第一篇：高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗

高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗

1,不妨給自己一些固定的時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)是很容易使你厭倦情緒,然后可以把課程分為幾部分,每一部分有限的時間,例如一個小時完成練習(xí),在8點鐘完成一個測試等等,這樣不僅可以提高效率,但也不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時間,你就會發(fā)現(xiàn),在一個小時來完成所有的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2,而不是在學(xué)習(xí)和做其他事情,或者其他的事情。思想不能在兩個真理誰都明白,但仍然有許多學(xué)生在一邊學(xué)習(xí)聽音樂。也許你會說聽音樂是一個好辦法放松神經(jīng),然后您可以將精力集中在學(xué)習(xí)一小時后放松聽到一刻鐘音樂,所以比帶著耳機做家庭作業(yè)效果更好。

三、不要通宵復(fù)習(xí)相同的課程。我曾經(jīng)使用過一個晚上看到一個數(shù)學(xué)或物理,實踐證明,它不僅容易疲勞,而且效果也很差。然后我在每一個夜晚安排審查在兩個或三個教訓(xùn),情況要好得多。

除了非常重要的內(nèi)容以外,類不記得非常詳細(xì)的筆記。如果類繁忙的筆記,效率不高,在課堂上必須和你不能保證類將去看那筆記。類做主要的工作應(yīng)該是老師的講座消化吸收,適當(dāng)?shù)淖鲆恍┖喍坦P記可以。經(jīng)驗2:

學(xué)習(xí)效率這事,我已經(jīng)和很多人談?wù)摗Ｎ覀兘?jīng)常看到這樣的情況:有些學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力,在學(xué)校學(xué),家里也學(xué)習(xí),不時還熬夜,主題做無數(shù),但結(jié)果總是不能真正面對這樣的情況,我也非常擔(dān)心的,最初,支付應(yīng)該回來,給更應(yīng)該返回很多,這是天經(jīng)地義的事。但實際情況并非如此,有一個效率

問題。效率意味著什么?想學(xué)到一些東西,有人練習(xí)十倍,而一些將需要練習(xí)的一百倍,這是一個效率問題。

如何提高學(xué)習(xí)效率嗎?我認(rèn)為最重要的是孩子也變傻。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是敏捷的頭腦清醒,所以適當(dāng)?shù)男菹?娛樂不僅是有優(yōu)勢的,是必要的,是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。所以當(dāng)一個類,如何提高效率?以我的經(jīng)驗看,在要有一定的預(yù)覽,這是必要的,但我的預(yù)覽比較粗略,但通常是看課本,這個課本內(nèi)容、關(guān)鍵的粗略的心有一個光譜,聽來是有針對性的練習(xí)占卜。預(yù)覽,我們不太好,如果在一個是浪費時間,第二個是當(dāng)類是一些松弛,有時但忽視最有益的事情。在課堂上認(rèn)真聽課,當(dāng)然是必要的,但正如我老師說,沒有人可以專注于一個教訓(xùn),也就是說,超過四十分鐘集中不分心,這是不可能的,所以在類還有一個時間分布問題,老師講一些熟悉的東西,可適當(dāng)放寬。此外,記筆記有時也會阻礙教室聽課效率,有時一個教訓(xùn)是繁忙的復(fù)制筆記,這樣做,有時忽略一些重要的東西,但這并不意味著不能復(fù)制所指出的,不要復(fù)制notes是沒有好,每個人都忘了,已經(jīng)指出,回顧到基地,有時老師講了很多,在黑板上記得還很多,但不需要記住。這本書有些東西不記得,當(dāng)然,要記住一些書不是定理法律,典型的例子和典型的解決方案,這些是真正的價值要記住的事情。或者看看記住什么,肯定會影響效率的演講課,得不償失。

對于這個問題的效率如何改進(jìn)?最重要的是選擇“好問題”,不能看到問題將是,不加選擇地,然后往往事倍功半。問題是在知識點,和大量的問題非常類似,首先選擇有加強知識,然后在這個知識選擇主題,問題并不需要更多的,類似的問題只要一個就夠了,選擇一個主題將認(rèn)真做。為提高

效率的問題,在很大程度上這一課題進(jìn)程后,做錯的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮錯誤的原因,是知識掌握回報,因為土豆,分析之后再做一次來加深印象,如問題的效率會更高。

點評:夏雨學(xué)生聽課和做主題提議,事實上反應(yīng)來提高學(xué)習(xí)效率是一個重要的方法,“把物質(zhì)在葉片”,即,合理分配時間,聽講座,記筆記應(yīng)該抓住關(guān)鍵,做練習(xí)應(yīng)該抓住典型的,這是學(xué)習(xí)的“一半”。

經(jīng)歷三:

學(xué)習(xí)效率是一個重要因素,研究結(jié)果。所以,我們?nèi)绾文芴岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)效率嗎?

第一點,要自信。許多科學(xué)研究顯示,人的潛力是巨大的,但大多數(shù)人都沒有有效的發(fā)展?jié)摿?其中,人民ZiXinLi是一個非常重要的方面。無論何時何地,你做任何事,這ZiXinLi,你將獲得一場勝利的信念,能讓你很快就會擺脫失敗的陰影。相反,如果一個人失去了信心,他會一事無成,很容易陷入自卑的永遠(yuǎn)。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個重要的手段是學(xué)習(xí)用心。學(xué)習(xí)過程,應(yīng)是大腦思維過程,無論它是與眼睛、嘴巴閱讀,或拷貝,手大腦的輔助手段,真正的關(guān)鍵在于使用大腦思考。舉一個非常簡單的例子,例如文字,如果你只是隨機瀏覽或漫無目的地復(fù)制,可能很多時間來記住,不容易監(jiān)獄,如果你可以充分發(fā)揮你的想象力,用該方法對內(nèi)存的協(xié)會,往往會記得不久,和不容易忘記。現(xiàn)在很多書引入英語單詞記憶方法快速,也強調(diào)思考協(xié)會的角色。可見,如果能做的7到集中精力,發(fā)揮大腦的潛力,它可以大大提高學(xué)習(xí)效果。

另一個影響學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的心情。我認(rèn)為每個人都有這樣的經(jīng)驗,如果有一天,他的精神和情緒高漲,因此學(xué)習(xí)東西會感覺到非常輕松、快速學(xué)習(xí),其實這正是我們學(xué)習(xí)效率高。因此,保持他們的情緒好是很重要的。在我們的日常生活中,應(yīng)該有一個相對樂觀的精神狀態(tài),而不是多想那些不滿意的,我們應(yīng)該采取一個溫暖的向上樂觀的生活態(tài)度來對待人與物,因為它無論對他人或自己很好。通過這種方式,我們可以在自己的周圍建立一個非常輕松的氣氛,學(xué)習(xí)起來也覺得特別有精神。經(jīng)驗4:

許多學(xué)生看起來很硬,但表現(xiàn)并不理想。一個原因是,學(xué)習(xí)效率太低。同一時間,只能掌握別人學(xué)習(xí)知識的一半,因此如何學(xué)習(xí)嗎?學(xué)習(xí)應(yīng)該注重效率,提高效率,方式大致如下:

一、確保你八小時的睡眠。

晚上不要熬夜,睡覺的時候了。到中午小睡。充足的睡眠,飽滿的精神是提高效率的基本需求。

第二,集中精力學(xué)習(xí)。

一個打比賽,學(xué)會認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一天到晚在他的桌子上學(xué)習(xí),而不是好的計劃。學(xué)習(xí)在一定程度上必須休息,補充能量。除了學(xué)習(xí),必須注意休息。

但學(xué)習(xí),一定要奉獻(xiàn)自己,手和心靈。我研究當(dāng)經(jīng)常陶淵明的“在這個城市,沒有車馬噪聲”狀態(tài),只有我的手和大腦和教科書交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是“學(xué)習(xí)”的資本。不是一個好身體,另一個大的能力也無法發(fā)揮。所以,再忙,不能忽視學(xué)習(xí)放松練習(xí)。一些同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來越虛弱,學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。所以如何提高學(xué)習(xí)效率嗎?

四、學(xué)習(xí)是活躍的。

只有積極學(xué)習(xí),能感受到樂趣,去學(xué)習(xí)所有的更多的興趣。有興趣的,效率將會在不知不覺中改進(jìn)。一些同學(xué)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)的過程總是不明白,和羞于咨詢,結(jié)果是郁郁寡歡、心不在焉的,從任何談?wù)撎岣邔W(xué)習(xí)效率。在這個時候,唯一的方法就是參考,不懂的地方必須理解,石積累進(jìn)步。因此,逐步提高效率。

五,保持好心情,和學(xué)生與他人相處得很好。

每天都有好心情,工作效率,學(xué)習(xí)積極投資,自然效率高。另一方面,個人和集體的總和,學(xué)生保持相互關(guān)系、團(tuán)結(jié)和進(jìn)步,也可以提高學(xué)習(xí)效率。

六、注意終點。

在學(xué)習(xí)過程中,不同的分支書籍、家庭作業(yè)和材料經(jīng)常放在一起。使用style3,一看,我們就會知道。但是一些學(xué)生進(jìn)入到某一本書,東到發(fā)現(xiàn)西轉(zhuǎn)身不見了。時間是在繁忙和焦急地尋找死。我認(rèn)為,沒有有組織的學(xué)生不會學(xué)習(xí)很好。

點評:提高學(xué)習(xí)效率,在很大程度上決定學(xué)習(xí)以外的其他因素,這是因為憲法的精神狀態(tài),狀態(tài),和許多其他因素和學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

【摘要——轉(zhuǎn)自高中物理學(xué)習(xí)】

學(xué)習(xí)必須注重方法,提高學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)的目的,是為了提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率,是體現(xiàn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生時代,學(xué)習(xí)效率主要研究影響。當(dāng)一個人進(jìn)入社會后,也在不斷地學(xué)習(xí)新知識和工作技能,這時,一個人學(xué)習(xí)效率將會影響他(或她)的性能,然后影響到他的事業(yè)和未來。可見,在中學(xué)階段會養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率高,發(fā)展一個人的生活是美好的。

可以這樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率非常高,必須學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生(字里行間,學(xué)習(xí)成績不一定是好的學(xué)習(xí)效率高)。因此,對于大多數(shù)學(xué)生來說,提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)方式直接。

提高學(xué)習(xí)效率不是在一天之內(nèi),需要長期的探索和積累。以前的經(jīng)驗可以借鑒,但必須充分結(jié)合自身的特點。學(xué)習(xí)效率的影響因素,有一個學(xué)習(xí)在,但更多的因素的研究。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,和利用好時間,要注意“濃度,努力,堅持“質(zhì)量的基本訓(xùn)練,對自身的優(yōu)勢、缺陷和更加有更深刻的了解。總之,“世上無難事,只怕有心人。”

第二篇：高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗

經(jīng)驗總結(jié)

（一）語文：語文是我比較薄弱的科目，特別是閱讀和作文。所以我的目標(biāo)

是把基礎(chǔ)題做好，選擇題盡量少錯。平時我就加強對拼音、詞語、成語的積累。在作文方面我就增加素材的積累。

（二）數(shù)學(xué)：作為文科生，如果數(shù)學(xué)好的話，是一大優(yōu)勢。我做數(shù)學(xué)的目標(biāo)

就是把會寫的題寫對。選擇題、填空題盡量少錯，最多一兩個。借我數(shù)學(xué)老師的話講，大題目前三道分?jǐn)?shù)一定要拿到。當(dāng)然有時前三道也不好做，我們要做的就是能得幾分得幾分，所以我在做數(shù)學(xué)的時候會提醒自己盡量把會寫的寫對。

（三）英語：因為選擇題占了很大的比重，所以我在做英語的時候目標(biāo)是選

擇題多對一點。閱讀理解兩分一個，分值又高，所以我比較重視閱讀理解。做題時不能加入太多個人想法，有時候想太多反而會錯。作文方面，我字比較難看，所以我盡量寫整齊，少涂改。

（四）文綜;文綜也是我比較弱的一科，總體來說回歸課本很重要。特別是歷

史和政治學(xué)科。在理解課本知識的同時，記記背背也很重要。我每天在晚讀課都會讀政史地的書本，這加深了我對課本的理解，對考試也有幫助。總體來說，我覺得多讀多寫多練是好處的，最重要的是要有毅力。高中三年會經(jīng)歷無數(shù)次考試，肯定會有打擊。如果堅持下來，我相信肯定會有收獲。家長評價：孩子在家里比較聽話，有自己的想法。

第三篇：高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗8

前言：高中三年，是我人生中真正意義上開始拼搏奮斗的三年。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我有一些經(jīng)驗與同學(xué)們分享，歸結(jié)如下。在此之前，我需要強調(diào)的一點是，每個人都有自己的實際情況，應(yīng)具體問題具體分析，最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。

一、起步

對一個剛踏進(jìn)北中高中門檻的學(xué)生來說，首先要有野心。

千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個腳印，踏實前進(jìn)，才能一路走好。

到了高中階段，我們逐漸成年了，應(yīng)該意識到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心，做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放，而是時刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，收放自如。

如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

二、打好高

一、高二的基礎(chǔ)

高

一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎(chǔ)，形成有效的知識體系，高三復(fù)習(xí)時才能夠站在主動的位置。

偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌，同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目，缺失了某個基礎(chǔ)板塊，要想在后面的時間里補回來是十分痛苦的，因為高中的時間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補的時間。

在這兩年的學(xué)習(xí)中，除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時間外，其余的時間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主，預(yù)習(xí)從精，復(fù)習(xí)從簡，加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。

現(xiàn)在的中學(xué)課本起點都比較低，一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們在課前就可以做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄，讓自己對全書的內(nèi)容有一個總體的把握，接下來的學(xué)習(xí)才不會顯得盲目。預(yù)習(xí)時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預(yù)習(xí)；二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì)，劃出重點內(nèi)容，并且在疑難問題上做上記號。做好了預(yù)習(xí)工作后，老師講述對應(yīng)的內(nèi)容時，我們就是主動地獲取知識，而不是被動地接受知識，這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足，課堂效率也比較高。

課堂時間是十分寶貴的，做好了預(yù)習(xí)的同學(xué)，在聽課時就等于是對知識的一次梳理，也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時千萬不要自以為是，覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了，一來老師會增加一些拓展的內(nèi)容，這甚至比課本本身的內(nèi)容更為重要，因為這些內(nèi)容涉及到重點知識的深化和融會貫通；二來我們預(yù)習(xí)時不免會對某些知識有理解的偏差，認(rèn)真聽課可以起到糾正的作用；再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復(fù)，那也可以作為記憶的深化，有些識記內(nèi)容可以當(dāng)場就記憶一遍。總之，課堂時間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮，無所謂的同學(xué)就容易變得松散，削減學(xué)習(xí)的勁頭；較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另外，上完一節(jié)課后，疑難問題一定要馬上請教老師，不要拖，以免生疏。

由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時間，復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡。這里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時復(fù)習(xí)，即在上課當(dāng)日就簡單地把課堂講述的知識過一遍，該識記的馬上記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。

在學(xué)習(xí)的過程中，做任何一項工作都最好保持一定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調(diào)度出來，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時間。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯，以保持學(xué)習(xí)的樂趣，避免枯燥乏味。另外，學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要，每個科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的總結(jié)歸納，寫寫自己獨到的見解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶；二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結(jié)歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失；三是對錯題的總結(jié)歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。

階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進(jìn)行有序的整理，形成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)（樹狀結(jié)構(gòu)類似計算機的資源管理器，也相當(dāng)于書本的目錄），以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào)。

英語是需要聽、說、讀、寫相結(jié)合的學(xué)科，因此要多管齊下。

一是讀。早讀課的時間充分利用起來，但也是不夠的，需要自己另外找時間，如中午或傍晚來讀。讀的內(nèi)容以課文為主，兼以各式練習(xí)上的題目，以形成強烈的語感。語感對英語來說實在是太重要了，當(dāng)英語語感達(dá)到一定的層次，就可以成為做題的武器，在語法分析遇到困難時對選項進(jìn)行篩選。

二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù)，但是掌握方法，肯下苦功，定能積累不少。我有兩種策略，一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背，也就是在讀課文的過程中同時背單詞，這樣一方面避免了面對枯燥的單詞表，另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典，為生詞找詞根，找派生詞，這樣不但用簡單的詞根來幫助了復(fù)雜單詞的記憶，而且一次就記住了幾個單詞。

三是聽。認(rèn)真地對待每一次跟讀課文和聽力訓(xùn)練的機會，熟悉英語的語音環(huán)境，同時也培養(yǎng)語感。

四是記。英語有一系列的語法知識點，這是需要我們牢固地記憶的。在學(xué)習(xí)完某個重要的語法點后，做一定量的練習(xí)，清楚語法條文在具體語境中是怎么使用的，最好把幾個典型句子記憶下來，鞏固語法學(xué)習(xí)。

五是寫。先不論文章內(nèi)容的優(yōu)劣，首要的是書寫。英語作文的書寫在評卷場上有舉足輕重的地位，第一印象就定下了評分檔次。因此大家在平時練習(xí)時就要注重自己的書寫，力求完美。說到文章的內(nèi)容，只需多寫多練，多讀范文，恰當(dāng)?shù)厥褂眠B詞和高級詞匯，不在話下。

重要提示

師生交流

在學(xué)校，老師是我們的長輩，也是我們很好的朋友。我們無論遇到什么問題，生活上的，學(xué)習(xí)上的，都可以找老師交流。我是經(jīng)常在課外找老師交談的，通過這樣的交流，許多問題迎刃而解了，我也學(xué)到了老師身上的許多東西，更加深了我們師生之間的情誼。

班風(fēng)

我們是在班里面學(xué)習(xí)的，班風(fēng)就決定了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個同學(xué)作為班的一分子，都有義務(wù)為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。作為班干部，更應(yīng)該盡自己的職責(zé)，為增強班的集體凝聚力而努力。一個班就是一個統(tǒng)一的作戰(zhàn)部隊，只有在良好的班風(fēng)中，同學(xué)們才能團(tuán)結(jié)協(xié)作，交流借鑒，共同提高學(xué)習(xí)成績。

記憶方式

有些同學(xué)老是說文言文篇目難以記憶，我在這里說說我的記憶方式。首先要理解文章的意思，然后抽一段頭腦清醒的時間開始背誦。把文章分成三到四個部分（或者直接按自然段落分），先背第一部分，再背第二部分，然后回顧一次前兩個部分，再背第三部分，然后回顧一次前三個部分，依此類推。當(dāng)天背完后，洗澡時回顧一次全文，第二天上學(xué)路上回顧一次全文，第二天放學(xué)路上再回顧一次全文，那基本上就背熟了。當(dāng)然，階段性考試前要復(fù)習(xí)一次，高三就是每天都復(fù)習(xí)了。

對自己負(fù)責(zé)

這是我很喜歡的一句話。不要老想著別人會為自己做什么，或者對很多事情都抱著無所謂的心理。做好自己該做的一切，比如按時到校，穿好校服，做好兩操，做好值日工作，按時上交老師布置的東西等等。不掃一屋何以掃天下？看似細(xì)微的東西就能看出一個人的品質(zhì)。做好這些小事，無論對今天的學(xué)習(xí)還是明天的工作都有著重要的意義。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一個需要嚴(yán)謹(jǐn)思維，技巧性較強的學(xué)科。高一高二兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要分為課本內(nèi)和課本外兩個方面。對課本內(nèi)的內(nèi)容，一定要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式，表述嚴(yán)謹(jǐn)，做到滴水不漏。對有關(guān)的定理、公式，除了會熟練運用外，還要會進(jìn)行逆向運用，并清晰地理解其有關(guān)的推導(dǎo)，有時候公式的推導(dǎo)比公式本身更加重要。對課本外的內(nèi)容，以老師課堂上補充的為主體，先把這一部分吃透，不要貪圖多而不精，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c老師補充內(nèi)容相關(guān)的典型題，學(xué)會舉一反三。

此外，前面提到的總結(jié)歸納本對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)來說是十分重要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個在扎實的知識基礎(chǔ)上，運用各種思路打通經(jīng)脈，不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式，只有純熟地使用招式才能夠破敵，因此“招式”的記錄尤為重要。另外，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瓤矗约航忸}的“破綻”也很有必要記錄下來。有的同學(xué)在同一個問題上會再三犯錯，把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個習(xí)慣，就是每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)后，都在后面寫上“解題回顧”，記錄好的思路和易錯點等，復(fù)習(xí)時常翻閱。

數(shù)學(xué)題的解題方法是多種多樣的，有優(yōu)劣之別。好的方法計算簡練，解題迅速，爭取到精力和時間。因此題不一定要做多，而是貴精。平時做題，好的題目多考慮幾種思路，比較優(yōu)劣，得出最佳方法，實在大有裨益。另外，數(shù)學(xué)高檔題的技巧性強，難度大，因此建議大家解題時間不要超過30分鐘，實在做不出就翻閱答案，與同學(xué)討論或者請教老師。否則的話，做數(shù)學(xué)題占用了大量的時間，對其他科目不公平；而且自信心受到打擊，對數(shù)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)也是不利的。

還有一點小小的提示，就是要合理地利用草稿紙。由于數(shù)學(xué)的運算性強，草稿紙用得也多，寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的，有的字也看不清了，這往往成為同學(xué)們平時練習(xí)以及考試犯錯的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局，做到題與題之間分界明確，字跡清晰。

有的同學(xué)對數(shù)學(xué)考試有畏懼心理，其實沒有必要。高考題有大部分是用我們學(xué)習(xí)過的知識、總結(jié)過的思路可以解決的，只是可能會戴上一層神秘的面紗，或是換了元，或是以新情景出現(xiàn)，實際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了，那就輸了，倒不如冷靜分析，細(xì)心解題

第四篇：關(guān)于高中學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗

為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，有的學(xué)生學(xué)習(xí)就比較差呢？這其實和學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗有關(guān)。下面邢臺家教名師網(wǎng)就為大家分享“關(guān)于高中學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗”，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)于高中學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗

到底什么樣的學(xué)習(xí)才進(jìn)步，很多人在盲目的學(xué)習(xí)，老師講什么就學(xué)什么，這是一種被動的學(xué)習(xí)，要想學(xué)好，就必須學(xué)會主動學(xué)習(xí)。怎么做到主動學(xué)習(xí)，主要可以從以下幾個方面抓：

一、學(xué)會積極等待

積極等待是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)方法。它要比傳統(tǒng)的所謂預(yù)習(xí)內(nèi)容要豐富的多。它最突出的特點就是學(xué)習(xí)心理啟動快。一位優(yōu)秀學(xué)生說：“老師教學(xué)開始的前幾分鐘往往十分重要，它揭示的是不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點，還有解決的思路和方法以及相關(guān)的學(xué)習(xí)聯(lián)系，如果這時緊緊地跟隨著教師，就能愉快一節(jié)課，輕松一整天。”事實上，課堂上學(xué)生不僅僅跟隨教師學(xué)習(xí)知識，打造能力，更多的是從教師那里獲得解決問題的思路和把握課堂重點難點的方法，課始幾分鐘的狀態(tài)往往決定了一節(jié)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而課結(jié)束前的兩分鐘，教師做的事情是對這一節(jié)課師生活動的濃縮和總結(jié)，特別是學(xué)習(xí)重點難點的強化提示應(yīng)該充分重視，而接下來的作業(yè)布置就是對這一節(jié)課的重點的鞏固。一位成功的學(xué)習(xí)者說：“很多同學(xué)一到下課時心就飛走了，不是操場就是商店，不是想玩就是想回家，其實一節(jié)課的精華常常在下課前的三五分鐘，只要你注意了這三五分鐘，你就能抓住一節(jié)課的重點和關(guān)鍵，你就知道這節(jié)知識在整個學(xué)段中的地位，你就理解老師的作業(yè)有多么重要。”

學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的高中生，他們對教師的教學(xué)行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學(xué)開始之前，優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時，學(xué)生不僅知道重點聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進(jìn)行難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時常所說的“我要學(xué)”的狀態(tài)；具備這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，就能主動的和教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺自然的銜接，當(dāng)教師進(jìn)行新內(nèi)容的講練時，學(xué)生自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，和教師心理產(chǎn)生共振。這要比教師已經(jīng)開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進(jìn)不了教學(xué)情境，拿來不出書本用具，被動聽課的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)心理意識要積極的多。

二、實施計劃性學(xué)習(xí)

計劃學(xué)習(xí)理論首先要求高中學(xué)生要學(xué)會制定計劃，從而對自己學(xué)習(xí)實施管理。從時段上來說，高中學(xué)生的計劃學(xué)習(xí)分為一天的計劃學(xué)習(xí)、一周的計劃學(xué)習(xí)、一個月的計劃學(xué)習(xí)和計劃復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)。對于一天的計劃學(xué)習(xí)，休息和休閑的計劃十分重要，高中學(xué)習(xí)的大部分壓力就要在其中進(jìn)行消散。所以，計劃學(xué)習(xí)就要學(xué)會計劃休息，計劃休閑活動。實踐表明，那些學(xué)得輕松，學(xué)得有效的高中學(xué)生，往往得益于自己的“會學(xué)”和“會玩”，也就是說，在計劃學(xué)習(xí)時，他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進(jìn)去了。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，在當(dāng)初實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導(dǎo)致計劃不能很好的實現(xiàn)。事實上，實施計劃學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美，學(xué)習(xí)計劃不能實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿意，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情，但要記住，在一次計劃完成或者破壞之后，要立刻產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)計劃。

到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學(xué)習(xí)。根據(jù)筆者的觀察和研究，善于管理學(xué)習(xí)的同學(xué)常常表現(xiàn)為善于計劃學(xué)習(xí)，為此筆者提出計劃學(xué)習(xí)這個概念。

計劃學(xué)習(xí)就是對整個學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)進(jìn)行自主計劃的學(xué)習(xí)方式。計劃學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在學(xué)習(xí)中計劃，在計劃中學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)實施有效的管理。從學(xué)習(xí)過程來看，一個完整無缺的學(xué)習(xí)過程，首先是從對學(xué)習(xí)進(jìn)行計劃開始的。所以，計劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)計劃—學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)習(xí)等待—課堂學(xué)習(xí)—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)調(diào)整—新的學(xué)習(xí)計劃—學(xué)習(xí)目標(biāo)??學(xué)生學(xué)會了計劃學(xué)習(xí)，就學(xué)會自己控制自己，自己安排學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志

斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上，在本來預(yù)計整個20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄??決不??決不??決不！”當(dāng)時臺下的學(xué)生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學(xué)生這番講話，應(yīng)該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。一位學(xué)生找到語文教師，說：“老師，你的課上我一點兒語文學(xué)習(xí)斗志都沒有，怎么辦？”這位語文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓學(xué)生進(jìn)行課前呼號，內(nèi)容大致是：“做學(xué)的主人，做讀的卓越者，我最踏實，我一定成功。”他將一個學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。這位教師說：“學(xué)生每每呼號時，群情激奮，斗志昂揚。我常常想，學(xué)生課課處在一種‘我一定成功’的渴望中，怎么能學(xué)不好呢？”

一位學(xué)生期中考試考了班里倒數(shù)第一，班主任找他談話，要求他寫出三句最能感動自己的話，這位同學(xué)寫出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是孬種，我要成功！” 每天早上對著臥室墻壁大聲吶喊。他說：“每當(dāng)我吶喊時，我就想到了自己倒數(shù)第一時的痛苦，我就會熱血沸騰，全身有用不完的勁！”在這種情緒狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出來了，期末成績上升到班里前十名。家長在大年三十打電話給孩子的班主任，他說：“我很好感激你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志！你知道么，當(dāng)孩子對著墻壁吶喊的時候，連我全身都有用不完的干勁！”所以，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中學(xué)生，不妨寫幾句激動人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境中。

5、跟成功者進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)會談

學(xué)習(xí)經(jīng)驗、方法和內(nèi)容的共享是現(xiàn)代教育的潮流。一些學(xué)生之所以落后，就是在學(xué)習(xí)信息上，不如成功的學(xué)習(xí)者來得豐富。換一句話來說，我們要讓不同學(xué)習(xí)品質(zhì)和層次的學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的深入交流，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)力的同步提高。

新課程有一個很重要的學(xué)習(xí)理念就是合作學(xué)習(xí)。深入交流是實現(xiàn)學(xué)習(xí)合作的最高效的學(xué)習(xí)策略。通過課堂內(nèi)外學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗的交流，可以實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。一般的來說，跟學(xué)習(xí)相對成功的同學(xué)深入交流和交談，大部分的同學(xué)可以讓自己的學(xué)習(xí)更有效。

事實上，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)如果能多和學(xué)習(xí)成功者在一起，通過同學(xué)之間的有深度的會談交流，分享同學(xué)的成功的同時，就會以自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和同學(xué)進(jìn)行比較，就能實現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略的校正和管理，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，擺脫亞學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)常常處在自我封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境中，十分孤單，十分寂寞，學(xué)習(xí)上常常表現(xiàn)為“孤單背影”，如果同學(xué)之間能夠深入交流和學(xué)習(xí)比較，由于是同學(xué)之間，比較自由和開放，這樣，在一定程度上的有利于相互解疑，相互借鑒，有利于緩和同學(xué)之間的因?qū)W習(xí)競爭而產(chǎn)生的緊張焦慮。當(dāng)然，這要求教師主動的促成同學(xué)之間的深入交流。我們認(rèn)為，跟成功者在一起，學(xué)生感受到的永遠(yuǎn)是拼搏的激情和向上的動力，學(xué)生得到的永遠(yuǎn)是激勵和鼓舞；而處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)下的一些同學(xué)，缺少的就是這一份激情和鼓舞！

一位成績十分不理想的同學(xué)在和別人的交流中發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)習(xí)質(zhì)量不高很重要的原因是學(xué)習(xí)速度的問題，學(xué)習(xí)成功的同學(xué)學(xué)習(xí)速度相當(dāng)快，而自己則十分慢。于是，他從中悟到，快是一種學(xué)習(xí)力，也是很重要的一個學(xué)習(xí)策略。高中學(xué)習(xí)就要講究高效快捷，快是自己提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。他在一篇學(xué)習(xí)反思中說：“我學(xué)習(xí)不理想，主要原因是不能快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有敏捷的學(xué)習(xí)力。面對眾多學(xué)科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，自己不能快速高效的解決問題，不具有快速處理作業(yè)的能力。”找到問題之后，他的學(xué)習(xí)速度提高很快。

6、學(xué)會學(xué)習(xí)反思

現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)表明：及時反思是一種學(xué)習(xí)力，也是很重要的一個學(xué)習(xí)策略。高中學(xué)習(xí)講究高效快捷，及時反思是高中生提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。這就要求學(xué)生不僅僅要有快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、敏捷的進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力，同時，在學(xué)習(xí)過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快速自主反思，持續(xù)一段時間才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分落后，那么想追趕同學(xué)已經(jīng)有相當(dāng)多的來不及。事實上，具備了及時快速的計劃反思心理意識，才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)頻率上的“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。面對眾多學(xué)科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力，沒有快速高效的反思意識，怎么可以呢？因此，按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中學(xué)生學(xué)習(xí)水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。

高中生要學(xué)會學(xué)習(xí)反思。學(xué)習(xí)反思是高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。因此，會不會學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會不會反思。現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，學(xué)習(xí)反思占相當(dāng)重要的地位。學(xué)生費盡心力學(xué)了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整。可以這樣說，高中學(xué)習(xí)反思伴隨著整個高中學(xué)習(xí)過程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。會學(xué)習(xí)的同學(xué)大家認(rèn)為他們學(xué)得十分輕松，原因就是他們會通過計劃反思來加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

我曾經(jīng)在一所學(xué)校的墻壁上看到這樣的一句話：“沐浴晨光而來，今天要學(xué)什么；踏著夕陽歸去，今天你學(xué)到了什么。”這是學(xué)習(xí)反思的最好注解。可以這樣說，沒有反思，就沒有高中學(xué)生學(xué)習(xí)的突飛猛進(jìn)。有效的學(xué)習(xí)，往往是通過反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)計劃調(diào)整和學(xué)習(xí)策略調(diào)整，包括學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)意志等。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，也知道學(xué)習(xí)的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應(yīng)該如何補救不思考。而高中學(xué)習(xí)要求學(xué)生有高度的自覺意識，不斷的對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在求得更好的學(xué)習(xí)調(diào)整，但處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，幾乎沒有這種習(xí)慣。

以上就是邢臺家教名師網(wǎng)為大家分析的關(guān)于高中學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗，如果您行為孩子請家教進(jìn)行輔導(dǎo)，可以聯(lián)系我們的客服人員，邢臺家教名師網(wǎng)為廣大邢臺地區(qū)學(xué)子提供專業(yè)的家教服務(wù)，我們有優(yōu)秀的家教老師，工作經(jīng)驗豐富為您提供一對一的家教服務(wù)，歡迎咨詢了解。

第五篇：高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗（小編推薦）

高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗

1,不妨給自己一些固定的時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)是很容易使你厭倦情緒,然后可以把課程分為幾部分,每一部分有限的時間,例如一個小時完成練習(xí),在8點鐘完成一個測試等等,這樣不僅可以提高效率,但也不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時間,你就會發(fā)現(xiàn),在一個小時來完成所有的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2,而不是在學(xué)習(xí)和做其他事情,或者其他的事情。思想不能在兩個真理誰都明白,但仍然有許多學(xué)生在一邊學(xué)習(xí)聽音樂。也許你會說聽音樂是一個好辦法放松神經(jīng),然后您可以將精力集中在學(xué)習(xí)一小時后放松聽到一刻鐘音樂,所以比帶著耳機做家庭作業(yè)效果更好。

三、不要通宵復(fù)習(xí)相同的課程。我曾經(jīng)使用過一個晚上看到一個數(shù)學(xué)或物理,實踐證明,它不僅容易疲勞,而且效果也很差。然后我在每一個夜晚安排審查在兩個或三個教訓(xùn),情況要好得多。

除了非常重要的內(nèi)容以外,類不記得非常詳細(xì)的筆記。如果類繁忙的筆記,效率不高,在課堂上必須和你不能保證類將去看那筆記。類做主要的工作應(yīng)該是老師的講座消化吸收,適當(dāng)?shù)淖鲆恍┖喍坦P記可以。經(jīng)驗2: 學(xué)習(xí)效率這事,我已經(jīng)和很多人談?wù)摗Ｎ覀兘?jīng)常看到這樣的情況:有些學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力,在學(xué)校學(xué),家里也學(xué)習(xí),不時還熬夜,主題做無數(shù),但結(jié)果總是不能真正面對這樣的情況,我也非常擔(dān)心的,最初,支付應(yīng)該回來,給更應(yīng)該返回很多,這是天經(jīng)地義的事。但實際情況并非如此,有一個效率問題。效率意味著什么?想學(xué)到一些東西,有人練習(xí)十倍,而一些將需要練習(xí)的一百倍,這是一個效率問題。

如何提高學(xué)習(xí)效率嗎?我認(rèn)為最重要的是孩子也變傻。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是敏捷的頭腦清醒,所以適當(dāng)?shù)男菹?娛樂不僅是有優(yōu)勢的,是必要的,是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。所以當(dāng)一個類,如何提高效率?以我的經(jīng)驗看,在要有一定的預(yù)覽,這是必要的,但我的預(yù)覽比較粗略,但通常是看課本,這個課本內(nèi)容、關(guān)鍵的粗略的心有一個光譜,聽來是有針對性的練習(xí)占卜。預(yù)覽,我們不太好,如果在一個是浪費時間,第二個是當(dāng)類是一些松弛,有時但忽視最有益的事情。在課堂上認(rèn)真聽課,當(dāng)然是必要的,但正如我老師說,沒有人可以專注于一個教訓(xùn),也就是說,超過四十分鐘集中不分心,這是不可能的,所以在類還有一個時間分布問題,老師講一些熟悉的東西,可適當(dāng)放寬。此外,記筆記有時也會阻礙教室聽課效率,有時一個教訓(xùn)是繁忙的復(fù)制筆記,這樣做,有時忽略一些重要的東西,但這并不意味著不能復(fù)制所指出的,不要復(fù)制notes是沒有好,每個人都忘了,已經(jīng)指出,回顧到基地,有時老師講了很多,在黑板上記得還很多,但不需要記住。這本書有些東西不記得,當(dāng)然,要記住一些書不是定理法律,典型的例子和典型的解決方案,這些是真正的價值要記住的事情。或者看看記住什么,肯定會影響效率的演講課,得不償失。

對于這個問題的效率如何改進(jìn)?最重要的是選擇“好問題”,不能看到問題將是,不加選擇地,然后往往事倍功半。問題是在知識點,和大量的問題非常類似,首先選擇有加強知識,然后在這個知識選擇主題,問題并不需要更多的,類似的問題只要一個就夠了,選擇一個主題將認(rèn)真做。為提高效率的問題,在很大程度上這一課題進(jìn)程后,做錯的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮錯誤的原因,是知識掌握回報,因為土豆,分析之后再做一次來加深印象,如問題的效率會更高。

點評:夏雨學(xué)生聽課和做主題提議,事實上反應(yīng)來提高學(xué)習(xí)效率是一個重要的方法,“把物質(zhì)在葉片”,即,合理分配時間,聽講座,記筆記應(yīng)該抓住關(guān)鍵,做練習(xí)應(yīng)該抓住典型的,這是學(xué)習(xí)的“一半”。經(jīng)歷三: 學(xué)習(xí)效率是一個重要因素,研究結(jié)果。所以,我們?nèi)绾文芴岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)效率嗎? 第一點,要自信。許多科學(xué)研究顯示,人的潛力是巨大的,但大多數(shù)人都沒有有效的發(fā)展?jié)摿?其中,人民ZiXinLi是一個非常重要的方面。無論何時何地,你做任何事,這ZiXinLi,你將獲得一場勝利的信念,能讓你很快就會擺脫失敗的陰影。相反,如果一個人失去了信心,他會一事無成,很容易陷入自卑的永遠(yuǎn)。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個重要的手段是學(xué)習(xí)用心。學(xué)習(xí)過程,應(yīng)是大腦思維過程,無論它是與眼睛、嘴巴閱讀,或拷貝,手大腦的輔助手段,真正的關(guān)鍵在于使用大腦思考。舉一個非常簡單的例子,例如文字,如果你只是隨機瀏覽或漫無目的地復(fù)制,可能很多時間來記住,不容易監(jiān)獄,如果你可以充分發(fā)揮你的想象力,用該方法對內(nèi)存的協(xié)會,往往會記得不久,和不容易忘記。現(xiàn)在很多書引入英語單詞記憶方法快速,也強調(diào)思考協(xié)會的角色。可見,如果能做的7到集中精力,發(fā)揮大腦的潛力,它可以大大提高學(xué)習(xí)效果。

另一個影響學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的心情。我認(rèn)為每個人都有這樣的經(jīng)驗,如果有一天,他的精神和情緒高漲,因此學(xué)習(xí)東西會感覺到非常輕松、快速學(xué)習(xí),其實這正是我們學(xué)習(xí)效率高。因此,保持他們的情緒好是很重要的。在我們的日常生活中,應(yīng)該有一個相對樂觀的精神狀態(tài),而不是多想那些不滿意的,我們應(yīng)該采取一個溫暖的向上樂觀的生活態(tài)度來對待人與物,因為它無論對他人或自己很好。通過這種方式,我們可以在自己的周圍建立一個非常輕松的氣氛,學(xué)習(xí)起來也覺得特別有精神。經(jīng)驗4: 許多學(xué)生看起來很硬,但表現(xiàn)并不理想。一個原因是,學(xué)習(xí)效率太低。同一時間,只能掌握別人學(xué)習(xí)知識的一半,因此如何學(xué)習(xí)嗎?學(xué)習(xí)應(yīng)該注重效率,提高效率,方式大致如下:

一、確保你八小時的睡眠。

晚上不要熬夜,睡覺的時候了。到中午小睡。充足的睡眠,飽滿的精神是提高效率的基本需求。第二,集中精力學(xué)習(xí)。

一個打比賽,學(xué)會認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一天到晚在他的桌子上學(xué)習(xí),而不是好的計劃。學(xué)習(xí)在一定程度上必須休息,補充能量。除了學(xué)習(xí),必須注意休息。但學(xué)習(xí),一定要奉獻(xiàn)自己,手和心靈。我研究當(dāng)經(jīng)常陶淵明的“在這個城市,沒有車馬噪聲”狀態(tài),只有我的手和大腦和教科書交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是“學(xué)習(xí)”的資本。不是一個好身體,另一個大的能力也無法發(fā)揮。所以,再忙,不能忽視學(xué)習(xí)放松練習(xí)。一些同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來越虛弱,學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。所以如何提高學(xué)習(xí)效率嗎?

四、學(xué)習(xí)是活躍的。

只有積極學(xué)習(xí),能感受到樂趣,去學(xué)習(xí)所有的更多的興趣。有興趣的,效率將會在不知不覺中改進(jìn)。一些同學(xué)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)的過程總是不明白,和羞于咨詢,結(jié)果是郁郁寡歡、心不在焉的,從任何談?wù)撎岣邔W(xué)習(xí)效率。在這個時候,唯一的方法就是參考,不懂的地方必須理解,石積累進(jìn)步。因此,逐步提高效率。

五,保持好心情,和學(xué)生與他人相處得很好。

每天都有好心情,工作效率,學(xué)習(xí)積極投資,自然效率高。另一方面,個人和集體的總和,學(xué)生保持相互關(guān)系、團(tuán)結(jié)和進(jìn)步,也可以提高學(xué)習(xí)效率。

六、注意終點。

在學(xué)習(xí)過程中,不同的分支書籍、家庭作業(yè)和材料經(jīng)常放在一起。使用style3,一看,我們就會知道。但是一些學(xué)生進(jìn)入到某一本書,東到發(fā)現(xiàn)西轉(zhuǎn)身不見了。時間是在繁忙和焦急地尋找死。我認(rèn)為,沒有有組織的學(xué)生不會學(xué)習(xí)很好。點評:提高學(xué)習(xí)效率,在很大程度上決定學(xué)習(xí)以外的其他因素,這是因為憲法的精神狀態(tài),狀態(tài),和許多其他因素和學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。【摘要——轉(zhuǎn)自www.tmdps.cn高中物理學(xué)習(xí)】

學(xué)習(xí)必須注重方法,提高學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)的目的,是為了提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率,是體現(xiàn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生時代,學(xué)習(xí)效率主要研究影響。當(dāng)一個人進(jìn)入社會后,也在不斷地學(xué)習(xí)新知識和工作技能,這時,一個人學(xué)習(xí)效率將會影響他(或她)的性能,然后影響到他的事業(yè)和未來。可見,在中學(xué)階段會養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率高,發(fā)展一個人的生活是美好的。

可以這樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率非常高,必須學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生(字里行間,學(xué)習(xí)成績不一定是好的學(xué)習(xí)效率高)。因此,對于大多數(shù)學(xué)生來說,提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)方式直接。

提高學(xué)習(xí)效率不是在一天之內(nèi),需要長期的探索和積累。以前的經(jīng)驗可以借鑒,但必須充分結(jié)合自身的特點。學(xué)習(xí)效率的影響因素,有一個學(xué)習(xí)在,但更多的因素的研究。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,和利用好時間,要注意“濃度,努力,堅持“質(zhì)量的基本訓(xùn)練,對自身的優(yōu)勢、缺陷和更加有更深刻的了解。總之,“世上無難事,只怕有心人。”