第一篇：反洗錢表內數字取數方法

反洗錢表內數字取數方法：

表六：

1、對私客戶新開戶：客管系統——儲蓄業務類報表——綜合類——中國郵政儲蓄業務情況一覽表-總表-季報——取（總計）。但是表中數據為本季度數減去上季度數。

2、一次性交易：（包括金額在1萬元以上或等值外幣1000美元以上的密碼匯款、按址匯款和兌付、轉賬）

（1）客管系統——匯兌業務類報表——業務量統計表-季報——第一個表——

（密碼和按址數據）

（2）客管系統——匯兌業務類報表——業務量統計表-季報——第三個表——

（兌付數據）

3、對私客戶發現問題：

聯網核查公民身份證系統——管理員界面——輔助業務——核查結果反饋

表七：

對私客戶變更重要信息：客管系統——儲蓄業務類報表——交易類——季報——特殊業務統計表-2-季報——補/改儲戶開戶記錄（取合計數）

對公：公司業務部統計

表八：一般沒有數據零報告填“是”

表九：

個人可疑交易報告（份數、金額）：客管系統——反洗錢類報表——報送總數匯總表-季報-總計

表十：

附注：所有對公的數據，由公司業務部負責提供。

統計數據需要包含轄內所有機構（包括二類、代理網點）。

第二篇：流程及取件表

愛天使攝影各員工須知

新進員工應在五個工作日內配齊：

工裝——半年以內臨時工自費購買，工齡一年以上申請補退50%工裝費用。工牌——淡妝請攝影師拍攝1張藝術形象照及1張紅底工作證照，配工作證卡套。2CM以內寬姓名簽章日常用筆工作及會議記錄個人工作任務完成情況記錄本

業績日報表填寫方法：

日期顧客姓名接單人簽字收款金額（XXX元定XXX元余XXX元選XXX元化XXX元銷XXX元（沖洗 證照 翻拍））店長或經理簽字收款人簽字

小票填寫方法：

日期顧客姓名電話套系內容預約金顧客簽字余額收款人簽字（套系具體內容詳見流程取件單）

（下次收余款后應將余款劃掉在其后面簽上收余款人的名字）

預約拍照登記本填寫方法：

已預約拍照日期定單日期顧客姓名服裝總數拍攝類型預約人（訂單人）

取件拍攝設計制作流程單填寫方法：

顧客姓名電話地址生日積分套系內容（總金額）余款（定單選片其它）服裝總數（化妝師簽字）顧客滿意簽字拍攝日期拍攝數量（攝影師簽字）選片日期（選片數量）（顧客滿意簽字）設計要求設計（單張 相冊）設計師簽字看樣（顧客滿意簽字）取件日期（取件顧客滿意簽字取件人簽字）備注

自我業績報表

后期設計，早妝，美工制作等自行記錄并由經理或店長簽章生效。

顧客姓名，內容（設計單張跨頁早妝美工制作放大、相冊、小件）

個人領用物品自行保管，丟失賠償。

后期：每臺電腦分配到人，讀卡器每機一套；

攝影：每部相機專機專用，卡由攝影師負責；充電器，電池，機頂閃光燈 化妝師：化妝箱，套刷，耗材領簽，使用記錄自行登記，店長或經理簽字。

第三篇：按數取物數學教案

按數取物數學教案：小動物來做客 活動目標：

1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。

2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

2、音樂磁帶：《小鳥飛》

3、數字1—7，幼兒作業紙，貼紙：花兒

4、貼有數字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

活動過程：

1、以“小動物作客”復習數字1—7（1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀？”

（2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。

（3）師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人。”幼兒數一數。

（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊。”

（5）小動物們從左到右排成一排。

（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。”

幼兒按座位號坐下。

2、給動物送禮物

（1）

老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”

（2）

幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。

（3）

幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。

師：“小朋友，現在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃。”

（4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。

3、幼兒操作：按數取物

過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現在我們一起來做作業，比比誰做得又對又快。

（1）老師提出作業要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業紙，請你們根據提供的數字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里。”

（2）幼兒操作，老師巡視。

（3）展示幼兒作業，相互評價同伴作業。

4、游戲：站圖形

（1）師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數字？”

（2）老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個小朋友。”

（3）音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

（4）游戲進行2—3遍。

教師總結：今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧！（小朋友們聽音樂學小鳥飛到室外游戲。）

第四篇：取好名字的5大方法范文

取好名字的5大方法

中國人主要是根據字義來取名，這也是中國人起名的一個傳統習俗，甚至有名以載道的傾向。根據各自不同的審美觀念，根據不同的愿望、追求，根據不同的性格、愛好，起一個文字意義很好的名字，是許多家長在給孩子起名時的不懈追求。在中國人看來，起外含意深刻、講究字義的好名字是個起碼要求。

如果說字形是“形式”，那么字義就是“內容”。雖然形式有時候也起到“質”的作用，但一般來說，內容決定形式。只注重形式而不注意內容，就會徒具其表、本末倒置。所謂名字的字義，包括兩個方面。首先是名字實實在在的含意。這種含意包含著起名者對孩子的希望、追求、祝愿，也包含父母雙親自身的個性特征和愛好；另一方面，名字的字義還包括寓意即名字里所包含的意思。概括來說，用字義起名時有一些方面是我們必須注意的。

取名無定法。通過什么方法取名才能取出好名字呢？不同的時代有不同的標準，華信起名www.tmdps.cn為家長們總結出以下5種方法可供參考。

1、借姓成名法。我們的姓氏多數是多義詞，借姓成名就是利用姓氏的其他含義，同名字組合成別的情趣的語詞。例如：平安、田野、洪濤、高翔、白帆、甘泉、周游、安如山、方日升、古道行、石天柱、馬致遠。這些名字由于利用了姓氏，顯得構思巧妙，獨具匠心，一氣呵成，非常自然、貼切。關于這些名字的深層含意和進一步分析，我們下面還會講到。但須注意的是，這種名字的姓最好不能是多音字。比如一個人起名“解放”，很容易被人讀成“解放軍”的“解放”二字；而如果一個起名叫“單立人”，對不起，有可能這個人會當做偏旁部首了。這一點需要注意。

2、提煉萃取法。這種方法是從某些熟語或詩文、典故中提煉出姓名組合。這種方法比組詞法稍有難度。組詞法只要求姓和名意義連貫，推敲的余地不大。而提煉萃取所依據的熟語、詩文、典故的字數一般多于取名所需要的字，并且語義未必連貫，需要起名者去提煉和萃取，這里面就有個選擇的問題。提煉的語句如十分精彩，可以不受字形、字音的約束。如“馬識途”這個名字就很好，雖然它未必合乎音韻學的規則，但這個名字意蘊很深，所依據的語句又為人們所熟悉，因而仍不失為好名字。所以用提煉萃取法取名重在變，變則通，通則久矣。

3、諧音法注重以聲音表義。由于它只要求庇單，因而它選擇余地就比組詞法和提煉大得多，因為這意味著諧音字可以與本字有一定的差異，不必非同音不可。使用這種方法取名，既可以得到比較滿意的名字，也可減少重名的概率，使名的內容不拘一格，但要將自己的姓氏融入取名的內容中。例如趙姓取名，首先要考慮“趙”的同音字。因為趙字本身沒有其他引申義或比喻義，組詞很困難。“趙”的近音字可諧音字有：肇、棹、罩、兆、召、照、朝、招、昭、著、沼等。用這些字做諧音或諧義字，是可以找出許多比較好的名字的。

4、組詞附加法。在取名時，不去與姓氏的意義聯系，單從取名的角度出發，去選擇自己喜歡的字組成詞或是直接作為名，然后附著在姓氏后面。這是我國取名的主要方法。許多人包括許多使用家族范字的人亦是用此種方法。使用這種方法，可以不考慮姓氏的其他意義，但不能忽略姓氏和名字的聲音關系。許多古人和今人取名采用這種方法，省時省力變化無窮。

美中不足的是，由于這種詞語或詞組多半是現成的，因而最容易造成重名的現象。由于組詞附加法單兵作戰，各自為政，可以不考慮姓氏的意義聯系，使用提煉法取名的效果頗佳。例如：沈三秋（一日三秋）、魯丁卯（丁是丁，卯是卯）、李及鋒（及鋒而試）趙如一（表里如一）、司馬卓爾（卓爾不群）、上官夢求、許穿石（滴水石穿）等。由此可見，將諧音法和提煉萃取法與組詞附加法配合可起到很好的作用，變俗為雅，變直白為含蓄的神奇魔力。

5、拆字拆音取名法。所謂拆字，就是把一個字拆成兩個字。許多古人喜歡用這個辦法起名，如毛奇變為毛大可。這種方法適用于單名。單名可以分為兩種類型：一是母姓名，一是以普通字眼兒為名，對于以母姓為名者，拆字法是理想的取名方法之一。像這樣以父姓為姓，母姓為名的名字，效果是不太理想的。如：張王、嚴何、呂李等。雖然這些姓名有點怪，卻耐人尋味。這種含有幾分怪味的名字，比起那些一本正經，千人一面的名字，更容易引人注目。拆字說起容易，其實不然，拆字不能隨意地拆，如果拆得不倫不類，就失去了拆字的意義。我們介紹以下兩種拆字的方法。

第五篇：小班數學 按數取物.

小班數學

按數取物

活動名稱：做客

活動目標

1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

2、能手口一致地點數3以內物體的數量并說出總數。

3、學習按數取物，根據3以內的指定數量取出相等數量的物體。

活動準備：

教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—3的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大 子兩顆。

學具：幼兒人手一份操作學具（“糖”、糖紙、數字卡等）。

活動過程：

（一）創設情景——練習點數

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

（二）游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？”

小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。（類推）

（三）游戲“包糖果”——練習按數取物

1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）

2.教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

設計意圖

3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→ 按數取物，特設計此次數學教育活動。