第一篇：天津市河?xùn)|區(qū)組織部在線培訓(xùn)系統(tǒng)匯報(bào)稿(修改)

天津市河?xùn)|區(qū)組織部在線培訓(xùn)系統(tǒng)項(xiàng)目

一． 目錄

a)項(xiàng)目意義

i.項(xiàng)目背景

ii.研發(fā)目標(biāo)

b)項(xiàng)目建設(shè)

i.建設(shè)原則

ii.建設(shè)階段

iii.試運(yùn)行工作總結(jié)

iv.平臺建設(shè)

v.平臺子系統(tǒng)

vi.平臺實(shí)施步驟

c)平臺內(nèi)容

i.核心思想

ii.課程原則

iii.課程分類

d)平臺特性特點(diǎn)

i.十特點(diǎn)

ii.五改變

e)管理辦法

i.培訓(xùn)主題

ii.學(xué)習(xí)規(guī)定

iii.課程內(nèi)容

iv.考試考評

f)預(yù)期成效

i.培訓(xùn)工作三提高

二． 項(xiàng)目意義

a)項(xiàng)目背景：干部教育在線學(xué)習(xí)是落實(shí)中央《干部教育條例》和《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》的一項(xiàng)重大舉措，具有覆蓋面廣、參與人數(shù)多、共享度高、靈活便捷以及成本低廉等特點(diǎn)，為了適應(yīng)河?xùn)|經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，加大我區(qū)干部教育培訓(xùn)工作的力度，加快干部教育培訓(xùn)信息化建設(shè)的步伐，組織部、黨校、先特公司組織開發(fā)建設(shè)河?xùn)|區(qū)干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，主要面向我區(qū)35歲以下年輕干部。為干部教育培訓(xùn)搭建了一個(gè)新的學(xué)習(xí)的平臺。

b)研發(fā)目標(biāo)： 適應(yīng)信息化時(shí)代干部學(xué)習(xí)方式變化，緩解工學(xué)矛盾，滿足干部自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。加大干部培訓(xùn)的力度。通過網(wǎng)絡(luò)課程資源分級分權(quán)限共享，在線學(xué)習(xí)測評培訓(xùn)，闖關(guān)競賽，以考促學(xué)，積分激勵(lì)，創(chuàng)建向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)變的應(yīng)用典范。充分發(fā)揮陣地作用和熔爐作用，開創(chuàng)干部教育培訓(xùn)工作的新局面。

三． 項(xiàng)目建設(shè)

a)建設(shè)原則：干部在線學(xué)習(xí)按照統(tǒng)一規(guī)劃、分級負(fù)責(zé)、整體推進(jìn)、分步實(shí)

施的工作部署，堅(jiān)持以人為本、自主選學(xué)的原則,以干部需求為導(dǎo)向，以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，以學(xué)分制管理為手段，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上“教、學(xué)、管、考”功能，為全面落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部的戰(zhàn)略任務(wù)提供保障和服務(wù)。

b)試運(yùn)行階段：活動啟動迅速。區(qū)委組織部、區(qū)委黨校、先特公司共同負(fù)

責(zé)此項(xiàng)工作的組織開展。對在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、要求等作出了明確要求。學(xué)習(xí)扎實(shí)推進(jìn)，很多學(xué)員表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。不僅抓好上班時(shí)間的間隙學(xué)習(xí)，更多的是利用中午、晚上等休息時(shí)間在家主動學(xué)習(xí)，注重協(xié)調(diào)調(diào)研，針對各單位反映的問題，及時(shí)給予協(xié)調(diào)和解決確保了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的扎實(shí)推進(jìn)。通過活動反映出兩個(gè)方面的問題，一是學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)不均衡，思想認(rèn)識上不到位、不重視。督導(dǎo)和交流的方式還不夠靈活多樣。二是課件方面，課件播放不夠流暢，課件內(nèi)容不夠新。建設(shè)階段：針對試運(yùn)行階段運(yùn)行情況和大家的建議，干部在線培訓(xùn)平臺計(jì)劃分為四個(gè)階段分步實(shí)施，第一階段試運(yùn)行，對在線學(xué)習(xí)的平臺進(jìn)行檢驗(yàn)，收集學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和對平臺建設(shè)、運(yùn)行、管理等方面的意見建議，并及時(shí)反饋，加強(qiáng)溝通交流，積極探索學(xué)習(xí)新形式，使“在線學(xué)習(xí)中心”更加符合我校干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)際需要。第二個(gè)階段平臺建設(shè)，對第一階段的工作進(jìn)行總結(jié)和完善，對正式運(yùn)行后的工作內(nèi)容，人員職責(zé)，組織機(jī)構(gòu)軟條件進(jìn)行調(diào)研和實(shí)施，對平臺功能進(jìn)行升級和增加。第三階段分步實(shí)施，在小范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)施，完善培訓(xùn)制度，建立日常管理模式，檢驗(yàn)平臺功能。最后一個(gè)階段，平臺推廣，建設(shè)、維護(hù)和管理功能完善的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，開發(fā)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課件，提供全方位的個(gè)性化服務(wù)，指導(dǎo)和督促在線學(xué)習(xí)工作的落實(shí)。

c)平臺建設(shè)：為解決試運(yùn)行中出現(xiàn)的問題，先特公司從網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和平臺架

構(gòu)兩個(gè)方面對平臺進(jìn)行升級和改造，使河?xùn)|區(qū)干部培訓(xùn)平臺更具有時(shí)代性和安全性。

i.網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：由于辦公網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)出口都比較小，導(dǎo)致在使用辦公

電腦和使用內(nèi)網(wǎng)的情況下，就無法保證視頻課件播放的流暢，所以

特別設(shè)計(jì)了內(nèi)外網(wǎng)分離的系統(tǒng)架構(gòu)，這樣在平時(shí)辦公場所可以通過

政務(wù)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)訪問，保證網(wǎng)絡(luò)的通暢，同時(shí)在外網(wǎng)也建立的一個(gè)和

內(nèi)網(wǎng)同步的服務(wù)器，保證學(xué)員不在辦公場所也能隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。

ii.平臺架構(gòu)：為使學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)中得到樂趣，創(chuàng)建趣味性學(xué)習(xí)氛圍。

先特公司特別將社交平臺和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，架構(gòu)了學(xué)習(xí)型社交

網(wǎng)絡(luò)平臺。平臺以社交網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)中心，微博，在線交流為基礎(chǔ)，通過網(wǎng)閘防火墻等技術(shù)手段，將內(nèi)外網(wǎng)分開，隔離敏感數(shù)據(jù)。在外

網(wǎng)上有學(xué)習(xí)社區(qū)和移動平臺，通過學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)員可以了解培訓(xùn)信息，進(jìn)行在線交流，共享和發(fā)布學(xué)習(xí)資料。通過移動平臺學(xué)員可以使用

手機(jī)等移動設(shè)備進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，還可以通過數(shù)字向?qū)У确?wù)

實(shí)現(xiàn)場景融入式的學(xué)習(xí)。內(nèi)網(wǎng)中放置管理模塊，教學(xué)模塊，查詢模

塊，將教學(xué)工作和學(xué)習(xí)社區(qū)結(jié)合起來，達(dá)到以學(xué)帶管，以管促學(xué)的作用。

d)平臺子系統(tǒng)：平臺將由十個(gè)子系統(tǒng)組成，涵蓋了學(xué)習(xí)，評估，交流等幾

大方面。分別為。

i.在線培訓(xùn)門戶：以信息發(fā)布為主包括新聞時(shí)事，培訓(xùn)通知，微博評

論等

ii.在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)：通過該系統(tǒng)，組織的成員可進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)，并可在系統(tǒng)中進(jìn)行互動交流，撰寫培訓(xùn)心得等多種培訓(xùn)活動。

iii.在線考試系統(tǒng)：以自動化考試評分為主，考核學(xué)員對培訓(xùn)的理解，知識點(diǎn)的掌握。并能夠?qū)㈩}庫結(jié)合，形成學(xué)習(xí)過程的知識積累。

iv.知識管理功能：系統(tǒng)具有功能強(qiáng)大的資料課件查詢、信息資源管理

功能，可將組織的積累的各方面資料進(jìn)行統(tǒng)一管理，形成組織的資

料網(wǎng)上閱覽室。

v.視頻課堂直播：大量學(xué)員可同時(shí)登陸系統(tǒng)接受培訓(xùn)講師的網(wǎng)上直播

培訓(xùn)，并可將在培訓(xùn)中遇到的問題提交給培訓(xùn)講師。

vi.移動終端應(yīng)用：學(xué)員可通過手機(jī)等各種移動終端設(shè)備訪問系統(tǒng)，查詢各種培訓(xùn)課件。

vii.微博：是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶

可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個(gè)人社區(qū)。

viii.社交網(wǎng)絡(luò)：每個(gè)用戶都擁有自己的Blog（博客）、自己維護(hù)的wike

（維客）、Tag（書簽）或者Podcast（播客）.用戶通過Tag（標(biāo)簽）、RSS（訂閱）或者IM（即時(shí)通訊）、郵件等方式連接到一起，ix.共享：學(xué)員可以自己上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過審核后，發(fā)布成課程課

件資源。達(dá)到眾人拾柴火焰高的目的。

x.聊天：是一個(gè)終端服務(wù)，允許兩人或多人使用網(wǎng)路即時(shí)的傳遞文字

訊息、檔案、語音與視頻交流

e)平臺實(shí)施步驟：由于平臺功能比較多，牽扯的部門和人員也比較多，如

果一次性培訓(xùn)和上線將會增加工作量，所以平臺將以點(diǎn)帶面，以面帶全體的方式實(shí)施，小范圍核心功能實(shí)施之后，增加功能并擴(kuò)大范圍，這樣可以降低工作難度并且能夠持續(xù)的吸引學(xué)員持續(xù)使用平臺。

i.培訓(xùn)平臺：以在線學(xué)習(xí)的平臺和在線考試系統(tǒng)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)目前河?xùn)|

組織部的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，主要以建立課程課件體系為目標(biāo)，同時(shí)檢

驗(yàn)在內(nèi)外網(wǎng)環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)使用情況。

ii.社交平臺：以社交網(wǎng)絡(luò)為框架，微博為內(nèi)容，吸引學(xué)員在平臺上持

續(xù)學(xué)習(xí)，并建立初步的學(xué)習(xí)氛圍，這個(gè)階段以引導(dǎo)和建立規(guī)范為主，同時(shí)完善日常工作流程，初步建立服務(wù)流程和運(yùn)營流程。

iii.平臺應(yīng)用：手機(jī)應(yīng)用，lbs地理信息服務(wù)，即時(shí)通訊系統(tǒng)，知識競賽

系統(tǒng)，在線視頻會議等作為平臺應(yīng)用，逐步添加進(jìn)入系統(tǒng)，持續(xù)的吸引學(xué)員逗留在平臺中，并建立完善的知識庫體系，使學(xué)員能夠融

入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的氛圍中來。

iv.服務(wù)升級：當(dāng)學(xué)員已經(jīng)完全接受這一平臺，平臺運(yùn)營的組織機(jī)構(gòu)也

運(yùn)轉(zhuǎn)正常的基礎(chǔ)上，可以添加新的技術(shù)元素和炫酷的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，例

如：游戲式學(xué)習(xí)課件，pad型學(xué)習(xí)終端，認(rèn)證服務(wù)等。

四． 網(wǎng)站內(nèi)容：平臺成功與否主要取決于平臺內(nèi)容，平臺作為載體，內(nèi)容就

是平臺的靈魂，經(jīng)過認(rèn)真考慮，平臺內(nèi)容將會圍繞核心思想，五個(gè)原則，和三個(gè)分類建設(shè)。

a)核心思想：在線學(xué)習(xí)以圍繞中心，內(nèi)容多樣，求新求實(shí)為原則，以政治

理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、文化素養(yǎng)、技能訓(xùn)練和區(qū)情教育等為基本內(nèi)容。通過分類開設(shè)專欄、板塊等形式，為廣大干部提供網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程、在線專題講座和形勢報(bào)告等內(nèi)容。

b)課程原則：

知識性：干部在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)干部培訓(xùn)模式相互補(bǔ)充，兩者都不能

相互取代，集中培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重于面對面的研討，而在線學(xué)習(xí)的課

程側(cè)重于干部通用知識的傳授。

ii.時(shí)效性：社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日新月異，干部需要不斷解放思想和更

新觀念，在線學(xué)習(xí)應(yīng)該充分發(fā)揮傳播快捷的優(yōu)勢，把最新信息和先

進(jìn)理念通過生動新穎的網(wǎng)絡(luò)課件傳授給大家。

iii.廣泛性：在線學(xué)習(xí)的最大特色就是能夠讓干部有充分選擇課程的空

間。因此，在課程設(shè)置方面就要達(dá)到量大面廣。應(yīng)該涉獵廣泛，通

過開發(fā)海量的課件來滿足干部學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。

iv.實(shí)用性：為了提高干部教育培訓(xùn)的實(shí)際效果，貼近思想、貼近工作、貼近實(shí)際，在線學(xué)習(xí)的課程設(shè)置要強(qiáng)調(diào)可操作性，能為干部解決實(shí)

際問題。

v.關(guān)聯(lián)性：在線學(xué)習(xí)的課程與各地區(qū)、各系統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)內(nèi)容相

關(guān)聯(lián)，與本級推出的學(xué)習(xí)項(xiàng)目相銜接，與黨校的培訓(xùn)相互補(bǔ)，減少

課程重復(fù)設(shè)置，把線上線下學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。

c)課程分類：必修課，選修課，公共課堂。

i.必修課目錄：政治理論、黨性教育、政策法規(guī)、科學(xué)發(fā)展觀，經(jīng)濟(jì)

熱點(diǎn)面對面，經(jīng)濟(jì)政策解讀，全會解讀，領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)、在線訪談。

ii.選修課目錄：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，人力資源，實(shí)用技能，社會發(fā)展，組工干

部，政務(wù)禮儀

iii.公共課堂目錄：國防教育，城市管理，戰(zhàn)略管理，黨史黨性，中國

城鎮(zhèn)化道路，公共政策，社區(qū)管理，政務(wù)公開，政府公共關(guān)系，黨

風(fēng)廉政建設(shè)，安全管理，文化藝苑，談古論今，健康之友，體育之

窗，探索發(fā)現(xiàn)，琴棋書畫，孫子兵法，國學(xué)大智慧等

五、平臺特性特點(diǎn)：平臺建設(shè)將以十個(gè)特性，五個(gè)特點(diǎn)為中心，努力將平臺建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織的典范。（不一致）

d)十特點(diǎn)分為兩個(gè)方面，學(xué)員學(xué)習(xí)五特點(diǎn)，先進(jìn)性，開放性，便捷性，多

樣性，趣味性。干部培養(yǎng)五特性，針對性，穩(wěn)定性，安全性，獨(dú)特性，持續(xù)性

e)技術(shù)特點(diǎn)

i.變?nèi)蝿?wù)學(xué)習(xí)為興趣學(xué)習(xí)：通過生動活潑的形式，吸引學(xué)員參與，使

枯燥的學(xué)習(xí)方式變?yōu)閷W(xué)員興趣點(diǎn)，通過內(nèi)容的持續(xù)更新，將時(shí)事體

現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中。

ii.變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)：通過效果評估和排行榜的激勵(lì)，在學(xué)員中

間形成學(xué)習(xí)風(fēng)潮，在干部中間形成良好的學(xué)習(xí)競爭機(jī)制。

iii.變固定學(xué)習(xí)為移動學(xué)習(xí)：通過網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方式，和移動技術(shù)的應(yīng)

用使學(xué)員可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)提高。

iv.變集中學(xué)習(xí)為融入學(xué)習(xí)：通過社區(qū)應(yīng)用，各種趣味性活動將知識融

入到日常學(xué)習(xí)工作過程中，實(shí)現(xiàn)不知不覺中的提高。

v.實(shí)現(xiàn)制度對電腦，電腦對人的管理：通過平臺實(shí)現(xiàn)制度化的管理，學(xué)員在平臺上學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)電腦作為新工具服務(wù)于人的思想，而

不是為上系統(tǒng)而上系統(tǒng)。（講起來不太好理解，能否不要）i.管理辦法：平臺作為培訓(xùn)工作的舞臺，內(nèi)容做為培訓(xùn)工作的演員，也要有制度作為劇本才能演出一幕好看的戲劇。平臺作為新興事物，必須要配合一系列的制度才能將各項(xiàng)工作落實(shí)到位。有四個(gè)方面的內(nèi)容需要相應(yīng)的制度及考核管理機(jī)制 六

f)培訓(xùn)主題：在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程設(shè)置，由河?xùn)|區(qū)干部工作聯(lián)席會根據(jù)

年度干部教育培訓(xùn)形勢任務(wù)、培訓(xùn)需求和年度計(jì)劃的需要定期發(fā)布，并及時(shí)調(diào)整更新。

g)學(xué)習(xí)規(guī)定：干部在線學(xué)習(xí)課程分設(shè)必修課和選修課。每年每位干部參加

在線學(xué)習(xí)獲得的必修課學(xué)時(shí)不少于規(guī)定完成學(xué)時(shí)總量的1/4。必修課為必須完成學(xué)分的課程，選修課為自主選擇完成學(xué)分的課程。兩類課程的學(xué)分設(shè)定每年度可作適當(dāng)調(diào)整。

h)課程內(nèi)容：圍繞每期培訓(xùn)主題采取“菜單式”課程設(shè)置，按照“缺什么、補(bǔ)什么，需什么、訓(xùn)什么”的原則，堅(jiān)持以政治理論、現(xiàn)代知識和業(yè)務(wù)技能三大板塊為主，突出抓好干部思想政治教育、黨性教育、知識更新和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，真正使干部需有所學(xué)、學(xué)有所獲、獲有所用。

i)考核考評：采取靈活的培訓(xùn)考核制度。嚴(yán)格干部調(diào)訓(xùn)紀(jì)律，建立規(guī)范的在線學(xué)習(xí)考勤和上機(jī)考核制度，考核成績由平時(shí)在線學(xué)習(xí)學(xué)分和最終上機(jī)考試分?jǐn)?shù)構(gòu)成，考核成績和學(xué)習(xí)情況存入干部個(gè)人培訓(xùn)檔案，將干部個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況同干部的使用有機(jī)地結(jié)合起來，確保教育培訓(xùn)效果。

七、平臺預(yù)期效果

j)努力實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)工作的“三個(gè)提高”。

i.一是使干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動性不斷提高。將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)納入

工作目標(biāo)，把干部的學(xué)習(xí)作為年度考核干部的重要指標(biāo)，并作為考

察任用干部的重要依據(jù)，有力地促進(jìn)干部的學(xué)習(xí)，形成了自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的新局面。

ii.二是使干部理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷提高。始終堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論武裝干部頭腦，切實(shí)提高廣大

干部的理論水平，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐提高業(yè)務(wù)能力。

iii.三是使干部分析和解決實(shí)際問題的能力不斷提高。始終突出發(fā)展“第一要?jiǎng)?wù)”，突出學(xué)習(xí)的針對性、有效性和實(shí)用性，使廣大干部的思想

認(rèn)識不斷適應(yīng)發(fā)展變化的新形勢、新情況、新問題，用學(xué)到的各種

理論知識，積極探索解決這些問題的有效途經(jīng)和辦法，把學(xué)到的知

識運(yùn)用到河?xùn)|區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中去。

干部黨員培訓(xùn)平臺在河?xùn)|區(qū)組織部應(yīng)用后將使干部黨員教育培訓(xùn)工作的效率、人數(shù)、培訓(xùn)滿意度方面得到大幅度的提高。真正做到“干什么，學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”。加強(qiáng)學(xué)習(xí)的平臺、交流平臺、管理平臺和服務(wù)平臺的功能建設(shè)，努力提高干部教育培訓(xùn)教學(xué)和管理的信息化水平。

k)基本滿足制約現(xiàn)有干部黨員培訓(xùn)工作發(fā)展的各方面問題。（太大了語氣）

第二篇：天津市河?xùn)|區(qū)組織部在線培訓(xùn)系統(tǒng)匯報(bào)稿(修改)

天津市河?xùn)|區(qū)組織部在線培訓(xùn)系統(tǒng)項(xiàng)目

一． 目錄

a)項(xiàng)目意義 i.項(xiàng)目背景 ii.研發(fā)目標(biāo) b)項(xiàng)目建設(shè) i.建設(shè)原則 ii.建設(shè)階段

iii.試運(yùn)行工作總結(jié) iv.平臺建設(shè) v.平臺子系統(tǒng) vi.平臺實(shí)施步驟 c)平臺內(nèi)容 i.核心思想 ii.課程原則 iii.課程分類 d)平臺特性特點(diǎn) i.十特點(diǎn) ii.五改變 e)管理辦法 i.培訓(xùn)主題 ii.學(xué)習(xí)規(guī)定 iii.課程內(nèi)容 iv.考試考評 f)預(yù)期成效

i.培訓(xùn)工作三提高 二． 項(xiàng)目意義

a)項(xiàng)目背景：干部教育在線學(xué)習(xí)是落實(shí)中央《干部教育條例》和《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》的一項(xiàng)重大舉措，具有覆蓋面廣、參與人數(shù)多、共享度高、靈活便捷以及成本低廉等特點(diǎn)，為了適應(yīng)河?xùn)|經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，加大我區(qū)干部教育培訓(xùn)工作的力度，加快干部教育培訓(xùn)信息化建設(shè)的步伐，組織部、黨校、先特公司組織開發(fā)建設(shè)河?xùn)|區(qū)干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，主要面向我區(qū)35歲以下年輕干部。為干部教育培訓(xùn)搭建了一個(gè)新的學(xué)習(xí)的平臺。

b)研發(fā)目標(biāo)： 適應(yīng)信息化時(shí)代干部學(xué)習(xí)方式變化，緩解工學(xué)矛盾，滿足干部自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。加大干部培訓(xùn)的力度。通過網(wǎng)絡(luò)課程資源分級分權(quán)限共享，在線學(xué)習(xí)測評培訓(xùn)，闖關(guān)競賽，以考促學(xué)，積分激勵(lì)，創(chuàng)建向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)變的應(yīng)用典范。充分發(fā)揮陣地作用和熔爐作用，開創(chuàng)干部教育培訓(xùn)工作的新局面。

三． 項(xiàng)目建設(shè)

a)建設(shè)原則：干部在線學(xué)習(xí)按照統(tǒng)一規(guī)劃、分級負(fù)責(zé)、整體推進(jìn)、分步實(shí)施的工作部署，堅(jiān)持以人為本、自主選學(xué)的原則,以干部需求為導(dǎo)向，以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，以學(xué)分制管理為手段，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上“教、學(xué)、管、考”功能，為全面落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部的戰(zhàn)略任務(wù)提供保障和服務(wù)。

b)試運(yùn)行階段：活動啟動迅速。區(qū)委組織部、區(qū)委黨校、先特公司共同負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織開展。對在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、要求等作出了明確要求。學(xué)習(xí)扎實(shí)推進(jìn)，很多學(xué)員表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。不僅抓好上班時(shí)間的間隙學(xué)習(xí)，更多的是利用中午、晚上等休息時(shí)間在家主動學(xué)習(xí)，注重協(xié)調(diào)調(diào)研，針對各單位反映的問題，及時(shí)給予協(xié)調(diào)和解決確保了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的扎實(shí)推進(jìn)。通過活動反映出兩個(gè)方面的問題，一是學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)不均衡，思想認(rèn)識上不到位、不重視。督導(dǎo)和交流的方式還不夠靈活多樣。二是課件方面，課件播放不夠流暢，課件內(nèi)容不夠新。

建設(shè)階段：針對試運(yùn)行階段運(yùn)行情況和大家的建議，干部在線培訓(xùn)平臺計(jì)劃分為四個(gè)階段分步實(shí)施，第一階段試運(yùn)行，對在線學(xué)習(xí)的平臺進(jìn)行檢驗(yàn)，收集學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和對平臺建設(shè)、運(yùn)行、管理等方面的意見建議，并及時(shí)反饋，加強(qiáng)溝通交流，積極探索學(xué)習(xí)新形式，使“在線學(xué)習(xí)中心”更加符合我校干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)際需要。第二個(gè)階段平臺建設(shè)，對第一階段的工作進(jìn)行總結(jié)和完善，對正式運(yùn)行后的工作內(nèi)容，人員職責(zé)，組織機(jī)構(gòu)軟條件進(jìn)行調(diào)研和實(shí)施，對平臺功能進(jìn)行升級和增加。第三階段分步實(shí)施，在小范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)施，完善培訓(xùn)制度，建立日常管理模式，檢驗(yàn)平臺功能。最后一個(gè)階段，平臺推廣，建設(shè)、維護(hù)和管理功能完善的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，開發(fā)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課件，提供全方位的個(gè)性化服務(wù)，指導(dǎo)和督促在線學(xué)習(xí)工作的落實(shí)。

c)平臺建設(shè)：為解決試運(yùn)行中出現(xiàn)的問題，先特公司從網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和平臺架構(gòu)兩個(gè)方面對平臺進(jìn)行升級和改造，使河?xùn)|區(qū)干部培訓(xùn)平臺更具有時(shí)代性和安全性。

i.網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：由于辦公網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)出口都比較小，導(dǎo)致在使用辦公電腦和使用內(nèi)網(wǎng)的情況下，就無法保證視頻課件播放的流暢，所以特別設(shè)計(jì)了內(nèi)外網(wǎng)分離的系統(tǒng)架構(gòu)，這樣在平時(shí)辦公場所可以通過政務(wù)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)訪問，保證網(wǎng)絡(luò)的通暢，同時(shí)在外網(wǎng)也建立的一個(gè)和內(nèi)網(wǎng)同步的服務(wù)器，保證學(xué)員不在辦公場所也能隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。

ii.平臺架構(gòu)：為使學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)中得到樂趣，創(chuàng)建趣味性學(xué)習(xí)氛圍。先特公司特別將社交平臺和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，架構(gòu)了學(xué)習(xí)型社交網(wǎng)絡(luò)平臺。平臺以社交網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)中心，微博，在線交流為基礎(chǔ)，通過網(wǎng)閘防火墻等技術(shù)手段，將內(nèi)外網(wǎng)分開，隔離敏感數(shù)據(jù)。在外網(wǎng)上有學(xué)習(xí)社區(qū)和移動平臺，通過學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)員可以了解培訓(xùn)信息，進(jìn)行在線交流，共享和發(fā)布學(xué)習(xí)資料。通過移動平臺學(xué)員可以使用手機(jī)等移動設(shè)備進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，還可以通過數(shù)字向?qū)У确?wù)實(shí)現(xiàn)場景融入式的學(xué)習(xí)。內(nèi)網(wǎng)中放置管理模塊，教學(xué)模塊，查詢模塊，將教學(xué)工作和學(xué)習(xí)社區(qū)結(jié)合起來，達(dá)到以學(xué)帶管，以管促學(xué)的作用。

d)平臺子系統(tǒng)：平臺將由十個(gè)子系統(tǒng)組成，涵蓋了學(xué)習(xí)，評估，交流等幾大方面。分別為。

i.在線培訓(xùn)門戶：以信息發(fā)布為主包括新聞時(shí)事，培訓(xùn)通知，微博評論等

ii.在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)：通過該系統(tǒng)，組織的成員可進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)，并可在系統(tǒng)中進(jìn)行互動交流，撰寫培訓(xùn)心得等多種培訓(xùn)活動。

iii.在線考試系統(tǒng)：以自動化考試評分為主，考核學(xué)員對培訓(xùn)的理解，知識點(diǎn)的掌握。并能夠?qū)㈩}庫結(jié)合，形成學(xué)習(xí)過程的知識積累。

iv.知識管理功能：系統(tǒng)具有功能強(qiáng)大的資料課件查詢、信息資源管理功能，可將組織的積累的各方面資料進(jìn)行統(tǒng)一管理，形成組織的資料網(wǎng)上閱覽室。

v.視頻課堂直播：大量學(xué)員可同時(shí)登陸系統(tǒng)接受培訓(xùn)講師的網(wǎng)上直播培訓(xùn)，并可將在培訓(xùn)中遇到的問題提交給培訓(xùn)講師。

vi.移動終端應(yīng)用：學(xué)員可通過手機(jī)等各種移動終端設(shè)備訪問系統(tǒng)，查詢各種培訓(xùn)課件。

vii.微博：是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個(gè)人社區(qū)。

viii.社交網(wǎng)絡(luò)：每個(gè)用戶都擁有自己的Blog（博客）、自己維護(hù)的wike（維客）、Tag（書簽）或者Podcast（播客）.用戶通過Tag（標(biāo)簽）、RSS（訂閱）或者IM（即時(shí)通訊）、郵件等方式連接到一起，ix.共享：學(xué)員可以自己上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過審核后，發(fā)布成課程課件資源。達(dá)到眾人拾柴火焰高的目的。

x.聊天：是一個(gè)終端服務(wù)，允許兩人或多人使用網(wǎng)路即時(shí)的傳遞文字訊息、檔案、語音與視頻交流

e)平臺實(shí)施步驟：由于平臺功能比較多，牽扯的部門和人員也比較多，如果一次性培訓(xùn)和上線將會增加工作量，所以平臺將以點(diǎn)帶面，以面帶全體的方式實(shí)施，小范圍核心功能實(shí)施之后，增加功能并擴(kuò)大范圍，這樣可以降低工作難度并且能夠持續(xù)的吸引學(xué)員持續(xù)使用平臺。

i.培訓(xùn)平臺：以在線學(xué)習(xí)的平臺和在線考試系統(tǒng)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)目前河?xùn)|組織部的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，主要以建立課程課件體系為目標(biāo)，同時(shí)檢驗(yàn)在內(nèi)外網(wǎng)環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)使用情況。

ii.社交平臺：以社交網(wǎng)絡(luò)為框架，微博為內(nèi)容，吸引學(xué)員在平臺上持續(xù)學(xué)習(xí)，并建立初步的學(xué)習(xí)氛圍，這個(gè)階段以引導(dǎo)和建立規(guī)范為主，同時(shí)完善日常工作流程，初步建立服務(wù)流程和運(yùn)營流程。

iii.平臺應(yīng)用：手機(jī)應(yīng)用，lbs地理信息服務(wù)，即時(shí)通訊系統(tǒng)，知識競賽系統(tǒng)，在線視頻會議等作為平臺應(yīng)用，逐步添加進(jìn)入系統(tǒng)，持續(xù)的吸引學(xué)員逗留在平臺中，并建立完善的知識庫體系，使學(xué)員能夠融入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的氛圍中來。

iv.服務(wù)升級：當(dāng)學(xué)員已經(jīng)完全接受這一平臺，平臺運(yùn)營的組織機(jī)構(gòu)也運(yùn)轉(zhuǎn)正常的基礎(chǔ)上，可以添加新的技術(shù)元素和炫酷的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，例如：游戲式學(xué)習(xí)課件，pad型學(xué)習(xí)終端，認(rèn)證服務(wù)等。

四． 網(wǎng)站內(nèi)容：平臺成功與否主要取決于平臺內(nèi)容，平臺作為載體，內(nèi)容就是平臺的靈魂，經(jīng)過認(rèn)真考慮，平臺內(nèi)容將會圍繞核心思想，五個(gè)原則，和三個(gè)分類建設(shè)。

a)核心思想：在線學(xué)習(xí)以圍繞中心，內(nèi)容多樣，求新求實(shí)為原則，以政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、文化素養(yǎng)、技能訓(xùn)練和區(qū)情教育等為基本內(nèi)容。通過分類開設(shè)專欄、板塊等形式，為廣大干部提供網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程、在線專題講座和形勢報(bào)告等內(nèi)容。b)課程原則： 知識性：干部在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)干部培訓(xùn)模式相互補(bǔ)充，兩者都不能相互取代，集中培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重于面對面的研討，而在線學(xué)習(xí)的課程側(cè)重于干部通用知識的傳授。

ii.時(shí)效性：社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日新月異，干部需要不斷解放思想和更新觀念，在線學(xué)習(xí)應(yīng)該充分發(fā)揮傳播快捷的優(yōu)勢，把最新信息和先進(jìn)理念通過生動新穎的網(wǎng)絡(luò)課件傳授給大家。

iii.廣泛性：在線學(xué)習(xí)的最大特色就是能夠讓干部有充分選擇課程的空間。因此，在課程設(shè)置方面就要達(dá)到量大面廣。應(yīng)該涉獵廣泛，通過開發(fā)海量的課件來滿足干部學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。

iv.實(shí)用性：為了提高干部教育培訓(xùn)的實(shí)際效果，貼近思想、貼近工作、貼近實(shí)際，在線學(xué)習(xí)的課程設(shè)置要強(qiáng)調(diào)可操作性，能為干部解決實(shí)際問題。

v.關(guān)聯(lián)性：在線學(xué)習(xí)的課程與各地區(qū)、各系統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，與本級推出的學(xué)習(xí)項(xiàng)目相銜接，與黨校的培訓(xùn)相互補(bǔ)，減少課程重復(fù)設(shè)置，把線上線下學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。

c)課程分類：必修課，選修課，公共課堂。

i.必修課目錄：政治理論、黨性教育、政策法規(guī)、科學(xué)發(fā)展觀，經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)面對面，經(jīng)濟(jì)政策解讀，全會解讀，領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)、在線訪談。

ii.選修課目錄：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，人力資源，實(shí)用技能，社會發(fā)展，組工干部，政務(wù)禮儀

iii.公共課堂目錄：國防教育，城市管理，戰(zhàn)略管理，黨史黨性，中國城鎮(zhèn)化道路，公共政策，社區(qū)管理，政務(wù)公開，政府公共關(guān)系，黨風(fēng)廉政建設(shè)，安全管理，文化藝苑，談古論今，健康之友，體育之窗，探索發(fā)現(xiàn)，琴棋書畫，孫子兵法，國學(xué)大智慧等

五、平臺特性特點(diǎn)：平臺建設(shè)將以十個(gè)特性，五個(gè)特點(diǎn)為中心，努力將平臺建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織的典范。（不一致）

d)十特點(diǎn)分為兩個(gè)方面，學(xué)員學(xué)習(xí)五特點(diǎn)，先進(jìn)性，開放性，便捷性，多樣性，趣味性。干部培養(yǎng)五特性，針對性，穩(wěn)定性，安全性，獨(dú)特性，持續(xù)性 e)技術(shù)特點(diǎn)

i.變?nèi)蝿?wù)學(xué)習(xí)為興趣學(xué)習(xí)：通過生動活潑的形式，吸引學(xué)員參與，使枯燥的學(xué)習(xí)方式變?yōu)閷W(xué)員興趣點(diǎn)，通過內(nèi)容的持續(xù)更新，將時(shí)事體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中。

ii.變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)：通過效果評估和排行榜的激勵(lì)，在學(xué)員中間形成學(xué)習(xí)風(fēng)潮，在干部中間形成良好的學(xué)習(xí)競爭機(jī)制。

iii.變固定學(xué)習(xí)為移動學(xué)習(xí)：通過網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方式，和移動技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)員可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)提高。

iv.變集中學(xué)習(xí)為融入學(xué)習(xí)：通過社區(qū)應(yīng)用，各種趣味性活動將知識融入到日常學(xué)習(xí)工作過程中，實(shí)現(xiàn)不知不覺中的提高。

v.實(shí)現(xiàn)制度對電腦，電腦對人的管理：通過平臺實(shí)現(xiàn)制度化的管理，學(xué)員在平臺上學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)電腦作為新工具服務(wù)于人的思想，而不是為上系統(tǒng)而上系統(tǒng)。（講起來不太好理解，能否不要）i.管理辦法：平臺作為培訓(xùn)工作的舞臺，內(nèi)容做為培訓(xùn)工作的演員，也要有制度作為劇本才能演出一幕好看的戲劇。平臺作為新興事物，必須要配合一系列的制度才能將各項(xiàng)工作落實(shí)到位。有四個(gè)方面的內(nèi)容需要相應(yīng)的制度及考核管理機(jī)制 六

f)培訓(xùn)主題：在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程設(shè)置，由河?xùn)|區(qū)干部工作聯(lián)席會根據(jù)干部教育培訓(xùn)形勢任務(wù)、培訓(xùn)需求和計(jì)劃的需要定期發(fā)布，并及時(shí)調(diào)整更新。

g)學(xué)習(xí)規(guī)定：干部在線學(xué)習(xí)課程分設(shè)必修課和選修課。每年每位干部參加在線學(xué)習(xí)獲得的必修課學(xué)時(shí)不少于規(guī)定完成學(xué)時(shí)總量的1/4。必修課為必須完成學(xué)分的課程，選修課為自主選擇完成學(xué)分的課程。兩類課程的學(xué)分設(shè)定每可作適當(dāng)調(diào)整。

h)課程內(nèi)容：圍繞每期培訓(xùn)主題采取“菜單式”課程設(shè)置，按照“缺什么、補(bǔ)什么，需什么、訓(xùn)什么”的原則，堅(jiān)持以政治理論、現(xiàn)代知識和業(yè)務(wù)技能三大板塊為主，突出抓好干部思想政治教育、黨性教育、知識更新和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，真正使干部需有所學(xué)、學(xué)有所獲、獲有所用。

i)考核考評：采取靈活的培訓(xùn)考核制度。嚴(yán)格干部調(diào)訓(xùn)紀(jì)律，建立規(guī)范的在線學(xué)習(xí)考勤和上機(jī)考核制度，考核成績由平時(shí)在線學(xué)習(xí)學(xué)分和最終上機(jī)考試分?jǐn)?shù)構(gòu)成，考核成績和學(xué)習(xí)情況存入干部個(gè)人培訓(xùn)檔案，將干部個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況同干部的使用有機(jī)地結(jié)合起來，確保教育培訓(xùn)效果。

七、平臺預(yù)期效果

j)努力實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)工作的“三個(gè)提高”。

i.一是使干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動性不斷提高。將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)納入工作目標(biāo)，把干部的學(xué)習(xí)作為考核干部的重要指標(biāo)，并作為考察任用干部的重要依據(jù)，有力地促進(jìn)干部的學(xué)習(xí)，形成了自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的新局面。

ii.二是使干部理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷提高。始終堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論武裝干部頭腦，切實(shí)提高廣大干部的理論水平，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐提高業(yè)務(wù)能力。

iii.三是使干部分析和解決實(shí)際問題的能力不斷提高。始終突出發(fā)展“第一要?jiǎng)?wù)”，突出學(xué)習(xí)的針對性、有效性和實(shí)用性，使廣大干部的思想認(rèn)識不斷適應(yīng)發(fā)展變化的新形勢、新情況、新問題，用學(xué)到的各種理論知識，積極探索解決這些問題的有效途經(jīng)和辦法，把學(xué)到的知識運(yùn)用到河?xùn)|區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中去。

干部黨員培訓(xùn)平臺在河?xùn)|區(qū)組織部應(yīng)用后將使干部黨員教育培訓(xùn)工作的效率、人數(shù)、培訓(xùn)滿意度方面得到大幅度的提高。真正做到“干什么，學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”。加強(qiáng)學(xué)習(xí)的平臺、交流平臺、管理平臺和服務(wù)平臺的功能建設(shè)，努力提高干部教育培訓(xùn)教學(xué)和管理的信息化水平。

k)基本滿足制約現(xiàn)有干部黨員培訓(xùn)工作發(fā)展的各方面問題。（太大了語氣）

第三篇：關(guān)于《天津市消防條例(修訂草案)》修改情況的匯報(bào)（模版）

關(guān)于《天津市消防條例（修訂草案）》修改情況的匯報(bào)

——2009年11月18日在天津市第十五屆人民代表大會常務(wù)委員會第十三次會議上

天津市人民代表大會法制委員會副主任委員寧殿方

天津市人民代表大會常務(wù)委員會：

2009年9月23日，市十五屆人大常委會第十二次會議對《天津市消防條例(修訂草案)》(以下簡稱草案)進(jìn)行了第一次審議。會后，市人大常委會法工委會同有關(guān)部門，根據(jù)常委會的審議意見和內(nèi)務(wù)司法委員會提出的修改意見，對草案進(jìn)行了研究，提出了修改建議。

2009年10月27日，法制委員會第十七次會議對草案進(jìn)行了審議。市委辦公廳，市人大常委會法工委、內(nèi)務(wù)司法辦公室，市政府法制辦、市公安局、市公安消防局等有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志列席了會議。會議對草案進(jìn)行了逐條審議和修改，形成了《天津市消防條例(修訂草案二次審議稿)》(以下簡稱二次審議稿)。二次審議稿經(jīng)市人大常委會第十三次主任會議決定，提請本次會議審議。

現(xiàn)就修改的主要問題匯報(bào)如下：

一、有的常委會組成人員提出，草案第十八條第一款規(guī)定，從事生產(chǎn)、儲存、銷售、運(yùn)輸和使用、銷毀易燃易爆危險(xiǎn)品的單位和個(gè)人，必須執(zhí)行國家和本市有關(guān)消防安全的規(guī)定。鑒于此內(nèi)容在上位法中已有明確表述，建議草案予以刪除。經(jīng)研究，二次審議稿刪除了此規(guī)定。

二、有的常委會組成人員提出，在城市建設(shè)中，有些施工阻斷了道路，影響了消防車的通行，不利于撲救火災(zāi)，建議草案對此問題作出規(guī)定。法制委員會經(jīng)與市政府法制辦等有關(guān)部門研究，二次審議稿增加一款作為第二十二條第五款：“因施工影響道路通行的，施工單位應(yīng)當(dāng)預(yù)留消防車通道?！?/p>

三、內(nèi)務(wù)司法委員會提出，消防法第三十四條規(guī)定了消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)取得相應(yīng)的資質(zhì)、資格，但未明確其具體的實(shí)施方法，缺乏操作性，建議草案明確消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)立的許可條件和許可機(jī)關(guān)。有的部門提出，消防法第三十四條規(guī)定的消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立條件應(yīng)當(dāng)由國家統(tǒng)一規(guī)定，地方立法不宜涉及。經(jīng)研究，法制委員會認(rèn)為，消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的消防技術(shù)服務(wù)活動涉及公共安全，關(guān)系人民群眾的切身利益。內(nèi)務(wù)司法委員會提出對消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)，反映了消防管理工作的需要，對保障消防工作安全是有利的，但考慮到資質(zhì)、資格類的行政許可屬于國家立法權(quán)的范疇，在國家立法未明確之前，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)立工作的管理。借鑒北京市目前的實(shí)際做法，消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立由市消防協(xié)會管理為宜。法制委員會經(jīng)與內(nèi)務(wù)司法委員會和市政府法制辦等有關(guān)部門研究，二次審議稿增加了兩條內(nèi)容，作為第二十八條和第二十九條?！暗诙藯l市消防協(xié)會對消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)在本市開展消防技術(shù)服務(wù)活動實(shí)行行業(yè)自律管理。市消防協(xié)會應(yīng)當(dāng)建立健全各項(xiàng)自律性管理制度，制定執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則，規(guī)范技術(shù)服務(wù)活動，發(fā)揮行業(yè)組織的自律作用。第二十九條市公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)和有關(guān)部門對消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其消防技術(shù)服務(wù)活動實(shí)施監(jiān)督管理。消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)依法設(shè)立后，應(yīng)當(dāng)向市公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)備案?！?/p>

四、有的部門提出，建立、健全多種形式的消防組織是保障消防安全的基礎(chǔ)性工作，建議草案增加這方面的內(nèi)容。法制委員會經(jīng)與市政府法制辦研究，二次審議稿增加一條作為第三十一條：“各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)消防組織建設(shè)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，按照國家規(guī)定，建立多種形式的消防組織。”“公安消防隊(duì)、專職消防隊(duì)的建立，應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家規(guī)定要求?！?/p>

五、內(nèi)務(wù)司法委員會提出，個(gè)人志愿參加撲救火災(zāi)的行為，有利于推動消防工作的社會化，提高全社會的消防意識，建議草案明確志愿消防隊(duì)員在工作時(shí)間參加撲救火災(zāi)的，其所在單位不得扣發(fā)工資、福利的內(nèi)容。經(jīng)研究，二次審議稿第三十五條增加一款作為第二款：“志愿消防隊(duì)員在工作時(shí)間參加撲救火災(zāi)的，其所在單位不得扣發(fā)工資、福利?！?/p>

六、內(nèi)務(wù)司法委員會提出，將單位消防安全信息引入社會信用體系，有利于進(jìn)一步落實(shí)消防安全責(zé)任制，控制和預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，建議草案增加相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)研究，二次審議稿增加一條作為第三十六條：“鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)將有關(guān)單位的消防安全信息納入社會信用體系?！?/p>

此外，還對草案一些條款順序和文字表述作了調(diào)整和修改。二次審議稿已按上述意見進(jìn)行了修改。

二次審議稿連同以上匯報(bào)，請審議。

第四篇：洪亮營村匯報(bào)材料[組織部修改]

立足經(jīng)濟(jì)抓黨建 建設(shè)富裕新農(nóng)村

——洪亮營村開展“三爭一促”活動情況匯報(bào)

榆中縣小康營鄉(xiāng)洪亮營村位于榆中縣東北，距離縣城8.5公里，耕地面積2261畝，人均耕地1.8畝，有6個(gè)村民小組，301戶1239人，共有黨員39人，其中女黨員3人，高中以上文化程度的16人。近年來,村黨支部深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，立足優(yōu)勢抓經(jīng)濟(jì)，大力開展以爭創(chuàng)發(fā)展型黨組織、爭當(dāng)服務(wù)型干部、爭做幫帶型黨員，促進(jìn)和諧新農(nóng)村建設(shè)為主要內(nèi)容的“三爭一促”活動，不斷深化其謀劃發(fā)展促進(jìn)發(fā)展的能力、服務(wù)生產(chǎn)服務(wù)增收的能力、帶頭致富帶領(lǐng)群眾致富的能力,探索創(chuàng)新活動方式和活動內(nèi)容，在支部和黨員中開展了“雙爭雙強(qiáng)”和“設(shè)崗定責(zé)”活動，使黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力得到了明顯提高，黨員的服務(wù)意識、大局意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識明顯增強(qiáng)，有力推動了全村經(jīng)濟(jì)及新農(nóng)村建設(shè)各項(xiàng)工作。

一、抓學(xué)習(xí)，建制度，提高黨員致富能力和整體素質(zhì) 一是制定落實(shí)學(xué)習(xí)管理制度。根據(jù)全村發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合黨員文化程度、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)興趣、流動情況等，在堅(jiān)持“三會一課”制度、黨員冬訓(xùn)制度、黨員學(xué)習(xí)日規(guī)定等制度的同時(shí)，制定了黨員培訓(xùn)制度、流動黨員學(xué)習(xí)管理制度、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)規(guī)定等行之有效的制度，進(jìn)一步規(guī)范黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和日常管理。

二是請進(jìn)來學(xué)。村黨支部結(jié)合設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要，及時(shí)請鄉(xiāng)黨委、政府和縣農(nóng)業(yè)技術(shù)部門協(xié)調(diào)，從省、市、縣邀請專家進(jìn)行新型日光溫室建造和水果、蔬菜種植技術(shù)培訓(xùn)。到目前，黨支部已組織各級各類培訓(xùn)班10余次，及時(shí)解決了生產(chǎn)中遇到的各種問題。特別是去年已先后多次聘請山東溫室大棚油桃栽培專家、山東“桃王”劉成德先生來我村傳授油桃種植技術(shù)，為我村油桃產(chǎn)業(yè)和發(fā)展提供了寶貴的技術(shù)基礎(chǔ)，縣農(nóng)技中心技術(shù)人員駐點(diǎn)包村，進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

三是走出去學(xué)。村黨支部每年有計(jì)劃地把黨員干部帶出去參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，解放思想，用其他地區(qū)先進(jìn)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展成果對全村黨員進(jìn)行啟迪和引導(dǎo)，培養(yǎng)發(fā)展愿望和信心，學(xué)習(xí)借鑒他們的成功技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地高質(zhì)量快速建設(shè)，早日發(fā)揮作用。去年四月份在鄉(xiāng)黨委協(xié)調(diào)下，村支部組織全村黨員和村社干部群眾50余人，赴山東省壽光現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)了現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)和蔬菜水果種植技術(shù)，山東的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和致富經(jīng)驗(yàn)使全村黨員干部的思想心靈受到了極大震撼，為全村順利發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)起到了極大的促進(jìn)作用。

二、抓活動，促發(fā)展，探索開展“雙爭雙強(qiáng)”活動

為了全村現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目順利進(jìn)行，全面有效提高群眾收入，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，村支部在全村黨員中提出了黨支部爭創(chuàng)現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)示范基地、黨員干部爭當(dāng)科技示范戶，黨員干部致富能力強(qiáng)，黨員干部帶領(lǐng)群眾致富能力強(qiáng)的“雙爭雙強(qiáng)”活動。

一是黨支部爭創(chuàng)現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)示范基地。2007年以來，村黨支部按照“合理布局、突出特色、依靠科技、規(guī)模生產(chǎn)”的發(fā)展思路，支部確定2008—2013年五年計(jì)劃，利用5年時(shí)間，建成榆中縣洪亮營村現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)示范基地，新型日光溫室達(dá)到300座，戶均1座，面積達(dá)到750畝。同時(shí)，輻射帶動周邊村社發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，進(jìn)一步擴(kuò)大基地面積到2500畝，日光溫室達(dá)到1000座。建成集水果、蔬菜生產(chǎn)、加工、保鮮、銷售于一體的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)示范基地，農(nóng)民 2 人均純收入達(dá)到1萬元以上，村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)到10萬元以上。

二是黨員干部爭當(dāng)科技示范戶。通過有計(jì)劃培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使全村37名黨員干部初步掌握1—2門適用技術(shù)，力爭在5年內(nèi)，把60%以上的黨員干部培養(yǎng)成致富能手和科技示范戶，示范帶動全村270戶群眾走上了現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)致富之路。

三是黨員干部致富能力強(qiáng)。黨員干部帶頭學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，帶頭掌握種植技術(shù)，努力發(fā)家致富，3年內(nèi)，使三分之一的黨員收入達(dá)到全村前列，三分之一達(dá)到中等收入；五年內(nèi)，使全村黨員收入達(dá)到全村前列。

四是黨員干部帶領(lǐng)群眾致富能力強(qiáng)。在自身致富的基礎(chǔ)上，積極履行黨員義務(wù)，采取提供資金、信息、技術(shù)、勞務(wù)、培訓(xùn)等形式，幫助群眾特別是困難群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的困難和問題，帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)。第一步，實(shí)施“一幫一”結(jié)對幫扶機(jī)制，三分之一的黨員致富能人幫帶三分之一的黨員先致富；第二步，全體黨員與村貧困戶結(jié)成幫扶對子，實(shí)現(xiàn)脫貧致富；第三步，每戶黨員干部示范戶用所掌握的科技幫帶8—10戶群眾發(fā)展生產(chǎn)，增加收入，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

截止目前、村社干部帶頭新建日光溫室80座，引進(jìn)栽植山東壽光“一邊倒”油桃苗木5萬余株，間套種植西甜瓜、黃瓜、西紅柿等水果蔬菜。今年四五月間，間作的瓜果蔬菜成功上市，取得了豐厚的經(jīng)濟(jì)效益，極大地帶動群眾的建棚熱情。

三、解難題，做表率，開展無職黨員“設(shè)崗定責(zé)”活動 根據(jù)縣委組織部開展載體深化年活動的精神，結(jié)合近年來村支部對黨員教育管理方法滯后、黨員發(fā)揮作用的平臺和有效載體較少、黨員的主體地位沒有得到應(yīng)有的保障和體現(xiàn)等問題，也為了更好地 3 促進(jìn)現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，村黨支部在全村無職黨員中開展“設(shè)崗定責(zé)”活動。按照按需設(shè)崗、因事設(shè)崗、以崗定責(zé)、責(zé)任到人的原則，為無職黨員設(shè)立了“三型八崗”。一是幫帶型，包括宣傳教育崗、民調(diào)信訪崗、黨務(wù)村務(wù)監(jiān)督崗、民主理財(cái)崗、文明新風(fēng)崗五個(gè)崗位；二是服務(wù)型，包括文化體育崗、環(huán)境衛(wèi)生崗二個(gè)崗位；三是自律型，設(shè)自我提高崗一個(gè)崗位。目前已有24名黨員認(rèn)領(lǐng)了相應(yīng)的崗位，開始在自己擔(dān)負(fù)的職責(zé)中發(fā)揮作用。活動中，支部以符合村社實(shí)際和能夠發(fā)揮作用為前提，充分尊重?zé)o職黨員意愿，實(shí)行“兩個(gè)允許”，即允許無職黨員自主選擇崗位和活動形式，允許無職黨員選擇活動時(shí)間和活動方式，按認(rèn)領(lǐng)崗位和規(guī)定職責(zé)開展活動。實(shí)行劃分活動小組制，即將認(rèn)領(lǐng)同類崗位的黨員，設(shè)置為活動小組，明確負(fù)責(zé)人和活動要求，由小組自行開展活動，深入村社開展服務(wù)。小組長每月向黨支部匯報(bào)一次工作開展情況，年終黨支部組織黨員、村民代表對各小組活動開展情況進(jìn)行評議。

村黨支部在今后工作中，將繼續(xù)發(fā)揮政治核心作用，在發(fā)揮黨員先鋒模范和表率作用上下功夫，探索完善“雙爭雙強(qiáng)”爭創(chuàng)機(jī)制，進(jìn)一步豐富“設(shè)崗定責(zé)”活動內(nèi)容，制定更加實(shí)際具體的實(shí)施細(xì)則和考評辦法，使活動更具參與性、時(shí)效性，黨員更具積極性，效果更具顯著性，從而推動全村現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)示范基地建設(shè)和各項(xiàng)工作順利完成。

第五篇：校本培訓(xùn)匯報(bào)材料修改

校本培訓(xùn)匯報(bào)材料

沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以王校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

1、總體規(guī)劃，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。制定校本培訓(xùn)計(jì)劃并有總結(jié)。

2、機(jī)構(gòu)健全，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組、學(xué)科輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。

3、分工明確，每學(xué)期研究和部署工作都在5次以上，帶頭校本研修。

二、保障措施得力

1、經(jīng)費(fèi)落在實(shí)處，按時(shí)落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，外出培訓(xùn)都按規(guī)定報(bào)銷。

2、設(shè)施有保障，有備課室；有足夠的電腦供教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，有資料室，資料充足。

3、有校本培訓(xùn)各項(xiàng)管理制度。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《師德規(guī)范踐行面對面》等主題培訓(xùn)，同時(shí)也開展班主任培訓(xùn)工作，心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)等工作。在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

2、注重青年教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強(qiáng)了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體做法是：

（1）、每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃。

（2）每學(xué)期聽課不少于15節(jié)（名師課1—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄），寫心得體會之類的文章500字以上2篇。

（3）采用崗位自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、合作研討、專業(yè)引領(lǐng)、結(jié)對子等方法，提高了青年教師的專業(yè)成長。

（4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。

（5）每學(xué)期寫2000字以上的讀書心得1篇。

（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。同時(shí)派王卉、張素玲班主任外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來后并作經(jīng)驗(yàn)介紹。

4．重視教師全員培訓(xùn)

我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，重點(diǎn)開展“有效評價(jià)”（有效學(xué)習(xí)）培訓(xùn)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)各項(xiàng)教學(xué)技能，學(xué)業(yè)評價(jià)中的師德、發(fā)展性評價(jià)、作業(yè)與命題等內(nèi)容，并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周三放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

1、校長指導(dǎo)

校長及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、上、聽、評課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功、作業(yè)與命題進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由王校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，孫自慧副校長負(fù)責(zé)安教育教學(xué)培訓(xùn)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。

(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，評課、議課，嚴(yán)格執(zhí)行《皮條孫中學(xué)教師聽評課制度》。每位教師聽課、評課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課、評課記錄，并寫出自己的聽課心得。

（2）校外：走出去請進(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。在整個(gè)2011學(xué)先后派多人次往出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)，都能按照要求完成任務(wù)。

（4）、活動促進(jìn)：給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。在第一學(xué)期舉行35周歲以下的教師教學(xué)技能比賽，并評出一、二、三等獎(jiǎng)。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺階。