第一篇:一年級新生入學教育教案
一年級新生入學教育教案
一、教學目標:
1、讓學生了解簡單的安全衛生知識,知道下課的時候要好好休息,課間活動要守秩序,玩安全有益的游戲。
2、使學生了解并掌握相關的學習紀律,知道上課要遵守紀律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發言要舉手。
3、使學生學會學會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。
二、重點、難點
1、教學重點:讓學生懂得簡單的安全知識,知道上課要遵守紀律。
2、教學難點:學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
三、教學過程
(一)導入:同學們,歡迎大家來到我們學校學習。從今天開始,在座的每一個小朋友都已經成為一名小學生了,你們將在一起共同過充實而又快樂的小學生活。
(二)安全衛生教育教育
需要知道的安全知識:
1、了解并遵守各種公共場所活動的安全常識,在體育活動
過程中,要聽從老師的統一安排布置,杜絕發生哄鬧現象,防止傷害事故的發生。課間、課后在沒有指導教師的情況下,不允許攀爬體育器材。課間玩耍時,不要劇烈運動,不要快跑,要穩穩地走,防止摔倒或和高年級學生發生碰撞;不做危險的游戲;不私自攀爬建筑物;不要把文具如直尺、鉛筆等含在嘴中,也不要拿著玩耍,防止戳傷他人或被戳傷。
2、與陌生人交往中應當注意的安全問題,形成基本的自我保護意識。
3、了解基本公共衛生和飲食衛生常識,養成良好的個人衛生和健康行為及飲食習慣。注意飲食衛生,不在學校巷道及校門口等攤點上購買任何不符合衛生規范的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不帶各種藥品進入校園,遠離毒品。
4、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。
5、不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上;不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園;不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標志。
6、在做衛生值日工作時,不準玩耍勞動工具,杜絕拿著工具追逐打鬧,以防造成意外的傷害;擦玻璃時要防止劃傷,高層樓窗戶只需撣塵,防止失足墜樓。
7、嚴禁亂動日光燈管、保護電器插頭、插座,發現蓋板破損、電線落地立即報告老師。
(三)上課的基本要求。
1、遵守課堂紀律,不隨便說話,走動,不玩東西,有問題舉手發言。
2、認真聽講,積極發言,發言時聲音要洪亮。
(四)課后要求。
1、認真完成老師布置的課堂作業和家庭作業,對當天學習的內容及時進行復習,不懂就問。
2、對即將學習的新內容進行預習。
(五)養成正確的讀寫姿勢。
1.養成正確讀寫姿勢的意義。
小朋友們正是長身體的時候,養成正確的讀寫習慣,有助于身體的正常發育,避免近視眼、駝背等問題的發生。
2.讀書的姿勢。
(1)講解:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠,也不要太近。
(2)教師示范。學生模仿,教師檢查糾正。
3.寫字的姿勢。
(1)講解:身體坐直,胸離桌沿一拳左右,眼睛與本子保持
一定的距離,手握筆下斷,離筆尖大約一寸。
(2)教師示范,學生模仿寫自己的姓名。教師檢查糾正。
(六)布置作業:
1、把今天了解到的學校的情況講給家長聽。
2、向家長說說自己第一天上學的感受。
南華中心小學趙淑玲
第二篇:一年級新生入學教育教案
一年級新生入學教育教案
一、教育目的根據課程和初入學兒童的年齡特點,著重對學生進行生活常規和日常行為準則的養成教育。讓學生從感性上了解學校;了解學校一日生活常規等。幷針對數學學科的特點進行相應的要求培養,通過一系列的教育課,為一年級小學進入正常的學習生活作好鋪墊。
二、教學重難點
1、教學重點:培養學生養成良好的數學學習習慣,對學生課堂常規進行規范訓練。
2、教學難點:通過一系列訓練使一年級新生盡快適應小學學習生活。
三、教育內容安排
1、課前準備檢查;2、課堂常規學習;3、學習常規訓練;4、檢查鞏固常規掌握情況。
四、教學過程
第一課時
課前準備檢查
一、談話導入
暑假已經結束,小朋友已經背上小書包,走進學校,正式開始“讀書郎”生活了。小學生的生活跟幼兒園的生活可不一樣。從天天玩到天天學,孩子從幼兒園到小學,在教學環境、教學要求、教學方法、作息習慣等方面都需要適應。在這一過程中,我們小朋友一定要從各方面做好準備。
二、老師自我介紹;
學生自我介紹,說出姓名、年齡、家庭住址、家庭電話號碼。三、學習用品準備檢查
書包、文具盒、鉛筆(5枝,只削一頭)橡皮、削筆器(放在家以備用)、語文練習本、小楷本,算術本(各三本),尺子,小棍,計數器。
一年級孩子年齡較小,注意力容易分散,學習用品過于花哨
和功能的繁瑣的建議不帶,例如:一二年級不要使用自動鉛筆,盡量不使用多功能文具盒,購買專用轉筆刀放在家中使用,購買標簽,在孩子的使用物品上標記班級姓名,購置兒童專用圓頭剪刀,數學學具不要帶尖銳的尖頭,防止孩子之間互相戳傷,保護他人,(不給自己招惹麻煩)其實就是在保護自己。
四、課堂小結
我們已經是一年級的小學生了,讓我們一起努力在學校快樂的學習,成長。
五、作業布置
回家和父母談一談今天的體會,說一說需要準備的學習用具。
第二課時
課堂常規學習
一、課堂行為習慣的培養
1、上課:上課鈴聲一響,學生應端坐在教室里,靜候老師上課,當教師宣布上課時,全班應迅速起立,向老師問好,待老師答禮后,方可坐下。學生應當準時到校上課,若因特殊情況,不得已在教師上課后進入教室,應先輕輕敲門,得到教師允許后,方可進入教室。
2、聽講:在課堂上,要認真聽老師講解,注意力集中,獨立思考,重要的內容應做好筆記。當老師提問時,應先舉手,待老師點到你的名字時才可站起來回答,發言時,身體要立正,態度要落落大方,聲音要清晰響亮,并且應當使用普通話。
3、下課:聽到下課鈴響時,若老師還未宣布下課,學生應當安心聽講,不要忙著收拾書本,或把桌子弄得乒乓作響,這是對老師的不尊重。下課時,全體同學仍需起立,與老師互道:“再見”。待老師離開教室后,學生方可離開。
二、行為規范的養成1、坐姿:身正、背直、肩平、足安;
正確的寫字姿勢是:上身坐正,兩肩齊平;頭正,稍向前傾;背直,胸挺起,胸口離桌沿一拳左右;兩腳平放在地上與肩同寬;左右兩臂平放在桌面上,左手按紙,右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。
2、執筆姿勢:右手執筆,大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在內側抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處,筆桿和紙面呈50。左右。執筆要做到“指實掌虛”,就是手指握筆要實,掌心要空,這樣書寫起來才能靈活運筆
3、站姿:身正、背直、肩平、足安;
三、課堂指令:
1、課堂作業認真做;抓緊時間不能拖;字跡端正且規范;反復檢查少差錯;
2、上課鈴聲叮鈴鈴,我們快步進課堂。書本文具放整齊,身體坐正精神好,靜待老師把課上。
3、課堂上,認真聽勤思考,積極舉手勇發言,回答問題聲音響,主動參與頭腦好。
4、用心聽,仔細想,身子坐正向前方。上課發言先舉手,遵守紀律不要忘。
5、站要直,坐要正,手放平來腳放穩。
6、一二三。——請坐好。
請你跟我坐坐好——我就跟你坐坐好。
小眼睛——看黑板。
小耳朵——仔細聽。
7、下課鈴聲響鈴鈴,師生再見禮貌好!課間休息須做好,學習準備少不了。
8、下課了,要休息,別忘書本準備好。撿紙屑,擦黑板,擺桌椅,保整潔,人人爭當關心集體的小主人。多喝水,上廁所,看看書,散散步,有益游戲要多玩,危險追逐別再玩。你幫我,我幫你,同學互愛互助要發揚。
9、孝敬父母聽教育,熱愛勞動有禮儀,先做作業后玩耍,按時作息有規律。
四、作業布置
回家和父母一起練習新學的口令。
第三課時
學習習慣要求
一、聽的方面,一方面是能認真傾聽老師的發言,做到眼睛跟著老師走不東張西望。
評獎習題時能做到講到哪指到哪;另一方面是認真傾聽同學的發言,同學發言時,能完整能做到復述同學發言內容。二、說的方面。
能看情境圖提取數學信息,能根據數學信息提出完整的數學問題;能簡單表述自己的解題思路和步驟;能復述老師同學的發言。三、讀的方面。
每道題能做到認真讀題目,能按照題目要求回答問題;在讀應用題的時候能圈出關鍵字,比如:題目上的數量、一共、比、多多少、少多少等。四、寫的方面。
能按照老師的要求規范書寫,做題是能做到卷面整潔,看不出明顯修改痕跡;字跡工整美觀,大小適宜。五、改錯方面。
作業批改后有錯的地方要進行及時的改錯,改錯不是把錯題擦掉重改,是在錯題旁邊寫個“改”字再改。六、其他方面。
上課前能做到一定程度的預習,能準備好學習用品以及學具;課堂上能積極舉手發言,活動中能按照老師的指令一步一步的做,做到能收能放;作業能按時按量完成,口算練習能按照老師的要求定時完成。七、課堂聽說讀寫訓練
第四課時
檢查常規養成情況
一、預備鈴前,在教室外觀察學生課堂情況。
(觀察后課堂上進行反饋評價。)
二、針對常規課堂口令,進行訓練。
三、游戲訓練,檢查學生適應情況。
第三篇:一年級新生入學教育教案
入學教育教案 【教學目標】
1.知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力,初步學會正確的讀寫姿勢,初步養成良好的讀寫習慣。
2.懂得上課發言要先舉手、后發言,初步養成發言聲音響亮的習慣。【教學過程】
一、講故事導入
同學們,今天老師在路上看到了一只小花貓,哭得很傷心,老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎?(出示小花貓,講故事)
二、聽故事明理
小朋友,我以前像你們一樣,也有一雙明亮的眼睛。可是,我讀書、寫字不注意姿勢,有時躺著看書,有時走路看書;寫字時,身子趴在桌子上。時間一長,我就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便!別的小花貓能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美地飽餐一頓,而我一跳眼鏡就要掉,老鼠從眼前跑過也看不清,天天餓肚皮。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見。我真后悔啊!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!同學們,老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了,對我們學知識、長身體都大有好處。(出示活動課題:讀寫字時要正確)
三、演示導行(1)提出讀書要求
讀書的時候,我們應該身體坐直,頭放正,肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠。(邊說邊示范)
教師示范,學生跟著做。(教師示范分解動作,速度稍慢,邊示范邊講解)①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來,眼睛離書本一尺遠。
(注意:眼睛離書本一尺遠,可跟學生解釋,“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長,只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。)教師巡視,糾正。請同學上講臺示范。出示兒歌,教師領讀:
小朋友,愛讀書,讀書姿勢要做到: 身直、頭正、肩要平,眼離書本一尺遠。
過渡:同學們,我們在學校學習,不僅要讀書,還要寫字。哪個同學會寫字?(請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢)大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要,姿勢不正確,字就寫不好,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好。(2)提出寫字要求 正確的寫字姿勢要做到身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。(邊說邊示范糾正該生動作)
教師示范分解動作,速度稍慢,握筆動作要詳講,做完稍停片刻,讓學生看清楚。①人坐正,身體坐直。②把書本放平。
③拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。
“一寸”是多少呢?“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說,差不多三個指頭并攏那么寬。(試量一下)
握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外,無名指和小指鉤起來,墊在中指下面。(重復兩次)④眼離書本一尺。
把文具盒豎起來,放在書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。
握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間。
師生一起邊說邊做。學生訓練,教師巡視,一一糾正,并請姿勢較好的學生上講臺示范。出示兒歌,教師領讀:
寫字姿勢要端正,身體坐正書放平,一寸、一尺和一拳,學好知識身體健。
四、上課發言
①討論過渡:我們學會了怎樣寫字,老師還要教小朋友一個本領,上課想發言應怎么做? 歸納:要想發言先舉手,得到老師同意后,起立站正大聲講。沒有請到,就放下手,認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。②示范舉手。
小朋友寫字、翻書用右手,舉手用左手。左手臂肘抵課桌,左手舉起,五指并攏,手放下時不發出聲響。
③舉手姿勢訓練,教師巡視,糾正動作。④小試驗明理。
教師請坐在前排、發言比較輕的學生講一句話,請后排同學講講是否聽清楚。得出結論:上課時老師請你發言,就應當迅速起立,大聲回答聲音一定要響亮。出示兒歌,請學生跟老師念: 聲音要響亮,態度要大方。一句一句講,要講普通話。⑤發言訓練
老師提簡單的問題,請學生回答,進行評議。
五、鞏固和延伸
回家把兒歌念給家長聽,并做給家長看。發言先舉手,聲音要響亮
第四篇:一年級新生入學教育-一年級新生入學教育
一年級新生入學教育-一年級新生入
學教育
在剛入學孩子的眼中,小學生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機,在孩子心田種下愛學習、愛語文的種子
師:一大早,丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上,他遇到了一位白胡子老爺爺,老爺爺摸著長胡須,笑瞇瞇地說:“小丁丁,我要帶你去一個神奇的樂園。在那里,有亮閃閃的金鑰匙,快樂的小伙伴,有各種各樣的知識樹和香甜的知識課……”丁丁剛想說:“快帶我去吧廣可老爺爺不見了………咦,這神奇的樂園到底在哪呢”
生1 :我知道,在童話書里面!一年級新生入學教育
師:你一定讀過許多童話故事吧!能不能告訴伙伴們,你還沒上小學,是怎么讀童話的呢
生1:我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖,自己也可以編故事!
師:真棒!將來你認識更多字,可以把故事寫給全世界小朋友看呢!
生2:神奇樂園是不是在小學
生3:我也覺得是。
師:說說看,為什么
生2:我爸爸媽媽說在小學可以學到很多很多知識,很有用!
生4:學校里有很多小伙伴!
師:這么說,現在我們就在這個神奇樂園里啦!那么,小朋友們想在這里學到什么知識呢
生5:做小飛機!
生6:我想認很多很多字,這樣就可以看很多很多書啦。
生1:我想學寫童話故事!
師:好孩子們,你們的愿望一定會實現的!今后,我們要和丁丁、冬冬一起,做很多有趣的事情,學會聽、說、讀、寫……瞧圖上這些伙伴們,已經學到不少本領呢!
【評析】
好的教師應當是善于激發學生學習興趣。并挖掘其學習潛能的。教師深諸初人學兒童的心理特點,運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地,讓學生倍感欣喜,且被深深吸引。動聽的故事將學習伙伴丁丁帶到學生中間,更將學生領入美好的學習情境,使之意識到:學校是神奇樂園,學習是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學門檻的一年級新生尤為重要。
[片段2]
師:瞧,多有禮貌的學習伙伴!可是他倆還不認識咱們呢!
生:我們也來介紹自己!
師:好啊,做個游戲吧這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標,紅蘋果呀、小
熊貓呀……請你隨便取一個,回到座位。一年級新生入學教育
師:你好,我是xx老師。歡迎你!我很愿意成為你的朋友!
生7:你好,我叫XX,我在一年級1班。-一年級新生入學教育
師:真好,又清晰又響亮!小朋友們,咱們開始游戲──聽到小木琴敲響了,就離開座位,找到和自己有相同圖標的小伙伴,握握手,做自我介紹。當小木琴第二次敲響,就結束自我介紹,把圖標放回紙盒。聽明白了嗎
第五篇:一年級新生入學教育
一年級新生入學教育
【教學目標】
1.知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生,2.初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。3.初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。【教學過程】
一、談話揭題 小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是──小學生。學生(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎?當了小學生,說明你們已經長大,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是光榮的。
二、認識校名、年級、班級
開學第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說明,全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道?(請學生回答)1.出示帶有拼音的校名小黑板。
2.教師接拼音正確地把校名念一遍,請學生跟老師念,請個別同學念。
3.誰知道,我們的學校在什么路上?我們學校周圍有什么工廠、商店、機關、公園?(可根據學校周圍的特點設計問題)
(教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境,可邊介紹邊畫。)4.教師邊畫邊講年級與班級。
(教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。)5.說一說:
我是()小學()年級()班的小學生。
誰能看著小黑板,看著圖連起來大聲、清楚地說一遍?(先請預先準備好的學生講)
三、自我介紹
我們這個班有()個小朋友。大家今后要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得互相認識—下。
1.示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪里?(請先預習過的學生作示范,教師評議)2.同桌互相介紹。3.介紹愛好。
小朋友都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?
(1)連起來作介紹。
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。(請預先準備好的同學先講,教師評議)
(2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對講得好的學生,教師在黑板上畫上☆)
4.說說當小學生的愿望。
先請事先有準備的小朋友講,然后各自講,再指名講。教師要熱情鼓勵,肯定、贊許學生的愿望。5.小結:今天我們知道了自己是XX學校一(X)班的小學生,我們這個班有那么多小朋友,又互相幫助,大家都要為實現自己的愿望而努力!老師看誰的行動快。
四、鞏固與延伸
1.為鼓勵學生達到愿望,教師可設計一些圖表,如:貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。
2.在開學的頭幾天里,教師可以每天點一下名,讓學生起立應答“到”,以幫助學生互相認識。