第一篇：《星星的孩子》演講稿

同學(xué)們，大家好！今天我演講的題目是：星星的孩子。有同學(xué)會問：什么星星的孩子呢？

1接下來，就讓我們一起觀看個小短片。00:23——1:28

原來啊，星星的孩子就是指我們身邊那些患有孤獨(dú)癥的孩子。

據(jù)報(bào)道：（幻燈）（幻燈）報(bào)紙：這些，是關(guān)于孤獨(dú)癥的一些新聞報(bào)道。2那么這些孤獨(dú)癥有什么特征呢？

他們呀，不與人交往，孤獨(dú)，沒有社會交往能力，語言發(fā)展緩慢，甚至?xí)＜八耍绕涫亲陨淼陌踩＃ɑ脽簦?/p>

他們會用手打頭、打臉，用頭或身體其它部位撞擊墻壁等堅(jiān)硬物體。會吃一些異物：比如沙石、鐵釘、煙蒂等。

3那又是什么原因使他們患有孤獨(dú)癥的呢？

既有遺傳的因素，也有環(huán)境的污染，更多的是后天的教育與養(yǎng)育因素的影響。如果孩子1歲以內(nèi)母親沒有給予適當(dāng)?shù)年P(guān)照，缺少語言交流，孩子就容易患孤獨(dú)癥，比如高收入的家庭忙著掙錢，母親疏于與孩子交流，孩子哭了沒人抱，餓了沒人理，也會患孤獨(dú)癥。

4（幻燈）這是一些孤獨(dú)癥兒童的獲獎作品。當(dāng)然還有很多其他方面的成就。

（幻燈）這說明啊，孤獨(dú)癥兒童雖然不愿與人交流，孤僻。但是，只要我們多關(guān)心他們，愛護(hù)他們，用我們的愛，敲開他們的心靈之窗，讓更多的陽光溫暖他們。

最后，（幻燈）為大家介紹幾部影片，希望以后有更多的機(jī)會能和同學(xué)們一起關(guān)愛這群星星的孩子。

第二篇：星星的孩子觀后感

星星的孩子觀后感

雅河中心小學(xué)

蔡爽

星星的孩子觀后感

雅河中心小學(xué) 蔡爽

2016年1月，我和五十幾位同事一起觀賞了電影《星星的孩子》，一列匆忙行駛的列車上載滿了形形色色的人，大家朝著自己的“希望”而奔走。絕望的消息——孩子的父親拋棄了自閉癥的孩子和年輕的母親。生活的苦難和不堪折磨著他們，看似善良的洪主管讓可憐的梁錚錚替他坐牢，他勸她放棄這“不正常”的孩子，生活一度把梁錚錚母子逼上了絕路，但親情與愛把這對母子緊緊的拴在了一起。

影片中一個自閉的孩子使一個正常的家庭陷入困難，人們對待孩子的態(tài)度也各不相同，有人包容、有人喜歡、有人默然、有人厭惡、有人甚至惡言相向……受盡磨難的母親，是對孩子的愛讓她堅(jiān)持下來。影片多處使人熱淚盈眶，感觸頗深，但是留在我記憶最深處的鏡頭卻是鏈接在母子之間的那段繩子。

自閉癥的孩子由于某些原因發(fā)展不完善，他們漠視情感、拒絕交流、語言發(fā)育遲滯、行為重復(fù)刻板以及活動興趣范圍的顯著局限性，他們“有視力卻不愿和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”影片中的孩子也喜歡安靜，也知道要聽話，也會比較執(zhí)著，也很可愛，也喜歡區(qū)追逐探索，他盡情的跑，因?yàn)樗览K子的那頭有自己的媽媽。

俗話說“物以類分，人以群居”，每個人都喜歡親近別人，每個

人都需要朋友，每個人都需要關(guān)愛，尤其是那些更弱小，更不懂得與別人交流的人。當(dāng)看到殘疾人時，有多少人躲躲閃閃；當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個人似乎行為有點(diǎn)怪異時，那臉上浮現(xiàn)的鄙夷；當(dāng)看到一位顫巍巍的老人路過，快速的躲閃……想到這里我的心漸漸涼了下來，這是人與人的溝通的缺失，尊重的缺失，更是愛的缺失！“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”的圣賢美德又在哪里？這是美的缺失，更是教育的缺失。

“每個生命的個體都是值得尊重的，只是選擇了不同的形式存在！”前幾日，從羅敷寫的《這么慢，那么美》一書中，我看到這么一段。瑞典的幼兒園里來了一位特殊的“朋友”，他不會走路，不會說話，整天坐在輪椅上，每周一次在幼兒園與小朋友們共度。半年過去了，孩子們都學(xué)會了怎樣和他玩，怎么照顧他。當(dāng)在街上遇到和“朋友”類似的人時，小朋友看著他們的眼神與看別人的眼神別無二致，甚至有時還會像和其他小朋友玩耍一樣，和那個小孩玩。實(shí)際上這特殊的“朋友”只是一個娃娃，目的就是讓孩子知道，生命是通過不同形式表現(xiàn)出來的，人與人都是平等的。

作為一個教育者，我希望改變這種局面，我希望我可以做得更多，我愿意去關(guān)注那個弱小的群體，我愿意去幫助他們、關(guān)愛他們，我要告訴我的學(xué)生們?nèi)绾问菍Φ模鯓尤プ鹬貏e人，我會去，而且我愿意……

第三篇：數(shù)星星的孩子

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)本課9個生字，寫好距、睡等字。

2、分角色有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察的好品質(zhì)。

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？喜歡唱什么呢？老師也有一首喜歡的歌，今天帶來了給大家分享一下。（課件播放歌曲）知道老師為什么喜歡這首歌嗎？因?yàn)槔蠋熛矚g天上亮晶晶的小星星，你們喜歡嗎？

2、在我國的古時候，有一個孩子也喜歡星星，今天，我們就來學(xué)習(xí)他們之間的一個小故事，伸出小手，和老師一起板書課題。“數(shù)”右邊的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低，要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。請一位小朋友讀課題，請你讀。一起讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、數(shù)星星的孩子，是怎么數(shù)星星的呢？請同學(xué)們自由的朗讀一遍課文，碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完一遍后，舉手告訴老師。端起書，自己讀自己的，開始吧！

2、同學(xué)們讀課文讀得非常認(rèn)真，先來告訴老師，文中的生字會讀了嗎？那我們就來個生字游戲大闖關(guān)。

第一關(guān)：課件出示帶拼音的生字，讀對拼音即消失。第二關(guān)：讀準(zhǔn)星星上的字，并組詞，星星就會飛上天空。第三關(guān)：詞語卡片。

3、同學(xué)們，太厲害了，一下子連闖三關(guān)，老師太佩服你們了。你們是怎么記住這些生字的，能不能教教老師。

1、交流識字法。

2、老師也有一種識字方法想和大家說說，大家猜猜是哪個字“巨人的腳，好大一只”。老師還想教大家寫寫這個字，強(qiáng)調(diào)此字筆順，老師還想教大家寫寫“睡”字。

3、大家都寫得真認(rèn)真啊！用熱烈的掌聲鼓勵一下自己。

三、再讀課文

大家表現(xiàn)的這么好，生字寶寶獎勵給大家一份禮物，想不想拆開？可生字寶寶說，大家必須快速朗讀一遍課文，并給每段都標(biāo)上自然段序號才可以，同學(xué)們快點(diǎn)讀吧！

1、這篇課文一共有幾個自然段？好，我們一起倒數(shù)五個數(shù)，看看里面是什么？（課件出示星空畫面）星星把他的故鄉(xiāng)帶到了我們的課堂上，你想說什么？

2、我們的課文的第一段中也有描寫美麗星空的句子，請同學(xué)們到課文中找一找。指生說（課件出示），誰愿意給大家來讀一讀這個句子。這夜空多么美麗呀，誰能再來美美的讀一讀。誰能把珍珠讀的再亮些，把碧玉盤讀的再美一些。真美呀！大家一起來讀。

3、在這美麗的星空下，一個孩子，坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。誰能找出里面描寫動作的詞？加上動作來讀。我們也像這個孩子一樣來數(shù)一數(shù)：一顆，別著急，看清楚，兩顆，三顆，第四顆在哪呢，五顆。六顆，你有什么感覺？那這個孩子有沒有這種感覺呀？但這個孩子沒有說，就這樣，這個孩子，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。誰來讀讀這句話。哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個小逗號你停頓的很好。讓人感覺小張衡數(shù)了很長時間。你再讀讀，讓我們都體會體會。多么認(rèn)真的孩子呀！你再讀！讀的真不錯！同學(xué)們一起讀。加上動作，再來。

4、小張衡就這樣數(shù)著，數(shù)著，小張衡的奶奶笑了，他奶奶是怎么說的：誰來讀一讀？孩子，奶奶是笑著說的，你再讀。這個孩子是第一次數(shù)星星嗎？從哪里看出來的？好，注意這個字，誰再來讀？看你們讀，老師也想讀了，給老師個機(jī)會。老師讀的怎么樣？像不像奶奶？下面請同學(xué)們自己練一練。誰再來讀一讀？

5、孩子說：你接著讀。奶奶說天上的星星數(shù)不清，孩子認(rèn)為數(shù)的清，所以這個孩子應(yīng)該用非常肯定的語氣來告訴奶奶。小張衡說星星數(shù)的清，那是有原因的，通過自己的認(rèn)真觀察他發(fā)現(xiàn)了星星運(yùn)動的規(guī)律，星星是在動，可不是亂動，您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。總是隔那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒有變？誰來當(dāng)小張衡，再來讀一下這句話。加上動作，一起讀。

6、下面咱們同桌兩人，一個人當(dāng)奶奶，一個當(dāng)張衡，一起讀讀，一會咱們看看，是奶奶讀得好，還是張衡讀得好。

7、聽了奶奶和小張衡的對話，爺爺說，誰來讀（課件出示），爺爺說我們的祖先把天上的星星分成一組一組的，還給起了名字，老師今天給大家?guī)砹藥捉M，一組一組，你還會說這樣的詞語嗎？同學(xué)們知道的詞語可真多啊！爺爺還說(課件出示)指生讀。大家看，老師把這七顆星連起來了，這七顆星多像一把勺子啊！勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這樣你還會讀嗎？（課件出示）

8、爺爺說的話張衡相信了嗎？請你讀，這個小問號讀的真好。一個讀的比一個好。我們一起來讀！

9、這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他為什一夜沒睡好？他為什么起來幾次，通過認(rèn)真觀察，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動。這個孩子名叫——，是（），他長大以后，刻苦鉆研天文，成了著名的（）。

10、你們說小張衡為什能成為一個天文學(xué)家？從他身上你學(xué)的了什么？

四、課外實(shí)踐

晚上回家，觀察星空，把你觀察到的寫下來。

第四篇：《數(shù)星星的孩子》

《數(shù)星星的孩子》語段設(shè)計(jì)

【語段內(nèi)容】

二年級下冊第29課《數(shù)星星的孩子》第1自然段。晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。【語段細(xì)讀】

這段話是寫張衡怎樣數(shù)星星。文章一開始就把讀者的目光引向?qū)庫o美麗而深邃的夜空，給人以一種身臨其境的感覺。第一句話：“天上的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”句中“滿天、無數(shù)、珍珠、撒”寫出了星星之多，星星之亮，星星之美。其中“撒”字寫得十分傳神而有靈氣，使寧靜的夜空頓時生動起來。“碧玉盤”一詞又寫出了夜空的美麗與純凈。夜空之美更襯托了星星之美。可以說，星空之美是小張衡數(shù)星星的原因，星星之多又給小張衡數(shù)星星帶來了極大的困難。第二句話：“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。”是寫小張衡數(shù)星星的情景，其中“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個動作抓住了小孩子的特點(diǎn)，體現(xiàn)了小張衡的天真與可愛，可以看出小張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真而有耐心。“一顆，兩顆，”中的“逗號”更使小張衡數(shù)星星的形象顯得栩栩如生。

這段文字非常優(yōu)美，是學(xué)生練習(xí)朗讀的好材料，教師要對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中加深體會夜空之美，小張衡的可愛與可敬。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

導(dǎo)入：這篇課文寫張衡小時候數(shù)星星的故事，他怎么數(shù)呢，大家來讀一讀第一自然段。

1． 美文美讀，體會用詞的精妙

（1）讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“

”畫下來。預(yù)設(shè)一：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。指名讀句子。

從這句話中你讀懂了什么？你是從哪些詞語中體會到的？ 學(xué)生可能的回答：

生1：從“滿天、無數(shù)、撒”幾個詞語中可以看出星星很多。（指名模仿“撒” 的動作）

生2：從“珍珠”這個詞中看出星星很美很亮。生3：從“碧玉盤”這個詞看出夜晚的天空也很美。

教師隨機(jī)指導(dǎo)：是啊，星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。請大家朗讀這個句子，讀出星星很多，星星很美，星星很亮。

（2）出示星星撒滿星空的課件，全班齊讀這種句話。2． 還原動作，感悟人物的品質(zhì)（1）體會數(shù)星星的動作。

師：小張衡看到這么美的夜空是怎么去數(shù)星星的？

預(yù)設(shè)二：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

齊讀二、三兩句——圈出動詞（板書：坐、靠、仰、指、數(shù)）。全班同學(xué)們做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動作。一個學(xué)生上來表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶。——全班同學(xué)邊讀課文邊按這幾個動作數(shù)星星。

（2）比較朗讀。

出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆、兩顆??一直數(shù)到了幾百顆。

比一比，哪一句更好？為什么？ 學(xué)生可能的回答：

生1：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”可以看出張衡數(shù)得很慢，生2：說明他數(shù)星星非常仔細(xì)、認(rèn)真，生3：說明張衡數(shù)星星有耐心。

師：好，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆??（學(xué)生自由數(shù)）覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直到了——幾百顆。多么有耐心啊！讓我們帶著對張衡的敬佩有感情地朗讀第一段。

3．習(xí)得方法，練筆應(yīng)用。

出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。．．．．．模仿句子，寫一句話。教師提示：可以寫媽媽洗碗，自己練習(xí)寫字等情景。

第五篇：數(shù)星星孩子教案

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實(shí)錄

一、謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：什么東西一閃一閃的卻不用電？

生：星星，螢火蟲……

師：說到星星，同學(xué)們，你能想到用哪些詞來形容天上的星星呢？

結(jié)合學(xué)生回答，板書：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）多音字“數(shù)”，有兩種讀音。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個“數(shù)”（出示課題）誰能來準(zhǔn)確的讀一遍。

指名讀課題，和 老師一起書寫“數(shù)”。

師：我們一起來學(xué)習(xí)“數(shù)”的寫法。先寫一個米，要寫的小一些，下面是一個女。右邊的部分要寫的大一些才更好看。會寫了嗎，在課本田字格里再認(rèn)認(rèn)真真寫兩個。

展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評

二、初讀課文，自學(xué)生字

師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，下面我們來檢查預(yù)習(xí)情況。同桌互查生字，過關(guān)涂寫識字卡。

同桌識字過關(guān)以后，小組總結(jié)過關(guān)情況，幫助沒有過關(guān)的同學(xué)把難字解決掉，然后進(jìn)行小組挑戰(zhàn)賽：出示課件，每人隨即認(rèn)讀一行生字。

三、再讀課文，朗讀感悟

（一）教學(xué)最后一段

師：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)課文你能說說這個孩子是誰嗎？你能介紹一下他的情況嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：張衡 天文學(xué)家

師：漢朝是中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。你還知道哪些朝代的名人，給大家介紹一下？

生：唐朝的李白，宋朝的楊萬里，唐朝的杜甫，宋朝的蘇軾……

師：天文學(xué)家是做什么的？

生：觀察天上的星星的人。

師：研究天上太陽、星星、月亮分布在哪兒，它們是怎么轉(zhuǎn)的，這樣的專家叫天文學(xué)家。

師：老師這里有一段關(guān)于張衡的詳細(xì)資料（課件出示張衡資料）

學(xué)生自己閱讀資料

師：讀完這段資料，誰能把“張衡是一位（）的天文學(xué)家。”補(bǔ)充完整。

生1：張衡是一位有名的天文學(xué)家.生2：張衡是一位著名的天文學(xué)家

生3：張衡是一位偉大的天文學(xué)家。

師：著名和有名哪一個更合適？

生：著名，因?yàn)橹扔忻忻?/p>

（二）教學(xué)第一段

師：那張衡是如何成為一名著名的天文學(xué)家，我們一起回到張衡小時候哪一個美麗的夜晚去尋找答案吧。你能在課文中找出那是一個怎么樣的夜晚嗎？

生：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

師：你覺得這句話寫的怎么樣？（美）那你能來美美的朗讀一遍嗎?

師：從他的讀書聲中你看到了什么？

生：我看到了像珍珠一樣閃閃發(fā)光的星星。

師：這是一種什么寫作手法？

生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盤。

師：“撒”怎么記住這個字？你能做一個撒的動作嗎？我們一起來撒星星吧。生一邊做撒星星的動作，一邊朗讀課文。

（出示星空圖）孩子們“哇”的一聲驚嘆

師：同學(xué)們，面對這樣的星空，你想說點(diǎn)什么？

生1：好美的星空啊！

生2：天上的星星像鉆石一樣閃閃發(fā)亮。

……

師：那就讓我們對著美麗的夜空美美的讀一讀這句話吧！讓每一個人都能感受到星空的美妙。（齊讀）

師：而此時時刻，張衡正坐下這片美麗的星空下數(shù)星星呢。你能找出描寫張衡數(shù)星星的句子嗎？默讀課文找出文中的句子。

指名回答。

出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。

師：“仰”字怎么記住？（換偏旁的辦法）仰起頭能不能換成抬起頭呢？仰跟抬有什么不一樣？抬頭看黑板、仰頭看天花板，體會。

師：這句話里還有哪些表示動作的詞，你能找出來嗎？（坐、靠、仰、指、數(shù)）

出示句子，學(xué)生填空。一個孩子__在院子里，__著奶奶，__起頭，__著天空__星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

師：能把剛才表示動作的詞正確的填到句子里嗎？自己先試著讀一讀。

指名朗讀。

師：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”這個地方讀的快一點(diǎn)好還是慢一點(diǎn)好？

生：慢一點(diǎn)好。可以看出張衡數(shù)星星很認(rèn)真。

師：現(xiàn)在你就是小張衡了。讓我們一起仰起頭，指著天空數(shù)星星。表演讀。

師：同學(xué)們，你數(shù)了幾顆啦？累不累啊？

生：不累。

師：張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，他累不累啊？從這個地方，你覺著他是一個什么樣的孩子

生1：他很堅(jiān)強(qiáng)。

生2：張衡能堅(jiān)持下去。

生3：張衡很認(rèn)真。

……

板書：持之以恒

（三）教學(xué)第二、三段

師：奶奶看見張衡這么認(rèn)真的數(shù)星星，說什么？（自己讀）

師：奶奶為什么說張衡是傻孩子？

生：因?yàn)槟棠逃X得星星是數(shù)不清的，張衡卻還在做這樣的傻事。

師：“又”說明了什么？

生：張衡不是第一次數(shù)星星了，他數(shù)了好多次了。

師：雖然奶奶說張衡是傻孩子，可是卻充滿慈祥和關(guān)愛。想一想平時你的奶奶是怎么和你說話的?誰來演一演這位老奶奶。

指名朗讀奶奶的話

師：張衡是怎么回答奶奶的？

指名朗讀課文句子

師：張衡說星星數(shù)得清可不是亂說的，他是有根據(jù)的。你從那個句子可以看出來?

生：星星是在動，可不是亂動。您看這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。師：看，張衡是個多么用心的孩子啊!讓我們我們也學(xué)著張衡的樣子有條有理的讀一讀這句話。

師：請男生扮演張衡，女生扮演奶奶來朗讀一下他們的對話。

（四）教學(xué)第四段

師：聽了張衡的話，爺爺是怎么說的？（出示爺爺?shù)脑挘┳约鹤x一讀。

師：爺爺是怎樣評價張衡的？

生：觀察仔細(xì)。（板書）

師：看來爺爺也是一位知識淵博的老人，那么爺爺講的天文知識你明白了嗎？現(xiàn)在，我們和小張衡一起來看看星星。（出示北斗星和北極星）請兩位同學(xué)當(dāng)天文學(xué)家為大家介紹一下北極星和北斗七星，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。

師：同學(xué)們在短短的時間內(nèi)已經(jīng)對星星有了這么多的了解，下面老師在帶領(lǐng)大家去認(rèn)識其他的一些星座。（出示 其他星座：天蝎座，獅子座，天鵝座）天空中還有許多這樣有趣的星座，我們可以和爸爸媽媽一起來觀察。

師：了解了這么多星座，老師想考考大家。

出示句子：那七顆星，連起來像_________，叫__________。______對著的那顆星，就是____________。________總是繞著________慢慢地轉(zhuǎn)動。

指名填空，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。

師：對于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛幔?/p>

生：相信了！

師：是嗎？那他是怎么做的？

生：爺爺?shù)脑捠钦娴膯幔窟@孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動。（出示課件）

師：如果相信了的話，直接睡覺就好了啊，為什么還要起來看星星呢？

生：沒有相信。

師：你猜一猜他可能幾點(diǎn)起來看星星？

生1：凌晨十一點(diǎn)。

師：十一點(diǎn)半能用凌晨嗎？

生：不能，應(yīng)該是半夜十一點(diǎn)。

生2：凌晨兩點(diǎn)。

生3：5點(diǎn)。

……

師：同學(xué)們，你能在半夜十一點(diǎn)，凌晨兩點(diǎn)起來起來觀察星星嗎？

生：不能，好困啊

師：張衡那是和咱們同學(xué)都差不多大，可是他就能在別人睡的正熟的時候，一次一次堅(jiān)持起來觀察星星。同學(xué)們，你們佩服他嗎？

生：佩服。

師：那就請你帶著敬佩的心情再來讀一下這段話。

指導(dǎo)朗讀課文

師：同學(xué)們，讀完這個故事，你找到張衡成功的秘訣了嗎？

生1：因?yàn)閺埡庾鍪掠幸懔Γ运晒α恕?/p>

生2：因?yàn)閺埡饽茏屑?xì)觀察，所以他能成為一名天文學(xué)家。

生3：因?yàn)閺埡鈱μ煳目炭嚆@研，所以他成功了。

……

師：是的，正因?yàn)閺埡鈴男【陀辛诉@些有些品質(zhì)，他才能有后來的成功，為我們?nèi)祟愖龀瞿敲炊嗟呢暙I(xiàn)。所以希望咱們也能學(xué)習(xí)張衡的這些優(yōu)秀品質(zhì)，那么我們也都會品嘗到成功的滋味。