第一篇：作文：母親李洋

上佳市小學(xué)四（2）班李洋

感謝媽媽

每一個(gè)母親都有一顆細(xì)膩的心，子女的每一聲歡笑、每一次嘆息，母親都用心去解讀。即便我們內(nèi)心隱藏，母親也能輕易洞穿我們的心思，于是，在我們受挫時(shí)給我們指引……

我已經(jīng)十歲了，我聽過很多難忘的話，但媽媽的一句話深深的記在我的腦海里。

那還是半年前的事，有一次考試我得了一個(gè)很不理想的成績(jī)，我不敢回家告訴媽媽，因?yàn)槿绻麐寢屩肋@件事的話，一定會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我的。思前想后但是我還是鼓足勇氣把這件事告訴了媽媽，在告訴媽媽的一瞬間，我想：完了，即將上演“女子單打了”。我低著頭只覺得眼皮跳的很快，頭上也直冒冷汗。“失敗是成功之母，媽媽知道你盡力了，這次沒考好，下一次一定要努力喲。在媽媽眼里你是最棒的！”這時(shí)我真懷疑是不是我的耳朵出了問題，但的的確確這話出自媽媽的嘴。媽媽沒有責(zé)怪我，但是我知道媽媽心里肯定很難受。我十分自責(zé)，真后悔上課沒有認(rèn)真聽講。并在心里暗暗下決心：以后一定要努力學(xué)習(xí)，考100分回來讓媽媽高興高興。從那以后我學(xué)習(xí)更努力了，上課認(rèn)真聽講積極發(fā)言，做作業(yè)更細(xì)心了。。。我終于在第二次的考試中得了100分，一回到家，我就迫不及待的把試卷拿給媽媽看，得意洋洋地說：“媽媽，我考了100分，厲害吧！”媽媽笑了，我想：媽媽一定會(huì)開心的把我抱在懷里狠狠的親我一口。誰知媽媽淡

淡的說：“雖然你這次得了100分，但千萬不能驕傲啊，因?yàn)轵湴潦?/p>

人落后，謙虛才能使人進(jìn)步。” 媽媽的話深深的影響著我，我也明白

了一個(gè)道理：遇到挫折不要退縮，不要灰心。有了成績(jī)更不能驕傲。

我感謝我的媽媽。人們常說：一位好的母親，就是一所好的學(xué)校。

在兒女成長的道路上，她們不約而同地善于把自己的鼓勵(lì)和安慰，化

作滋養(yǎng)兒女心靈的雨露，把自己的愛和期望，化作兒女奮勇向前的不

息動(dòng)力，讓兒女銘記一生，受益一生。謝謝我的媽媽！

第二篇：責(zé)任_作文——李洋

責(zé)任

英國查爾斯王子說過：“這個(gè)世界上有許多事你不得不去做，這就是責(zé)任。”責(zé)任，這是一個(gè)多么沉重的字眼，很多人覺得責(zé)任是冷峻的，但是責(zé)任也是成功的源泉，是上天留給我們的考驗(yàn)。

責(zé)任是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徽n.在社會(huì)中,我們每個(gè)人都在扮演著不同的角色,每個(gè)人也都在承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任.責(zé)任像是一朵花,世界上每處都有花,世界上每處都有責(zé)任.有位哲人曾說過這樣一句話:“如果一個(gè)人肩負(fù)責(zé)任,那么他必定是精神上的成功者.”范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的強(qiáng)烈責(zé)任感流傳至今.像范仲淹這樣有強(qiáng)烈責(zé)任心的人哪一個(gè)又沒有名留千古呢?

責(zé)任是一朵含苞欲放的花蕾,需要我們每個(gè)人的行動(dòng)去澆灌它,不僅讓它開滿全世界，而且還要讓它開放在每一個(gè)角落。

一位美國青年年少時(shí)期,在自己的不懈拼搏下,在一座城市里開了一家小銀行,但是,過了不久,銀行遭遇搶劫,銀行損失慘重,各儲(chǔ)戶都紛紛上門要求賠償,不久后,法院批判,他不用賠償全部金額,然而事后,他挨個(gè)挨個(gè)地到儲(chǔ)戶那里賠禮道歉,并承諾他將賠償所有損失,于是他便開始了他的還債生涯,經(jīng)過自己的不懈努力,最終在他50多歲時(shí),還清了所有債務(wù),這時(shí),他松了一口氣,說道:“現(xiàn)在心里的石塊終于落下了.”

他的這種責(zé)任心無疑是讓人敬佩的.他既對(duì)他人負(fù)責(zé),也可以說是對(duì)自己負(fù)責(zé).然而,如今社會(huì)中,那些偽劣商品制造商昧著良心制造

一些對(duì)人類有害的食品,肇事者的不理不睬……無疑都是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任,這種人是要被人們唾棄的,他們就像阻礙花兒的小蟲一樣,遲早是要被消滅的.作為社會(huì)上的公民,責(zé)任是我們每一個(gè)人都義不容辭的.責(zé)任就像是昏暗中的一盞燈,能照亮人生,責(zé)任就像是一把堅(jiān)固的傘,為我們阻擋污言穢語.肩負(fù)責(zé)任,是我們對(duì)待自己人生的一種態(tài)度,有了責(zé)任心,我們便能在人生旅途的歧路中尋找到正確的方向.

第三篇：課程論文李洋 - 副本

關(guān)于我國目前農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策的淺析

摘要：

農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼是國家“三補(bǔ)貼”強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策的重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)中央一號(hào)文件的重要舉措，我國自2004年實(shí)施了農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策以來，該項(xiàng)政策對(duì)改善我國農(nóng)業(yè)裝備結(jié)構(gòu)、提高農(nóng)機(jī)化水平、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)做出了重大的貢獻(xiàn)，同時(shí)在實(shí)施過程中也遇到了一些問題，下文將對(duì)我國目前農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策的意義與實(shí)施過程中的問題進(jìn)行淺析。關(guān)鍵詞：政策

補(bǔ)貼

農(nóng)機(jī)購置 貢獻(xiàn)

問題

1.國家關(guān)于農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼的內(nèi)容【1】

1.1概念：

農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼，又稱農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼，是指國家對(duì)農(nóng)民個(gè)人、農(nóng)場(chǎng)職工、農(nóng)機(jī)專業(yè)戶和直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)組織，購置和更新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需的農(nóng)機(jī)具給予的補(bǔ)貼，目的是促進(jìn)提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

1.2實(shí)施情況：

農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼根是據(jù)2004年11月1日生效的《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》第二十七條規(guī)定：“中央財(cái)政、省級(jí)財(cái)政應(yīng)當(dāng)分別安排專項(xiàng)資金，對(duì)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織購買國家支持推廣的先進(jìn)適用的農(nóng)業(yè)機(jī)械給予補(bǔ)貼。農(nóng)業(yè)部于2004年共同啟動(dòng)實(shí)施了農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策，當(dāng)年安排了補(bǔ)貼資金0.7億元在66個(gè)縣實(shí)施。此后，中央財(cái)政不斷加大投入力度，補(bǔ)貼資金規(guī)模連年大幅度增長，實(shí)施范圍擴(kuò)大到全國所有農(nóng)牧縣和農(nóng)場(chǎng)。

2004年—2009年，中央財(cái)政累計(jì)安排農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼資金199.7億元，其中2009年安排130億元，比2008年增加90億元，增長225%。從2009年實(shí)施情況看，全年共補(bǔ)貼各類農(nóng)機(jī)具超過343萬臺(tái)套，受益農(nóng)戶逾300萬戶。2010年3月1日中央財(cái)政預(yù)撥了第一批補(bǔ)貼資金155億元。2011年，農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼增加到175億元，比上年增長20億元，補(bǔ)貼范圍繼續(xù)覆蓋全國所有農(nóng)牧業(yè)縣（場(chǎng)）。2012年,中央財(cái)政安排農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼資金215億元,比上年增加40億元,增幅達(dá)22.9%。

2.國家關(guān)于農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼的實(shí)施措施【2】

為保證農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼工作的順利開展各級(jí)農(nóng)機(jī)化財(cái)政主管部門按照早快嚴(yán)細(xì)實(shí)的總體要求盡早啟動(dòng)加快實(shí)施精心部署規(guī)范操作嚴(yán)格監(jiān)管主要開展了六方面工作

2.1動(dòng)員部署 盡早實(shí)施

農(nóng)業(yè)部召開全國農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼工作會(huì)議總結(jié)近年來農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策實(shí)施成效做法和經(jīng)驗(yàn)部署全年農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼實(shí)施工作和廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)與各省區(qū)市兵團(tuán)農(nóng)墾農(nóng)機(jī)化主管部門一把手簽訂落實(shí)農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼責(zé)任書建立主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)全責(zé)工作人員直接負(fù)責(zé)的責(zé)任機(jī)制做到目標(biāo)到崗責(zé)任到人

2.2完善機(jī)制 規(guī)范管理

農(nóng)業(yè)部印發(fā)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策落實(shí)延伸績(jī)效管理工作實(shí)施方案對(duì)省級(jí)農(nóng)機(jī)化主管部門啟動(dòng)農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策落實(shí)延伸績(jī)效管理推動(dòng)黨的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策落實(shí)農(nóng)業(yè)部辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼產(chǎn)品經(jīng)營行為的通知

進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼產(chǎn)品經(jīng)營行為嚴(yán)懲不法產(chǎn)銷企業(yè)切實(shí)維護(hù)農(nóng)民和誠信企業(yè)的合法權(quán)益

2.3認(rèn)真審核 嚴(yán)格把關(guān)

組織認(rèn)真審核省級(jí)農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼實(shí)施方案補(bǔ)貼額一覽表對(duì)與政策文件規(guī)定和農(nóng)財(cái)兩部要求不符的及時(shí)提出全面整改從源頭上嚴(yán)把政策實(shí)施關(guān)農(nóng)財(cái)兩部及時(shí)對(duì)各省上報(bào)的補(bǔ)貼操作試點(diǎn)方案進(jìn)行批復(fù)

2.4強(qiáng)化宣傳 擴(kuò)大影響

到基層各地充分利用廣播電視報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)等媒體開展補(bǔ)貼政策宣傳進(jìn)一步提高廣大農(nóng)民群眾對(duì)政策的知曉率增強(qiáng)政策的透明度擴(kuò)大政策的影響力

2.5加強(qiáng)督查 確保成效

聯(lián)合成立督導(dǎo)組分赴各個(gè)省份開展春季督查及時(shí)指出存在的問題督促徹底整改規(guī)范政策實(shí)施開展創(chuàng)新試點(diǎn)情況調(diào)研為進(jìn)一步完善補(bǔ)貼操作運(yùn)行機(jī)制提供依據(jù)

2.6開展核查 嚴(yán)懲違規(guī)

堅(jiān)決嚴(yán)厲地查處農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼過程中暴露出的違法違規(guī)問題

3.申請(qǐng)國家農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼的流程【3】

(1)農(nóng)民提出購機(jī)申請(qǐng)（縣農(nóng)機(jī)局或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立的報(bào)名點(diǎn)，填交申請(qǐng)表）、(2)交由縣（鄉(xiāng)）農(nóng)機(jī)局初步審查、(3)由縣農(nóng)機(jī)局確定擬補(bǔ)貼對(duì)象，對(duì)擬補(bǔ)貼對(duì)象公示（公示七天無異議）、(4)購機(jī)農(nóng)戶與縣農(nóng)機(jī)局簽訂購機(jī)補(bǔ)貼協(xié)議、(5）購機(jī)者交給補(bǔ)貼經(jīng)銷商農(nóng)機(jī)具差價(jià)款和補(bǔ)貼協(xié)議購機(jī)、(6）農(nóng)戶到縣農(nóng)機(jī)局辦理農(nóng)機(jī)具入戶手續(xù)、（6）縣農(nóng)機(jī)局整理農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼資料，建立檔案，并報(bào)省財(cái)政廳、省農(nóng)機(jī)局。（7）經(jīng)銷商將《申請(qǐng)表》和《協(xié)議書》和供貨發(fā)票存根匯總后交縣農(nóng)機(jī)局（8）經(jīng)縣農(nóng)機(jī)局主管領(lǐng)導(dǎo)簽字，向省農(nóng)機(jī)局提出結(jié)算申請(qǐng)。（9）供貨單位憑有關(guān)手續(xù)到省財(cái)政廳、省農(nóng)機(jī)局按實(shí)結(jié)算補(bǔ)貼金額。

（注：農(nóng)民用戶在提交《農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼申請(qǐng)表格》之前要先到本縣農(nóng)機(jī)局或者本省農(nóng)業(yè)機(jī)械化信息網(wǎng)站了解補(bǔ)貼目錄及相關(guān)補(bǔ)貼政策。根據(jù)本省申請(qǐng)條件，確定自己需要購買的農(nóng)機(jī)具型號(hào)，到當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)管理部門申請(qǐng)農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼。

4.國家農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼的實(shí)施的成就【4】

中央財(cái)政農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼實(shí)施10年來，補(bǔ)貼數(shù)量連年大幅提高，已由最初的7000萬元增加到今年的217.5億元，實(shí)施范圍自2009年起覆蓋全國所有農(nóng)牧業(yè)縣（場(chǎng)）。在補(bǔ)貼政策的強(qiáng)力促進(jìn)下，我國農(nóng)機(jī)作業(yè)水平提高之快前所未有，我國農(nóng)機(jī)化率的增幅超過了政策實(shí)施前35年的累計(jì)增幅，農(nóng)作物耕種收綜合機(jī)械化水平已達(dá)57.2%，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已由人力畜力為主到機(jī)械化作業(yè)為主。長期以來，水稻機(jī)插和玉米機(jī)收是兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，但近幾年分別以年均4個(gè)百分點(diǎn)、7個(gè)百分點(diǎn)的幅度快速增長，這都得益于農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼的引導(dǎo)作用。

5.國家農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題

5.1實(shí)施成效差異性較大

自我國2004年開始實(shí)施這一政策以來，開始面臨各地區(qū)成效差異大的問題。以新疆地區(qū)為例，新疆較為特殊的狀況在于由兵團(tuán)與地方形成了較為廣大的地域。我國實(shí)施機(jī)械化農(nóng)業(yè)也是借鑒了沒過機(jī)械化，促進(jìn)規(guī)模化的生產(chǎn)方式，但是我國地狹人稠，即使在地域遼闊的新疆地區(qū)，由于土地荒漠化程度擴(kuò)大，人均耕地面積較少，所以耕地按人口來分的政策將耕地劃分成為小塊，無法達(dá)到一個(gè)規(guī)模，所以使得大型機(jī)械化無法推廣，形成了農(nóng)戶只購買小型機(jī)械的的現(xiàn)狀，按照這樣的一個(gè)狀況，很難實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的規(guī)模化生產(chǎn)，國家的農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼政策在這種情況下難見成效；即使在耕地小有規(guī)模的兵團(tuán)地區(qū)，由于農(nóng)戶買不起幾十或上百萬(國家農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼之后）的大型機(jī)械設(shè)備，同時(shí)又不愿意支付高于小型機(jī)械作業(yè)或人工作業(yè)的生產(chǎn)費(fèi)用，大型機(jī)械設(shè)備即使有補(bǔ)貼，也買不起和不愿意用；雖然兵團(tuán)的一些政府斥資幫助農(nóng)民購置大型機(jī)械，但是由于后期的經(jīng)營、保養(yǎng)、維修不足，亦或者維修保養(yǎng)困難等原因，使得一些大型在使用了1-2年以后就面臨著報(bào)廢。這就形成了所述的成效不大和國家補(bǔ)貼資金浪費(fèi)的情況。

5.2申請(qǐng)流程繁瑣

從上文中所述的國家關(guān)于農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼流程來看，從“申請(qǐng)購置”---“拿到補(bǔ)貼資金”共9項(xiàng)內(nèi)容，依據(jù)實(shí)際來看，申請(qǐng)流程較為繁瑣，對(duì)于一些申報(bào)材料來說，我們國家的農(nóng)民主體大多為60---70年以后出生，文化程度大多不高，申報(bào)所需的內(nèi)容對(duì)于他們來說比較困難，但是如果沒有這些完整的材料，農(nóng)民又無法順利拿到補(bǔ)貼款，根據(jù)實(shí)例來看，一些農(nóng)民會(huì)因流程繁瑣而放棄購買，所以在我國的農(nóng)村地區(qū)缺乏這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)來專門針對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容為農(nóng)民提供完整的吸血與服務(wù)，幫助他們較快的完成農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼的申報(bào)。

另一個(gè)問題就是我們的補(bǔ)貼款是在機(jī)器設(shè)備購買成功以后，根據(jù)審核以后才將款項(xiàng)發(fā)放，存在滯后性的缺點(diǎn)，這也會(huì)影響到農(nóng)民購買農(nóng)機(jī)的積極性，而有可能因?yàn)榍捌谫Y金的短缺而放棄購買，這也會(huì)嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展。

5.3補(bǔ)貼政策監(jiān)管無法面面俱到

一項(xiàng)好的政策從中央下發(fā)到各地實(shí)施都會(huì)面臨著監(jiān)管的問題，尤其通過國家財(cái)政補(bǔ)貼政策下發(fā)至各地，無法做到面面俱到，比如說，一些農(nóng)機(jī)生產(chǎn)廠和農(nóng)機(jī)經(jīng)營商來說，為了獲取利益的同時(shí)開始鉆國家政策的空子，生產(chǎn)出的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品無法達(dá)到國家的制定標(biāo)準(zhǔn)，甚至偷工減料，導(dǎo)致機(jī)器使用壽命減短，給國家和農(nóng)民造成損失，或在農(nóng)機(jī)的銷售價(jià)格上進(jìn)行地區(qū)性壟斷，使農(nóng)戶購買的農(nóng)機(jī)價(jià)格較高，這些因素也導(dǎo)致了大型農(nóng)機(jī)的推廣。

5.4機(jī)械面臨老化，國家財(cái)政支出將會(huì)增加

我國已實(shí)施該政策近10年，從一些農(nóng)機(jī)推廣較好的一些地區(qū)來看，農(nóng)業(yè)機(jī)械已經(jīng)開始面臨“退休”和老化，農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用壽命有限，許多參加過農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼的設(shè)備，機(jī)器的維修保養(yǎng)費(fèi)用，燃油等費(fèi)用已經(jīng)超過了機(jī)器創(chuàng)造的價(jià)值，機(jī)器面臨更新?lián)Q代，在這樣的一個(gè)狀況下，國家在推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展過程中，將需要投入更大量的資金，以確保該項(xiàng)政策的順利實(shí)施，提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平，創(chuàng)造更大的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)價(jià)值。

結(jié)語：

我國實(shí)施農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼近10年，已經(jīng)取得了明顯的成效，這項(xiàng)政策實(shí)施以來，為農(nóng)民造福，并為國家實(shí)施機(jī)械化、規(guī)模化農(nóng)業(yè)提供了有力的保障，事實(shí)與數(shù)據(jù)說明了這是一項(xiàng)好的政策，從上級(jí)制定到下級(jí)具體實(shí)施，再到農(nóng)民受益，已經(jīng)具體顯現(xiàn)。

對(duì)于我國農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼這項(xiàng)惠農(nóng)政策實(shí)施以來，這項(xiàng)政策正走向了一個(gè)發(fā)展并逐步完善和成熟的階段，在實(shí)施過程中，也積累了須有有益的經(jīng)驗(yàn)，那么在今后這項(xiàng)政策實(shí)施的階段就要取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)原有存在的問題，積極制定解決的策略，因地制宜，使政策能夠更好地實(shí)施下去，將我國的農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣達(dá)到真正的發(fā)達(dá)水平，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

【1】我國中央一號(hào)文件；

【2】國家關(guān)于農(nóng)業(yè)機(jī)械購置補(bǔ)貼實(shí)施指導(dǎo)意見； 【3】農(nóng)機(jī)360官網(wǎng)；

【4】2013年11月22日 經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)。

第四篇：洋思中學(xué) 李

“洋思中學(xué)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

靖遠(yuǎn)第五中學(xué) 李亞梅

今春三月，我有幸跟隨教育局領(lǐng)導(dǎo)去江蘇泰州的洋思中學(xué)學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)為期一周，在那里我沒有被江南的美景吸引，而是被各位專家及洋思中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師的講座和課堂深深地打動(dòng)。經(jīng)過幾天緊張的學(xué)習(xí)、觀摩、實(shí)踐，自己感到受益匪淺。

我校也一直在學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和模式，以前自己只能在理論摸索中前行，通過這次身臨其境，自己才有“柳暗花明”的感覺。同時(shí)我深刻的認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)落伍，我的這張舊船票已搭不上時(shí)代的列車，所以我應(yīng)在以后的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面做起。

一、轉(zhuǎn)變教育理念

正確認(rèn)識(shí)自己角色理念是根本。樹立先進(jìn)的教育觀念，才有先進(jìn)的教育行動(dòng)。學(xué)校教育的困境都來自于舊的教育觀念的束縛。學(xué)習(xí)洋思的真經(jīng)，要從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，我們應(yīng)樹立“以人為本”的教育觀念，確立“尊重主體、面向全體”的教育理念，實(shí)現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變。我們不僅要傳道授業(yè)，更要有育人的遠(yuǎn)見。師者，“傳道授業(yè)解惑也”。在當(dāng)今高效課堂的召喚下，我們不能再重復(fù)昨天的故事，清楚的認(rèn)識(shí)教育改革的時(shí)代性，首先要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，課程知識(shí)是人才培養(yǎng)的載體而不是最終目的，只是途徑，高效課堂已不是學(xué)會(huì)而是會(huì)學(xué)，教師應(yīng)依據(jù)課程的三維

目標(biāo)備好課，由教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)智慧的引導(dǎo)者，由課程的實(shí)施者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)設(shè)計(jì)者，由教學(xué)的實(shí)踐者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空撸詫W(xué)生發(fā)展為本，多從學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律身心發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，從文本向人本轉(zhuǎn)變，從規(guī)范人的工具性向發(fā)展人的目的性轉(zhuǎn)變，從認(rèn)知水平與能力提高到情感體驗(yàn)，行為改變，以情育情，以情動(dòng)情。同時(shí)通過合作學(xué)習(xí)不斷豐富，不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足學(xué)生需要，滿足時(shí)代需要。

二、正確認(rèn)識(shí)高效課堂，敢于課堂改革

什么是高效課堂？如今的高效課堂已不再是展出去的課堂，案起來的課堂，順起來的課堂，也不是動(dòng)起來的課堂，而是讓學(xué)生動(dòng)起來，當(dāng)堂會(huì)學(xué)并學(xué)會(huì)的課堂。讓每個(gè)學(xué)生都能綻放生命色彩，獲得知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由被動(dòng)變成主動(dòng)。對(duì)學(xué)生放手但不放任，用最少的時(shí)間獲得最多的知識(shí)。

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“先學(xué)后講，當(dāng)堂訓(xùn)練”這八個(gè)字的要領(lǐng)。要下決心解決“滿堂灌”的教學(xué)方式。讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，尤其要在培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“會(huì)做”上下功夫。洋思中學(xué)的教學(xué)模式就是在老師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)的過程。他們的基本思路是每門課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材，做課本上的習(xí)題，教師當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)。

先學(xué)后教的“教”字不是老師教，在一堂課的內(nèi)容之中，有一部分學(xué)生自學(xué)就能學(xué)會(huì)，另一部分通過學(xué)生之間的研究討論也能夠解決，只有剩下的一部分難點(diǎn)才是我們講解的重點(diǎn)。這樣，學(xué)生自學(xué)的過程中因?yàn)橛袡z查的督促作用，而且他們自己動(dòng)手動(dòng)腦，達(dá)到了自己“會(huì)學(xué)”、“會(huì)做”的目的。老師講解的時(shí)間縮短了，需要學(xué)生集中精力的時(shí)間也縮短了，學(xué)生也能聚精會(huì)神的去把握重點(diǎn)難點(diǎn)了。自學(xué)完后還有相應(yīng)的檢查和輔導(dǎo)。這一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就順利完成了。

三、重視教師的引導(dǎo)作用

洋思中學(xué)的課堂真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)，是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但每一步都離不開教師的引導(dǎo)。學(xué)生是主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是導(dǎo)演、組織者。把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。這就要求我們把教材吃透達(dá)到一個(gè)高屋建瓴的高度，才能對(duì)他們提出適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)目標(biāo)，才能對(duì)他們給于適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。通過出示目標(biāo)，讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)這一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，減少了教學(xué)和學(xué)習(xí)的盲目性。老師要做好“從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的激發(fā)者、組織者和引導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)變。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這是洋思創(chuàng)立的一種教學(xué)模式，洋思人不僅長期堅(jiān)持下來了，而且不斷進(jìn)行完善和發(fā)展，這種模式看似簡(jiǎn)單，有效運(yùn)用不易，長期堅(jiān)持更不易。它體現(xiàn)了一種前瞻

性的教育思想。其實(shí)質(zhì)是：課堂教學(xué)過程中都讓學(xué)生先自學(xué)、探索、實(shí)踐，而教師當(dāng)“向?qū)А薄ⅰ奥窐?biāo)”，起“引路”、“架橋”的作用。教師從在課堂上“滿堂灌”的第一線退到第二線為學(xué)生在自學(xué)、思考、討論、答疑中當(dāng)“參謀”和“顧問”。“后教”就是學(xué)生在先學(xué)過程中教師通過巡視準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)情況，啟發(fā)學(xué)生交流，解決“先學(xué)”中的問題，達(dá)到“兵教兵”的目的。在洋思的課堂上，學(xué)生活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程的始終，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生不僅僅是學(xué)“會(huì)”，而是逐步養(yǎng)成了會(huì)學(xué)，再輔以“堂堂清、天天清、周周清”的有效實(shí)施，何愁教學(xué)質(zhì)量得不到充分的提高。

學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式，讓我深深的為洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的精神所折服。他們構(gòu)想了以學(xué)生為主體“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)我影響很大，因?yàn)槲覀兌贾溃瑢W(xué)生能聚精會(huì)神的時(shí)間是有限的，滿堂灌的教學(xué)方法讓學(xué)生自己根本不動(dòng)腦，也不動(dòng)手，只是被動(dòng)的在聽，很容易分散注意力，減弱聽課效果。洋思中學(xué)的“先學(xué)后講，當(dāng)堂訓(xùn)練”解決了這一難題。

四、解讀洋思中學(xué)的辦學(xué)理念

“沒有教不好的學(xué)生”，是洋思中學(xué)的辦學(xué)理念，那如何做到好呢？首先他們以良好的習(xí)慣養(yǎng)成抓起，具體表現(xiàn)在抓開學(xué)時(shí)的規(guī)范教育，訓(xùn)練廣播體操等；其次以優(yōu)美的環(huán)境文化為熏陶，以

豐富的課余活動(dòng)為平臺(tái)，以多元的評(píng)價(jià)機(jī)制為激勵(lì)。

堅(jiān)持均衡教育，其中包括師資的均衡，學(xué)生的均衡。做到三清;“堂堂清”，“天天清”，“周周清”。對(duì)待不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方式，選用不同的內(nèi)容。

總之，洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)是愉悅而又充實(shí)的，但絕不能機(jī)械地照搬，而應(yīng)根據(jù)教材實(shí)際情況有所取，有所舍，有所增，有所減，活學(xué)活用。重點(diǎn)學(xué)習(xí)洋思人的改革精神，品格，先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)洋思人“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。對(duì)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式的學(xué)習(xí)，要理解其實(shí)質(zhì)，把握其精髓。下決心根除課堂上的“滿堂灌”等毛病。為提高自己的教學(xué)而努力奮斗。

第五篇：作文：母親李金嬌

上佳市小學(xué)六（4）班李金嬌

感謝母親

母親，是上帝賦予女性的特權(quán)，做母親為孩子犧牲是無價(jià)的，付出也是無條件的。不要以為母親的付出理所當(dāng)然的，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感激，但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種愛，漸漸忘記了感謝，忘了說“謝謝”。

我的母親，是一個(gè)平凡得不能再平凡的人，她總以自己獨(dú)特的方式愛我，而年幼的我卻一無所知。

每天早上，她總以120分貝的嗓音叫我起床：“金嬌，起床啦！”煩死了，煩死了，要?dú)⒇i嗎？這么大聲！每天被轟醒的我，每次都發(fā)出抱怨的聲音。每次吃午飯，我如果和妹妹說幾句話之后再看我的碗，絕對(duì)碗里全是堆的像山一樣的菜，在我看來，可以拿去喂豬了，可她仍在夾：“這個(gè)有維生素A，這個(gè)有維生素E，對(duì)了，還有這個(gè)含維生素C的，你要多吃一點(diǎn)，看你瘦的……”她還繼續(xù)喃喃自語,而可憐的我，只有乖乖吃掉。因?yàn)槲姨宄纯沟慕Y(jié)果，只會(huì)換來她總也說不完的大道理說服我，與其這樣不如趁早服從。每天晚上，完成家庭作業(yè)是必須的工作，有一次，由于我貪玩玩電腦，所以寫作業(yè)寫到很晚，突然燈被媽媽關(guān)掉了，之后就傳來，媽媽的嗓音：“看看鐘，都幾點(diǎn)啦！寫什么寫，去睡覺！”“你不是也沒睡覺嗎？”我膽怯的說，這么晚寫作業(yè)是我不對(duì)，但也不能關(guān)燈呀，我明天會(huì)被老師罰的呀。“你是讀書人，媽媽不是！廢話少說，去睡覺去！”媽媽的聲音仿佛圣旨

一般，怕得我不得不“接旨”。明天完了，完了..我想著想著，卻怎么也睡不著..過了十分鐘左右，我竟然看到媽媽進(jìn)我的房間來了。我急忙閉上眼睛，怕她又說我沒好好睡覺。她不是很喜歡看電視的嗎，干嘛把電視關(guān)了，進(jìn)來看我哩？她看到我閉上眼睛，才悄悄的的溜出了我的房間..噢，我知道了，原來媽媽每天都是這樣過的呀，看完我安靜的睡覺后，才自己睡覺..而且每天早上都起得早早的，做好了早餐才叫我們起床。這樣很辛苦呢，她每天工作那么辛苦，在家里時(shí)間還要照看我，就連睡覺都比我還要晚。

誰會(huì)對(duì)你不離不棄？誰會(huì)對(duì)你真心真意？答案：母親。只有母親，才會(huì)不顧一切的為你犧牲。雖然她平時(shí)很會(huì)偽裝，把自己的心武裝起來，但是她的出發(fā)點(diǎn)都只有一個(gè)：為孩子好。她啰嗦的背后是濃濃的母愛。不要以為母親的付出理所當(dāng)然的，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感激。