第一篇：關于馬越同志評選西寧市“功勛校長”的先進事跡材料

關于馬越同志評選西寧市“功勛校長”的先進事跡材料

馬越同志現任大通回族土族自治縣第二完全中學校長，中共黨員，他忠誠黨的教育事業，努力踐行“三個代表”重要思想和科學發展觀，積極參加政治學習，努力發揮黨員的模范帶頭作用。至今，他已在教育教學和學校管理的工作崗位上辛勤耕耘了整整三十四個春秋，他先后任職過四所不同情況的學校，擔任校長一職也整整二十五年，其間在大通縣督導室任主任一年半。這期間馬越同志收獲了沉甸甸的教育人生和美好的回憶，在他的教育生涯行囊中，記載著一個個 “大通第一”：他是第一個被青海省政府命名的中學“特級教師”、第一個被省人民政府命名的青海省首屆“十杰校長”的校長、第一個個人事跡在中國教育電視臺頻道進行專題報道的教育工作者，第一個被命名的“西寧市首屆學科帶頭人”……

一、自我正確定位，實實在在做事。

1981年大學畢業后，他懷著對教育事業的無比熱愛和執著追求，選擇到地處偏遠的農村中學——大通一中，做一名普通而光榮的人民教師。到大通一中后，他擔任高三年級的數學教學工作和班主任工作。通過不斷總結經驗，積累成果，迅速成長為全校的業務教學骨干，所帶班級的學科成績始終在同年級中遙遙領先。

他的付出和努力，得到了社會的認可、家長的贊譽、學生的好評，1984年甚至擔任了高三年級兩個班的班主任兼數

學老師的工作。他的學習付出和努力更是得到了學校和上級部門的充分肯定，1985年3月被任命為教導主任，1986年11月任命為副校長。1988年8月，縣委縣政府任命當時年僅30歲的馬越同志擔任大通一中校長兼黨支部書記、教育局黨委委員。至此，他從一名普通的教師成長為了一名學校的管理者。

在大通一中上任伊始，他便開始了一系列的教育教學改革，在學校中大力提倡以扎實的教研、優秀的師德促進教育教學質量的提高，經過全校教師的深入討論，確定了“讓大通一中躍居成為全縣先進學校”的辦學目標，通過全校師生的努力，教研加強，學風漸濃，教風日正，學校的教學成績有了顯著的提高，1992——1994年，連續三年高考成績接近或超過當時全縣最好的中學——大通二中。學校和他本人受到了縣委、縣政府的表彰獎勵。同時，大通一中作為在低起點上取得優異辦學成績的學校典型，在青海電視臺做了宣傳報道。1989年起，馬越校長連續當選為大通縣第十一屆、十二屆人大代表、人大常委,1991年，當選為西寧市第十二屆人大代表,2002年，當選為中共青海省第十屆黨代會代表。

2002年2月，大通礦務局學校按政策劃歸地方管理，這是一所十二年一貫制的職工子弟學校，由于企業長期不景氣，教師工資低而且發不出，骨干教師調離，好學生轉學。中學部僅有學生534名，高中三個年級只有124名學生，其中高二文、理科各有11名學生……這個科級建制的學校由縣政府接收后更名為大通七中，在選派校長時，全縣沒人想去，沒人敢去。縣教育局和縣委領導再一次把領導這所學校的重擔放在了他的肩上。在大通七中工作的四年里，通過他和全體教職工的努力，教育教學質量躍居到全縣學校前列，使一所原本名不經傳的學校，變成了一所被媒體關注、社會熱議的學校。其間，省人民政府授予他青海省首屆中小學“十杰”校長的榮譽稱號，受到了省政府的重獎。經省教育廳推薦，他接受了中國教育電視臺記者組的專訪，個人事跡由中國教育電視臺以專題片形式在黃金時段向全國做了專題報道。

二、加強制度建設，注重師德培養

大通二中始建于1958年，是青海省二十所知名重點中學之一，教學設施和師資力量都相對較好，但由于長期的管理不善，教學質量不盡人意，社會各界強烈要求改變現狀。1994年8月，縣委、縣政府派他去管理這所在大通教育戰線上最重要而教學質量欠佳的學校。上任后，他搞專題，做調查，全面了解造成二中滯后的原因。在廣泛聽取各方面意見建議基礎上，最終制定并通過了《大通二中教職工工作評估獎懲方案》，把教師師德與職稱考評、獎金發放等聯系起來，用規章制度來促進二中教師隊伍師德的提高，提出了“科學的管理制度與耐心細致的思想工作相結合；全面發展與學生個性興趣相結合”的師德理念和治校治學途徑。并以此為切入口，建立健全了一系列有利學校發展的規章制度，并編印成大通二中歷史上第一本管理制度匯編。

在由應試教育向素質教育轉變的過程中，他總結摸索出一條“教師的師德要在教學觀念、實施素質教育方面體現”的新方法。提出“以先進的教育思想引導人，以明確的師德

建設促進人，以綜合的素質評價人，以全面的教育培養人”的辦學理念，扎扎實實的推進素質教育。

三、做到率先垂范，真情凝聚人心

當校長二十五年來，不論到哪那一個學校，“以校為家，愛校如家”，尊重每一位學校領導、老師，甚至是炊事員、門衛、合同工，尊重他們為學校付出的勞動，始終是他對自己的基本要求。

在大通七中任職期間，考慮到學校的底子薄、經費緊，在工作和生活上，不搞特殊化，沒有對原本就已經破舊簡陋的辦公室進行裝修，更沒有為自己的辦公室添臵一件辦公用品。為了給學校添臵教學設備，通過和領導班子再三商量，將學校接送領導上下班的吉普車賣掉，這一做法受到了全校師生的一致好評。

兒子上大學，女兒結婚，他從未聲張，為的是不驚動同事和老師們送禮。他以高尚的人格魅力和堅持知識分子的清高，贏得了所有他工作過的學校師生的尊敬和愛戴，也在大通教育界傳為美談。

無論到哪個學校任職，在教學教研上，他總是要求教師撰寫業務筆記，給各個年級的教師提出業務自修和專業成長的指導意見，并在年終批閱上填寫上意見和建議。在做好教學和管理工作之余，他時刻不忘總結教育教學心得、撰寫教學論文，先后在省級、國家級刊物發表論文13篇。

四、樹立學校品牌，形成辦學特色

2009年3月，縣委、縣政府提出了把大通縣唯一的省級重點中學大通二中建設成為“省級品牌學校”的實施意見。

根據組織上的安排，他再一次調任大通二中擔任校長。面對“創建省級品牌學校”的這一課題，面對縣委、縣政府的指標和任務。他組織全校教職工開展了以“如何創建品牌學校？”、“什么是品牌學校？”、“大通二中的品牌之路何在？”為主題的大討論，通過討論，統一了思想，明確了目標。

在管理和教學方面，實行了由副校長、處室主任負責制下的年級部管理，權利進一步下放，由年級部具體負責本年級的日常教學管理的各項工作；同時對學校行政部門進行調整，精簡處室人員，加強處室對年級部的檢查和指導力度，簡化工作流程，提高辦事效率。通過夯實常規基礎，優化教學過程；開展聽評課活動，優化課堂教學；轉變教育觀念，深化課程改革；實施課題研究，開展校本教研；狠抓考試紀律，提高高考成績等措施，進一步創新了教學工作，穩固提高了教學質量。2011年大通二中共有874名同學參加了高考，總上線人數為863名，一次性上線率為98.32 %。文科考生有47名進入重點本科分數線，重點率為23.5%；理科考生有251名進入重點本科分數線，重點率為37.24 %。文、理合計重本人數為298 名。在全省近四萬名考生中，學校有25名同學成績進入全省前200名，其中2名同學被清華大學錄取，全縣文、理科狀元也雙雙花落二中。

三年來，他組織學校的相關人員，總結了大通二中的辦學經驗，完善形成了大通二中的辦學方針、辦學思想、校訓、校風、學風、教風等，形成了一套完整而富有特色的辦學理念。構建起了以環境文化、走廊文化、教室文化等為內容的校園十大文化體系。投資上百萬元致力于校園文化建設2009

年11月，經過專家的多輪評審，學校被命名為“西寧市首批校園文化建設示范學校”。

在創建品牌學校的過程中，他作為學校的管理者，注重發掘特色，突出亮點，將學校的音體美教學定位為二中的特色來發展。成立音體美特色班，招收音體美特長生；設立專項資金，加大對音體美的資金投入力度。2011年，我校2名同學被選拔為青海省中學生田徑運動員代表（全省田徑運動隊員共有12名），參加了在內蒙古包頭市舉行的第十一屆全國中學生運動會。

“欲問秋果何所累，自有春風雨瀟瀟”，經過三年的發展，學校以良好的設施，敬業的隊伍，扎實的管理，突出的質量，吸引了八方學子來校就讀，大通二中的品牌創建初見成效，如今的他，作為一名成熟、穩健而激情不減當年的學校管理者，依然孜孜不倦地在新世紀教育的輝煌征程中奮力跋涉，永不言歇。

第二篇：關于馬越同志評選西寧市“功勛校長”的先進事跡材料

關于馬越同志評選西寧市“功勛校長”的先進事跡材料

馬越同志現任大通回族土族自治縣第二完全中學校長，中共黨員，他忠誠黨的教育事業，努力踐行“三個代表”重要思想和科學發展觀，積極參加政治學習，努力發揮黨員的模范帶頭作用。至今，他已在教育教學和學校管理的工作崗位上辛勤耕耘了整整三十四個春秋，他先后任職過四所不同情況的學校，擔任校長一職也整整二十五年，其間在大通縣督導室任主任一年半。這期間馬越同志收獲了沉甸甸的教育人生和美好的回憶，在他的教育生涯行囊中，記載著一個個 “大通第一”：他是第一個被青海省政府命名的中學“特級教師”、第一個被省人民政府命名的青海省首屆“十杰校長”的校長、第一個個人事跡在中國教育電視臺頻道進行專題報道的教育工作者，第一個被命名的“西寧市首屆學科帶頭人”……

一、自我正確定位，實實在在做事。

1981年大學畢業后，他懷著對教育事業的無比熱愛和執著追求，選擇到地處偏遠的農村中學——大通一中，做一名普通而光榮的人民教師。到大通一中后，他擔任高三年級的數學教學工作和班主任工作。通過不斷總結經驗，積累成果，迅速成長為全校的業務教學骨干，所帶班級的學科成績始終在同年級中遙遙領先。

他的付出和努力，得到了社會的認可、家長的贊譽、學生的好評，1984年甚至擔任了高三年級兩個班的班主任兼數學老師的工作。他的學習付出和努力更是得到了學校和上級部門的充分肯定，1985年3月被任命為教導主任，1986年11月任命為副校長。1988年8月，縣委縣政府任命當時年僅30歲的馬越同志擔任大通一中校長兼黨支部書記、教育局黨委委員。至此，他從一名普通的教師成長為了一名學校的管理者。

在大通一中上任伊始，他便開始了一系列的教育教學改革，在學校中大力提倡以扎實的教研、優秀的師德促進教育教學質量的提高，經過全校教師的深入討論，確定了“讓大通一中躍居成為全縣先進學校”的辦學目標，通過全校師生的努力，教研加強，學風漸濃，教風日正，學校的教學成績有了顯著的提高，1992——1994年，連續三年高考成績接近或超過當時全縣最好的中學——大通二中。學校和他本人受到了縣委、縣政府的表彰獎勵。同時，大通一中作為在低起點上取得優異辦學成績的學校典型，在青海電視臺做了宣傳報道。1989年起，馬越校長連續當選為大通縣第十一屆、十二屆人大代表、人大常委,1991年，當選為西寧市第十二屆人大代表,2002年，當選為中共青海省第十屆黨代會代表。

2002年2月，大通礦務局學校按政策劃歸地方管理，這是一所十二年一貫制的職工子弟學校，由于企業長期不景氣，教師工資低而且發不出，骨干教師調離，好學生轉學。中學部僅有學生534名，高中三個年級只有124名學生，其中高二文、理科各有11名學生……這個科級建制的學校由縣政府接收后更名為大通七中，在選派校長時，全縣沒人想去，沒人敢去。縣教育局和縣委領導再一次把領導這所學校的重擔放在了他的肩上。在大通七中工作的四年里，通過他和全體教職工的努力，教育教學質量躍居到全縣學校前列，使一所原本名不經傳的學校，變成了一所被媒體關注、社會熱議的學校。其間，省人民政府授予他青海省首屆中小學“十杰”校長的榮譽稱號，受到了省政府的重獎。經省教育廳推薦，他接受了中國教育電視臺記者組的專訪，個人事跡由中國教育電視臺以專題片形式在黃金時段向全國做了專題報道。

二、加強制度建設，注重師德培養

大通二中始建于1958年，是青海省二十所知名重點中學之一，教學設施和師資力量都相對較好，但由于長期的管理不善，教學質量不盡人意，社會各界強烈要求改變現狀。1994年8月，縣委、縣政府派他去管理這所在大通教育戰線上最重要而教學質量欠佳的學校。上任后，他搞專題，做調查，全面了解造成二中滯后的原因。在廣泛聽取各方面意見建議基礎上，最終制定并通過了《大通二中教職工工作評估獎懲方案》，把教師師德與職稱考評、獎金發放等聯系起來，用規章制度來促進二中教師隊伍師德的提高，提出了“科學的管理制度與耐心細致的思想工作相結合；全面發展與學生個性興趣相結合”的師德理念和治校治學途徑。并以此為切入口，建立健全了一系列有利學校發展的規章制度，并編印成大通二中歷史上第一本管理制度匯編。

在由應試教育向素質教育轉變的過程中，他總結摸索出一條“教師的師德要在教學觀念、實施素質教育方面體現”的新方法。提出“以先進的教育思想引導人，以明確的師德建設促進人，以綜合的素質評價人，以全面的教育培養人”的辦學理念，扎扎實實的推進素質教育。

三、做到率先垂范，真情凝聚人心

當校長二十五年來，不論到哪那一個學校，“以校為家，愛校如家”，尊重每一位學校領導、老師，甚至是炊事員、門衛、合同工，尊重他們為學校付出的勞動，始終是他對自己的基本要求。

在大通七中任職期間，考慮到學校的底子薄、經費緊，在工作和生活上，不搞特殊化，沒有對原本就已經破舊簡陋的辦公室進行裝修，更沒有為自己的辦公室添臵一件辦公用品。為了給學校添臵教學設備，通過和領導班子再三商量，將學校接送領導上下班的吉普車賣掉，這一做法受到了全校師生的一致好評。

兒子上大學，女兒結婚，他從未聲張，為的是不驚動同事和老師們送禮。他以高尚的人格魅力和堅持知識分子的清高，贏得了所有他工作過的學校師生的尊敬和愛戴，也在大通教育界傳為美談。

無論到哪個學校任職，在教學教研上，他總是要求教師撰寫業務筆記，給各個年級的教師提出業務自修和專業成長的指導意見，并在年終批閱上填寫上意見和建議。在做好教學和管理工作之余，他時刻不忘總結教育教學心得、撰寫教學論文，先后在省級、國家級刊物發表論文13篇。

四、樹立學校品牌，形成辦學特色

2009年3月，縣委、縣政府提出了把大通縣唯一的省級重點中學大通二中建設成為“省級品牌學校”的實施意見。根據組織上的安排，他再一次調任大通二中擔任校長。面對“創建省級品牌學校”的這一課題，面對縣委、縣政府的指標和任務。他組織全校教職工開展了以“如何創建品牌學校？”、“什么是品牌學校？”、“大通二中的品牌之路何在？”為主題的大討論，通過討論，統一了思想，明確了目標。

在管理和教學方面，實行了由副校長、處室主任負責制下的年級部管理，權利進一步下放，由年級部具體負責本年級的日常教學管理的各項工作；同時對學校行政部門進行調整，精簡處室人員，加強處室對年級部的檢查和指導力度，簡化工作流程，提高辦事效率。通過夯實常規基礎，優化教學過程；開展聽評課活動，優化課堂教學；轉變教育觀念，深化課程改革；實施課題研究，開展校本教研；狠抓考試紀律，提高高考成績等措施，進一步創新了教學工作，穩固提高了教學質量。2011年大通二中共有874名同學參加了高考，總上線人數為863名，一次性上線率為98.32 %。文科考生有47名進入重點本科分數線，重點率為23.5%；理科考生有251名進入重點本科分數線，重點率為37.24 %。文、理合計重本人數為298 名。在全省近四萬名考生中，學校有25名同學成績進入全省前200名，其中2名同學被清華大學錄取，全縣文、理科狀元也雙雙花落二中。

三年來，他組織學校的相關人員，總結了大通二中的辦學經驗，完善形成了大通二中的辦學方針、辦學思想、校訓、校風、學風、教風等，形成了一套完整而富有特色的辦學理念。構建起了以環境文化、走廊文化、教室文化等為內容的校園十大文化體系。投資上百萬元致力于校園文化建設2009年11月，經過專家的多輪評審，學校被命名為“西寧市首批校園文化建設示范學校”。

在創建品牌學校的過程中，他作為學校的管理者，注重發掘特色，突出亮點，將學校的音體美教學定位為二中的特色來發展。成立音體美特色班，招收音體美特長生；設立專項資金，加大對音體美的資金投入力度。2011年，我校2名同學被選拔為青海省中學生田徑運動員代表（全省田徑運動隊員共有12名），參加了在內蒙古包頭市舉行的第十一屆全國中學生運動會。

“欲問秋果何所累，自有春風雨瀟瀟”，經過三年的發展，學校以良好的設施，敬業的隊伍，扎實的管理，突出的質量，吸引了八方學子來校就讀，大通二中的品牌創建初見成效，如今的他，作為一名成熟、穩健而激情不減當年的學校管理者，依然孜孜不倦地在新世紀教育的輝煌征程中奮力跋涉，永不言歇。

第三篇：功勛員工評選材料201303

功勛員工評選材料

——動力部×××

××，男，1971年出生，1988年進入華天工作，先后擔任鍋爐班班長、電工班班長、電工班副主管，現任動力部主管。作為華天的一名老員工，他用勤奮和智慧譜寫著青春，將執著和熱忱奉獻給了酒店，他把他對酒店業那與生俱來而又愈演愈烈的愛全部傾注在了華天。彈指一揮間，二十多年的青春不知不覺就從他那長滿老繭的雙手中淌過，這期間他獲得了酒店最佳個人、酒店先進個人、酒店最佳管理人員、酒店優秀管理人員等榮譽稱號。

一、立志向上，超越夢想

1988年，十七歲的他加入了華天，從此他便有了一個夢想——成為一名合格的華天人，追求完美，超越自我，揮灑豪邁，展現酒店人的情懷。1998年2月，紫東閣開業在即，應酒店發展的需要，他從華天總店調到紫東閣華天大酒店鍋爐班工作；1999年因電工班人手不夠，又調到電工班，從零開始學習電工技術；2003年他被推選為電工班班長；2007年至今擔任動力部主管。為了更好地適應部門管理工作，他不斷地完善和充實自己，一方面利用業余時間閱讀大量關于動力工程方面的雜志和書籍，并積極參加酒店各種形式的學習和培訓以不斷提高自身的理論水平；另一方面向同行師傅們虛心請教，努力提高自身業務能力，力求做到全面發展。他一步一個腳印，立志向上，超越夢想。

二、務實肯干，以身作則

1、不辭勞苦，義無反顧

2006年，因樓梯問題他不慎摔傷，而他只在醫院呆了一個星期，當時他連工傷假都還沒休完，就忍受著疼痛、一瘸一拐的到電工班繼續工作，領導勸他休息，他只是淡淡的一笑，說：“這點傷算不了什么，年輕，忍著點就好了。”他的話語，他的實際行動感動了我們大家。他，是華天人的好榜樣！

2、踏雪除冰保安全

2008年冰雪災害突如其來，那年1月3日開始，長時間的冰凍使得酒店大樓的屋頂、霓虹燈、雨蓬、外墻燈結了大量又長又厚的冰凌，這些冰凌單純從美學角度上看，外表晶瑩剔透、美輪美奐，但只要氣溫稍有回升，它們便是制造事故的元兇，往往從高樓墜落砸壞車輛和行人，成為重大安全隱患。為及時清除冰凌，他帶領部門員工，每天堅持在酒店30樓屋頂進行人工除冰。自冰雪天氣降臨起，30樓屋頂如同一個天然的溜冰場，稍不留神便會摔個仰面朝天，他扶著鐵架，小心翼翼地前行，接寬布、錘冰凌，他的臉被肆虐的寒風吹得紫青，手腳已凍麻了，一干就是幾個小時，而且天天如此……

不怕苦，不怕累。他，是華天人的好榜樣！

3、舍小家，為大家

身抱胃病的妻子一年內曾三次突發急性胃腸炎，為不影響工作，他從未向領導請過一次假去照顧生病的妻子，每次都是妻子一個人踉踉蹌蹌去醫院。

在2008年9月份的一天晚上，酒店正值五樓裝飾施工，當時他在工地值班，突然接到湘潭老家打來的長途電話，聲稱年邁的老父親因高血壓引起腦血栓中風，已送往醫院急救，醫院已下“病危通知單”。他思考了一下，一邊是未完工的工地，一邊是自己年邁的父親，怎么辦呢？為不影響工作，他將待辦的事情交接給同事，連夜租車趕往湘潭老家，直奔醫院。看到老父親病情基本穩定，他稍作安排后又匆忙離去，繼續投入到緊張的工作中。以大局為重，以工作為重。他，是華天人的好榜樣！

4、現場督導施工，保證施工質量和安全

從2012年2月份開始，他配合組織了對27、28樓餐飲包廂、2樓餐飲包廂、29樓宴會廳、30樓多功能廳及大堂吧的裝飾改造工程。當時施工期短、任務重，施工場地到處灰塵彌漫，油漆味沖鼻，但他不顧環境惡劣，仍堅持每天不停地奔走于各施工現場，開專梯運材料、安裝設備、監督工程質量，并根據需要不斷調整工程施工方案。為保證酒店的施工安全和施工質量，施工期間他放棄所有的休息時間，每天直到施工人員都下班，檢查清完場后才回家休息。對于在施工過程中發現的問題，他都會第一時間指出來，發現問題及時解決，保證了工程質量的優良，確保了工程按時完成。

不計較個人得失，兢兢業業，盡職盡責。他，是華天人的好榜樣！

他務實肯干、以身作則的精神，充分體現了一名共產黨員和一名華天人的思想覺悟。

三、用心管理，用心服務

每逢酒店接待大型宴會，不管是上班還是在家休息，他都會及時趕到宴會現場，進行檢查、督導，確保電器、燈光、空調、電梯的正常運行，直到宴會結束。當酒店的設備設施出現故障或突發事件，他都會第一時間趕到現場，身先士卒帶領員工進行搶修。他所管轄班組員工思想相對穩定，同事之間團結和睦。有一位老員工曾三次想辭職，但都被他曉之以理、動之以情的話語所感動，他說：“其實我真正舍不得放棄的不是這份工作，而是這個集體，一個充滿愛心、充滿人情味、有著一股凝聚力的集體。”

四、榮譽面前，戒驕戒躁

在酒店評優活動中，他獲得多項榮譽：

2005 年 被評為酒店最佳個人； 2007 年 被評為酒店先進個人； 2008 年 被評為酒店最佳管理人員； 2009 年 被評為酒店優秀管理人員； 2010 年 被評為酒店最佳管理人員； 2012 年 被評為酒店最佳個人。

在如此多的榮譽面前，他依然以一位普通勞動者的身份忘我地工作，用自己嚴謹的工作行作風去做每一件事，去感染身邊的每一個人。在員工中，從不擺領導架子，戒驕戒躁，不斷學習，積累了一定的專業知識和先進的管理理念，深得員工的愛戴，是員工學習的榜樣、楷模。

如今的他，已將自己深深地融入到酒店發展的歷程中，一如繼往地懷著一顆感恩的心，在崗位上奮勇拼搏，不斷地奉獻自我、完善自我、挑戰自我、超越自我，鑄就一代華天人的風采。

紫東閣華天大酒店動力部

二０一三年三月

第四篇：優秀教師評選材料XX同志先進事跡

XX市優秀教師評選材料XX同志先進事跡

XX市優秀教師評選材料XX同志先進事跡

XX職業技術學校XX

XX同志2006年7月畢業于曲靖師范學院政教系，同年9月以優異的成績分配至XX職業技術學校。自走上教育崗位的第一天起，成就一名學生愛戴和敬重的好老師就是他一生的追求。該同志學習上勤奮刻苦、態度端正；生活中以身作則，謙虛待人；工作上勤勤懇懇、認真負責，甘于奉獻，是年輕教師中的楷模；思想上積極向上，要求進步，有高度的責任感和奉賢精神。3年來，他以高尚的師德，勤勉的工作，卓著的業績，贏得了學生的愛戴、家長的歡迎和同仁的廣泛贊譽。具體的說，XX同志的主要先進事跡如下：

一、思想政治奠厚基，為人師表樹先鋒，XX同志剛分入學校，就積極向黨組織靠攏，向學校黨支部遞交入黨申請書，以一名黨員的標準要求自己，在思想上積極進步，認真學習黨的理論知識，提高自身的思想政治覺悟，經學校考核上報教育局黨委，成為一名光榮的中國共產黨員。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。他執教的是一所中等職業技術學校，學生行為習慣普遍較差，可他們對教師的要求卻一點都不低于其他學校。因此，XX同志為人師表，以身作則，其身教必然重于言教，他用實際行動來詮釋了榜樣的力量是無窮的。他在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這也是構建我們未-1-

來民族道德素質的基礎。“師者，所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，他時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。

二、學生為本提質量，教學科研同增輝

教育質量是學校生存發展的生命線。在教學中，他始終堅持“以教師為主導，以學生為主體”的教學模式，努力探索素質教育、課程改革的新途徑。他所從教的是一所普高與中職并存的學校，為了提高教育教學質量，他潛心研究高中政治教學、中職教育的特點，熱情關注學生的個性發展，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。在具體的教學實踐中拓展和深化“師生互動”的教學理念，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍。他推陳出新，根據學生的年齡特點，把微笑帶進課堂、把鼓勵帶進課堂、把民主帶進課堂、把趣味帶進課堂、把活動帶進課堂、把競爭帶進課堂、把生活帶進課堂、把音樂帶進課堂，成為學生中最受歡迎的老師。在科研上，他牢牢把握教學與科研是相互促進的，結合教學的需要，開展學術研究，現已經公開發表教學學術論文2篇，經濟學術論文1篇，共青團活動研究學術論文1篇，現在研課題2項，以上論文均發表在大學學報上。在教中研、研中改，形成了“育人為先、知行統一、教學相長”的特有風格，取得了卓有成效的教學效果。在學校及市縣組織的各種統考中，他所帶班級的優秀率、及格率、平均分居同類學校前列。作為一名年輕的教師，他積極參與市、縣各種教研活動，在2007年11月被教育局特聘為曲靖市中

等職業教育政治學科教研組教研員，2009年參加學校組織的優質課評比，獲政治組一等獎，全校二等獎，為年輕老師做出了表率。在學校學年考核中為優秀。

三、多管齊下挑重擔，班級管理上水平

剛參加工作，XX老師勇挑重擔，向學校申請擔任2個班級的班主任工作：一個是普通高中班，一個是中職汽車修理班（全部是男生）。在其他老師認為這是不可思議的，因為在中職學校，學生的行為習慣和學習基礎都是相當差的，老師們都不愿意擔班主任，不要說接2個班，就是接一個班，對于沒有任何經驗的年青老師來說都是難事，學校和老師都持懷疑態度，但校長還是決定讓他接2個班級的工作在面對如此的壓力，XX老師不是去解釋或者爭辯，他是選擇默默的工作，他科學構筑了一套班級管理流程，從班委的選舉、干部職責、班級的日常管理、到學年考核都有著嚴格的規定，通過1年的努力，他以身作則，注重培養學生的責任意識，利用班級活動提升班級的凝聚力、向心力和戰斗力，這樣既豐富了學生的課余生活，也提高了學生的綜合素質，班級基本上形成自我教育、自我管理、自我服務、自我監督的良好氛圍。班級從來沒有發生過嚴重的打架或其他惡性事件，而且普高班的成績在同類班級中考核第一。在他的班級學生的潛能得到激發和挖掘，學生各盡其能，班委多勞多得，主要學生干部還得到了年終管理獎金。當老師問他如何將2個班級管理得如此好時，他都虛心的和其他老師交流他的方法，同時他也虛心的向其他老師學習。為了管理好班級，他利用外出學習的機會向其他學校學習，使班級教育管

理上品味、上水平。在2009年的高考中，他將社會上認為是“七流”的學生圓了他們的大學夢，全班68名學生參加考試，上線近40人，本科10人，上重點線1人。同時，另外的一個汽車維修班的學生也全部找到工作，在工作崗位上成為技術骨干，其中在校擔任班長的學生陳翌鵬由于表現突出，被廣本公司錄用，這樣，他以優異的成績向學校、學生、家長和社會遞交了一份合格的答卷。

四、引領青年搞服務，校園文明放異彩

XX同志還積極參加校團委工作，圍繞發展先進的校園文化生活，在青年中倡導健康文明的生活方式，自覺抵御落后文化和腐朽文化的侵蝕，組織和動員廣大團員青年參與校園文化建設。他于2006年11月，組織、策劃了XX職業技術學校第一屆學生會納新活動，本次活動吸引了大約900多人的參與，為學生會的壯大和發展注入了新的活力，為繁榮校園文化生活做出了積極的貢獻；他還廣泛開展各種群體性文化活動，如：五四文藝演出、演講比賽、校園廣播操比賽、校園卡拉OK大賽、學生技能大賽等學生喜聞樂見的活動，形成富有鮮明時代氣息的文化活動品牌，使青年在參與中愉悅身心，陶冶情操；他還積極加強對青年時尚的引導，使青年在追求時尚、創造時尚的過程中引領健康文明的生活方式，加大學生活動陣地的建設和管理力度，依托學生會，積極開展多層次、經常性的文化活動，豐富青年團員的文化生活，成為為青年團員所喜愛的精神食糧，不斷滿足青年團員日益增長的文化需求，為校園文化生活的繁榮發展注入新鮮活力。由于成績突出，2008年7月被中共曲靖市委授予“優秀共青團員”。

正像XX老師自己所說的那樣：“既然我從事了教師這一神圣而崇高的職業，就必須熱愛自己的職業、熱愛自己的學生并承擔起教書育人的責任，讓自己所做的每一件事都對得起自己的良心和 “教師”

這一稱謂。”是的，有愛才有信任，有愛才有希望，有愛才能造就我們優秀的一代。他相信，一個人的能力不論多大，都是有限的，只有將有限的精力投入到無限的工作中，才真正實現了自身價值。

第五篇：功勛員工評選、獎勵方案

關于功勛員工的評選及獎勵辦法

一、目的

為了全面了解、評價、肯定公司員工的工作成績，提高工作效率，提倡公司向上的風氣，有效地激勵表現優秀、忠誠度高的員工并樹立公司模范，從而提高企業管理和精神文明建設水平，有效完成公司下達的各項任務指標，樹立全心全意爭創一流的競爭意識，充分調動廣大員工的積極性和創造性，特制訂本方案。

二、獎項設置

設“功勛員工”，名額不限

三、參評條件

1、在單位連續工作八年以上（含八年）；

2、連續3年被評為優秀員工或累計5次以上（含5次）被評為優秀員工；

3、對公司作出重大貢獻或本職工作完成出色；

4、熱愛公司，愛崗敬業，樂于助人，與同事相處融洽善于合作；積極參加公司或部門組織的集體活動，在活動中能夠起到示范帶頭作用。

5、無較大過失；

四、評選辦法

此次評選按工作實際出發，以“民主、公開、公平”為原則，采取部門推薦為主、個人自薦與主管推薦為輔相結合的辦法。

1、員工本人認為自己符合評選條件，可向部門經理提出書面申請；部門經理認為自己符合條件，可向總經理提出申請并由總經理確定；

2、部門經理認為員工符合評選條件的，可以向人事教服部推薦；總經理認為部門經理或員工具備評選條件的，也可以向人事教服部推薦；

3、員工或經理提出書面申請時，應當將符合評選條件的有關證明材料一并提供；

4、人事教服部應當嚴格按照評選條件結合有關數據進行審核并出具明確的報告；同時報經評審小組評選并審定；

五、評選程序

評選工作由人事教服部負責牽頭組織，以各部門為單位對本部門員工評選推薦，要求各部門在總結員工工作的基礎上，注重實際的考核，優中選優，切實按照評選條件進行公平、公正評選，確保優秀員工得到應有榮譽。推薦上來的候選人通過部門負責人篩選填寫推薦材料，報人事教服部進行匯總；經評審小組討論確定獲獎名單。

六、獎勵

1、另外購買商業保險（養老、醫療保險各一份）

2、工齡年金比現有標準高出一倍；

3、工資總額上浮20%；

4、旅游

七、注意事項

1、禁止出現亂報候選人名單現象，如存在作假現象，則當事人立即停止參與本活動一年時間。

2、參評人選應以各部門基層員工、主管、班組長等為主

3、候選人應能夠獲得多數員工的認同；

4、評選過程中應注重對員工業務技能、忠誠度、服務質量等的收集和驗證；

5、評選盡量保持各管理層級間進行充分溝通，對有保密要求的事宜不能外泄。

6、所有獎金僅屬個人所有，本部門工作人員不得以任何形式要求分享。

人事教服部 2011-11-27