第一篇：一本好書(shū)給我的啟迪

一本好書(shū)給我的啟迪

------《方與圓》

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，她給予人知識(shí)，提高人的素質(zhì)，是人類文明發(fā)展進(jìn)步的智慧寶庫(kù)。我平時(shí)喜愛(ài)讀書(shū)，涵蓋的范圍很廣包括社會(huì)、科學(xué)、人文、地理等。今天要在這里選一本對(duì)自己具有啟迪意義的書(shū)，我想了很久，最終還是感覺(jué)《方與圓》對(duì)人的啟迪是很大的。她教會(huì)了我很多做人做事的方式方法。

“方”是做人之本，是人的精神脊梁。人的外在是內(nèi)在的反應(yīng)，內(nèi)心沒(méi)有的東西，外表就無(wú)法顯露。人的心靈杰出，行為才可能杰出；人的內(nèi)心美好，氣質(zhì)才會(huì)美好。對(duì)人生而言，技巧只是方法手段，決定人生成敗的卻是品質(zhì)。“圓”則是處世之道，在管理工作中，非常重要的一點(diǎn)就是建立成功的人際關(guān)系。

人際關(guān)系是開(kāi)展各項(xiàng)管理工作的渠道，方圓文化是處理各種人際關(guān)系的基本技巧。然而，現(xiàn)實(shí)生活中很多人卻因?yàn)榉绞椒椒ú粚?duì)，導(dǎo)致溝通失敗，關(guān)系緊張，工作難以開(kāi)展或完成。方，意思就是正直、公正，處理問(wèn)題講究原則；而處理問(wèn)題時(shí)又要求圓滑、圓滿，大部分人滿意。這正是一個(gè)管理者應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)和能力。

內(nèi)方外圓是一種溝通技巧，應(yīng)該適合自己的個(gè)性。如果一向性格豪爽、說(shuō)話直接的人突然遇到一個(gè)很圓滑的人，這可能會(huì)引起你潛意識(shí)的排斥和厭惡。因此，在人際關(guān)系溝通中，要結(jié)合自身的性情和表述習(xí)慣，考慮一下對(duì)方接受你傳達(dá)信息的效果，恰當(dāng)表達(dá)自己的想法。表述方法可以方圓變化，但是表達(dá)內(nèi)容卻要真誠(chéng)、真實(shí)，如果把溝通

內(nèi)容的真實(shí)性都丟了，那么溝通就失去了其意義。無(wú)論溝通技巧多高，也終將導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張和內(nèi)心的不安。比如你對(duì)鄰居說(shuō)：“我家有一盆花，你幫我修剪一下吧？”鄰居可能不會(huì)樂(lè)意幫你，但是如果你換一種說(shuō)法：“我發(fā)現(xiàn)你家的花修剪的特別漂亮，你能不能教教我，如果才能修剪的這么漂亮呢？”相信對(duì)方一定會(huì)很高興地幫你解決這個(gè)問(wèn)題。

《方與圓》幫助人們更深刻地認(rèn)識(shí)了人性，建立樂(lè)觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)了健康的心理，使人與人之間的關(guān)系處理的更加好。世界上最重要的能力就是學(xué)習(xí)的能力，學(xué)歷并不重要，學(xué)習(xí)的能力才是最重要的，只要有很好的學(xué)習(xí)能力，你就能獲得各種你所需要的能力。相反，如果一個(gè)人停止了學(xué)習(xí)，也就意味著停止了進(jìn)步，停止了發(fā)展。

我們時(shí)刻要記住，任何一個(gè)成功者都是從學(xué)習(xí)的道路上走向成功的。終生學(xué)習(xí)才能終生進(jìn)步。社會(huì)在不斷的發(fā)展，我們就如逆水行舟，不進(jìn)則退，沒(méi)有原地踏步。人的知識(shí)不進(jìn)步，就會(huì)后退。知識(shí)就像機(jī)器一樣會(huì)折舊。一個(gè)人要成長(zhǎng)的更快就一定要喜歡學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，改變自己，完善自己。

二〇一二級(jí)治安管理二區(qū)萬(wàn)靈二〇一二年三月二十五日

第二篇：推薦一本好書(shū)-假如給我三天光明-演講稿專題

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是龍復(fù)橙，今天有機(jī)會(huì)站在這里和大家聊聊自己喜愛(ài)的書(shū)，我感到無(wú)比的高興！

“書(shū)是智慧的鑰匙”、“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”、“書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)偉大的心靈對(duì)話。走進(jìn)書(shū)本，我結(jié)識(shí)了太多的童話人物，了解了歷史的變遷，懂得了生命的起源??書(shū)成了我親密的朋友。

今天，我向大家推薦一本好書(shū)——《假如給我三天光明》。這本書(shū)出版后，在世界上產(chǎn)生了巨大的影響。因?yàn)檫@本書(shū)的作者是一個(gè)在盲聾啞的世界里度過(guò)一生的殘疾人——海倫.凱勒。她那自強(qiáng)不息的精神，驚人的毅力深深地打動(dòng)了我。

這本書(shū)的封面很普通，是藍(lán)色的，上面有一個(gè)小女孩，從小女孩的神態(tài)中，我看到了她渴望有一雙明亮的眼睛，渴望有一個(gè)充滿愛(ài)的世界。這本書(shū)寫(xiě)了海倫.凱勒的生活，她在六個(gè)月時(shí)，因發(fā)了一次高燒，失去了視力和聽(tīng)力。從此生活在黑暗無(wú)聲的世界里。在沒(méi)有遇到沙利文老師的時(shí)候，海倫.凱勒的世界全是黑暗，沒(méi)有一點(diǎn)兒光明。但沙利文老師減輕了她心中的負(fù)擔(dān)，帶給了她希望，打開(kāi)了她心中的眼睛，點(diǎn)燃了她心中的燭火。海倫凱勒在沙利文老師的幫助下以驚人的毅力，用心去感受自然，學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，吃了常人無(wú)法想象的苦，并考上了著名的哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。

創(chuàng)造了這一奇跡，全靠著一顆不屈不撓的心，她接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。海倫凱勒的身體雖然是不自由的，但她的心卻永遠(yuǎn)是自由的。

許多人認(rèn)為19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是海倫凱勒，一個(gè)是拿破倫。讀了這本書(shū)你會(huì)學(xué)到許多知識(shí)，受益非淺。經(jīng)過(guò)我的介紹，你喜歡這本書(shū)嗎？

謝謝！

第三篇：如何推薦一本好書(shū)

如何推薦一本好書(shū)

我向大家推薦的一本書(shū)是《彩虹色的花》，是波蘭作家麥克·格雷涅茨（GREGNIEC, Michael）寫(xiě)的，主要作品有《為什么傷心？》《你在哪兒？》《小卡車，我等你》《泰迪熊，陽(yáng)光閃閃》《神奇的圍巾》等。這一本書(shū)主要是講早春的一天，雪 還沒(méi)有化掉，在原野上突然開(kāi)了一朵 彩虹 色的 花。終于能見(jiàn)到太陽(yáng)了，她十分高興，由衷地愿意跟每個(gè)人分享自己的快樂(lè)。螞蟻、蜥蜴、老鼠……小動(dòng)物抱有著心事一個(gè)接一個(gè)地過(guò)來(lái)。花兒每次很慷慨地把自己的花瓣送給他們。隨著季節(jié)的變換，彩虹色 的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開(kāi)了現(xiàn)世，卻給大家留下一片溫情。冬去春來(lái)……生命可以輪回，樂(lè)于助人的精神則存留其中，給讀者留下無(wú)窮的意味。

《彩虹色的花》是一本值得大家一看的書(shū)。它是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書(shū)帶來(lái)一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在 陽(yáng)光 下綻放開(kāi)來(lái)……這本精裝書(shū)，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動(dòng)人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽(yáng)光、愛(ài)、夢(mèng)幻……

第四篇：推薦一本好書(shū)

“推薦一本好書(shū)”主題班會(huì)

初一三班

1、通過(guò)活動(dòng)，明確讀書(shū)的目的，提高學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，感受好書(shū)的無(wú)窮魅力。

3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)建書(shū)香氛圍，讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)打好學(xué)生的人生底色，走向成功之路。

4、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解讀書(shū)、做人的道理，擺脫狹隘學(xué)習(xí)的束縛，明確自身的人生價(jià)值，懂得什么樣的人生才是最有價(jià)值的，從而努力塑造完善的人格。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)討論，讓學(xué)生明確召開(kāi)主題班會(huì)的意義。

2、學(xué)生收集讀書(shū)的名人名言。

3、學(xué)生整理閱讀書(shū)目，準(zhǔn)備“我最喜歡的一本書(shū)”的發(fā)言稿。

4、指導(dǎo)主持人寫(xiě)好主持詞，練習(xí)主持。統(tǒng)計(jì)報(bào)名參與的同學(xué)。

5、制作表格，展示部分學(xué)生的閱讀書(shū)目。

活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入。.書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女智慧的結(jié)晶。古人也曾有過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的詩(shī)句，可見(jiàn)，書(shū)籍無(wú)論是在遙遠(yuǎn)的古代還是現(xiàn)代，都給予人們深刻的影響。與書(shū)為友，可以陶冶人的情操，充實(shí)人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的知識(shí)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的視野進(jìn)一步擴(kuò)大，自主意識(shí)逐步提高，有很多同學(xué)開(kāi)始自主地閱讀課外書(shū)籍。為幫助同學(xué)進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，我們班舉行了“與好書(shū)交朋友”的主題班會(huì)。

2.暢談讀書(shū)體會(huì)。

同學(xué)們，你們從這個(gè)月的讀書(shū)中獲得了什么樂(lè)趣呢？

A.請(qǐng)聽(tīng)***同學(xué)為我們做《我讀書(shū)，我快樂(lè)》的演講。

B.請(qǐng)三位學(xué)生交流自己的讀書(shū)體會(huì)。

3.展示同學(xué)閱讀書(shū)目。

由圖書(shū)管理員介紹屏幕上展出的同學(xué)們的閱讀書(shū)目，同學(xué)們讀的書(shū)真多呀，少的是十幾本，多的是幾十本，請(qǐng)這幾個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)介紹各自喜歡的一本書(shū)。

4.讀書(shū)名言贈(zèng)送。

名人發(fā)奮讀書(shū)的故事真是舉不勝舉，是好書(shū)使他們成為了一個(gè)不平凡的人。如果問(wèn)起這些名人成功的秘訣，他們都會(huì)深有感觸地概括出一句話，這些話流傳至今便成了名人名言。

A.交流讀書(shū)名言。

B.我們班也有幾位同學(xué)也把自己的讀書(shū)感受寫(xiě)成了一句話，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

C.互贈(zèng)讀書(shū)名言書(shū)簽。

1.主持人總結(jié)。讀書(shū)是一件非常美妙的事情，讓我們?cè)诤脮?shū)的海洋里盡情遨游吧！讓我們?cè)诤脮?shū)的陪伴下，快快長(zhǎng)大。我們的心情是那么歡快，那么喜悅，因?yàn)槭亲x書(shū)讓生活充滿了七彩的陽(yáng)光。

2.班主任老師總結(jié)。“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)”。閱讀好書(shū)不僅能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀能力，而且能夠拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的范圍和空間，真正做到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，享受到語(yǔ)文給他們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，達(dá)到真正課程的整合。

反思：整節(jié)班會(huì)課圍繞著“推薦一本好書(shū)”這一主題而展開(kāi)，整節(jié)班會(huì)課彌漫著濃郁的書(shū)香氣。同學(xué)們也各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己對(duì)讀書(shū)的看法和見(jiàn)解，均體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣與重要性。班級(jí)圖書(shū)角的設(shè)立為同學(xué)們提供了一個(gè)廣闊的閱讀平臺(tái)，很多同學(xué)都能夠充分利用圖書(shū)角的資源，在課余時(shí)間廣泛閱讀，與好書(shū)交朋友，更重要的是大大地豐富了自己的課外知識(shí)，開(kāi)闊了自己的視野，從一個(gè)更高的角度思考問(wèn)題。

“看書(shū)”可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界。一紙豪邁，高唱“大江東去，浪逃盡”的蘇軾開(kāi)創(chuàng)了“豪放派”的顯先河，是當(dāng)之無(wú)愧的“精神貴族”，簾卷西風(fēng)，“人比黃花瘦”的李易安編織著“溫婉”一族的羞澀與悵然；“明月松間照，清泉石上流”。訴說(shuō)王維“入禪式的境界”；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”的譚嗣同大唱“苛利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之。”，唱出了愛(ài)國(guó)的熱忱之心……浩蕩的歷史長(zhǎng)河中，古人用精神激起了朵朵浪花，你只需徜徉其中，便可感同身受。可見(jiàn)開(kāi)卷有益。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯。”開(kāi)卷者古來(lái)就有，有“五柳先生”那“不求甚解”讀法的；也有朱光潛倡導(dǎo)的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的；更有王國(guó)維所謂的三種讀書(shū)境界……看好書(shū)既是知識(shí)之源，又是古人之鑒，更是修養(yǎng)之法。

第五篇：推薦一本好書(shū)

推薦一本好書(shū)

作者：美國(guó) 雷夫?艾斯奎斯

推薦理由：這是一個(gè)普通而又令人感動(dòng)的故事，這也是一本值得每一位關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母和教育同行用心品讀的教育書(shū)。

雷夫?艾斯奎斯，一位美國(guó)的傳奇教師，他三省其身、教育更育人，他結(jié)合理論，創(chuàng)新了簡(jiǎn)單而有效的教育方法，他設(shè)立的“終身閱讀”、“生活中的數(shù)學(xué)”、“以運(yùn)動(dòng)為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實(shí)踐，在家庭教育中也同樣實(shí)用。

此外，與鐵腕管理相反，他提倡的是“沒(méi)有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)不同，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是最好的獎(jiǎng)品??優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成績(jī)，謙遜有禮、誠(chéng)實(shí)善良的學(xué)生，這樣的成就，追溯其根源是雷夫老師運(yùn)用了“道德發(fā)展六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。近25年的教育實(shí)踐，雷夫老師深信：著力于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

第56號(hào)教室感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)，而且還被拍成紀(jì)錄片，雷夫老師的這本《第56號(hào)教室的奇跡》也成為美國(guó)最熱門(mén)的教育暢銷書(shū)之一，但他仍然堅(jiān)守在這間不斷創(chuàng)造奇跡的第56號(hào)教室。