第一篇：提高奶粉安全質(zhì)量的措施

提高奶粉安全質(zhì)量的措施

有關(guān)各方從多個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，有利于提高奶粉的安全質(zhì)量，這些環(huán)節(jié)包括以下幾方面—— 一是建立全程追溯的質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制。為保障奶粉質(zhì)量，業(yè)內(nèi)人士建議，可參照藥品管理辦法，采用電子監(jiān)管碼等措施，對(duì)奶粉進(jìn)行監(jiān)管，做到生產(chǎn)全過(guò)程可追溯，實(shí)現(xiàn)從農(nóng)田到餐桌整個(gè)過(guò)程的監(jiān)控。一種奶粉產(chǎn)品有了電子監(jiān)管碼之后，監(jiān)管部門(mén)和消費(fèi)者可很容易查到這種產(chǎn)品的名稱(chēng)、生產(chǎn)企業(yè)、許可批件、規(guī)格、生產(chǎn)日期、有效期、流向等各種信息，對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通、銷(xiāo)售進(jìn)行全程監(jiān)控。

二是加強(qiáng)乳品源頭控制。奶源分散、收購(gòu)混亂、加工企業(yè)規(guī)模偏小是導(dǎo)致奶粉質(zhì)量問(wèn)題頻出的重要原因之一。散養(yǎng)奶牛的機(jī)械化擠奶程度低，不能保障衛(wèi)生條件，小而散的乳品加工企業(yè)沒(méi)有建設(shè)奶源基地的積極性，缺乏生鮮原奶的檢測(cè)技術(shù)、檢測(cè)設(shè)備。無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的生鮮原奶收購(gòu)市場(chǎng)則讓監(jiān)管難以有效開(kāi)展。

乳品專(zhuān)家建議，我國(guó)乳制品行業(yè)應(yīng)通過(guò)對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈的把控，加強(qiáng)源頭監(jiān)管，從源頭提升乳品質(zhì)量。為此，國(guó)家應(yīng)制定相關(guān)政策，推進(jìn)奶牛標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖，鼓勵(lì)、支持奶粉企業(yè)兼并重組，提高乳品產(chǎn)業(yè)集中度，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)朝規(guī)范化、規(guī)?；?、現(xiàn)代化方向發(fā)展。

三是加強(qiáng)乳制品標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)?！叭鼓谭邸笔录?，盡管相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)了監(jiān)管力度，出臺(tái)了多項(xiàng)措施，但個(gè)別乳制品企業(yè)仍將社會(huì)責(zé)任和道德法律拋在一邊，仍然非法生產(chǎn)和添加，致使奶粉的質(zhì)量問(wèn)題還是不斷出現(xiàn)。

雖說(shuō)合格的產(chǎn)品是生產(chǎn)出來(lái)的，食品企業(yè)是食品安全的第一責(zé)任人，但為了提高奶粉質(zhì)量，有關(guān)部門(mén)還應(yīng)進(jìn)一步完善乳制品標(biāo)準(zhǔn)，并加大檢測(cè)力度。

據(jù)上海康久消毒技術(shù)中心的周立法先生介紹，產(chǎn)品中的微生物超標(biāo)甚至出現(xiàn)致病菌，是導(dǎo)致奶粉安全質(zhì)量問(wèn)題的一個(gè)重要原因。以下因素會(huì)導(dǎo)致微生物污染奶粉：1.原料奶受到微生物污染。污染原料奶的微生物有很多種。2.奶粉在生產(chǎn)中經(jīng)過(guò)加熱處理，大部分為生物都已被殺死，污染奶粉的微生物主要包括耐熱的芽胞桿菌、微球菌、鏈球菌、棒狀桿菌等。奶粉中常見(jiàn)的致病菌主要是沙門(mén)氏菌和金黃色葡萄球菌。3.奶粉在干燥過(guò)程中，表面的溫度雖然很高，但奶粉內(nèi)部只有60攝氏度左右，不能殺滅一些耐熱型微生物，這些微生物會(huì)在奶粉中生長(zhǎng)繁殖。4.在采用噴霧干燥方法生產(chǎn)奶粉時(shí)，如果噴霧塔中的奶粉沒(méi)有清理干凈，細(xì)菌則會(huì)在其中快速生長(zhǎng)繁殖，成為污染源。5.包裝設(shè)備、包裝容器、封口機(jī)不衛(wèi)生，含菌量較高。

6.包裝車(chē)間的空氣污濁不堪，含有很多微生物，對(duì)奶粉造成污染。

第二篇：提高六年級(jí)質(zhì)量措施

馬蘭中心小學(xué)提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量措施匯報(bào)

1、保證教學(xué)時(shí)間。早上6：30到校，中午1：00上課，下午5:50 放學(xué)。增加課程均給予上課教師補(bǔ)助。同時(shí)嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，保證六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)六年級(jí)的教學(xué)，對(duì)六年級(jí)教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理。每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。從早讀開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，對(duì)上課情況詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、整改。

3、把補(bǔ)困加在課后。首先要求任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。其次監(jiān)控三個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)班級(jí)（六（2）班）、重點(diǎn)學(xué)科（數(shù)學(xué)、常識(shí)）、重點(diǎn)學(xué)生（特別是自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。

4、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。各科由任課教師精選資料三套，學(xué)校出資購(gòu)買(mǎi)。教師對(duì)新課堂、測(cè)試題做到精選精改，注重效率。學(xué)生做的多了，見(jiàn)的多了，手里熟了。

5、自我提升。開(kāi)展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

6、抓家長(zhǎng)的支持和配合。利用家校聯(lián)系卡，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)、簽字，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、舉辦學(xué)生心理輔導(dǎo)講座，設(shè)立舉報(bào)箱，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。防止學(xué)生出現(xiàn)心理焦躁、厭學(xué)叛逆等不良現(xiàn)象，以健康、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)畢業(yè)。同時(shí)注重從多方面關(guān)注畢業(yè)學(xué)生：保證學(xué)生每天的大課間時(shí)間和體育鍛煉時(shí)間，提高學(xué)生的身體健康；去除機(jī)械重復(fù)的單一形式作業(yè)，降低了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，注意書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練、規(guī)范答題，提高書(shū)寫(xiě)、答題質(zhì)量。

9、抓年級(jí)組、學(xué)科組老師的合作精神。除獎(jiǎng)勵(lì)任課教師外，對(duì)整體成績(jī)突出的班主任、學(xué)科組教師另行獎(jiǎng)勵(lì)。

10、及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。每次監(jiān)測(cè)后一周內(nèi)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，本學(xué)期已獎(jiǎng)勵(lì)六年級(jí)教師5600元現(xiàn)金。

2014.6.19

第三篇：小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量提高措施

小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量提高措施

六年級(jí)畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。對(duì)于一個(gè)學(xué)校、教師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班學(xué)生的成績(jī)也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤顯重要。

一、了解情況，提高認(rèn)識(shí)

我校2015年小學(xué)畢業(yè)班共1個(gè)，學(xué)生14人。通過(guò)去年五年級(jí)期末統(tǒng)考和第一學(xué)期檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，成績(jī)也不是很理想，有一定的偏科現(xiàn)象，語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)不平衡。針對(duì)這一情況，我們?cè)诒緦W(xué)期畢業(yè)班工作會(huì)議上，要求畢業(yè)班老師針對(duì)本班學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、心理品質(zhì)、集體榮辱觀等方面的教育，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英全面提高，要求教師牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，努力提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量

1、開(kāi)好“三會(huì)”。我們召了開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)以及畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)。讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。

2、結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)。要求各科任教師結(jié)合班級(jí)教學(xué)及管理的實(shí)際，從學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過(guò)各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時(shí)通報(bào)各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的好經(jīng)驗(yàn)和好方法，要求畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)合作，凝聚力量，變個(gè)人優(yōu)勢(shì)為團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，同學(xué)科之間多交流探討。

4、堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。各課任教師都制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛(ài)為本，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的意識(shí)，注意因材施教，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。一類(lèi)是臨界及格，另一類(lèi)是臨界優(yōu)生，針對(duì)這兩類(lèi)學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問(wèn)；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所進(jìn)步。

5、狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)意識(shí)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。

（1）要求教師努力改變過(guò)去理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對(duì)字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。要求畢業(yè)班的教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)做到三講三不講：即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。這給教師的課堂提問(wèn)也提供了一個(gè)很好的視角，教師重點(diǎn)提問(wèn)那些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，易漏點(diǎn)，而不把精力和時(shí)間消耗在“是”或“不是”之類(lèi)沒(méi)有思維深度的提問(wèn)上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到深度思考中，從而逐步達(dá)到學(xué)校提出的有效復(fù)習(xí)的要求。

（2）精選習(xí)題：滲透方法，形成能力。學(xué)校要求畢業(yè)班教師盡量不用現(xiàn)成的整套試題，而是提出教師要在課前認(rèn)真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。

6、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管。

（1）認(rèn)真開(kāi)展教改教研活動(dòng)。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。教研組經(jīng)常組織畢業(yè)班教師，把近幾年的小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考試題進(jìn)行討論、研究。讓各學(xué)科教師明確統(tǒng)考方向和動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)信息收集和整理，及時(shí)把握當(dāng)前的新趨勢(shì)、新動(dòng)向。設(shè)計(jì)模擬試題，加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。

（2）注重畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度、畢業(yè)班教師配合情況及教學(xué)質(zhì)量的管理的了解。要求畢業(yè)班每月必須召開(kāi)一次有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的班級(jí)工作會(huì)，分析學(xué)生情況，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以及對(duì)學(xué)生提出階段性的、有針對(duì)性的教育、教學(xué)措施，從而真正達(dá)到對(duì)六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控。

7、建立健全畢業(yè)班管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校向畢業(yè)班下達(dá)了目標(biāo)任務(wù),并要依據(jù)學(xué)校制定的畢業(yè)班教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

8、做好后勤保障工作。對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的所需物品要及時(shí)購(gòu)買(mǎi)，教育教學(xué)相關(guān)資料及時(shí)補(bǔ)充，保證畢業(yè)班教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，以促進(jìn)六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

第四篇：施工質(zhì)量提高針對(duì)性措施

為進(jìn)一步提高**高速公路工程施工質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我項(xiàng)目部工程質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階，跟據(jù)本項(xiàng)目施工過(guò)程中存在的一些實(shí)際問(wèn)題，特制定一些整改措施。一，基本措施 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任心

針對(duì)施工過(guò)程中部分技術(shù)人員責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)施工工藝了解不透徹，過(guò)程監(jiān)控不到位等現(xiàn)象，現(xiàn)認(rèn)真貫徹落實(shí)三級(jí)技術(shù)交底制度，加強(qiáng)施工作業(yè)人員和技術(shù)人員的培訓(xùn)，培訓(xùn)要有針對(duì)性地開(kāi)展，使施工人員掌握正確的操作技能和工藝流程。組織技術(shù)人員對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力提高全體技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以便更好的指導(dǎo)施工，確保工程質(zhì)量。明確責(zé)任，加強(qiáng)檢查

項(xiàng)目與各分項(xiàng)工程的負(fù)責(zé)人員簽訂質(zhì)量責(zé)任卡，明確各主要人員的責(zé)任，以促使各級(jí)管理人員及施工人員增強(qiáng)責(zé)任心，提高工程施工質(zhì)量。

加強(qiáng)各工序過(guò)程中的監(jiān)控。根據(jù)各工序的特點(diǎn)，結(jié)合治理工作，抓住主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督、控制。另外，要認(rèn)真落實(shí)質(zhì)量保證體系，嚴(yán)格執(zhí)行“自檢、互檢、專(zhuān)檢”三檢制度，上道工序未檢驗(yàn)或檢驗(yàn)不合格的，堅(jiān)決不得進(jìn)入下道工序施工，確保工程質(zhì)量。工程主要負(fù)責(zé)人每個(gè)月對(duì)各個(gè)分項(xiàng)工程有不少于3次的自檢。加強(qiáng)原材料管理 原材料采購(gòu)計(jì)劃按技術(shù)部門(mén)提出的施工進(jìn)度計(jì)劃、施工圖紙和技術(shù)要求制定。對(duì)采購(gòu)進(jìn)場(chǎng)的原材料及成品、半成品要按進(jìn)貨檢驗(yàn)和試驗(yàn)程序驗(yàn)收。參加驗(yàn)收的人員包括質(zhì)量、技術(shù)、測(cè)試、物資材料部門(mén)及施工隊(duì)的有關(guān)人員。檢查合格，同意進(jìn)場(chǎng)的原材料、成品、半成品要分類(lèi)、分批堆放，并進(jìn)行標(biāo)識(shí)和建立帳卡，堅(jiān)持按用途歸類(lèi)保管發(fā)放，不得混雜，對(duì)易受潮的物品要做好防雨、防潮工作。開(kāi)展QC班組活動(dòng)，提高工程質(zhì)量

針對(duì)目前圖紙?jiān)O(shè)計(jì)存在問(wèn)題的現(xiàn)狀，我項(xiàng)目部以各施工班組為單位，成立QC小組，設(shè)組長(zhǎng)一名組織技術(shù)力量進(jìn)行攻關(guān)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，用以加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，正確的指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工，確保工程質(zhì)量，積累施工的經(jīng)驗(yàn)，在以后的施工中起到指導(dǎo)性作用。并設(shè)立專(zhuān)職檢查人員抽檢其勞動(dòng)成果的準(zhǔn)確性是否與要求評(píng)定的質(zhì)量等級(jí)一致，發(fā)現(xiàn)弄虛作假的，給予紀(jì)律處分。QC活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不符合要求的，要寫(xiě)出改進(jìn)措施，促進(jìn)質(zhì)量提高。

三、各分項(xiàng)工程的質(zhì)量技術(shù)保證措施

（一）保證路基工程質(zhì)量的技術(shù)措施。

1、根據(jù)設(shè)計(jì)院所交控制樁點(diǎn)進(jìn)行全線貫通復(fù)核測(cè)量，無(wú)誤后設(shè)置施工測(cè)量控制網(wǎng)。

2、路基正式填筑前首先進(jìn)行工藝試驗(yàn)，確定工藝參數(shù)，機(jī)械設(shè)備配置，編寫(xiě)工藝實(shí)施細(xì)則做為路基填筑的控制標(biāo)準(zhǔn)。

3、填筑施工時(shí)嚴(yán)格按工藝標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。

4、填筑前，按規(guī)范要求嚴(yán)格進(jìn)行基底處理，并做好路基兩側(cè)的臨時(shí)排水溝工程，防止雨季或其他地表水侵蝕路基。

5、嚴(yán)格控制填料質(zhì)量，當(dāng)填料不合格時(shí)，棄掉或進(jìn)行改良處理。

6、填筑應(yīng)從最低點(diǎn)起全斷面水平分層填筑，重型壓路機(jī)分層碾壓密實(shí)，嚴(yán)格控制填料松鋪厚度及碾壓遍數(shù)。

7、填土路基填筑攤鋪時(shí)，施工面要形成2-4%的人字開(kāi)坡，防止雨后出現(xiàn)積水；含水量控制在最佳含水量-3%—+2%時(shí)進(jìn)行碾壓，否則進(jìn)行灑水或晾曬。

（二）保證橋梁工程質(zhì)量的技術(shù)措施。

1、橋梁施工前，精確測(cè)定各墩臺(tái)位置，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與設(shè)計(jì)單位溝通，避免出錯(cuò)。

2、加強(qiáng)原材料的檢測(cè)工作，水泥、鋼筋等廠供材料必須有出廠合格證并控制其質(zhì)量規(guī)格符合施工要求。對(duì)砂、石料等地材進(jìn)行性質(zhì)、強(qiáng)度試驗(yàn)，嚴(yán)格控制其粒徑及含泥量不超過(guò)設(shè)計(jì)要求。

3、采用集中拌和的方法組織混凝土供應(yīng)，拌和設(shè)備優(yōu)選自動(dòng)計(jì)量設(shè)備。

4、堅(jiān)持施工過(guò)程中的試驗(yàn)檢測(cè)制度，混凝土澆筑現(xiàn)場(chǎng)對(duì)每批混凝土均進(jìn)行坍落度試驗(yàn)并記入施工記錄，控制坍落度在標(biāo)準(zhǔn)坍落度的±15mm范圍內(nèi)，保證混凝土強(qiáng)度試驗(yàn)的頻數(shù)、試件組數(shù)達(dá)到規(guī)定要求。

5、嚴(yán)格按設(shè)計(jì)要求做好橋梁基底檢查，保證橋梁基底承載力符合設(shè)計(jì)要求。

6、嚴(yán)把模板質(zhì)量關(guān)，模板設(shè)計(jì)要完美，加工質(zhì)量要保證精度要求，特別注意出廠前檢驗(yàn)其拼裝質(zhì)量?，F(xiàn)場(chǎng)安裝應(yīng)牢固、板縫密貼平整，選用有利于混凝土外觀質(zhì)量的脫模劑，并在涂刷時(shí)保證均勻、不流不滴。

7、混凝土澆筑時(shí)保證其和易性滿足結(jié)構(gòu)尺寸要求和混凝土振搗要求以保證其外觀質(zhì)量，分層厚度不大于規(guī)范規(guī)定，一般控制在30cm以內(nèi)，振搗時(shí)遵循快插慢拔、不過(guò)不欠的原則。結(jié)構(gòu)物能一次澆筑的盡量保證一次灌完，需設(shè)置施工縫時(shí)應(yīng)做好接茬處理，保證接茬平順，并在續(xù)澆時(shí)進(jìn)行接茬處理。

8、鋼筋在加工時(shí)采用模具配合以保證加工精度。焊接優(yōu)先選擇閃光對(duì)焊，沒(méi)有條件的結(jié)構(gòu)物采用直流焊機(jī)。鋼筋保護(hù)層采用弧形混凝土墊塊，保證混凝土外觀質(zhì)量。

9、預(yù)應(yīng)力管道固定時(shí)，采取人工綁扎加固，嚴(yán)禁焊接；綁扎鋼筋和砼澆注時(shí)不得踏壓波紋管防止變形。

10、壓漿前將預(yù)應(yīng)力管道沖洗干凈，并用壓縮空氣吹干；預(yù)應(yīng)力張拉完24小時(shí)不得最大不超過(guò)48小時(shí)進(jìn)行壓漿。

11、為提高水平測(cè)量的準(zhǔn)確度，減少實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)的離散性，設(shè)于各梁段端部腹板上下方的用于線形控制測(cè)量的觀測(cè)點(diǎn)應(yīng)作明顯標(biāo)記，并在施工中妥善保護(hù)，同時(shí)和懸澆梁段砼灌注前后以及預(yù)應(yīng)力筋張拉前后的水平測(cè)量應(yīng)盡可能安在早晨或傍晚無(wú)風(fēng)無(wú)雨時(shí)間進(jìn)行。

12、砼養(yǎng)護(hù)采用不褪色材料覆蓋，以避免出現(xiàn)表面顏色斑駁。

第五篇：小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量提高措施

小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量提高措施

本學(xué)期，市教育局將繼續(xù)對(duì)畢業(yè)班成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收。六年級(jí)畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。對(duì)于一個(gè)學(xué)校、教師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班學(xué)生的成績(jī)也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤顯重要。那么，如何提高小學(xué)畢業(yè)班成績(jī)就成了擺在學(xué)校、教師面前的一個(gè)重要問(wèn)題.一、了解情況，提高認(rèn)識(shí)

我校2012年小學(xué)畢業(yè)班共4個(gè)，學(xué)生254人。通過(guò)上學(xué)期期末統(tǒng)考和第一次月考檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，成績(jī)也不是很理想，有一定的偏科現(xiàn)象，語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)不平衡。針對(duì)這一情況，我們?cè)诒緦W(xué)期要求畢業(yè)班老師針對(duì)本班學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)、有效學(xué)習(xí)等方面的教育，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英全面提高，要求教師牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，努力提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量

1、開(kāi)好“三會(huì)”。要召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)以及畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)。讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。

2、結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)。要求各科任教師結(jié)合班級(jí)教學(xué)及管理的實(shí)際，從學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過(guò)各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時(shí)通報(bào)各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)合作，凝聚力量，變個(gè)人優(yōu)勢(shì)為團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，同學(xué)科之間多交流探討。

4、堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。各班級(jí)、各課任教師都要制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛(ài)為本，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的意識(shí)，注意因材施教，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：①抓學(xué)困生。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。針對(duì)中間生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問(wèn)；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所進(jìn)步。

5、狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)意識(shí)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。（1）要求教師努力改變過(guò)去理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對(duì)字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有

限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。要求畢業(yè)班的教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)做到三講三不講：即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。這給教師的課堂提問(wèn)也提供了一個(gè)很好的視角，教師重點(diǎn)提問(wèn)那些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，易漏點(diǎn)，而不把精力和時(shí)間消耗在“是”或“不是”之類(lèi)沒(méi)有思維深度的提問(wèn)上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到深度思考中，從而逐步達(dá)到區(qū)教研室提出的有效復(fù)習(xí)的要求。（2）精選習(xí)題：滲透方法，形成能力。學(xué)校要求畢業(yè)班教師盡量不用現(xiàn)成的整套試題，而是提出教師要在課前認(rèn)真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。

6、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管。（1）認(rèn)真開(kāi)展教改教研活動(dòng)。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。教研組經(jīng)常組織畢業(yè)班教師，把近幾年的小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考試題進(jìn)行討論、研究。讓各學(xué)科教師明確統(tǒng)考方向和動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)信息收集和整理，及時(shí)把握當(dāng)前的新趨勢(shì)、新動(dòng)向。設(shè)計(jì)模擬試題，加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。（2）注重畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度、畢業(yè)班教師配合情況及教學(xué)質(zhì)量的管理的了解。要求每個(gè)畢業(yè)班每月必須召開(kāi)一次有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的班級(jí)工作會(huì)，分析學(xué)生情況，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以及對(duì)學(xué)生提出階段性的、有針對(duì)性的教育、教學(xué)措施，從而真正達(dá)到對(duì)六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控。（3）由教導(dǎo)處吳小平主任專(zhuān)抓六年級(jí)畢業(yè)班。

7、建立健全畢業(yè)班管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校向各畢業(yè)班要下達(dá)了目標(biāo)任務(wù),并要依據(jù)學(xué)校制定的畢業(yè)班教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

8、做好后勤保障工作。對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的所需物品要及時(shí)購(gòu)買(mǎi)，教育教學(xué)相關(guān)資料及時(shí)補(bǔ)充，保證畢業(yè)班教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，以促進(jìn)六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

懷德一小

2012.3