第一篇：六年級如何提高學(xué)習(xí)成績文檔

淺談如何提高六年級畢業(yè)班成績

教師：何曉慶

新的一學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我的工作又發(fā)生了新的變化，幾年未踏上語文課堂的講臺，當(dāng)校長讓我?guī)Я话嗾Z文課兼班主任時，竟一時間令我這位有著十幾年工齡的“老教師”無措起來。但工作仍然是要繼續(xù)的，靜心思考，怎樣可以提高這些語文底子薄弱的孩子們的學(xué)習(xí)成績呢？一直是開學(xué)這一個月以來每天都要思考的問題。

“提高畢業(yè)班的成績”是我們共同的目標(biāo)，而畢業(yè)班質(zhì)量是學(xué)校對外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。在實施素質(zhì)教育的今天，也許學(xué)生的成績并不是學(xué)生素質(zhì)的完全體現(xiàn)。然而，重視學(xué)習(xí)成績，重視分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀告訴我們提高畢業(yè)班的成績依然是當(dāng)務(wù)之急。下面就來談?wù)勎业膸c認(rèn)識：

一、學(xué)校層面：

1、開好“三個會”，即：家長會，學(xué)生動員會和教學(xué)質(zhì)量分析會。開好這三個會，作好學(xué)校與家長的溝通。學(xué)生與學(xué)校和家長形成合力，勁往一處使，切實關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方方面面，給學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、從本學(xué)期開始，兩月進行一次質(zhì)量摸底考試，要求六年級老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并把成績上報到教務(wù)處。每次摸底考試以后，各位老師及時做好質(zhì)量分析，針對學(xué)生的實際情況，采取有效的應(yīng)對措施。結(jié)合學(xué)生的考試成績，把臨近合格的學(xué)生，找出薄弱學(xué)科，分配到具體的任課老師手中，要求老師用課下時間，對學(xué)生進行輔導(dǎo)，給學(xué)生“吃小灶”，切實提高這些同學(xué)的成績，促進這些學(xué)生達到合格以上。

3、要求各科教師對本學(xué)科的教材認(rèn)真分析，理解教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，不搞過于偏和難度太大的練習(xí)。抓住教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，精講多練，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高基本技能，力爭使學(xué)生的合格率上一個新臺階。

4、進入復(fù)習(xí)階段以后，理清復(fù)習(xí)思路，避免眉毛胡子一把抓。到了畢業(yè)復(fù)習(xí)時候，學(xué)生往往出現(xiàn)思想混亂，特別是后進生厭學(xué)情緒會更高。我們必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。教師應(yīng)注重和學(xué)生的情感溝通，用真情感化他們，談話教育最有效，談心話，聊家常。多鼓勵少批評，消除不良思想，克服對復(fù)習(xí)的畏難情緒，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，相信每位老師都能找到打開后三分之一學(xué)生心靈的鑰匙。復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。縱觀往屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)，存在一些不良傾向：有的依教材順序按部就班地機械復(fù)習(xí)；有的使用各種復(fù)習(xí)資料生搬硬靠；有的復(fù)習(xí)無計劃，隨意性很大。這樣的復(fù)習(xí)耗時多，效率差，質(zhì)量低。小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課就是把平時相對獨立地進行教 學(xué)的知識，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學(xué)生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。具體為以下三個方面：一是幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握，并在梳理的同時彌補平時學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。二是通過全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，進行查漏補缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的思想和方法，達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。每個月對學(xué)生進行一次質(zhì)量檢查，做到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況老師心中有數(shù)。三是幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。并在對知識的綜合應(yīng)用中，進一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象能力和探索創(chuàng)新能力。

二、語文教學(xué)方面：

1、接班學(xué)情分析：

六年級（1）班共有學(xué)生 30人。男女生各半。學(xué)生整體比較聽話、乖順。女生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求進步，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。但是有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是一受年齡影響，二是學(xué)生底子薄弱，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生鳳毛菱角。有將近10名左右的男生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

2、針對這樣的學(xué)情，我覺得應(yīng)從以下幾個方面去努力： 1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)近一個月的學(xué)習(xí)觀察，我弄清了班中語文學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，最差的四個孩子可以說語文基礎(chǔ)僅僅相當(dāng)于城市孩子二年級的語文水平。面對這種現(xiàn)狀，我給他們敵人配備了學(xué)習(xí)小老師，利用課余輔導(dǎo)他們，我也正面鼓勵他們，樹立他們對學(xué)習(xí)語文的信心。在課堂中我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，加以鼓勵，如課堂中的提問，我會針對問題的難易，對學(xué)生進行提問，盡量給中下生發(fā)言的機會，并及時給予表揚，充分發(fā)揮學(xué)生在課 堂中積極回答的主動性。

2）注重積累課文中出現(xiàn)的新詞和優(yōu)美句子，積累在筆記本上。積累詞語就是想辦法收集詞語，掌握詞語，使自己的詞匯一天天豐富起來。俗話說；好記性不如爛筆頭，讀過、背過的詞語、句子時間長了容易忘掉，只有寫在筆記本上可以經(jīng)常翻閱，困估記憶。除了讓孩子們準(zhǔn)備了一個積累本，還每周完成一次“閱讀記錄卡”，讓孩子們把課外積累的好詞好句做個積累。

3）注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。朗讀在語文教學(xué)中是不可缺少的環(huán)節(jié)，朗讀反復(fù)朗讀可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的了解，俗話說： “書讀百遍便知其意”。在教學(xué) 中，對課文的朗讀環(huán)節(jié)，我都會采用多種朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，但在課堂中是沒有充足的時間讀熟課文的，所以我還在早讀的時候加強訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，有時全班朗讀，有時指名班中朗讀比較好的學(xué)生輪 流帶讀，隨時抽讀等朗讀形式。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力而且還增加了學(xué)生上課回答問題的積極性。

4）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué) “活” 起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

5）注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

6）做好優(yōu)生思想工作，采取“優(yōu)帶差”的方法。優(yōu)生一般是指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的、聽話的、守紀(jì)律的學(xué)生，但是，作為科的 老師，決不能停留在這水平上認(rèn)識 優(yōu)生。正因為優(yōu)生的“優(yōu)”，老師更要注意發(fā)現(xiàn)，防止和消除優(yōu)秀生可能有的缺點，因為成績優(yōu)秀，也許只埋頭讀書，不愿做班級工作，也可能有驕傲自大。對于優(yōu)秀生，我特別注意觀察，及時加強做好教育和幫助，讓他們?nèi)姘l(fā)展。成績差的同學(xué)往往是被看不起，得不到同學(xué)們的信任，尤其會有一種復(fù)雜的自卑心理，對學(xué)習(xí)失去了信心。我們老師更應(yīng)該去親近他們，使他們感受到老師對他們的愛，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，是要經(jīng)過長期的培養(yǎng)，不是一時的，只要我們老師慢慢的培養(yǎng)，學(xué)生一定對語文科感興趣，愛學(xué)語文，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會不斷地提高上去。

第二篇：如何提高六年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績

如何提高六年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績

一、讓學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣。

要避免大部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，俗話說“親其師，信其道”，教育的藝術(shù)是讓學(xué)生喜歡你和你所教的東西，因此要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方式以鼓勵和獎勵為主，另外教師個人的課堂語言也很重要。當(dāng)然要全班同學(xué)都有興趣是不可能的，能夠提高一部分也是好的。有的學(xué)生喜歡教師多點關(guān)注他們，因此教師要經(jīng)常做一做他們的思想工作，多和他們聊天，多鼓勵他們。

二、讓課堂教學(xué)有實效。

中段考后，進入整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)，復(fù)習(xí)不能太隨意，想到哪里復(fù)到哪里，要有計劃的進行復(fù)習(xí)，因此教師課前要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課堂要認(rèn)真上好課，切實提高課堂教學(xué)的實效。每復(fù)習(xí)一個知識點，都要抓住考點及考試題型設(shè)計好相應(yīng)的練習(xí)題進行訓(xùn)練。整理和復(fù)習(xí)完后，利用好專項練習(xí)和綜合練習(xí)進行檢測，記錄好不同分?jǐn)?shù)段錯得較多的題目，分析原因，再進行查缺補漏。

三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在測驗中，經(jīng)常有學(xué)生會做的題做錯了，原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的成績。對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必須落實在日常的課堂教學(xué)中，從學(xué)生的書寫抓起，培養(yǎng)學(xué)生“做前認(rèn)真審題，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

四、輔導(dǎo)要有針對性。

要利用好周測題進行課外輔導(dǎo)，周測題相當(dāng)于小的專項練習(xí)，要有針對性的讓部分學(xué)生經(jīng)常做周測題，教師要及時跟進他們的做題情況和知識的掌握情況，這樣才能做到有針對性的進行輔導(dǎo)，做到因人施教。中下生一定要抓好計算過關(guān)（包括口算、怎樣簡便怎樣算、解方程），以及做一些簡單的解決問題，圖形面積、體積公式一定要背誦，并能夠?qū)⒂嘘P(guān)數(shù)據(jù)代入公式進行計算。

在平時教學(xué)實踐過程中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計目標(biāo)水平不同的幾種檢測題，供學(xué)生自主選擇，為學(xué)生提供自我挑戰(zhàn)、主動進取的機會。比如：在平時的小測驗中，設(shè)計有層次的題型：最基礎(chǔ)的知識檢測（書上的例題和習(xí)題）；既有基礎(chǔ)題又有分析題（練習(xí)冊里的題型）；在以上的基礎(chǔ)上再加點思考題，讓每一個孩子都能在學(xué)習(xí)上體驗成功的喜悅。

五、與家長做好溝通工作，爭取得到部分家長的支持，讓家長為學(xué)生請家教，促進部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個建議

數(shù)學(xué)是一門重理解的科目，上課好好做好筆記，下課好好理解，并跟上做題。遇到錯題要積累起來（建立錯題積累本），課后經(jīng)常翻看筆記和錯題積累本。

（一）重視教材

書里的公式，概念你能記憶和運用地非常準(zhǔn)確了嗎？如果是的，你至少應(yīng)該能得80分了。建議從頭到尾把關(guān)鍵內(nèi)容系統(tǒng)瀏覽一遍。

（二）適量做題

過度做題才是形成慣性思維和扼殺想象力的殺手，看一眼就會的不做，奧賽不考太難的不做，挑符合考試要求的做，然后多做多思考，總結(jié)類型題的答法。

（三）建立錯題本

每個人都有自己的問題，查缺補漏才是關(guān)鍵，所以錯題本是必要的，不必每道錯題都整理，要挑典型，然后總結(jié)錯因，知識點。

（四）多交流

無論是和同學(xué)交流問題，還是問老師題，都是思維提升的過程，不要自己悶著學(xué)，也不要不給同學(xué)講題什么的，給同學(xué)能講明白，才說明你真的明白，還能表達明白。

記住，數(shù)學(xué)是做出來的，不是看出來的，天天積累，就一定有收獲。

1.擺正態(tài)度。不要每時每刻都想著要超越，可以每星期五晚上（周末沒上課的前提），想想這星期自己是否有超越你的好友，相當(dāng)于總結(jié)一星期的學(xué)習(xí)成果。其實，你完全有能力超過他，只是注意力分散了，導(dǎo)致思考不全。

2.競爭與合作并行。問問你的好友他思考問題的方法，和你有哪些差異，這樣你們可以共同進步。交流很重要。而且，還要繼續(xù)和他做好朋友，因為有思想的人值得交。

3.多思考。做完一題大題后，先仔細(xì)重新思考兩遍題目：條件，問題，自己的解題方式。這樣后再看答案是否做對，慢慢來剛開始可能會很無聊的，但久而久之，你的思考也自然的上去，自己也會漸漸享受思考的樂趣。

4.補漏。再思考后，還將題目想得太簡單時，要做的就是審視題目的考點，自己是否掌握（通常使這里出問題），下一步就是鞏固這一考點。學(xué)習(xí)越久，感悟也會越深。

有效提高六年級數(shù)學(xué)成績的方法

在學(xué)習(xí)中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要觀察、分析、思考，思考往往能使自己發(fā)現(xiàn)題目的突破口，簡便的解題方法。驗算：驗算有助于題中的問題解答更準(zhǔn)確，讓這些題目不會由于不細(xì)心或沒認(rèn)真計算而出錯。認(rèn)真聽課：這是取得好成績的主要方法。聽講時要做到全神貫注、聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，切忌不能一邊講話一邊聽課。其次要專心聽老師講得每一個字，因為數(shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏著玄機無限?？傊犝n要做到：手到、口到、眼到、耳到、心到。課外練習(xí)：課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。做題時，一但有了錯要及時糾正，當(dāng)然，力求一次性準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)：對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，要在每天晚上，在完成當(dāng)天的作業(yè)后，將第二天要學(xué)的知識簡要地看看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時能在床上、腦海中再將今天所學(xué)的東西像看電影似的再過一遍。提高：在完成所有任務(wù)后，就做一些較難的題，做這些題，盡可能自己獨立思考，努力找到隱蔽的條件，這是解題的關(guān)鍵，如果不會，就問老師、同學(xué)。總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮。

第三篇：提高學(xué)習(xí)成績計劃表

提高學(xué)習(xí)成績計劃表

從這次段考中，我們班的學(xué)習(xí)成績有所下降，這跟我們各個科代表都有這密切的關(guān)系。經(jīng)過分析以及老師與各科代表的討論，我作為數(shù)學(xué)科代表，列出以下的初步計劃，以此來提高學(xué)科成績。以往上課前，都會讀課本的公式以及重要知識點，但我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)會因為課前準(zhǔn)備不夠充分，忘記把數(shù)學(xué)書拿出來，以至不能跟上科代表的速度讀書，等找到了讀那一頁時，已經(jīng)早讀完，因此，我們打算將課前早讀改成課前小測。每次小冊2——3小題，題目可由老師或科代表出，這樣可以提高整體效率?？拼砻刻於紩贾妙A(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的作業(yè)，但是，真正有復(fù)習(xí)的同學(xué)也是個未知數(shù)。所以，我希望預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作業(yè)要讓家長來監(jiān)督（讓家長在復(fù)習(xí)資料上簽名）其次，還需要學(xué)習(xí)組長的配合，我們可以讓學(xué)習(xí)小組組長每天至少教會組員每一道難題，也可以讓學(xué)習(xí)小組長布置額為的幾道題目來鞏固今天學(xué)過的知識點。

其實如果想讓一門學(xué)科的成績有所上升，那還是要靠每一位學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。以上就是我們科代表為這門學(xué)科提供的計劃與方案。

第四篇：學(xué)習(xí)成績提高6

學(xué)習(xí)成績提高—————聊聊課外學(xué)習(xí)

由于前幾個星期由于高考的原因沒能給讀者編輯一些學(xué)習(xí)方法來讓讀者分享，在這里先說聲抱歉。今天，我要跟大家聊聊課外學(xué)習(xí)。

作為學(xué)生，在正常情況下我們有學(xué)習(xí)和生活——課內(nèi)與課外。課內(nèi)主要是指為圓滿完成學(xué)習(xí)設(shè)置的課程內(nèi)容所要的學(xué)習(xí)，比如前幾次我講到的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)等等。這個是學(xué)習(xí)最基本的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須認(rèn)真的對待它。而課外主要是指在課余時間開展的自由、自主的學(xué)習(xí)，課外學(xué)習(xí)需要學(xué)有余力的同學(xué)。如果你不但想在考試中取得好的成績。更像進行自我完善，課內(nèi)與課外這兩個空間的學(xué)習(xí)是必不可少的。

在校的學(xué)生最主要的是要學(xué)會課內(nèi)課程，課外的閱讀應(yīng)該緊緊圍繞它來展開。我建議學(xué)生可以選擇補充和強化教材的課外讀物來學(xué)習(xí)，這樣你的學(xué)習(xí)效果必定是事半功倍的。而這里所講到的課外閱讀不是指學(xué)生看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍，如：言情小說、武俠小說之類的等等?？戳诉@些書只會讓學(xué)生的成績驟然下降，這類小說的閱讀家長一定要重視。即使是文科生也不能借此借口來看書。因為在我剛帶出的一批學(xué)生中，有幾個學(xué)生也非常喜歡看小說，甚至在學(xué)校里偷偷摸摸的看，被我收了好幾本小說書，所以在這里建議家長要注意自己的子女看的事哪類書籍。必要時可以多與老師聯(lián)系。

現(xiàn)在社會中，一些電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)等等之類的東西普及了學(xué)生的生活。我不能說這些東西沒用，但此類東西必定有利有弊。而且我認(rèn)為是弊大于利。為什么呢？很多學(xué)生大多借此用某些電子產(chǎn)品玩游戲，用上網(wǎng)查資料等等的借口來獲取玩游戲的機會。這里也需要家長進行監(jiān)督。其實在現(xiàn)在的教育下，我可以說老師給學(xué)生的作業(yè)百分十九十以上都是不用上網(wǎng)查資料的。還有一些學(xué)生想家長提出要買電子產(chǎn)品等，我認(rèn)為也是沒必要的。這些產(chǎn)品或許對學(xué)生的學(xué)習(xí)有利。但獲益是極少極少的。最主要的還是要學(xué)生自己在課堂上認(rèn)真聽講。人都成長離不開環(huán)境，選擇理想的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。近朱者赤，近墨者黑這個道理大家都明白。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。不應(yīng)當(dāng)在追求吃喝玩樂上互相攀比，浪費時間。所以，學(xué)生要選擇有抱負(fù)、有志氣、好學(xué)上進的同學(xué)做朋友，如果交上了不求上進，只會吃喝玩樂的朋友，那么我敢肯定你的學(xué)習(xí)成績是一天不如一天的。

第五篇：提高學(xué)習(xí)成績計劃

提高學(xué)習(xí)成績計劃

隨著昭蘇三中辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，辦學(xué)規(guī)模的擴大，我們的教學(xué)成績需要提高，在這里我作為一名教師談?wù)勛约旱慕虒W(xué)提高成績的計劃：

在教學(xué)過程中，政治這門課有著自己的特點，針對很多學(xué)生對政治這門課不感興趣，學(xué)習(xí)自主性差等原因，對于這些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，我主要采取以下方法：

l、情感投資，端正動機

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于動力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難時，我們應(yīng)該盡早采取切實有效的措施，努力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，增強他們的學(xué)習(xí)動力。不能只給學(xué)生一些諸如“好好學(xué)習(xí)、大大向上”“加倍努力學(xué)習(xí)”等抽象的建議，而是要給學(xué)中提供明確而具體的目標(biāo)以

及達到目標(biāo)的方法。

首先，我們可以讓這些學(xué)生體驗成功，獲得肯定。

林肯曾說，人人都百歡受人稱贊。美國著名的心理學(xué)家威廉詹姆士說，人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。而在學(xué)校教育中，這種稱贊和肯定實際是要求教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，他的每一次進步，都是成功，都是值得肯定的。

在運動會上，盡量動員他們參加自己最拿手的項目，使他們通過在馳騁運動場上找到自信，體驗成功的喜悅；我校外語活動周和民族魂的活動是學(xué)生施展自己才能的舞臺，學(xué)生可以展現(xiàn)自己的風(fēng)采，在舞臺上放飛自己，體味成功；主題班會也能讓學(xué)中自由發(fā)揮自己，表現(xiàn)自己，用自己的努力體驗成功，得到了肯定。記得在學(xué)農(nóng)活動中，整臺節(jié)目的高潮是由六個年級中最調(diào)皮的學(xué)生的表演掀起的，這是我們所有的老師和學(xué)生所始料不及的。

其次，對于犯錯誤的學(xué)生，寬容教育比懲罰更有效。

“人非圣賢，孰能無過”，不犯錯誤的人是不存在的，而這些學(xué)生往往是頻頻犯錯。如果教師一味地指責(zé)，會形成他們的逆反心理，會給教育教學(xué)工作帶來麻煩。教師的寬容會使學(xué)生感受到一份關(guān)愛與撫慰，所起到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于懲罰。

另外，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上雖然沒有要求，但是他們聰敏、反應(yīng)快，講義氣。老師們可以進行情感投資，視他們?yōu)榕笥选６貌⒗斫馑麄兊膼酆?，同時對他們多灌輸自我奮斗。不依賴他人的成就意識。他們會很喜歡聽你的教誨，祝你為知己。記得有個學(xué)生，平時就不大肯完成作業(yè)，上課睡覺，對紅燈

高掛的成績滿不在乎。面臨月考，語文及格的要求可能會實現(xiàn)不了。誰知，找他一談，他卻說：“你放心，給你面子，我肯定及格?！惫唬「吲d之余，我們也發(fā)現(xiàn)了這些學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的厲害，如果我們工作能再細(xì)致一些，姿態(tài)能再放低一些，和他們多聊聊，相信收效頗大。

2、因材施教，傳授方法

當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因主要是學(xué)習(xí)策略的問題時，應(yīng)該針對不同學(xué)生的具體問題，采取相應(yīng)的措施，加強學(xué)生學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。教師要善于指導(dǎo)，好的學(xué)習(xí)策略是學(xué)生快速成為有效的學(xué)習(xí)者。

3、給予關(guān)注，改善行為

在對有抑郁傾向的學(xué)生進行幫助時，首先要弄清楚學(xué)生抑郁的根源。針對根源，協(xié)調(diào)家長、同學(xué)和其他老師共同努力，給學(xué)生以情感支持和鼓勵；以堅定而溫和的態(tài)度激勵學(xué)生多做一些力所能及的有意義的事情，從活動中體驗成功與人際交往的樂趣。

人類的行為的形成發(fā)展需要按照一定的時間，一定的順序來出現(xiàn)，就像一道完美的菜肴不僅需要適當(dāng)?shù)呐腼儠r間和正確的順序，而且需要合適的配料。對于學(xué)習(xí)來說也是一樣的。老子講“治大國如烹小鮮”，講的就是這個道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國家這樣的大事和烹調(diào)一道精致的小菜需要精心調(diào)制。所以面對學(xué)習(xí)這個問題，我們也可以說：學(xué)好亦如烹小鮮。在這里，我們需要補充說明的是，只要明白了學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)好真的不是一件難事。

所以，我們關(guān)心的不僅僅是如何設(shè)計合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會有的意識和行為，也是一種形成了的固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序模式，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成才是我們的最終目標(biāo)。

除了改善課堂教學(xué)，還必須摸清他們的知識起點和障礙點，制定個別教學(xué)計劃和目標(biāo)，針對其知識與技能薄弱之處予以程化訓(xùn)練?？傊?，自己加強教學(xué)，搞好后進生的提高成績是個關(guān)鍵，所以的本人的提高成績計劃是圍繞后進聲展開的。