第一篇：小學語文四年級作文

國清寺游記

又是星期天，多么美好的一天啊，我們一家人決定去天臺游玩國清寺。

一路上，我們十分興奮，在車里有說有笑，直到車子慢慢停在了一座古寺前。還在車上，我們便聽到了淙淙的流水聲，下車才知道是國清寺的小溪。不是說“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”嗎？“嘩嘩”的水聲給國清寺更增添了一份寧靜。我們才步行入山門，兩棵幾十米高的大樹不禁讓我們大吃一驚，走近了看說明才知道那兩棵樹已經有500多年的歷史了，足有36米高，樹身要5個人才能抱住，是鎮寺之寶。

我們由西向東入寺，先步入彌勒殿，在那笑容可掬的彌勒佛前上香，想讓自己能夠和他一樣永遠笑口常開，百事可樂。轉過彌勒殿便是大殿了，殿前的幾棵樹上有松鼠來來回回，好似上天派下來的幸福使者。站在大殿前，我們抬頭望，哇，好高，整個大殿足有兩層樓那般高，而四角支撐大殿的大理石柱子仿佛是擎天柱一般，足有6、7米高。正中有一塊大匾，匾額上寫著“大雄寶殿”四個大字。入了殿內，我們更是驚嘆不已，店里供奉著幾百尊佛像，有大有小，形態各異，有的兇神惡煞，有的慈眉善目，越到大殿中心佛像越大。四周的墻上都刻滿了密密麻麻的經文，它們陪襯著眾多佛像，仿佛有一種奇異的力量讓入殿的人不由的肅穆起來。

穿越大雄寶殿，就到了“魚樂國”，所謂“魚樂國”當然有數不清的魚啦，只見成百上千的金魚在池塘里來回穿梭，讓人覺得眼前一亮，這才把剛剛在大雄寶殿的那種嚴肅放下。魚兒有的搖頭擺尾，有的吐著泡泡，有的躍出水面，仿佛是在和我們這些初來的人打招呼呢！轉過池塘，我們來到了一株名叫“隋梅”的梅花前，原來這株梅花是隋朝時期種下而唯一存活到現在會開花的梅花，傳說如果能夠有機會一睹“隋梅”開放的奇觀，那就能永遠太平，永遠安康。

繞過“隋梅”，我們就到了祖世名人碑。原來國清寺不但是歷史名剎，還是一個名家之堂，名人碑上有好幾百歷史名人在這里留下了他們的墨寶，有李白，杜甫，陸游??可惜大多都是草書看不懂。看過名人碑，我們還看到了濟公的金身，只見他一手拿著扇子，一手提著酒葫蘆，悠閑自得，讓人不禁想到了“閑云野鶴”“無拘無束”這些字眼。

啊，國清寺，一個多么美麗而神圣的地方啊，它見證了中國悠久的歷史，是我國有名的旅游勝地。

游國清寺

畢文學

久聞天臺山國清寺是我國創立的第一個佛教天臺宗派天臺宗的發源地，與濟南靈巖寺、南京棲霞寺、當陽玉泉寺并稱我國寺院四絕。今受朋友之邀有幸到此一游，果名附其實，讓人驚嘆不已。

國清寺北倚八桂峰，東靠靈禽、祥云兩峰，西依映霞、靈芝兩峰，五峰環繞，只在南面有個豁口，為通向天臺縣城的通道，古寺深藏幽谷之中，宋人夏踈詩贊；“穿松渡雙澗，宮殿五峰圍，小院分寒水，虛樓半落暉。”還有人把國清寺所在的環境稱為“五峰層疊郁笤繞，雙澗回環鎖佛簝”的丗外桃園。遠遠望去，松伴青石通衢，更有雁塔迎賓。高達59.3米的隨塔忽隱忽現于木魚山青峰之巔，微風催動塔頂的草木，仿佛在向人們招手致意。

轉過寒拾亭，唯見隨代古剎一照壁，古剎山門不知開于何處。過豐干橋，向東數步方見一反常規向東而開的古剎山門，進山門轉直彎，但見濃蔭蔽日，令人緊迫異常，慢行細觀之際，忽天光重現，光鮮之處，彌勒大殿，國清寺奇觀耀于眼前。致此，人們才恍悟建造者的匠心之獨運。

筆者此番游國清寺受益匪淺，一是見到了清雍正年間國清寺重修山門、彌勒殿、雨花殿、大雄寶殿時，從北京送過來的一對玉石獅和銅香爐等珍貴物品，其精美的造型和精湛的工藝

實乃丗所罕見。二是見到了日、韓兩個國家的佛教界為參謁天臺宗祖庭中國天臺寺所敬之禮品。唐貞觀元年間（公元785直805年），日本高僧最澄到天臺山國清寺學習天臺宗義禮，回國后在京都比蓉山創立了佛教天臺宗。該宗教徒尊國清寺為祖庭。11世紀，高麗僧人義天至國清寺求法，又將天臺宗傳入朝鮮半島。由此可見，中、日、韓三國佛教天臺宗派文化之淵源也。三是名人名篇和一些著名摩崖手跡令人賞心悅目。國清寺是一座歷史文化古剎，孟浩然、李白、賈島、皮日休、陸龜蒙、杜荀鶴、洪適、郭沫若、鄧拓、趙樸初等文人雅士均留下不朽名篇。寺內收藏有王羲之、柳公權、黃庭堅、米芾、朱熹的磨崖手跡，寺外有紀念唐代天文學家僧一行為編制《大衍歷》至國清寺求算學的“一行到此水西流”碑及“一行禪師之塔”等。四是國清寺的隨塔、隨松、隨梅令人稱奇，特別是隨梅乃中國佛教天臺宗第五祖章安灌頂大師親手所植。相傳，一千多年前，臨海白水洋地方，有一對楊姓夫妻喜載梅花。他們生有一女，取名“梅女”。梅女長到18歲，聰明非凡，尤其是一手刺繡更是出色。這年春天，楊家院中梅花又盛放，鄉鄰們都來賞梅。消息傳到城里，一個不學無術的刁少爺也帶家丁趕來賞梅。他見梅女美貌風姿，就動手去拉，梅女驚怒之下，拿起苕帚將他趕走，一時忙亂，頭上銀釵掉落地上。刁少爺隨手拾起，藏入懷中。兩日后，刁少爺請師父出面，帶著彩禮來楊家求親。師父對梅女父親說：“日前少爺來你家賞梅，已蒙梅女當面相許，并以銀釵為憑。”梅父心知有異，喚出梅女相問，知道是刁少爺仗勢要挾，邃斷然拒絕。師爺一聽，兩眼一楞，留下彩禮，揚言三日后來娶，便顧自走了。梅家父女心急如焚，與鄉鄰商量，讓梅女改扮男裝到國清寺暫避。臨行，梅父將一包梅核交給梅女，要她種植寺中，留芳異地。梅女到國清寺，灌頂法師見她聰慧，就讓她協助整理經曹著作。梅女私下又用姜黃色的絲線，將《法華經》繡在白色緞子上，積年累月共繡了69777個字。三年后，刁少爺暴病身亡，梅父來國清寺接女兒回家。梅女向灌頂獻上白緞經卷和一包梅核。灌頂打開經卷一看，驚喜萬分，感動得說不出話來。灌頂法師把梅女留下的梅核埋在寺右的花壇里，不幾年，梅樹越長越茂，每到早春，疏枝橫斜，香滿古剎。1000多年來，隨梅曾幾度枯榮，中華人民共和國建國時，古梅再度煥發勃勃生機，鉄干錚錚，新枝碩果累累，令人拍手稱奇，成為國清寺的鎮寺之寶。五是在游歷過程隨處可遇令人深思的事情。魚樂園，國清寺著名的庭院。這里古木蒼郁，魚池如鏡，乾隆御碑、清心亭、魚樂園石碑、放生池等小品布置得錯落有致，環境優美寧靜。在這個環境中，有一棵癢癢樹，學名紫薇樹。據說只要人的手指在樹皮上抓撓幾下，樹的枝葉便會輕輕顫動。游人好奇，紛紛前去抓撓。此樹是否真的顫動筆者無可告之，但樹皮被撓之后像人皮膚樣隆起的雞皮疙瘩倒是親眼所見。管理者無奈只好用竹籬將其團而圍之。見到眼前的一切，我心陡然升起一股愧疚感，如果沒有竹籬團圍，問我會不會去抓撓幾下？回答：“真說不定”。相由心生，要知道，那好奇心的誘惑力還是滿大的。在三圣殿，我見到了豐干、寒山、拾得三位高僧的塑像。這里記載這樣一個故事，“有一次，寒山去看望拾得，并向拾得請教說；世間有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、騙我，如何處治乎?拾得曰：只要忍他、讓他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他，再過幾年，你且看他。”這個故事讓我肅然起敬，我們民族的忍讓和合精神若溯源的話，這應是源頭。

日近未時，我們離開了國清寺。我顯得有些興奮，這是我游歷名山大川從未有過的感覺。

游玩天臺山

在國慶假期中，我和爸爸、媽媽、阿姨還有表妹、姨夫一起去了天臺山游玩。天臺山是在浙江臺州，那里有山有水，別提有多美啦！

我們10月2日上午從家開車出發，大約過了三個小時來到天臺山腳下。我們先安排好晚上的住宿，然后來到天湖景區游玩。那里有如來神掌、還有一座很大很大的佛像，我們一直玩到天黑才離開。10月3日上午，我們去了小銅壺和石粱飛瀑。那里全都是連綿起伏的大山，還有一波一波的泉水。里面還有好玩又刺激的游戲，比如射箭和??，可好玩啦！下午去了瓊臺仙景，我們是從山上往下走，臺階的一邊是山，一邊是懸崖，非常的陡峭，其中有一座橋架在兩山的中間，站在橋上往下看，有點心慌。在山腳下，有一條清澈的河流，河里有小魚、白鵝，我還看到了一條水蛇。我覺得這里的空氣非常清新，很舒服。

天臺山，山清水秀，真是游玩的好地方！

吃年夜飯作文400字：

大年三十，你最期待的“重頭戲”是啥？那我會毫不猶豫的告訴你，當然是年夜飯啰！年夜飯的廚房又溫馨又忙碌，我們一起去看看吧！

嘿嘿，我就是這場年夜飯的“主角”，誰信，也是。我們言歸正傳，其實嘛，媽媽才是操控年夜飯大局的人。

下午三點了，媽媽開始準備年夜飯了。我也溜進了廚房，準備當媽媽的小幫廚。

我的第一項任務是：串肉串。媽媽給我示范了一遍，先把竹簽準備好，再把切好的肉串到上面。說著簡單，做著可難了。這不，我遇上了新問題，串肉時總喜歡串到我自已的肉，我可不想被串“人肉”啊！于是，我改變了策略——橫著串肉。這樣一來速度也提升了不少，很快一碗肉就串完了。我的第一項任務完美“竣工。”

我接下來的任務是洗白菜。在洗的過程中很順利，沒想到半路上殺出一條肉肉蟲，我急中生智把白菜使勁甩，蟲子扔到水中，水倒掉就OK。

還有一項任務是切蘿卜，蘿卜很滑，在我的手中怎么也不聽話，我干脆使勁捏住蘿卜，用刀把蘿卜分成兩半，再切，功夫不負有心人，蘿卜終于切好了。

下面我就剩下打雜這一任務——就是給媽媽遞調料，媽媽在做炒羊肉，先爆炒羊肉，鍋里的火在我眼里變成了“一串紅”和嬌脆欲滴的“紅牡丹”。

年夜飯做完了，我這個小幫廚也該“下崗”了。

年夜飯

2014新年就要來了，想要年夜飯400字嗎？，卻煩惱沒有年夜飯400字呢?沒關系，這里我們為你精心準備了，趕緊挑一條吧!

農歷30到了，路上的行人都穿著各式各樣美麗的衣服，把街道裝扮得更加絢麗多彩。到了晚上，路上的行人變少了。我想：可能是新年到了，大家都在家里吃年夜飯，比較少人出來吧!

今天晚上，爸爸的親人們都來到我家的店里面，我們準備在這里吃年夜飯。因為我們的人比較多，總共有18人，所以，爸爸很早就預備了一張2米長的大桌面。大家看到這張大桌面，不知誰開玩笑地說：“這是‘床’吧!”話音剛落，大家都笑了起來，氣氛非常喜慶。開始吃年夜飯的時候，我的媽媽還沒來吃，她是今天晚上最辛苦的一個人，她忙著做菜給大家吃，直到大家吃到快結束時她才來吃。

吃完年夜飯，我把之前親自做給爺爺奶奶的賀年卡雙手送給了爺爺奶奶。祝爺爺奶奶新年快樂、身體健康!爺爺奶奶的臉上樂開了花，一直夸我是心靈手巧的好孩子。我的心里比吃了蜜還甜!大家走了以后，我又把做給爸爸媽媽的賀年卡送給了爸爸媽媽。媽媽夸我手巧、有創意。爸爸對我說：“謝謝!”并祝我天天快樂，做個活潑可愛、天真快樂的好孩子。

今天晚上我真快樂，我真喜歡過新年。我們一家人關了店門，開開心心、和和睦睦地回家看春節晚會了。

年夜飯400字在新年帶來祝福啦，新年迎新春，在迎春花開的日子里，希望你的生活也像花兒一樣美麗！

第二篇：小學語文四年級作文

時空列車呼嘯而來，載著你、我、他，駛向四面八方。

時空列車停靠在二零三零年的站臺上。

這天，我們幾個同學相約著回學校――曲靖市二小區看望我們的老師。到了校門口，仔細看校門上裝有一個大型的電子屏幕，一按鍵，屏幕上出現了一個虛擬人像問我來干什么？我說來這看望老師。他忙說：“請進。”校門自動打開，喲，變化好大呀！原來只有2幢房子的校園里，現在佇立著十幾幢高樓，一時我真不知能不能找到老師，但有了草坪旁的電子指路牌，就不會在校園迷路了。我剛輸入了葉老師的姓名，屏幕立刻顯示：江老師在七號樓739室，我找到了葉老師。

20年了，江老師一點也沒變。

接著，江老師帶著我們參觀了學校，正在這時，我看了看足球場，讓我目瞪口呆，原來的足球場草坪幾乎沒有，現在呢？變了，你看，綠油油的草坪，還有個進球的指數燈，讓我不禁回想起童年樂趣。

接著參觀的那幢房子，是信息化的教室，每個同學的課桌上都有一臺小電腦，他們可以不再背那沉重的書包來上學，所有的課本，變成了軟盤。上課時，整個黑板就是巨大的電腦屏幕，如果有不懂得問題，也可以在電腦上問老師。

再看操場，機器人環保員正在忙著工作。看，一個小朋友亂丟垃圾，機器環保員見了，便過去教育他，并且還告訴他丟垃圾的后果，小朋友知道了，便撿起來丟進垃圾桶內，機器環保人員便露出了會心的微笑。

“光陰似箭”，20年的歲月從指間汩汩流過。

第三篇：小學四年級語文作文

讓我震撼的一幕

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事情發生了……

血，鮮紅的血！當我重新睜開眼睛時，這一幕讓我驚呆了：一只家燕耷拉著

腦袋躺在大貨車經過的路面上，鮮血順著翅膀流了下來！它的羽毛凌亂，身子微

微地顫抖著，一定是疼得受不了吧？我的心頭也像刀割似的難受，那不堪忍受的劇痛似乎傳遞到了我身上。它還有救嗎？我怔怔地看著可憐的家燕，不知如何是

好。

這時，另一只家燕飛了過來，躲過來來往往的汽車，落在受傷的家燕身旁。

它的雙腳圍著受傷的家燕挪著，小腦袋不停地轉動，那眼神滿是憂郁，滿是焦急。

它突然猛烈地撲扇著雙翅，嘴里發出嘶啞的叫聲，仿佛在說：“起來呀，我帶你

到安全的地方去——”受傷的家燕難道聽到了它的呼喚嗎，所以才掙扎著抬起頭，嘴巴微微張了張，可接著卻再也沒有了回應！它急了，更加拼命地撲打著翅膀，甚至還用尖尖的嘴巴啄了傷燕幾下，似乎要將同伴啄醒。接著，它又用那細長的爪子推著它的同伴，可受傷的家燕再也不會醒來了……

家燕絕望了，那張開的翅膀不愿收回。它靜靜地依偎在同伴身旁，就像一尊

雕塑立著，任憑細雨打濕它的羽翼。一輛汽車從它身邊呼嘯而過，它依舊無畏地

站著，忘記了死亡的威脅。不知究竟過了多久，它才一步一回頭地離去，我模糊

中看到它的眼神里充滿了痛苦，無奈和蒼涼……

我出神地望著這一幕，眼角濕潤了，順著臉頰流下的，不知是雨水還是淚水。

哦，人間有情，動物亦有情啊……

緯三路

第四篇：小學四年級語文作文

小學四年級語文作文范文

知識點歸納： 寫人的作文技巧

語言 動作 神態

心理

外貌

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點：每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細節描寫。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

一、寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。

通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。

2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：

（一）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。

三、寫幾個人。

寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個人。

（四）通過幾件事寫幾個人。

寫人篇 我的媽媽

媽媽今年雖然已經35歲了，可是她顯得特別年輕。她長得瘦瘦的，眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老師。

我的媽媽像我的老師，每天孜孜不倦的教我英語，使我的英語成績有了很大提升。媽媽也快樂的笑了，——她的付出終于有了回報了。

她很有耐心，每當我學習出現了難處時，她總是幫我克服，對于講學習上的問題，她樂此不疲。一遍又一遍??

我很不懂事，經常惹她生氣，可她總是不生氣，只是淡淡的笑笑。向我點明一下我的錯誤就走了，她從不打我。我聽話多了。

別以為大人只會擺大人的架子，我的媽媽就是個例外，她經常和我們一起玩，她跳繩跳得很好，上一次體育課媽媽送我去上學。我讓她做個示范。誰知她連著跳了100下，同學們驚得目瞪口呆，紛紛豎起大拇指，我驕傲極了。

我愛您。我敬愛的媽媽。您的愛像黎明的晨光，給我帶來光明；您的愛是雨中的傘，為我遮起一片晴空。

我最敬佩的一個人

在生活中，有許許多多的人是值得我們敬佩的，有親愛的爸爸媽媽，有尊敬的老師??而我最敬佩的是一名普普通通的清潔工大媽。

那是一次，我和小伙伴們在街道旁玩耍，玩著玩著，我們又渴又累，于是到了附近的超市買礦泉水，一邊大口喝著一邊高興地聊著。喝完便將礦泉水瓶順手一扔，一點也不在意。正當我們準備繼續玩的時候。一位清潔工大媽拉著垃圾車走來，看到滿地的水瓶無奈地嘆道：“這又是誰亂扔的垃圾呀？現在的人真是越來越不文明了。”我們聽見了，臉“唰”地一下紅了，不好意思地低下了頭并慚愧地走到清潔工大媽的面前歉：“對不起，大媽，那些垃圾是我們扔的。”我們正準備接受“暴風雨”的來臨，不料大媽卻微笑地說：“沒關系，下次注意點，保護環境是我們大家的責任。”說完朝我們笑了笑。這時，我仔細打量著這位大媽：長著一張瓜子臉，額頭上有幾絲皺紋，眼睛小小的，嘴巴變成了“月牙兒”。大媽的形象在我的心中一下子變得是那么的高大，那么的親切。

清潔工，雖然只是一個普通得不能再普通的工作。但她們為了保護大家環境起早貪黑、任勞任怨卻毫無怨言。她們的那種默默奉獻精神值得我們每一個人學習，是令我們每一個人敬佩的。

謝謝老師

又是一年的九月十日教師節到來了，在這個特殊的日子里，我想用自己最真誠的語言對我的老師說一聲，老師您好！老師您辛苦了！

從我上小一年級到現在小學四級，教過我的老師有好幾位，其中給我最多關心和幫助的是我的班主任老師—嚴老師。

記得一次語文課上，我沒認真聽講，您用那雙銳利的眼睛望著我，讓我突然認識到了錯誤連忙認真聽講。當我獲獎時，您用贊許的眼神看著我，同時好像在提醒我：“不要驕傲，繼續努力！”就是您這雙眼神，讓我的學習成績一天比一天好。

嚴老師您不僅是一位嚴厲的老師，更像一位慈母。有一次，我在上課時，突然感覺全身無力，強打著精神聽老師講課。嚴老師發現了我一副無精打采的樣子，就快步走到了我的書桌旁，說：“你生病了嗎？”我有氣無力地說：“我好像生病了。”嚴老師摸了摸我的額頭，說：“好燙！我帶你去醫院！”說完，就背著我跑到了醫院，這時，我已經睡著了。當我醒來時，我發現我正躺在病床上，正在打點滴。嚴老師坐在我的身旁，用關切地眼神望著我，說：“蓉蓉，好些了嗎？”我感動得流著眼淚說：“好些了，謝謝老師。”

嚴老師，感謝您四年以來以我學習上的幫助，生活上的關心，您是我生命中的指路明燈。我永遠感激您！

我和我的老師

我的老師非常美麗，一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。當老師將她那長長的卷發一梳上，后面就像開了一朵美麗的大花朵，一散下來就變成一件披肩，這就是我的李老師。李老師平時像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。

我的老師非常喜歡我，一直以來，都讓我當班里的大班長，我非常驕傲。當我遇到困難時，老師會伸出那只溫柔的手，幫我解決難題，教我如何與同學們相處，如何解決班內的一些瑣碎的小事，在老師的細心幫助下，我慢慢地長大了。

有一次，老師給我們留的作業是家庭聽寫，由于我沒有聽寫，認自己的錯誤。上課鈴響了，老師走進了教室。我的心怦怦跳個不停，好像裝了一只兔子，我一直低著頭，不敢看老師。老師開始查聽寫了，我的心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評我，心里非常后悔，如果教室里有一個地縫，我會鉆進去，藏起來。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說：“老師我?我沒有寫。”我總以為老師會嚴厲地批評我的，可是老師不但沒有那樣做，反而耐心地跟我說：“以后有什么事情都要提前跟老師說明原因，不要等老師查出來再說，那樣你會很尷尬的，在同學們面前降低威信的。”老師的話語重心長，深深印在了我的心底。我決心每次認真地完成老師留的作業，改掉這個壞毛病。

我的老師在我心中閃耀著神圣的光芒，在我的心中播下了愛的種子。

謝謝您，老師

“在你的成長道路上，一定得到過許多人的關愛。比如對你呵護備至的父母，諄諄教誨你的老師，給你關心和幫助過的同學們，伙伴，還有??。就讓我們在記憶中找尋那曾經讓你感動的事吧！”——謝謝您，老師。

“老師就像一把火，點燃了我們心中的蠟燭，老師就像一把鑰匙，打開了我們心中的困難門。老師就像一把扇子或是一個空調，為我們擋住這炎熱的太陽，敬愛的老師——”

在我的身上發生過這么一件事。想不起來是我二年級還是三年級的時候，我撒謊了，其中一個就是老師——那一個學期，是我最討厭背書的時候，因為我不喜歡背書，每當老師下午放學時布置作業時，其中一個就是背書。我那時很喜歡撒謊，經常把背書的背改成讀，然后在叫老師在上面簽一個字，再

謝謝您；老師??

我的好朋友

我的好朋友是李莎。她有一頭黑油油的長頭發，習慣性的扎著一條馬尾辮，一雙單眼皮的小眼睛，小，但很有靈氣。

她笑起來眼睛瞇成一條縫，像月牙兒。細長長的眉毛像一條線。一張櫻桃小嘴粉紅粉紅的，可愛極了。

她是我轉到大興路小學認識的，我看到她和別人有一種不一樣的感覺，對她一見如故。因為她，很像我以前的一位好朋友，漸漸的我們成為了同甘共苦的好伙伴。

又一次，我在下課玩耍時，別人不小心闖到了我，我當時覺得非常疼，晶瑩的淚花，流了下來。這時有人冷眼相看，還有人，起哄嬉笑，只有李莎看了，把我扶起來。輕聲問我“疼不疼”。然后把我送到教室里休息。我非常感動，心想‘以后她有什么困難我一定毫不猶豫的幫助她。從那一刻起，我下定決心，要和她成為無話不談的好朋友。因為朋友互幫互助才可貴。

還有一次，上語文課我忘了帶書。我快速地跑下樓，找保安叔叔借電話，準備叫爸爸送書給我，可是保安叔叔不在，我就自己開啟了電話。電話怎么都打不通，直到保安叔叔回來說電話壞了。我才跑回教室向同學借。可她們都對我不理不睬，沒有一個人借給我。

“鐺鐺”上課鈴響了，我失望地回到座位上，趴在桌子上面，心想，我沒有帶書，老師一定批評我。正當我著急的時候，李莎悄悄地回過頭來說：“蔡信欣這本借給你，我和同桌共一本書就行了。”我怦怦的心一下子就停了下來。接過李莎的書，我感動地看著她的背影。心想，我有一個這么關心我，幫助我的好朋友，一定要珍惜。

從此以后，我和李莎成為了生活上學習上的好伙伴。

這就是我的好朋友，怎么樣，羨慕吧！

第五篇：小學語文四年級作文復習資料

小學語文四年級上冊

作

文 復習資 料

楊玉蘭

2014-1小學語文四年級上冊作文復習資料

寫人篇

外貌描寫

我們要了解一個人，一定想知道這個人是什么樣子。所以，在寫人的時候，要學會對人物外貌進行描寫。外貌描寫就是給人物畫像，把任務的外表特點，如神情、姿態、風度、氣質、服飾等方面的特點畫下來。外貌描寫有兩種情況：一是對人物進行全面的外貌刻畫，讓讀者對這個人有一個初步的印象，這樣的外貌描寫一般用在文章的開頭部分；二是在敘述事情的過程中進行，這樣的描寫，不要求面面俱到，往往抓住最能反映人物當時特征的地方。

描寫人物外貌一般要注意兩點：一是要抓住特征，突出重點，不必面面俱到；二是注意人物在不同情況下的外貌變化，從而來反映人物的心理變化，清潔的發展。語言描寫

語言描寫包括人物的對話和獨白的描寫。對話是人物之間的談話。獨白是沒有對象時人物的自言自語。古人說“言為心聲”，也就是說，語言是人物內心世界的直接流露，它是人物性格特征的鏡子。語言描寫要符合人物的身份、個性。

行動描寫

行動是人物性格的具體表現，人物性格、思想感情往往是通過人物外部動作表現出來的。描寫人物動作時，一要細致，善于觀察，二要準確，用恰當的詞語來表現人物的不同動作。

心理描寫

心理活動就是人物的想法。成功的心理描寫能生動深刻地表現人物的內心世界，從而更好的揭示人物的思想變化、性格特點。

作文題：

1、《我的同桌》

2、《——的媽媽》

3、《我》

4、《我敬佩的一個人》

記事篇

一個完整的事件，包括時間、地點、人物、清潔和環境等要素。寫事時，要把這些內容交代清楚。記敘事情一般按事情發展的順序，把起因、經過、結果寫清楚，其中，經過是重點，要寫具體。

我們寫一件事總有一定的目的，或者是為了表現一個人的特點，或者是為了說明一定的道理。記敘時，不能像記流水帳一樣，不分詳略，而應該根據寫作的目的確定協作的重點內容，并對重點內容進行具體的描述。

要把重點內容寫具體，就要注意對事件發展過程中人物的言行進行詳細的刻畫，還要對事件的環境進行描寫，使文章更加感人。

作文題：

1、《給媽媽個驚喜》

2、《童年趣事》

3、根據自己在教師節前后的經歷，寫一篇作文，表達自己對老師的敬愛之情。題目自擬。

4、在學校里的課間生活一定挺有意思，請從中選取一件有意義的事情，寫下來，題目自擬。

想象作文

童年是一個充滿幻想、充滿詩意的時代。我們對未來總是充滿幻想，想象充實了我們的生活，使我們的童年充滿了樂趣。

想象作文的總要求是敢想和會想。“敢想”是說想象要大膽，不怕做不到，就怕想不到。“會想”是說會想象而不是胡思亂想，要以事實為依據，所想的內容要讓人感到既在意料之外，又在情理之中。

作文題：

1、現在我們都是學生，你有沒有想過，20年后的你將在做什么工作？請根據自己的愿望，展開豐富的想象，以《二十年后，我當上了——》為題，寫一篇400字左右的想象作文。

2、爸爸、媽媽為我們的成長不辭勞苦，但他們的有些做法我們并不贊成，請根據自己的經經歷，以《假如我成了媽媽（爸爸）》為題，寫一篇想象作文。

3、《假如我是一朵云》

寫景狀物篇

寫景是小學作文的一個基本要求。一個景物往往有許多事物組成，記敘時要按一定的順序寫。寫景的順序一般有方位順序、上下順序、觀賞順序等。寫景物，要寫出景物的光、色、形、味等方面的特點。美妙的風景總是令人神往，讓人陶醉。人們看風景，總是寄托著感情，所以寫風景也必然要表達出自己的感情。

動物是人類的好朋友。生活中不少動物與我們朝夕相處，有的機靈，有的乖巧，有的小巧玲瓏，有的雄壯威武??寫動物，也要抓住特點，動物的特點可以從外形、生活習性等方面尋找。寫外形，可以寫大小、顏色、形狀、姿態等；寫生活習性，可以寫吃食、睡覺、活動、繁殖等。寫動物，也要寫出自己對動物的感情。

物品，是我們生活中的好伙伴。它們給我們帶來方便，給我們留下許多美好的記憶。寫物品可以很好地表達我們的感受。寫物品，一般要寫清物品的來歷、外形、用途等，寫的過程中，要把自己對這個物品的感情寫出來。

作文題：

1、選擇一幅你喜歡的風景照片，寫一篇300字左右的作文，將照片里的景象具體化。

2、認真觀察一種小動物，寫出它的外形特點和生活習性。

3、以《一件心愛的玩具》為題，寫一篇350字左右的作文。

4、《我家的一件電器》

5、《可愛的小昆蟲》

6、《參觀一條特色街》

7、《找春天》

8、《校園一角》

應用文

日記：把自己每天的活動、見聞、思想、體會等如實記錄下來，這就是日記。日記的作用很多：一可以備忘；二可以鍛煉思維能力；三可以提高寫作水平；四可以提高個人修養。寫日記要注意以下幾點：

1、堅持天天寫；

2、日記要寫真事，抒真情，而且要寫當天的事情；

3、寫的時候要有重點；

4、要用第一人稱寫。

書信：一封完整的書信包括稱謂、正文、祝語、署名、日期五個部分。正文是書信的核心部分，表達要清楚、明白，感情要真摯，同時要注意禮貌用語。寫信封是寫信的一個基本環節，寫信封要注意格式正確、填寫完整、字跡端正。

讀書筆記：在閱讀后，用文字記下的讀后的收獲就是讀書筆記。讀書筆記的形式很多，讀后感就是一常見的一種。讀后感的篇幅可長可短。內容可以是心得體會，也可以是評論。

楊玉蘭

2014-12