第一篇：拾金不昧

拾金不昧

人物：A、B、C、D

地上有一張一百元，ABC三人同時看見，但礙于有人在場都不好撿起來，三人都看看就離開了。一會兒之后三人又回到100元處。C用腳去勾那100元。

A看見后趕緊拿起電話大聲：“哎哎，喂，大黃啊，我就在這等你啊，我哪兒也不去。” C假裝蹲下去系鞋帶，手伸向那100塊

B：“哎哎，你那鞋帶可沒開啊~”

A（狂咳嗽）蹲下去，手伸向那100元、B拿起電話：“哎哎，喂，旺財啊，對，我接上啦，我就在這等你啊，我哪也不去” 三人相互笑笑，突然都沖向那100元

ABC“腳腳，我腳，松松。。”

B對C吼：“啥意思呀，啥意思呀，踩我腳干嘛呀你？你踩我腳了知道嗎你？” C指著A“他還踩我腳了呢，我找誰去？”

B”我怎么知道你找誰去”

A：“別吵別吵”

B朝A：“你閉嘴，關你什么事啊？”

C“你脾氣怎么這么爆呢？我整不了你了是不是，啊？”

B（怕）大哥大哥，你看那人（指A）都不說話，跟傻子一樣。

A去地上撿錢，拿起來看看

BC：“哎哎，別動，放那，干嘛呢干嘛呢？”

A:“我看看真假，我看看真假，啊，真的，真的，真的。。咱們可以繼續討論了” B：“放那，三個人的事”

三人把腳放到錢上

C：“這樣我比較有安全感”

A：“那個。。。是這樣啊，那么。。這個問題呢我們得解決吧，我們都是文化人兒吧，都都都受過教育”

BC:“對對對”

A：“所以呢，我提一個方案，這個錢咱們一個人三十塊把它給分了，行不行？” C：“那不行，絕對不行，那剩下的10塊錢怎么整啊？”

B：“老弟說的有道理，怎么辦啊？”

A：“是這樣啊，我是一個大學生，我的導師和我說過，快樂要分享，我覺得啊，咱們留10塊錢，讓其他人和咱們一起開開心心，你看怎么樣？我覺得這是個挺好的方案，是不是？你別一口吃個胖子，和諧社會是不是這個道理？”

B：“對對對”

C：“那也行”

B：“那也行，那也行，我沒零錢哈”

C:“我也沒零錢”

A：“我看看。。正好，（分錢）你三十，你三十，這十塊錢哈，看好了，放著了啊，沒問題了吧？”

A:“哎哎，沒事了沒事了，大姐，拿錢啦”（拍B的腳）

C笑B：“行啦，別裝了，走啦“

B“交個朋友啊，交個朋友啊”（對AC）

C：“走了啊”

B：“再見啊，拜拜”

（三人下臺，一會又飛奔上臺沖向那10塊）

C:“看這畫真漂亮，這畫。。”

B看天

A：“人在做，天在看，你說10塊錢你老惦記著，你說你倆。。”

B：“行了吧，你還是文化人呢，還上過大學，別鬧啦”

C：“你倆別鬧啦，我看畫呢，太沒意思了，你們兩個。。”

A：“找個方案解決一下吧，來吧”

B：“來吧來吧，我告訴你們，我剛才出去啊，我還錢去啦，來吧來吧，啥也不別說了” C去踩10塊錢

B：“別踩啦，別踩啦，10塊錢踩啥？來你的，你的，看見沒，一塊錢，我放這了” C：“和諧社會，誰也別再回來了啊”

B：“誰要再回來，誰就是孫子了”

C：“我告訴你們，誰要再回來，誰就太不道義了，太孫子了，我告訴你們都”

B：“那絕對，交個朋友，交個朋友”

（三人下臺，然后又上臺）

B：“有意思嗎？有意思嗎你們？”

C：“別動，來來來（掏口袋）別動，來來來，我明白，一塊錢是吧？一人三毛” A：“你還錢去啦？”

B：“一塊錢都能換的開？”

C：“一人一毛兩毛三毛，你一毛兩毛，哎？這咋還有個游戲幣？行，贈你了。還得往這扔一毛。。完事了啊，這回誰在回來。。”

A：“誰就是孫子”

B：“誰要是再拿著一毛錢啊，誰拿著一毛錢誰就是真孫子了啊”

C：“沒問題’

（三人下臺）

D上臺，看見一毛錢

D“哎，一毛錢”

D唱著“我在馬路邊撿到一毛錢，把他送到警察叔叔手里邊”下臺并把一毛錢放到臺下一男觀眾手中

AB上臺

B：“錢呢？”

A：“道德品質啊，是不是你拿的？”

B：“我沒拿啊”

AB:“XXX（C的名字）”

C:“干嘛呢？”（上臺）

A：“這錢你拿的吧？”

C：“我沒拿啊”

B：“肯定是你拿的”

C:“我真沒拿”

A：“誰拿誰孫子啊，考慮清楚了”

B:“你敢拍胸脯保證你不是孫子？”

C：“我是孫子啊，我是我爺爺的孫子。”

A:“肯定是你拿的”

B：“什么人啊，一毛錢都拿”

AB同時邊罵邊下臺

C：“你才孫子呢，你們都是孫子，誰拿誰孫子”下臺

第二篇：拾金不昧

拾金不昧

拾金不昧

今天是星期日，我特別高興。因為前幾天爸爸媽媽就答應過今天帶我 到公園里來游玩。

一大早，吃過飯后，我們便出了門。乘車來到了兒童公園，買票排隊 的人真是人山人海，川流不息。爸爸好不容易擠到了隊伍中，我和媽媽在 一棵大樹下面做著等。忽然，一陣小風迎面吹來，我覺得挺舒服的，隨著

小風想我們飄來一張紙，好象是一張人民幣，我撿起來一看，果然是一張

五元的人民幣。我高興極了！忙對媽媽說：“媽媽，媽媽我們今天買雪糕

的錢不用擔心了。”媽媽，聽了我說的話，當時愣了我一眼，不過她很快

就明白了我的意思。只見媽媽嚴肅的對我說：“虧你還是個少先隊員呢，撿了錢就想自己留下買雪糕呀？”我笑著對媽媽說：“我和您說著玩呢，你在這兒等著，我這就把五元錢給前面的站崗的警察叔叔送去！”說著便

往前面跑去。當我回到媽媽身邊時，爸爸已經買好了門票，這是我們三人

高高興興地走進了兒童公園，在公園里面玩得可開心哩！媽媽笑著對爸爸

把剛才的事情一五一十地說了一遍。爸爸說："這樣做是正確的，以后撿

到了錢也應該這樣做，我們三人甜甜的笑了。

今天玩的汗流浹背，即玩了驚險刺激的東西，肚子里有多學到了一點

知識。今天的收獲還真不少，我想堅持做個拾金不昧的優秀少先隊員！

第三篇：拾金不昧

拾金不昧傳遞正能量

“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里面??”這幾乎是每個中國人耳熟能詳的一首兒歌。千百年來，中國人把拾金不昧作為一項傳統美德一直在繼承和發揚著。這個春天，阿里思科山六（2）班的王芳銘同學拾金不昧的事跡就正在校園里傳頌著。

4月12日上午，王芳銘同學和爺爺一起去大潤發超市購物，在電梯拐角處的板凳上發現了一個錢包，王芳銘急忙把錢包撿起來，毫不猶豫的請爺爺聯系失主。可是如何聯系失主呢？只有打開錢包尋找線索。打開一看，里面有人民幣五千五百多元以及各種證件、銀行卡等，想到失主一定非常焦急，王芳銘急忙交給爺爺，讓爺爺幫助他想辦法。爺孫倆就這樣忙開了，他們仔細查看錢包里的各類證件，積極地根據證件上的信息嘗試聯系失主。經過多方查找和打聽，爺孫倆終于聯系上了失主，放心地長舒了一口氣。

正當失主萬分焦急尋找錢包時，接到了爺孫倆的電話，當失主上門要感謝他時，王芳銘同學非常坦然。他覺得自己作為一名小學生，本來就應該這么做。王芳銘同學拾金不昧的行為得到了失主的真摯感謝和老師以及同學們的一致贊賞，學校也決定將在晨會上對他的事跡通報表揚。

王芳銘同學拾金不昧的行為, 不僅反映出其個人的優秀品質，也充分展現了一名阿里思科山小學生的精神風貌和社會公德，更是社會主義核心價值觀在青少年行為上的具體實踐，又一次向社會公眾傳遞出滿滿的正力量。

第四篇：拾金不昧

拾金不昧

精神可貴

------金邦公司黨支部

2011年9月9日晚20點左右，持續了一天的小雨還在下著，金邦集團置業公司辦公室員工任海晶下班走在回家的路上，忽然被腳下一個軟綿綿的東西絆了一下，低頭一看，是一個鼓鼓囊囊的錢包，她馬上意識到這個錢包里一定裝有不少錢物。

從未遇到過此事的任海晶一時慌了神，但冷靜下來后，她決定先報警。于是，她撥通了“110”，將事情的經過告訴了對方，在原地等候民警的到來。但左等右等民警一直沒來，眼看時間已到21點多，等候多時的任海晶打開了錢包，看到里面有500元現金、身份證等許多重要證件，其中有一張“山西龍城國際飯店”的廚師證，上面印著對方的名字、照片，還有電話號碼，任海晶試探著將電話打過去，經過一番詢問，判斷失主就是這位廚師。

大約一個小時后，失主匆匆忙忙趕到了現場，同時“110”民警也趕到了現場，雙方核對了有關信息，確認無誤后，將錢包歸還了失主。失主非常感動，表示要感謝任海晶，請她到山西龍城國際飯店做客，“110”民警也提出讓她留下姓名及聯系方式，將記者請來進行報道，但都被任海晶婉言謝絕了，因為她覺得這件事情太微不足道了，作為一名文明市民應該這樣去做。而此時，時針已指向23點，雨還在下著。

這件事情看似簡單，但充分體現了任海晶高尚的道德情操和人格魅力，詮釋了金邦公司“忠誠、上進、勤思、博學”的企業精神，也是對我公司正在進行的人生觀、世界觀、價值觀教育的肯定。

目前，正值全市人民興高采烈“迎中博”，讓我們以實際行動為“中博”的勝利召開獻出微薄之力！

金邦集團置業公司

陳兔仙

2011年9月23日

第五篇：拾金不昧

拾金不昧堪贊許，三全教育入人心

9月 22日上午, 電信院一大一新生在東苑食堂三樓就餐時不慎將錢包丟失。錢包內裝有身份證，銀行卡，現金，一卡通，以及為自己和同學買的兩張車票。等其發現錢包丟失時已是下午，由于過去時間較長，便多一分焦急。幸運的是，該同學下午去食堂尋找錢包時，被告知食堂工作人員徐阿姨撿到了錢包。在核實完身份后，徐阿姨將錢包歸還失主。失主萬分感謝的同時也深受感動。徐阿姨想失主之所想，用行動詮釋了拾金不昧的內涵，給學生上了難忘的一課。

我校在大學生思想政治教育工作中，堅持“三全育人”理念，從“全員育人，全方位育人，全過程育人”入手，帶動管理服務與育人工作雙促進。學校把后勤服務工作看作是學生思想政治教育的“第二課堂”，把為學生辦實事、辦好事融入到思想政治教育中，強化服務育人意識，既教育引導學生，又關心幫助學生，在科學嚴格的管理教育與細致入微的服務中，不斷推進思想政治教育工作精細化。學校強調“所有工作人員都是教育工作者”，將服務與教育結合起來，營造起和諧的育人氛圍。

徐阿姨是繼吳阿姨之后學校“三全育人”的又一個縮影。正是這些“后勤阿姨”們用行動踐行著“全員育人，全方位育人，全過程育人”的理念，用自身的行為影響著每一位學生。

電信院

2011年9月27日