第一篇：如何做好與媒體的聯(lián)系工作

如何做好與媒體的聯(lián)系工作

上一篇 / 下一篇 ?2008-12-12 22:36:03 / 個(gè)人分類：大學(xué)生干部培養(yǎng)

查看(482)/ 評(píng)論(3)/ 評(píng)分(0 / 0)

?? 我長(zhǎng)期負(fù)責(zé)對(duì)外宣傳工作，連續(xù)兩年獲得了學(xué)校對(duì)外宣傳工作一等獎(jiǎng)，這除了寫好材料外，還要做好與媒體的聯(lián)系工作。前面寫了如何寫材料，這里重點(diǎn)向大家介紹如何做好與媒體的聯(lián)系。分為六步驟、十八個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

??? 一是深入了解媒體相關(guān)情況

??

1、了解媒體工作流程。要主動(dòng)熟悉媒體的各項(xiàng)工作流程，以準(zhǔn)確利用媒體運(yùn)作的工作制度。如階段的報(bào)道重點(diǎn)，興趣點(diǎn)（這點(diǎn)與中央精神結(jié)合緊）；如電視臺(tái)每天機(jī)子申請(qǐng)出臺(tái)的流程和時(shí)間（才能保證到場(chǎng)采訪）；如每個(gè)階段他們的值班編輯、帶班領(lǐng)導(dǎo)等等（如果遇到可上可不上的稿子時(shí)就派上用場(chǎng)了）。要做到這三點(diǎn)靠的就是多問和平時(shí)的積累。

??

2、加強(qiáng)媒體風(fēng)格研究。要選拔幾位學(xué)生助理重點(diǎn)培養(yǎng)，要求他們對(duì)主流媒體加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，做到對(duì)報(bào)紙風(fēng)格準(zhǔn)確把握，并分門別類，形成有據(jù)有樣可循的新聞套路和符合師大團(tuán)學(xué)工作的新聞報(bào)道經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健Ｒ环矫婕扰囵B(yǎng)鍛煉了學(xué)生的采寫能力和對(duì)媒體的觀察判斷力，另一方面又提高了稿件的針對(duì)性，讓媒體記者省事放心。如中青報(bào)、福建日?qǐng)?bào)和海都報(bào)的風(fēng)格明顯是不同的。

? ?

3、派遣學(xué)生實(shí)習(xí)取經(jīng)。設(shè)立專職媒體聯(lián)系工作人員，寒暑假讓這些學(xué)生到媒體實(shí)習(xí)，一是了解媒體工作情況，二是建立深入的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聯(lián)系，三是提高學(xué)生寫作能力。??? 二是找準(zhǔn)對(duì)口記者

???

1、精確選擇對(duì)口記者。三個(gè)原則，一是對(duì)口，教育口的就不能選擇農(nóng)業(yè)口的；二是關(guān)系，有師大校友就不要選擇其他學(xué)校畢業(yè)的；三是實(shí)力，有水平高的就不選擇素質(zhì)一般的。???

2、為媒體提供便利。如盡力為媒體朋友提供文化資源，如知名教授的聯(lián)系方式；如在重大節(jié)日、紀(jì)念日等契機(jī)，提供善于表達(dá)，思想素質(zhì)過硬學(xué)生方便他們采訪；如推薦他們所需的得力學(xué)生助理等。

???

3、請(qǐng)記者幫助培訓(xùn)學(xué)生，提高學(xué)生專業(yè)寫作能力。這也是加深與記者感情溝通的不錯(cuò)方式。

??? 三是與媒體深度溝通

???

1、邀請(qǐng)記者參與活動(dòng)策劃，讓他們感到自己是活動(dòng)的策劃者之一。在重大活動(dòng)開展前，我們向媒體介紹活動(dòng)的內(nèi)容和亮點(diǎn)，讓媒體及時(shí)掌握新聞動(dòng)態(tài)方向，對(duì)我們的活動(dòng)提出意見。如2007年11月10日，我們開展了“貫徹十七大精神進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，福建日?qǐng)?bào)記者向我們提出能否掛牌成立福建省首個(gè)基地的建議，我們及時(shí)補(bǔ)充，這一舉措果然成為報(bào)道的亮點(diǎn)。

???

2、關(guān)注省內(nèi)新聞動(dòng)態(tài)，避免活動(dòng)報(bào)道與重大新聞相沖突導(dǎo)致發(fā)不出來。如：2007年12月12日那天我們?yōu)閷W(xué)習(xí)貫徹盧展工書記在我校百年校慶上的重要講話精神，舉辦關(guān)“火紅青春獻(xiàn)海西”大學(xué)生論壇，原來準(zhǔn)備在福建日?qǐng)?bào)頭版刊出，結(jié)果頭版全報(bào)道了中央的神六慶功會(huì)，只好在二版刊出，減弱了影響。這個(gè)例子啟發(fā)我們，在允許的情況下，活動(dòng)舉辦要錯(cuò)開重大事件。

??? 四是做好新聞通稿

???

1、形成不同風(fēng)格、亮點(diǎn)突出的新聞通稿。在我們開展活動(dòng)時(shí)，便有幾篇風(fēng)格各異的文章分別發(fā)往各大媒體，有都市報(bào)風(fēng)格、國(guó)家主流報(bào)風(fēng)格、機(jī)關(guān)報(bào)風(fēng)格等，不同的媒體總會(huì)在我們這邊找到他們所需要的稿件類型。在新聞稿中，我們提煉最有價(jià)值的新聞亮點(diǎn)，融于新聞通稿中。當(dāng)然了，在稿子中如果能提煉出“首個(gè)”、“第一”、“最早”等字眼就有優(yōu)勢(shì)了。???

2、及時(shí)發(fā)稿。時(shí)效新聞的生命。每個(gè)報(bào)社的截稿時(shí)間不同，只要在他們最終定稿之前發(fā)給他們都是來得及的。據(jù)我了解，一般情況下，報(bào)紙的截稿時(shí)間是晚上9點(diǎn)，電視臺(tái)是

下午5點(diǎn)。福建教育電視臺(tái)上午采訪的截稿時(shí)間是中午12：00，下午采訪(無(wú)特殊情況)是次日上午9：00。當(dāng)然，最終還是以實(shí)際情況而定的。?

???

3、留下負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，以便記者咨詢活動(dòng)相關(guān)情況，補(bǔ)充素材。他們?cè)谧稍兪峭鶗?huì)提練出有新意的新聞。?

???五是到位接待記者

??

1、一對(duì)一的專人解說，解答記者的提問，提供記者所需要的素材。

??

2、安排采訪學(xué)生。這些學(xué)生我們事先都培訓(xùn)過了，而且?guī)缀跏枪潭ǖ模徊稍L也要做到專業(yè)化，媒體也喜歡這樣，不用重復(fù)多次采訪。?

???

3、展示亮點(diǎn)。如在今年的書信文化節(jié)活動(dòng)中，我們現(xiàn)場(chǎng)朗誦了一等獎(jiǎng)作品《致母親的信》，感動(dòng)了在場(chǎng)學(xué)生，也深深地打動(dòng)了記者。

??

4、提高地位，在活動(dòng)開始前，我們的主持人都會(huì)逐一介紹參加我們活動(dòng)的媒體記者，設(shè)置專門的記者席，按照貴賓的標(biāo)準(zhǔn)接待。

?? 六是建立長(zhǎng)效友誼

??

1、主動(dòng)咨詢，及時(shí)感謝。活動(dòng)后，我們會(huì)主動(dòng)聯(lián)系媒體，及時(shí)補(bǔ)充各種資料，咨詢新聞效應(yīng)及播報(bào)情況，這其實(shí)也是給記者的一種壓力，讓他們想辦法刊出來。刊出后，我們會(huì)致短信或電話表示感謝，加深記者對(duì)我們的好感。

??

2、建立長(zhǎng)效友誼。節(jié)日發(fā)短信，打電話，發(fā)賀卡等，當(dāng)成好朋友。有一記者生病住院，我得知后買一束鮮花去探望，他很受感動(dòng)。

??

3、敞開心扉。記者都是從學(xué)生畢業(yè)的，許多就是我們學(xué)校的學(xué)生，再加上記者職業(yè)的需求（要認(rèn)識(shí)很多人，尋找很多信息等），只要我們敞開心扉，他們都會(huì)成為我們的好朋友。?? 如果我們把對(duì)這個(gè)工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做，當(dāng)做一門學(xué)問來研究，當(dāng)做一種樂趣來享受，那我們一定會(huì)很有收獲、很有快樂的。

第二篇：如何做好家校聯(lián)系工作

如何做好家校聯(lián)系工作

要教育好一個(gè)學(xué)生，不能只靠班主任一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的力量，形成教育合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，學(xué)生家長(zhǎng)及同學(xué)等都是直接參與轉(zhuǎn)化學(xué)生工作的相關(guān)人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學(xué)生家長(zhǎng)的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做。因此，建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點(diǎn)之一。

一、建立長(zhǎng)效家訪制度，與家長(zhǎng)多交流。話題很多，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛好、與人相處、思想動(dòng)向等。家訪，不僅僅是與家長(zhǎng)的交流，更重要的是與學(xué)生的溝通，平日班主任與學(xué)生都是在學(xué)校里接觸，突然改變了環(huán)境，學(xué)生的心理感覺與在校時(shí)完全不同。家訪活動(dòng)的效果，可能比找學(xué)生談話要好很多倍。

二、電話互訪

班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄，以備不時(shí)之需。現(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)家長(zhǎng)事物繁忙，如果要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，必須保持電話聯(lián)系。很多家長(zhǎng)由于工作的原因，與自己的孩子見面接觸機(jī)會(huì)很少。所以，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長(zhǎng)無(wú)從知曉。而班主任與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系是家長(zhǎng)掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。

三、充分利用家長(zhǎng)會(huì)

一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)必不可少，家長(zhǎng)會(huì)上，班主任除了告訴家長(zhǎng)成績(jī)之外，還可以總結(jié)學(xué)生一學(xué)期的德育情況。

四、充分利用短信和QQ群，建立一種新的與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通的方式。它不受地點(diǎn)、時(shí)間的限制，可以留言。

五、與家長(zhǎng)密切配合轉(zhuǎn)化和提高后進(jìn)生的成績(jī)。

一個(gè)班級(jí)好、中、差生的存在是難免的，轉(zhuǎn)變一個(gè)“后進(jìn)生”并非是“朽木不可雕”。“澆花澆根，育人育心”。首先了解他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，根據(jù)“后進(jìn)生”的接受能力特點(diǎn)，因材施教。其次是多與家長(zhǎng)聯(lián)系，互通在校、在家的表現(xiàn)，并有針對(duì)性地、有計(jì)劃的布置每天的作業(yè)，讓家長(zhǎng)督促孩子作業(yè)的完成情況，作業(yè)全部完成且作對(duì)的，我就在其作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，大大增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生的積極性有了提高，經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，學(xué)生進(jìn)步了并嘗到了成功的喜悅，家長(zhǎng)也很感激，稱這個(gè)辦法真有效，我也感到很高興。

總之，在家校聯(lián)系的過程中，教師可以對(duì)學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過家校聯(lián)系能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家校聯(lián)系工作，是全面提高教學(xué)成績(jī)和班級(jí)工作的重要手段。

第三篇：如何做好幼稚園家園聯(lián)系工作

如何做好幼稚園家園聯(lián)系工作

家庭是人們生活以及培養(yǎng)人的最初場(chǎng)所，它擔(dān)負(fù)、發(fā)揮著其他教育機(jī)構(gòu)無(wú)法替代的使命和作用。目前，幼兒園的家長(zhǎng)工作日趨得到重視。因此，怎樣將幼兒園教育和家庭教育有效地聯(lián)系在一起，形成家園同步教育，最大限度地發(fā)揮教育的能動(dòng)作用，提高我們的家長(zhǎng)工作質(zhì)量，便成為家長(zhǎng)工作的核心。我們?cè)谠趯?duì)幼兒園進(jìn)行回訪的過程中，也總結(jié)了一些行之有效的方法。

一、用電話進(jìn)行家園聯(lián)系還大大增強(qiáng)了教育實(shí)效

幼兒的性格特點(diǎn)普遍存在著他們的“兩面性”，在家和在園的情感、行為截然不同。他們?cè)诩w生活中對(duì)于自己的行為有一定的約束力，而回到家庭中，由于父母教育行為存在著某種偏差或經(jīng)驗(yàn)不足，特別是一些父母在外地打工長(zhǎng)期跟爺爺奶奶生活在一起的幼兒就在許多行為習(xí)慣或個(gè)性上產(chǎn)生問題。在這時(shí)，我們可以通過電話對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。如有的幼兒在園樣樣都吃而在家中從來不吃蔬菜或具有嚴(yán)重的挑食現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)這種問題束手無(wú)策，作為老師，除了在幼兒園利用多種手段加強(qiáng)對(duì)其教育，當(dāng)幼兒回到家中后，我們還可以利用電話跟家長(zhǎng)聊一聊，及時(shí)溝通教育策略，對(duì)孩子進(jìn)行督促糾正。這樣，我們的工作更具有實(shí)效性。

二、利用電話進(jìn)行家園聯(lián)系加深家園之間的情感交流

現(xiàn)代化的聯(lián)系方式便捷、快速，作為老師經(jīng)常利用電話進(jìn)行交流，可以促進(jìn)與家長(zhǎng)和幼兒之間的情感交流。家長(zhǎng)了解了自己孩子的情況，對(duì)孩子在幼兒園的生活就感到很放心，同時(shí)也使家長(zhǎng)對(duì)老師的工

作多了一份理解，體諒。對(duì)幼兒而言，在家中也能經(jīng)常接到老師的電話是多么開心的事情呀。有的小朋友一接到老師的電話就會(huì)開心好多天，看見小伙伴就會(huì)自豪的說：“老師還給我打電話了呢！”教師、幼兒、家長(zhǎng)之間如此融洽的感情，更加促進(jìn)了家長(zhǎng)工作的開展。

三、家園聯(lián)系手冊(cè)是密切家園關(guān)系必不可少的一環(huán)

孩子行為發(fā)展時(shí)時(shí)牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的一切，他們希望知道孩子在幼兒園中有什么進(jìn)步、有什么發(fā)展。但由于我們每天與家長(zhǎng)見面的時(shí)間只能是早上和下午接孩子時(shí)短短的一段時(shí)間，而且由于家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間有時(shí)相對(duì)比較集中，所以無(wú)法與每位家長(zhǎng)進(jìn)行深談。而家長(zhǎng)想要了解孩子每天的一點(diǎn)一滴的愿望又十分強(qiáng)烈。為了滿足家長(zhǎng)這個(gè)心理需求，我們給家長(zhǎng)準(zhǔn)備了《幸福童年》家園聯(lián)系冊(cè)，通過家園聯(lián)系冊(cè)我們向家長(zhǎng)反映幼兒在園學(xué)習(xí)、生活等成長(zhǎng)情況。家長(zhǎng)接到《幸福童年》后，就能較為全面地了解幼兒在園學(xué)了什么，學(xué)的效果如何。家長(zhǎng)也及時(shí)反饋幼兒在家的一些情況。這樣雖然辛苦了老師，但只要家長(zhǎng)感到滿意，就是我們工作的成功。

四、家園之窗是密切聯(lián)系家園關(guān)系的紐帶，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁在教室門口，設(shè)立一塊家長(zhǎng)園地，這是幼兒園與家庭聯(lián)系的紐帶，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁。通過家園溝通，可以促進(jìn)家園教育目標(biāo)的一致性。我們可以將家園溝通大致分為幾大塊，首先是保教內(nèi)容，每月一次將保教內(nèi)容向家長(zhǎng)介紹，幫助家長(zhǎng)明確本階段教育重點(diǎn)，增強(qiáng)家庭教育目標(biāo)的目的性，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

其次是保教知識(shí)宣傳，如：“向您介紹”、“請(qǐng)您關(guān)注”等專欄。還可以開辟“老師的話”、“寶寶信箱”、“甜甜溫馨語(yǔ)”、“鵲之橋”、“溝通之窗”、“關(guān)注孩子”等欄目，老師把需要家長(zhǎng)配合的要求寫在上面，家長(zhǎng)可以通過“寶寶信箱”向老師提出意見或建議等等。

五、定期的家園共育活動(dòng)能促進(jìn)家園工作的和諧發(fā)展。

定期的家園活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了幼兒園在固定時(shí)間內(nèi)與家長(zhǎng)面對(duì)面，在幼兒、家長(zhǎng)和幼兒園三方建立起親密聯(lián)系的平臺(tái)。家園共育活動(dòng)包括：家長(zhǎng)觀摩會(huì)、家委會(huì)參與園所建設(shè)的討論會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子出游、節(jié)日聯(lián)歡等等。

作為一所現(xiàn)代化幼兒園，老師要勇于開拓、敢于創(chuàng)新、不斷努力，密切家園聯(lián)系，家園共育。做到耐心、細(xì)心、誠(chéng)心。讓每位幼兒在愛的氛圍里健康快樂地成長(zhǎng)！

第四篇：怎樣做好家園聯(lián)系工作

怎樣做好家園聯(lián)系工作

一、建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)。

⒈家長(zhǎng)委員會(huì)由各班一名家長(zhǎng)代表組成，設(shè)正副主任各一名，家長(zhǎng)委員會(huì)主任是幼兒園園務(wù)委員會(huì)成員之一。

⒉每學(xué)期初召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，商討幼兒園工作，制訂工作計(jì)劃，年末家長(zhǎng)委員會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)總結(jié)家長(zhǎng)工作。學(xué)年中根據(jù)幼兒園工作需要，委員會(huì)可隨時(shí)召開會(huì)議。

⒊家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)通過各種形式聽取并及時(shí) 反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議，并協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。

二、做好家園聯(lián)系工作。

⒈建立家訪制度。新生入園前家訪，以后每學(xué)期普訪一次，三天不來的幼兒電訪或家訪，對(duì)個(gè)別特殊幼兒或遇有問題應(yīng)隨時(shí)家訪，并做好記錄。

⒉建立家園聯(lián)系手冊(cè)，每周向家長(zhǎng)公布教育教學(xué)內(nèi)容，評(píng)定在幼兒園表現(xiàn)，期末對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)估，寫出幼兒發(fā)展評(píng)估報(bào)告。平時(shí)利用家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)間，隨時(shí)做好家園聯(lián)系工作。

⒊每星期開展一次家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)，為家長(zhǎng)解答有關(guān)幼兒教育問題，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確進(jìn)行家庭教育。

⒋每月末為園長(zhǎng)接待日，并設(shè)立家長(zhǎng)信箱，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的要求和意見，隨時(shí)改進(jìn)幼兒園工作。

三、成立家長(zhǎng)學(xué)校，組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。

⒈每學(xué)期初召開一次家長(zhǎng)會(huì)。

⒉每學(xué)期開展一次家庭教育講座活動(dòng)。

⒊每學(xué)期開展一次家長(zhǎng)觀摩或家長(zhǎng)參與的半日活動(dòng)。

⒋每學(xué)期開展家園同樂活動(dòng)，如慶祝節(jié)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春秋游等。⒌每學(xué)年召開一次家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第五篇：如何做好家校聯(lián)系工作

如何做好家校聯(lián)系工作

郭春玲

面對(duì)教育教學(xué)工作中突如其來的種種事情，有時(shí)會(huì)讓我們有些驚慌失措，但最終都能迎刃而解。而面對(duì)各種人際關(guān)系，最難處理、最具有挑戰(zhàn)性的莫過于同家長(zhǎng)打交道。

家長(zhǎng)對(duì)孩子漠不關(guān)心卻關(guān)注無(wú)關(guān)重要的東西、關(guān)或者錙銖必較，從事教育工作的每一個(gè)人都不能回避這些問題。有時(shí)候一想到要與難纏的家長(zhǎng)打交道，不免有些心煩氣躁，無(wú)形中為自身增加了許多的心理壓力。如何向家長(zhǎng)通報(bào)好消息與壞消息，如何有效地完成家校聯(lián)系的工作？經(jīng)歷過那些不愉快的事情，撇開他人的因素，我們需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些難纏家長(zhǎng)的方法。

在我的教育教學(xué)工作中也碰到過這樣的事情，那么如何做好家校聯(lián)系工作我總結(jié)了以下幾個(gè)方面。

一、建立信任——人人都想與贏家沾邊

信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界！是啊，信任可以產(chǎn)生如此巨大的力量。如果我們與他們之間建立信任關(guān)系，他們大都會(huì)相信我們的判斷和決定，支持我們的教育工作。如果他們不信任我們，就會(huì)細(xì)細(xì)檢查我們做的每一件事，好比一臺(tái)高分辨率的顯微鏡。活動(dòng)等告訴家長(zhǎng)。不僅是在學(xué)年初，甚至要在整個(gè)學(xué)年中進(jìn)行。國(guó)外的學(xué)校定期會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)送簡(jiǎn)報(bào)（類似于我們的校訊通）在此期間，我們要著重強(qiáng)調(diào)做得好的家長(zhǎng)。

二、絕不讓他們看到你出汗

自信的“牛人”從不流汗，事實(shí)上那些流汗的人往往被描述成軟弱、驚慌、說謊，以及處于崩潰邊緣的人。當(dāng)我們將這種觀點(diǎn)借用過來時(shí)發(fā)現(xiàn)，在與那些難以溝通的家長(zhǎng)接觸時(shí)，重要的是你絕不要讓他們看到你流汗。回想自己碰到這些家長(zhǎng)時(shí)，明明自己有理卻顯得緊張害怕，反而讓家長(zhǎng)覺得我心。

當(dāng)我們碰到怒氣沖沖的家長(zhǎng)突然來訪，并且大吼大叫，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用最小的聲音歡迎他。用較低的聲音與別人交談，它可以掩蓋緊張顫抖的聲音，否則那些怒氣沖沖的家長(zhǎng)就占了先機(jī)。同時(shí)它可以用來壓低對(duì)方的聲音，因?yàn)槲覀兊妮p聲細(xì)語(yǔ)正好突顯出他的聲音有多么高。防止家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)你緊張的方法，就是讓自己直接盯著他的眼睛。這種方法可以立刻使你變得主動(dòng)，并且掌握整個(gè)談話

三、對(duì)你所不知的有清醒的認(rèn)識(shí)

有時(shí)候，我所不知道的事情會(huì)變成一項(xiàng)莫須有的罪名強(qiáng)扣在身上。學(xué)生有些違法紀(jì)律的行為發(fā)生時(shí)，我并不在現(xiàn)場(chǎng)，甚至事后也并不知道。而家長(zhǎng)卻往往認(rèn)為老師忽略了他的孩子，于是乎在他的眼里，你就是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。這時(shí)候，老師往往會(huì)覺得啞巴吃黃連。有時(shí)，我會(huì)為此很生氣。面對(duì)這樣的情景，托德告訴我們要跟家長(zhǎng)講實(shí)話：“讓我們很難辦的事情是，我們都沒有看到您兒子違反紀(jì)律”。這樣的措詞可以使我們轉(zhuǎn)移到其他我們可以掌控的事情上，隨后把談話重點(diǎn)放在“為避免這樣的事情發(fā)生，我們可以做些什么”。以退為進(jìn)，主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。

四、家校密切配合。學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育和家庭教育的密切配合，所以班主任與家長(zhǎng)之間的溝通是一個(gè)值得我們探討的課題。實(shí)際生活中，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的困難認(rèn)識(shí)不一致，特別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時(shí)，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會(huì)“教”，對(duì)自己子女有偏見；而另一方則怨家長(zhǎng)家教不嚴(yán)，縱容、袒護(hù)其子女。這樣不僅有違我們的教育初衷而且還使教育環(huán)境更加惡劣，不利于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。那么，怎樣才能融洽地與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的信任、支持和配合呢？這就需要班主任在教育孩子的問題上，要理解家長(zhǎng)的不易，設(shè)身處地的為家長(zhǎng)著想，把家長(zhǎng)工作做在前面：在日常教學(xué)工作中要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、問題，適時(shí)、適當(dāng)、科學(xué)地進(jìn)行家訪。家訪中要充分尊重家長(zhǎng)，不使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦性語(yǔ)言，避免傷害家長(zhǎng)的感情；家訪中不是一味向家長(zhǎng)“告狀”，而是要與家長(zhǎng)坦誠(chéng)相見，推心置腹，在討論中適時(shí)通過各種途徑向家長(zhǎng)傳遞教育的正確方法，要通過家訪，要讓家長(zhǎng)真正感到，老師是為學(xué)生成長(zhǎng)而憂，為學(xué)生進(jìn)步而急，這樣才會(huì)取得家長(zhǎng)的主動(dòng)配合。

家長(zhǎng)也是人，對(duì)任何人，溝通的前提條件就是建立其相互的信任。因?yàn)槿巳硕枷肱c贏家沾邊，所以，和家長(zhǎng)建立溝通的先決條件先要贏的家長(zhǎng)的信任，要多向家長(zhǎng)回報(bào)一些好的消息，做好自我介紹，并把孩子的真實(shí)情況告訴家長(zhǎng)。當(dāng)然，在平時(shí)要和家長(zhǎng)及時(shí)的積極溝通，把許多事情扼殺于萌芽狀態(tài)，積極地和家長(zhǎng)保持電話聯(lián)絡(luò)，多表?yè)P(yáng)孩子，多向家長(zhǎng)匯報(bào)好的消息，并且要善于虛心傾聽家長(zhǎng)的聲音，在任何合適的地點(diǎn)、合適的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，相互傾聽。如果說教育是一門藝術(shù)，與家長(zhǎng)的溝通就是另一門藝術(shù)。只有掌握好方法，才能化被動(dòng)給主動(dòng)，把異心變成同心，這樣有些事情處理起來才會(huì)得心應(yīng)手。