第一篇：我們的青春我們的熱忱(陳佐人支教心得)范文

我們的青春我們的熱忱

方志敏說過：“我們活著不能與草木同腐，不能醉深夢死，枉度人生，要有所作為?！弊詮囊鈿怙L(fēng)發(fā)的少年們7月7日從學(xué)院出征，我們就從未把自己當(dāng)做一個“流水的兵”。須知“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。“學(xué)以致用，知行合一”更是大學(xué)生融入社會的必經(jīng)之路，暑期社會實踐無疑是當(dāng)代大學(xué)生的“第二課堂”。接過學(xué)長學(xué)姐的接力棒，踏實支教的征程，這不是一個任務(wù)，一個概念，而是一個身份，一種信仰。縱然有太多的辛酸與疲倦，然而“不經(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”得到更多的是滿足與思考。少年存于世，立一生之夢，欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。正如馮夢龍所說：“男兒不展風(fēng)云志，空負天生八尺軀?！?/p>

左拉說：“生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識?！笔谷顺墒斓模⒉皇菤q月，而是經(jīng)歷。每個人都有一雙翅膀，我們沒有理由拒絕飛翔。我們有太多的第一次，正如勃朗寧所說：“人應(yīng)該進行超越能力的攀登，否則天空的存在又有何意義？”回想最初加義霖隊教學(xué)組進行支教籌備，從陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，我們有彷徨，有懷疑，但更多的是思考與滿足。我們?nèi)嫜芯浚嫣接?，全面分析教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”

教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)模式；調(diào)研組對調(diào)研項目進行總分工，對教案進行總編寫，總檢查，總評價。我們調(diào)整心態(tài)，積極面對，接受鍛煉，經(jīng)受考驗，體味艱辛，感受平凡，增長才干，展現(xiàn)風(fēng)采，精心準備，奉獻智慧，貢獻力量，不斷學(xué)習(xí)，完善武義行。

晨光熹微，我所在的赴武義支教仁村分隊全體隊員，準備好了一切青春的行囊，儀式，隨后我們赴村采購物資，打掃衛(wèi)生，走訪學(xué)生家庭，并同村名和孩子交流。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我想我們備好了心情，備好了課程，備好了方案，備好了姿態(tài)，迎接那一張張?zhí)煺娴男δ?，須知“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

羅丹說：“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”蘇霍姆林斯基更是告誡我們：“我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。” 我努力用自己全部的熱情，全部的豪情，全部的激情進行授課，做到對每一位學(xué)生負責(zé)，讓每一位家長放心，并且不厭其煩的為孩子們解決學(xué)習(xí)上的問題。為了給平凡的支教生活多添一份彩，多增一分色，我們利用晚飯后的時間進行調(diào)研，我們走訪空巢老人家庭，走訪茶園，舉辦以“五水共之”和“美麗鄉(xiāng)村”為主題的班會，引導(dǎo)孩子們放飛“中國夢”，多次走訪武義紅心火龍果栽培基地，走訪武義茶園，給孩子們帶來“流動少年宮”??我們笑對清貧，經(jīng)世濟用，苦中作樂，至善至純，至善至誠。

真正的宜家精神,是依據(jù)我們的熱忱,我們持之以恒的創(chuàng)新精神,我們的成本意識,我們承擔(dān)責(zé)任和樂于助人的愿望,我們的敬業(yè)精神,以及我們簡潔的行為所構(gòu)成的。受挫一次，對生活的理解加深一層；失誤一次，對人生的醒悟增添一階；不幸一次，對世間的認識成熟一級；磨難一次，對成功的內(nèi)涵透徹一遍。即使支教過程中偶爾身心疲憊，過程艱難，屢次受挫我也牢記自己是師大人，努力提供一流的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，擁有一流的精神狀態(tài)，展現(xiàn)一流的形象風(fēng)采。青春待續(xù)，有夢就可前行，路上春色正好，天上太陽正晴。秉承“礪學(xué)礪行,維實維新”校訓(xùn)的師大學(xué)子的探索實踐仍在繼續(xù)??

第二篇：我們真的青春嗎？

我們真的青春嗎

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”，同學(xué)們正值青春少年，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。青春是人生最美的花季，青春如詩，青春如畫，青春是令人神往的，如春天神往夏天似的匆匆腳步，青春是耐人尋味的，如暮靄尋味彩霞最后的輝煌。

但是，我們真的有青春嗎？也許，青春只是一匹駿馬，豪放于莽莽大野，沒有目標會誤入歧途；也許，青春只是一個情節(jié)，不身臨其境就很難讀懂她的秘密。

青年，只十五六歲到三十歲以上下的階段，也指這個階段的人，我們現(xiàn)在二十出頭，應(yīng)該是最具青春的時候，但是，我們真的青春嗎？

我不知道我們在這里等待什么?是友情？是愛情？是工作？還是未燃盡的青春？一切都顯得那么迷茫，看不見未來，控制不了現(xiàn)在，一切都飄搖不定，這是青春嗎？這是我們正值風(fēng)華正茂的青春嗎？

也許，每個人的心中都有一個大大的青春，正值青春之際，“我們該怎么辦，該怎么辦”，結(jié)果，在反復(fù)的詢問中，青春消逝，我們在青春中尋找夢想，但同時又在青春中粉碎夢想。上課時，我們積極主動了嗎；有比賽時，我沒讓你踴躍報名了嗎；有活動時，我們是青春飛揚了嗎。我們對什么事還能產(chǎn)生興趣？我們對什么事還有活力？我們還未燃盡的青春何時釋放？

“夢想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄”“青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別，只剩下麻木的我沒有了當(dāng)年的熱血”

“轉(zhuǎn)眼過去多年時間多少離合悲歡，曾經(jīng)志在四方少年羨慕南飛的燕，各自奔前程的身影匆匆漸行漸遠，未來在哪里平凡啊誰給我答案”“任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我”“生活像一把無情刻刀，改變了我們模樣，未曾綻放就要枯萎嗎，我有過夢想”，這是《老男孩》里的幾句歌詞，每句聽上去都讓人心痛，讓人再去回首那段被歲月風(fēng)干的青春往事，作者王太利，一個青島小伙，自己一人之身到北京打工，在慢慢青春歲月中，自我奮斗，終寫出如此讓人感動的真情流露。

“我們該擔(dān)心的，不是變老，而是自己是否配得上如今的年紀。”我們還在抱怨嗎？在抱怨我們沒有青春嗎？到底是我們沒有青春，還是我們沒有利用好青春？現(xiàn)在都講求淡定，對，我們是得淡定，不浮不躁，不爭不搶，不去計較浮華之事，不是不追求，只是不去強求，擁有青春，具有活力，插上青春的翅膀，去追求自己想要的一切，激情燃燒青春歲月。

關(guān)于青春走有那么多美麗的辭藻，聽著讓人心潮涌動，思考中又讓人驀然神傷，是否青春都是在年過青春后的一種神往呢？為什么總是在青春已逝之后再回首青春？那樣還是遺憾與傷感居多吧。當(dāng)我們步入中年以后，你是否有一段青春盎然、意氣勃發(fā)的青春歲月去回首？可悲的是，并沒有如此歲月容我們?nèi)セ厥住?/p>

青春無語，青春無怨，青春無悔，青春來無聲去無影，把握青春，追求夢想，從現(xiàn)在開始，以青春坐船，用夢想做帆，去沖風(fēng)破浪，尋找自己的一片天。

第三篇：青春,我們同行

青春，我們同行

枝頭的花瓣正在怒放著，倔強的生命力，青春的朝氣，在花開的一瞬間，太陽的光芒閃耀了大地。

——題記

十六歲的少年，正值花季。我們都各自懷揣著夢想，奮勇前進。也許，我們會為繁重的學(xué)習(xí)而感到苦惱；也許，我們會為情感問題而糾結(jié)；也許，我們會為自己一時沖動的決定而感到后悔；也許??

也許會有太多的也許。

人生匆匆，青春不是易逝的一段，我們正值青春時節(jié)，怎么能讓悲傷將我們的青春悄悄逝去。假如命運折斷了希望的風(fēng)帆，請不要絕望，岸還在；假如命運凋零了美麗的花瓣，請不要沉淪，春還在。楊柳枯了有再青的時候，百花謝了有再開的時候。人生苦短，為何不在這短暫的生命里，讓自己的生活充滿幸福。悲傷不過是懦弱者的通行證，幸福才是勇敢者的暮志銘。朋友，我們?yōu)槭裁匆瘋?？難道我們忘了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”？

青春，每個人只擁有一次，既然青春這么寶貴，為何不珍惜它，把握它？為何不讓它在我們的手中放出奪目的光彩？

青春，這個美好的季節(jié)里，正是我們播種希望的時候。

在青春這個美好的季節(jié)里，我們應(yīng)充實的度過每一天，每一時，每一刻，每一分，每一秒。無悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過時，回想過去，自己認真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌！

讓我們共同譜寫出壯麗的青春樂章！

青春，我們同行！

青春的風(fēng)鈴，吹開了心扉；青春的彩笛，吹動了夢想；青春的樂符，帶動我奔向希望。

——后記

安徽宣城宣州區(qū)宣城市第二中學(xué)高一:胡敏

第四篇：我們正青春

我們正青春

“成功”，多少人渴望的字眼，在萬人比賽中，成功者只有一個，那閃耀著金光的桂冠是多少人竭盡全力要去爭取的。“失敗”，并不是一個令人賞心悅目的字眼，每個人都在極力避免這樣的結(jié)局。人生如畫，哪怕筆法再純熟，也不可能盡善盡美，人生如歌，盡管旋律很優(yōu)美，但也不能保證個個音符都鏗鏘圓潤。關(guān)于成敗，我想談?wù)劥髮W(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)實問題。從20世紀末到今天，10多年間中國大學(xué)生就業(yè)愈發(fā)艱難，同時受國際金融危機影響，大學(xué)生就業(yè)難已然成為國人高度關(guān)注和熱議的話題。

學(xué)校是一塊未被開墾的純凈襖土，社會是一本讀不完的雜談，千姿百態(tài)。中國的開荒者為80后、90后的學(xué)子們，創(chuàng)造了安逸的生活環(huán)境，能否盡快地融入這個社會有番作為，也是證明自己能力的體現(xiàn)。

大學(xué)生們?yōu)榱四軌蛘业嚼硐氲墓ぷ鞑恢?jīng)歷了多少次求職的失敗。而現(xiàn)在社會學(xué)子們下鄉(xiāng)當(dāng)村官，爭考公務(wù)員的情形，究其原因是因為崗位比較穩(wěn)定，前景誘人。但這些崗位的選擇比率太小，讓學(xué)子們擠破頭皮爭一席之位，但幸運者寥寥無幾。

在新時代里“面子”“自卑”也還是橫在年輕人心里的一個大的障礙，“啃老族”屢見不鮮，只有勇敢地走出去，去獨自面對種種壓力與不平等，才能在社會上立足，路歸根結(jié)底是自己走出來的，圈地為牢的時代已經(jīng)過去了，現(xiàn)在社會也確實不乏有“官二代”、“富二代”等等不公平和不正常的現(xiàn)象存在，但作為我們應(yīng)該正視這種社會中少有的畸形現(xiàn)象，用自己的努力去豐滿自己的內(nèi)涵，對自身價值和自身知識能力充分認識，將自己所學(xué)知識盡可能地運用到實際工作中去，用微笑去體驗和面對通往成功路上的甘與苦，為自己將來奠定基石，做出更大的成績。

人生猶如一本翻不完的書，怎樣來抒寫自己的歷程，是要用實際行動踏實穩(wěn)健的腳步走出來的。逆境并不等于絕境。只要你坦然正視，欣然面對，有志向，肯作為，你就依然擁有捕捉到那束屬于你的生命之光的可能。法國大作家巴爾扎克有一句箴言：苦難對于天才是塊墊腳石，對于勇者是筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。逆境不是注定不能被克服的，人也不是生來注定就應(yīng)被打敗的。能無畏于通向成功征途上的重重險阻，關(guān)鍵還在于人自身的目的。

作為年輕的一代。我們要高傲地揚起頭顱，面向未來，涂抹自己的畫板，走出多彩的人生。三百六十行，行行出狀元！不管曾經(jīng)遭遇過多少挫折和失敗，只要擁有一顆積極向上進取的心，明天，當(dāng)太陽升起的時候，我們唯一的任務(wù)就是努力奔跑！因為，我們正擁有青春！

第五篇：我們的青春

小草，從凍土中沖出，從巖石中沖出，從石縫中沖出，——這是頑強旺盛的生命。

我們的青春也如此，它是春天的綠葉，江海的浪花，生機的色彩。

奮斗，拼搏就是我們這一代的青年！