第一篇：2014小學畢業班質量提高措施 4

石柱小學畢業班質量提高措施

六年級畢業班是小學階段的關鍵時刻，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，這個階段學生的成績優劣與否，將為學生的未來發展起著關鍵性作用。對于一個學校、教師來說，畢業班學生的成績也是衡量其工作成效的重要指標。鑒于此，抓好畢業班教學管理的工作尤顯重要。那么，如何提高小學畢業班成績就成了擺在學校、教師面前的一個重要問題.一、了解情況，提高認識

我校2015年小學畢業班共1個，學生18人。通過去年六年級期末統考和五年級第二學期檢測的成績來看，成績也不是很理想，有一定的偏科現象，語、數、英、科成績不平衡。針對這一情況，我們在本學期畢業班工作會議上，要求畢業班老師針對本班學生的情況對學生進行學習品質、有效學習等方面的教育，以促進學生語、數、英、科全面提高，要求教師牢固樹立責任意識和質量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學質量的提高。

二、成立以校長為組長，領導班子成員為組員的領導小組。領導和任課老師分包學科，由陳運武上數學，王明銀老師抓語文，田靜老師抓英語，劉春燕老師抓科學，盡職盡責，領導深入教學第一線聽課、評課，包括研討、補課，全程跟蹤。

三、嚴格教學常規管理，努力提高六年級教學質量

1、狠抓常規管理

要求各科任老師落實做好“十個字”方針，即備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

2.狠抓班級管理

班級管理，是以班主任為核心、班干部為小助手的分層管理。班主任要訓練學生懂得知識學會的最高境界是：能用自己的方式讓別人也學會。讓學生之間互相幫助，對學生是一種促動，對教師是一種減負。

3、開好“三會”。A、畢業班家長座談會。要求家長代表發言，對學校、對教師有哪些好的建議，對自己的孩子有什么要求等。B、學生鼓勁會。要求學生代表發言，就如何學習談體會，今后如何去做。C、教師會。就如何抓好畢業班任課老師講做法，以便得到家長的支持與幫助，和任課教師通力合作，抓好畢業班的教學質量。

4、結合實際，優化教學。要求各科任教師結合班級教學及管理的實際，從學習、計劃、備課、上課、輔導、作業，考查、分析和總結等方面進行優化控制，努力提高教學質量。

5、實現教學資源共享，共促質量的提高。加大對畢業班教學資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集和提供相關的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經驗和好的方法，要求畢業班老師之間加強合作，凝聚力量，變個人優勢為團體優勢，同學科之間多交流探討。

6、堅持不懈地做好培優補差工作。各班級、各課任教師都要制定培優補差計劃，加強補差工作的針對性和系統性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學生學習興趣的激發。具體做法：①抓后進生。做好后進生的轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；②抓優生。加大訓練，引導他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優生，針對這兩類學生學校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優先：即課堂優先提問，作業優先批改，課外優先輔導，家庭優先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。努力使部分中間生在學習過程中有所進步。全面提高學生的整體成績。

7、狠抓課堂教學，強化復習意識。復習不是機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，抓規律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的實踐活動。（1）要求教師努力改變過去理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“課程標準”中的要求。其次，復習的過程要踏

踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得、有所獲。要求畢業班的教師在進行復習時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，教師重點提問那些易混點、易錯點，易漏點，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導學生更多地投入到深度思考中，從而逐步達到縣教研室提出的有效復習的要求。（2）精選習題：滲透方法，形成能力。學校要求畢業班教師盡量不用現成的整套試題，而是提出教師要在課前認真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學生用。

8、畢業班教學質量的監管。（1）認真開展教改教研活動。以教研促質量，以教改促提高。教研組經常組織畢業班教師，把近幾年的小學畢業統考試題進行討論、研究。讓各學科教師明確統考方向和動態，加強信息收集和整理，及時把握當前的新趨勢、新動向。設計模擬試題，加強相關訓練。（2）注重畢業班的教學進度、畢業班教師配合情況及教學質量的管理的了解。要求每個畢業班每月必須召開一次有學校領導參加的班級工作會，分析學生情況，了解學生思想動態，以及對學生提出階段性的、有針對性的教育、教學措施，從而真正達到對六年級教育教學質量的全程監控。

9、建立健全畢業班管理制度，確保教學質量的提升。學校向畢業班要下達了目標任務,并要依據學校制定的畢業班教育教學獎懲制度進行獎懲兌現。

10、做好后勤保障工作。對畢業班教學工作的所需物品要及時購買，教育教學相關資料及時補充，保證畢業班教學秩序的正常進行，以促進六年級教育教學質量的整體提高。

四、時間保障。除正常學習時間外，平時每天增加學習時間半小時。

五、獎勵方法。

對老師的獎勵：2015年上期期末考試中，凡是任課教師的學科成績在片區前三名的均獎勵（第一200元，第二100元，第三50元）。

對學生的獎勵：凡是在月考、期中考試前4名的均有獎，進步獎同上一次比較上升3個名次均獎勵。

六、奮斗目標：

經過學校六年級全體教師研究決定，今年六年級的期末考試中，盡力保住我校去年在期末考試（2014年下期，排名35位）中同類學校的排名，力爭向前爭取更好的名次，我們的目標一定要實現，我們的目標一定能夠實現。

蓬安縣福德鎮石柱小學校 2015.3.6

第二篇：小學畢業班質量提高措施

小學畢業班質量提高措施

六年級畢業班是小學階段的關鍵時刻，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，這個階段學生的成績優劣與否，將為學生的未來發展起著關鍵性作用。對于一個學校、教師來說，畢業班學生的成績也是衡量其工作成效的重要指標。鑒于此，抓好畢業班教學管理的工作尤顯重要。

一、了解情況，提高認識

我校2015年小學畢業班共1個，學生14人。通過去年五年級期末統考和第一學期檢測的成績來看，成績也不是很理想，有一定的偏科現象，語、數、英成績不平衡。針對這一情況，我們在本學期畢業班工作會議上，要求畢業班老師針對本班學生的情況對學生進行學習習慣、學習方法、心理品質、集體榮辱觀等方面的教育，以促進學生語、數、英全面提高，要求教師牢固樹立責任意識和質量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學質量的提高。

二、嚴格教學常規管理，努力提高六年級教學質量

1、開好“三會”。我們召了開畢業班教師會、畢業班學生座談會以及畢業班家長座談會。讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業班的學期教育教學工作任務。

2、結合實際，優化教學。要求各科任教師結合班級教學及管理的實際，從學習、計劃、備課、上課、輔導、作業，考查、分析和總結等方面進行優化控制，努力提高教學質量。

3、實現教學資源共享，共促質量的提高。加大對畢業班教學資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集和提供相關的復習資料，及時通報各學科在教學和復習中的好經驗和好方法，要求畢業班老師之間加強合作，凝聚力量，變個人優勢為團體優勢，同學科之間多交流探討。

4、堅持不懈地做好培優補差工作。各課任教師都制定了培優補差計劃，加強補差工作的針對性和系統性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學生學習興趣的激發。具體做法：①抓后進生。做好后進生的轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；②抓優生。加大訓練，引導他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優生，針對這兩類學生學校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優先：即課堂優先提問，作業優先批改，課外優先輔導，家庭優先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。努力使部分中間生在學習過程中有所進步。

5、狠抓課堂教學，強化復習意識。復習不是機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，抓規律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的實踐活動。

（1）要求教師努力改變過去理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“課程標準”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得、有所獲。要求畢業班的教師在進行復習時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，教師重點提問那些易混點、易錯點，易漏點，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導學生更多地投入到深度思考中，從而逐步達到學校提出的有效復習的要求。

（2）精選習題：滲透方法，形成能力。學校要求畢業班教師盡量不用現成的整套試題，而是提出教師要在課前認真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學生用。

6、畢業班教學質量的監管。

（1）認真開展教改教研活動。以教研促質量，以教改促提高。教研組經常組織畢業班教師，把近幾年的小學畢業統考試題進行討論、研究。讓各學科教師明確統考方向和動態，加強信息收集和整理，及時把握當前的新趨勢、新動向。設計模擬試題，加強相關訓練。

（2）注重畢業班的教學進度、畢業班教師配合情況及教學質量的管理的了解。要求畢業班每月必須召開一次有學校領導參加的班級工作會，分析學生情況，了解學生思想動態，以及對學生提出階段性的、有針對性的教育、教學措施，從而真正達到對六年級教育教學質量的全程監控。

7、建立健全畢業班管理制度，確保教學質量的提升。學校向畢業班下達了目標任務,并要依據學校制定的畢業班教育教學獎懲制度進行獎懲兌現。

8、做好后勤保障工作。對畢業班教學工作的所需物品要及時購買，教育教學相關資料及時補充，保證畢業班教學秩序的正常進行，以促進六年級教育教學質量的整體提高。

第三篇：小學畢業班質量提高措施

小學畢業班質量提高措施

本學期，市教育局將繼續對畢業班成績進行質量驗收。六年級畢業班是小學階段的關鍵時刻，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，這個階段學生的成績優劣與否，將為學生的未來發展起著關鍵性作用。對于一個學校、教師來說，畢業班學生的成績也是衡量其工作成效的重要指標。鑒于此，抓好畢業班教學管理的工作尤顯重要。那么，如何提高小學畢業班成績就成了擺在學校、教師面前的一個重要問題.一、了解情況，提高認識

我校2012年小學畢業班共4個，學生254人。通過上學期期末統考和第一次月考檢測的成績來看，成績也不是很理想，有一定的偏科現象，語、數、英成績不平衡。針對這一情況，我們在本學期要求畢業班老師針對本班學生的情況對學生進行學習品質、有效學習等方面的教育，以促進學生語、數、英全面提高，要求教師牢固樹立責任意識和質量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學質量的提高。

二、嚴格教學常規管理，努力提高六年級教學質量

1、開好“三會”。要召開畢業班教師會、畢業班學生座談會以及畢業班家長座談會。讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業班的學期教育教學工作任務。

2、結合實際，優化教學。要求各科任教師結合班級教學及管理的實際，從學習、計劃、備課、上課、輔導、作業，考查、分析和總結等方面進行優化控制，努力提高教學質量。

3、實現教學資源共享，共促質量的提高。加大對畢業班教學資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集和提供相關的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經驗和好的方法，要求畢業班老師之間加強合作，凝聚力量，變個人優勢為團體優勢，同學科之間多交流探討。

4、堅持不懈地做好培優補差工作。各班級、各課任教師都要制定培優補差計劃，加強補差工作的針對性和系統性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學生學習興趣的激發。具體做法：①抓學困生。做好學困生的轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；②抓優生。加大訓練，引導他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展；③抓中間生。針對中間生學校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優先：即課堂優先提問，作業優先批改，課外優先輔導，家庭優先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。努力使部分中間生在學習過程中有所進步。

5、狠抓課堂教學，強化復習意識。復習不是機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，抓規律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的實踐活動。（1）要求教師努力改變過去理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“課程標準”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要講求實效。復習時間是有

限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得、有所獲。要求畢業班的教師在進行復習時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，教師重點提問那些易混點、易錯點，易漏點，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導學生更多地投入到深度思考中，從而逐步達到區教研室提出的有效復習的要求。（2）精選習題：滲透方法，形成能力。學校要求畢業班教師盡量不用現成的整套試題，而是提出教師要在課前認真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學生用。

6、畢業班教學質量的監管。（1）認真開展教改教研活動。以教研促質量，以教改促提高。教研組經常組織畢業班教師，把近幾年的小學畢業統考試題進行討論、研究。讓各學科教師明確統考方向和動態，加強信息收集和整理，及時把握當前的新趨勢、新動向。設計模擬試題，加強相關訓練。（2）注重畢業班的教學進度、畢業班教師配合情況及教學質量的管理的了解。要求每個畢業班每月必須召開一次有學校領導參加的班級工作會，分析學生情況，了解學生思想動態，以及對學生提出階段性的、有針對性的教育、教學措施，從而真正達到對六年級教育教學質量的全程監控。（3）由教導處吳小平主任專抓六年級畢業班。

7、建立健全畢業班管理制度，確保教學質量的提升。學校向各畢業班要下達了目標任務,并要依據學校制定的畢業班教育教學獎懲制度進行獎懲兌現。

8、做好后勤保障工作。對畢業班教學工作的所需物品要及時購買，教育教學相關資料及時補充，保證畢業班教學秩序的正常進行，以促進六年級教育教學質量的整體提高。

懷德一小

2012.3

第四篇：西羅小學畢業班質量提高措施

（西羅小學）2012年12月13日

西羅小學畢業班質量提高措施

六年級畢業班是小學階段的關鍵時刻，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，這個階段學生的成績優劣與否，將為學生的未來發展起著關鍵性作用。對于一個學校、教師來說，畢業班學生的成績也是衡量其工作成效的重要指標。鑒于此，抓好畢業班教學管理的工作尤顯重要。那么，如何提高小學畢業班成績就成了擺在學校、教師面前的一個重要問題.下面是我校關于提高畢業班教學質量的若干措施。

一、了解情況，提高認識

我校2013年小學畢業班共2個，學生 79人。通過去年五年級期末統考和第一學期檢測的成績來看，成績也不是很理想，有一定的偏科現象，語、數成績不平衡。針對這一情況，我們在本學期畢業班工作會議上，要求畢業班老師針對本班學生的情況對學生進行學習品質、有效學習等方面的教育，以促進學生語、數全面提高，要求教師牢固樹立責任意識和質量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學質量的提高。

二、嚴格教學常規管理，努力提高六年級教學質量

1、開好“三會”。即要召開畢業班教師會、畢業班學生座談會以及畢業班家長座談會。讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業班的學期教育教學工作任務。

2、結合實際，優化教學。要求各科任教師結合班級教學及管理的實際，從學習、計劃、備課、上課、輔導、作業，考查、分析和總結等方面進行優化控制，努力提高教學質量。

3、實現教學資源共享，共促質量的提高。加大對畢業班教學資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集和提供相關的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經驗和好的方法，要求畢業班老師之間加強合作，凝聚力量，變個人優勢為團體優勢，同學科之間多交流探討。

4、堅持不懈地做好培優補差工作。各班級、各課任教師都制定了培優補差計劃，加強補差工作的針對性和系統性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學生學習興趣的激發。具體做法：①抓后進生。做好后進生的轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；②抓優生。加大訓練，引導他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優生，針對這兩類學生學校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優先：即課堂優先提問，作業優先批改，課外優先輔導，家庭優先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。努力使部分中間生在學習過程中有所進步。

5、狠抓課堂教學，強化復習意識。復習不是機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，抓規律，引導學生放在更高的層次

上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的實踐活動。（1）要求教師努力改變過去理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“課程標準”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得、有所獲。要求畢業班的教師在進行復習時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，教師重點提問那些易混點、易錯點，易漏點，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導學生更多地投入到深度思考中，從而逐步達到區教研室提出的有效復習的要求。（2）精選習題：滲透方法，形成能力。學校要求畢業班教師盡量不用現成的整套試題，而是提出教師要在課前認真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學生用。

6、畢業班教學質量的監管。（1）認真開展教改教研活動。以教研促質量，以教改促提高。教研組經常組織畢業班教師，把近幾年的

小學畢業統考試題進行討論、研究。讓各學科教師明確統考方向和動態，加強信息收集和整理，及時把握當前的新趨勢、新動向。設計模擬試題，加強相關訓練。（2）注重畢業班的教學進度、畢業班教師配合情況及教學質量的管理的了解。要求每個畢業班每月必須召開一次有學校領導參加的班級工作會，分析學生情況，了解學生思想動態，以及對學生提出階段性的、有針對性的教育、教學措施，從而真正達到對六年級教育教學質量的全程監控。

7、建立健全畢業班管理制度，確保教學質量的提升。學校向各畢業班要下達了目標任務,并要依據學校制定的畢業班教育教學獎懲制度進行獎懲兌現。

8、做好后勤保障工作。對畢業班教學工作的所需物品要及時購買，教育教學相關資料及時補充，保證畢業班教學秩序的正常進行，以促進六年級教育教學質量的整體提高。

針對我校學生的實際情況，我校初定我校考上實驗中學的名額是1名，并在總體成績方面有不錯的提升。相信我校按照以上的措施做好畢業班的教學管理工作以后，教學成績和教學質量會有大幅度的提高，對于考上縣重點初中的名額指標有了更大的信心。

西羅小學 2012年12月13日

第五篇：提高小學畢業班語文成績措施

提高畢業班語文成績措施

六一班：張瑞麗

本次期中考試我班語文成績整體不夠理想，平均分78.8分，與校平相差2.4分，與最高分**班分差將近9分。而優秀生也并不突出，并不拔尖，這不得不讓我深思，下一步的教學該如何進行。

一、基礎知識

人人過關

通過本次考試看出我班同學對基礎知識掌握不夠扎實，不夠牢固，比如 “選詞填空”、“兩個幸福的理解”“文言文中重點句子的理解”，這些知識點平時都講過，有的甚至考前還復習過，可通過效果來看并不理想，究其原因，學生并沒真正理解或記住，講過一遍對于學生只能說是雨過地皮干，需要反復地誦讀記憶才行。下一步我打算對于教材和練習冊中的一些基礎知識和重點知識（需記憶）多讀多背，并且注重登記，做到人人過關。

二、注重方法

培養能力

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，最重要的學習莫過于方法的學習，比如“按要求該句子”、“口語交際”、“閱讀”這些題型都有規律可循，有方法可依，有技巧可言，以前在講授某些題型時也給孩子們傳授了方法，歸了類，但我發現還不夠全面，因此下一步我要更加注重學習方法的傳授，要更加的用心，正如吉老師所言：老師要下題海，善歸類，多總結。這樣孩子們才能夠以不變應萬變。

三、儲備精品

提高書寫

作文是語文試卷的一大塊，占了半壁江山。對于作文我準備這樣做：（1）寫作課注意寫作技巧的指導和訓練，然后每個學生在以下幾種類型的習作上必須各有一篇寫得是相對較好的作文，這些作文類型分別是寫人，敘事，寫景，還有想象作文。重點是敘事作文，以不同的主題讓學生多練習，作文要精益求精，不厭其煩，反復修改。每一篇作文都要儲備一篇精品作文。（2）加強練字。通過卷面來看，我班的書寫不夠工整、干凈，影響整體卷面分值，因此，在今后的教學中還需加大書寫能力的訓練，在學生書寫上下大功夫。

四、拔高優秀

提高后進

優生不優，也是本次考試我班當中的一個現象，下一步我要采取多種方法來提高優等生的成績。

1、適當加壓。讓他們樹立一個升學目標，找準一個學習上的競爭對手，做一本較有難度的資料。

2、加強輔導。利用課余時間對他們所做的資料加強輔導，解決他們學習中的疑點難點問題。

另外，對于學習落后的學生，一方面在學校教師加強監管，并指派優秀生輔導，解決課堂上的一些作業。另一方面常與家長溝通，督促孩子課外學習任務的完成。雙管齊下，來逐漸提高他們的基礎知識和基本技能。

五、培養習慣

學習經驗

傳授方法、技巧固然重要，培養習慣也不能忽略。俗話說：好習慣讓人受益終生。從本次考試來看，也反映出我們對一些學習習慣的忽略。因此，今后還需在課堂上努力培養學生認真讀題審題的習慣，語言表述流暢、清楚、準確、完整的習慣，書寫整潔的習慣等。

對于我自身來說，也需要不斷提高業務水平，向身邊優秀的教師學習，比如教學成績優異的汪菊梅老師，對于學生作業嚴格細致的李瑞茹老師，課堂教學靈活多變充滿機智的王瓊老師，愛生如子教學水平高超的張杏利老師等等，都是我學習的榜樣，學習她們的優點，學習她們的經驗，取人之長，補己之短，讓自身提高，讓學生受益。

總之，在今后的工作中，我會更加深入，更加細致，不斷實踐，不斷反思，不斷總結，既實實在在又機智靈活，使自己的工作再上一個新臺階。

提高畢業班語文成績措施

學校：洛龍五小 姓名：張瑞麗 時間：2015年11月