第一篇：口語交際有趣的動物實錄

有趣的動物

課前談話

同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來了幾個謎語，請同學們猜一猜。

師說謎語

（相機評價：同學們真聰明，簡直是異口同聲呀！

大家反應真快，一下子就說出了謎底！）

同學們表現可真棒，看來不管是怎樣的謎語都難不倒你們呢，相信在今天的課堂上你們也會像剛才猜謎語一樣，敢于主動表達而且聲音洪亮。

好，現在我們開始上課！

師生問好。

一、導入課題（1分鐘）

同學們，剛才我們猜的謎語都和什么有關呢？------對，動物（板書：動物），今天我們要一起上一節口語交際課，要交流的話題也和動物有關，那就是“有趣的動物”（板書：有趣的）

老師知道同學們都很喜歡動物，那讓我們來扮演一下自己喜歡的動物吧，把你們的頭飾戴上！(老師和孩子們一起戴頭飾)

二、創設情境，激發興趣（5分鐘）

1、（師頭戴大象頭飾）小動物們好，我是大象媽媽，歡迎大家來參加大象媽媽為你們舉辦的動物party，（出示課件派對畫面）你們都是我邀請的小嘉賓，大家見了面，開心嗎？（生：開心）

師：我也很開心，讓我們來問個好吧

師：你好，**先生！好久不見啦！今天見到你真高興

師：這不是**嗎？你好！歡迎你到我家來做客。

師：**小姐，你今天打扮的真漂亮！

師：希望你今天在我們家過得開心。

2、今天來參加party的小朋友真多呀，現在就請你趕快跟身邊的朋友打個招呼吧，記住打招呼的時候要有禮貌哦，開始吧！

（生生互動：跟附近的朋友進行打招呼）。

3、咱們的party真熱鬧，大象媽媽看到許多小朋友都積極主動和身邊的朋友打

招呼呢。我想問問你們剛才跟哪些朋友打了招呼？

(學生發言，相機評價：

你和朋友打招呼時互相問好了嗎，真是個有禮貌的孩子。

你的朋友們看到你一定很高興。

看到你的笑容，大象媽媽就知道和朋友們打招呼你一定很開心。)

過渡：今天，和這么多小動物朋友歡聚在一起，大象媽媽也很高興，而且，我特別想和每一個小動物都成為好朋友呢！你們想嗎？（想）不過，要想讓大家都和你交朋友，你可要讓大家了解你才行，那么，就讓我們在這個動物party上來做個自我介紹吧？首先呢，我們來說說自己的樣子。（板書：說樣子）

二、示范引路，互動交流10分鐘

（一）教師示范說樣子（課件）1分鐘

大象媽媽想先來試一試，好嗎？注意了，大象媽媽在介紹自己樣子的時候，請小動物們認真聽一聽看我是怎么介紹自己的。

大家好，我是你們的好朋友大象，你們看我的身體胖胖的，一對大耳朵像兩把大扇子，四條腿像四根大柱子，又粗又壯。最有趣的是我的長鼻子了，它能幫我做許多事呢！小動物們，你們喜歡我嗎？

（喜歡）

那你們聽出來，大象媽媽是怎么介紹自己了嗎？

（大象媽媽介紹了自己的樣子，還說出了樣子有趣的地方。）

你真是一個會認真傾聽的好孩子！

是呀，大象媽媽在說自己樣子的時候，還抓住了自己的鼻子長的特點說的可有趣了，你們是不是也會像大象媽媽這樣來介紹一下自己呢？大象媽媽要提醒你一點，在說自己樣子的時候不要眉毛胡子一把抓，要抓住自己有趣的地方，（指板書）也就是最有特點的地方（板書：抓特點）說說就行了。好，先試著對你身邊的動物朋友說說吧！

（同桌練說）3分鐘

大象媽媽看到小動物們說得很認真，現在有那個小動物愿意到派對的發言席上來介紹一下自己的樣子呢？（課件派對畫面）大象媽媽希望你到前面來說的時候態度大方，聲音洪亮，說話有禮貌。

指名說，請其他小動物朋友認真聽。

請大家來評一評，他說得怎么樣？

生生互評。5分鐘

提醒評價評的時候請先肯定別人的優點，再提建議。

指名生一，發言后評價再說

指導學生思考后再次發言

指名生二說教師簡單評價

（二）談習性（12分鐘）

1、過渡：大象媽媽看到，每個小動物的的樣子都自己有趣的地方，其實呀，小動物們不光樣子有趣，而且在吃飯呀、睡覺呀、活動，也就是生活習性方面（板書：習性）也都有有趣的地方呢。下面呢大象媽媽就請一位神秘嘉賓來給大家談談他有趣的地方。（板書：談）

2、熊貓自我介紹（出示多媒體）提醒傾聽1分鐘

3、這位神秘嘉賓是誰呢？

那你是不是聽出來大熊貓從哪些方面介紹自己的有趣？

（學生發言師相應表揚：真是好樣的！會聽的孩子就是會學習的孩子！

大象媽媽喜歡你！真是個聰明的孩子?。?/p>

4、如果你也能學著熊貓這樣來把自己習性方面有趣的地方說一說，大家一定會很快地記住你，喜歡你，也愿意和你交朋友的。讓我們在小組里談一談，小組里可以評一評，待會我們把介紹得最好的朋友推薦出來，好嗎？

生生互動！老師到每個小組作適當的點拔指導（3分鐘）

好了，你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢？推薦出來，誰呀？

5、自我介紹，開展互動交流6分鐘

大象媽媽向你提個建議：介紹時聲音要響亮，把話說清楚說完整，你一定可以做到的。

學生發言談習性

老師為你高興！你真了不起！

你懂得可真多！你知道的真多！我們要向你學習！

課外知識如此豐富，朋友們，為他鼓鼓掌吧！

你的課外知識真豐富，都可以成我的老師啦！

你還懂得上網查資料，真了不起！為他鼓鼓掌！

三、找朋友。（10分鐘）

過渡：剛才我們這么多朋友作了有趣的介紹，現在你們特別想跟誰成為好朋友呢？一會兒你可以離開自己的位置，自由地去交個朋友，在交往的時候要先說說自己的樣子再談談自己的習性（指板書），還要注意有禮貌。好的，開始吧！

1、隨著音樂《找朋友》進行相互找朋友。（課件：找朋友，并配輕音樂）5（教師巡堂，要選擇好適當的人選）

2、我看到你們在交往的時候都很快樂，誰愿意把快樂與大家一起分享呢？

3、你找到了好朋友了嗎？你的好朋友是誰？你怎么跟他交上朋友的？能為我們表演表演嗎？

（表演交朋友過程。）（5分鐘）

第一對朋友，表演，學生建議教師評價

第二對朋友表演

大象媽媽也想表揚一下他們，他們交往時很有禮貌，這一點我們要學習的。

四、應用在實際，總結升華。2分鐘

今天大象媽媽真的很開心，因為這個派對開得非常成功，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，還學會了抓住有趣的地方來介紹自己，學會了與朋友交往要有禮貌。你們真是好樣的！

是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，它們都是人類的好朋友，我們應該——生：愛護它們

師：說得對?。ǔ鍪菊n件）

師：讓我們一起來愛護動物！

（出示字幕：“讓我們一起來愛護動物”）

師：快樂時光總是過得很快。同學們，你們今天表現得很好！老師還有一個希望，希望你們平時多認真觀察，多看課外書，了解更多的知識。所以，老師留給大家一個小作業，把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！

第二篇：口語交際：有趣的動物

口語交際：有趣的動物

荷葉上()一只大青蛙，()碧綠的衣裳、()雪白的肚皮，()一對大眼睛。

他們后腿一()，向前一()，()到了荷葉上。

(1)在括號里填上合適的動詞。(填序號)

①披著?、诙字、酃闹、苈吨、莸拧、薇摹、咛?/p>

(2)用“——”畫出描寫大青蛙外形的句子，用“﹏﹏”畫出描寫青蛙的動作的句子。

我最喜歡小白兔。它的毛短短的，白白的。它長著兩只像寶石一樣的紅眼睛。圓溜溜的小腦袋上，直立著兩只耳朵。胖乎乎的身體上，那柔軟的皮毛，實在是太可愛了！如果突然聽到響動，它就會迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。

(1)短文是圍繞哪一句話寫的？用“——”畫出來。

(2)在介紹小白兔時，寫了它的毛、______、______、耳朵、身體。突出小白兔“________________”的特點。

(3)連一連。

毛

眼睛

腦袋

耳朵

身體

像紅寶石

短短的、白白的直立

胖乎乎

圓溜溜

(4)用“﹏﹏”畫出文段中描寫小白兔動作的句子。

大熊貓長得非常________。它的身子__________，像個________。它的尾巴__________，__________的大腦袋上長著__________的眼睛，遠看像是戴了一副__________。熊貓的毛是__________相間的。

熊貓最喜歡吃竹子。它常常直著身子坐在地上，前爪抓住竹子往嘴里送，吃得__________________________，就像啃甘蔗一樣咯嚓咯嚓的。

參考答案：

口語交際：有趣的動物

1．(1)②?、佟、堋、邸、荨、摺、?/p>

(2)荷葉上……一對大眼睛。

他們后腿一蹬……荷葉上。

2．(1)我最喜歡小白兔。

(2)眼睛　腦袋　可愛

(3)

(4)如果突然聽到響動，它就會迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。

3．可愛

胖乎乎的球

很短

圓圓

黑黑

墨鏡

黑白

津津有味

第三篇：口語交際：有趣的動物（教案）

口語交際《有趣的動物》

【教學目標】

1．聯系生活經驗，清楚地介紹一種動物，能說出有趣之處。

2．能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。

【教學重點】能清楚介紹一種動物有趣的地方；吐字清楚；

【教學難點】

有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。

【教學課時】1課時

【教具準備】

課件

（朗讀音視頻

建議使用榮德基小學課件）

【教學過程】

內

容

榮德基課件頁碼

一、課前觀察、搜集資料：

課前可以引導學生通過直接觀察(如觀察家里飼養的小動物或走進動物園)和搜集資料(如閱讀有關動物的書籍、觀看動物節目、上網查閱動物資料)等方式，去了解自己喜歡的動物，明確自己要說的內容。

二、導入新課

1.出示一些動物的圖片。

2.引言：大熊貓胖胖的真可愛，鸚鵡會學人說話，松鼠的尾巴好像降落傘……多么可愛有趣的動物呀！這節口語交際課我們就來舉行一次“有趣的動物”介紹會，說一說你最喜歡的動物。(板書：有趣的動物)

【設計意圖：出示動物圖片，談話導入，引起學生學習興趣，自然過渡到交際中來?！?/p>

三、明確交際要求

1.讀教材11頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？

這次口語交際要求我們說一說：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？先想好要講的內容，再說給同學聽。聽的同學可以提問并補充。

2.本次口語交際中我們應該注意什么？

（1）吐字要清楚。

（2）有不明白的地方，要有禮貌地提問。

【設計意圖：出示交際要求，明確交際目標，做到有的放矢。】

四、交際方法

1.看圖想一想

（1）仔細觀察畫面，看一看圖中畫的是什么地方？那里都有哪些可愛的小動物，他們在干什么？

森林里有許多可愛的動物，有松鼠、梅花鹿、長頸鹿、獅子、熊貓、長頸鹿、（1-4）

（5-6）

蛇等。他們在進行才藝展示。

（2）想一想，圖中的小動物你最喜歡誰？它有什么可愛的地方，或是有哪些有趣的習性和功能？

長頸鹿的脖子是最引人注目的，它的脖子很長很長。雄長頸鹿抬起頭身高達6米多……

（3）說一說，把圖中你喜歡的小動物說一說，注意說出有趣的地方。

2.我來說一說

（1）想一想，生活中、動物園里，你見過的動物中，你最喜歡哪種動物？

這種動物是什么樣子的？

我喜歡企鵝。它胖胖的小臉上，一張嫩黃色的小嘴巴顯得十分漂亮。它背上的羽毛烏黑發亮，像擦過油一樣。雪白的肚子大大的，向前挺著。小企鵝昂首挺胸站在雪地里，真像一位小紳士。更有趣的是，小企鵝走起路來像個不倒翁一樣，一搖一擺的。

（2）圍繞“有趣”來說一說，可以通過動物的樣子、本領等方面來體現。有趣可以是特殊的外形、特殊的習性、獨特的功能等。

（板書：有趣

特殊的外形、特殊的習性、獨特的功能）

出示欣賞范例《大熊貓》、《小倉鼠》、《小金魚》。

3.小組合作說一說。

(1)注意的事項。

a.話題要集中，突出最有趣的地方。

b.講的時候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量適中，不擾人。

可以從不同角度介紹動物的有趣，如“外形、習性、功能”，也可以請講同一類或同一個動物的學生一起介紹。引導學生關注“如何把有趣的地方說清楚…‘吐字是否清楚”等方面的要求。

c.為了更生動形象地表達，也可以以小動物的口吻向大家介紹，增加語言的趣味性。

示例：大家好！我長著一對長觸角，尖尖的小腦袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在腦袋兩邊。頭后面有一個橙色而透明的“小窗”?？蓜e誤會，那可不是發光的“小窗”呦！發光的地方在屁股那兒呢。我最喜歡在夏天夜晚繁星點點的環境下工作。大家給我的綽號是“鬼燈籠”，說我的光是“鬼火”。那么猜猜我是誰？（螢火蟲的自我介紹）

(2)認真傾聽別人的發言，積極溝通

聽的同學要認真傾聽，有不明白的地方，要有禮貌地提問或補充。

可以由學生代表講一講自己喜歡的動物，會出現一兩處沒有說明白的地方，請學生聽后就不明白的地方提問或補充，在這一真實的交際情境中，培養學生良好的交際習慣，學習有禮貌地提問或補充。

【設計意圖：圖文結合，聯系自己的生活實際，展開口語交際?！?/p>

五、評議誰最棒。

全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。

（7-15）

(16)

板書設計

有趣的動物

有趣

特殊的外形的動物

特殊的習性

獨特的功能

成功之處：

鼓勵同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學生在對話交流評價中得到發展。通過傾聽、表達、適當閱讀動物資料的綜合練習，逐步引導學生抓住動物的外形、生活習性、奇特的功能等角度，介紹有趣的地方。

不足之處：

教師有些指導過度，沒有更好地尊重學生的想法。

應該防止指導過度，千篇一律。多放手給學生，相信學生的交際能力。

第四篇：口語交際《有趣的動物》教案

口語交際《有趣的動物》教學設計

一、教學目標

1、能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態度自信大方。

2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。

二、教學重點

打開思路，激發興趣。每個學生都能正確流利地表達。

三、教學難點

引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。

四、學前準備

1、課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。

2、請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。

五、教學過程

（一）、圖片激趣，導入課題

放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎？為什么？

（二）、介紹有趣的動物。

1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)小獅子：大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！

思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點評、師板書：名字、樣子、特點、習性。

2、練習說話

（1）出示圖1，引導學生說鴨子的外形、叫聲、動作（2）出示圖2，引導學生說鴨子的本領和習性（3）結合兩幅圖，學生試著連成一段話

3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想參加嗎？生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態度熱情有禮貌，動作。

4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談有禮貌（2）表達有條理(3)傾聽有耐心

5、學生在小組內練習自我介紹

6、指名自我介紹

7、參加森林派對，自由向同學或聽課老師進行自我介紹。

四、小結

回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識。

第五篇：有趣的動物口語交際反思

《有趣的動物、植物》教學反思

《有趣的動物,植物》口語交際是二年級上冊第八組教材《語文園地八》中的內容。第八組教材是以科學為主題編排的,力求通過這次口語交際訓練,既提高學生口語交際的水平,又能豐富學生的知識,進一步培養學生對動,植物的興趣,引導學生關注大自然,熱愛大自然。

《語文課程標準》指出:口語交際教學活動主要應在具體的交際情境中進行,讓學生承擔有實際意義的交際任務。為了充分發揮師生雙方的主動性和創造性,在教學設計中,我注重鼓勵學生課前收集資料,課堂中精心創設各種交際情境和民主寬松的教學氛圍,提高學生口語交際的興趣,讓學生學會傾聽,表達與交流,努力提高學生的口語交際水平,并讓他們在交際中了解各種有趣的動物、植物,激發他們探索大自然奧秘的興趣。

本著這樣的理念,我設計了這次口語交際課的教學方案,并在學校領導以及幾位老教師的精心指導下,數次修改教案。正式上課的這一天,學生發揮的不錯,大部分學生都積極參與課堂,愿意與別人交流,并能認真聽別人說,然后作出評價。這堂課也讓我收獲了很多,原本我很怕上口語交際課,不知道怎樣把它上好,通過這次的實踐,我覺得口語交際不再那么遙遠,其實也能讓老師喜歡教,讓孩子們喜歡上。本節課，我是這樣設計的：

一、情境的創設

在這一堂口語交際課上,我也為學生的交流創設了情境,把教室變成大森林,讓孩子們戴上自己做的頭飾，扮演自己最喜歡的動物或植物,一起參加在大森林里舉行的有趣的“動物、植物大聚會”,孩子們很快進入情境,向身邊的小動物,小植物打招呼,而且我自己也變身為一頭大象,和孩子們一起參加聚會,引領孩子們參加一個個好玩的活動：根據別人的提示猜動物、植物的“你說我猜”；以自我介紹形式進行交流的“尋找朋友”；接著是選擇適合自己職業的“森林招聘會”；最后是寫一份“自我介紹”。通過這些有意思的活動把學生帶入到情境中去,在生動逼真的情境中展開交際,大大激發了他們的表達欲望,孩子們都能暢所欲言,發表自己的意見和見解,提高了他們的口語交際能力.二、引導學生學會傾聽

《語文課程標準》關于口語交際的要求是:具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達、交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。因此,在本節課上,我特別強調對學生聽的要求。比如：在老師示范找朋友的時候,我就對學生的聽提出明確的要求：我是怎么交朋友的。這樣，孩子們才能知道自己應該怎樣去交朋友。

三、實現有效的雙向互動

這次口語課中,我以動、植物中的一員——大象參加這次活動,從一開始的和孩子們的相互問好,活動中大象的示范介紹,課堂中對學生發言的評價,老師與學生互交朋友,無不體現了老師與學生的雙向互動。這種交流互動可以促使師生間的相互感知,相互理解,相互信任和相互吸引。

其次是生生互動。它是同桌之間,前后座位之間,每個學生之間相互合作,交流溝通的方式。課堂上，每個學生都扮演了自己喜歡的動物或植物,和旁邊的同學互相打招呼,還有學生之間自由交朋友，挑學生上臺表演交朋友后進行評價,在這些環節中,學生之間進行了很好的雙向互動,既發展了學生的口頭語言,又提高了他們的交際能力。

四、培養學生寫話的能力

在這一環節中，我先給學生讀了大象和大樹的自我介紹，并詳細講解了寫自我介紹的方法：先介紹自己的名字、樣子，然后再介紹自己的本領或作用。看了范文，了解了方法，大部分學生都知道了如何去寫，并且寫得不錯。

當然,這節課也留有許多的遺憾,比如：因為學生較多，一開始帶學生進教室，給學生安排座位后比較慌張，自己忘記戴“大象”的頭飾；在“你說我猜”環節中，課件播放時出現了一些問題；而且在整堂課中,雖然學生熱情高漲,表達的欲望很強,但總有一些學生表達的不夠清楚,詞不達意,這也為我以后的教學指明了努力的方向。