第一篇:二年級三班語文上冊1、2單元試卷分析
曹莊小學(xué)二年級三班語文下冊1、2單元試卷分析
一.卷面分析
這次試卷分為基礎(chǔ)知識.閱讀兩大板塊,全卷各個部分比例適當(dāng),知識覆蓋廣,題型多樣,內(nèi)容豐富,難易適中。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間,給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間,有利讓學(xué)生表達最真實的想法和情感。但從學(xué)生做題的結(jié)果看,成績不夠理想。
二.試卷分析
1、積累與運用類。基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用詞語的幾個方面,很有針對 性地考查學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的應(yīng)該容易完成。從得分來看,學(xué)生對字音.字詞掌握較好。失分較嚴重有:組詞;按查字典的要求填表;找出不是同一類的詞;填空。主要原因還是詞語掌握不牢固。
2、編寫童話故事。結(jié)果卻不盡人意,有的默寫了《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》,反映了學(xué)生閱讀量少,知識面狹窄,理解能力較差。
三、今后努力方向
1、重視字詞教學(xué),抓好語文基礎(chǔ),字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測中,發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān),要提高學(xué)生的成績首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時稍加努力,就可以得分。因此,在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語聽寫.抄寫和組詞訓(xùn)練,同時可開
展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。
2、豐富語言積累.注重語文實踐。讓學(xué)生讀好書,多讀書,愛讀書,做好摘抄和讀書筆記。從而讓學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
第二篇:二年級三班語文上冊1、2單元試卷分析
二年級(2)班語文上冊1、2單元試卷分析
勐遮鎮(zhèn)中心小學(xué) 玉應(yīng)的
一.卷面分析
這次試卷分為基礎(chǔ)知識.閱讀和寫話三大板塊,全卷各個部分比例適當(dāng),知識覆蓋廣,題型多樣,內(nèi)容豐富,難易適中。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間,給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間,有利讓學(xué)生表達最真實的想法和情感。但從學(xué)生做題的結(jié)果看,成績不夠理想。優(yōu)秀只占四分之一,不及格占四分之一。二.試卷分析
1、積累與運用類。基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面,很有針對 性地考查學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的應(yīng)該容易完成。從得分來看,學(xué)生對字音.字詞掌握較好。失分較嚴重有:給字加偏旁,再組詞;照樣子寫詞語。主要原因還是詞語掌握不牢固。
2、閱讀題。本次閱讀并不難,只要學(xué)生認真閱讀短文,很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意,反映了學(xué)生閱讀量少,知識面狹窄,理解能力較差。
3、寫話。從閱卷情況來看,好的方面有以下幾點:想象巧妙;內(nèi)容豐富多彩,語句通順。缺點:語言表達不完整;層次不清;標(biāo)點符號使用不當(dāng);書寫不規(guī)范,錯別字多。
三、今后努力方向
1、重視字詞教學(xué),抓好語文基礎(chǔ),字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測中,發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān),要提高學(xué)生的成績首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時稍加努力,就可以得分。因此,在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語聽寫.抄寫和組詞訓(xùn)練,同時可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。
2、豐富語言積累.注重語文實踐。讓學(xué)生讀好書,多讀書,愛讀書,做好摘抄和讀書筆記。從而讓學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
二年級三班語文上冊1、2單元試卷分析
姓名:殷秀梅
班級:
二、三
學(xué)校:古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué)
時間: 2012、10
第三篇:二年級上冊語文一二單元試卷分析
二年級語文上冊第一二單元試卷
二年級上冊語文第一、二單元試卷已經(jīng)結(jié)束,掩卷深思,有讓人欣喜的地方,也有令人深思之處,為了真正發(fā)揮考試評價的合理性,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,現(xiàn)就本次考試情況做如下分析:
一、總體分析:
本次測試共有十二大題,可以概括為語文基礎(chǔ)知識,積累與運用。大類是從知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
二、成績分布:
這次測試參加考試的同學(xué)為 人,優(yōu)秀人數(shù)為,及格人數(shù)為.三、試題分析
第一題看拼音寫詞語,這一題是得分率最高的題目,大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確完成。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語時十分粗心導(dǎo)致失分。
第二題形近字組詞。這些都是學(xué)生平時常見的形近字,大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞,旗(),狀(),錯的較多。
第三題:我會連,都是課本的基礎(chǔ)知識,學(xué)生都做的很好。
第四題:照樣子填上合適的詞。雖然學(xué)生平時練習(xí)時做過,但仍有部分同學(xué)失分,可見對AABB、ABAB式詞語握不牢。以后要多加練習(xí)。
第五題:把詞語補充完整。這個題考查學(xué)生對于四字詞語和課文中短語的掌握,大部分同學(xué)掌握情況良好,但有部分同學(xué)因記得不牢或?qū)戝e別字而失分。
第六題:查字典,這對于學(xué)生來說是一個全新的內(nèi)容,特別是部首查字法,很多學(xué)生十分主要在確定字的部首和去掉部首再查幾畫上,部首的確定需要學(xué)生的積累,部首查字法正確的查字方法還需要多加練習(xí)。
第七題:把詞語組成句子,比較簡單失分較少。
第八題:照樣子寫句子,平時練習(xí)較多學(xué)生基本上都能寫對。
第九題:按課文內(nèi)容填空,課文是《難忘的一天》最后一段出錯最多的地方就是找出其中的一對近義詞,只有很少的學(xué)生能找出“更加”和“格外”這對近義詞。
第十題快樂閱讀,短文內(nèi)容簡短,題目也較簡單,大部分同學(xué)都能做對。第十一題古詩文連線,平時孩子背誦得很熟,幾乎沒有錯誤。
第十二題看圖寫話。兩幅圖,主要寫小白兔看到下雨,而自己沒有帶傘,看到蘑菇靈機一動想出辦法。大部分同學(xué)都能把握住圖畫的主旨,并能寫出小白兔心情的變化。但還有些學(xué)生對標(biāo)點符號的運用上還有所欠缺。
三、考后反思 通過這次質(zhì)量測試,不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時,在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
3、教師要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題,仔細答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
第四篇:二年級三班語文期中試卷分析
二年級三班語文試卷分析
一、班級情況
本班共有學(xué)生41人,其中2人不及格,合格率95%,優(yōu)秀20人,優(yōu)秀率49%,平均分84.68分。
二、試卷評價
二年級語文試卷分閱讀和寫話兩大部分。語文是一門綜合性很強的學(xué)科,涉及的層面和內(nèi)容很多,知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、形近字組詞、反義詞、詞語的搭配、句子的運用積累等對二年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體,立足基礎(chǔ),適當(dāng)增加難度,增大容量,體現(xiàn)出綜合性。難度較大。
三、試題分析
閱讀部分
1、第一題考查了16個根據(jù)拼音寫漢字的能力,學(xué)生的得分較高。
2、第二題考查學(xué)生是否正確區(qū)分字的讀音。這題失分較多的是多音字“行”和后鼻音字“爭”,失分較多。平時要對多音的字多加鞏固。
3、第三題選字(形近字)組詞中“申”和“伸”字比較難區(qū)分錯誤較多。
4、第四題是照樣子寫詞語,這題得分率是100%。
5、寫反義詞,除“熱鬧”和“熱情”這兩個沒有學(xué)過的詞語需要提醒以外,其余全部正確。
6、第六題連線題中“拿著皮包”、“穿著皮衣”容易混淆。
7、第七題將詞語排成一句通順的話錯誤較多,特別是第一句。平時應(yīng)多注意練習(xí)類似的題,讓學(xué)生掌握語法。
8、第八題是給句子加上正確的標(biāo)點,這道題得分率90%個別學(xué)生把問號和感嘆號寫錯。
9、第十題是閱讀短文,是本張考卷失分最多的地方,其一,學(xué)生在數(shù)句子時忽略了感嘆號和問號,大部分學(xué)生數(shù)句錯誤。其二,對文章的歸納還有點問題導(dǎo)致兩個填空錯誤較多。其三,找中心句時句子沒有畫完。其四,多音字掌握不扎實。
作文部分
這一次考的是續(xù)寫自己心里最想對爸爸媽媽說的話,按理說不難,但是我們平時練得比較多的還是看圖寫話之類的,而且這次寫的是自己的心里話,少了想象的東西,作文寫得精彩的并不多見。所以只要合情合理語句通順、錯別字少,我都給了全分。寫作時學(xué)生需要注意的就是格式問題與標(biāo)點符號的使用及書寫問題,這些方面還需老師多提醒多練習(xí)。
四、分析總結(jié)
1、從這次檢測中可以看出,部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺,需要加強訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,主要從以下幾個方面加以整改:一是要加強平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補缺,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強積累運用。五是加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、語文的世界是廣闊的,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多,可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中,摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法,我們會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題,及時調(diào)整教學(xué)策略,使學(xué)生愛上閱讀,愛上語文,提高語文綜合素養(yǎng)。
五、學(xué)生個例分析:
1、學(xué)困生分析
姓名:鄧偉、張巧盛、榮富貴、吳成燚、李靜
學(xué)困問題:
(1)鄧偉:留守兒童,由不識字的祖父祖母照看,對孩子要求不高,只求身體健康,老師布置的作業(yè)從不完成,每天都需要老師手把手交,再加上基礎(chǔ)不好,記性差,造成成績的不理想,每次考試只有十幾分。
(2)張巧盛:留守兒童,基礎(chǔ)差,家里無人輔導(dǎo),孩子自己比較懶,因此成績較差。
(3)榮富貴、吳成燚、李靜:留守兒童,學(xué)習(xí)意識不強,上課注意力不集中,靜不下心來學(xué)習(xí),接受能力也低。另外碰到動腦筋的題就根本無從下手了。
預(yù)設(shè)對策:
(1)加強與他們家長的溝通,了解他們在家的生活情況,是否每天按時做暑作業(yè),是否每天看課書1小時以上等。
(2)提高課堂效率,在課上盡可能關(guān)注學(xué)困生,要求他們上課發(fā)言、動腦筋。(3)對60、70分的學(xué)困生的作業(yè)適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档鸵螅挥猛粯?biāo)準(zhǔn)來評價他們。
(4)平時努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。對于學(xué)生點滴的進步,要及時表揚,不管是成績還是學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等,只要有一點進步,及時給予獎勵。
(5)在基礎(chǔ)知識方面多輔導(dǎo)。
(6)多與家長溝通交流,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況。
(7)多與學(xué)生交流談學(xué)習(xí)體會,及時了解孩子的心理,讓孩子明白:老師也是很關(guān)心我們的,心理上會得到一定的滿足。鼓勵他們大膽說出自己存在的不足之處,從而針對性地解決,特別是不懂的問題要及時提出。
(8)結(jié)對幫教把部分同學(xué)分別與優(yōu)生結(jié)對,聽寫、背書利用中午,讓優(yōu)生督促識記,報聽寫,然后由結(jié)對同學(xué)進行批改指導(dǎo),訂正再批改。
2.優(yōu)秀生分析
優(yōu)缺分析:
(1)熊佳佳、姚舒瑞、易進興、李名揚、王萬晟、何蕊君、蔣旭、何立橋:學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能自主學(xué)習(xí),基礎(chǔ)扎實,成績優(yōu)秀、穩(wěn)定,愛看課外書。只是普遍存在上課時注意力不能長時間集中,常常一節(jié)課要提醒兩三次。
(2)羅禹、侯麗文:語文基礎(chǔ)知識扎實,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,閱讀、寫作能力尚可,就是較粗心,成績穩(wěn)定性不強,課外知識有待加強。
預(yù)設(shè)對策:
(1)課堂上,要分層次地設(shè)計好提問的問題和課堂練習(xí)題,確保優(yōu)等生吃的飽。
(2)課后多指導(dǎo)優(yōu)等生,和他們多談心,教育他們戒驕戒躁,一方面指導(dǎo)他們踏踏實實學(xué)習(xí),打牢基礎(chǔ),一方面鼓勵他們冒尖,縱向加深。
(3)積極采用鼓勵政策。優(yōu)等生作業(yè)速度快,空余時間多,教師多鼓勵他們多做課外較難的練習(xí)題,多讀課外書,從課外讀物中攝取自己所需的知識營養(yǎng),迅速提高自己的科學(xué)素質(zhì)和實踐的能力。
(4)組織優(yōu)秀生經(jīng)常一起交流,互相幫助,互相提高。
(5)鼓勵優(yōu)等生帶頭參加學(xué)校組織的各項比賽活動,(6)與家長取得聯(lián)系使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合,共同促進其進步。
總結(jié)人:周正文 2011年11月16日
第五篇:二年級語文上冊第一單元試卷分析
二年級語文第一單元試卷分析
一、學(xué)生答題情況分析
第一題,連一連,多數(shù)學(xué)生能夠連對,部分學(xué)生出現(xiàn)個別偏差。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語文書一單元課文中出現(xiàn)的,這就要求學(xué)生平時讀書的時候要認字。多數(shù)同學(xué)沒有錯誤。
第二題,看拼音寫字。個別同學(xué)書寫不認真,漢字書寫不規(guī)范,拼音認讀出現(xiàn)錯誤。第三題,比較組詞。這是這次考試錯誤較嚴重的一道題。相當(dāng)一部分孩子出問題是因為粗心,沒有觀察好就組詞,還有一部分學(xué)生根本不了解字的意思,隨意組詞。這需要教師在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細心做題,認真檢查的好習(xí)慣。
第四題,照樣子寫句子。要求寫ABAC、AABB、ABB式的詞語,本題檢查學(xué)生的詞語積累,部分學(xué)生積累少,新詞少。凡是寫“越來越多、越來越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育學(xué)生多看書多積累。
第五題,填上合適的詞語。把詞語補充完整,也是檢查學(xué)生的詞語積累。有少數(shù)學(xué)生字寫錯。二年級學(xué)生,沒學(xué)過的字要求自己學(xué)會,不能以沒學(xué)過為借口。
第六題,按偏旁寫字,再組詞。對字的書寫把握不準(zhǔn),出現(xiàn)錯字,組詞也就不對了。還是基礎(chǔ)不牢固。
第七題,照樣子,寫句子。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤,學(xué)生的自主分析較差,對于本題如何去做,心中沒有相應(yīng)的辦法。下步應(yīng)當(dāng)加大這部分的講解引導(dǎo)和聯(lián)系。
第八題,根據(jù)課文填空。個別孩子出現(xiàn)錯別字,“徑”寫成了“經(jīng)”。
第九題,閱讀天地。對于秋姑娘的打扮上閱讀不準(zhǔn),有學(xué)生根本就不知道短文內(nèi)容就做題了。下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細心做題,認真檢查的好習(xí)慣。
第十題,寫話。完成較差,多數(shù)學(xué)生感覺無話可寫,對于學(xué)習(xí)完的課文吸收轉(zhuǎn)化較差。
改進措施:
1、面向全體,關(guān)注差異。我們允許差異,但我們更要關(guān)注差異。我們要通過檢測及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)暫困生,課上課下適當(dāng)?shù)募右浴捌珢邸保η髱椭麄儽M快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,建立學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不然,長期下去,他們由暫困變?yōu)樘乩r,必將難以彌補。
2、要把語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練放在重要位置。尤其要加強識字教學(xué),解決錯別字多的“頑疾”。同時還要在提高學(xué)生文化品行、文化教養(yǎng)方面多下功夫。
3、重視字詞教學(xué),夯實語文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識字,要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中,我們很明顯地看到,許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的,這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的,學(xué)生應(yīng)該有較多認識和鞏固的機會,加強成語積累,并且在平時鼓勵寫日記。