第一篇：作風集中教育整頓個人總結（幼兒園）

在這次教育行業開展的作風集中教育整頓活動中，我嚴格按照幼兒園的安排部署，系統學習了相關文件資料，對照工作、學習、生活的實際，深刻反思，大膽解剖，找出了自身存在的問題，挖掘產生問題的原因，制訂出解決問題的措施。

整風活動是手段，解決問題是根本。通過作風活動的開展，自身作風發生了以下三個方面的變化。一是主動學習、自覺學習，培養了較好的學風。時代的發展推動了教育事業的進步。時代、社會、家庭對幼兒教育提出了許多新課題、新要求，為了適應新形勢的需要，我加強了業務知識的學習。注重了學習方法和學習效果，一方面向書本學習，拓寬理論視野；一方面向領導和同事學習，取人之長，補己之短；一方面向實踐學習，不斷探索經驗，總結不足。堅持學以致用，學需結合，凡是對教育教學大有幫助的知識就多學，對教育教學關系不大的知識就少學，更好地體現出了學習的針對性。二是履職盡責，努力工作，培養了較好的工作作風。為了推動工作再上新臺階，我以這次作風為契機，認真檢查了工作存在的一些作風飄浮的問題，分析了產生問題的原因，找準突破口進行整改，推動了教學工作的有序開展，教學質量在以往的基礎上有了一定提高。堅持了課前認真思考，充分準備教案；堅持課中投入教學，保證了幼兒聽課的積極性和興趣；堅持(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)課后反思總結，及時找出需要改進的地方。三是寬以待人，嚴以律己，培養了較好的生活作風。我始終認為，幼兒園是一個團隊，是一個集體，只有加強團結才能出活力，只有加強團結才能出戰斗力。我堅持尊敬領導，團結同事，維護幼兒園良好的發展大局；堅持遵紀守法，遵守公德，保證做守法公民；堅持清正廉潔，清白為人，不斷完善自己的人生觀、世界觀、價值觀。

總之，這次作風集中教育整頓活動的開展，觸及了我的靈魂，提高對增強工作責任心和組織紀律性的認識，有力的推動了教育教學工作的開展。雖然作風整頓活動即將結束，但在今后的工作中，我將時刻警醒自己，高標準、嚴要求，以有效的措施促進自己思想、學習、工作等各方面的不斷進步。

第二篇：作風集中教育整頓個人總結(幼兒園)

作風集中教育整頓個人總結（幼兒園）

在這次教育行業開展的作風集中教育整頓活動中，我嚴格按照幼兒園的安排部署，系統學習了相關文件資料，對照工作、學習、生活的實際，深刻反思，大膽解剖，找出了自身存在的問題，挖掘產生問題的原因，制訂出解決問題的措施。

整風活動是手段，解決問題是根本。通過作風活動的開展，自身作風發生了以下三個方面的變化。一是主動學習、自覺學習，培養了較好的學風。時代的發展推動了教育事業的進步。時代、社會、家庭對幼兒教育提出了許多新課題、新要求，為了適應新形勢的需要，我加強了業務知識的學習。注重了學習方法和學習效果，一方面向書本學習，拓寬理論視野；一方面向領導和同事學習，取人之長，補己之短；一方面向實踐學習，不斷探索經驗，總結不足。堅持學以致用，學需結合，凡是對教育教學大有幫助的知識就多學，對教育教學關系不大的知識就少學，更好地體現出了學習的針對性。二是履職盡責，努力工作，培養了較好的工作作風。為了推動工作再上新臺階，我以這次作風為契機，認真檢查了工作存在的一些作風飄浮的問題，分析了產生問題的原因，找準突破口進行整改，推動了教學工作的有序開展，教學質量在以往的基礎上有了一定提高。堅持了課前認真思考，充分準備教案；堅持課中投入教學，保證了幼兒聽課的積極性和興趣；堅持課后反思總結，及時找出需要改進的地方。三是寬以待人，嚴以律己，培養了較好的生活作風。我始終認為，幼兒園是一個團隊，是一個集體，只有加強團結才能出活力，只有加強團結才能出戰斗力。我堅持尊敬領導，團結同事，維護幼兒園良好的發展大局；堅持遵紀守法，遵守公德，保證做守法公民；堅持清正廉潔，清白為人，不斷完善自己的人生觀、世界觀、價值觀。

總之，這次作風集中教育整頓活動的開展，觸及了我的靈魂，提高對增強工作責任心和組織紀律性的認識，有力的推動了教育教學工作的開展。雖然作風整頓活動即將結束，但在今后的工作中，我將時刻警醒自己，高標準、嚴要求，以有效的措施促進自己思想、學習、工作等各方面的不斷進步。

第三篇：新莊作風集中教育整頓總結

新莊小學師德師風教育活動總結

根據縣教育局安排，在全縣教育系統開展的為期三個月的師德師風教育活動已經完成各階段的目標任務，學區在這次活動中高度重視，目的明確，措施得力，有效地指導了我校的整改工作。現將我校此項活動總結如下。

一、端正思想，明確目的，增強對師德師風教育活動必要性和緊迫感的認識。

學區召開動員會后，我校高度重視這次教育活動，把此項工作擺上議事日程，學校班子認真學習縣局、學區有關文件精神和學區《教育活動實施方案》。同時，成立了我校師德師風教育活動領導小組，由校長曹宏居同志任組長，李成林、周玉科為成員，并下設辦公室，由李成林同志兼任辦公室主任。召開黨員會、教研組長會、教職工師德師風教育活動動員大會，并由曹宏居同志作動員報告，通過一系列的宣傳，大家都充分認識到這次活動是是教育事業發展的需要，是建設一支優良師資隊伍的需要，是加強教師職業道德建設的需要。端正了大家的態度，統一了大家的思想，明確了目的任務，增強了對師德師風教育活動必要性和緊迫感的認識。使大家有了及早進入角色的心理準備。

二、深入調查摸情況，找準問題，研究制定了我校師德師風專題教育活動實施方案。

為找準教育活動整改內容和重點，領導小組成員分頭深入到各班、各組及家長、社會各界，深入調查、摸清情況，為制定教育活動實施方案和確立整改內容和重點提供翔實、準確的材料。隨后學校根據摸查的情況，梳理出來教育整頓的重點是：

1、法律意識淡薄，依法執教能力差。“接受九年義務教育”是憲法和法律賦予的適齡兒童的基本權利，“切實保障兒童身心健康發展”，“全面貫徹黨的教育方針、促進學生德、智、體全面發展”是國家賦予學校和教師的責任和義務。但是，個別教師片面追求成績，置法紀于不顧，隨意體罰或變相體罰學生。

2、敬業意識淡薄，教育教學效果差。個別教職工對事業缺乏熱情，對學生缺乏愛心，不思進取，甘于落后，不主動適應教育發展的需要，不積極更新知識，安于現狀，教育觀念陳舊，教育手段滯后，教學方法陳舊，影響了學校教育教學質量的全面提高。

3、集體意識淡薄，團結協作能力差。個別教職工沒有牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的主人翁意識，對學校工作漠不關心。有的同志間缺乏應有的坦誠和理解，缺乏謙遜豁達的胸襟，得理不饒人。

4、紀律意識淡薄，工作作風表現差。個別教職工不執行學校教學常規要求，上課遲到、早退，隨意離開課堂，上課時間接聽手機。教學準備不認真，作業批改圖應付。班主任工作缺乏應有的主動性和責任感，該到位時不到位、放任自流。學校分配工作講代價，領導安排工作陽奉陰違，甚至當面頂撞，有令不行，有禁不止。有的人反映問題只憑個人意氣，不講組織原則，該發言時不發言，不該說時吊起嘴巴亂說。

5、師德意識淡薄，行業風尚差。個別教師缺乏應有的服務意識和與家長的合作意識。

教育整頓的內容（即“五查五改五樹立”）：

1、查職業理想。要改正厭教棄教、自卑自輕、盲目進行攀比、甘于人后的思想；樹立自尊自愛、安教樂教、忠誠于人民教育事業的堅定信心。

2、查職業紀律。要改正自由散漫、放任自流、違紀違規的不良行為；樹立遵紀守法、嚴于律己、令行禁止的良好意識。

3、查職業責任。要改正馬虎應付，敷衍塞責，玩忽職守，得過且過的不良態度；樹立嚴謹治學、精益求精、愛崗敬業、勇爭一流的敬業精神。

4、查職業規范。要改正教風不正、師表不端、言行粗魯、吃里扒外等不良現象；樹立為人師表、教書育人、誨人不倦、團結協作的師德風范。

5、查行業風尚。要改正以罰代教、圖利兼職、違規收費、亂發資料等不良行為；樹立輕利重教、廉潔從教、愛護學生、尊重家長、作風正派的良好形象。并制定出了操作性強、整改措施得力、保障機制健全的實施方案。

三、嚴格程序，確保教育整頓有序推進

為確保活動扎實深入地開展，學校對活動的三個階段都作了明確具體的部署。

第一階段的學習，學校擬定了學習計劃，并分別采用學校集中學習、小組集中學習和自學三種形式，組織教師認真學習了黨的“十八大”精神，教育局和學區關于開展師德師風教育活動的有關文件、會議精神，以及《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《中長期教育改革和發展規劃綱要》等法律法規政策文件、規章制度。力求增強大家的法紀意識、政策理解水平、職業道德和職業規范的教育。學習要求做到四保證：

1、保證學習時間不

少；

2、保證學習內容不少；

3、保證學習筆記不少；

4、保證學習收獲不少。學習結束后，領導小組對所有人員的筆記進行了檢查，效果很好。

在此基礎上，第二階段，召開“師德師風民主生活會”、“師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、發放調查問卷征意見等形式，深入進行了對照反思、自我剖析，從六個方面認真查找自己存在的問題，并制定出切實可行的、針對性強的整改計劃，寫出剖析材料和自我總結。在這一階段，學校建立了5個評議機制，確保整改到位。一是小組評議機制。要求每位教師將自己存在的問題、整改的方案向全組教師宣讀，由本組教師大家認定問題找準沒有，措施到位沒有，收到實效沒有，直到滿意為止。二是領導小組評議機制。領導小組根據剖析材料及整改中的表現，以無記名方法，評議全體教職工，如有2人認定該同志整改不滿意，責令重新整改。三是家長代表和評議員評議機制。學校召開各班家長代表和行風評議員會議，請他們對我校和教師的整改情況進行評議，請他們為我們挑刺、揭丑。對他們反映出來的問題，我們認真梳理，加強整改，對涉及到的人和事嚴肅處理，決不姑息。四是學生評議機制。通過問卷調查和深入學生去了解教師的整改情況。五是家長評議機制。在這個階段，我們要求大家的整改要經得起5個檢驗。一要經得起上級的檢驗；二要經得起工作的檢驗；三要經得起社會的檢驗；四要經得起家長和學生的檢驗；五要經得起時間的檢驗。嚴禁搞形式，走過場。我們力圖通過扎實的整改使全體教職工常修為師之德，常思執教之誤，常懷律己之心，常帶發展之念，營造一個良好的育人環境、工作環境和發展環境。

四、嚴肅紀律，務求教育整頓收到實效

1、要求班子全體成員和全體黨員率先垂范，凡要求教職工做到的，我們首先做到。

2、嚴禁遲到、早退和缺席。

3、嚴禁持抵觸情緒和消極思想，嚴禁搞形式，走過場。

五、教育活動效果

１、本期全體教職工無與國家法律法規及道德規范相違背的言行，無體罰、變相體罰學生的言行。

２、行為舉止無違反社會公德和《中小學教師職業道德規范》，無弄虛作假，有損為人師表、教書育人形象的現象。

３、全體教職工重視理論和業務的學習和提高，事業心和責任心較強，工作紀律性強。

４、全體教職工教育管理有耐心、細心和愛心，無體罰學生現象，對待學困生、后進生一視同仁，無歧視、趕攆現象。每位教師布置作業適量適中，沒有加重學生的課業負擔，凡布置的作業都由老師及時批改。

５、所有教職工尊重每一位家長，無亂訂購書報及教輔材料，無向學生亂收費、推銷商品的行為。

６、教職工工作期間精力充沛，精神狀態良好，在工作期間和工作場所中無打牌下棋，炒股票、打游戲等現象，不參與賭博和其他違背師德規范的行為。

７、教職工對承擔的教育教學任務有正確的職業態度，職業情感，對工作能全身心的投入。

這次活動收到了一些實效，但離上級要求尚有差距，我們將繼續努力持之以恒加強師德師風教育和師德建設，努力建設一支師德高尚、作風優良、素質較強的教師隊伍，創辦人民滿意的教育。

新莊小學

2013年3月31日

第四篇：集中教育整頓活動個人總結

集中教育整頓活動個人總結

根據聯校關于開展“夯實基礎管理、落實工作責任”集中教育整頓活動的工作部署，通過參加學習、查找問題并自我剖析，使我深受啟迪、受益匪淺。我深深地感到開展本次活動的出發點和落腳點都是要求我們必須提高我們的思想覺悟和服務意識，真心實意、一心一意為人民服務。要通過開展本次活動，進一步自覺服務群眾，樹立良好的公仆形象，做好自我崗位職責，下面就此活動談談我自己參加活動的心得體會。

一、深刻認識開展本次集中教育整頓活動的重要性當前，我區正處在加快轉型跨越發展的關鍵階段，改革發展安全穩定的任務非常繁重，通過開展本次活動有助于我們切實解決社會管理中基礎薄弱的問題，解決實際工作中責任不明確、落實不到位的問題，有助于我們維護改革發展安全穩定大局，有助于密切聯系群眾的干部隊伍的建設。

二、加強學習，提高自身素養

一是加強政治理論學習。要堅持不懈地學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”和科學發展觀重要思想，黨的十八大精神。二是要善于學習，掌握工作的本領。要學習行政改革等方面的方針政策、本部門業務知識和崗位職責；認真汲取和反思近幾年我們周邊發生的一些重大事故、事件的原因，切實增強本人的大局意識、責任意識和服務意識。三是要做到堅持學習，樹立正確人生觀。一個優秀的工作者不是天生具備的，而是在后天不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界，才形成的。我們只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學發著光重要思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、加強自身建設，牢固樹立服務意識和大局意識

第五篇：開展作風集中教育整頓實施方案

開展作風集中教育整頓實施方案

為深入開展創先爭優活動,著力解決我社區當前黨員干部工作作風中存在的突出問題，按照上級要求，結合我社區實際，決定從2011年4月開始，在創先爭優活動中集中整頓黨員黨員干部工作作風。具體方案如下：

一、開展集中整頓工作作風的重要意義

加強黨員干部隊伍工作作風建設是全面貫徹落實科學發展觀的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，是提高黨的執政能力、保持和發揚黨的先進性的必然要求。只有堅持不懈地抓好黨員干部隊伍工作作風建設，不斷教育和引導黨員干部按照科學發展觀的要求切實轉變作風，真正做到為民、務實、清廉、高效，才能推動我鎮實現又好又快發展。

二、開展集中整頓黨員干部工作作風的指導思想和目標要求

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真落實黨的十七屆五中全會精神，扎實推進創先爭優活動，以整頓黨員干部工作作風為主題，以

深入基層解決實際問題為重點，突出重在運作，加強督導檢查，狠抓工作落實。

（二）目標要求

以“提高認識轉變，解決突出問題，提升工作能力，創新工作方法，促進科學發展”為目標，通過著力更新工作觀念，整頓工作作風，嚴明工作紀律，規范工作行為，建立長效機制，把各級黨員干部的思想、認識統一到工作上來，使各級黨員干部遵規守紀意識、廉政勤政、創新發展的意識進一步增強，強化服務意識，轉變工作作風，規范行政行為。

三、開展集中整頓黨員干部工作作風活動的主要內容 集中整頓黨員干部工作作風，重點把握兩個方面的內容：

（一）需要解決的問題

各級黨員干部要切實搞清本單位、本業務需要改進突破的基礎工作和難點工作是什么、需要夯實強化的基層工作是什么、需要抓實抓強的工作抓手是什么，做到是什么問題說什么問題，什么問題突出解決什么問題。在此基礎上，明確各級領導班子和各科室自身需要認真解決的問題、逐級需要落實的問題，要具體到每個服務對象和每一件事情上，有針

對性地采取具體措施，做到一級帶一級、一級幫一級、一級做給一級看。

（二）怎樣解決的問題

要解決好存在的問題重點做好“四項工作”：一是制定措施。要針對存在的問題從如何突破、如何深入、如何改進、如何落實四個方面逐一制定具體整改措施。二是做好公示。按照黨務公開的要求，整改的每個環節要在本單位進行公開、公布。三是征求意見建議。要通過發征求意見建議函、召開座談會等方法，廣泛征求群眾和服務對象的意見建議，接受監督和評議。四是做好匯報工作。

整改活動要以“問題解決了沒有、工作促進了沒有、群眾滿意了沒有、基層認可了沒有”為標準，研究解決辦法，制定工作措施，落實整改責任，明確整改時限，確保整改實效。具體整改要做到“三個堅持”：

一是堅持抓具體、具體抓。要把各項任務、各項指標、各項責任具體化，每個措施的制定、問題的解決、工作的推進都要嚴格責任、嚴格主體、嚴格時限，明確什么人去抓、什么時間完成、達到什么效果，確保每項工作的目標、任務、責任更加明確。

二是堅持抓基層、打基礎。各分管領導要帶頭做到重心下移，帶領分管業務科室、單位深入基層調查研究，摸清社情民意，了解基層真正在想什么、盼什么，做到察民情、幫民需、解民難、化民怨。

三是堅持抓制度、管長遠。要建立健全各項制度，做到靠規章制度和工作制度管人、管事，著力提升黨員干部職工的執行力，確保各項工作有章可循、有規可依，構建工作作風建設的長效機制。

四、加強對開展集中整頓黨員干部工作作風活動的組織領導

在整個活動中，要始終做到“五個貫穿始終”和“五個不放過”，即：學習思考貫穿始終,自查自糾貫穿始終，督促檢查貫穿始終，深入整改貫穿始終，責任追究貫穿始終；工作底子厘不清不放過，問題查不透不放過，整改不到位不放過，責任追究不到位不放過，長效機制不建立不放過。各支部要高度重視，成立領導小組和工作機構，切實落實領導指導職責，保證作風整頓教育取得實效。

2011年4月6日