第一篇：我們是天使(演講稿)

我們是天使

南華縣人民醫院呼吸內科周建紅

尊敬的各位領導、各位評委、同行的兄弟姐妹們： 大家好！今天我演講的題目是《我們是天使》

當季節走進粉紅色的五月，當枝頭變成郁郁蔥蔥的綠洲，我們迎來了自己的節日—國際護士節。在這個特別的日子，您注意到了嗎？天使們正輕唱著南丁格爾的誓言、邁著輕盈的步伐、巡回在一個個病人的床前……

小時候聽過這樣一個故事:上帝剛剛創造了人類之后,由于大地貧瘠，人類缺衣少食，時常遭受病魔的痛苦折磨，呼救的聲音從四面八方傳來。于是，上帝派下了最美麗、最善良天使去照顧病人，幫助他們解除病苦,守護著人類的安康。從此，有了天使的守護，人類得以健康安寧，代代繁衍，過著無憂無慮的快樂生活。

曾幾何時，我們的醫生護士用他們的愛心護衛著人們的健康，被人們親切地稱為“白衣天使”！

我們是天使，因為我們有著世上最美的微笑。

看吧，只要您一踏進醫院，門診的導醫天使會微笑的對您說“有什么需要幫忙的嗎？”因為那張笑而可親的臉讓您消除對環境的陌生、對醫院的恐懼。

入院治療時，病房的天使會給您一個安慰的笑，讓您消除對疾病 1的恐懼樹立對自己的信心；查房時，一張張微笑的臉，將走到您的床邊，輕輕地問候，靜靜的聆聽，一個個微笑而認真的回答您的每一個問題；做治療時，她們會以每 一個微笑鼓勵你，讓您在笑的帶引下走出痛苦；當你康復出院時，天使們微笑著送您，并祝您今后健康長壽。

我們是天使，因為我們有著世上最美的手。

有人說，在這個世界上，有多少不同的職業，就有多少不同的手：農民兄弟的手，是呼風喚雨的手，像地圖一樣刻滿了大地的渠道、豐收的田疇；而我們醫生護土的雙手，就是美麗的白鴿，為減輕患者的痛苦、保證患者的舒適與安全，時時刻刻做到輕、準、穩，盛滿著人間的情意、生命的溫柔……

雖然這雙手因為每天打針、配液而被注射器磨得長滿繭子；雖然這雙手常常因為每天為病人更換污染的床單而洗得發白，雖然這雙手是辛苦的、忙碌的，甚至有時還會留下傷痕，但這雙手卻體現著人間最美好的真情。

去年冬天，我們科室收治過一位83歲的老奶奶，她由于不小心摔了一跤，就此一病不起，由于老人長期臥床，又瘦得皮包骨頭，我們每兩小時要為她翻一次身，每天還要為她按摩，隨時更換被她弄臟的床單，剛開始的時候，由于老人意識不清，時有煩躁，一不小心，還會被她抓傷手臂，但大家豪無怨言。經過兩個月的精心治療和護理，老人終于又站了起來。面對老人和家屬的感謝，我們不禁為有這樣一雙手而感到自豪。

我們是天使，因為我們有著世上最善良的心，為了人類的健康與安寧，就算遇到多大的災難，我們也從不辱使命。

人們不曾忘記，當非典肆虐橫行的時候，哪里有危險，哪里就有我們的白衣天使，在這場沒有硝煙的戰斗中，我們的白衣天使為了群眾的健康，毅然挺身而出，與病魔展開殊死的較量。葉欣倒下了，鄧練賢也倒下了……然而千千萬萬的白衣天使不但沒有被病魔嚇倒，而是更加的奮不顧身，將個人生死置之度外，她們用愛心筑起鋼鐵長城，終于贏得了這場戰斗的偉大勝利。

姐妹們，天使們，讓我們帶著微笑與激情，用我們勤勞的雙手去完成使命，為生命而戰吧！

第二篇：護士演講稿我們是天使

護士演講稿我們是天使1

當五月來臨，當枝頭變成郁郁蔥蔥的綠洲，我們迎來了自己的節日國際護士節。在這個特別的日子，天使們正輕唱著南丁格爾的誓言、邁著輕盈的步伐、巡回在一個個病人的床前

天使，是美的象征，我們穿著白大衣的各位一直被人們贊美的呼喚為白衣天使。多年前我榮幸地成為這白衣天使中的一員，多年后的今天，我反復琢磨著白衣天使這個稱號。

我們之為天使，是因為我們有足夠的愛心、耐心和細心，我們用無私的奉獻支撐起無力的生命，讓患者們重新揚起生命的風帆，讓痛苦的'臉上重綻笑顏，讓一個個家庭重現歡聲笑語。疾病，痛苦，絕望因我們而生畏。一個個傷痛的和沮喪的病人的心靈因我們天使般的微笑而得到撫慰。我們之為天使，我們當之無愧。

剛剛被評選為愛在江門十佳人物的我院精一科蘇創文護士原來在某海軍部隊服役，1986年他光榮退伍后義無反顧地到我院來做一名普通的男護士，全心全力照顧精神病人。

如今，蘇創文護士在我院工作已20多年，他如一日，每天精心護理著他的精神病人，為他們喂食、喂藥、洗澡、理發，教他們建立生活的信念、樹立回歸社會的信心，這20多年來，他始終堅持著一個信念，那就是：用一顆最真誠的心，去關愛社會的弱勢群體---精神病患者！使被社會漠視排斥的特殊人群 精神病人也能享受到潤物細無聲般的愛，這不是天使嗎？這是脫下戎裝的天使！

可是，穿著白大衣的我們都只是凡人。我們也想擁有假日，我們也想追逐舒逸，我們也有幾分脾氣，我們也會疲憊，我們也想對父母盡一份孝心，我們也想享受兒女情長......我們有個正規的稱號叫護士，我們沒有翅膀，我們只有一頂燕尾帽、一襲白大衣，而且，隨著歲月的流逝，我們會慢慢老去，皺紋銀發會無情驅趕青春的容光煥發。我們所做的，是抽血打針、接瓶發藥這樣雷打不動的內容，是在每一個日日夜夜里，硬撐著眼皮去守護沉迷在睡夢中而又需要被看護的病人。

但，我們無怨無悔，我們付出我們寶貴的青春，我們給我們的理想插上翅膀，只為了完成一項偉大而神圣的使命：讓被病魔遠離人間！

當人們贊美的呼喚我們為白衣天使，我們當之無愧！

護士演講稿我們是天使2

各位領導各位同事：

晚上好!

我來自供應室，今天演講的題目是：天使有愛沒有怨。

一襲飄然白衣，一頂別致燕帽，一個胸牌某某護士，這就是我們的形象，被人稱之為白衣天使。天使是傳說中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征，是人們對護士形象美和內在美的深情贊譽。姐妹們，當拜金主義享樂主義的風暴席卷而來的時候，當有人譏笑我們地位低收入薄的時候，當病人不理解我們的時候，你有過怨言嗎?我看到觀眾席上的護士姐妹都在搖頭，是的，沒有!因為我們是天使，我們有的只能是無盡的愛，愛病人愛自己愛這份平凡的工作。

我們做天使可不是在仙樂幻境中輕歌曼舞，也不是在轟轟烈烈中做英雄。你看：天天穿著一成不變的白大褂，在滿是血腥味大小便味消毒水味的病房里穿梭，聽到的是痛苦的呻吟聲或急或衰的喘息聲和煩躁病人的謾罵聲，干的是沒完美了的吸痰導尿輸液換瓶。對，這就是我熱愛的工作。

永遠忘不了我的第一個夜班,來了一位老年心衰患者。擺體位，吸氧氣，輸液，監護，做完這些我剛要抬頭喘口氣的時候，病人一下拉住了我的手，他的表情痛苦的有些扭曲，一雙渾濁的眼睛里充滿了恐懼和無助，他望著我，仿佛在對我說，護士，幫幫我。瞬時，我的心弦被撥動了，一種為人之最原始的愛在我心中汩汩涌動。我就那樣被他拉著一只手，一邊幫他維持著體位，一邊注視著監護儀上變化。二十分鐘過去了，病人終于能平靜呼吸了。這時，我才發覺自己的腿已經站的`發酸了。長噓一口氣，我體味到一種從未有過的成就感喜悅感，能為別人解除痛苦，原來是一件非常幸福的事情!突然，我覺的自己變成了天使，有一種想飛的感覺，但同時被一種使命感牢牢的拴住。從此，我便愛上了這個職業。

因為工作需要，我被調到供應室工作。在高大的病房樓門診樓辦公樓之間，夾雜著一座小院，這就是供應室。正如這座不起眼的小平房，有人常常忘了我們這個角落里的天使。如果說護士是平凡的，那我們就是平凡中的平凡;如果說護理工作是瑣碎的，那我們的工作就是瑣碎中的瑣碎，如果說護理工作是一場沒有硝煙的戰爭，那我們就是前線的后勤支援。雖然不直接與病人接觸，但我們的工作與病人的安危息息相關，與全院的質量安全環環相扣。我科的董老師蔡老師還有于老師，都是老一輩的護士，在病房里干了幾十年的護理工作。如今她們年歲大了，身體也有些小恙不適，但她們依然孜孜不倦，樂得其所，帶著一腔的熱愛在自己的崗位上發揮著余熱。在棉絮的飛舞中，在電風扇的旋轉下，在消毒鍋的騰騰蒸汽哧哧噪音中，從無怨言。

不管在什么崗位上，只要著上這身衣服，就是一個護士，就是一個天使，就負著一個使命。推車，背包，爬樓梯，為病房送去沉甸甸的包裹，收回血淋淋的器械，寒風里，酷暑里，雨淋里，我們一如既往。也許你會笑我們干粗活，但我說，我喜歡，這一樣是天使的風采!一樣是為了一個神圣的使命!洗刷，浸泡，精洗，打包消毒，我們一絲不茍，讓慎獨精神在這里發揮的淋漓盡致。因為我們明白，如果哪一個環節出了問題，器械就有可能達不到無菌要求，就可能給病人帶來無法挽回的損失。我們是在用另一種形式去關愛病人，用另一種方式釋放愛心，用另一種行動語言向領導向人民宣誓：我的工作無差錯，我的崗位請放心。

您知道在英鎊的背面印有南丁格爾的肖像嗎?“燃燒自己照亮別人”，南丁格爾是英雄，是我們護士的驕傲。每一位真正的護士都是天使。是護士的雙手迎接生命的降臨;是護士與病魔抗爭;是護士陪伴蒼白的生命。拉開人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人還是護士。

護士姐妹們，請和我一起驕傲吧，我們就是天使：請熱愛自己的崗位吧，這份工作是那么的神圣;請付出你博大的愛心吧，讓白色變的不再冰涼，讓病房變成愛的海洋!

演講完畢，謝謝大家。

護士演講稿我們是天使3

尊敬的領導、親愛的同事們：大家好！

您喜歡潔白的荷花嗎？

荷花，被賦予了仙子般的靈性，濁世中不隨波逐流，默默地奉獻著自己的圣潔，無私地釋放著自己的芬芳。今天，我演講的題目是：潔白的荷花——天使的心！

我們的職業被人們尊稱為“白衣天使”，還在我剛剛受到醫學的啟蒙教育時，我的老師曾說，你選擇了這一行，就選擇了奉獻。假如我當時還不太明白這“奉獻”二字的深刻含義的話，那么，從我第一次進病房起，白色的燕尾帽一戴，白大褂一穿，我才明白這天使稱號的背后有多少人在無私的奉獻；從我的親身經歷中，我才真切地感到我們的工作中是多么的苦和累！打針、發藥、鋪床、輸液，在苦中感受著呵護生命的快樂；交班、接班、白天、黑夜，在累中把握著生命輪回的航舵。在醫院特有的氣味中，我們走過了清純的少女年代；從血染的傷口邊，我們走過了炙熱的青春年華；在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆真誠的心來丈量無數個夜晚的漫長；在親人的期待和焦怨聲中，我們把自己奉獻給了一個個身患疾苦的病人……;

記得一次值晚班時，一對夫妻外傷后前來就診，妻子腹痛得厲害。求醫心切的丈夫要求給妻子打止痛針，可在預診時我發現這個病人面色蒼白，仔細詢問病史和初步體查后，發現左上腹皮膚青紫，血壓偏低，判定是脾破裂內出血，在通知醫生前，立即把病人送入搶救室，迅速抽血合血，建立靜脈通道，輸入平衡鹽液?？刹∪思覍俨坏宦犪t囑，反而指著我的鼻子破口大罵：“我只要你打一針止痛就回家，而你卻是小病大醫，誰要你這個小護士來管東管西？”旁邊的其他病人的家屬實在看不過去，似乎在說：“這種人管他干啥，反正后果他自己負責，簽個字讓他走不就行了。”可是，想到病人即將可能發生的危險，看看自己身上的白大衣，我任眼淚流濕了讓我憋悶得慌的口罩，繼續搶救病人。后經b超檢查，證實了我的判斷，而且需要馬上手術。由于發現及時，抗休克措施得力，手術第二天病人就脫離了危險。雖然，事后這位男子非常自責，專程前來道歉，他一連串“對不起”聲中，我相對無語，淚水流濕了我的衣襟，是委屈、誤解，激動還是崇高，神圣還是偉天，總之，各種情感轟擊著我的心靈，從病人來時的愁容滿臉，走時的眉開笑意中，我找到了自己的價值，我看到了護士的價值，我們整天做的是一件件小事，但從一件件小事過后，我體會到了平凡中的偉大，選擇了這一行，我無怨無悔！

歲歲年年多少事，迎來送往何其多。有人算過，一個晚上，上班的護士全部走下來的路就有四五十里之多，那么，一年、十年、二十年中呢？中國有舉世聞名的絲綢之路，長征之路，登極之路，我們腳下的路能與之媲美嗎？我想回答是肯定的。因為這條路同樣用熱愛、執著、奉獻和犧牲刻寫著里程和路標！

曾有一件這樣真實的事情：有一個膽道結石的病人，他是一位書法愛好者，手術后咳嗽而導致傷口疼痛得厲害，做了超聲霧化效果不佳。這樣的病人單純依靠醫療手段是不夠的。于是我將病人扶起來，輕輕給他拍背，然后又用雙手捂在傷口兩邊并向中間托起，以減輕腹壓，同時鼓勵病人咳出了膿痰。幾個回合下來，病人咳嗽就明顯好轉了，取得了較好的.療效。病人出院后給我送來了一幅他親自作的的書法作品。在裝裱得非常精美的軸面上這樣寫道:“人間清品如荷極”。他把我們醫護人員比作潔白的荷花，他說:“你們穿著潔白的衣服，戴著潔白的帽子，真象一朵朵潔白的荷花，有出淤泥而不染的高潔，和那濯清漣而不妖的清純。與人但求有益，與地不爭肥田，即便是生于淤泥沼澤，也固守著碧玉般的純凈，釋放著自己的芬芳?！边@幅作品被我慎重地掛在家里顯眼的位置，那天夜里，我作了一個美夢：夢見自已真的變成了潔白的荷花仙子，在默默地向人們釋放著生命的芬芳！

踏著夏日的腳步，白色的荷花靜靜地又開了。我的心情格外激動，愿自已而在平淡的日子里，有如荷的心，處風不驚，默默奉獻。用一顆如荷的心，繼續與圣潔同在，與生命永恒！

親愛的朋友，如果您看到有一朵潔白的荷花，在一瓣瓣地，默默無聞地盛開，那就是我，是我們，是我們白衣天使的心

第三篇：微笑是天使

微笑是天使

你是教師嗎？你是幼兒教師嗎？那么，請你記住，你要時刻保持微笑，因為微笑是天使。

作為教師，要知道我們工作的對象是人。而我們——幼兒教師，面對的更是一個特殊的群體一群天真爛漫、活潑可愛的孩子！作為一名幼兒教師，用我二十年的工作實踐真誠告訴大家，微笑真的是天使，在你的工作中有天使作伴，一切都會迎刃而解，一切都是快快樂樂。

開學的第一天，我在教室門口接待孩子和家長。面帶微笑，我自己開心，家長心里也舒坦。特別是幾個插班生，我更是滿臉推笑，蹲下身子噓寒問暖拉近和孩子的距離。這樣孩子會放松警惕，放松戒備心理，喜歡上老師。愿意上幼兒園，主動積極的盡快加入我們的班集體。到現在我們班的蔣雨彤，還會時不時的拉著你，和你說這說那。還有一方面，家長也放心最起碼會覺得我這老師不是那么難以接近。

我們常會遇上孩子把飯撒了一地；或是把一杯牛奶潑了一桌子；當他怯怯的看著你，想說什么的時候，記住，你一定要微笑，因為他知道自己做錯了，心里很緊張。如果你處理不當，會影響他的心理健康。如果當他接觸到的是你輕描淡寫的微微一笑，說沒關系，燙著沒，下次小心點。孩子的心里會一下釋然，同時感到很溫暖。有家的溫馨。

孩子在活動中，有許多問題使用微笑就可以解決。不信，你看晨間活動時錢書瑜小朋友不小心在小橋上滑了下來，摸著屁股想哭，當她接觸到我輕描淡寫的微笑時，臉一下由雨變陰，由陰轉晴了，笑著站起來，拍拍褲子又繼續玩了。還有劉凱和朱子豪小朋友兩人不知在爭搶什么，當我微笑著站在他倆面前的時候。他倆也笑著看著我走開了，不搶了。當孩子回答問題遇到困難時，你的微笑是對他最好的鼓勵，說不定就在那時，他那智慧的門一下就打開了，想想微笑的力量真大！

家長，是我們每天都要面對的。和家長交流是一門藝術。相信我們只要盡心工作、待人以誠，相互理解，相互信任，加上有天使幫忙，一切都會OK的。

說不定有許多老師和我一樣有同感，也有的有不同意見。不要緊，沒關系，你可以試一試，包你屢試不爽！

不是自我標榜，偶爾也聽到有家長議論，那個老師蠻好的，整天笑嘻嘻的。我已任教二十多年，魚尾紋特多，大家都說笑多了，多就多吧，我還是不會吝嗇我的微笑！

姐妹們，微笑吧！因為微笑是天使！

土橋中心園

張翠霞

江寧區“教育科研提升年”總體實施方案

江寧區教育局

“十二五”，江寧教育將建設以“省內領先、國內有名、國際有影響”為標志的“現代化教育名區”，實現“讓江寧教育成為江寧的品牌，讓江寧人以江寧教育為豪！”的美好愿景。站在新的歷史起點上，江寧教育必須以勇于挑戰、爭當一流的氣魄和膽識，樹立全新的發展理念，確立全新的發展目標，構筑全新的發展優勢，形成全新的發展局面。教育名區的核心要素是教育內涵的發展，教科研是教育內涵發展的源動力，2011年是“十二五”開局之年，定為“教育科研提升年”，將“十二五”收官之年確定為“品牌創建年”，目的是讓江寧教育插上教科研翅膀，飛向品牌創建的目標。為推進“教育科研提升”主題年活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面落實全國、全省、全市、全區教育工作會議及其《教育規劃綱要》的精神，確立“科研促教、科研強師、科研興?！币庾R，以促進教育內涵發展為主旨，以提升教育品質為目標，突顯科研引領、提升的作用，深入開展教育科研，把宏觀研究和中觀研究、微觀研究結合起來，把傳承文化和創新實踐結合起來，尋找教育規律，解決現實問題，提高教育質量，推進品質教育，推動江寧教育優質均衡發展，用教育科研為打造“現代化教育名區”奠基。

二、主要目標

以“教育科研提升年”為主題，打造“品質教科研”，營造全面、全員、全過程教科研氛圍，形成科研促進發展的策略，構建學校與教師發展平臺，建立科研提升的長效機制，努力使廣大教師的教科研意識普遍增強，教科研能力普遍提高，形成一批教科研成果、項目、品牌，著力提高教科研在促進學校發展、教師發展、學生發展上的貢獻率，力求實現三個突破：一是所有教師在掌握教科研基本能力和方法上要有突破，二是各校在本校優秀教師個案的研究上要有突破，三是在教科研成果轉化為教育生產力上要有突破。

三、主要任務

1.確立高品質課題。

（1）選好“十二五”課題。各校要及早謀劃與申報各級“十二五”規劃課題，選擇有品位、有深度、有內需、可實踐的課題，力爭省級以上規劃課題立項，每所學校都要有市級以上立項課題。要鼓勵教研組、年級組、學科組、管理部門以課題研究的方式解決工作中的疑難和困惑，讓課題進入管理、進入課程、進入學科、進入課堂。

（2）做好科研成果的總結、轉化工作。各校要靜下心來，認真總結、提煉“十一五”期間學校與教師科研成果，要形成具有校本特征的可操作的成果。要在校內大力推廣能夠解決教育教學中的問題和能夠提高教育教學效率的教科研成果，讓優秀成果形成校本優勢項目，進而形成校本品牌。

（3）組織開展“十一五”教科研成果轉化的評比活動，推薦優秀課題成果參加省、市評選，組織區級以上課題成果發布會，交流、展示、推廣優秀科研成果，讓課題成果形成制度、形成策略、形成方法、形成程序、形成教育生產力。

（4）結合當前教育發展的形勢，研究好省教育廳重點規劃課題《區域義務教育優質均衡發展策略研究》，在實踐中出成果、出經驗、出策略。

2.構建教科研培訓課程體系。（5）加強教師教科研基礎知識與基本能力的普及與培訓，編輯《南京市江寧區教育科研讀本》，幫助教師梳理主要科研理論與應用策略。

（6）各校要積極創造條件，出臺政策制度，激勵教師開展教科研，點燃教師開展教科研的熱情，引導更多的教師走上教育科研的幸福道路上來。要通過自學和輔導相結合、請進來和走出去相結合，理論和實踐相結合等多種形式普及科研知識，培訓科研能力，要制定監督、考核措施。

3.深化“個人課題”研究。

（7）各校要建立市、區、校三級“個人課題”研究網絡，讓90%的教師有校級課題，30%的教師有區級課題，5%教師有市級課題。各校要爭創“個人課題”研究實驗學校，讓江寧“個人課題”研究成為省、市乃至全國示范區。

（8）要抓實“個人課題”實踐過程。片、校每學期至少組織一次“個人課題”沙龍研討、課堂展示等活動；全區分幼兒、小學、中學段組織召開市、區“個人課題”研究現場會，通過講座、刊物、網站等形式推廣與轉化優秀的“個人課題”研究成果。

4.推行四種實踐性研究方式。

（9）推行“教育案例、教育敘事、教育調查、教育創意設計”實踐性研究方式，積極倡導教育調查，提高教育針對性、實效性，上半年組織市、區教育案例、教育敘事、教育調查征文評選活動，下半年組織市、區教育創意設計征文評選活動。

（10）努力使每位教師學會總結教育教學成果，70%以上教師至少有一篇文章在區級以上獲獎或發表，10%教師在各級刊物發表教育教學文章，擇優編輯出版相關成果系列叢書。

5.建設區、校兩級“菜單庫”。

（11）進一步優化“菜單”講座活動，增加師德“菜單”模塊，打造精品“菜單”庫。按照不同模塊，分學段拍攝“精品菜單”視頻，建設網絡培訓資源庫。學校要鼓勵各級各類名師、骨干參與區級“菜單”，并積極“點菜”，要積極創造條件，向區外推出優秀主講人，推動江寧教育人才走出江寧。

（12）各校要組織開展校內“菜單”講座活動，建立校內“菜單庫”，為更多的教師提供展示、交流的平臺，為區“菜單庫”提供人才。6.用先進的理念推進課改、激活課堂。

（13）深入推進“友善用腦”，實驗學校梳理已有的研究成果，并不斷深化完善，努力形成本土化的特色成果。

（14）以“學情調查”為基石，開展“適性教育”。各實驗學校要應用區“學情調查研究組”實踐成果，通過細化“學情調查——學情診斷——對策研究——效果評估”四個環節，給每位學生建立學情電子檔案，讓我們的教育教學適合每位學生個性發展，要固化研究成果，讓教科研成果更具科學性、系統性、可操作性、可推廣性。

（15）要深入小組合作學習和高效課堂的研究，以先進理論為支撐，不斷總結提煉出課堂教學的規律，固化成可操作的模式，成果要能夠讓校與校之間可以借鑒，學科與學科之間可以遷移，教師與教師之間可以臨帖。

（16）圍繞相關研究主題，編輯出版江寧區課改成果系列叢書。7.開展名師成長的個案研究。

（17）成立區、校兩級名師成長個案研究課題組，認真研究區、校優秀教師特征，總結優秀教師成長軌跡，找出可借鑒的經驗。

（18）學校要建立“十二五”名師成長檔案，制定名師成長五年規劃，建設名師成長平臺，變名師自然成長為有計劃有步驟的助長。

8.建立教科研團隊。

（19）按照“最近發展區”的理論，以名師、帶頭人為核心，建立包括學情調查中心研究組、適性教育中心研究組在內的多個不同類型、不同層次的科研團隊，使名師、帶頭人的輻射效應最大化，促進更多的教師成為專家型、研究型教師。

（20）每所學校都要結合本校實際情況，成立學科、課題等相關的研究團隊，將有共同研究興趣和方向的教師組織起來，搭建研究、交流、展示的平臺，共同提升。

（21）借智借力，聘請相關的專家指導團隊，引領團隊成長。組建“江寧區教科研專家指導團”，聘請省、市知名專家學者做教科研提升的學術指導顧問。

9.建設區內外合作平臺。

（22）充分挖掘江寧地區高校資源，與高校開展教育科研的合作，拓寬視野，引進新思想新理念；與上級教科研管理與研究部門合作，享有最新信息，爭取政策支持；與教育專家、大師合作，吸收最新科研成果，提升區域教育科研品質；與教育報刊、雜志社合作，推出教育教學成果，推廣教育教學改革經驗；校與校之間合作，相互學習借鑒，共同提高。

（23）各校要主動對接，用好各種資源，促進學校發展。10.辦好江寧教育主題論壇。

（24）圍繞教育科研提升主題年，以“科研發展學校、成就教師”為主題，舉辦第五屆“江寧教育主題論壇”，各校要認真總結“教科研提升年”的實踐經驗特色與取得的成果，做好交流展示的準備。

四、實施步驟

1.準備階段：（2011年1月-2011年2月)：

宣傳發動，形成共識，興起全員參與的教科研提升年熱潮，制定《江寧區“教科研提升年”總體實施方案》，各校形成“學校教科研提升年”的實施方案。2.實施階段（2011年3月-2011年10月)①申報“十二五”各級課題，“十一五”課題成果總結、轉化，召開課題成果發布會，組織成果評比。省教育廳重點規劃課題《區域義務教育優質均衡發展策略研究》結題。

②編輯《南京市江寧區教育科研讀本》，培訓教科研基礎知識。

③2011三級“個人課題”申報，2010三級“個人課題”結題，組織召開區級以上中小幼“個人課題”現場會。

④組織“菜單”講座，建設區、校兩級“菜單庫”，拍攝“精品菜單”視頻，建設網絡培訓資源庫。

⑤學情調查與適性教育實驗，總結課堂教學模式。

⑥成立區、校兩級名師成長個案研究課題組，研究優秀教師成長規律；建立名師成長檔案，制定名師成長五年規劃。

⑦建立區、校“教科研團隊”，制定研究計劃，組織開展研究活動。⑧建設區內外合作平臺。3.總結階段(2011年11-12月)①評比“十一五”科研成果，編輯出版教師教科研成果和課堂教學改革系列叢書。

②總結“個人課題”實驗學校實踐經驗，召開交流匯報會。③總結、交流“教科研團隊”建設成果。

④舉辦第五屆“江寧教育主題論壇”，交流“教科研提升年”經驗與成果。⑤評選表彰“教科研提升年”先進集體，先進團隊，先進個人。

五、主要策略

1.課題引領策略。

一切教育研究均來源于教育問題，問題即課題，開展課題研究的目的就是為了更有效的解決教育實踐中的問題。課題研究可以促進學校發展，推動學校文化建設，優化課堂教學，建設校本課程；課題研究可以帶動教師發展，增強教師職業幸福感，開拓學術視野，形成專業共同體，提高教育教學質量。

要建立集體課題和個人課題研究網絡，用課題引領新課程改革的深入實施，用課題引領校本課程的建設，用課題引領適合學生的教育模式和有效教學模式的構建，用課題引領教師專業素質的提升，用課題引領教育質量監控、評估以及評價方式的改革，用課題引領學校內涵發展、品牌打造；要通過實踐研究、行動研究，從學校管理、德育、課堂教學、課程改革、隊伍建設等不同方面確立課題，全面引領學校發展，引領教師成長，引領品牌建設。

2.團隊發展策略。

團隊有著共同的目標，表現出的決策品質及創造力遠勝過個人單打獨斗所能達到的。優秀的團隊能產生有創意、睿智、有決斷性且一致的成果。團隊重要的精神就是合作和分享。合作能夠使每一位成員發揮自己的特長，相互取長補短，相互激勵；分享是每個人共同提高，并產生較高的成就感，激發信心和動力。我們要關注每一位教師的成長，更要關注團隊建設，帶動共同發展，互補發展，增量發展。

我們要從不同角度、不同層次建立學習型、研究型團隊。要進一步提升“學情調查”團隊、“適性教育團隊”、“高效課堂”團隊，學科研究團隊、班主任團隊等團隊的專業素養，充分發揮團隊的研究、實驗、示范、引領作用，帶動一批教師成長；我們要建立區、校兩級多個研究團隊，既要有科研與課題研究的團隊，也要有學科教學、德育研究的團隊，還要有因共同興趣愛好自發組織的文學愛好、科技發明、文藝欣賞等團隊。

3.品牌建設策略。

教育品牌既有鮮明的形象、極高的知名度、崇高的聲譽，領先同行業，并有可持續發展的特征。品牌建設是教育內涵發展、優質發展的自覺追求，是品質教育的更高層次和境界。建設教育品牌是關系到區域與學校全局建設和長遠發展的根本性決策，我們要理清發展思路，明確發展方向，精心策劃，科學實施，在實踐中推動品牌建設。

我們要著力打造具有江寧特色的教育科研品牌，要不斷創新，大力推廣“菜單”講座、友善用腦、學情調查、體驗德育、合作學習、高校課堂等原有特色；還有深入研究百家湖小學本真教育、實驗小學激活教育、東山小學友善文化、科學園小學服務型文化、竹山中學合作學習、百家湖中學班級文化、湯山中學清泉課堂、東善橋中學“善育”文化，要提升標桿，用品牌的標準提升學校辦學特色。每所學校都要認真梳理校本經驗，選好學校發展方向，把學校傳統優勢逐步鍛造成教育品牌。

4.資源整合策略。

沒有資源，教育就成了無源之水，優質教育的目標也就失去了賴以支撐的基礎；沒有資源，教科研就成了空中樓閣。我們要整合學校和教師的課題，不要面面俱到，要突出主題，集中攻關，要人人參與；要整合教科研與常規的教育教學工作，讓教科研常態化；要整合高校、教科研管理部門資源，尋求專家、學者的支持；要整合區內外和校內外一切有利的資源，推動教育優質發展。

各校要和南京師范大學、曉莊學院等高校以及省、市、區教科研部門主動對接，要和“長三角”教科研組織、教育部規劃項目“友善用腦”課題組、南京市教科研基地、項目團隊積極融入，要和《南京教育》《江蘇教育》《上海教科研》《中國教師報》《中國教育報》等報刊雜志社保持聯系，尋求政策支持，理論指導，專家引領，開闊視野，借梯登高。

5.上下聯動策略。

學校是教科研的主陣地，是區域教育發展的主體。各校要在教科研管理部門指導下，積極組織開展教育科研活動，形成區校聯動、上下合力的工作機制；各校要主動出擊，積極尋求省市各相關教育部門的支持，要加強區校兩級教科室自身建設，建立分工合作機制，扎實有效的完成“區科研提升年”工作任務；要結合本校實際狀況，勇于創新，做到規定動作要到位，自選動作要出彩。

六、保障措施

1．形成主題年建設機制

建立區、?！敖炭蒲刑嵘辍鳖I導小組，做到認識到位、組織到位、管理到位、經費到位；分別制定區、校主題年建設實施方案，成立“教育科研提升專家指導團”，建立教科研管理、考核與評估的長效機制；《效能評估方案》加大“教科研主題年”權重，研究績效工資、崗位設置背景下，教師教科研考核激勵辦法。

2．加強教科室建設

做好教科室定崗定編工作，教科室要配備科研素質較高的專、兼職科研人員；各校要建設教科研現代化辦公系統，要為教師學習提升提供有力的支撐；區教科室創建南京市“區縣優秀教科室”，各校創建南京市“學校優秀教科室”。

3．強化教科研管理

繼續打造“金字塔”教科研模型，實施有序管理，形成區域教科研管理工作網絡，區教科室——校教科室——校科研中心組——校各課題組；形成教科研專家指導團定期診斷、指導、提升教科研工作機制；完善教科研各項管理制度，加強對學校和教師教科研工作的評估和考核。

4．抓實研究過程

要始終把教科研放在心上、抓在手上、落實在行動上，切記不能把教科研作為發展的點綴。學校課題、個人課題、團隊研究、課堂改革、課程建設等各種研究既要重成果，更要重過程，做真研究，出真成果。學校、課題組始終要加強課題研究過程管理，細化課題管理的制度，抓實課題研究的每一個環節，讓學校、教師在實踐過程中發展，讓課堂、課改在實踐中提升。

5．落實教科研經費

為保障“教育科研提升年”有序實施，保證教科研活動正常開展，各校要加大對教科研投入，設立教科研專項經費；要把教科研經費納入學校經費預算，進行統籌規劃；要加強教科研經費的管理，?？顚Ｓ?，提高經費使用效率。

第四篇：我們是一家人演講稿

我們是一家人

尊敬的各位領導，各位評委，同志們，大家好！

悠悠古香的年代，西域都護府的傲然屹立，土爾扈特人的風雨兼程，我們是一家人；戰火紛飛的年代，馬本齋母子的兩代英雄，革命詩人穆塔里甫歌頌祖國的詩篇，我們是一家人；紅旗招展的年代，庫爾班大叔的北京之旅。。。好地方的民族之音，我們是一家人。一家人它不僅包含了對中華民族情感的認同之意，更充分說明了。。。各個民族之間用血用淚用汗水鑄就的親情長城——牢不可破。

人們常說56個民族56朵花，56個民族的兄弟姐妹是一家。而在我們遼闊的。。。土地上就生活著維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古等４７個民族，這47個民族在歷史的長河中經歷過血與淚的考驗，飽受過槍與刀的磨難，步履蹣跚，踟躕前行，然而正是幾經水深火熱的苦難，這47個民族才逐漸步入新中國的藍圖，才逐漸走進新中國的暢想。

1949年．。。和平解放，1955年。。。自治區成立，半個多世紀以來，特別是改革開放以來，在中央政府的關心、支持下，在全國各族人民的支援和幫助下。。。的社會政治經濟文化事業取得了令人矚目的成就，并正處于發展的最好時期。政策上，從國家充分貫徹執行的宗教信仰自由政策到國家制定實行的尊重少數民族語言文字和風俗習慣的政策，從1982年開始的大規模民族團結進步表彰活動到1983年起連續22年把每年的5月作為民族團結教育月的舉措，這一件件深入民心的行動無一不顯示出我國我黨對民族關系的充分重視和合理考慮；經濟上，從農業綜合生產能力和現代化裝備水平的顯著提高，到逐步形成的沿邊、沿橋(亞歐大陸橋)和沿交通干線向國際、國內拓展的全方位、多層次、寬領域的對外開放格局；從教育普及率和各族人民受教育程度的顯著提高到逐步健全的城鄉醫療預防保健網絡，從各族人民生活水平和生活質量的顯著提高到發展迅速的數據通信網、多媒體通信網，這一樁樁令人感嘆的成就無一不召顯著我國民族政策的正確性和合理性。文化上，從對少數民族古代文學巨著《福樂智慧》、《突厥語大詞典》等一系列歷史文化遺產的搜集整理到對《江格爾》、《瑪納斯》等一系列少數民族歷史史詩的有效保護，從。。。族大型古典音樂套曲“十二木卡姆”到宗教人士、宗教場所和群眾的宗教活動受到尊重和保護，這一次次投入大量人力物力只為少數民族歷史延續的行動無一不透漏出我國我黨對少數民族充分的尊重和深切的關懷。此刻我想我們已經開始把一家人的概念具體化了，什么是一家人，是患難與共的兄弟，是互幫互助的姐妹，永遠不離不棄；什么是一家人，是雪中送炭的溫情，是錦上添花的絢爛，永遠真誠相待；什么是一家人，是血濃于水的親密，是桃園結義的豪氣，永遠肝膽相照；什么是一家人，是少數民族和漢族，是各民族之間的真情厚意。我們是一家人，所以災難面前我們手牽手；我們是一家人，所以痛苦面前我們心貼心；我們是一家人，所以無論何時我們都在一起。作為剛剛來到………成為一名……的我，我時刻告訴自己要謹慎，要小心處理好……之間的同事關系，但是我很快從…..微笑中發現我的謹慎和小心根本就是對于他們的一種誤解，因為他們的微笑中飽含真誠，透漏著友善，……..會和我閑聊天氣的多變，叫我多穿點衣服；…….會時常關心我們新晉人員的日常生活，會親切的問及我們是否習慣…..的生活；食堂做飯的……會微笑的勸導我們要多吃點飯，不要挑食；還有一群幽默詼諧的………時常調侃著生活，讓我們開懷一笑。我時常在想有他們真好，時常在為自己最初的刻意行為感到羞愧，所以我漸漸的收起了刻意為之的謹慎和小心，放開了心懷，真正融入這樣的生活，真正理解了一家人的含義。工作中，我們互相幫助，互相學習，特別是我剛參加工作對于很多事還不了解，她們總是耐心的幫助我解答疑惑，總是親切的手把手的教導我把工作做好，一遍教不會，教兩遍，總是和藹的微笑著對著我說“小姑娘，沒事，剛開始誰都一樣，學習一下就好了，別著急” 生活上，她們總是把我們當孩子一樣關心，會親切的問我們房間冷不冷，會真誠的告訴我們要添衣加被，會微笑的調侃我們“小姑娘該嫁人了”，會無奈的對著我們說“這些娃娃啊”。現在的我會輕松地與……..談論我的理想，告訴她我的秘密；會時常拉著……..的手對著她撒嬌似地說我明天想吃什么；會迎上…….的目光，自信的回答他，我們早就習慣了….的生活，而且早就開始享受這種生活給我們帶來的幸福感。

我后來逐漸發現這種幸福感就叫做家的感覺，而帶給我這種感覺的就是我們的民族兄弟姐妹，我們是一家人，一家人相親相愛或許也有磕磕碰碰，但我們的心是連在一起的，我們是一家人，一家人互幫互助難免也有誤解矛盾，但是我們的情是系在一起的。我們是一家人，以前是，現在是，將來是，永遠都是手心手背的一家人！

第五篇：我們是一家人演講稿

你們好！今天我演講的題目是：災難中凝聚沉著的力量，我們是一家人演講稿。

一場地震，撼動了大半個中國，牽動了整個神州。跟地震波一起迅速傳送的，是汶川和各地的震情以及黨和政府沉著應對的消息。

災情牽動著全國人民的心。短短幾個小時內，云南、西藏等周邊省區已派出地震專家馳援四川，中國扶貧基金會緊急發出募捐倡議，中國紅十字會全力調撥物資救援?；ヂ摼W上鋪天蓋地的祈愿帖子傳遞情感，手機中接連不斷的慰問信息溫暖人心。人們關注震區傳來的每一點信息，關切震區人民的生命安危。

幸運的是，一個信任人民的政府，趕上了一個信息技術極為發達的網絡時代，兩者相得益彰，給災難中的人們帶來安寧，帶來力量，帶來上下一心的及時救助。

“一方有難，八方支援”，是中華民族的傳統美德。

親愛的同學們，當我們在家里靜享天倫的時候，你是否還記得那數以萬計流離失所的兄弟？

親愛的同學們，當我們在飯店飽食美味的時候，你是否還記得那饑腸轆轆的受難姐妹？

親愛的同學們，當我們在挑選名牌服裝的時候，你是否還記得那些衣不蔽體的父老鄉親？

伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的手，撈起衣袖，為災區的兄弟姐妹獻幾滴鮮紅的血液吧！

打開你的衣柜，打開我的衣柜，打開我們大家的衣柜，選幾件過時了的干凈衣服，為災區的兄弟姐妹送上我們的一片溫暖吧！

省下一桶面，省下一杯奶，為災區的兄弟姐妹送上我們的一份愛心吧！

我們堅信，“眾人劃槳開大船”。有了你的參與，有了我的參與，有了我們大家的參與，破敗的家園一定會變成美好的花園！

我們堅信，“人心齊，泰山移?！庇辛四愕母冻?，有了我的付出，有了我們大家的付出，那無數張愁苦的臉上定會綻放出甜美的笑靨。

我們堅信，“眾人拾柴火煙高。”有了你的愛，有了我的愛，有了我們大家的愛，災難的五月一定會變成愛的春天！

眾人拾柴火焰高,愛心不分能力大小、物力多少!

事實告訴我們：只要人人都獻出一點愛,廢墟里的世界一樣精彩!

讓歡喜代替哀愁，讓世界找不到黑暗，讓我們一起為災區人民祈禱！

謝謝大家！

玉樹，一個春光明媚的早晨，災難降臨。從那一刻起，400萬x人民的心就為他們牽掛。淚水在流淌，情義x詮釋著與玉樹同胞血脈相連的情懷；愛心在集結，情義x上演著與災區同胞共渡難關的感人一幕幕……

愛心潮涌，親情在呼喚!4月14日玉樹強震發生當天，x市紅十字會緊急發出為玉樹同胞募捐的倡議：4月16日，市慈善總會開始接受社會各界捐款；自地震發生起，百度x吧網友就貼出為玉樹同胞祈福的帖子；一些民營企業、機關單位也紛紛在行動，演講稿《我們是一家人演講稿》。50元、100元……一位位普通市民毫不猶豫地拿出自己并不豐厚的收入，4月17日，一位網友通過李連杰壹金會捐出1000元：4月20日，91歲的老八路楊敏學捐出1200元給災區同胞，這是老人近兩年的稿費。截至目前，市慈善總會已接受社會各界捐款600余萬元，市紅十字會接受捐款3萬余元，救助災區同胞的捐款行動在繼續。涓涓愛河源源不斷涌向災區，款款真情晝夜表達著對同胞心靈深處的牽掛!不需要動員，不需要理由，“自發捐款”是x人最質樸的行動!x人懂得，愛心可以驅散震魔陰霾，愛心可以慰藉心靈苦澀。

志愿者在行動，千里馳援災區。4月20日，我市運輸公司的私營客運戶劉賀明攜帶價值6萬余元的1000條棉被，千里馳援玉樹災區。明知災區險境重重，偏要向“險”中行?！叭绻偻嘶?0年，我也要到玉樹災區做志愿者!”91歲的老八路楊敏學如是說。這就是x人的心聲，他們用行動踐行心中誓言。無論是親赴災區一線，還是在后方獻愛心，x人懂得，一個公民在突如其來的的災難面前該如何擔當責任，為黨和政府分憂。

淚花舒緩哀慟，悲鳴凝聚力量。4月21日清晨，在舉國哀悼的日子里，x市第十二小學師生成為天安門廣場第一批到來的群眾，他們與來自全國各地的群眾一起沉痛哀悼玉樹遇難同胞。緩緩降半的國旗在風中嗚咽低垂，盡情流淌的淚水凝聚著民族的力量!x人懂得，生命寶貴，活著就是財富。咀嚼痛苦后形成的力量堅不可摧!34年后，唐山鳳凰涅槃，兩年后，汶川家園重現，雨過天晴，三江之源玉樹依然!

“大愛無言，扶危濟困”是x的城市本色，無論是壯舉，還是義舉，從古至今，x民間從不乏感動。兩年前汶川大地震時我們牢記總書記囑托，全市上下合力攻堅，接力沖刺，以最快的速度建出質量最好的“愛心房”，為災區同胞遮風擋雨，溫暖那顆顆苦澀的心。如今，玉樹有難，x同悲，因為我們是一家人。一家人，有難同當，有福同享!擦干眼淚，重建玉樹災區新家園，我們責無旁貸!挺起胸膛，攜手玉樹同胞，讓生命站立成樹，我們奮然前行!

朋友，救災在持續，災區重建需要持久關注，讓我們為玉樹同胞再次伸出援助之手，傳遞出我們的真情，傳遞出我們的力量!

玉樹，我們是一家人!