第一篇：成長的事跡

成長的事跡

在我上幼兒園時曾有過這樣一件事。

我剛上幼兒園的第一天媽媽把我送到幼兒園就走了，不管我怎么哭她也走，不管我怎么鬧她也不管。當時我心里不太好受，但那時還小，這樣的心里也沒維持多久。

到了中午，別人的爸爸或媽媽都面帶微笑的來接他們，一邊領著走，還一邊問：“幾天你學什么了呀？??”

我想我的媽媽應該一會就來接我了。但是我等了很長時間也不見媽媽的影子，就是失落的跟著大同學回家了。回到家門口我回想：“爸爸媽媽應該是有事才沒去接我的，他們肯定會問我今天學什么了、干什么了。”我一邊想還一邊發出“嘻嘻”聲。可是我剛到家媽媽就說：“你怎么才回來呀？都十二點了，你的那幾個小伙伴早就回來了，趕快吃飯去吧，吃完飯盒你那幾個小姐姐一起去上學，我就不去送你了。”

媽媽的一席話讓我的心中好委屈，我真想向他們說說我心中所想的。可是我又有點怕，怕他們在罵我。他們把我管的很嚴厲。放學回家就不能出去玩了。

人家的小孩都愛買零食吃，可是我連一分錢都沒有，怎么買呢？壓歲錢我也有但是都被爸爸媽媽給要走了。我真是恨死他們了，我一點自由都沒有，他們真壞。

今天我已經上六年級了，我已經明白了爸爸媽媽的用意。他們不接我是為了我好，是想讓我學會生活獨立，長大了不用依靠他們。管我管的嚴是想讓我別胡作非為。不讓我出去玩是想讓我在家好好學習。壓歲錢不給我，是讓我別亂花錢，別亂買東西，萬一吃了傷害身體的東西就不好了。

天下的父母讓孩子做的每一件事，都是對孩子好的，沒有哪一個父母不愛孩子的，只是方式不一樣而已。

第二篇：助學成長事跡

寫作要求（4月25日之前交）

(一)材料以人物通訊形式撰寫，要突出學生（畢業生）在接受國家和學校資助的同時，是如何做到成績和思想表現優秀、怎樣積極主動地回報社會的，要從學校、老師、同學和社會等不同層次和視角進行敘述，要具有較強的可讀性。

(二)文章要有一定的典范性，從而具有樹立榜樣的示范作用。要用助學成才典型的勵志故事栩栩如生地再現其在困境中的成長經歷，突出其在國家新資助政策體系的扶助下如何不斷戰勝困難，從而在學業和事業發展中取得相對突出的成就。要達到用“身邊的故事”讓廣大同齡人關注他們并與之產生共鳴，在感動和振奮中獲得精神激勵，從而自覺珍惜大學時光、勤奮學習、回報社會的目的。

(三)文章語言要平實、簡練，主題要突出，行文要做到詳略得當、結構勻稱。材料的采集和引用要圍繞主題展開，避免用簡單的材料堆砌文章。要注意歸納并突出描寫典型人物的個性特點，用簡潔明了的敘事風格介紹勵志故事，杜絕夸大或不符實際地虛構情節。

(四)文章控制在4000-5000字，用A4紙排印，正文用五號宋體字、行距20磅、兩端對齊、首行縮進2個中文字符；文章標題用三號宋體字加粗、單倍行距、段前24磅、段后12磅、居中；一級標題用小四號黑體字、單倍行距、段前12磅、段后6磅、左對齊、首行縮進2個中文字符；二級標題用五號宋體字、加粗、單倍行距、段前12磅、段后6磅、左對齊、首行縮進2個中文字符；三級以下標題格式同正文。

第三篇：青少年成長典型事跡

朝霞因“夕陽”更精彩

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朱翟村青少年健康成長典型事跡報告

僅有初中文化的陳軍，現年32歲，系姜堰市婁莊鎮朱翟村委會14小組一位普通的農民。在改革開放和市場經濟進一步深化發展時期，在隨之而來的巨大機遇面前，在黨的富民政策的指引下，在村關工委的全方位關心之下，通過多年的努力拼搏，終于成為遠近聞名的食品添加劑生產大戶，固定資產達千萬、年獲利幾百萬的致富強人。其中飽含著創業的堅辛、勇于拼搏和年輕有為的創業精神。

一、白手起家 勤勞致富

陳軍，早年曾因家境貧寒，無力承擔學習費用，僅僅初中畢業就回家務農，幫助家里做一些小生意貼補家用，每年只有1000元左右的純收入，過著清苦的生活。在他最困難的時候，村關工委主動走入他家，帶來溫暖與關懷。在關工委“五老”志愿者幫助下，從1998年起，他開始在村食品添加劑生產企業當學徒，從小工開始做起。經過兩年的艱苦奮斗，收入還不到1萬元。收入雖然有所增加，但仍不能滿足一家所需，生活依然窘迫。這時一次和村“五老”談話交流過程中，五老的一席話話使他意識到要白手起家。要致富，必須有創新精神，有新思路，走新路子，做與別人不一樣的事，因此他決定蓋一個簡陋的加工房，做自己的企業。收入雖然有限，但是通過一段時期的經營，他看到了這個行業的光明前景，對事業的未來滿懷信心。從此，他的事業開始初具雛形。隨著改革開放的進一步深入，經濟建設與各項社會事業得到了迅猛發展，婁莊鎮也在這一大舞臺上漸漸活躍起來，在這樣各行各業欣欣向榮的背景下，他意識到新的機遇已經到來。在婁莊鎮黨委政府的關心和支持下，在各項惠民政策的扶持下，他看準機遇，通過向農村信用社貸款，他于2000年辦起了一個小型的食品添加劑加工廠。在經營過程中，他不斷吸收村五老給予的建議，及時調整經營方略，力爭不斷擴展自己的事業。企業要進步，首先，經營者素質必須提高。他通過各種渠道學習，完善自己，提高自身素質。在村關工委的引介下，他認識了更多行業伙伴，通過與行業伙伴的互相交流，吸取別人的成功經驗，不斷改進技術，引進先進的經營理念，進一步適應并深入市場，在這樣的觀念指引下，加工廠一天天壯大。到2005年，他辦的企業已經發展成為一個中型加工廠，每年收入增加到30萬元。

二、敢為人先 開拓進取

隨著生產經營規模的擴大，加之該廠生產的食品添加劑質量好，加工廠在當地的名聲也越來越響，上門訂購的客戶也越來越多。逐漸，原有的生產規模已不能滿足生產的需要，產品供不應求。另外，他還意識到，小企業、小廠房的生產方式已經無法適應日趨激烈的市場競爭，要在市場中開拓更廣闊的天地，必須樹品牌、立形象。他決定進一步擴大生產規模，創立自己的添加劑品牌。2007年，他在婁莊鎮黨委政府的關心及村關工委的支持與幫助下，成立了姜堰市味生源食品添加劑有限公司，陸續開發新品食品添加劑數十種，現擁有員工一百多名，固定資產1000萬元。公司成立以后，大量購進先進機械設備，配備專業崗位人員，形成了流水型加工工藝。該公司生產工藝先進，技術多樣，設備先進齊全，操作人員老干精煉，都是通過專業學習，并取得相應資格證，全憑證上崗。在公司壯大的每一年年初，陳軍都會邀請村里“五老”們到自己的公司聚一聚，聊一聊公司發展情況，提一提公司發展建議，他深知老人們經歷豐富，閱歷深厚，對很多問題看得比自己通透，無論做人還是做事都值得自己學習。在老人們的指引下，企業步入新的發展軌跡，年收入也從原來的30萬元上升到100萬元。他的艱苦創業、獨立自主、自力更生的精神，在全鎮乃至全市已經起到了作為一名農村青年的模范帶動作用。為全鎮、全市的經濟發展和社會安定作出了自己應有的貢獻。

三、領頭之雁 飲水思源

經過一番艱難的創業，目前，該廠已擁有1000多萬元的固定資產，年收入100萬元，成為婁莊鎮自強致富的農村青年帶頭人與領頭雁。“創業如浪中行舟，要堅定信心，矢志不移，果敢地搏擊沖浪，就能到達成功彼岸。”這是他對創業的感悟。十幾載風雨，始終銳意向前，雖然創業的過程是艱辛的，但創業成果卻令人欣慰，也讓人刮目相看，成為當之無愧的致富帶頭人。在他的創業歷程中，一個“創”字是最好的注解，顯現出一個創業者的頑強意志。正因為有了這個“創”字，他的事業才能在經歷了一番風雨的洗禮之后，綻放出絢爛的光彩。眼看生活一天比一天富裕起來了，他心中時常想起創業之初一名“五老”對他的諄諄教誨：“飲水不忘挖井人，有一天你富起來了，不要忘記村里還有很多沒有富起來的鄉親，你不僅要自己過得好，也要帶領大家一起過得好！”三年內，他將進一步打造系列品牌，達到50多種；加大生產線，購臵新設備，擴大生產規模；擴大基地建設，發展新品種；大力招聘有技術特別是貧困家庭青年工人，一線員工達到280人、技術工30人；與全村農民掛鉤，解決農民子女就業問題，真正為老百姓帶來實惠。

用他的話說：“我的成功不是只有我一人的努力，是村關工委和五老們在我最困難的時候為我指明了道路。沒有他們也就沒有現在的我！”一位初中畢業的農家孩子，他的人生才剛剛起步，如同清晨天際浮現的朝霞，而那些老人們雖然如夕陽般即將落幕，但他們每一次付出，不正是為了呵護明日的朝霞，讓第二天的清晨充滿了生機與活力，讓那些孩子在同一片天空下成長得更加茁壯與精彩！

第四篇：小學生逆境成長事跡

小學生逆境成長事跡

Xxx，2012年12月出生在xxxxx。

她身患疾病，家境貧困，但是求知欲強，勤學好問，從小就養成了認真、專心、細致的學習態度，時常一到家后，除了吃飯時間外，所有的時間都屬于學習，先做作業，再作預習，還抽出時間堅持寫作。

她是學習的主人，時刻自加壓力，十分嚴謹，不允許在學習上有絲毫的紕漏。課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學知識能理解地掌握。課外，一絲不茍地完成布置的作業。她不滿足于課堂上所學到的知識，一直堅持每天閱讀有益的書報、電子書刊。她不斷從書中汲取豐富的知識，以開闊自己的視野。正是她不甘落后的精神，她的學習成績一直名列前茅。

常年的病困讓她的家庭一貧如洗，父親常年在外打工，而母親為了照看她不能外出讓她的家庭更是雪上加霜。但她依舊熱心幫助同學，她對同學們真誠，熱情，是一位關心同學和他人的好學生，無論誰的問題都能詳細講解，沒有任何保留。她從不與人斤斤計較，無論誰有困難，都會伸出援助之手。正因如此，她在班里的人緣極好。在生活和學習上，她謹記著父母的教誨：天行健，君子以自強不息。依舊努力快樂的生活學習。

第五篇：名人勵志成長事跡

名人勵志成長的事跡

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《名人勵志成長的事跡》的內容，具體內容：相信很多家長都會找一些來教育孩子，那么都有哪些呢?一起來看看吧。：把自己定位為一粒種子一個少年聽說阿里巴巴集團總裁馬云來到自己的學校演講，就特地趕了過去。恰好馬云的演...相信很多家長都會找一些來教育孩子，那么都有哪些呢?一起來看看吧。

：把自己定位為一粒種子

一個少年聽說阿里巴巴集團總裁馬云來到自己的學校演講，就特地趕了過去。恰好馬云的演講中有一個互動環節，請聽眾提問，馬云現場解答。于是，少年提出了郁悶了很久的問題：“我努力學習，成績也算中上等，可是在班里還是默默無聞，沒人注意到我。雖說我覺得自己還不是一塊金子，但我把自己當金子看待，每天起早貪黑，勤奮努力，我相信是金子總會發光的，可是為什么就是沒有得到同學們的賞識呢?”

馬云略一思索，微笑著說：“你給自己的定位不準確呀，你不要把自己定位為金子。”

少年問：“那定位成什么呢?”

馬云說：“你要把自己定位為一粒種子。”接著，他解釋說，“是金子固然總會有發光的那一天，但金子是被動的，它不會自動掀掉埋沒在它身上的泥土，它需要被挖掘和發現。如果永遠沒有被人挖掘和發現，金子就會終生被埋沒在土壤中，永無出頭之日。人生有限，我們耗不起呀!因此，當我們遭遇埋沒時，不妨做一粒種子，主動把埋在身上的泥土，當作是激

發自己成長的土壤，不斷汲取養分，積蓄向上的力量，讓自己的夢想生根發芽，用不了幾年就會成長為一棵高大的樹。你想想，一棵高大的樹聳立在眼前，誰會視而不見呢?”

：三根弦的小提琴

1995 年 11 月 18 日，小提琴家伊薩克帕爾曼在紐約林肯中心的艾弗里費舍大廳舉辦音樂會。

如果你聆聽過帕爾曼的音樂會，你就會知道登臺對于他多么不容易。他小時候患過小兒麻痹癥，兩條腿上都有支架，只能拄雙拐行走。看他痛苦緩慢地一步步走過舞臺會令人感到很難過。

他緩慢但是莊嚴地走到椅子前，坐下，慢慢把雙拐放到地板上，打開腿上的夾板，一只腳向后拉，另一只向前伸，彎下腰拿起小提琴放到頜下，向指揮點頭示意開始演奏。

聽眾對他的這一套動作已習以為常。他上臺坐到椅子上的過程中他們靜靜地坐著，他打開夾板時，每個人滿懷敬意保持肅靜，等待他開始演奏。

但這一次出了點差錯。他剛拉完頭幾個小節，小提琴上的一根弦斷了，每個人都能聽到它崩斷的聲音——就像屋里響起一聲鞭炮。人們都知道這聲響意味著什么，都知道他該做什么。

大家想象著他會站起身，再把夾板裝上，撿起雙拐走下舞臺，或是換一把琴或是找根新弦。但他沒有這樣做，相反，他停頓片刻，閉上眼睛，然后示意指揮再次開始。

伴奏響起，他從剛才中斷之處重新拉起，用從未有過的激情、力量和虔誠演奏著。

每個人當然都明白。用三根弦演奏交響樂是不可能的，你知，我知，但伊薩克帕爾曼不想知道。

你可以看出他在腦海里調整、變化、重譜著作品，一個時刻，聽起來似乎他在把琴弦變調以獲得它們從未發出過的聲音。

演奏完畢，廳里一陣駭人的寂靜，然后人們起立歡呼，四周響起雷鳴般的掌聲。全體起立，吶喊喝彩，用這些方式表達他們是多么欣賞帕爾曼所做的一切。

他微笑，拭去額頭上的汗水，用一種平靜、深沉、虔誠的語調說：“你們知道，有時，藝術家的任務就是要弄清楚用自己所剩所余的一切還能創造出多少音樂。”

多么鏗鏘有力的話語，從聽到那一刻起就印刻在我的心里。這大約也就是人生的定義——不僅對于藝術家，而且對于我們所有的人。

他是個要把自己一生奉獻給在四根弦小提琴上演奏的人。突然間，演奏進行時。發現只剩下三根弦，而那一晚他只用這三根弦演奏出了比他以前用四根弦奏響的更美妙、更神圣、更難忘的音樂。

所以，我們有時在這個動蕩不安、變數不定、眼花繚亂的世界上的任務就如同演奏音樂，開始時我們傾其所有而為之。然后在不可能時，用我們還擁有的一切去創造。

：讓世界看到你

他出生在意大利一個叫拉斯泰爾扎的小村莊，父母經營著一個葡萄園。每天早晨一睜開眼，他就可以看到好看的葡萄藤和橄欖樹，就可以看到莊園里的流水、小橋，還有小鳥站在五線譜一樣的電線上......淳樸的鄉村

美景引燃他童年的快樂如藍色火焰般燃燒，富有音樂天賦的他，7 歲開始學鋼琴，隨后又練習吹長笛、薩克斯和彈吉他，累了的時候，他最喜歡約一幫小伙伴一起去騎馬、踢足球......如果不是在學校的足球賽場上被足球打中眼睛，他甚至忘記了自己從小患有先天性青光眼，忘記了一雙眼睛經過 20 多次手術仍然沒有治好。而這一次意外，讓弱視的他變成了全盲。

世界在一個 12 歲的少年眼前突然消失，他想不明白自己活著還有什么意思。

母親開導他、勸慰他，得到的卻是他聲嘶力竭的咆哮：“這么美的世界，我卻再也看不見......這一生，我除了在黑暗中無聲無息地死去，還能做什么?我這樣活著又有什么意義?”他淚流滿面，母親也心酸到眼紅。那一天，在母親用手背為他擦眼淚的時候，從來寡言少語的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說了一句悄悄話。母親沒有聽清楚丈夫對兒子說了什么，但她驚異地發現兒子的淚水戛然而止。

第二天，她發現兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。母親還注意到一個細節，出門前，他像失明前那樣端坐在鏡子前，問自己的模樣是不是帥帥的，然后要母親把他打理得熨熨帖帖。從那以后，他開始回到了波洛尼亞盲人學校，靠“點字樂譜”重新學起音樂。他學習非常勤奮，最終以優異的成績考進了比薩大學法律系。在大學的四年里，他一邊學法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學費。

他 30 歲那年，一位 17 歲的少女被他精湛的琴技、浪漫的歌聲、茂盛的胡子和一頭野性的頭發迷醉，而他表演時始終不變的笑臉，更是讓她心生憐愛。不知是不是意外的愛情為他帶來了好運，那一年，世界著名音樂大師弗蘭科科瑞利在都靈招募學生公開授課，他欣喜若狂，立刻報考并幸運地成了大師的學生。1992 年春天，搖滾歌星祖凱洛想和帕瓦羅蒂合唱《求主憐憫》，之前，祖凱洛請他錄制試音帶以便帕瓦羅蒂試聽。沒想到，帕瓦羅蒂聽了之后大為贊賞，問道：“這個人是誰，我認為你們不需要我了，我不會比他唱得更好。”1994 年，他應邀參加帕瓦羅蒂的個人慈善音樂會，與大師同臺演唱。他在獲得“圣莫雷音樂節最佳新人獎”后，各種世界級音樂獎都朝他砸來，從 1995 年至今，幾乎所有重要場合都有他出現：拳王亨利的告別賽、教皇現身的圣餐典禮、邁克爾杰克遜的慈善音樂會、英國女王一年一度的皇室綜藝演出、奧斯卡金像獎頒獎、紀念 911 遇難者和平音樂會......除此以外，他還受到過美國總統克林頓、小布什和意大利總統的接見，先后到包括中國在內的世界各地進行過數十場個人演唱會，他被人贊為：“帕瓦羅蒂逝世后最偉大的男高音歌唱家”。

現在，他是盧卡 Bocc—herini 音樂學院的院長，同時還擁有自己的制作公司，僅他的 CD《浪漫曲——民歌及詠嘆調》就在全球售出了 2000 多萬張，這對銷量一直徘徊在數千張的古典音樂來說，堪稱奇跡。

創造奇跡的人名叫安德烈波切利。

在自己 49 歲生日宴會上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說：“我要感謝我的父親!37 年前我情緒極度低落，是你湊在我耳邊說：小家伙，別氣餒!這個世界屬于每一個人。雖然，你看不見你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，走到世界面前，讓這個世界看見你!后來，我有過

多少次責怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次......”