò)程性材料的整理，各子課題所轄單元的教學(xué)目標(biāo)體系構(gòu)建和復(fù)習(xí)路徑設(shè)計(jì)，單元配套的診斷評(píng)價(jià)測(cè)試題研制，成果提煉（形成不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的基本教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)策略）

四、活動(dòng)安排：

2011年

八月份

1．暑期教師培訓(xùn)(走進(jìn)后課標(biāo)時(shí)代)

2．制定學(xué)科組教研計(jì)劃

九月份：

1．校本教材解讀與再培訓(xùn)活動(dòng)

2．構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系

3．第二學(xué)段“集體備課”專(zhuān)題研討活動(dòng)

4．學(xué)科一班視導(dǎo)——固小

十月份：

1．常態(tài)課質(zhì)量提升——低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)的落實(shí)（周雪鳳、孔繼萍）

2．學(xué)科一班視導(dǎo)——中心校

十一月份：

1．參與協(xié)作研訓(xùn)：“二上《位置與方向》單元教學(xué)暨教材分析”活動(dòng)

（二）（東壩中心校）

2．小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平抽樣調(diào)研

3．組織校小學(xué)生“探索與應(yīng)用能力”競(jìng)賽

十二月份：

1．優(yōu)質(zhì)課展示（趙幸龍、楊克榮）

4．復(fù)習(xí)研討

2012年

一月份：

1．組織41周歲及以上小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題大賽

2．收集完成課題組資料

固城中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

二0一一年八月

第四篇：研訓(xùn)一體計(jì)劃2014

小學(xué) “研訓(xùn)一體”工作計(jì)劃2013——2014學(xué)

第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

以市教研中心2013年工作思路為指導(dǎo)，深化校本教研，將教研活動(dòng)與校本培訓(xùn)合二為一，以“研訓(xùn)一體”的工作機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，確定如下“研訓(xùn)一體”工作計(jì)劃：

二、主要工作與措施：

1、一個(gè)主題。

以學(xué)科組為單位，各自確立一個(gè)研究主題，（主題可以是課題）研訓(xùn)工作必須圍繞“主題” 開(kāi)展進(jìn)行。

2、以理論學(xué)習(xí)為支撐，夯實(shí)研訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。

各學(xué)科根據(jù)確定的研訓(xùn)主題，積極組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)2—3次。理論學(xué)習(xí)要做到定計(jì)劃、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定時(shí)間、定任務(wù)，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。

（1）、集中學(xué)習(xí)《市教研中心2013年工作思路》、《小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及各學(xué)科研訓(xùn)主題的相關(guān)理論書(shū)籍

（2）、各教研組圍繞“主題”的組內(nèi)學(xué)習(xí)。

（3）、有效發(fā)揮學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。以教研組骨干教師為主，圍繞研究主題的開(kāi)展專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)。

（4）、教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)。

（5）、開(kāi)展以“教學(xué)基本功”為主的系列校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化教師基本功為切入口，促進(jìn)教師教學(xué)技能的提升。本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行毛筆字培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)教師鋼筆字、粉筆字進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

（6）、開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”拜師結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。切實(shí)抓好、做實(shí)青藍(lán)工程，實(shí)施骨干教師手把手傳、幫、帶特崗、新入校教師青藍(lán)工程，促使青年教師快速成長(zhǎng)。

（7）、深化校本教研，實(shí)施“研訓(xùn)一體”專(zhuān)題特色教研周教研模式，使研訓(xùn)工作系列化，提高其實(shí)效性。

（8）、繼續(xù)細(xì)致抓好小課題研究工作。做好各教研組課題研究工作

（9）、繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、勤交流”的學(xué)習(xí)形式，提高全校教師的教科研水平。

3、以“課例研究”為載體，豐富研訓(xùn)形式。

“課堂教學(xué)”是研訓(xùn)一體工作的落腳點(diǎn)和主陣地。各學(xué)科以“課例研究”為載體，開(kāi)展至少3次形式多樣的實(shí)踐研訓(xùn)活動(dòng)。研訓(xùn)活動(dòng)以 “專(zhuān)題研究”為主題開(kāi)展專(zhuān)題研討課。校內(nèi)公開(kāi)課以專(zhuān)題性為主，打磨校級(jí)骨干教師優(yōu)質(zhì)課入手，推出市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。促使校級(jí)骨干教師向市級(jí)名師發(fā)展，從而展示我校課堂教學(xué)中的實(shí)力。

（1）開(kāi)展骨干教師教研1+1活動(dòng)（組織一次教研活動(dòng)，做好一次課堂案例分析）

（2）在雙語(yǔ)教師層面大力開(kāi)展觀看“雙語(yǔ)光盤(pán)”教學(xué)光碟活動(dòng)。積極參與 “雙語(yǔ)光盤(pán)”教學(xué)示范學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)。

（3）積極組織教師參加市中心教研組的活動(dòng)，相互交流，彼此分享，共同發(fā)展。

4、繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、勤交流”的學(xué)習(xí)形式，提高全校教師的教科研水平。

1、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”在條件允許的情況下外請(qǐng)市級(jí)名師、骨干教師來(lái)校傳播先進(jìn)的教學(xué)理念，傳授先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搭建平臺(tái)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)。

2、“走出去”積極創(chuàng)造老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)方法與策略。

3、“勤交流”做好教師學(xué)習(xí)和研討交流活動(dòng)，使全體教師能廣泛借鑒好的經(jīng)驗(yàn)、做法，更新教學(xué)理念，開(kāi)闊工作思路，以促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

6、以“總結(jié)匯報(bào)“為平臺(tái)，開(kāi)展研訓(xùn)匯報(bào)。

各學(xué)科圍繞研訓(xùn)主題，認(rèn)真總結(jié)交流，做好各學(xué)科的研訓(xùn)匯報(bào)。

三、具體工作安排

九月份

1、制定教科室工作計(jì)劃、各教研組工作計(jì)劃

2、表彰上學(xué)期各類(lèi)獎(jiǎng)狀

3、新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式

4、語(yǔ)數(shù)質(zhì)量分析

4、做好市級(jí)展示課的磨課活動(dòng)

十月份

1、開(kāi)展語(yǔ)數(shù)英等“專(zhuān)題課”展課活動(dòng)

2、“對(duì)專(zhuān)題課”評(píng)課沙龍

3、教研組長(zhǎng)月會(huì)

4、師徒活動(dòng)月匯報(bào)會(huì)

5、開(kāi)展一次軟筆書(shū)法講座

十一月份

1、市級(jí)語(yǔ)文展示課

２、課題階段性匯報(bào)會(huì)

３、師徒活動(dòng)月匯報(bào)會(huì)

十二月份

1、師傅代表展示課.徒弟代表匯報(bào)課.２、師徒活動(dòng)月總結(jié)會(huì)。評(píng)選師徒先進(jìn)

一月份

1、期末考試

2、教科室、教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)整理檔案

3、教科室工作總結(jié)、校本教研組活動(dòng)總結(jié)

備注：各項(xiàng)工作（活動(dòng)）的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參加對(duì)象等均以正式通知為準(zhǔn)。

教科室

第五篇：伊寧市第二十中學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

伊寧市第二十中學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

——畢巖明

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，結(jié)合我校實(shí)際情況，本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)采用了集體分節(jié)備課，老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，畢巖明老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師李皙、阿米娜都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課堂教學(xué)案例研究

教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

五、本學(xué)期數(shù)學(xué)組開(kāi)展的活動(dòng)

活動(dòng)課八年級(jí)尋找重心，對(duì)于規(guī)則和布規(guī)則的圖形，此節(jié)課，李皙老師大膽放手，讓學(xué)生自己尋找，自己思考，然后和全班學(xué)生一起分享討論結(jié)果，最后由老師做總結(jié)，整堂課學(xué)生思維敏捷，興趣極高，完全的體現(xiàn)的現(xiàn)在新課改的要求，今后還陸續(xù)的進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練。九年級(jí)畢巖明老師開(kāi)展利用相似三角形的有關(guān)知識(shí)測(cè)量國(guó)旗桿的高度，整節(jié)課全在室外進(jìn)行，讓學(xué)生首先設(shè)計(jì)方案，在老師的指導(dǎo)下逐步完成，并根據(jù)自己的方案計(jì)算國(guó)旗桿高度，旨在讓學(xué)生走出課堂，讓其思維更加開(kāi)闊，效果非常好。數(shù)學(xué)組進(jìn)行青年教師講課比賽，說(shuō)課比賽以及基本功大賽，得到了老師們的積極響應(yīng)。下學(xué)期工作的設(shè)想：

1、全組走出去聽(tīng)課；

2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過(guò)自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；

3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；

4、青年教師多上公開(kāi)課，機(jī)會(huì)留給年青人；

5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)

教師：擺瑞娟

有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任，一個(gè)沉重的名詞，意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向，是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。

要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)較沉穩(wěn)的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，所以我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。開(kāi)學(xué)時(shí)，我就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級(jí)誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)自豪的說(shuō)：我是八（4）班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。

（2）重視課外活動(dòng)。

一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。2.學(xué)生基礎(chǔ)的提升 從本學(xué)期再次接手時(shí)，幾乎是要從頭再來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生也要重新接受我，有一段適應(yīng)時(shí)間。我也對(duì)班級(jí)情況和學(xué)生本身的情況開(kāi)始重新了解。我班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致成績(jī)提不起來(lái)，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，然后才能開(kāi)展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況，包括個(gè)人情況和家庭情況，并及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

4、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，特別是有緊急情況時(shí)（如學(xué)生未到校上課）我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，弄清楚情況。

通過(guò)本學(xué)期的努力，終于看到了進(jìn)步，學(xué)生成績(jī)總體有了提高，成績(jī)好的從開(kāi)始的六七十分漲到了九十多分，班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。《春酒》公開(kāi)課教案 教師：擺瑞娟

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、品味文章的關(guān)鍵性詞語(yǔ)和句子，學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其作用。

2、理解文章表達(dá)的思鄉(xiāng)這一主旨。過(guò)程與方法

1、根據(jù)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。

2、通過(guò)分析課文，體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用。

2、理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。

3、體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)：

1、通過(guò)了解春酒的配制過(guò)程及相關(guān)風(fēng)俗知識(shí)，感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，增強(qiáng)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)母親的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本文善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)突現(xiàn)人物的寫(xiě)法，來(lái)加深對(duì)文章的理解。

3、通過(guò)品味本文清新素淡、典雅雋永的語(yǔ)言特點(diǎn)，來(lái)感受風(fēng)俗美、人情美。教具準(zhǔn)備：

多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：春節(jié)元宵，清明端午，中秋重陽(yáng)。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一起度過(guò)的。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，同學(xué)們最盼望的無(wú)疑是春節(jié)。春節(jié)不僅有玩的、吃的、穿的，更有壓歲錢(qián)，可以買(mǎi)很多想要的東西。但每個(gè)地方過(guò)年的風(fēng)俗又不盡相同，那么浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，今天我們就一起學(xué)習(xí)琦君的《春酒》。

2、板書(shū)課題、作者：

3、簡(jiǎn)介作者：（出示幻燈）琦君，1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系。1949年赴臺(tái)灣，后定居美國(guó)。琦君出版有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。其作品多以兒童故事為主，大半以她家鄉(xiāng)浙江溫州為背景，作品中的那些風(fēng)土人物勾畫(huà)出一副中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的樸素生活圖景。

二、整體感知課文，體味作者情感

1、有感情地朗讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，劃出你認(rèn)為能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子。

2、想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？學(xué)生討論、交流：教師指導(dǎo)：（作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美、人情美，寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，對(duì)母親的追思，其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。）

三、指導(dǎo)學(xué)生分組合作研討課文

（一）作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉(xiāng)的哪幾件事?這些事都是作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你喜歡這兒的風(fēng)俗嗎？為什么？（第1、2小組討論）板書(shū)小結(jié) :過(guò)新年 喝春酒 喝會(huì)酒 —— 風(fēng)俗美

（二）在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？（第3、4小組討論）板書(shū)小結(jié)：母親 “我” 阿標(biāo)叔 鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親

（三）作者用一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物,描寫(xiě)風(fēng)俗。請(qǐng)你找出來(lái)，并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？

（第5—12小組討論）（學(xué)生交流后師作指導(dǎo)，出示幻燈）

1、母親（第5、6小組討論）

（1）“她總是笑瞇瞇地說(shuō)：‘大約摸差不多就是了，我也是沒(méi)有一定分量的。’但她還是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。可見(jiàn)她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的。”（2）“母親是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)喜氣。”小結(jié)：突出母親熱情好客、慷慨大方。

2、花匠阿標(biāo)叔（第7、8小組討論）“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外興高采烈”。小結(jié)：突出花匠阿標(biāo)叔的熱心。

3、鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親（第9、10小組討論）（1）“所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話就是‘我請(qǐng)你吃十二碟’。”（2）“席散時(shí)，會(huì)給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命。”（3）“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”小結(jié)：表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情大方。

4、“我”（第11、12小組討論）（1）“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”（2）“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。”小結(jié)：表現(xiàn)我充滿了童真童趣。

（四）通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你對(duì)這些人物也有自己的看法，請(qǐng)談?wù)劊?/p>

（第13小組討論）學(xué)生討論、交流：師指導(dǎo)要點(diǎn)：人情美（板書(shū)）

四、總結(jié)（幻燈顯示）

琦君說(shuō)過(guò)：“人和花草樹(shù)木一樣，都有自己的根。”是啊！故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，有誰(shuí)能夠忘記生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)呢？，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人，無(wú)論與故鄉(xiāng)的距離有多遠(yuǎn)，總不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的一切。每年春節(jié)前夕，離家的人盡管票難買(mǎi)、車(chē)難乘，但家還是要回的。父愛(ài)天高，母恩難報(bào)，最難忍受思鄉(xiāng)情。這是五千年中華文化積淀下來(lái)的中國(guó)人最深厚的情感基礎(chǔ)。事實(shí)上，正是這種特有的情感基礎(chǔ)，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大，成為偉大的民族。

五、作業(yè)：

1、積累“思鄉(xiāng)”的詩(shī)句。

2、研討與練習(xí)

3、預(yù)習(xí)新課

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

過(guò)新年 喝春酒 喝會(huì)酒 —— 風(fēng)俗美 懷舊思鄉(xiāng)的酒

母親——熱情好客 慷慨大方阿標(biāo)叔 ——熱心鄉(xiāng)親——熱情大方“我”——童真童趣 人情美

課改心得體會(huì)

教師：擺瑞娟

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育的縷縷陽(yáng)光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程的實(shí)施，是廣大一線教師長(zhǎng)期的追求。

新課程不是對(duì)傳統(tǒng)方法的批判和否定，或者說(shuō)不是為了批判和否定傳統(tǒng)，而是為了充分地運(yùn)用優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念。新課程的新，是繼承了我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，吸納了現(xiàn)代教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熔入了我國(guó)二十幾年來(lái)的教改成果，反映了廣大語(yǔ)文教師的呼聲與要求、理想與愿望。

在實(shí)施新課程的今天，我們不要絕對(duì)否定我們所取得的成果。不要妄自菲薄，我們的曾經(jīng)，我們的擁有，也許正是現(xiàn)在人們的追求。中學(xué)語(yǔ)文異步推進(jìn)教學(xué)法，是對(duì)前人的教改成果的繼承和運(yùn)用，它用自己的教學(xué)過(guò)程，向人們展示和詮釋了以下教學(xué)原則：

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。

二、開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：

1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、希看、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師：擺瑞娟

我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索。

教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以，只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。下面談一談我的努力方向：

其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。

其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。

其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師：擺瑞娟

通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。

沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。“干一行，愛(ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。

二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。

三、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。

四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

五、更新教育方法，讓人人獲得成功。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。

六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。一學(xué)來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭(zhēng)做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。

“求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好！

整治“三非”主題班會(huì)

八年級(jí)

（四）班

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、知道“三非”具體內(nèi)容。

2、能夠辨別什么是非法宗教。過(guò)程與方法：

讓同學(xué)們了解“三非”內(nèi)容，要求學(xué)生明辯是非，時(shí)刻保持清醒的頭腦，不參與類(lèi)似的活動(dòng)，加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、敬仰維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的人，培養(yǎng)各民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

2、收集我們周?chē)嘘P(guān)民族和睦團(tuán)結(jié)的資料。（特別是本班民族學(xué)生的事跡）

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道“三非”具體內(nèi)容，能夠辨別什么是非法宗教。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、提問(wèn)什么是“三非”。

2、學(xué)生回答，教師明確。

二、學(xué)文明理。

1、學(xué)習(xí)“三非”具體內(nèi)容。

2、告知學(xué)生什么是非法宗教。

三、非法宗教實(shí)質(zhì)：

四、請(qǐng)同學(xué)們談感想；

五、【班主任小結(jié)】

今天我參加你們的活動(dòng)后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會(huì)后無(wú)論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué)，我們都會(huì)更理解對(duì)方，我們班再不會(huì)出現(xiàn)下課時(shí)，漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場(chǎng)景了，因?yàn)槲蚁氪蠹乙欢ê臀乙粯痈訄?jiān)信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團(tuán)結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，我們偉大祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的腳步才會(huì)更強(qiáng)、更快、更有力！

伊寧市第二十中學(xué) 繼續(xù)教育工作總結(jié)

為了提高我校全體教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，始終保持教職工隊(duì)伍的凝聚力、向心力、創(chuàng)新合力和競(jìng)爭(zhēng)力，確保伊寧市第二十中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階穩(wěn)步上升，本學(xué)期我校積極開(kāi)展繼續(xù)教育工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、精心組織校本培訓(xùn)，熟悉并掌握新課程，全面提高教師素質(zhì)。

1、從實(shí)際入手，真正了解教師實(shí)際需求，選擇了符合我校老師實(shí)際情況的培訓(xùn)內(nèi)容。

2、學(xué)年初各教師擬定了提高計(jì)劃一份，并在以后教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行。

3、教科研結(jié)合。（1）學(xué)校組織教師聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)每期達(dá)十五節(jié)以上，40歲以下中青年教師均達(dá)十二節(jié)以上，40歲以上教師達(dá)十節(jié)。聽(tīng)課后授課教師有簽名，教師有記錄。（2）各教研組認(rèn)真組織校、區(qū)級(jí)的優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽課；新教師上了二次匯報(bào)課、骨干教師上了示范課。⑶積極參與市教研活動(dòng)，把他們有效的教研方式吸收到我校來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高我校的教研活動(dòng)水平，提高我校教師業(yè)務(wù)工作能力，進(jìn)而提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)，本學(xué)年每一位教師圍繞與校本研修課題有關(guān)的內(nèi)容至少有選擇地讀一本書(shū)。

5、積極參與課題研究，撰寫(xiě)課題研究論文。

6、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。充分利用每周三的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，強(qiáng)化教師熱愛(ài)教育事業(yè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

7、過(guò)不同的途徑積極向教師們推薦有關(guān)課題研究的書(shū)籍。

二、本學(xué)期完成了以下繼續(xù)教育項(xiàng)目：

1、對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

2、新課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新。

3、多種形式進(jìn)行校本研修；（題目：

1、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課提升教師課堂教學(xué)效益的研究；

2、讀書(shū)活動(dòng)；

3、青年教師培訓(xùn)；

4、語(yǔ)文教研組研修項(xiàng)目）

4、利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)對(duì)全體教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

5、每周星期三教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6、教師積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，教研活動(dòng)。

7、組織未參加第四輪繼續(xù)教育的教師進(jìn)行暑期繼續(xù)教育報(bào)名工作。

8、組織未參加第四輪計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教師進(jìn)行暑期計(jì)算機(jī)培訓(xùn)報(bào)名工作。

總之，在全體教師的共同努力下，我校完成了本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

校教科室 2013.7.1