第一篇：好習慣是提高學習成績的最有效方式

好習慣是提高學習成績的最有效方式

好習慣是提高學習成績的最有效方式，特別是對于剛步入初中的學生，因為他們的學習習慣是非常差得。學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習能力；有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。通過近一個學期的教學，我發現良好的學習習慣有

1．預習的習慣

數學對于預習要求是很高的，課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。特別是對于數學的學習

2．主動學習的習慣

光靠一個人天天去管，是沒有用的，自己要學會主動學習，而且一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

3．及時完成規定的學習任務的習慣

要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

4．認真聽課的習慣

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。

5．上課主動回答問題的習慣

中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

6．上課主動回答問題的習慣

中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心里素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

7．多思、善問、大膽質疑的習慣

學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系、與生活實際的聯系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰權威，要做到決不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養成向別人請教的習慣。

8．上課記筆記的習慣

在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80％。

9．課后復習的習慣

課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。

10．及時完成作業的習慣

按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業錯了，要及時改過來。

第二篇：七個好習慣提高學習成績

七個好習慣提高學習成績

好習慣的養成有助于孩子提高學習成績，好的學習習慣包括制訂計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

1，制訂計劃。制訂計劃能使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。但制定計劃時一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排。督促孩子在執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

2，學會自學。在家自學時不能走過場，應付了事，要講究質量，力爭獨立地把問題弄通、弄懂，鍛煉自學能力。課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該仔細聽，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

3，及時復習。反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，將所學的新知識與有關的舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

4，獨立作業。要讓孩子養成獨立作業的好習慣，因為獨立做作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對孩子意志力的考驗過程。

5，解決疑難。解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的再請教老師、家長或同學。適當地重復性練習，把問老師、問家長、問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持才能對所學知識由“熟”到“活”。

6，系統小結。系統小結是通過積極思考，全面、系統、深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節。小結要在系統復習的基礎上，以教材為依據，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經常進行多層次小結。能對所學知識由“活”到“悟”。

7，課外學習。課外學習包括閱讀課外書，參加學科競賽，聽講座。與年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續。要熱情地鼓勵孩子參加課外學習，它不僅能豐富孩子的科學文化知識，加深和鞏固課內所學的知識。而且能夠滿足和發展孩子的興趣愛好，培養獨立學習和工作的能力。激發孩子的求知欲望與學習熱情。

總之，要教育孩子，若想提高學習成績，一是經常對所學知識進行系統梳理，使知識系統化、條理化、網絡化；二是查漏補缺，解決在學習中遺留下來的疑難問題；三是學習不僵化，學會對知識的靈活運用：四是加強對知識的理解，在理解的基礎上，不斷提高自己駕馭知識解決問題的能

力。從而提高學習成績。

第三篇：學習成績是怎么提高的

尊敬的各位家長：

大家好！

我是本班的一名學生王曉慧，很榮幸能作為學生代表，對親愛的家長們說幾句話。

轉眼間，我們的初三生活已經過了一半。我們深深感受到了初三的生活的緊湊與充實，疲憊與歡欣。

然而，我覺得，要想在繁忙的初中生活中取得好成績，就需要學會學習。

所以，首先在這里我想談談我對學習的認識。要知道，學習，并不完全只追求結果，而在于平時點點滴滴的過程。所以說，如果平時不努力，到考試之前搞突擊，是不能取得好成績的。即使取得好成績，也完全是投機取巧的，這樣的成績是不能保持長久的。所以我們還是要重視學習的過程。首先就是要提高45分鐘的課堂效率，我認為，課堂對于我們學生來說是最重要的。打個比方說，課堂好比是正餐，如果正餐吃的不好，再多的副食也于事無補。課堂上，因為是接觸新知識，只要我們融入課堂之后，對于知識的記憶就特別深刻，這一點我有著深切的體會，所以，老師講新課時，就成了我們能學習成績提高的突破口。

如何突破呢?

第一，就需要上課積極思考，大膽發言，在課堂之中交流自己的看法，可以說，我們二中老師教學水平都很高，只要跟著老師的思路走，就一定能在課堂之中迸發思維的火花，在這一舞臺上，彰顯自己的魅力。總的來說，課堂上思維活躍，積極舉手發言的同學，也就能在平時的作業和考試中取得好成績。

第二，認真整理錯題筆記。錯題筆記的作用很大，對它的整理決不僅限于應付檢查，這是自己在欺騙自己，錯題筆記本并不一定只記錄錯題，一些題目新穎或解答巧妙的題目也完全整理到上面，整理的時候把自己的學習心得也寫在上面，平時多拿出來看看。重新做一下，回憶一下當時是怎么做的，現在做是否還有更簡單、更巧妙的方法，從中總結出做題的經驗，這才是錯題筆記本真正的功效。錯題筆記也就能成為我的得力助手。所以，我認為，學習成績的提高，更需要我們學習效率的提高。

第三，我認為要樹立一個目標，每次考試前我都會把每科目標分數列個表，朝目標努力。考完試便對照一下，哪科哪科差多少，下次努力，哪科多多少分，下次繼續保持。

第四，在學校中的學習固然重要，但在家中的預習復習更為重要，放學回家寫完作業，生物歷史是必背的，每天媽媽不管多忙，都會抽我背，有時候我也會煩，但媽媽總是耐心的輔導我。

接著，我想說的是“學問是苦根上長出來的甜果”。我國唐代著名詩人、哲學家韓愈有一句治學名聯：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”是一個必不可少的，也是最佳的條件。

那么什么是勤奮？怎樣做到勤奮呢？勤奮，也就是不懈地努力，努力學習。或許，近幾年高考狀元、中考狀元再談學習經驗時，都很少會說到“努力”或者“勤奮”，但是一分耕耘，才會有一分收獲，我們又是否能想象高考莘莘學子挑燈夜戰的刻苦場面，感受到他們早出晚歸的辛勞。所以，勤奮對與學習是至關重要的。其實，正如愛迪生所說“天才就是1%的靈感加上99%的汗水”我們只有用嚴謹的態度來對待學習，認真努力，才會有所收獲，才會到達最高的頂峰。

最后祝各位家長心情愉快，工作順利！

第四篇：提高孩子學習成績的十大好習慣

提高孩子學習成績的十大好習慣

1、養成學習時心中有計劃的習慣

學習是不明白自己要干什么，該干什么，總要家長督促、指點，這樣不自覺、無計劃地學習，學習成績是不會好的。所以，家長要幫助孩子學會自定學習計劃，制定出學年總目標------學期規劃-------每周計劃--------每日計劃。

2、養成課前預習的好習慣

上課前不預習，會導致孩子上課時只帶兩只耳朵聽課，連最簡單的問題都等著老師的答案。課前不預習，孩子聽課時對老師所講的內容的理解和掌握就會大打折扣。所以要養成課前預習的好習慣。

3、培養集中注意力的好習慣

如果上課不集中注意力聽課，課堂想學習的重點難點就無法掌握，課后要花幾倍的時間才能補上。不管什么時候學習時，腦子開小差、坐立不安、分神都會影響學習效果。

4、養成認真學習的習慣

家長要幫助孩子克服馬虎的毛病。如：晚上做完作業后叮囑孩子認真檢查，并教會孩子如何檢查作業。收拾書包時要督促孩子檢查是否忘記明天要交的作業很書本及學習用具等。寫作業在認真的基礎上加強速度鍛煉等。

5培養“有錯就改”的好習慣

有的孩子，作業發下來后，上面有老師的“紅差差”，可他們很少往心里去，不做糾正，測試卷發下后只看看分數，不認真分析原因并修改錯題。學習是積累的過程，也是不斷修補漏洞的過程，一門功課你的知識漏洞越少，就學的越好，考試成績就越高。考試錯的地方就是孩子的知識漏洞最大的地方。家長可以幫助孩子建立一個“糾錯本”，每次作業和考試后，讓孩子把錯的題抄下來，并作出正確的答案。家長經常督促孩子看看這些題，時間長了就會吧漏洞補上去。

6培養孩子專心致志學習的習慣

有的孩子在家里做作業，一會出來喝水，一會出來上廁所，有的一邊做作業一邊玩弄小東西。這樣的習慣會大大影響學習效率。家長要注意督促孩子精神不能溜號，學習時不能做與學習不相關的事情。如孩子的書桌上處了學習用的東西，要把那些容易使孩子分心的東西收起來。學習前讓孩子把喝水和上廁所等雜事辦完，在規定的時間內完成作業。

7要保證每天都有一定的學習時間

有的孩子學習憑情緒，情緒好的時候，學習到深夜，不好的時候什么也不學。知識是一個積累的過程，三天打漁兩天曬網，只能事倍功半。

8培養孩子“今日事今日畢”的習慣

家長要告訴孩子，每天改完成的作業必須完成，不能拖欠。更不能搞集中學習和臨考突擊復習。這樣得到的知識，不但數量少，質量也經不起嚴格的考驗。

9養成先復習再做作業的習慣

孩子在做作業前，家長要指導孩子先看書和參考資料，把所學的內容消化后再做作業，達到熟練掌握的目的。

10養成“不恥下問”的好習慣

有的孩子遇到不懂的地方，在學校不敢問老師，在家里不愿意問家長，不會的東西從不向人請教。有的孩子對所學的東西似懂非懂模模糊糊。這些習慣會造成欠帳太多，對今后的學習造成不可挽回的損失。所以，家長要經常問問孩子“有沒有不懂的地方，需不需要爸爸媽媽的幫助？”并教導孩子“不會的地方一定要問老師。”

第五篇：如何提高學習成績?

如何提高學習成績?（xiexiebang.com unjs.com）如何提高學習成績？——在附中初三家長會上的發言2006.6.7

一、我對學習的理解未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人！愛因斯坦：成功=勤奮工作+正確方法+少說空話達爾文：“一切知識中，最有價值的是關于方法的知識”任何科學的方法都是建立在勤奮基礎上的，好方法只有在刻苦奮斗中才起作用，如何提高學習成績?。學習能力是一種綜合能力，學習效果是多因素綜合作用的結果。學生學習問題產生的根源是什么？往往源于父母、生活和心理。要想成績好，就得全面去提高。抓習慣（紀律）、抓生活，抓鍛煉，抓勞動（包括家務勞動），就是在抓學習，在抓分數。我們要拓寬視野，從更高、更長遠、更根本的一些方面來思考原因和對策，提高孩子的學習成績。用簡單的內容學習、掌握方法，在用方法去學習復雜的內容。常規學習方法是最重要的。學習方法是極具個性化的。要重視學習方法的學習和總結，找到適合自己的有效的學習方法。不要做“勤奮的懶人”，不要天天“努力”地重復自己的錯誤。有相當多的學生在學習上只搞“三步曲”：一上課，二作業，三考前突擊。這可以說是一種最被動的應付式的學習方法。案例：一個學生，在入學時成績一般，可是不久他的學習成績在年級就名列前茅了，為什么？因為他初步掌握了一套科學的學習方法，把學習過程總結為：“課前預習，課上聽講，課后消化和階段復習”四個環節，前三步是每天必做的事，最后一步可以沒星期進行一次或每章進行一次。最重要的是“消化”，只有經過理解、消化，知識才能真正成為自己的。科學的學習會給學生帶來三點好處：

1、學習的成功。

2、學習效率高，減輕了學習負擔。

3、身心的健康發展。“疲勞戰”不可取。形成一套適合自己的高效的學習方法，應注意幾點：

1、要實踐。方法的形成關鍵在于自我訓練。

2、要有一定的監督和強迫手段。

3、要有足夠的訓練與學習時間（慢速效應）。一般至少半年，多則數年。基本理念1．沒有一個學生是學不好的。每一個都能學好，除非他有天生的智能障礙。2．學習是一種本能，每一個學生都是天生的成功學習者。學生從來不缺乏學習能力。3．學習是快樂而有趣的。是后天的不良環境和不適當的教育方式壓抑了學習樂趣。4．之所以學不好，是因為：第一、沒有發現他的學習模式，沒有利用他固有的學習模式去學習，沒有找到適合他的學習策略；第二、存在阻礙他學習的因素，心理的，或生理的，或環境的，等等。（學習方法是極具個性化的。）5．多種因素共同影響學生的學習，必須有一種方法對此做出全方位的評價。6．學習問題最終是心理的問題，從心理層面上的解決才是最徹底的解決。7．每一個學生都是與眾不同的，有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優勢，也有不同于別人的弱點。解決學生的學習問題，應該用個性化的手段去尋找適合學生本身的個性化的學習模式和學習策略，明確所存在的問題，用個性化的方法去適應學習上的要求。8．學生是學習和訓練的主體。只有充分調動學生認知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與，才能發揮學生的主觀能動性，促進主動探索與發展，形成積極的自我效能感，達到最佳學習和訓練效果。9．沒有一種學習方法是萬能的，只有適合學生的，才是最好的。（常規學習方法是最重要的。）10．學生之間存在智力差異，但這種差異不足以造成成績差異，因為人的大腦潛能是無限的。11．不管學生現在的成績如何不好，只要找到合適的解決方法，他就能學好。

二、為什么孩子的學習成績總是不夠理想？為什么有的孩子學習成績總是不夠理想？或許，你會這樣說：不愿學，不努力，不懂學習方法，等等，甚至會說：笨。但是，事實上，這一些都只不過是學習失敗導致孩子灰心喪氣的一種表現，并不是學習失敗的主要原因。沒有一個孩子是愿意失敗的！（至于指責孩子笨，簡直是無稽之談，簡直是對孩子的一種侮辱。）你是否想過，這些表現背后的原因是什么？為什么孩子不愿學？為什么不努力？什么樣的學習方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學習表面是不夠的，我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討：到底是什么阻礙了學習？到底如何提高學習成績？

1、我們了解自己嗎？父母了解孩子嗎？（認識自己是改變自己的前提，認識孩子是改變孩子的前提。）

2、我們是怎樣管理自己的生活和學習的？（學習有計劃嗎？能執行嗎？）

3、科學高效的學習過程是怎樣的？（怎么學？）反思學習過程：到底在哪些環節出了問題？忽視了，還是做得不落實？

4、學習資源有哪些？我們是怎樣選擇學習資源的？（學什么？和誰學？）

5、學習在于積累，我們是怎樣進行積累的？（學習量——學多少？）

6、父母關注過孩子的成長并能正確引導嗎？（情緒行為對孩子的學習影響很大，尤其是女孩子。）

7、父母對孩子的學習指導是符合規律的嗎？（為什么我們逐漸失去了孩子對我們的尊重？）

三、初中生常用學習方法有些同學在學習方法上總幻想有“秘密武器”。事實上，即使是最優秀的同學也都是使用“常規武器”，只是他們堅持把這些“常規武器”用好用活罷了。學生學習活動的基本過程分宏觀過程和微觀過程兩種。

1、學生學習活動的宏觀過程由反映青少年學習規律的十個前后緊密聯系的學習環節組成的學習系統：制訂計劃-課前自學-專心上課-及時復習-獨立作業-改正錯誤-系統小結-課外學習-記憶鞏固-學習檢查（反思）

2、學生學習活動的微觀過程自學-啟發-復習-作業-改錯-小結掌握知識的過程：一般認為，知識的掌握要經歷三個階段：領會（明白，懂了）、鞏固（對領會的知識記住了）和應用（能獨立地用明白了的、記住了的知識解決問題）。（為什么上課聽懂了，看書也明白了，但就是做不起題，考不好？）每個學生都應在學完一個課題后，分別從三個層次上檢查一下：領會了嗎？加以鞏固了嗎？會應用嗎？）第一講制訂計劃要加強學習的計劃性(我的講稿一：制定與實施學習計劃的策略講稿二：讓計劃控變化)經營你自己。做最好的自己。目標、時間、過程、方法、環境等。一日常規、雙休日安排、寒假生活計劃書、暑假生活計劃書。記事本。學會計劃，忙而有序。

1、制定切實可行的學習計劃十分重要（1）制定學習計劃可以促進學習目標的實現。（2）制定了學習計劃可以磨練學習意志。（3）制定學習計劃有利于良好的學習習慣的養成。（4）制定學習計劃可以提高學習效率，減少時間上的浪費。

2、怎樣制定學習計劃（1）計劃要全面學習、社會工作時間、鍛煉身體時間、充足的睡眠時間、文化娛樂時間等，應全面考慮和安排。（2）安排好常規學習時間和自由學習時間?常規學習時間。主要用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學的知識。?自由學習時間。一補課，二提高。（3）長計劃和短安排要結合好。（4）要從學習實際出發什么是學習的實際情況呢？一是自己將要掌握的知識和能力是什么？二是學習時間的多少？三是學習上的缺欠和漏洞。四是老師教學的實際進度。（5）要留有余地。（6）要提高時間的利用率。（7）注重效果，及時調整。

3、怎樣才能得到更多的學習時間（1）要立下學習的志向。（2）要排除各種干擾。（3）要學會同時做幾件事的本領。（4）要善于利用零碎時間。（5）要不斷地檢查時間的利用率。每天想一想，在這一天中完成了什么學習任務？用了多少時間？時間利用率如何？效果怎么樣？怎么改進？（6）生活要簡樸，朋友要挑選。第二講課前自學怎樣正確對待預習(我的講稿一：怎樣預習？《學生預習本筆記本復習本》講稿二：課前預習不容忽視)預習就是學生在課前的自學。（超前預習，保持主動）

1、預習的作用（1）預習可以提高課堂的學習質量。?預習可以掃除課堂學習的知識障礙。?預習可以提高聽講水平。?預習可以加強記課堂筆記的針對性。（預習是從上課盲目記筆記的狀態中解放出來的好方法。）（2）預習可以促進自學能力的提高。“自學是一生中最好的學習方法。”——錢三強自學能力只有在自學的活動中培養。抓住了預習，就抓住了提高自學能力的一條主要途徑。（3）預習可以改變學習的被動局面。學習后進的學生，最好從學習最差的那門學科開始進行預習，看看學習局面會不會有所改變。學習差，又不預習，上課聽不懂，課后再花大量時間補課和做作業，實在不劃算。學習上欠了“債”總是要“還”的，預習還是“還債”的最好方式。預習后開始的學習過程是“加速運動”。

2、預習的種類、任務和方法（1）預習的種類?學期預習?階段預習?課前預習（2）預習的任務初步理解教材的基本內容；復習、鞏固和預習有關的“舊”概念、“舊”知識，并且把新“舊”知識聯系起來；找出新教材的重點和自己不理解的問題；嘗試做預習筆記。（3）預習的方法理科的預習：?邊看邊想。?查找閱讀有關的學習材料。?再看再想。?回想一遍。?適當做點習題或預習筆記。

3、預習應注意的問題（1）剛開始預習時，不要全面鋪開，可選擇一兩門學科做試點。（2）預習時間的長短，要服從學習的整體計劃。（3）有的學科也可以不預習。一是自己的強項（智慧學科）。二是所學的知識系統性很強，與過去學過的知識聯系較少。第三講專心上課怎樣提高課堂的學習效率(我的講稿：學會聽課)一個優秀生的話：“如果我們輕視上課聽講，那么我們就是在大量地浪費時間。”

1、課堂學習的特點（1）時間長：中心環節。“芝麻”與“西瓜”。（2）效率高：（3）集體學：

2、提高課堂學習效率的具體做法（1）要做好上課前的準備工作課前準備大致有四個方面：?心理準備?知識準備?物質準備?身體準備：睡眠、早餐、運動。（2）課堂學習的幾個關鍵問題?專心聽講①要寄希望于課堂。②盡快進入學習狀態。③不要鉆“牛角尖”。④要當課堂的主人。⑤課間不要從事太興奮的活動。⑥聽講不要從興趣出發，要多考慮學習的需要。⑦要特別注意開頭和結尾。?思路清楚。?要抓住各學科的特點來學。?聽要點，聽思路，聽問題。?課堂上的自我調節多思，多練，總結，記憶，學習計劃《如何提高學習成績?》。第四講及時復習要重視課后復習(我的講稿：掌握復習的要領)課后復習是上課學習的繼續，是一種與自己的理解能力同步的學習。做作業不能完全代替課后復習。課后復習要做好四件事：

1、嘗試回憶（1）可以及時檢查當天聽講的效果。（2）可以提高記憶力。（3）能增強看書和整理筆記的針對性。（4）能養成善于動腦思考的習慣。

2、看教科書

3、整理筆記

4、看參考書（1）要選擇好參考書。每科一本就可以了。學生用的資料一定要少而精。（2）要在閱讀教科書并對所學知識有了基本了解之后，再去看參考書。（3）要圍繞學習的中心內容去看參考書的相關部分。第五講獨立作業提高做作業的質量(我的講稿：科學的完成作業)學生在做作業的過程中問題最突出。

1、不復習就做作業。

2、邊做邊翻書或答案。

3、抄作業。

4、不定時。

5、對錯題的處理不及時。

6、對學習資料，如作業本、報紙、雜志、試卷、參考書的管理混亂，丟失了大量資料。

1、為什么要做作業？（1）為了及時檢查學習的效果。（2）可以加深對知識的理解和記憶。（3）可以提高思維能力。（4）可以為復習積累資料。

2、習題的分類和意義（1）課后習題（2）單元習題（3）總復習題

3、做作業的過程（1）做作業的準備（2）審題?一要看得準確。?二要分得清楚。?三要聯得起來。（3）做題?爭取一遍做對。?力求做題速度快。（4）獨立檢查?逐步檢查法：（怎樣合理使用草稿紙？）?重做法?代入法

5、如何進一步提高做作業的質量（1）一題多解，從中選擇最佳解法。（2）一題多想，探索解題的各種可能性。（3）比較歸納，以少勝多。（“題海戰術”與“題法戰術”）（4）更正錯題（5）圍繞學習的中心內容做課外習題。（6）作業要工整、簡明、條理清楚。（7）作業要保存好。?把作業當成考試?作業寫“體會”?作業的“減”、“免”、“緩”。?不要忽視非書面作業第六講改正錯誤(我的講稿一：《錯題集》的使用講稿二：認真對待錯題，重視學習結果的反饋)研究“錯誤”深化理解?初學有“錯”不可怕?不要“就錯論錯”?研究“錯誤”，題不二錯?復習“錯誤”第七講系統小結如何進行系統復習(我的講稿一：掌握復習的要領講稿講稿二：“學習地圖”的制作)按學習態度劃分，系統復習可分為主動系統復習和被動系統復習。被動系統復習一般在考試前進行，帶有考前突擊的性質。有四個特點：初次進行復習的知識多，復習時發現被遺忘的知識多，發現不懂的知識多，復習的時間少。這“三多一少”造成了復習時的被動和緊張的學習局面。主動系統復習一般是在平時進行。日清周結月入網。（錯題集、學習地圖、整理復習筆記和習題資料等。）1．系統復習的好處（1）回憶重現，使知識鞏固化。（2）查漏補缺，使知識完整化。（3）融會貫通，使知識系統化。（4）綜合運用，使知識實用化。2．系統復習的程序（1）閱讀（2）整理：系統的復習筆記。（3）練習（4）熟練3．系統復習應注意的問題（1）系統復習要圍繞一個中心課題進行。專題復習。（2）要搞好平時的學習。（3）要有集中的時間和安靜的環境。（4）做好系統復習前的準備工作：教科書、筆記、作業、試卷、參考書等。（5）要善于自己發現問題，深入鉆研。第八講課外學習在掌握好基礎的前提下進行拓寬、加深和超前學習。第九講記憶鞏固怎樣提高記憶能力(我的講稿一：七大科學記憶方法和高速學習流水線講稿二：用科學的方法進行記憶)學會記憶，注意積累。

1、要有“記住”的緊迫感

2、要在理解的基礎上記憶

3、要及時復習

4、學習負擔要適當，注意文理交替

5、分散學習法

6、嘗試回憶法

7、綜合學習法

8、要調動多種感官

9、多用多練記憶法第十講學習檢查（反思）(我的講稿：歸因訓練)第十一講怎樣做學習筆記(我的講稿：做好筆記)?記筆記可以培養多種能力?記什么?記錄的技巧?處理好“聽”與“記”的關系?課后整理筆記?學會寫讀書筆記第十二講怎樣解題(我的講稿：怎樣解題《解題卡》)?練題的目的?貴在總結規律?提倡“練后反思”?寧可少做，也要反思?“一題多解”與“多題歸一”?以少勝多的訣竅第十三講如何對待考試(我的講稿一：讓考試猶如平常講稿一：試卷分析)把平時的練習當作考試，考試就是一次練習。把平時的考試當作高考，高考就是一次考試。要在平常的考試中，形成一套應考的策略，不要到了中考、高考了，才過分緊張，造成很多不適應，影響正常水平的發揮。尤其是父母。更應注意這一問題。為什么有的學生在考試時發揮不出應有的水平呢？決定性的因素有三個：一是學習因素，即知識能力的水平；一是心理因素，即情緒、意志等狀況；三是方法因素，即會不會應考的問題。1．做好臨考準備（1）對參加考試要有一個積極的態度。（2）不要給自己再施加壓力?臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不要夸大考試成敗的影響。?臨考前，要想好萬一考不好的對策。?臨考前，對自己的期望要實事求是。?正確對待外來的壓力。（3）考試前友好休息好。?臨考前要減輕學習負擔。?要保證充足的睡眠。?要適當進行文體活動。（4）要帶齊考試用品。（5）要保證身體健康。2．怎樣答卷（1）考卷的幾種方法?按照順序，先易后難答卷法。?全面看題，先易后難答卷法。?按照順序逐一答卷法。（2）答卷應注意的問題?審題要穩，書寫要快。（應訓練學生的書寫速度。行楷。）?想不起來，先放一放。?仔細堅持，更正錯誤。?預防怯場。?不要作弊。3．考后分析（1）將錯題納入錯題集。（2）分析丟分的原因，進行分類統計，找到自己在學習上的主要問題。（3）尋求對策。4．抓住考試命題特點，提高應考能力第十四講讓偏科穩步提升(我的講稿：讓偏科穩步提升)第十五講學習資源的選擇與使用(我的講稿：學會使用參考書)

1、工具書要選用權威的2、精選精用輔助資料。第十六講努力提高觀察能力

1、要有明確的觀察目的2、要有豐富的知識

3、要動腦筋多思考

4、觀察要認真細致

5、要掌握科學的觀察方法

6、觀察時應注意的問題第十七講積極發展思維能力(我的講稿：要善于發現和提出問題)

1、把自己置身于問題之中

2、要堅持獨立思考

3、要學點思維科學

4、要研究具體的思維過程

5、不斷豐富知識，提高所掌握知識的質量

6、要提高語言能力第十八講努力提高閱讀能力(我的講稿：讓厚書變薄書)

1、要不斷改進閱讀的基本條件

2、要有目的、有計劃地讀書有閱讀計劃：多讀偉人傳記、文學名著、科技史、《讀者》、《散文》……少看漫畫書、言情書、武俠書……

3、要處理好博覽和精讀的關系精讀過的書，要做到：一懂，二記，三會，四熟。

4、要勤于思考

5、要記好閱讀筆記（學習卡）

6、運用現代技術手段，提高閱讀的效率第十九講要提高動手能力(我的講稿：提高操作能力，注意理論聯系實際)

1、要提高對動手能力重要性的認識

2、鍛煉動手能力的途徑

3、在動手過程中要積極開動腦筋

4、要掌握動手活動需要的基本知識

5、要注意動手過程中的獨立性和堅持性

6、不斷提高動手活動的水平第二十講正確對待學習中的挫折(我的講稿：克服學習上的種種困難)

1、尋找受挫原因，及時采取改進措施（1）學習動機（2）學習意志（3）勤奮程度（4）學習情緒（5）謙虛品質（6）專注水平（7）學習興趣

2、及時調整學習過程，預防挫折發生。

3、要提高對學習挫折的耐受力第二十一講學習要講究用腦衛生(我的講稿一：科學用腦，加強鍛煉 講稿二：保證充足的睡眠講稿三：學會消除學習疲勞)

1、保證腦細胞的“物質供應”（1）不要在饑餓狀態下學習。（2）不要在飯后馬上學習。（3）要在新鮮的空氣中學習。

2、保證大腦的休息（1）睡眠休息法（2）交替活動休息法

3、學習生活要有規律

四、中考復習的十個建議中考復習不僅要下功夫，還要講究復習策略，掌握中考復習策略，可以收到事半功倍的效果。中考復習策略有著共同規律。中考成功的規律是，考生掌握知識與運用知識的水平是中考成功的硬件，是中考成功的基礎，考生心態調節的狀況是中考成功的軟件，起調節作用。如果想中考成功，既離不開中考的硬件。也離不開中考的軟件，既離不開學生的學習實力，也離不開學生的心態。那么學習實力怎樣才有提高呢?那就是要學好用好語文、數學、英語及理化和政史的知識。語文、數學、英語、綜合的科目的學習，各科的老師都有豐富的教學經驗．他們能給考生以很好的指導。我這里主要從方法學、策略方面提出中考復習的十個要訣。我認為，考生如果能夠按照這十個要訣的要求去做，學習實力就會得到進一步提高，復習功課的效率就會事半功倍。這不是說讓同學們偷機取巧，不下功夫，憑著所謂技巧之類的東西就能提高學習成績，不是這樣的。這是說，按照復習的規律去做，就能得到提高，違背復習規律，就要受到挫折。同班的兩個同學，學習實力、心理狀態都差不多，在臨考前三個月的復習過程中，甲考生學習實力有了長足的進步，而乙考生的學習水平卻徘徊不前，并且他們用功的程度都差不多，這是為什么?為什么有的同學挑燈夜戰，題海戰術，除了吃飯睡覺，就是復習功課，真是累個賊死，學習水平、考試成績卻不見提高，而有的同學用的時間比他們少得多，學習成績卻不斷在提高，不但每天有學習時間，而且每天還有體育活動和娛樂時間．過得既緊張又愉快。什么事情都有規律，掌握規律就會成功。中考也有規律，掌握中考規律就會成功，中考復習也有規律，掌握中考復習規律就會復習成功。

1、小步子，大目標。每個考生根據自己的情況要有一個到6月6日左右自己的學習實力所能達到的目標。根據現在自己的情況計算一下還有多少天，每半個月或一個月能提高多少，一步一步，隨著時間的過去，隨著復習的進展，逐步達到6月6日自己學習實力所應達到的目標。

2、抓緊抓好課堂45分鐘。

3、解決偏科，力求考試課程平衡發展。

4、強化強項，彌補弱項，挖掘有潛力的項目。

5、要打效率仗，不打時間仗。

6、文理科課程交叉復習。

7、跟著老師走，不要多買習題集。

8、準備七個改錯本。考生在中考前，特別是最后一個星期，把每門課的錯誤本拿出來看一看，有的試題再做一做，目的是把過去犯過的錯誤，不會的東西，再認真地審視一遍，從而鞏固知識、鞏固能力。因為中考前歷次大考、模擬考試會把每一個人的不足之處．錯誤之處都暴露出來，暴露之后你把它登記在錯誤本上，而且經過改正，你就可以掌握這部分知識了。到了臨考前．把這些過去曾經犯過的錯誤拿出來再看看，看看有沒有又重犯了，把會做的鞏固下來，把不會做的再做一遍，徹底改正自己的錯誤．這樣來講，中考時你不會做的東西就相對很少了。這樣做，不僅省時間，而且還抓住了每個考生自己的復習重點。當然，我還建議考生在考前要回歸課本，回歸基礎，把最基礎的東西鞏固住，這樣兩者結合起來，考生的學習實力就會變得很充實，很鞏固。

9、充分利用每天最佳復習時間。

10、調好心態，不相信超自然力量。睡眠、飲食、鍛煉……別小看這些要訣，它們好像很簡單，但是只要同學們做了，就會大大地提高你的學習實力，就會大大地提高你的復習效率．就會使你中考備戰越強．就為中考成功奠定了充分而堅實的基礎。這些要訣不僅適于初三的中考考生，而且對初

一、初二同學的學習也是有作用的，道理是一樣，這些都是提高學習實力的要點。只不過在初三時這些復習要訣所起的作用越來越明顯，越來越突出，越來越重要罷了。學習是沒有捷徑可走的，一分耕耘一分收獲，但學習有它本身的規律，學習需要策略，需要技巧。掌握學習的規律、策略和技巧就能提高學習效率，就能充實學習實力。

六、給家長的幾點建議

1、家長素質決定孩子命運家長素質不是指家長的學歷、地位和財富。中國科學院心理研究所王極盛教授歸納的狀元家教的六大秘訣是：

1、做人教育是家教的靈魂；

2、父母的表率作用；

3、尊重孩子的人格；

4、民主的家庭教養方式；

5、不給孩子學習加壓；

6、從小培養孩子的習慣。遠離浮躁，踏實教子。面對這個浮躁的社會，一直保持著非常冷靜的心態，不走捷徑，不抄近道，切切實實地下功夫，培養造就自己的孩子。

2、練內功，力爭成為家庭教育的內行。家長首先要盡快提高自身素質，扎扎實實練好內功，成為家庭教育的內行。告別盲目和痛苦。事半功倍，事倍功半還是事倍功“廢”？培養孩子是家庭中最大的事情，任何事業的成功都彌補不了家庭教育的失敗：什么事情都可以耽誤，惟有孩子的教育耽誤不得。然而，面對史無前例的社會變革，如果家長的知識結構、家教觀念都與新時代格格不入，只憑自己想當然的教子經驗和僵化的教育理念來教育新時代的孩子，肯定會出現各種各樣的問題。教育孩子一定要與時俱進。家庭教育首先是教育家長。家長不懂“教育”，家長不懂“學習”，在行動中就盲目、被動和痛苦。家教“缺席”導致孩子的成長危機。父親在家庭教育中的作用很重要，可惜往往缺位。孩子這本“書”，一天一個樣，天天都有新變化，常讀常新。做父母的今天看懂了，可能明天就看不懂了。面對孩子嬰兒期、幼兒期這本“書”，也許你能讀得有滋有味，有聲有色。孩子到了少年期，這本“書”家長可能就有點讀不懂了。隨著孩子的成長，家長要不斷學習，不斷更新知識，研究孩子成長中的新問題、新特點，和孩子共同學習，共同提高。

3、和孩子建立良好的關系好的關系勝過許多教育。學會與孩子溝通，建立相互尊重、彼此平等的親子關系，是教育的核心問題。賞識（周弘：《賞識你的孩子》，激勵，管教，批評，懲罰（沒有懲罰的教育是不完整的教育。懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，讓你覺得難堪，打擊你的自尊心。在尊重孩子的前提下懲罰，要因人而異、適度。教育是喚醒人。讓孩子為自己的過失負責。）……教育孩子的手段有很多很多，但是，如果親子關系不好，什么教育手段都是徒勞的。真正了解孩子。了解孩子是教育的前提。不要總是否定孩子，不要總拿自己的孩子和別人比，不要傷害孩子，更不要打罵孩子。要讓孩子感受到家的溫暖和愛。要幫助孩子解決具體問題。學會和孩子對話，掌握交流的基本技巧和原則。把你的欣賞說出來！“愛你在心口難開”，應該轉變為“明明白白我的愛”。

4、關注成長，關注過程。培養一個身心健康的人，是最值得研究和努力的。現在的孩子，快樂的還有幾個？愛的教育。生命教育。勞動教育。幫助孩子優化情緒，掌握調節情緒的方法（十類）。(我的講稿：怎樣優化情緒)

5、向孩子學習，與孩子共同成長。享受和孩子在一起的美好時光。孩子成功的前提首先是需要家長的成長和成熟。

6、幫助孩子逐步形成適合自己的學習策略。學會正確地指導孩子學習。學習貴在堅持，貴在積累。觀察孩子的學習過程。學習過程比結果重要。每天進步一點點，就是成功。