第一篇：倫理讀書報告43209422張煜

夢里落花

——讀《妞妞——一個父親的札記》有感

43209422，張煜

出生與死亡，歡樂與悲傷，聚合與離散，笑容與痛苦，人一出生，似乎這些總是揮之不去，好多人一生風(fēng)風(fēng)雨雨，熬到最后，或壽終正寢，或病患而亡，但究其一生，他們總算還知道正在經(jīng)歷著什么；然而卻有那么一些人，他們懷著懵懂來到這個世界上，在還未明白生命是什么的時候就已經(jīng)被厄運之神盯上了，他們并未犯過絲毫的錯，但苦難總是接踵而至，他們一心藏著美好與愉悅，卻總是不知道為何“磕著了”，或許吧，他們不明白痛苦為何物，也不想明白。世上總有那么一群人，被人遺忘，因為他們與你無關(guān)，因為他們來到這個世上的時間太少了，少到只有你的幾十分之一，因為他們不懂痛苦，也不能正確地表達(dá)他的感受，他們是誰？他們就是像妞妞一樣的不幸的孩子，源于一個父親的札記。在讀完《妞妞——一個父親的札記》之后，我才真正地了解到一個弱小的生命面對死亡時的無助，她的無助源于對死亡與痛苦的無知與無力反抗，試問，一個出生不到一年半的生命，她怎么可能知道腫瘤是什么，怎么會知道腫瘤即將給她帶來什么，怎么知道死亡的臨近意味著什么，又怎么知道??她不知道這些，只知道每天快快樂樂地和爸爸媽媽生活在一起。多么不幸的孩子，當(dāng)出生滿月的時候就被查出是身患雙眼多發(fā)性視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤，即使手術(shù)，預(yù)后還是很差，很可能復(fù)發(fā)，或許只能活到青少年吧。左眼摘除，右眼冷凍化療，即使保住了性命，將來也只是一個小瞎子，永遠(yuǎn)活在黑暗中。她的父母知道了這個消息后也是痛苦萬分，難以抉擇，等到妞妞病情惡化時才想要保住孩子的命。不能說他們是無情的，起初他們是想著長痛不如短痛，讓妞妞活下來也是受罪，不如就此解脫；后來等到妞妞病情惡化時，濃濃的親情早已揮之不去，難以割舍，使得妞妞的父母寧愿受一世之罪，亦要照顧妞妞一生。救與不救，這種抉擇是難以選擇的，因為老天沒有給過他們好的選擇，無論結(jié)果怎樣，結(jié)局都是悲劇的。

縱觀全文，對于“磕著了”這三個字，我感觸最深。它是一個出生僅一歲半的孩童，對于痛苦的，屬于自己的表達(dá)。試想，有那么一天，妞妞磕著床了，感受到了疼痛，于是乎，疼痛便與“磕著了”聯(lián)系了起來。以后，每當(dāng)疼痛來臨，妞妞總會喊“磕著了”、“磕著了”，殊不知那是對疼痛的定義。后來，當(dāng)妞妞疾

病惡化的時候，妞妞幾乎經(jīng)常地喊“磕著了，磕著了”。我無法去理解腫瘤對于妞妞到底造成了多大的痛苦，就像妞妞的親生父母一樣，但是后來每當(dāng)他們身患和妞妞類似部位的疾病時，總會想到當(dāng)時妞妞到底多么痛苦，每當(dāng)這時，他們總有揪心的痛吧。妞妞痛苦著，卻不知道疼痛即將帶給她什么；就像一個生命，永遠(yuǎn)不知道事情背后的真相一樣。其實這樣也挺好的，即使在妞妞最痛苦的時候，妞妞也會盡量去都爸爸媽媽笑的，總想著去做個鬼臉，可是癌細(xì)胞擴(kuò)散的臉頰，動一動就會很痛，然后不由得喊“磕著了”；想呼喊爸爸媽媽的名字，只是受傷的咽喉，聲音早已嘶啞。妞妞想像以往那樣，卻不知道，病魔摧殘的身體早已不如往昔。妞妞痛苦著，卻依舊在笑，無憂無慮地笑著。對于一個如此稚嫩的生命，或許靈魂與肉體早已分離，明明身體正遭受著苦難，但腦海里卻充斥著天真無邪歡聲笑語。這就是我們未知的世界。妞妞在最后的日子里，還歡樂地吃著沙豆，歡樂地聽著音樂，歡樂地陪著爸爸媽媽。

對于妞妞短暫而又不幸的一生，我覺得就像是一場奇異的夢一樣。只是這夢的真實、夢的奇幻，卻道不盡這夢中濃濃不散的親情和不盡的無奈。夢起之時，花開；夢終之時，花落。妞妞就像那枝頭上的一朵小花。初生，蓓蕾綻放；終了，殘花凋零。那不告而來的疾病就像是空中怒號的狂風(fēng)，不停地侵蝕著初生的花朵。而妞妞卻茫然不知。只留下樹下賞花的人焦慮萬分。從出生到死去，妞妞只花了一年半時間，就像做了一場夢一般。夢的前半場，充滿著歡聲笑語。妞妞從出生開始，漸漸對這個世界開始了探索。這個世界對她來說，充滿著神秘與未知，仿佛每一天都可以挖掘出什么來似的。妞妞快樂地成長著，不斷地學(xué)習(xí)著，開始會喊“爸爸媽媽”，漸漸地她成了爸爸媽媽的小心肝，還會跟爸爸媽媽撒嬌。到這為止，她的父母經(jīng)過艱難的抉擇后，決定放棄治療，而要若無其事地生活下去，把她照顧好，讓她吃飽喝好，快快樂樂地，也不枉這一世母女一場。常說：三生有幸遇到你。這一世的相遇需要幾世的修行。作者的選擇無對無錯，因為人性是復(fù)雜的，面對難以割舍的親情和不能承受的苦難，任何的選擇都是無奈的。或許吧，妞妞的一生注定是苦難的、悲劇的，因為她注定了凋亡，即使醫(yī)學(xué)也無濟(jì)于事。但是卻不能說全是苦難的，她和父母在一起生活是快樂的，至少他的父母沒有拋棄她，至始至終都和他一起去面對苦難。作者說過，要一起陪妞妞面對，一家三口共同去承擔(dān)。我想他是做到了，盡管他的選擇可能是消極的，沒有及時治

療，但我依然認(rèn)為他沒有錯，因為他放棄了，卻沒有拋棄，沒有了拋棄，就沒有了錯。他無法止住妞妞身體上的痛苦，卻帶給了她精神上的愉悅。就像在夢的后半場，妞妞一邊喊著“磕著了”，一邊卻在笑，向爸爸撒著嬌，要媽媽去彈琴。在這里，充滿著矛盾，媽媽明明是愛著妞妞的，卻偏偏要注射大劑量杜冷丁讓妞妞早點離去；爸爸明明不忍心妞妞遭受如此痛苦，卻依舊不忍剝奪孩子生存的權(quán)利。他們矛盾著，痛苦著，煎熬著，揪心著。而妞妞體力已被腫瘤消耗得七七八八了，除了筋疲力盡地睡著就是處于全身的痛苦之中，后來連覺也睡不著了，再后來就是昏迷，衰竭??迷迷糊糊中，妞妞終于在最后的凋零中迎來了生命的解脫。

這是一場傷感的夢，注定了沒有好的結(jié)局。讀過這部作品，讓我深深地感受

到生命的可貴，珍惜生命、珍惜親情，這是我們這一世必須學(xué)會的事。

第二篇：法律與規(guī)矩-張煜

法律與規(guī)矩

俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓”，所以，在社會生活中，有著各式各樣的規(guī)矩。法律，在某種程度上，也就是一種規(guī)矩，是社會上每人都必須嚴(yán)格遵守的“規(guī)矩”。如果你違反了這種規(guī)矩，那就會收到相關(guān)的懲罰。

法律包括了《憲法》，《未成年人保護(hù)法》，《環(huán)境保護(hù)法》等許多法。《憲法》是我們國家的根本大法，是具有最高法律權(quán)威和最高法律效力的法則，也是我國法律的母法。如果說一個國家就是一棟大樓，那么《憲法》就是他牢固的地基。《未成年人保護(hù)法》是一部針對18歲以下的“小”公民們設(shè)計的一項保護(hù)法。這部保護(hù)法讓18歲以下的未成年人享有自己的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和受保護(hù)權(quán)等權(quán)利。

我讀完《未成年人保護(hù)法》的一些規(guī)定后，不禁回憶起有一次在電視上看見的一個案例：有一天，一位深圳游樂場的保安日常巡視檢查時，在一個較偏僻的角落里，發(fā)現(xiàn)了一個4、5歲的孩子靜靜地站在那里，孩子身邊放著一個鼓鼓的皮箱。于是，保安問那孩子：“小朋友，你的大人呢？”孩子一臉茫然地答到：“不知道。”“那你身邊的箱子里裝得是什么呀？”“裝得全是我的衣服。”孩子回答。保安詢問孩子后，感覺事情不同尋常，多方尋找孩子的大人也沒有結(jié)果，便將小孩送到了當(dāng)?shù)嘏沙鏊：髞淼膸滋炖铮⒆釉谂沙鏊锖途焓迨逡黄鹕睢＞焓迨鍌円苍谶@ 1 幾天里通過調(diào)取游樂場監(jiān)控錄像，在網(wǎng)上查找有關(guān)資料等工作，終于聯(lián)系上了小孩的爺爺。爺爺?shù)弥⒋_定后是自個的孫子后，立即乘飛機(jī)從香港到深圳，接回了小孩；并說服了遺棄孩子的人——小孩的爸爸投案自首。孩子的爸爸在派出所里說出了遺棄孩子的原因……。最后，小孩的爸爸因觸犯了《未成年人保護(hù)法》，受到了嚴(yán)厲的法律處罰。

孩子的爸爸知道錯了，但做過的事有時后悔也來不及了。法律雖然很殘酷，但法律始終保持公平、公正的，保護(hù)著每一位公民的利益。

讓我們一同遵守這個規(guī)矩——法律！

九龍小學(xué) 張煜 2016年9月3日

第三篇：張煜嬌：《弟子規(guī)》讀后感

《弟子規(guī)》讀后感

白銀區(qū)武川新村學(xué)校

五二班

張煜嬌

《弟子規(guī)》是清朝康熙時山西絳州人李敏秀所作。全書以《論語·學(xué)而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”開篇，以三字韻語的文字形式，教人怎樣待人處世。

對弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，讓我找到了答案。弟子規(guī)總序開篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個方面對自身進(jìn)行的塑造。首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母一個人如果對它有養(yǎng)育之恩的父母都不能孝敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩、對領(lǐng)導(dǎo)更是如此。

“泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文” 意思是大眾交往時要平等仁德，要時常親近有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，以上這些是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做完還有余暇，還要學(xué)習(xí)一些其他方面的知識，來充實自己。就像我三年級時，字詞學(xué)得很好，可每次考試就是趕不上張崇寶，后來我才發(fā)現(xiàn)是我積累的詞太少導(dǎo)致作文寫不好，才拉了分。從此以后，我每天寫完作業(yè)，就積累詞語一到三個，一個學(xué)期下來足有100個。就這樣期末考試我作文只扣了1分。這不正符合了“有余力，則學(xué)文”嗎？ 親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。它的意思是：不管親人愛不愛你，你都要尊敬父母，尊敬親人。

在弟子規(guī)里我學(xué)到了不少知識，從此以后，我要像弟子規(guī)里說的一樣，孝敬父母，尊敬長輩。

指導(dǎo)教師：魏正芳

第四篇：自省日記.張煜楓

自省日記

今天早上我和媽媽去吃包子。吃完后媽媽把我送回來，她就去花都買菜去了。她走之前特意囑咐我在家里好好寫作業(yè)，寫完作業(yè)才能看電視。我答應(yīng)了媽媽等她回來之后一定寫完作業(yè)。

媽媽走了，我心想：那么點作業(yè)，我寫字速度快一會兒就寫完了，還是先看會兒電視吧！我趕快打開電視坐在沙發(fā)上看了起來。我越看越舍不得關(guān)，就一直看著。不知不覺1個小時快要過去了，我才想起作業(yè)還沒寫呢，這才著急地拿出作業(yè)寫起來。可是一看有很多題都不會做。很快，媽媽回來了，看見我作業(yè)還沒寫完，就很生氣地問我：“你是不是看電視了？”我吞吞吐吐地說：“沒看。”媽媽已經(jīng)知道了我沒寫完作業(yè)的原因了，但是她還是細(xì)心地給我講解我不會做的題。我看到媽媽辛苦的樣子，覺得不應(yīng)該騙媽媽，就把早上的事對媽媽說了實話。我以為媽媽一定會罵我、打我的，可媽媽只是和藹地看著我說：“以后要聽話。大人做什么事，再辛苦也是為了你們，你要是不好好學(xué)習(xí)，考試怎么能考出好成績呢？做人做事都要實實在在，更不能對媽媽撒謊。”我對媽媽說：“我明白了！”媽媽和我都笑了。我一定不辜負(fù)媽媽的期望，好好學(xué)習(xí)。

四（5）班

張煜楓

第五篇：干部培訓(xùn)心得體會張煜

干部培訓(xùn)心得體會

——勞衛(wèi)部張煜

“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、和諧”，這8個字一直是貫穿在每一節(jié)培訓(xùn)課的。6節(jié)培訓(xùn)課，我們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)部老師近距離的接觸，接受他們的精心指導(dǎo)，分享他們的人生經(jīng)驗,使我對自己的學(xué)習(xí)、工作、做事的態(tài)度以及如何做人等方面又有了一個全新的認(rèn)識，明確了我人生的意義和奮斗方向，更懂得如何去珍惜大學(xué)生活，更加懂得如何去利用又一次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

這次培訓(xùn)課，給我留下了很深的感觸,使我的思想境界有了新的提高,使我對學(xué)生干部的性質(zhì)有了更深的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，在這里就簡要的先和大家分享兩點：一是做人；二是做事。

第一，學(xué)會做人，做好人。

“尊重別人，尊重自己”。這是做人的兩個基本原則。什么時候都應(yīng)當(dāng)尊重別人，不管別人是自己的上級還是下級。做一個寬容的人，嚴(yán)于律己，寬以待人。做一個有禮貌的人，對人真誠，以禮待人。做一個低調(diào)的人，安靜恬適，不喧不鬧。要學(xué)會包容，更要懂得謙讓。

第二，學(xué)會做事，做好事。

丁老師講了一個“買本子”的故事，讓我獲益良多。做事要有條理，要清晰明確的知道做這件事情的步驟、過程。推而廣之，我們做每件事都應(yīng)該要有目標(biāo)，有規(guī)劃，有條理。所謂知道自己要做什么，怎樣做，才可能把事情做好。

其次，我覺得要做一名合格的學(xué)生干部，應(yīng)具備以下幾點：

（一）、道德修養(yǎng)：嚴(yán)格要求自己，要時時刻刻做表率、做榜樣，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)疾苦，熱心幫助同學(xué)，想辦法解決同學(xué)們的實際困難。工作作風(fēng)民主，善于聽取和采納同學(xué)中的正確意見。勇于接受同學(xué)的批評，勇于改正自己的缺點和錯誤。對其他學(xué)生干部的工作評價公正，不摻雜個人感情，正確使用自己掌握的權(quán)力。為人正直、謙遜、善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。就學(xué)生干部而言，謙虛是很重要的一項修養(yǎng)。“滿招損，謙受益”這樣的格言，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這樣的道理，相信很多人都知道，甚至背得滾瓜爛熟。但這并不意味著理解。著名的俄羅斯作家列夫·托爾斯泰曾用數(shù)學(xué)語言形象地形容：一個人就好象一個分?jǐn)?shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。當(dāng)了學(xué)生干部，就不能以為自己比其他同學(xué)超前了，要以一顆“平常心”來對待。

（二）、學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，善于抓緊一切時間搞好各門功課的學(xué)習(xí)。善于摸索并找出一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。把在工作中形成的能力運用到學(xué)習(xí)中。既掌握一定的基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)自己的實際工作能力和創(chuàng)造能力。在各門課程的考試中至少要達(dá)到中上等水平。我們上大學(xué)，最主要是為了學(xué)到更多、更廣的知識。在大學(xué)，所謂“60

分萬歲”，只限于60分，求知是被動的——僅僅是為了應(yīng)付考試；“為中華之崛起”而學(xué)習(xí)，求知欲是主動的——把考試視為對學(xué)習(xí)的一種檢驗。作為學(xué)生干部，工作多了，學(xué)習(xí)時間就會少些，但反過來也會促進(jìn)你提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)效率與緊迫感有很大關(guān)系。換言之，工作并非一定會影響學(xué)習(xí)。

（三）、組織能力：學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的組織能力和獨立工作能力。對活動的選擇、計劃的制定、活動的落實、活動以后的總結(jié)都能有完整、詳細(xì)的考慮以及有力的保證措施，并有處理發(fā)生意外事情的能力。不僅善于學(xué)習(xí)其他部門好的做法，而且善于結(jié)合本部門的情況，開展有創(chuàng)造性的活動。有善于發(fā)動同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的能力。所謂“滴水不成海，獨木不成林”。學(xué)生干部在組織活動中，不光是自己做，還要調(diào)動其他同學(xué)的積極性。

（四）、社交能力：學(xué)生干部應(yīng)有較強(qiáng)的社會交往能力，要與各部門及兄弟部門加強(qiáng)聯(lián)系，在院內(nèi)善于同各系部的學(xué)生干部接觸，在學(xué)部內(nèi)外，善于同其他學(xué)部學(xué)生干部交流。有較強(qiáng)的獲取信息的能力。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這早已不適應(yīng)21世紀(jì)新時代的大學(xué)生了。在交際中，學(xué)生干部可以培養(yǎng)合作精神。尤其是畢業(yè)后更善于處理人際關(guān)系。

（五）處事應(yīng)變能力。社會在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，學(xué)生干部不能抱定“以不變應(yīng)萬變”的心態(tài)去開展工作。因為世上沒有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗和老辦法是無法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時度勢，適時調(diào)整，爭取最佳效果。

（六）開拓創(chuàng)新能力。在學(xué)生干部工作的過程中，一味墨守成規(guī)是無法把事情辦好的。如果學(xué)生干部僅僅具備“蕭規(guī)曹隨”的作風(fēng)，也不能肩負(fù)起時代賦予大學(xué)生的職責(zé)和任務(wù)。必須敢于突破，敢于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在舊有的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生工作不斷發(fā)展。

以上就是我這次在干部培訓(xùn)中所得到的體會，雖然這次的培訓(xùn)只有短短的六節(jié)課，但就是因為參加了這樣的一個培訓(xùn)，才讓我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在實踐活動的過程中更讓我看到其他干部出色的工作能力，因此，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我要不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭當(dāng)成為一名符合新時代要求的優(yōu)秀學(xué)生干部。