第一篇：二年級三班語文上冊1、2單元試卷分析

曹莊小學(xué)二年級三班語文下冊1、2單元試卷分析

一．卷面分析

這次試卷分為基礎(chǔ)知識.閱讀兩大板塊，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利讓學(xué)生表達最真實的想法和情感。但從學(xué)生做題的結(jié)果看，成績不夠理想。

二．試卷分析

1、積累與運用類。基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用詞語的幾個方面，很有針對 性地考查學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的應(yīng)該容易完成。從得分來看，學(xué)生對字音.字詞掌握較好。失分較嚴重有：組詞；按查字典的要求填表；找出不是同一類的詞；填空。主要原因還是詞語掌握不牢固。

2、編寫童話故事。結(jié)果卻不盡人意，有的默寫了《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》，反映了學(xué)生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。

三、今后努力方向

1、重視字詞教學(xué)，抓好語文基礎(chǔ)，字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測中，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān)，要提高學(xué)生的成績首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語聽寫.抄寫和組詞訓(xùn)練，同時可開

展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、豐富語言積累.注重語文實踐。讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：二年級三班語文上冊1、2單元試卷分析

二年級（2）班語文上冊1、2單元試卷分析

勐遮鎮(zhèn)中心小學(xué) 玉應(yīng)的

一．卷面分析

這次試卷分為基礎(chǔ)知識.閱讀和寫話三大板塊，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利讓學(xué)生表達最真實的想法和情感。但從學(xué)生做題的結(jié)果看，成績不夠理想。優(yōu)秀只占四分之一，不及格占四分之一。二．試卷分析

1、積累與運用類。基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對 性地考查學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的應(yīng)該容易完成。從得分來看，學(xué)生對字音.字詞掌握較好。失分較嚴重有：給字加偏旁，再組詞；照樣子寫詞語。主要原因還是詞語掌握不牢固。

2、閱讀題。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了學(xué)生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。

3、寫話。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：想象巧妙；內(nèi)容豐富多彩，語句通順。缺點：語言表達不完整；層次不清；標(biāo)點符號使用不當(dāng)；書寫不規(guī)范，錯別字多。

三、今后努力方向

1、重視字詞教學(xué)，抓好語文基礎(chǔ)，字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測中，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān)，要提高學(xué)生的成績首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語聽寫.抄寫和組詞訓(xùn)練，同時可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、豐富語言積累.注重語文實踐。讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

二年級三班語文上冊1、2單元試卷分析

姓名：殷秀梅

班級：

二、三

學(xué)校：古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué)

時間: 2012、10

第三篇：二年級上冊語文一二單元試卷分析

二年級語文上冊第一二單元試卷

二年級上冊語文第一、二單元試卷已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評價的合理性，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：

一、總體分析：

本次測試共有十二大題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識，積累與運用。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

二、成績分布：

這次測試參加考試的同學(xué)為 人，優(yōu)秀人數(shù)為，及格人數(shù)為.三、試題分析

第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率最高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確完成。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語時十分粗心導(dǎo)致失分。

第二題形近字組詞。這些都是學(xué)生平時常見的形近字，大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞，旗（），狀（），錯的較多。

第三題：我會連，都是課本的基礎(chǔ)知識，學(xué)生都做的很好。

第四題：照樣子填上合適的詞。雖然學(xué)生平時練習(xí)時做過，但仍有部分同學(xué)失分，可見對AABB、ABAB式詞語握不牢。以后要多加練習(xí)。

第五題：把詞語補充完整。這個題考查學(xué)生對于四字詞語和課文中短語的掌握，大部分同學(xué)掌握情況良好，但有部分同學(xué)因記得不牢或?qū)戝e別字而失分。

第六題：查字典，這對于學(xué)生來說是一個全新的內(nèi)容，特別是部首查字法，很多學(xué)生十分主要在確定字的部首和去掉部首再查幾畫上，部首的確定需要學(xué)生的積累，部首查字法正確的查字方法還需要多加練習(xí)。

第七題：把詞語組成句子，比較簡單失分較少。

第八題：照樣子寫句子，平時練習(xí)較多學(xué)生基本上都能寫對。

第九題：按課文內(nèi)容填空，課文是《難忘的一天》最后一段出錯最多的地方就是找出其中的一對近義詞，只有很少的學(xué)生能找出“更加”和“格外”這對近義詞。

第十題快樂閱讀，短文內(nèi)容簡短，題目也較簡單，大部分同學(xué)都能做對。第十一題古詩文連線，平時孩子背誦得很熟，幾乎沒有錯誤。

第十二題看圖寫話。兩幅圖，主要寫小白兔看到下雨，而自己沒有帶傘，看到蘑菇靈機一動想出辦法。大部分同學(xué)都能把握住圖畫的主旨，并能寫出小白兔心情的變化。但還有些學(xué)生對標(biāo)點符號的運用上還有所欠缺。

三、考后反思 通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

3、教師要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題，仔細答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

第四篇：二年級三班語文期中試卷分析

二年級三班語文試卷分析

一、班級情況

本班共有學(xué)生41人，其中2人不及格，合格率95%，優(yōu)秀20人，優(yōu)秀率49%，平均分84.68分。

二、試卷評價

二年級語文試卷分閱讀和寫話兩大部分。語文是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、形近字組詞、反義詞、詞語的搭配、句子的運用積累等對二年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。難度較大。

三、試題分析

閱讀部分

1、第一題考查了16個根據(jù)拼音寫漢字的能力，學(xué)生的得分較高。

2、第二題考查學(xué)生是否正確區(qū)分字的讀音。這題失分較多的是多音字“行”和后鼻音字“爭”，失分較多。平時要對多音的字多加鞏固。

3、第三題選字（形近字）組詞中“申”和“伸”字比較難區(qū)分錯誤較多。

4、第四題是照樣子寫詞語，這題得分率是100%。

5、寫反義詞，除“熱鬧”和“熱情”這兩個沒有學(xué)過的詞語需要提醒以外，其余全部正確。

6、第六題連線題中“拿著皮包”、“穿著皮衣”容易混淆。

7、第七題將詞語排成一句通順的話錯誤較多，特別是第一句。平時應(yīng)多注意練習(xí)類似的題，讓學(xué)生掌握語法。

8、第八題是給句子加上正確的標(biāo)點，這道題得分率90%個別學(xué)生把問號和感嘆號寫錯。

9、第十題是閱讀短文，是本張考卷失分最多的地方，其一，學(xué)生在數(shù)句子時忽略了感嘆號和問號，大部分學(xué)生數(shù)句錯誤。其二，對文章的歸納還有點問題導(dǎo)致兩個填空錯誤較多。其三，找中心句時句子沒有畫完。其四，多音字掌握不扎實。

作文部分

這一次考的是續(xù)寫自己心里最想對爸爸媽媽說的話，按理說不難，但是我們平時練得比較多的還是看圖寫話之類的，而且這次寫的是自己的心里話，少了想象的東西，作文寫得精彩的并不多見。所以只要合情合理語句通順、錯別字少，我都給了全分。寫作時學(xué)生需要注意的就是格式問題與標(biāo)點符號的使用及書寫問題，這些方面還需老師多提醒多練習(xí)。

四、分析總結(jié)

1、從這次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺，需要加強訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強積累運用。五是加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。

五、學(xué)生個例分析：

1、學(xué)困生分析

姓名：鄧偉、張巧盛、榮富貴、吳成燚、李靜

學(xué)困問題：

（1）鄧偉：留守兒童，由不識字的祖父祖母照看，對孩子要求不高，只求身體健康，老師布置的作業(yè)從不完成，每天都需要老師手把手交，再加上基礎(chǔ)不好，記性差，造成成績的不理想，每次考試只有十幾分。

（2）張巧盛：留守兒童，基礎(chǔ)差，家里無人輔導(dǎo)，孩子自己比較懶，因此成績較差。

（3）榮富貴、吳成燚、李靜：留守兒童，學(xué)習(xí)意識不強，上課注意力不集中，靜不下心來學(xué)習(xí)，接受能力也低。另外碰到動腦筋的題就根本無從下手了。

預(yù)設(shè)對策：

（1）加強與他們家長的溝通，了解他們在家的生活情況，是否每天按時做暑作業(yè)，是否每天看課書1小時以上等。

（2）提高課堂效率，在課上盡可能關(guān)注學(xué)困生,要求他們上課發(fā)言、動腦筋。（3）對60、70分的學(xué)困生的作業(yè)適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档鸵螅挥猛粯?biāo)準(zhǔn)來評價他們。

（4）平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。對于學(xué)生點滴的進步，要及時表揚，不管是成績還是學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等，只要有一點進步，及時給予獎勵。

（5）在基礎(chǔ)知識方面多輔導(dǎo)。

（6）多與家長溝通交流，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況。

（7）多與學(xué)生交流談學(xué)習(xí)體會，及時了解孩子的心理，讓孩子明白：老師也是很關(guān)心我們的，心理上會得到一定的滿足。鼓勵他們大膽說出自己存在的不足之處，從而針對性地解決，特別是不懂的問題要及時提出。

（8）結(jié)對幫教把部分同學(xué)分別與優(yōu)生結(jié)對，聽寫、背書利用中午，讓優(yōu)生督促識記，報聽寫，然后由結(jié)對同學(xué)進行批改指導(dǎo)，訂正再批改。

2．優(yōu)秀生分析

優(yōu)缺分析：

（1）熊佳佳、姚舒瑞、易進興、李名揚、王萬晟、何蕊君、蔣旭、何立橋：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)秀、穩(wěn)定，愛看課外書。只是普遍存在上課時注意力不能長時間集中，常常一節(jié)課要提醒兩三次。

（2）羅禹、侯麗文：語文基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，閱讀、寫作能力尚可，就是較粗心，成績穩(wěn)定性不強，課外知識有待加強。

預(yù)設(shè)對策：

（1）課堂上，要分層次地設(shè)計好提問的問題和課堂練習(xí)題，確保優(yōu)等生吃的飽。

（2）課后多指導(dǎo)優(yōu)等生，和他們多談心，教育他們戒驕戒躁，一方面指導(dǎo)他們踏踏實實學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵他們冒尖，縱向加深。

（3）積極采用鼓勵政策。優(yōu)等生作業(yè)速度快，空余時間多，教師多鼓勵他們多做課外較難的練習(xí)題，多讀課外書，從課外讀物中攝取自己所需的知識營養(yǎng)，迅速提高自己的科學(xué)素質(zhì)和實踐的能力。

（4）組織優(yōu)秀生經(jīng)常一起交流，互相幫助，互相提高。

（5）鼓勵優(yōu)等生帶頭參加學(xué)校組織的各項比賽活動，（6）與家長取得聯(lián)系使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合，共同促進其進步。

總結(jié)人：周正文 2011年11月16日

第五篇：二年級語文上冊第一單元試卷分析

二年級語文第一單元試卷分析

一、學(xué)生答題情況分析

第一題，連一連，多數(shù)學(xué)生能夠連對，部分學(xué)生出現(xiàn)個別偏差。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語文書一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時讀書的時候要認字。多數(shù)同學(xué)沒有錯誤。

第二題，看拼音寫字。個別同學(xué)書寫不認真，漢字書寫不規(guī)范，拼音認讀出現(xiàn)錯誤。第三題，比較組詞。這是這次考試錯誤較嚴重的一道題。相當(dāng)一部分孩子出問題是因為粗心，沒有觀察好就組詞，還有一部分學(xué)生根本不了解字的意思，隨意組詞。這需要教師在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細心做題，認真檢查的好習(xí)慣。

第四題，照樣子寫句子。要求寫ABAC、AABB、ABB式的詞語，本題檢查學(xué)生的詞語積累，部分學(xué)生積累少，新詞少。凡是寫“越來越多、越來越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育學(xué)生多看書多積累。

第五題，填上合適的詞語。把詞語補充完整，也是檢查學(xué)生的詞語積累。有少數(shù)學(xué)生字寫錯。二年級學(xué)生，沒學(xué)過的字要求自己學(xué)會，不能以沒學(xué)過為借口。

第六題，按偏旁寫字，再組詞。對字的書寫把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)錯字，組詞也就不對了。還是基礎(chǔ)不牢固。

第七題，照樣子，寫句子。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤，學(xué)生的自主分析較差，對于本題如何去做，心中沒有相應(yīng)的辦法。下步應(yīng)當(dāng)加大這部分的講解引導(dǎo)和聯(lián)系。

第八題，根據(jù)課文填空。個別孩子出現(xiàn)錯別字，“徑”寫成了“經(jīng)”。

第九題，閱讀天地。對于秋姑娘的打扮上閱讀不準(zhǔn)，有學(xué)生根本就不知道短文內(nèi)容就做題了。下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細心做題，認真檢查的好習(xí)慣。

第十題，寫話。完成較差，多數(shù)學(xué)生感覺無話可寫，對于學(xué)習(xí)完的課文吸收轉(zhuǎn)化較差。

改進措施：

1、面向全體，關(guān)注差異。我們允許差異，但我們更要關(guān)注差異。我們要通過檢測及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)暫困生，課上課下適當(dāng)?shù)募右浴捌珢邸保η髱椭麄儽M快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不然，長期下去，他們由暫困變?yōu)樘乩r，必將難以彌補。

2、要把語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練放在重要位置。尤其要加強識字教學(xué)，解決錯別字多的“頑疾”。同時還要在提高學(xué)生文化品行、文化教養(yǎng)方面多下功夫。

3、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認識和鞏固的機會，加強成語積累，并且在平時鼓勵寫日記。