第一篇：經濟開發區北城中心小學開展孝親教育活動

北城中學小學

開展孝親教育活動

為弘揚和傳承中華民族的孝道文化，提高學生的思想道德素質，北城中心小學組織學生在12月2日周一班隊會時間統一觀看了《尋找最美孝心少年》視頻。

觀看視頻過程中，十位最美孝心少年孝敬父母長輩，勇于擔當家庭責任，自強自立，永不放棄的陽光生活態度感染著每一位同學，給全校師生靈魂的洗禮。觀看時師生都情不自禁的留下了感動的淚水，都被最美孝心少年在生活中自強不息、勇挑重擔的精神強烈震撼著，同時更為他們孝敬父母、伺候親人的故事所感動。

本次教育活動中，學校還組織三至四年級學生寫觀后感，并舉辦一次“向孝心少年學習”主題班隊會活動，進一步引導學生將品德修養轉化為自己的實際行動，為建設幸福家園，成就中國夢而共同努力。

（姚立廣 張香菊）

第二篇：孝親活動記錄

1.幫父母做一次飯。洗洗碗。掃掃地！2.幫父母捶捶背，陪父母上街買菜，買東西。3.用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物！

4.走進父母的心靈，傾聽父母的心聲！5.其他我可以做的事………還有很多很多

1、“我對老師說一句話”，各班級組織學生通過活頁或紙條的形式，讓學生對班級任課教師說句心里話，表達對老師的尊敬和感謝，不辜負老師的期望，學好學業；或對老師教育教學工作提出自己的想法和建議，更好地促進師生交流，處理好教和學的關系。對老師的表達可以單獨，也可以讓課代表收起轉交給相關老師，一個學生可以寫給一個老師，也可以寫給多個老師，學生要署名。

2、“我為父母做件事”，教育和引導學生回家為父母做件事，或洗腳、或捶背、或刷碗、或送垃圾，或洗衣服等等，強化孝親教育。

4.布置孝敬作業：一是送父母一句溫馨的祝福；二是給父母講一個開心的故事；三是在父母生日·父親節·母親節，主動給父母過節，祝福父母生日·節日快樂；四是開展給父母捶背·打洗腳水或洗腳活動；五是主動做力所能及的家務勞動；六是主動向父母匯報自己的生活·思想和學習·工作情況。（此項活動將在調查問卷中得以體現）5.學校舉行“聽從父母 老師正確教導，不與父母 老師頂撞，不向父母 老師發脾氣”宣誓和簽名活動。（具體通知方案另行通知）6.學校在師生家長中進行問卷調查，了解師生“感恩父母，孝親敬老”的表現。

7.舉辦“感恩父母”和“感謝師恩”演講比賽活動8.“孝敬文化”知識競賽。（送母親一句溫馨的祝福； 贈送親手制作的禮物；

給母親捶捶背、打一盆水、洗一洗腳；

為家里做一件家務事：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、泡杯茶等。

以“感恩師恩”為主題，感恩教師教育我。1、3月14日早晨的升旗儀式上，教師和學生代表進行“感恩師恩”的倡議。

2、各班出一期以“常懷感恩之心”為主題的黑板報。3、3月14日下午的班會課開展“感恩師恩”為主題的班會，內容： 講感恩故事、寫“感恩語”、唱感恩歌曲、簽署《學生感恩老師的八項承諾》等。

（四）、第四階段（3月21日——3月27日）

1、各班總結感恩主題教育的感人事跡，評選出“感恩之星”，進行表彰。

2、各班成立“感恩志愿者”隊伍，每月開展對退休孤寡老教師的慰問活動。

3、各班設立班級“感恩日”，開展感恩活動。

第三篇：中心小學孝雅教育活動總結

孝雅教育活動總結

自上級安排部署對未成年人開展“孝行”、“雅行”教育活動以來，我們根據上級的具體安排，充分把握當前開展“孝雅”教育的有利時機，結合劉猴小學實際組織開展了一系列“孝雅”教育活動，取得了一定成效。現匯報如下：

一、加強宣傳，提高認識

開展“孝雅”教育是一項造福子孫的工作。為使“孝雅”教育活動真正落到實處，收到效果，我們開展“孝雅”教育活動需要全社會的廣泛參與。我們把開展“孝雅”教育活動當作一項政治任務，站在全局的高度，統一思想，加強宣傳。通過孝行雅行教育，幫助學生在成長中學會感恩，增強學生的善良情感、責任情感、愛國情感，培養未成年人的良好道德品質；促進環境優雅、室內典雅、談吐儒雅、情趣高雅、舉止文雅，幫助未成年人養成文明的行為習慣。

二、精心組織，強化措施

“孝雅”教育活動需要有一定的活動載體，一是通過評選“孝雅星”，使“孝雅”教育深入人心。激發中、小學生積極參與。我們在全校組織開展“孝雅星”評選活動，每個班都推選出一名尊敬長輩、舉止文雅、講文明、懂禮貌的“孝雅星”，把他們的照片和事跡材料在校園顯眼地方張貼。

二是 以“三·八”婦女節為契機，向母親或祖母獻愛心，要求每位同學在3月8日晚為自己的母親或奶奶或其他撫養自己的女性洗一次腳，體現自己的孝心。

三是檢查規范言行舉止

為進一步規范學生的言行，樹立我校學生的良好形象，以學生會干部為主要力量的文明行為檢查監督崗，對全校學生的言行舉止進行檢查和不定期的抽查，在批評教育的基礎上，對嚴重違紀的學生將進行嚴肅處理。

四是重點整治亂丟亂扔

本次活動，對校園內的亂丟亂扔現象展開重點整治。用一個月時間基本消滅亂丟亂扔現象。

五是每周向父母（或長輩）說一句體貼性的話；每月為父母（或長輩）做一件侍奉性的事；每學期給父母（或長輩、老師、幫助過自己的人）寫一封信，向他們反映自己的學習、思想以及生活情況，交流感情；每年逢節日，如春節、教師節、父親節、母親節等，通過寫信、打電話、發短信、寄賀卡或登門拜訪等形式，向老師、長輩等問好，表達尊敬和感謝之意。

此外，我們還組織老師對學生開展不定期的家訪，傾聽家長的反饋情況，查看學生的言行舉止，給家庭困難的學生送去學校的關懷，給留守學生送上老師的關心，同時指導學生開展健康向上的活動，進一步培養他們良好的道德品質。

第四篇：中心小學孝雅教育活動方案

“孝雅教育”活動實施方案

為切實加強學校思想道德建設，全面提高學生思想道德水平，貫徹、落實市區教育部門文件精神，針對我校實際，經研究決定，在全校廣泛開展“傳承中華美德，倡導兩行教育” 活動，具體實施如下：

一、充分認識，在未成年人中開展孝雅教育的重要性和緊迫性

開展孝雅教育，是繼承中華民族優秀傳統文化的需要，是提高未成年人思想文明素質的需要，是培養未成年人良好品格的需要。認真組織學習《關于在全市未成年人中開展孝雅教育活動的通知》文件內容，明確開展孝雅教育的指導思想和基本原則、主要任務。

二、加強組織領導，把孝雅教育落到實處

為了保證孝雅教育有組織按計劃的順利實施，學校成立了孝雅教育活動領導小組，成員如下：

各成員要加強領導，強化職責，把孝雅教育活動作為思想道德教育的重要載體，抓緊抓實，抓出成效。

三、以經典誦讀為先導，加強學校傳統美德教育的理論滲透。

中國素有“禮儀之邦”的美譽。因此，千百年來盡管經歷了封建社會的千錘百煉，但傳統美德依然流傳至今，并散發著無人能及的獨特魅力，也正式這樣濃厚的歷史文化祭奠，打造了國人“忠勤，仁義，厚德，睿智 ”的優秀品質。

為了更好的加強學生對傳統文化的理解，我校針對不同年級學生的年齡特點，分別布置了經典誦讀內容。從低年級的《論語》、《三字經》，到中年級的《千字文》《唐詩》到高年級的《宋詞》《名人名言》。學生每天利用晨讀時間，飽覽古今傳統經典，理解內容深邃含義，注重理論實踐結合，闡述表達現實意義。從“學而知”入手，逐步達到“知而行”從而完成“行更知”的德育教育途徑。

學生從對傳統經典的好奇，到對內容的初步理解，到彼此間的相互傳誦。從“孔融讓梨”“黃香溫席”到“囊瑩映雪”“懸梁刺股”再到“精忠報國”。以“孝”為基礎，以“勤”為保證，以“仁”為根本，以“忠”為追求。確定了我校傳統美德教育的指導思想。

四、以校園環境建設為導向，營造學校傳統美德教育的氛圍。

為了讓學生更好的理解和學習中華傳統的系列內容，學校不僅在理論上給學生提供各多更好的教材及圖書，同時，學校也更加注重校園環境的建設及傳統氛圍的營造。為了使傳統美德教育更深入學生們的學習和生活，我們力圖讓每面墻壁說話，從教學樓的一樓開始我們針對不同樓層年級的特色，開展了傳統美德教育的聯動車，從淺顯的語句，到名人肖像，淺顯的體會，到美術作品滲透了對美德的理解。在每個教室后面特色展板上，學生更是積累了自己的所見，所思，所想。結合班級的特色，把學生的日常行為與傳統美德的學習結合起來，有批評，有表揚，有反省，有鼓勵，有悔悟，有希望。真正實現了傳統美德教育的針對性和實效性。

校園環境的建設，讓學生得到了美的陶冶，中華傳統美德的教育主題，更令校園環境增色不少。每當看到我們那充滿現代氣息的教學樓，修剪整齊的花木草坪，莊嚴肅穆的校訓，我們都會不由的想到：一群炎黃子孫在勤奮的學習，工作，他們以中華傳統美德為傲努力的為建設錦繡中華而奮斗著。

五、以校園文化建設為基礎，融合傳統與現代的美德教育之最。

中華傳統美德是我國傳統美德文化的精華，將中華傳統美德與學生的現實生活相聯系，在自主創新中深化對小學生的德育教育，就必須堅持以學生為主體，要適應身心成長的特點和接受能力，堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人的原則，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。針對這樣的原則，我們學校根據自身的特點制定“五多”方案。即多用通俗鮮活的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式、多用協調疏導的方法、多鼓勵積極參與。圍繞“五多”，孝雅教育小組認真落實各項美德計劃。

首先，我們以課堂教學為主渠道，注重在思想品德課中滲透品德修養教育，在社會與生活中灌輸中華傳統美德教育，在語文課中升華愛國主義，革命傳統教育，在音樂美術學科中滲透情感教育、審美教育等各學科教師針對不同年齡段的學生，不但促進了學生心理素質的發展，提升了學生的精神境界，加強了對傳統美德的認識及深化。同時，也提高了我校各學科教育教學的質量和效益。

其次，我們用豐富多彩的校園文化，見證著傳統美德的深入人心及震撼力量。結合“四教育”即“文明禮貌教育，尊老敬老教育，誠實守信教育，愛國主義教育，”，學校針對未成年人的特點展開了一系列的活動。七年級的美術大賽。八年級的傳統美德演講比賽。九年級的“美德論壇”活動一系列傳統美德教育活動，給學生們提供了更廣闊的展示自我的舞臺。

再次，學校利用重大節日，不失時機的對學生進行傳統文化教育和中華美德教育。學雷峰紀念日的學生實踐活動，三八婦女節母愛的教育、清明節祭掃烈士墓、七一的曉歷史知傳統教育，十月的弘揚和培育民族精神的教育等。此外，學校還利用愛國主義場所創建教育基地。如小烈士王永香肖像、烈士陵園等都成為對未成年人教育的基地，在這里了解古城歷史，古城文化，實現了愛祖國，愛家鄉的教育，從而實現了對傳統美德的體驗實踐教育。

此外，為了更好的實現“古為今用”的教育理念，我校還尤為注重傳統教育與現代教育的有機結合，讓學生把傳統美德的理論結合自己的實際生活并運用到實踐中去。經驗表明，高尚的情感、正確的信念、良好的修養，是在實踐中逐步培養起來的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這經驗同樣適用于傳統美德的教育。因此，我們在向學生們講道理的同時，更注重實踐教育、體驗教育、養成教育。我校始終以養成教育為基礎，從學生的日常行為規范入手，培養和規范學生的一言一行，實行“五愛”教育立“三觀”既培養學生愛祖國，愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，立足于現在，著眼于未來，從小樹立遠大的理想。

我們學校把學生行為規范的教育與傳統美德教育相結合，開展了“與文明簽約，做合格學生”的系列活動，從文明語言，文明行為做起，使學生逐步改進自身的不良習慣，習慣成自然。如今，校園內外文明用語此起彼伏，文明行為屢見不鮮。此外，我們又把《公民道德實施綱要》和《中華傳統美德讀本》相結合，在學校開展“五小行動”即在家庭做孝順父母，關心親人，勤儉節約，熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，遵紀守法的“小標兵”； 在學校做團結友愛，互相幫助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”； 在社區和公共場所做愛護公物，講究衛生，保護環境，遵守秩序的“小衛士”； 在獨處時做胸懷開闊，心理健康，勤奮自立，勇于創新的“小主人”。即“孝、禮、誠、忠、勤”的傳統美德教育。“五小行動”的實施與開展，使學生們為自己進行了合理的定位，提升了學生們對傳統美德的感悟，也促進了學生們自身的發展。在抓好養成教育的同時，我們更注重學生的體驗教育。從稻田中傳出的勞動號子聲，到漢江河畔同學們埋鍋做飯的歡笑聲；從寬敞明亮的教室，走到低矮簡陋的農村小學；從家里的小皇帝、小公主，到軍營中的小戰士，小指揮官。從城市到農村，從平原到山區，從校園到軍營。在體驗中感悟，在體驗中明理。實踐出真知，在學生們心目中形成了我是自己的主人，我是班級的主人，我是學校的主人的主人翁意識。此外，通過對導彈部隊的參觀和發射導彈程序的模擬操作，增強了學生對國防的認識。一系列活動的開展，把知和行統一起來，用知指導行，用行深化知，升華知，鞏固知，發展知。

六以家庭和社區為陣地，合力推進傳統美德教育進程。

家庭教育是孩子接受思想教育的第一課堂，家庭教育在孩子思想道德教育中具有重要的作用。長期以來，我校十分重視家庭教育孩子的影響。先后，成立了家長學校，關注留守學生學校定期為家長開設家校課堂，指導家長的家庭教育，為家長的家庭教育提供良好的科學依據和行之有效的方法，并結合學校的辦學特色，逐步向家長宣傳和滲透傳統美德教育內容。

第五篇：中心小學“孝雅教育”活動方案

中心小學“孝雅教育”活動方案

中心小學從今年秋季開始，響應上級領導精神，在全校未成年人中組織開展以“學孝、行孝、傳孝”和“學雅規、正雅態、揚雅風”為內容的“孝雅教育”活動，幫助廣大青少年從小養成行孝講雅的習慣，培養良好的思想道德素質。

一是營造健康向上的校園文化氛圍。在校園墻壁、走廊、教室、櫥窗、寢室等地方精心合理地布置有關“孝雅”的古今圖畫、名人警句、詩詞歌賦等。通過高品位的環境布置，使學生受到熏陶、得到啟發，在良好的氛圍中自覺踐行“孝雅”。

二是結合思想品德教育，廣泛開展“孝道”教育活動。把小學思想品德 “孝敬父母”的內容作為重點進行講授，并向學生講解傳授我國古代孝行故事與現代偉人行孝事跡；讓學生背誦和了解一些孝敬父母的好文章，組織學生廣泛收集和查找有關“孝”的故事，并通過“學孝”使學生自覺地參與到“行孝”、“傳孝”行列；通過主題班會、隊會等活動，組織學生交流行孝事跡和行孝日記，使學生受到深刻的教育。

三是廣泛組織開展“學雅規、正雅態、揚雅風”活動。各學校從日常生活入手，根據不同年級學生的不同特點對學生在走路、上下樓梯、集合站隊、大型活動、進餐、就寢、清潔衛生、護校、回家等方面制定一系列雅行規范；制定雅行教育評估方案，通過正雅態、揚雅風使學生心靈雅、行為雅、氣質雅、脾氣雅、個性雅。

四是結合中華傳統美德教育，深入開展“感恩”教育活動。通過主題班會、征文、演講、知識競賽等形式，開展感恩教育，使同學們懂得對長輩和幫助過自己的人感恩，懂得尊重他人，切身體會到生活中處處有愛。爭取每天自查一次不雅行為；每周向父母（或長輩）說一句體貼性的話；每月為父母（或長輩）做一件侍奉性的事；每學期給父母（或長輩、老師、幫助過自己的人）寫一封信，向他們反映自己的學習、思想以及生活情況，交流感情；每年逢節日，如春節、教師節、父親節、母親節等，通過寫信、打電話、發短信、寄賀年卡或登門拜訪等形式，向老師、長輩等問好，表達尊敬和感謝之意。

我校還將通過召開“孝雅教育”研討會，評選“十佳孝雅文明使者”、組織報告團宣講等形式，在全校未成年人中形成人人爭當“孝雅文明使者”的濃厚氛圍。