第一篇：環州鄉黨委理論中心學習組學習制度

環州鄉黨委理論中心學習組學習制度

為認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面樹立和落實科學發展觀，進一步加強和改進鄉黨委中心組的理論學習，推動環州經濟社會又好又快發展，根據縣委《關于加強和改進黨委（黨組）中心組學習的意見》（武字〔2007〕37號）精神和各級黨委關于建設學習型領導班子的要求，特制定本學習制度。

一、學習計劃制度

（一）每年年初，由宣傳委員牽頭，黨政辦公室和組織委員參加，按照中央和省、州、縣黨委的有關要求和鄉黨委關于中心工作要求，制定中心組本年度學習計劃和階段性學習安排，報鄉黨委審定后組織實施。

（二）學習計劃要明確學習時間、學習內容、具體要求、研討專題、學習參考書目等內容。

（三）中心組組長應根據形勢的變化對學習計劃進行及時調整，并提前1個月確定好學習專題、學習時間和學習形式，保持學習計劃的科學性。

（四）中心組成員應參考鄉黨委中心組的學習計劃制定自已的學習計劃。

二、集中學習研討制度

（一）集中研討，是提高領導干部理論水平的一種有效手段，應緊密結合實際，加強集中研討，解決實際問題。

（二）鄉黨委中心組堅持每個季度或每半年集中學習一次，學習時間每年不少于10天。

（三）學習研討要緊緊圍繞鄉黨委中心工作或一段時期的重點工作，針對熱點、難點問題，聯系思想和工作實際進行，爭取做到每一次研討解決1至2個問題，真正收到實效。

（四）研討專題確定后，中心組成員應抽出時間深入基層進行專題調研，拿出成果，積極參與研討。

三、個人自學制度

（一）中心組成員堅持自我學習，是一項長期的任務，應提高認識，長抓不懈，認真落實。

（二）中心組成員要按照全員學習、終身學習的要求，根據工作崗位和個人履職的要求，充分利用報刊、書籍、廣播電視、互聯網等載體進行學習。

（三）中心組成員自學，應緊密結合自身思想和工作實際，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的路線、方針、政策、國家的法律法規、黨和國家在一段時期的中心工作、黨的知識、現代科學技術知識、專業知識等為主要內容，加強自我約束，制訂自學計劃，認真進行學習。

（四）中心組成員自學，以業余時間為主，工作時間為輔，不定時進行。做到每天學習1小時，每月熟讀一本書，每年撰寫一篇學習心得或工作研究文章。

（五）中心組成員的自學情況，以學習成果（包括學習心得、體會、理論、研討文章等）、工作實績等為檢驗手段。

四、重點發言制度

（一）為提高集中學習研討質量，鄉黨委中心組每次學習都要明確專題，在深入調研的基礎上確定重點發言人。

（二）重點發言人在作發言時，應突出中心，結合實際。

（三）與會者在別人發言時，應遵守學習紀律，認真聽取、思考別人的發言。

（四）發言形式不拘一格，可根據發言內容靈活進行。

五、學習考勤制度

（一）中心組建立考勤考核制度，是加強理論學習，嚴肅學習紀律的重要手段，中心組

成員必須認真遵守。

（二）鄉黨委中心組每次集中學習要嚴格考勤，無特殊情況不得請假，防止學習流于形式。

（三）中心組成員因公或特殊情況無法參加學習的，應事先向組長請假，未經批準的，不得缺席。

（四）中心組成員的學習出勤情況是其平時學習工作的依據，在年終時與其他工作一并考核。

六、學習考核制度

（一）每年年終，中心組成員要結合年度考核要求，對一年來學習任務的完成情況和學習目標的實現情況進行認真總結。

（二）中心組年終要對中心組成員的學習情況進行全面的檢查和考核，并由中心組組長或副組長對學習情況進行通報。

（三）考核主要包括兩個方面：一是考核學習態度，主要考核自學情況、集中學習時的出勤、發言等情況；二是考核理論水平，主要考核領會和掌握基本理論的程度及運用理論認識、解決問題的能力，考察重點發言、調研報告及其運用理論指導實踐、改造個人主觀世界的水平。

（四）考核結果作為一項重要內容歸入中心組成員的年度考核檔案。

七、學習通報制度

（一）中心組每次集中學習后，要及時向上級報告學習的基本情況。

（二）中心組要認真總結每次集中學習取得的經驗和成果，并把這些經驗和成果以簡報的形式向下級黨組織通報，以引導、促進下級黨組織和黨員干部的學習。

（三）中心組要認真分析各級黨組織的反饋意見，不斷加強和改進中心組的學習方法。

八、建立學習檔案制度

（一）中心組學習檔案由宣傳委員負責建立。

（二）中心組學習歸檔資料包括：①學習制度；②學習計劃；③學習記錄；④學習總結；⑤學習材料；⑥調研材料；⑦研討文章；⑧個人發言記錄；⑨個人學習總結；⑩其他需要歸檔的材料。

（三）中心組學習檔案由宣傳委員負責管理，做到分門別類，便于查找，有效利用。

（四）對重要的學習資料、檔案應加強管理，防止失密、失落、被盜。

九、學習成果應用制度

（一）中心組要明確學習的目的在于應用，要用發展的馬克思主義理論指導工作實踐，把學習的內在要求不斷具體化，把學習放到發展中去落實，放到維護和實現最廣大人民根本利益的奮斗中去落實。

（二）中心組學習要大力發揚理論聯系實際的學風，要把握馬克思主義的基本立場、觀點、方法并與改革開放、個人的成長進程學、本職工作、自身思想狀況學相結合，做到學以致用、融會通貫、求得實效，以此推動工作。

（三）中心組成員要帶頭學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，努力做到先學一步，深學一層，多在“實”字上做文章，在“用”字上下功夫，把學習成果轉化為黨和人民的事業不懈奮斗的堅定信念；轉化為觀察和解決問題的科學方法；轉化為指導改造客觀世界和主觀世界的行為準則；轉化為謀劃發展的正確思路、促進發展的政策措施、領導發展的實際能力和促進科學發展的動力。

（四）學習的成果應用要作為檢驗中心組學習情況的重要依據。

第二篇：中心理論組學習制度

中心理論組學習制度

中心組學習是領導班子革命化的重要途徑，為了提高領導干部的馬列主義理論水平和自身素質，特別是要掌握鄧小平理論指導實際工作。為此，建立黨支部中心組學習制度：

一、中心組學習成員，包括黨支部委員、校級領導、工會主席、團總支書記、少先隊大隊輔導員和中層干部。

二、中心組由黨支部書記任組長，主持學習，學習時間定在每周五的上午。

三、中心組學習建立思想考核制度。首先是學習考勤，與會者一般不得請假外出辦事；其次是考核學習筆記；再次考核學習應用；第四考核學習論文撰寫，從而保證學習質量。

四、中心組學習成員應在學習的基礎上，開展調查研究，做好學習筆記，撰寫文章，并承擔一定的政治理論輔導任務。

五、中心組學習要作為考核領導干部學習馬列主義理論的依據之一。

第三篇：鄉黨委中心學習組學習情況總結

鄉黨委中心學習組學習情況總結

鄉黨委中心學習組學習情況總結2007-12-07 23:31:10第1文秘網第1公文網鄉黨委中心學習組學習情況總結鄉黨委中心學習組學習情況總結(2)文章標題：鄉黨委中心學習組學習情況總結

中心學習組總結 今年以來，在縣委、政府的正確領導下，鄉黨委中心組進一步推進理論武裝工作，切實加強理論學習的規范化、制度化建設；緊密聯系我鄉發展的實際，堅持學以致用。不斷豐富學習內容，改進學習的形式和方式，充分發揮黨委中心組理論學習的示范帶動作用。為實現興馬率先發展、全面建設小康興馬的戰略目標提供強有力的思想保證、智力支持和輿論環境。現將今年鄉中心組理論學習情況總結如下：

一、認真制訂了學習計劃，突出一個核心，做到三個結合

年初，根據縣委宣傳部的具體部署，結合我鄉的實際，擬出了鄉黨委中心組學習計劃。今年的學習計劃主要突出一個核心，做到三個結合。

1、把學習“三個代表”重要思想作為縣委中心組學習的核心內容。“三個代表”重要思想是運用馬克思主義最現實、最生動的教材。今年中心組學習的核心內容就是學習“三個代表”重要思想。因此，在安排學習計劃時，把學習“三個代表”重要思想貫穿于中心組學習的全過程。把學習“三個代表”重要思想同學習經濟、政治、文化等方面的知識結合起來，努力提高運用理論分析和解決實際問題的能力。

2、把學習貫徹中央、省、市、縣重大決策，樹立科學發展觀，同實現我鄉新跨越結合起來。中心組學習緊緊圍繞全鄉工作大局，圍繞中央、省、市、縣的重大決策和重要戰略部署來進行。因此，把全面準確深入學習領會中央、省、市、縣一系列重要會議精神，做為一項十分重要的任務貫穿于學習安排中。認真學習領會黨的重大方針、政策；認真學習領會中央、省、市、縣各項會議的基本要求、方針、政策，重大決策和工作部署，增強全力實現我縣新跨越的積極性、主動性和創造性。

3、把學習堅持立黨為公、執政為民，同始終保持共產黨員先進性結合起來。立黨為公、執政為民是“三個代表”重要思想的本質要求，也是保持共產黨員先進性的具體體現。因此，把學習領會和實踐立黨為公、執政為民，保持共產黨員先進性這個本質作為重要內容。按照胡錦濤同志提出的為民務實、清廉的要求，切實轉變作風，樹立正確的政績觀，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。今年，鄉黨委學習中心組緊緊抓住了保持共產黨員先進性教育，全體中心組成員切實擺正了位置、務實了作風。

4、把學習加強黨的領導班子建設，同提高黨的執政能力建設結合起來。鄉黨委中心組學習與各項工作緊密結合，始終圍繞提高領導干部理論素養，提高領導水平和決策水平，增強領導班子的凝聚力和戰斗力來進行，切實提高了黨的執政能力。

二、堅持了中心組學習制度，學習方式、方法有所創新

為使黨委中心組學習步入制度化軌道，我們建立健全了學習制度，并結合興馬的實際，制定了《中心組學習制度》，從而保證各項學習任務落到實處。

1、保障了充分的學習資料。根據學習需要，及時征訂、購買了理論書籍以及輔導材料、音像資料等，及時收集整理相關報刊資料，推薦一些有價值的理論文章、社論、評論等，供中心組成員參考。如《信訪條例》的學習，中心組成員每人配備了一本《條例》；保持共產黨員先進性教育購買了大量的音像資

料，同時為中心學習組成員購買了江澤民文選等一系列學習資料。

2、搞好了專題調研。每次學習前，都要求中心組所有成員密切聯系國際國內形勢和全鄉工作大局，結合我鄉發展穩定的實際，圍繞全局性、戰略性、前瞻性的重大問題，設計調研選題，提出調研方案，認真開展專題調研。如《中央一號文件》學習前，所有中心組成員都深入村進行調查，找出了存在的突出問題，在學習中都得到了一一解決。

3、做好了充分的會務準備。每次學習都根據學習計劃和學習情況，提出集中學習的建議方案，經中心組組長審定后，及時協調好集中學習的時間，并聘請有關專家和領導作學習輔導，落實重點發言人，擬發學習通知，準備學習資料，嚴格考勤登記，做好會議記錄。

4、保存了學習檔案。每次中心組學習的學習請示、集中學習通知、學習材料、學習記錄、學習考勤、發言提綱、學習綜述和體會文章都存入了中心組學習檔案。

三、堅持理論聯系實際，把學習成果體現在指導實踐、解決重大問題上

中心組學習對于統一思想、總結經驗、完善決策、推動實踐具有重要作用。中心組在學習時，始終圍繞中央、省、市、縣委重大決策和部署，把研究解決本地區突出矛盾和問題，作為中心組學習經常化的任務和要求，使學習內容更加充實、更加豐富，學習成果有利于轉化為發展的新思路和各項措施。例如：通過學習市、縣黨代會精神，制訂出了科學的“十一五”發展規劃。通過學習“立黨為公、執政為民”的論述，制定了一系列推進服務新政府建設的規則和措施。通過學習《信訪條例》，切實解決

鄉黨委中心學習組學習情況總結

第四篇：鄉黨委中心學習組學習情況總結

文章標題：鄉黨委中心學習組學習情況總結

中心學習組總結

今年以來，在縣委、政府的正確領導下，鄉黨委中心組進一步推進理論武裝工作，切實加強理論學習的規范化、制度化建設；緊密聯系我鄉發展的實際，堅持學以致用。不斷豐富學習內容，改進學習的形式和方式，充分發揮黨委中心組理論學習的示范帶動作用。為實現興馬率先發展、全面建設小康興馬的戰略目標提供強有力的思想保證、智力支持和輿論環境。現將今年鄉中心組理論學習情況總結如下：

一、認真制訂了學習計劃，突出一個核心，做到三個結合

年初，根據縣委宣傳部的具體部署，結合我鄉的實際，擬出了鄉黨委中心組學習計劃。今年的學習計劃主要突出一個核心，做到三個結合。

1、把學習“三個代表”重要思想作為縣委中心組學習的核心內容。“三個代表”重要思想是運用馬克思主義最現實、最生動的教材。今年中心組學習的核心內容就是學習“三個代表”重要思想。因此，在安排學習計劃時，把學習“三個代表”重要思想貫穿于中心組學習的全過程。把學習“三個代表”重要思想同學習經濟、政治、文化等方面的知識結合起來，努力提高運用理論分析和解決實際問題的能力。

2、把學習貫徹中央、省、市、縣重大決策，樹立科學發展觀，同實現我鄉新跨越結合起來。中心組學習緊緊圍繞全鄉工作大局，圍繞中央、省、市、縣的重大決策和重要戰略部署來進行。因此，把全面準確深入學習領會中央、省、市、縣一系列重要會議精神，做為一項十分重要的任務貫穿于學習安排中。認真學習領會黨的重大方針、政策；認真學習領會中央、省、市、縣各項會議的基本要求、方針、政策，重大決策和工作部署，增強全力實現我縣新跨越的積極性、主動性和創造性。

3、把學習堅持立黨為公、執政為民，同始終保持共產黨員先進性結合起來。立黨為公、執政為民是“三個代表”重要思想的本質要求，也是保持共產黨員先進性的具體體現。因此，把學習領會和實踐立黨為公、執政為民，保持共產黨員先進性這個本質作為重要內容。按照胡錦濤同志提出的為民務實、清廉的要求，切實轉變作風，樹立正確的政績觀，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。今年，鄉黨委學習中心組緊緊抓住了保持共產黨員先進性教育，全體中心組成員切實擺正了位置、務實了作風。

4、把學習加強黨的領導班子建設，同提高黨的執政能力建設結合起來。鄉黨委中心組學習與各項工作緊密結合，始終圍繞提高領導干部理論素養，提高領導水平和決策水平，增強領導班子的凝聚力和戰斗力來進行，切實提高了黨的執政能力。

二、堅持了中心組學習制度，學習方式、方法有所創新

為使黨委中心組學習步入制度化軌道，我們建立健全了學習制度，并結合興馬的實際，制定了《中心組學習制度》，從而保證各項學習任務落到實處。

1、保障了充分的學習資料。根據學習需要，及時征訂、購買了理論書籍以及輔導材料、音像資料等，及時收集整理相關報刊資料，推薦一些有價值的理論文章、社論、評論等，供中心組成員參考。如《信訪條例》的學習，中心組成員每人配備了一本《條例》；保持共產黨員先進性教育購買了大量的音像資料，同時為中心學習組成員購買了江澤民文選等一系列學習資料。

2、搞好了專題調研。每次學習前，都要求中心組所有成員密切聯系國際國內形勢和全鄉工作大局，結合我鄉發展穩定的實際，圍繞全局性、戰略性、前瞻性的重大問題，設計調研選題，提出調研方案，認真開展專題調研。如《中央一號文件》學習前，所有中心組成員都深入村進行調查，找出了存在的突出問題，在學習中都得到了一一解決。

3、做好了充分的會務準備。每次學習都根據學習計劃和學習情況，提出集中學習的建議方案，經中心組組長審定后，及時協調好集中學習的時間，并聘請有關專家和領導作學習輔導，落實重點發言人，擬發學習通知，準備學習資料，嚴格考勤登記，做好會議記錄。

4、保存了學習檔案。每次中心組學習的學習請示、集中學習通知、學習材料、學習記錄、學習考勤、發言提綱、學習綜述和體會文章都存入了中心組學習檔案。

三、堅持理論聯系實際，把學習成果體現在指導實踐、解決重大問題上

中心組學習對于統一思想、總結經驗、完善決策、推動實踐具有重要作用。中心組在學習時，始終圍繞中央、省、市、縣委重大決策和部署，把研究解決本地區突出矛盾和問題，作為中心組學習經常化的任務和要求，使學習內容更加充實、更加豐富，學習成果有利于轉化為發展的新思路和各項措施。例如：通過學習市、縣黨代會精神，制訂出了科學的“十一五”發展規劃。通過學習“立黨為公、執政為民”的論述，制定了一系列推進服務新政府建設的規則和措施。通過學習《信訪條例》，切實解決了

我縣信訪工作中存在的突出問題，有效地維護了社會的穩定。同時，中心組堅持理論聯系實際，加大了理論調研的力度。今年，中心組成員共完成調研論文12多篇，其中有不少文章具有較高的理論深度和實際指導意義。中心組成員共發表理論文章4篇，完成調研課題5個。

《鄉黨委中心學習組學習情況總結》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀鄉黨委中

心學習組學習情況總結。

第五篇：城關鄉黨委中心組理論學習制度

城關鄉黨委中心組理論學習制度

為進一步加強機關干部的理論學習，切實提高黨政領導和機關干部的理論素養和運用理論指導實踐的能力，加強鄉黨委理論學習中心組制度化、規范化建設，特制定本制度。

一、中心組由鄉黨委書記任組長，鄉黨政班子任中心組成員，宣傳委員兼任學習秘書。

二、中心組組長的職責是：根據上級統一部署，結合本鄉實際，確定全年理論學習的主題，審定學習計劃和月度學習安排，確定每次集中學習的內容、形式和時間；布置調查研究的任務，主持集中研討活動；督促、檢查、指導中心組成員的理論學習和交流活動，保證學習計劃的落實。

三、中心組的理論學習要同學習黨中央重大方針政策結合起來，通過學習，不斷增強貫徹黨的路線方針政策的自覺性，不斷增強駕馭全局和解決復雜問題的能力，不斷增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。學習基本理論要同學習改革開放和現代化建設必需的各種知識結合起來，要把經濟政策、科技、法律、歷史、文化和管理方面的基本知識及其在實踐中最新發展列入學習范圍，努力掌握做好本職工作必需的專業知識。

四、中心組定期舉辦學習研討活動。集中學習，每月26日為中心組學習日，學習每次不少于一天，主要領導親自講課，中心組成員共同參與學習研討。

五、堅持做到學習簽到簿、學習記錄簿、學習筆記簿“三簿”齊全。每次集中學習都要中心組成員本人簽到，集中學習一般不準請假，特殊情況，必需履行請假手續。

六、中心組成員要堅持自學。主動圍繞學習計劃安排的內容，安排自學，聯系改革發展和工作中需要解決的重點問題進行系統鉆研，堅持寫讀書筆記。

七、建立中心組理論學習檔案。由學習秘書做好集體和個人學習成果的收集整理歸檔工作，將學習筆記簿、學習心德、調研報告等，每人一冊，分檔管理。

中共城關鄉委員會

2010年2月25日