第一篇：今天我要和同學(xué)們討論一個(gè)問(wèn)題

今天我要和同學(xué)們討論一個(gè)問(wèn)題：建造屬于我們自己的天堂有人和上帝討論天堂和地獄的區(qū)別。上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄。”他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，每個(gè)人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個(gè)人都有一只長(zhǎng)柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。“來(lái)吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福。“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。”我想起一個(gè)盲人的故事：一個(gè)盲人，晚上出門(mén)總提著一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問(wèn)他：“你又看不見(jiàn)，為什么還要提著燈籠走路？”那個(gè)盲人認(rèn)真地回答說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠是為了讓別人能看見(jiàn)我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自己。”同學(xué)們，從這里你體悟到什么？對(duì)于利益是分享還是獨(dú)霸？對(duì)可能一起面對(duì)三年的同窗，是排斥還是包容？我希望我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)會(huì)共同建設(shè)我們自己的天堂。

一、提出問(wèn)題

我們的天堂建設(shè)已經(jīng)進(jìn)行了一小段，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。但每個(gè)人的情況不相同，有的人付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有的人付出了，卻事與愿違，這里面是怎樣的原因呢？請(qǐng)欣賞我們同學(xué)精心準(zhǔn)備的小品。（小品展示）

二、分析問(wèn)題

美國(guó)著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為，成功＝刻苦努力十方法正確＋少說(shuō)廢話。從這個(gè)大家公認(rèn)的公式我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)，而沒(méi)有正確的方法，是不能取得成功的。法國(guó)的物理學(xué)家朗之萬(wàn)在總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)時(shí)深有體會(huì)地說(shuō)：“方法的得當(dāng)與否往往會(huì)主宰整個(gè)讀書(shū)過(guò)程，它能將你托到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷。”由此我們可以知道學(xué)習(xí)方法是何等的重要。科學(xué)家尚且如此，我們又何嘗不是這樣呢？有無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果是大不一樣的，正如英國(guó)的著名的美學(xué)家博克所說(shuō)：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書(shū)海中采擷到班讕多姿的貝殼。否則，就常會(huì)像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。”我們所看到的同學(xué)的情況，不正好類似博克所講的這種情形嗎？俗語(yǔ)說(shuō)：“磨刀本有法，不用死力擦。”這無(wú)疑告訴我們，認(rèn)識(shí)到掌握學(xué)習(xí)方法的重要性是十分必要的。

三、解決問(wèn)題

方法當(dāng)然重要，而獲取方法的途徑似乎更重要。如何獲得方法，剛剛我們開(kāi)課前就講了，我希望共同構(gòu)筑我們的天堂。也正如法國(guó)作家肖伯特曾很形象地說(shuō)過(guò)：如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，那么每人只有一個(gè)蘋(píng)果。但如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有兩種思想，甚至多于兩種思想。因此，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)交流都不應(yīng)忽視

今天我要和同學(xué)們討論一個(gè)問(wèn)題：建造屬于我們自己的天堂有人和上帝討論天堂和地獄的區(qū)別。上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄。”他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，每個(gè)人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個(gè)人都有一只長(zhǎng)柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。“來(lái)吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福。“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。”我想起一個(gè)盲人的故事：一個(gè)盲人，晚上出門(mén)總提著一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問(wèn)他：“你又看不見(jiàn)，為什么還要提著燈籠走路？”那個(gè)盲人認(rèn)真地回答說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠是為了讓別人能看見(jiàn)我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自己。”同學(xué)們，從這里你體悟到什么？對(duì)于利益是分享還是獨(dú)霸？對(duì)可能一起面對(duì)三年的同窗，是排斥還是包容？我希望我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)會(huì)共同建設(shè)我們自己的天堂。

一、提出問(wèn)題

我們的天堂建設(shè)已經(jīng)進(jìn)行了一小段，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。但每個(gè)人的情況不相同，有的人付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有的人付出了，卻事與愿違，這里面是怎樣的原因呢？請(qǐng)欣賞我們同學(xué)精心準(zhǔn)備的小品。（小品展示）

二、分析問(wèn)題

美國(guó)著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為，成功＝刻苦努力十方法正確＋少說(shuō)廢話。從這個(gè)大家公認(rèn)的公式我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)，而沒(méi)有正確的方法，是不能取得成功的。法國(guó)的物理學(xué)家朗之萬(wàn)在總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)時(shí)深有體會(huì)地說(shuō)：“方法的得當(dāng)與否往往會(huì)主宰整個(gè)讀書(shū)過(guò)程，它能將你托到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷。”由此我們可以知道學(xué)習(xí)方法是何等的重要。科學(xué)家尚且如此，我們又何嘗不是這樣呢？有無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果是大不一樣的，正如英國(guó)的著名的美學(xué)家博克所說(shuō)：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書(shū)海中采擷到班讕多姿的貝殼。否則，就常會(huì)像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。”我們所看到的同學(xué)的情況，不正好類似博克所講的這種情形嗎？俗語(yǔ)說(shuō)：“磨刀本有法，不用死力擦。”這無(wú)疑告訴我們，認(rèn)識(shí)到掌握學(xué)習(xí)方法的重要性是十分必要的。

三、解決問(wèn)題

方法當(dāng)然重要，而獲取方法的途徑似乎更重要。如何獲得方法，剛剛我們開(kāi)課前就講了，我希望共同構(gòu)筑我們的天堂。也正如法國(guó)作家肖伯特曾很形象地說(shuō)過(guò)：如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，那么每人只有一個(gè)蘋(píng)果。但如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有兩種思想，甚至多于兩種思想。因此，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)交流都不應(yīng)忽視

第二篇：李敖：今天我只是一個(gè)父親

李敖，1935年生于哈爾濱,1949年到臺(tái)灣。

李氏文筆自成一家，自譽(yù)為百年來(lái)中國(guó)人寫(xiě)白話文翹楚。

發(fā)表著作上百余種，被西方傳媒捧為“中國(guó)近代最杰出的批評(píng)家”。李敖在1971第二次入獄的五年八個(gè)月中，給大女兒李文寫(xiě)下了80封家書(shū)。這些信件全部收錄在《坐牢家爸爸給女兒的80封信》中。

8月18日16:00，李敖將做客新浪《微訪談?微觸名人》欄目與你聊聊怎樣做父親。歡迎積極提問(wèn)！

哈囉李敖：現(xiàn)在是真的李敖坐在旁邊！

欥欥嗨颩 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):訪問(wèn)開(kāi)始了嗎

哈囉李敖：臺(tái)灣在出版方面比大陸強(qiáng)，可是在數(shù)量上不如大陸，臺(tái)灣每年出版三萬(wàn)本書(shū)，大陸出版十八萬(wàn)本

清晨VS鴻鴻 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):問(wèn)題很多，您看心情回答幾個(gè)就行，謝謝！如何看待房?jī)r(jià)走勢(shì)、全球股市一夜回暖算好現(xiàn)象嗎、新聞媒體是否需要體制改革、如何看待中國(guó)的貧富差距、對(duì)身處農(nóng)村的留守兒童應(yīng)如何教育！謝謝? 哈囉李敖：中國(guó)的貧富問(wèn)題，一半都是美國(guó)造成的

搖滾三葉蟲(chóng) ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您是一個(gè)性情中人，我很欣賞，敢怒敢罵，并且寫(xiě)地一手好文章，請(qǐng)問(wèn)您對(duì)愛(ài)情，友情，親情有什么深刻的理解？謝謝? 哈囉李敖：對(duì)一個(gè)七十六歲的人而言，這些問(wèn)題都是歷史問(wèn)題

艾文愛(ài)微博 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):作為父親，你覺(jué)得你的女婿最需要具有什么樣的品質(zhì) 哈囉李敖：最好不要是香港阿飛

Cruitin ：請(qǐng)問(wèn)你怎樣看待韓寒？ 哈囉李敖：太年輕了

無(wú)悔的永恒 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您最喜歡大陸哪個(gè)作家？ 哈囉李敖：李敖

小呆06馬甲 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您認(rèn)為,作為一個(gè)父親,對(duì)女兒應(yīng)該有求必應(yīng)還是應(yīng)該多磨練

哈囉李敖：當(dāng)然應(yīng)該有求必應(yīng)

哈囉李敖：根據(jù)年齡比例，當(dāng)然要有求必應(yīng)，有求者多，必應(yīng)者多

黎永紅Rourou ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您覺(jué)得一個(gè)人要做到哪些才不會(huì)白活？ 哈囉李敖：喜歡你喜歡的，打敗你不喜歡的，活過(guò)你討厭的！

BJ_YJ_2H_GC ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您希望您的兒子成為一個(gè)怎樣的人?或者說(shuō)您覺(jué)得他至少不能少哪種品德或者精神? 哈囉李敖：希望兒子避免臺(tái)灣地區(qū)的小氣八拉

奧雷良諾上將 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):你對(duì)大陸的學(xué)生、青少年有什么樣的印象？是不是感覺(jué)他們都戴著眼鏡？和臺(tái)灣的學(xué)生有什么區(qū)別？ 哈囉李敖：大陸的青少年，親戚長(zhǎng)輩太多了

jack_周 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)你體罰自己女兒，兒子嗎 哈囉李敖：從來(lái)沒(méi)有，因?yàn)榇虿贿^(guò)他們

瞌睡的不行 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)您在未來(lái)幾年有打算再出新作品（如個(gè)人傳記等）嗎？

哈囉李敖：個(gè)人傳記不值得談，世界性的大書(shū)應(yīng)該寫(xiě)

旋木婷 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):李敖先生，您好，您覺(jué)得大陸和臺(tái)灣的閱讀品味有什么不同，兩地的家庭教育最主要的區(qū)別是什么呢？您贊同大陸大部分家庭對(duì)孩子“暴力式”教育嗎？ 哈囉李敖：都不怎麼樣

Shiftesc ：對(duì)@哈囉李敖?提問(wèn): 父母的品質(zhì)并不完美的情況下怎樣教育子女。哈囉李敖：最好不要教育

穿襯衫V5的男人 ：你認(rèn)為怎樣才可以做一個(gè)為人處事強(qiáng)的人？ 哈囉李敖：光著屁股打老虎，又不要臉，要不要命

Love-song0_0 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):你希望你的孩子們繼續(xù)和你一樣、走那條文學(xué)之路嗎？ 哈囉李敖：不希望，太落伍了

旋木婷 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您作為父親，在生活中怎樣給孩子自尊和驕傲呢？？？ 哈囉李敖：偷偷塞錢(qián)塞個(gè)夠

王曉歐2010 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您認(rèn)為大陸的文化是不是在逐漸消亡？怎么才能留下來(lái)呢？謝謝

哈囉李敖：也沒(méi)有消亡，只是混進(jìn)，太多的，糟糕的新文化

河人 ：向@哈囉李敖 提問(wèn)：李敖老師，我是一名中學(xué)教師，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生沒(méi)有求知欲望，害怕接觸經(jīng)典，你有什么好的建議？謝謝。

哈囉李敖：那是因?yàn)樗麄兘佑|的東西沒(méi)有趣味的原因

沐易水寒 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):胡適、魯迅、你，三人的最大區(qū)別？ 哈囉李敖：我還活著

哈囉李敖：魯迅身高158，我172

朱婷Tina ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):在您一生中對(duì)您影響最大的人是誰(shuí)? 哈囉李敖：我只要照鏡子就知道了

五十米淡藍(lán)ing ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):李先生，你是如何做到出言不遜，不怕壓力，而又忠于自己內(nèi)心的？

哈囉李敖：跟光著屁股打老虎一樣

unparalleled愛(ài) ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您認(rèn)為怎么樣的書(shū)才算是一本好書(shū)呢？要怎么樣才能讀好一本書(shū)呢？

哈囉李敖：我的書(shū)就是好書(shū)，好好讀我的書(shū)就能讀好書(shū)

糾結(jié)的毛 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您覺(jué)得年過(guò)25以后就被逼著相親，還要承受家人和身邊所有人異樣的眼光的這種現(xiàn)象反映了什么問(wèn)題，這種現(xiàn)象正面嗎？ 哈囉李敖：因?yàn)橐惶セ嵩斐赡信壤Ш猓韵嘤H就是搶親

糖果日記123 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):有您看好的年輕人嗎？括狐您兒子不在候選之列。哈囉李敖：沒(méi)有

哈囉李敖：如果有人願(yuàn)意做我兒子，我可以把他看好

孟Firefox ：您認(rèn)為教孩子學(xué)繁體字有必要嗎 哈囉李敖：沒(méi)有必要

巴記_Mario ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您怎么看待中國(guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)之后再無(wú)重大哲學(xué)思想突破？造成這個(gè)現(xiàn)象根本原因是什么 哈囉李敖：因?yàn)楹迷挾急豢鬃诱f(shuō)盡了

花與愛(ài)麗絲Tracy ：向@哈囉李敖 提問(wèn)：您覺(jué)得自己一生說(shuō)話做人的準(zhǔn)則是什么？ 哈囉李敖：當(dāng)然是說(shuō)真話，做好人 哈囉李敖：後果自行負(fù)責(zé)

書(shū)琴親_好孩子鄭允在 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您認(rèn)為現(xiàn)在中小學(xué)生課本中放入大量文言文選段 有些甚至要求背誦有必要嗎？

哈囉李敖：這個(gè)必要，以色列人還叫小學(xué)生學(xué)死掉的希伯來(lái)文，就是為了讓民族有向心力

發(fā)條橙1737 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您對(duì)故宮最近頻發(fā)各種事件怎么看 哈囉李敖：任何博物院都會(huì)有一定百分比的意外

張軍蒙 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您怎么看待最近網(wǎng)上各種炫富事件？ 哈囉李敖：先要調(diào)查他是不是真的富

哈羅小胡子哥 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您認(rèn)為做好一個(gè)演講，最重要的是什么？ 哈囉李敖：向李敖學(xué)習(xí)

AmyLiz ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):以您豐富的人生閱歷，如今的您如何定義幸福？ 哈囉李敖：幸福是一個(gè)人的時(shí)候，內(nèi)心也會(huì)平靜

何勛杰Kevin ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):你覺(jué)得是當(dāng)一個(gè)公眾人物難,還是父親難呢? 哈囉李敖：都難

畢加索秀才 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您怎么看中醫(yī)文化？ 哈囉李敖：中醫(yī)文化的問(wèn)題，是無(wú)法經(jīng)過(guò)科學(xué)檢驗(yàn)

艾文愛(ài)微博 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):大師最喜歡的歷史人物是誰(shuí)？

哈囉李敖：文天祥，他的世界裡沒(méi)有成功，只有正氣

Blessing--李政 ：對(duì) @哈囉李敖 提問(wèn):您在這世界上有遺憾留下嗎？ 哈囉李敖：當(dāng)然有，本來(lái)可以活到二百歲的，我現(xiàn)在只活過(guò)了愛(ài)因斯坦

哈囉李敖：今生苦短，來(lái)生再見(jiàn)

哈囉李敖：李敖老師的訪談到此結(jié)束，謝謝大家

第三篇：我要和您說(shuō)說(shuō)話

《我要和您說(shuō)說(shuō)話》的沙龍計(jì)劃

給在我中心輔導(dǎo)的學(xué)生布置一個(gè)寫(xiě)作文的作業(yè)，作文要求：好久沒(méi)有和爸爸媽媽好好的溝通說(shuō)說(shuō)心里話了，通過(guò)這個(gè)作文，把真實(shí)的自我，把真實(shí)的想法，把現(xiàn)實(shí)生活中的我和爸爸媽媽理想中的我進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)一說(shuō)我渴望中的自己是個(gè)什么樣子的。要求不低于四百字，認(rèn)真，寫(xiě)出真情實(shí)感。

舉辦此次沙龍活動(dòng)的目的：引導(dǎo)孩子真誠(chéng)，大膽的表達(dá)自己的想法，向父母展示真實(shí)的自己，為增進(jìn)父母與孩子的感情，為父母更好的了解孩子搭建一個(gè)平臺(tái)，給孩子表達(dá)自我展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。滲透我中心的教育理念和新的教育方法，用心做教育，用愛(ài)做教育，不但要愛(ài)，更要懂孩子。

前期準(zhǔn)備：

1、明確相關(guān)人員職責(zé)：校領(lǐng)導(dǎo)、主持人、接待人員、教師

2、要約學(xué)生家長(zhǎng)：說(shuō)明目的，推薦好處，始終保持神秘感

3、物品準(zhǔn)備：紙杯、寫(xiě)字板、桌椅、音響類

4、營(yíng)造氣氛和環(huán)境：主題橫幅、公司簡(jiǎn)介圖片、音樂(lè)、茶水接待、抽獎(jiǎng)箱 活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：大教室

活動(dòng)流程：

一、主持人致開(kāi)幕詞，拋磚引玉，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言宣布本次活動(dòng)的目的，活動(dòng)正式開(kāi)始。

二、請(qǐng)孩子盡量以演講和溝通的方式，表達(dá)自己所寫(xiě)內(nèi)容。主持

人與家長(zhǎng)孩子交流互動(dòng)，鼓勵(lì)其他家長(zhǎng)和老師也參與其中，交流、探討、溝通、愛(ài)孩子，更要懂孩子。

三、請(qǐng)家長(zhǎng)交流感悟，交流體會(huì)，交流心得，交流收獲，交流您

教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和高見(jiàn)。

四、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)，宣傳中心的教育理念核心的教育思路方法

第四篇：我要和名師學(xué)些什么

我要和名師學(xué)些什么？

去年夏天在我聆聽(tīng)了小語(yǔ)界泰斗于永正老師的作文課和閱讀課《第一次抱母親》之后，我依然沉浸在那次于老師精湛的課堂藝術(shù)當(dāng)中。今年8月25月日對(duì)于我而言又是一個(gè)期待已久的日子，因?yàn)橛谟勒蠋熢僖淮巫哌M(jìn)油城了，那天的幾個(gè)小時(shí)過(guò)得如此之快，整個(gè)課堂讓我受益匪淺。如今再度回味課堂，依然會(huì)心動(dòng)，為他匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服，如行云流水般的自然流暢，又如輕歌慢樂(lè)般輕盈自如。想到這，腦海里就會(huì)悄然出現(xiàn)一片爭(zhēng)奇斗艷的花海，仿佛聽(tīng)到了朵朵花兒的輕聲吟唱。

于老師的課堂是民主、和諧的，充滿童趣和快樂(lè)的；他營(yíng)造了一個(gè)學(xué)生都可參與、個(gè)個(gè)都能思考的空間。我被這樣的智慧課堂深深的吸引，感受著作為學(xué)生的快樂(lè)，和聽(tīng)課教師的幸福。

聽(tīng)了于老師的課后，我陷入了久久的沉思。忍不住思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我們離名師有多遠(yuǎn)？我們向名師學(xué)什么？或許這是每個(gè)人都不可不想的問(wèn)題。

一、學(xué)習(xí)名師的“靜能生慧”

凡是名師，都有成功的特點(diǎn)，那就是靜心養(yǎng)性，靜中求慧。《昭德新編》語(yǔ)：“水靜極則形象明，心靜極則智慧生。” 佛家也講“靜能生慧”,是說(shuō)一個(gè)人做事的時(shí)候不受外界的誘惑,心如止水,就容易產(chǎn)生智慧,無(wú)往而不勝。是呀，浮躁的心會(huì)沖進(jìn)風(fēng)暴,清凈的心會(huì)駛?cè)敫蹫场挠诶蠋煶砷L(zhǎng)與體會(huì)介紹中，我感覺(jué)到他如“海綿吸水”般的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度，柔軟無(wú)聲且持之以恒。

做小學(xué)教師，既是嚴(yán)師，還是孩子信賴的朋友。做到合理利用時(shí)間，常常保持積極飽滿的狀態(tài)，時(shí)常翻閱教育雜志，鉆研并反思自己的教學(xué)，說(shuō)實(shí)話并不容易。如今,紛繁的社會(huì)伴著時(shí)代的發(fā)展是越來(lái)越讓人感到喧囂,難測(cè)的人心隨著欲望的增多是越來(lái)越叫人難平。煩躁、焦慮、埋怨、倦怠等應(yīng)運(yùn)而生。而于老師固守著一份寧?kù)o，堅(jiān)持課堂教學(xué)的研究，享受孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，保持精神的充盈，在教育的路上不懈的追求和探索。

在淡泊中放任胸懷,在寧?kù)o中感悟人生，這就是一種大智慧。放開(kāi)生命的一些負(fù)荷，才會(huì)達(dá)到淡而愈濃，近而愈遠(yuǎn)。這或許就是“靜能生慧”的禪機(jī)。

二、學(xué)習(xí)名師的“精雕細(xì)琢”

于老師在上課前與孩子之間的互動(dòng)，語(yǔ)言親切，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)，表情豐富，格外有人緣，也就是我們常說(shuō)的親和力，臉上始終保持著微笑，保留著激情，他的一言一語(yǔ)，一抬手一投足，都深深地吸引著孩子們。在輕松活潑的氣氛下，很快帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)。

沒(méi)有預(yù)設(shè)不等于沒(méi)有備課。于老師的作文課《歇后語(yǔ)編故事》上得如此生動(dòng)，如此自然，如此真實(shí)，正是因?yàn)橛诶蠋熜闹杏辛顺浞值臏?zhǔn)備，方能把自己放在這樣高的位置，以不變制萬(wàn)變。

這樣的準(zhǔn)備豈是一夜之功？豈是你我看看教參就能達(dá)到的層次？不是！這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是積累出來(lái)的。讓我徹悟“冰凍三尺非一日之寒”的道理。整個(gè)過(guò)程如行云流水般，清新自然，賞心悅目，就象被精雕細(xì)琢的藝術(shù)品，耐人尋味。

三、學(xué)習(xí)名師的“潤(rùn)物無(wú)聲”

于老師親切的語(yǔ)言和和藹的神態(tài)讓整堂課充滿著輕松的氣氛，洋溢著生命的活力。捫心自問(wèn)，我能像他那樣自然大方、揮灑自如地投入到教學(xué)中嗎？更何況，他與這些孩子的接觸就是這么一堂課，這需

要多么厚實(shí)的教學(xué)功底啊！教師就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。這樣的精神氣質(zhì)，不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變。做個(gè)天真的老師，和孩子們大笑，和孩子們歡呼，只要有思想的沉淀，有情感的投入，這些溝通就不會(huì)被人評(píng)價(jià)為矯情。聽(tīng)過(guò)很多次課，總聽(tīng)到有的教師嘆氣說(shuō)：“該把課堂還給孩子。”不必多說(shuō)，其意自明。在我們課堂中，或多或少的還存在著老師包辦過(guò)多的現(xiàn)象，從課堂設(shè)計(jì)的不敢放手，到引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言的小心謹(jǐn)慎，孩子們亦步亦趨，非常勞累，只能是邯鄲學(xué)步，尷尬萬(wàn)分。我們聽(tīng)課的人是如梗在喉，不吐不快。暫不說(shuō)教學(xué)目標(biāo)完成的如何，孩子能力發(fā)展怎樣，就孩子張不開(kāi)嘴這一條，就已經(jīng)足夠表明。于老師的這節(jié)課，給學(xué)生了很多思考的時(shí)間和交流的機(jī)會(huì)，沒(méi)有因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的想法正符合教師所需要的想法，教師馬上“鳴鑼收兵”，處理的非常棒。教學(xué)時(shí)關(guān)注了學(xué)生的差異于老師耐心地等了一等，給他們交流的機(jī)會(huì)。他們?cè)诤屯瑢W(xué)交流的過(guò)程中，思維不斷地被激活，經(jīng)驗(yàn)不斷地被喚醒，在不斷地沖突、碰撞中，自然消除困惑、豁然開(kāi)朗。真是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村呢。

四、學(xué)習(xí)名師的“海納百川”

學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠自身的不斷反思，在教學(xué)中思考，只有憑著勤勁、堅(jiān)持，才能煉就為人師的真功夫，才能實(shí)現(xiàn)自己課堂教學(xué)的理想。所以說(shuō)業(yè)余閑暇時(shí)，做讀書(shū)筆記、寫(xiě)教后感，不只是學(xué)生時(shí)代的事情，要進(jìn)步，就必須靠讀書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要成長(zhǎng)，就要像名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的精神。寫(xiě)隨感和教后記作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)有力的動(dòng)力。雖然工作繁忙，也要堅(jiān)持

用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自我不斷與寧?kù)o的自我進(jìn)行對(duì)話，讓實(shí)踐的自我不斷接受理論的自我的提升。以文字的方式留下成長(zhǎng)的足跡，不斷學(xué)習(xí)和反思，汲他人之長(zhǎng)，為我所用，這也是名師給予我的啟示。

作為一名青年教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是匱乏的，知識(shí)是不夠的。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)方式，在專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)是非常重要的。堅(jiān)持看教育理論書(shū)籍，向?qū)＜依蠋熣?qǐng)教，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，不斷充電，通過(guò)各種途徑的研修，提高自己的教育水平。

當(dāng)然我們還要感恩學(xué)生，是他們——這些可愛(ài)的孩子們，讓我們的課堂呈現(xiàn)精彩！包容成績(jī)、性格不一的孩子，需要我們海納百川的胸懷，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，關(guān)心他們，了解他們，并學(xué)會(huì)“雪中送炭”，成為讓學(xué)生精神安慰、值得信賴的人。

短短的一節(jié)課雖然結(jié)束了，可是于老師留給學(xué)生的不僅僅是這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，留給了老師們的是深深的思索…

名師，是我們學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)他們深刻的教育思想，學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們博愛(ài)的情懷，學(xué)習(xí)他們春風(fēng)化雨的愛(ài)……要學(xué)習(xí)的東西還很多，感謝有這樣的一次機(jī)會(huì)，感受名師，探尋她們的足跡，以課堂為友，和名師對(duì)話，滋養(yǎng)了我們的語(yǔ)言，充盈了我們的心靈，讀書(shū)、研究、反思、成長(zhǎng)是我前進(jìn)的方向.看支老師的課，讓你不得不佩服他對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練。在支老師的課堂上，讀是有效的讀，寫(xiě)是有效的寫(xiě)，沒(méi)有呈現(xiàn)出花架子——只有看相沒(méi)有賣相。讀的方式靈活多樣，讓學(xué)生一節(jié)課下來(lái)不覺(jué)得讀的枯燥乏味，反而是興趣盎然。呈現(xiàn)在我們面前的是支老師豐厚的人文底蘊(yùn)，是支老師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)之情。這也正如冰心奶奶所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。”愛(ài)學(xué)生、愛(ài)課堂的支老師，通過(guò)他的肢體語(yǔ)言，再加上他發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不飾過(guò)，不虛假，確實(shí)需要我們不斷的提升自己，才能達(dá)到他這樣的境界。支老師的課堂為什么能讓聽(tīng)課的我們有不斷的驚喜，一是因?yàn)槲覀儗?duì)文本解讀不夠，所以才有了很多意外之喜。另一方面是支老師的匠心獨(dú)具，才讓他的每一個(gè)環(huán)節(jié)都很出彩，而且不突兀，是渾然天成的大手筆。

雖然只是通過(guò)支老師的課堂讀支老師，我就已經(jīng)深深感受到，特級(jí)教師就是特級(jí)教師。他看似平淡的、樸實(shí)的課堂，卻又總有石子不

斷地投入，在我們的內(nèi)心、學(xué)生的內(nèi)心激起一道一道的漣漪，讓你不得不佩服他。

課堂上的支老師就是一個(gè)指揮家，把學(xué)生帶入了渾然忘我的讀書(shū)新境界；課堂上的支老師就是一個(gè)大詩(shī)人，用他的匠心為我們寫(xiě)下了獨(dú)特的詩(shī)篇，把中華文字的博大精深深刻演義；課堂上的支老師就好似一棵松樹(shù)，冬夏常青，挺立在我們的眼中，為我們帶來(lái)課程改革中永遠(yuǎn)的綠；課堂上的支老師，不僅僅是一個(gè)教師，他的人就是他的課，他的課就是他的人，已經(jīng)渾然一體，無(wú)須雕飾。

第五篇：我和同學(xué)們相聚在一個(gè)溫暖的班集體

我和同學(xué)們相聚在一個(gè)溫暖的班集體，大家在童年的時(shí)光里給了彼此美好的記憶。有一位同學(xué)，曾經(jīng)幫助過(guò)我，讓我特別感動(dòng)。

記得有一天，驕陽(yáng)似火，體育老師要求我們慢跑一圈。跑完回來(lái)，我大汗淋漓，感到口干舌燥，嗓子中仿佛著了一團(tuán)火，急需一點(diǎn)水來(lái)將它澆滅，我到處找水壺，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，急得像熱鍋上的螞蟻，居然連水壺的影子也沒(méi)找到。我坐下仔細(xì)想了想，忽然想起今天上學(xué)時(shí)忘記帶水壺了，怪不得今天書(shū)包出奇的輕。“怎么辦？”我急得抓耳撓腮，這時(shí)一只水壺出現(xiàn)在我的面前，“你是不是忘記帶水壺了？給，先喝我的吧！”耳邊響起清脆又熟悉的話語(yǔ)，我抬起頭一看，原來(lái)是我的好朋友邢龔曦，我心里非常感激她，真是雪中送炭啊！

這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會(huì)到接受別人的幫助心里會(huì)有多么的溫暖！