第一篇：攜手助學(xué)培訓(xùn)心得

3月21日，我參加了攜手助學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn)，在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進行在線交流學(xué)習(xí)?；有愿鼜?學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛和具體。網(wǎng)站上的課程都是微軟公司通過與國內(nèi)外教育專家的合作,并由微軟開發(fā)編寫，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。從中學(xué)到了很多有意義有價值的知識，真正把學(xué)到的知識應(yīng)用到了具體的教學(xué)之中，為自己的教學(xué)提供了強有力的技術(shù)支持和幫助。

網(wǎng)絡(luò)這一詞已經(jīng)成為今天電腦的代名詞，尤其是在學(xué)校這樣的環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了教育教學(xué)不可缺少的媒介與資源交流平臺，無論是課堂教學(xué)還是辦公都離不開網(wǎng)絡(luò)。通過這次培訓(xùn)，我體會頗深：

首先，我認為這次培訓(xùn)的形式是新穎的，內(nèi)容是務(wù)實的，收獲是豐富的。許多老師反映，自己參加過大大小小的許多次培訓(xùn)，而像這次這樣務(wù)實的，這樣有收獲的卻不多。通過這種形式的培訓(xùn)，大家在小組交流中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學(xué)習(xí)，能夠真正的學(xué)到知識與方法。

其次，通過這些培訓(xùn)，我學(xué)到了更多新的方法和策略。

在實際工作中，我們會經(jīng)常遇到各種各樣的問題。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀看光盤和網(wǎng)上求教，我學(xué)到了許多解決這些問題的方法，了解了循序漸進的查找問題、解決問題的步驟，許多以前不能解決的問題都能迎刃而解。在辦公操作方面，原以為自己的計算機知識至少是夠用了，office辦公方面應(yīng)該不會存在什么問題，感覺沒有多少東西可以學(xué)習(xí)了，但是通過學(xué)習(xí)，我才認識到了自己的不足，認為還是學(xué)到了很多以前不知道的知識。比如應(yīng)用可視化工具、frontpage等軟件的應(yīng)用，把這些運用到教學(xué)當中，既方便，又快捷。

在攜手助學(xué)網(wǎng)站上有一個教師共享天地的交流區(qū)，我感覺特別的實用。在共享天地里，有優(yōu)秀課件，素材，課堂教學(xué)資源，這些資源都是寶貴的資源。

本次的培訓(xùn)還有許多學(xué)習(xí)的地方，自己也在一步一個腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺是全新，更是無價的，因為它確實是一筆財富，為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著堅實的知識保障。

第二篇：攜手助學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

“攜手助學(xué)”培訓(xùn)總結(jié)

2010年11月至12月，我有幸參加了教育部和微軟共同舉辦的攜手助學(xué)—創(chuàng)新教師在線培訓(xùn)。在為期近兩個月的培訓(xùn)時間里，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了由應(yīng)祝智庭教授主編的《教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員版·中級）》一書。課程共有八個模塊，以教學(xué)設(shè)計與實施的過程為主線開展培訓(xùn)，并補充了針對信息技術(shù)教師適用的信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)案例和相應(yīng)的學(xué)科知識。同時課程以“模塊-活動”的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，讓參訓(xùn)教師可以通過參與這些活動，來完成相關(guān)的課程學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)向我們展示了攜手助學(xué)的內(nèi)涵，也表現(xiàn)出任課教師對教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我仔細閱讀了教材、認真悉心地完成每一項作業(yè)。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不但開闊了眼界，也學(xué)到了很多實用的技術(shù)。例如制作VCT來方便我們的日常教學(xué)，使學(xué)生更加明確課程學(xué)習(xí)的目標及使用的資源，方便學(xué)生上網(wǎng)查找資料。通過小組合作交流制作出高質(zhì)量的作品，并在學(xué)生作品區(qū)進行展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強小組凝聚力。通過評價量規(guī)，學(xué)生可以自測本組成員的學(xué)習(xí)情況，更好的進行學(xué)習(xí)反饋。又如通過學(xué)習(xí)使用和制作思維導(dǎo)圖，知道了思維導(dǎo)圖的作用廣泛，可以應(yīng)用于生活和工作的各個方面，包括學(xué)習(xí)、寫作、溝通、演講、管理、會議等，運用思維導(dǎo)圖帶來的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式可以成倍提高我們的學(xué)習(xí)速度，更快地學(xué)習(xí)新知識與復(fù)習(xí)整合舊知識，而且能激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統(tǒng)，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，此外你還能夠達成眾多你想達成的目標，包括： 快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達溝通、演講、寫作、管理等等。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的觀念帶來了巨大的沖擊，也來帶了更新和提升。使我明白要想成為創(chuàng)新型教師，就必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實際教育教學(xué)工作中運用于課堂中，用方法技術(shù)改變以往的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還可以將教室的空間范圍擴展到社會。通過運用技術(shù)改善教學(xué)效果，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、鼓勵小組合作、增強學(xué)生的參與性，為課堂教學(xué)帶來新的變化。通過培訓(xùn)，也使我深刻地認識到信息技術(shù)課的教學(xué)必須要：

（1）以興趣為起點，以活動為主線

強化信息技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，避免脫離實踐的命令羅列。

（2）鼓勵跨學(xué)科的活動主題，實現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整合。應(yīng)注意從各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)中設(shè)計活動主題，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)為載體探究和掌握信息技術(shù)；同時，加深學(xué)生對信息技術(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)中價值的理解，推動學(xué)生利用信息技術(shù)開展學(xué)科學(xué)習(xí)，解決研究性學(xué)習(xí)問題，實現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象與學(xué)習(xí)工具的雙重價值。體現(xiàn)個別差異，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新。這就要求我們在教學(xué)實踐之中應(yīng)使學(xué)生對信息課 學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，要求要分水平，以適應(yīng)學(xué)生的個別差異和特殊發(fā)展需求；鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題、討論確定合適的活動方式，活動空間要打破教室和書本的局限，鼓勵更自主的技術(shù)實踐與更開放的科技探究與技術(shù)創(chuàng)新。

（3）重視結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗，突出實踐性

（4）技術(shù)活動與認知活動相互支持，積累操作經(jīng)驗、探究科技奧秘（5）自主探究與合作交流有機結(jié)合，培養(yǎng)交流能力、形成良好信息意識（6）活動要兼顧趣味性和挑戰(zhàn)性，提高信息加工深度，促進高水平思維（7）創(chuàng)設(shè)多樣化、分層次的學(xué)習(xí)機會，鼓勵個性發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新 雖說短短兩個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已結(jié)束，但培訓(xùn)是短暫的，學(xué)習(xí)卻是永恒的，需要學(xué)習(xí)掌握的知識還很多，在今后的教學(xué)工作中只有主動的、有意識的提升信息素質(zhì)，把所學(xué)知識應(yīng)用到平時的日常教學(xué)中，不斷更新自己的教育理念，才能逐步提高自己的教學(xué)水平。

第三篇：“攜手助學(xué)”培訓(xùn)體會

文 章來源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

“攜手助學(xué)”培訓(xùn)體會

在緊張、短促的培訓(xùn)中，我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn)，在形式上由畢老師講解了如何登陸與完成作業(yè)，而后完全是教師登陸“攜手助學(xué)”網(wǎng)站進行在線交流學(xué)習(xí)。這次短短的培訓(xùn)讓我有三大感想：

感想一：害怕

剛開始接觸“攜手助學(xué)”網(wǎng)站，感覺非常的迷茫和緊張。在畢老師的再三強調(diào)之下，不敢亂動也不敢隨意登陸網(wǎng)站，生怕自己考試不能通過。

感想二：任務(wù)重

培訓(xùn)中讓我明確這次我們是當學(xué)員，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后接下來就是要當老師，給全校每位教師培訓(xùn)。雙重角色讓我感覺肩上的擔子重，可謂“任重而道遠”。

感想三：學(xué)習(xí)量大

“攜手助學(xué)”分為八大模塊，每個模塊有很多的活動，每個模塊又有許多作業(yè)和討論區(qū)。初統(tǒng)計在歷時兩個月的“攜手助學(xué)”學(xué)習(xí)中至少要完成20多次作業(yè)，而且每次作業(yè)都要在有限的時間里花上大量的時間和精力去完成。聽完老師這一大堆的陳述之后心里直發(fā)毛。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了先進的教育理念及很多實用的知識。我覺得無論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)教學(xué)能力上，感覺到自己又上了一個新臺階，在今后的工作中，一定會指導(dǎo)與激勵我加倍努力，將所學(xué)到的知識充分應(yīng)用到教學(xué)當中，更好地為教學(xué)服務(wù)。

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

第四篇：微軟攜手助學(xué)培訓(xùn)心得體會

微軟攜手助學(xué)培訓(xùn)心得體會

我參加攜手助學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)一個月了。在這一個月里，我感受到了學(xué)習(xí)的快樂和價值。網(wǎng)站上的課程都是微軟公司通過與國內(nèi)外教育專家的合作,并由微軟開發(fā)編寫，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。從中學(xué)到了很多有意義有價值的知識，真正把學(xué)到的知識應(yīng)用到了具體的教學(xué)之中，為自己的教學(xué)提供了強有力的技術(shù)支持和幫助。

首先，我認為這次培訓(xùn)的形式是新穎的，內(nèi)容是務(wù)實的，收獲是豐富的。許多老師反映，自己參加過大大小小的許多次培訓(xùn)，而像這次這樣務(wù)實的，這樣有收獲的卻不多。通過這種形式的培訓(xùn)，大家在小組交流中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學(xué)習(xí)，能夠真正的學(xué)到知識與方法。

其次，通過這些培訓(xùn)，我學(xué)到了更多新的方法和策略。在實際教學(xué)中，我們會經(jīng)常遇到各種各樣的問題。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀看光盤和網(wǎng)上求教，我學(xué)到了許多解決這些問題的方法，了解了循序漸進的查找問題、解決問題的步驟，許多以前不能解決的問題都能迎刃而解。在辦公操作方面，原以為自己的計算機知識至少是夠用了，office辦公方面應(yīng)該不會存在什么問題，感覺沒有多少東西可以學(xué)習(xí)了，但是通過學(xué)習(xí)，我才認識到了自己的不足，認為還是學(xué)到了很多以前不知道的知識。比如應(yīng)用可視化工具、frontpage等軟件的應(yīng)用，把這些運用到教學(xué)當中，既方便，又快捷。

在攜手助學(xué)網(wǎng)站上有一個教師共享天地的交流區(qū)，我感覺特別的實用。在共享天地里，有優(yōu)秀課件，素材，課堂教學(xué)資源，這些資源都是寶貴的資源。

此次培訓(xùn)真正讓我從各個方面得到了提升和認識，也在培訓(xùn)班中真正為自己的學(xué)習(xí)進行了充電，機會是難得的，在難得的機會中，我認識了許多和我一樣的同行，雖然每個學(xué)員所在的區(qū)域不同，但我們的工作性質(zhì)基本都是相同的。所以借助微軟中級培訓(xùn)班這個平臺讓我們走到了一起并在一起進行生活、學(xué)習(xí)、交流。真正達到了“攜手助學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，潛力無限”這一理念的目的！

第五篇：攜手助學(xué)心得體會

“攜手助學(xué)”心得體會

幾天來我自學(xué)了教育部----微軟(中國)特制的“攜手助學(xué)”信息技術(shù)專任教師基礎(chǔ)培訓(xùn)課程。通過此課程的學(xué)習(xí)使我對網(wǎng)絡(luò)信息知識又有了新的收獲,一些平時不明白的知識也得到解答。應(yīng)該說是受益匪淺的。

我是一名初級小學(xué)的信息技術(shù)教師，在學(xué)校承擔著信息技術(shù)組的管理工作及農(nóng)村遠程教育接收管理工作，既要管理教學(xué)工作，還肩負微機室的管理工作，更擔負著學(xué)校的計算機維護和網(wǎng)絡(luò)安全。任務(wù)雜而繁重，盡管組內(nèi)有兩名教師，但依然象是“奴隸”似的活著。來到這里參加學(xué)習(xí)，我是抱著學(xué)習(xí)技術(shù)來的，似乎覺得，學(xué)的東西越多，技術(shù)越強，收獲就越大。但等真正進入到培訓(xùn)之后才發(fā)現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)技術(shù)是重要，但它會使我們更加淪為技術(shù)的“奴隸”，我們不該是計算機的修理工，我們的技術(shù)也無法成為一名合格的計算機專業(yè)人員。我們的作用應(yīng)該是，提高自身知識（技術(shù)）與運用的相結(jié)合，自身知識（技術(shù)）與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并將這樣的理念融會到自己的信息技術(shù)教育教學(xué)中，成為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展方向，讓他們終身受用。

通過本課程的學(xué)習(xí)我進一步了解計算機的主要類型與構(gòu)成，常見計算機的參數(shù)及選構(gòu)。我還進一步了解了CPU最重要指標以及電腦的選擇和保養(yǎng),為我今后選擇電腦和保養(yǎng)電腦提供了切實可行的方法。

學(xué)習(xí)的過程中我了解了網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與類型:包括總線型、星型、環(huán)形令牌網(wǎng)、樹形網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)以及各種網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點。作為校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)選擇什么樣的網(wǎng)絡(luò)最合理。學(xué)會了如何管理整個學(xué)校的局域網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會了運用所學(xué)知識，去構(gòu)建域服務(wù)器、文件服務(wù)器等，結(jié)合遠程教育的豐富的資源，把學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)組建成了一個小小的局域網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會了如何處理網(wǎng)絡(luò)故障。這些都為我們的教育教學(xué)提供了更為便捷的服務(wù)。

通過學(xué)習(xí)使我更加熟練地掌握了操作系統(tǒng)和office辦公系統(tǒng)的使用以及一些在實踐操作中常用的知識。更進一步了解了微軟公司的幾種操作系統(tǒng)和office辦公系統(tǒng)，為我今后對多媒體的靈活使用提供了準確的操作方法。隨著科學(xué)的進步和發(fā)展,新的、更為先進的多媒體設(shè)備相繼產(chǎn)生,為我們的生活、學(xué)習(xí)、工作提供了更為方便的獲得信息的模式。所以對多媒體設(shè)備的準確使用是我們當教師必須具備的能力。我通過此次的學(xué)習(xí)掌握了這些知識,使我感到這項知識的實用性。

2、主講教師講解的內(nèi)容以教學(xué)管理實際出發(fā)，深入淺出，清晰明了，除了文字性的內(nèi)容，還配有示范性操作，為我們學(xué)習(xí)者搭建了一個溝通交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長，并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用，不斷拓展自己的業(yè)務(wù)水平。

3、學(xué)無止境。在二十一世紀信息飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。作為信息技術(shù)的傳教者，我們更該在不斷的學(xué)習(xí)中，實踐中進步。樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，謙虛學(xué)習(xí)的理念，大膽實踐的魄力。更新自身對信息技術(shù)教育觀念的理解與認識，更提升自己對借信息技術(shù)提升能力的理解（提升歸納總結(jié)能力、提煉知識升華能力、提高信息表達能力）。這將使我們終身受用。

總之,作為一名信息技術(shù)教師，如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此，很感謝這次攜手助學(xué)活動，給了我們一個學(xué)習(xí)與進步的機會。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我們將要以“微軟—快樂學(xué)習(xí)潛力無限”為自己的學(xué)習(xí)工作理念，“讓方法改變結(jié)果，讓思想改變生活?！蔽乙矔浞掷枚嗝襟w信息技術(shù)指導(dǎo)我的教學(xué),為我的教學(xué)開辟出另一片耕耘的沃土,結(jié)出更為豐碩的果實！