第一篇：新課標第十冊語文四字詞復習

第十冊語文四字詞復習

一二三四五六七八 翠色欲流襟飄帶舞浩浩蕩蕩天高氣爽滿面笑容精神飽滿不計其數五彩繽紛 崇山峻嶺豐富多彩美輪美奐銀裝素裹狂風大作不翼而飛七零八落劈頭蓋臉 始料不及廢寢忘食源源不斷光芒四射隨心所欲運轉自如翻來覆去絞盡腦汁 一本正經情不自禁清清楚楚一動不動春光明媚得意揚揚面不改色能言善辯 小心翼翼熱氣騰騰跌跌撞撞雪中送炭肝膽相照沖鋒陷陣攻無不克喜不自勝踉踉蹌蹌繪聲繪色顧全大局半信半疑文質彬彬健步如飛入木三分操縱自如不慌不忙五彩繽紛無與倫比冰天雪地不動聲色目不轉睛勢不可擋精衛填海風雨無阻程門立雪戰無不勝抓耳撓腮千辛萬苦夢想成真足智多謀興致勃勃儀表堂堂活蹦亂跳五彩斑斕手忙腳亂色彩斑斕大小不一鶴立雞群大雪紛飛了如指掌喜出望外迫不及待愚公移山堅貞不屈大雪紛飛負荊請罪自有妙用撲朔迷離靈機一動呼之欲出妙不可言虎背熊腰大搖大擺多姿多彩以一當十繁花似錦熊熊燃燒星羅棋布彎彎曲曲若無其事三長兩短成千上萬含辛茹苦赤膽忠心浩如煙海同心協力完璧歸趙流連忘返心急如焚精神抖擻十全十美身強力壯點頭哈腰引以為榮以一抵百含情脈脈縱橫交叉嘆為觀止芳香四溢實話實說無邊無涯辛辛苦苦任勞任怨全心全意栩栩如生神機妙算天造地設如臨大敵頭暈眼花膀大腰粗放誕無禮神采奕奕紙聲細語莞爾一笑沖鋒陷陣妙不可言耐人尋味漂漂亮亮笑嘻嘻1

安居樂業奄奄一息一聲不吭艱苦卓絕鞠躬盡瘁引人入勝一飲而盡明明朗朗按兵不動一落千丈斂聲屏氣手疾眼快滿面春風巧舌如簧花團錦簇彬彬有禮目不暇接搖頭晃腦萬紫千紅粉嘟嘟不惜代價重重疊疊深情厚誼百折不撓扶危濟困無價之寶自言自語秋風瑟瑟故伎重演鋌而走險勻勻實實轉悲為喜垂頭喪氣娓娓動聽姹紫嫣紅翩翩起舞花花綠綠大飽眼福大吃一驚亂哄哄完好無損 你擁我擠 同歸于盡 千里迢迢 赴湯蹈火 理直氣壯 又饑又渴 伸頭縮頸 長途跋涉 忠言逆耳 天衣無縫 皆大歡喜 目瞪口呆 語重心長 家家戶戶 小心翼翼 取之不盡 萬事如意 三言兩語 白茫茫

第二篇：《小學語文第十冊字詞復習教案(全文)》

小學語文第十冊字詞復習教案 秀城實驗教育集團吉水小學

王連華設計理念：注重學生個體學習體驗，小組合作，展示學習真實狀況。

一、復習目標

1、掌握本學期要求讀寫的生字詞（尤其是出現在“詞語盤點”中的生字詞），能正確拼寫；

2、掌握本冊出現頻率較高的多音字；

3、能辨別形近字并組詞；

4、復習課內成語，知道成語的意思，并能正確書寫；

5、通過知識點的歸納與展示，培養復習資料整理的能力以及小組合作的能力。

二、復習重、難點

1、掌握本學期要求讀寫的生字詞（尤其是出現在“詞語盤點”中的生字詞），能正確拼寫；

2、復習課內成語，知道成語的意思，并能正確書寫。

三、復習準備教師：課件學生：學生分成四個小組競賽收集復習資料，并記錄合作過程以及在歸納整理復習資料過程中的收獲（發現）；遇到什么困難，如何解決；還有什么難題需要全班同學幫忙解決等等能展現你們小組的勞動成果的資料。具體安排如下：第一組：按格式把本冊生字詞進行歸納并正確注音。第二組：為本冊“生字表”中的生字找出形近字，并歸納組詞。第三組：歸納本冊出現頻率較高的多音字。第四組：收集本冊出現的成語（尤其是“詞語盤點”中的）成語，并注釋。

四、復習過程：

一、明確復習目標教師出示課件，展示字詞知識在每次單元測試中的占分比例，明確復習目標，引起學生重視，激發學生的復習熱情。

二、分組展示復習資料，分享成果與經驗

1、各組展示，比一比哪個組展示的成果最豐富、最有借鑒價值，以及展示的形

式最受大家歡迎。

2、老師相機指導。

3、對認真完成資料準備，表現突出的小組進行表揚，激發學習熱情。三、知識點結合相應題型練習

1、教師出示課件，結合以往曾出現的測試題型，指導學生對自己所整理的知識點將以什么題型出現進行預測。（同學們整理復習資料這樣認真，那么以下的測試題一定難不倒你們啦！愿意接受挑戰嗎？）

2、題型練習。看拼音寫詞語 āo ē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn ōu lè dī yín qí lìhuí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí lǐ mào jū shù讀讀記記 古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿 芝麻 妖嬈 機械 開鑿 巍峨

媒體形近字組詞渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（）詣（）近義詞打量（端詳）標致（美麗）破綻（馬腳）欺負（欺侮）趁勢（趁機）吩咐（囑咐）威嚴（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）銜接（連接）難堪（尷尬）操心（操勞）考究（講究）道歉（賠禮）耽誤（延誤）凝結（凝固）

膽怯（膽小）凝視（凝望）憧憬（向往）著急（焦急）商議（商討）

允諾（承諾）隆重（莊重）反義詞陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻薄（寬厚）雅致（俗氣）素凈（鮮艷）仔細（粗心）慌標致（丑陋）聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無意）沙啞（清脆）放肆（約束）粗糙（細膩）嚴厲（慈祥）飽滿（干癟）增強（減弱）低沉（響亮）

衰弱（強化）溫暖（寒冷）剛強（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）動搖（堅定）

嚴肅（隨便）

四、強化訓練

1、結合自己的實際情況，利用手頭上的復習資料，出一道你覺得最能考倒同學們的題目（不能出現怪題、IQ題之類的題目），答案自備。

2、題目展示，學生進行問答互動，教師相機指導。

五、布置作業

1、根據復習資料，每個小組出一份測試題，總分值100分，具體每題分值自定，但必須合理。（可參考歷次的考試卷、測驗卷）

2、請各個小組做好試題的保密工作，并備份答案。下一課時我們將隨機交換試題進行測試并獎勵成績優秀者。五下語文期末句式復習課

清河小學教學目標：

1、復習本學期出現過的句式練習，如：修改病句、改寫句子、縮句擴句、關聯詞填空等。

2、分清基本的類型，運用正確的符號。教學過程：

一、談話引入：

1、同學

們，我們已經進入了復習階段，前面我們對每個單元的課文復習了一遍，今天起，我們將對各個知識點進行整理，這節課，我們來回顧一下學過的句式。

2、出示學過的句子練習類型，學生回憶。修改病句、改寫句子、縮句擴句、關聯詞填空、二、分類復習：

（一）修改病句。

1、修改病句就會用到修改符號，說說有哪些符號？刪換改補

2、出示病句，說說下面的句子錯在哪里？①她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。（搭配不當）②頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。（前后矛盾）③早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。（常識錯誤）④這次沒考好，難過得流下了眼淚。

（句子不完整）⑤魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。（關聯詞用錯）⑥ 經過批評和自我批評，我改正并認識了錯誤。（語序錯亂）⑦護士回答說： ” “你沒有體溫。（用詞不當）⑧我經常看到小明有時在早鍛煉。

（語義重復）

3、運用正確的修改符號進行修改。

4、學生練習：

1、放學一回家，小麗立刻馬上把作業寫完了。

2、他經常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務活。

3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進校門。

4、考古工作者發現兩千多年前新出土的文物。

5、在同學們的幫助下，他改進錯誤，學習成績也提高了。

6、雖然成績再好，你也不能自滿呀！《紅樓夢》的作者是曹雪芹寫的。

7、8、小學生要注意維護視力。《鐵道游擊隊》這部電影對我很感興趣。9、10、班級會上，同學們討論并聽取了班長的發言。

5、師小結：同學們的練習做得很好，相信對修改病句的方法已經能夠掌握了，在做練習的時候還要仔細一些。

（二）、改寫句子。

1、我們已經學過很多改寫句子的方法。比如：改反問句、陳述句；改成比喻擬人的寫法；擴句和縮句等。出示類型。

2、反問句和陳述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，語氣加強。）出示例句體會： 反問句：我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？

陳述句：我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。回顧改反問句的方法：加反問詞，改肯定否定，加語氣詞和問號。從上面的句子中畫出來。試一試：字典難道不是我們的良師益友嗎？ 難道那條街不熱鬧嗎？

橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？

難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎？那么把陳述句改成反問句，要注意什么呢？也來試一試： 這里的工作這么重要，我不能離開。這本書是你的。

這場決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱。

3、看看這些句子運用了哪些修辭手法？ 指出下列句子所用的修辭方法：

1、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（）

3、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）（4、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。）

5、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）（6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）

用上這樣的方法，有什么好處？更加生動了。你會用嗎？試一試？

1、她的臉紅了。

2、星星布滿了天空。

3、邱少云趴到火堆里一動也不動。

4、落葉飄落下來。

5、垂柳的倒影映在溪水中。

三、小結：

今天，我們一起復習了幾種句子練習，同學們掌握的很好，下節課我們將繼續復習縮句擴句，轉述直述，關聯詞的運用以及推理句的寫法。五年級語文閱讀復習教學設計 秀城實驗教育集團鈞儒小學 唐惠英【設計理念】 “具有獨立閱讀的能力，《語文課程標準》在課程的總目標第八條中指出： ”注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學生會運用多種閱讀方法。語文教學的根本目的，是讓學生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀。【復習目標】

1、指導學生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內外閱讀中。

2、激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。

3、滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。【復習重、難點】

1、將平時所學的閱讀方法和做題步驟加以總結，能熟練運用到課外閱讀中。

2、學會運用多種方法進行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。【復習準備】 多媒體課件，供學生閱讀的材料；【教學過程】

一、談話導入，明晰目標。

1、”書籍，給我們帶來太多太多，所

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。以大家都愛讀書，每天都在讀課內的、課外的。可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結不夠。今天，我們就一起來回顧、總結做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。板書課題：閱讀歸類復習

二、梳理閱讀方法和做題步驟。

1、先談談你做閱讀題的步驟。

（師有針對性地評價孩子們的答案）

2、生交流步驟。（課件出示）

3、老師總結閱讀步驟，學生齊讀。閱讀的步驟 ：瀏覽全文 知其大意 找準句段 細細揣摩緊扣中心 提煉觀點

4、說說學一篇課文要學到什么？又用到什么方法呢？

5、學生討論交流。（課件出示）

6、老師總結的閱讀方法再讀一讀。閱讀的方法：理解字詞的方法：

1、聯系上下文；

2、聯系生活實際……

1、概括段落或全文的方法： 找中心句

2、合 從課題想

3、并 法

4、提煉六要素……體會情感的方法：

1、讀文字，想畫面

2、關注標點符號

3、抓住重點句

4、聯系生活實際……領會寫作手法的方法：

1、積累摘抄

2、仿寫 ……（設計意圖：先讓學生自己總結，老師再進行歸納，提煉，使學生從零散的感）性認識上升到全面的閱讀方法上，使每個學生都有收獲。

三、課內閱讀練習，學會應用，培養能力。

1、下面我們帶著總結的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。附閱讀材料一

船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

1、這段課文是圍繞哪句話寫的？與下文是什么關系？ 2.作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術特別好的？（1）速度快，來往船只多，能夠操縱自如；（2）非常擁擠時，能左拐右拐地擠進去；

（3）極窄的地方總能平穩地穿過，而且還能做急轉彎。最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術的高超。

3、聯系上下文理解“操縱自如”的意思。

學生交流，師給予合適的評價。（設計意圖是讓學生通過熟悉的課內閱讀練習，快速掌握做題的方法和步驟）

四、課外閱讀練習，學用遷移，提高能力。

（一）、在課內閱讀中我們已經會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。附閱讀材料二 挑戰能力；看誰最會學！

沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來

我就上前問他 李明 為什么不播我寫的表揚稿 今天稿件太多 你那篇下次再廣播吧 班長微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開展 文明禮貌月 活動以來 學校好人好事太多了 他把表揚的機會讓給其他班 我理解班長的心情

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。

一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，?殘硎前涯瞧迮耍疑恕０喑すゲ⒉皇欽庋摹Ｉ涎冢嗌銑魷值拿懇患萌撕檬攏繼硬還難矍紓夾戳吮硌鋦濉Ｎ壹塹靡淮甕趺魘暗揭槐是榛沽聳е鰨喑ぶ懶耍砩嫌夢縲菔奔湫戳艘黃硌鋦澹笆北硌锪蘇庵質敖鴆幻戀木瘛Ｄ憧此ぷ鞫嗝?仔細

精細！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。

可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指 夸耀 夸獎

地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊！”接著，我把班長 放置 擱置

我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知啊？”“噢？是班長！”我這才恍然大悟。

1、給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。

2、聯系上下文，解釋下面詞語：1 滿不在乎：2 恍然大悟：

3、認真讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：第一處，班長想：第二處，班長想：

4、請在第三小節的空白處加上標點。

5、劃去文中括號內不恰當的詞。

6、請寫出本文的主要內容。

7、文中的我又是一個怎樣的人？

（二）、交流答案與方法和步驟。

a、滲透讀書是個性化的，答案多元化。（板書：好讀書 不拘一格）。（板書： b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子讀好書 永無止境）

（設計意圖：通過課外閱讀的練習，熟練掌握做題的方法和步驟）

四、總結創新，追求個性。

1、思考：閱讀文章還有其椒穡?（出示課件）

2、：五彩紛呈的讀書方法

閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領略寫法，摘抄背誦。自學文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復習。

以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的知識、感悟寫下來。（設計意圖:讓學生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法激活學生的思維，）從而形成自己良好的閱讀習慣。

五、小結：

欣賞佳作如逢知己，走進名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評美文似品

“書讀百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”香茗。孩子們。好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境。讓我們一起加油。

六、作業（課件出示）：

1、完成閱讀練習《我的爺爺 》

2、推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》

（設計意圖：作業設計既鞏固了本節課的重點，又拓寬孩子的讀書視野，更激發孩子的讀書興趣。）

七、板書設計 閱讀歸類復習好讀書 不拘一格 學于課內，活用課外 讀好書 永無止境 附課外閱讀文章： 我的爺爺

我的爺爺是個醫生。他以身作則，嚴格要求自己，給我們小輩樹立了好榜樣。爺爺工作的醫院，風景可美了：郁郁蔥蔥的樹木，四季不謝的花朵，還有一個小小的人工湖，在我眼里成了不收門票的quot公園”。可偏偏醫院規定：本院職工家屬及小孩不準進去玩，我試著去了幾次，都被門衛擋住了，我從一次次的“失敗”中想出了一個好辦法：以找爺爺為借口，混進去玩，門衛果真被我瞞過了。

我像個獲得自由的小鳥，在“公園”里盡情的玩著，還為自己的“小聰明”暗暗得意。誰知，我被爺爺瞧見了。他喊住了我說：“你怎么進來的？快回去。”我的高興勁被爺爺一盆冷水澆滅了，只得悻悻離去，我還擔心會挨爺爺的批評。果真，爺爺一到家，便把我叫到身邊，我知道爺爺的脾氣，什么事非要弄個水落石出不可，只好照實說了。爺爺見我認錯了，便語重心長的說：“爺爺是個干部，一定要以身作則。醫院的環境雖然美，但這不是一般的公園，你不應該隨便進去。如果別人見干部的孫女進去，也讓自己的子女進去玩，那還像個醫院嗎？你在班級里也是個干部，要嚴格要求自己才好。”聽了爺爺的話，我羞愧極了。后來又聽說爺爺為這件事，還在醫院的一次會上作了檢討呢！

這件事后，我下決心改正自己的缺點，做任何事都以身作則，說到做到，在同學中漸漸有了威信。我能夠這樣，不正是爺爺給我樹立了好榜樣嗎？

1、按意思將文中詞語填在括號里。（3 分）（1）、用自己的好行動給別人做出榜樣。（）（2）、弄清楚了事實的真相。（）（3）、草木長的十分茂盛。（）

2、用 “ ”劃出首尾呼應的句子。（2 分）

3、說說文中帶雙引號的詞語具體指什么？（1）“公園” ：

（2）“失敗” ：（3）“小聰明” ：

4、用波浪線劃出反問句并改為陳述句。五下發言稿復習鳳橋小學 沈建英

教學目標：復習發言稿的一般寫法，能根據具體需要，具體情境，寫一份內容具體，感情真實，語句通順的發言稿。課前準備：學生不同類型的發言稿若干份。教學過程：

一、復習發言稿的一般內容。

出示一份學生競選班長寫的發言稿，說說寫發言稿一般要有哪些內容：

（1）開篇點題，亮出觀點：根據聽眾寫上適當的稱呼，直接亮出觀點：我要競選班長。

（2）用具體材料說明自己的優勢，講清自己的打算：我為什么能當班長；我當班長會怎么做。

（３）總結收尾，激情致謝：用簡潔明了的話總結所講，再次點明主題，發出號召，表達謝意，進一步激發聽眾的情感。

二、發言稿在語言上的注意點。

再看《班長競選發言稿》，體會一下，在語言上要注意什么。（生動吸引人、誠懇、坦率，簡潔、幽默風趣、條理清楚，有創意等等）

三、不同類型的發言稿比較 欣賞幾篇不同類型的發言稿，選自己印象深的那篇發言稿，說說他寫的發言稿成功之處在哪兒？

（從寫作材料是否真實新穎、開頭或結尾是否精彩、語言是否簡潔、幽默等等進行評價。）

剛聽了幾種發言稿，有競選的、有慰問老人的、有得獎表示感謝的，你們覺得這幾種發言稿在寫的時候，在語言、內容或寫作思路上該注意些什么呢？（主要是后兩種）

（慰問敬老院的發言稿，在語言上要通俗易懂。發言稿中的話語要“上口”，要讓他們一聽就懂。內容上要突出“尊敬老人”這一主題，用事例來說明，呼吁大家尊敬老人，從我做起，從小事做起。

得獎感言在感謝幫助過自己的人之后應該生動扼要地講述自己成功的經歷，以引發大家的思考，讓大家聽后有所收獲。）

四、練習寫發言稿。

1、出示虛擬情境： “六一”聯歡會上，你代表全班同學做一個簡短發言。（1）虛擬情境一：

（2）虛擬情境二：班上要競選語文組長，你打算參加競選。，你要在全校師生面前發表（3）虛擬情境三：你評上了“十佳優秀隊員”感言。（4）去殘疾人學校慰問殘疾人，請你代表同行的師生講話。

請同學們選擇一個情境（盡量與上次習作時所選類型不同）進行練習。

2、嘗試發言，不斷完善。指名學生上臺發言，同學評議： 評議的重點：

（1）發言稿的語言、內容是否適合：語言簡單明了，通俗易懂，口語化等。（2）發言人的情緒狀態等。

3、學生各自修改發言稿。五下《寫信》習作復習課 鳳橋小學

林惠玲

一、教學目標1.利用書信開展交際活動，在信中有條理地進行表達，寫出真情實感，培養學生的實際交際能力。2.掌握信封的寫法，學會評改習作，并通過書信來與人交往和分享習作的快樂。

二、重點難點學會用書信的方式和人交流；掌握書信的格式；能用口語化的語言來表達。

三、教學過程

一、回憶格式，明確寫法1．交流書信的寫法及格式。書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

1稱呼。根據自己和收信人的關系，平時怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學的信，稱呼就寫“老師”、“同學”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號：，表示下面有話要說。

2正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉折頂格。

3結尾。結尾可根據寫信人跟隨收信人的關系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語.

第三篇：小學語文總復習_四字詞復習

四字詞復習

一、關于成語的來源應從這幾方面入手。

1、寓言成語。如：杞人憂天，愚公移山。

（主要出現在我國古代文獻，如《莊子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韓非子》濫竽充數，自相矛盾，守株待兔等等。）

2、神話傳說中的成語。如：夸父追日，女媧補天，精衛填海，海市蜃樓，天衣無縫，牛郎織女等。

3、歷史故事成語。漢語成語中，來源于歷史事件名人傳聞佚事的有很大的比例，如：《左傳》《史記》《后漢書》有許多著名戰爭或歷史事件概括而來的成語，如：草木皆兵，完璧歸趙，紙上談兵，破釜沉舟，指鹿為馬。

4、名言警句成語。如：自強不息，天行健君子一自強不息，鞠躬盡瘁，死而后已，切磋琢磨。

5、來源于宗教的成語。（佛）立地成佛，借花獻佛，降龍伏虎，當頭棒喝，（道）雞犬升天,點石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長生不老

6、來源于民諺俗語的。投鼠忌器，唇亡齒寒，城門失火，秧及魚池

二、從構詞形式分析及內容特點分。

1、最普通的格式是上下兩截用對對子的辦法，連在一起，如：遠走高飛，四分五裂，低三下四，驚心動魄。

2、數字成語。從一到十到百千萬（含有夸張性）關于二打頭的補充如下“二分明月，二三其德，二桃殺三士，二姓之好，不二法門，接二連三，一石二鳥，天無二日，心不二用”。

3、重疊成語。

（1）AABB式大都是形容詞和動詞的重疊。如：郁郁蔥蔥，戰戰兢兢，吞吞吐吐。

（2）ABAC式間隔式的重疊成語1、3 字重疊2、4 同義近義或反義相關的詞。如：善始善終，戒驕戒燥。

（3）AABC式首字重疊對后面的詞語起修飾限制的作用。如：蒸蒸日上，欣欣向榮，滔滔不絕，搖搖欲墜。

（4）ABCC式后面兩字重疊對前面的陳述與說明。如：文質彬彬，得意洋洋，威風凜凜，生氣勃勃。（5）其他重疊成語數量不多僅列舉。如：心服口服，以牙還牙，倚老賣老，微乎其微（ABCB）；不了了之（ABBC）

4、成語中的近義詞與反義詞。

反義詞:深入淺出、前俯后仰、舍近求遠、前仰后合、前俯后仰、大同小異。近義詞:甜言蜜語、想方設法、胡思亂想、爭分奪秒、翻山越嶺、奇形怪狀。

5、成語中的修辭。

（1）比喻:如魚得水、如膠似漆、穩如泰山、似水流年、固若金湯。

（2）夸張:度日如年、歸心似箭、一日千里、日里萬機、聞風喪膽、天崩地裂、云消霧散、霧里看花、冰清玉潔。（3）借代：汗馬功勞、巾幗須眉。

（4）三個字的成語：鴻門宴、安樂窩、鐵公雞、冷不丁。

6、容易寫錯的成語，把錯字找出來，在括號里寫上正確的字。

換然一新（煥）變本加利（厲）再接再勵（厲）不記其數（計）走頭無路（投）汗流夾背（浹）擠．．．．．．．擠一堂（濟）鬼計多端（詭）輕歌慢舞（曼）來勢兇兇（洶）免為其難（勉）弱不經風（禁）舍生．．．．．．．．取義（身）奮不顧生（身）名落深山（孫）迫不急待（及）山青水秀（清）隨聲附合（和）永往直．．．．．．前（勇）仗義直言（執）至理名言（明）星羅其布（棋）名符其實（副）如火如茶（荼）半徒而廢．．．．．（途）惹事生非（是）．

7、生肖成語（動物成語）

鼠目寸光、牛刀小試、虎口余生、兔死狐悲、龍飛鳳舞、畫蛇添足、老馬識途、亡羊補牢、聞雞起舞、狗仗人勢、猴年馬月

8、成語中的人體知識：心想事成、三頭六臂

9、成語中的花草樹木；桃紅柳綠

10、成語中的顏色：紅顏薄命、燈紅酒綠、赤膽忠心、青紅皂白、黃粱美夢、潔白無暇、萬紫千紅

11、成語中的天文氣象知識

（天文）天長地久、日新月異、天經地義、月落星沉、大步流星

（氣象）風雨雷電、云霧冰雪、風塵仆仆、雨過天晴、雷厲風行、電閃雷鳴

12、成語中的廣告應用（活用成語）（1）一毛不拔（某牙刷廣告）

（2）臭名遠揚香飄萬里（某臭豆腐廣告）

（3）停電24小時依舊冷若冰霜（上海某冰箱廣告）（4）閑妻良母（臺灣海龍洗衣機的廣告）（5）一筆勾銷（某涂改筆廣告）

（6）千軍萬馬難抵名筆一揮（派克金筆廣告）（7）默默無“蚊”的奉獻（某電蚊香廣告）（8）樂在騎中（金獅牌自行車）

13、成語中的人物主角

四面楚歌（項

羽）、初出茅廬（諸葛亮）、入木三分（王羲之）煮豆燃萁（曹

丕）、破釜沉舟（項

羽）、紙上談兵（趙

括）背水一戰（韓

信）、指鹿為馬（趙

高）、圍魏救趙（孫

臏）草船借箭（諸葛亮）、完璧歸趙（藺相如）、臥薪嘗膽（勾

踐）負荊請罪（廉

頗）、毛遂自薦（毛

遂）、聞雞起舞（祖

逖）三顧茅廬（劉

備）、望梅止渴（曹

操）、圖窮匕見（荊

軻）

14、含“手”的成語 形容極為興奮：手舞足蹈 形容情誼深如兄弟：情同手足 形容醫術高明：妙手回春 形容做事機警、敏捷：眼疾手快 形容重歸于好：握手言和

形容心思靈敏、手藝精巧：心靈手巧 形容十分喜愛：愛不釋手

形容技藝嫻熟或做事順手：手到擒拿

15、祝福

老人：長命百歲、壽比南山、長命富貴 進步：更進一竿、更上一層樓 生意：日升月恒、金玉滿堂 鼓勵：再接再厲、堅持不懈

其它：心想事成、一帆風順、一路順風、萬事大吉、萬事亨通 補充分類記成語 【聯句成段的成語】：

那里風和日麗，山青水秀叫人留戀忘返；那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。【描寫人物神態的詞】：

垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、大驚失色、漫不經心、神采奕奕、眉飛色舞、昂首挺胸、炯炯有神、驚慌失措。

【描寫人物品質的詞】：

肝膽相照、忠貞不渝、誓死不

二、威武不屈、貪生怕死、厚顏無恥、永垂不朽、奮不顧身、舍己為人、堅強不屈、赤膽忠心、不屈不撓、克己奉公、一塵不染、兩袖清風、見利忘義、頂天立地、豁達大度、兢兢業業、賣國求榮、恬不知恥、舍生忘死。【描寫學習的詞】：

只爭朝夕、自強不息、笨鳥先飛、聞雞起舞、學無止境、學而不厭、真才實學、好學不倦、不學無術、披荊斬棘、力爭上游、勤學好問、發奮圖強、廢寢忘食、爭分奪秒、孜孜不倦、全力以赴、不甘示弱。【描寫謙虛的詞】：

不驕不躁、大智若愚、功成不居、戒驕戒躁、洗耳恭聽、謹言慎行、自知之明、虛懷若谷。【描寫驕傲的詞】：

班門弄斧、孤芳自賞、居功自傲、目空一切、目中無人、自鳴得意、自命不凡、恃才傲物、妄自尊大、忘乎所以、唯我獨尊、自高自大。【描寫人物心理活動的詞】： 忐忑不安、心驚肉跳、心神不安、心猿意馬、心慌意亂、心急如焚、七上八下。【描寫人的語言】：

豪言壯語、夸夸其談、花言巧語、口若懸河、對答如流、滔滔不絕、談笑風生、高談闊論。【描寫人容貌體態的詞】：

卓約多姿、其貌不揚、蓬頭垢面、瘦骨嶙嶙、閉花羞月、沉魚落雁、出水芙蓉、明眸皓齒、美如冠玉、容光煥發、落落大方、傾國傾城、國色天香、鶴發童顏、眉清目秀、和藹可親、弱不禁風、大腹便便、心慈面善、張牙舞爪、愁眉苦臉、冰清玉潔、雍容華貴、面黃肌瘦、如花似玉、文質彬彬、威風凜凜、虎背熊腰、老態龍鐘。【描寫說的詞】：

閑言碎語、繪聲繪色、對答如流、自圓其說、大言不慚、娓娓動聽、直言不諱、無所顧忌、拐彎抹角、故弄玄虛、侃侃而談、振振有詞、肆無忌憚、嘮嘮叨叨、滔滔不絕、虛情假意、推心臵腹、旁敲側擊、喋喋不休、慢條斯理、含糊其辭。【描寫高興的詞】：

喜上眉梢、喜從天降、談笑風生、笑容可掬、興高采烈、眉開眼笑、喜笑顏開、相視而笑、捧腹大笑、眉飛色舞、手舞足蹈、如獲至寶。【描寫友情的詞】：

促膝談心、情深似海、拔刀相助、海誓山盟、心心相印、風雨同舟、親密無間、推心臵腹、肝膽相照、情同手足、志同道合、同甘共苦、關懷備至、盛情款待、榮辱與共 【A B C C 】：

波光粼粼、神采奕奕、生氣勃勃、憂心忡忡、氣勢洶洶、得意洋洋、忠心耿耿、大腹便便、虎視眈眈、小心翼翼、死氣沉沉、喜氣洋洋、風塵仆仆。【A A B C 】：

欣欣向榮、默默無聞、夸夸其談、蒸蒸日上、人人皆知、井井有條、斤斤計較 奄奄一息、津津有味、歷歷可數、滔滔不絕、人人自危、心心相映。【A B A C 】：

不知不覺、無邊無際、無憂無慮、自由自在、自言自語、自作自受、全心全意、一模一樣、不折不扣、無影無蹤、半信半疑、如癡如醉、人山人海。【A A B B 】：

熙熙攘攘、兢兢業業、浩浩蕩蕩、戰戰兢兢、鬼鬼祟祟、吞吞吐吐、形形色色。贊人的精神品質：

奮不顧身、舍己為人、先人后己、堅強不屈、不屈不撓、克己奉公。共同合作：

志同道合、同心協力、風雨同舟、和衷共濟 歷史故事： 背水一戰（韓信）、完壁歸趙（藺相如）、負荊請罪（廉頗）、望梅止渴（曹操）、四面楚歌（項羽）、破釜沉舟（項羽）、臥薪嘗膽（勾踐）、紙上談兵（趙括）、指鹿為馬（趙高）、三顧茅廬（劉備）、東窗事發（秦檜）、如魚得水（劉備）、退避三舍（重耳）、初出茅廬（諸葛亮）、圖窮匕見（荊柯）神話故事：

女媧補天、精衛填海、夸父追日、火眼金睛。【寓言故事類】：

拔苗助長、狐假虎威、亡羊補牢、坐井觀天、刻舟求劍、葉公好龍、守株待兔、畫蛇添足、愚公移山、精衛填海、掩耳盜鈴。【反義構詞】：

棄暗投明、取長補短、生離死別、苦盡甘來、七上八下、九死一生、三長兩短、大同小異、大材小用、行下效上、上竄下跳、無中生有、天翻地覆、化險為夷。【近義構詞】：

胡言亂語 狐群狗黨 胡思亂想 虎背熊腰 自暴自棄 爭分奪秒 崇山峻嶺、想方設法 調兵遣將 丟盔棄甲 金枝玉葉 甜言蜜語 花言巧語 含辛茹苦。【巧藏動物機關（12生肖成語）】：

膽小如鼠、力大如牛、生龍活虎、守株待兔、葉公好龍、打草驚蛇、懸崖勒馬、順手牽羊、殺雞儆猴、呆若木雞、白云蒼狗、形同狗彘。

一、有趣的數字成語 １、一＋一：

一五一十

一字一板

一板一眼

一言一行 一舉一動

一來一往

一唱一和

一厘一毫 一心一意

一模一樣

一朝一夕 ２、一＋二：

一干二凈

一來二去

一窮二白

一差二錯

一清二白

一清二楚

一不做二不休

一刀兩斷

一舉兩得

３、一＋三：

一波三折

一隅三反

一唱三嘆

一歲三遷 一而再，再而三

一國三公

二、猜成語： 紙老虎——外強中干 無底洞——深不可測 木偶戲——裝腔作勢 留長發——臵之不理 零存整取——積少成多 彈無虛發——百發百中 禁止叫好——妙不可言 大雪飄飄——天花亂墜 說到做到——言行一致 發票未蓋章——不足為憑 不關水龍頭——放任自流 二四六八十——無獨有偶 缺貨通知單——言之無物 最長的一天——度日如年 沖洗出的照片——原形畢露 從鏡內看自己——一模一樣 黃河之水天上來——源遠流長 輕舟已過萬重山——一帆風順

三、成語接龍：

言行不一 一步登天 天下第一 一飛沖天 天末涼風 風趣橫生 生財有道 道盡途窮 窮山惡水 水漲船高 高傲自大 大得人心 心口如一 一手遮天 天保九如 如日中天 天無二日 日月麗天 天荒地老 老羆當道 道路以目 目中無人 人定勝天 天下為家 家貧親老 老大無成 成敗論人 人命關天 天下一家 家道中落 落花無言 言揚行舉 舉步生風 風虎云龍 龍血玄黃 黃道吉日 日久天長 長治久安 安常守分 分文不名 名落孫山 山高水長 長繩系日 日暮途窮 窮形盡相 相驚伯有 有一得一 一手遮天 天女散花

猶豫不決、金碧輝煌、囫圇吞棗、風餐露宿、通宵達旦、買櫝還珠、安然無恙、沒精打采、情不自禁、天衣無縫、興高采烈、不計其數、愚公移山、興致勃勃、洶涌澎湃、自作自受、忐忑不安、功無不克、垂頭喪氣、精兵簡政、溢彩流光、沁人心脾、等量齊觀、音容笑貌 常用俗語

星星之火，可以燎原。

逆水行舟，不進則退。

聽其言，觀其聲。螳螂捕蟬，黃雀在后。

嚴以律己，寬以待人。

吃一塹，長一智。路遙知馬力，日久見人心。

國家興亡，匹夫有責。

求大同，存小異。若要人不知，除非己莫為。

麻雀雖小，五臟俱全。

君子一言，駟馬難追。萬事不足，敗事有余。

天網恢恢，疏而不漏。

物以類聚，人以群分。不在其位，不謀其政。

不經一事，不長一智。

文武之道，一張一弛。一夫當關，萬夫莫開。

苦海無邊，回頭是岸。

萬事俱備，只欠東風。寧為玉碎，不為瓦全。

冰凍三尺，非一日之寒。

第四篇：三年級四字詞復習

三年級四字詞語整理與復習

靈山二小 梁克燕

教學目標：

1.梳理本冊的練習1——8四字詞語。

2.學會運用多讀、多寫、分類積累等方法積累四字詞語。3.通過復習，使學生能靈活運用所積累的四字詞語。教學重點：提高學生對四字詞語的積累能力。

教學難點：提高學生對四字詞語正確、靈活運用的能力。教學準備： 多媒體課件

課前準備：布置學生收集整理練習1——8的四字詞語。教學過程：

一、談話引入 1.談話.2.教師檢查，實物投影學生整理的四字詞。

二、梳理知識，歸納方法。1.質疑解決在積累中遇到的困難。

2.引出記憶的方法：多讀 多寫 分類 看圖聯想等 3.總結：記憶的方法

三、綜合運用，拓展延伸。1.淘氣堡

①根據意思寫出四字詞語。形容房屋很寬廣高大。（高堂廣廈）群山一座比一座秀美。（千巖競秀）形容東西太多，眼睛看不過來。(目不暇接)美好的東西太多，一時欣賞不過來。(美不勝收)指華麗精美的建筑物。(玉宇瓊樓)②找出錯別字，并把正確的寫進括號里。

千巖竟秀（競）葉落歸跟（根）流光益彩（溢）美倫美奐（倫）巧奪天公（工）臥新嘗膽（薪）A學生寫。B師生評價。2.摩天輪

①連線題（練習

3、練習6的詞語）A指名學生連線。B學生讀一讀。②選詞填空。

催人奮進 羽翼豐滿 臥薪嘗膽 報仇雪恨 忍辱負重

越王勾踐打了敗仗，表面上他（忍辱負重），實際上他卻（臥薪嘗膽），步步小心，時時在意。等待有朝一日(羽翼豐滿)了就去（報仇雪恨）。最終，他如愿以償了。直到現在，他的故事仍在（催人奮進）！

A學生直接說答案。B師生共同評價。③按要求寫詞語。

根深本固

孜孜以求

根深葉茂 約法三章

澆樹澆根

九牛一毛 好謀善斷

秋毫無犯

滄海一粟 有關軍旅生涯的： 有關勤奮學習的： 有關樹木的：

A學生直接說答案。B師生共同評價。3.坐飛機 ①看圖說詞語。

②用上自己喜歡的四字詞語寫一兩句話。③小結：生活中運用詞語時要正確、靈活。

四、課堂總結

五、布置作業

運用本節課學到的積累運用方法復習整理課文中的四字詞語。板書：

四字詞語的整理與復習

記憶詞語有方法：多讀、多寫、分類、看圖聯想等

運用詞語有要求：正確、靈活

第五篇：語文小升初四字詞

1.崢嶸歲月：形容不平凡的年月。

2.風華正茂：正是風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、年輕有為。

3.揮斥方遒：是說熱情奔放，勁頭正足。

4.百舸爭流：形容群舟爭相行駛。

5.天倫敘樂：老人和孩子在一起其樂融融的樣子。

6.危在旦夕：形容危險即在眼前。

7.從諫如流：指聽從好的建議就像水從高處流下一樣順暢自然，形容樂意接受別人的意見。

8.洞若觀火：就像黑夜里看火一樣，形容觀察事物非常清楚。

9.以退為進：表面上退卻，其實準備進攻的一種戰略或戰術。

10.化險為夷：將危險轉化為平安。

10.放浪形骸：指行為放縱，不受約束。

11.一去不復返：一去之后就不再回來。

12.圖窮匕首：比喻事情發展到了最后，真相或本意顯露出來。

13.悲歌擊筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。

14.切齒拊心：形容憤恨到極點。

15.發上指冠：毛發豎起的樣子。形容極度憤怒。

16.無可奈何：沒有辦法，無法可想。表示事已如此，再要挽回已是無能為力。

17.變徵之聲：樂聲中的徵調變化，常作悲壯之聲。

18.秋毫不犯：指軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。

19.勞苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞。

20.約法三章：比喻以語言或文字規定出幾條共同遵守的條款。劉邦由于堅決執行約法三章，得到了老百姓的信任、擁護和支持，最后取得天下，建立了西漢王朝。

21.人為刀俎，我為魚肉：比喻生殺大權掌握在他人手中，自己處于被人宰割的地位。

22.長歌當哭長歌：長聲歌詠，也指寫詩；當：當作。用長聲歌詠或寫詩文來代替痛哭，借以抒發心中的悲憤。

23.目不忍視：眼睛不忍看視。形容景象極其悲慘。

24.耳不忍聞：耳朵不忍聽知。形容消息極其悲慘。

25.百折不回：無論受多少挫折都不退縮，形容意志堅強。也說百折不撓。

26.殞身不恤：殞：犧牲；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。

28.步履穩健：表面意思指步伐穩重，用在特定場合也可以指辦事一步一個腳印，很穩健。

29.博聞強記：形容知識豐富，記憶力強.30.屏息以待：抑止氣息靜靜的等待。

31.世人矚目：全世界都在關注某事或人。

32.婆娑起舞：形容跳起舞來的姿態。

33.引人注目：吸引人們注意。

34.發人深思：啟發人深入地思考。形容語言或文章有深刻的含意，耐人尋味。

35.聳入云天：形容高山，或者參天巨樹的高大，比云還要高。

36.扭轉乾坤：比喻從根本上改變整個局面。1.蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的樣子。

2.混混沌沌：迷糊不清的樣子，模糊一片，不分明。

3.急不暇擇：在緊急的情況下來不及選擇。

4.二三其德：形容三心二意。

5.載笑載言：邊笑邊說話。

6.信誓旦旦：信誓：表示誠意的誓言；旦旦：誠懇的樣子。誓言說得真實可信。

7.夙興夜寐：早起晚睡。形容勤奮。

8.楊柳依依：古人送行，折柳相贈，表示依依惜別。比喻依依不舍的惜別之情。

9.九死不悔：縱然死很多回也不后悔。形容意志堅定，不認經歷多少危險，也決不動搖退縮。

10.瞻前顧后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。

11.卓爾不群：指才德超出常人，與眾不同。易誤用為形容人的性格孤傲，難以與周圍人相處。

12.日月不淹：日月飛快地運轉，一刻也不停留，形容時間過得很快。

13.楚楚可憐：本指幼松纖弱可愛，后形容女子嬌弱的樣子。

14.堅如磐石：象大石頭一樣堅固。比喻不可動搖。

15.去日苦多：已經過去的日子太多了。用于感嘆光陰易逝之語。

16.天下歸心：形容天下老百姓心悅誠服

17.少長咸集：年少的、年長的都聚集在了一起。

18.群賢畢至：很多有才能的人都來了。

19.曲水流觴：古民俗，每年農歷三月在彎曲的水流旁設酒杯，流到誰面前，誰就取下來喝，可以除去不吉利。

20.情隨事遷：情況變了，思想感情也隨著起了變化。

21.游目騁懷：縱目四望，開闊心胸。

22.放浪形骸：指行動不受世俗禮節的束縛。

23.感慨系之：有所感觸，慨嘆不已。

24.滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容物體非常渺小。

25.正襟危坐：使衣襟端正，使身子端正，這里是使動用法。形容人物嚴肅或拘謹的樣子。

26.遺世獨立：脫離社會，獨自生活，不跟別人往來。

27.不絕如縷：像細線一樣連著，差點就斷了。多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。

28.杯盤狼藉：形容宴飲后桌上凌亂的樣子。

29.如泣如訴：好象在哭泣，又象在訴說。形容聲音悲切。

30.余音裊裊：形容音樂悅耳動聽，令人沉醉。

31.終南捷徑：指求名利的最近便是門路。也比喻達到目的的便捷途徑。

32.容有底止：或許能相當深。底止，深的意思。

33.責無旁貸：自己應盡的責任，不能推卸給旁人。

34.旁稽博采：兩詞意義相仿，連用表示從多方面考察、吸收各家長處之意

35.駭人聽聞：指使人聽了感到非常震驚。

36.義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。

37.安之若素：對于困危境地或異常情況，一如平素，泰然處之。

38.心急如焚：心里急得像著了火一樣。形容內心焦急萬分。

39.無濟于事：對事情沒有幫助，指解決不了問題。

40.空頭支票：無法生效的支票。比喻不能實現的諾言。

41.不言而喻：不用說什么就能明白。

42.息息相關：呼吸相關連，比喻關系密切。

43.休戚相關：休，喜悅、吉利；戚，憂愁悲哀。形容關系密切，利害相關。

44.休戚與共：憂患禍福彼此共同承擔

45.豁然開朗：形容由狹窄陰暗突然變為開闊敞亮。也比喻心里突然悟出道理而感覺明朗。

46.淺嘗輒止：只略微嘗試一下就停止。比喻做事不深入。

47.堅韌不拔：形容意志堅強，有毅力，毫不動搖。

48.卓有成效：卓，特別突出，卓越。指很有成績、效果。謹小慎微：過分小心謹慎，縮手縮腳，不敢放手去做。

2.寄人籬下：依附于他人籬笆下。比喻依附別人生活。

3.小家碧玉：舊時指小戶人家美麗的年輕女子。

4.入不敷出：收入不夠支出。

5.橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。

6.吞吞吐吐：想說，但又不痛痛快快地說。形容說話有顧慮。

7.沸反盈天：聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。

8.為所欲為：本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。

9.遍體鱗傷：渾身受傷，傷痕象魚鱗一樣密。形容受傷很重。

10.皮開肉綻：皮肉都裂開了。形容傷勢嚴重。多指受殘酷拷打。

11.膽戰心驚：發抖。形容十分害怕。

12.喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。

13.地崩山摧：土地崩裂，山嶺倒塌。多形容巨大變故。

14.一夫當關，萬夫莫開：意思是山勢又高又險，一個人把著關口，一萬個人也打不進來。形容地勢十分險要

15.磨牙吮血：磨利牙齒，吮吸鮮血。多形容像野獸一樣嗜殺。

16.殺人如麻：殺死的人多得象亂麻。形容殺的人多得數不清。

17.千呼萬喚：指呼喚多次，再三催促，形容不輕易出面。

18.切切私語：指在暗中小聲說話。

19.珠盤玉落：形容樂器彈奏的聲音清脆悅耳，十分動聽。

20.整衣斂容：現指整理衣服，收起笑容，臉色嚴肅起來。

21.秋月春風：比喻良辰佳景、美好歲月。

22.暮去朝來：比喻時間過得很快。

23.門前冷落：形容來來往往的人極少。也作“門庭冷落”。

24.杜鵑啼血：本指杜鵑啼鳴，形容鳥類啼聲的悲苦。

25.司馬青衫：司馬的衣衫都被淚水浸濕了。形容十分悲傷。

26.棄甲曳兵：形容打敗仗逃跑時的狼狽相。

27.五十步笑百步：后泛用以比喻缺點或錯誤的性質相同，只有情節或好或重的區別。

28.禍起蕭墻：指禍亂發生在家里。比喻內部發生禍亂。

29.鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

30.席卷天下：形容力量強大，控制了全國

31.包舉宇內：并吞天下，占有一切。

32.囊括四海：比喻統統包羅在內。指統一全國。

33.追亡逐北：追擊敗走的敵軍。

34.因利乘便：憑藉有利的形勢。

35.云集響應：大家迅速集合在一起，表示贊同和支持。

36.斬木揭竿：砍削樹木當兵器，舉起竹竿作軍旗。比喻武裝起義

37.深謀遠慮：指計劃得很周密，考慮得很長遠。

38.同年而語：猶言相提并論。把不同的人或不同的事放在一起談論或看待。

39.甕牖繩樞：破甕做窗，繩作門軸。比喻貧窮人家。

40.畏葸不前：畏懼退縮，不敢前進。

1.開柙出虎：原指負責看管的人未盡責任。后多比喻放縱壞人。

2.虎兕出柙：虎、兕從木籠中逃出。比喻惡人逃脫，主管者應負責任。

3.既來之，則安之：原意是既然把他們招撫來，就要把他們安頓下來。后指既然來了，就要在這里安下必來。

4.分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團分裂瓦解。

5.禍起蕭墻：指禍亂發生在家里。比喻內部發生禍亂。

6.五十步笑百步：作戰時后退了五十步的人譏笑后退了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的缺點錯誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人。

7.餓殍（piǎo）遍野：餓死的人到處都是。

8.豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。

9.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。

10.卓有成效：有突出的成績和效果。

11.堅忍不拔：形容在艱苦困難的情況下意志堅定，毫不動搖。

12.永垂不朽：指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。

13.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。

14.義憤填膺（yīnɡ）：發于正義的憤懣充滿胸中。

15.安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。

16.心急如焚：心里急得象著了火一樣。形容非常著急。

17.息息相關：呼吸也相互關聯。形容彼此的關系非常密切。

18.無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。

19.搖搖欲墜：形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩固，很快就要垮臺。

20.不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。

21.大放厥（jué）詞：原指鋪張詞藻或暢所欲言。現用來指大發議論。

22.語焉不詳：指雖然提到了，但說得不詳細。

23.一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。

24.不可思議：①佛家語。指思維和言語所不能達到的微妙境界。道教也借用此語。②形容事物無法想象或難以理解。

25.筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。

26.恫瘝（guān）在抱：把人民的疾苦放在心里。

27.無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。

28.遮天蔽日：遮蔽天空和太陽。形容事物體積龐大、數量眾多或氣勢盛大。

29.白頭偕老：夫妻相親相愛，一直到老。

30.惻（cè）隱之心：形容對人寄予同情。

31.忐忑（tǎn tè）不安：心神極為不安。

32.興高采烈：原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。

33.慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙。現也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。

34.提心吊膽：形容十分擔心或害怕。

35.奮不顧身：奮勇向前，不考慮個人安危。

36.物華天寶：指各種珍美的寶物。

37.人杰地靈：指有杰出的人降生或到過，其地也就成了名勝之區。

38.高朋滿座：形容賓客很多。

39.命途多舛（chuǎn）：形容在人生道路上歷經坎坷，屢遭磨難。

40.馮唐易老：漢馮唐身歷三朝，至武帝時，舉為賢良，但唐已九十馀歲，不能再做官了。

41.畫棟珠簾：形容房屋裝備的華麗。

42.李廣難封：漢名將李廣部下因軍功而封侯的人很多，而李廣本人抗擊匈奴，戰功顯赫，卻不見封侯。后以“李廣未封”、“李廣不侯”、“李廣難封”慨嘆功高不爵，命運乖舛。

43.老當益壯：年紀雖老而志氣更旺盛，干勁更足。

44.東隅已逝：早年的時光消逝，如果珍惜時光，發憤圖強，晚年并不晚。

45.各抒己見：各人充分發表自己的意見。

46.艱苦卓絕：堅忍刻苦的精神超過尋常。

47.充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。

48.置之不理：放在一邊，不理不睬。

49.虛無縹緲：形容空虛渺茫。

50.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。

51.自得其樂：自己能從中得到樂趣。

52.不屑一顧：認為不值得一看。形容極端輕視。

53.揚眉吐氣：揚起眉頭，吐出怨氣。形容擺脫了長期受壓狀態后高興痛快的樣子。

54.迎刃而解：原意是說，劈竹子時，頭上幾節一破開，下面的順著刀口自己就裂開了。比喻處理事情、解決問題很順利。

55.兢兢業業：形容做事謹慎、勤懇。

56.天倫之樂：泛指家庭的樂趣。

57.耳熟能詳：指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。

58.庸人自擾：指本來沒有事，自己瞎著急或自找麻煩。

59.來龍去脈：本指山脈的走勢和去向。現比喻一件事的前因后果。

60.雷霆萬鈞：形容威力極大，無法阻擋。1.忍無可忍：再也忍受不下去了。

2.逼上梁山：比喻被迫起來反抗。現也比喻被迫采取某種行動。

3.垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子

4.沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭

5.興高采烈：原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。

6.平心靜氣：心情平和，態度冷靜。

7.理所當然：按道理應當這樣。

8.正大光明：心懷坦白，言行正派

9.物華天寶：原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。

10.人杰地靈：意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。

11.勝友如云：才智出眾的朋友們云集一處。

12.高朋滿座：滿座盡是高貴的賓朋。

13.騰蛟起鳳：象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優美，才華橫溢。

14.鐘鳴鼎食：吃飯時，奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。

15.云銷雨霽：云消雨散。指滿天的云雨頓時消散，形容已經逝去的一切都不會再回來了。

16.響遏行云：聲音高入云霄，把浮動著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽。

17.天高地迥：迥：遙遠。形容天地之間廣闊無邊。

18.興盡悲來：高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。

19.萍水相逢：萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識的人偶然相遇。

20.馮唐易老：比喻仕宦不得志。

21.老當益壯：當：應當。益：更加。原指年紀老而志氣應當更壯。

22.窮且益堅：也作“窮當益堅”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應當更加堅定。

23.涸轍之鮒：涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。

24.失之東隅，收之桑榆東隅：東方，日出處，指早上。桑榆：西方；日落時，余光落在桑樹和榆樹之間；指晚上。早上有所失，晚上則有所得。比喻這個時候失敗了，另一個時候得到補償。

25.一介書生：一介：一個。舊時讀書人自稱。或對一般讀書人的雅稱。

26.投筆從戎：投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊。

27.高山流水：原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。

28.盛筵難再：盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席難以再得。

29.陸海潘江：陸、潘：晉朝的文學家陸機、潘岳。本是稱頌陸機和潘岳文才很高。后用以稱頌學識淵博，才華橫溢的人。

30.鵬程萬里：相傳鵬鳥能飛萬里路程。比喻前程遠大。

31.不近人情：不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。

32.扶搖直上：形容上升很快。比喻仕途得意。

33.孤苦伶仃：孤獨困苦，無依無靠

34.煢煢孓立：孤獨無依的樣子。

35.形影相吊：只有自己的身子和影子在一起互相慰問。形容非常孤單，沒有伴侶。

36.日薄西山：太陽接近西山。比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。

37.氣息奄奄：形容人即將斷氣、死亡的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。

38.朝不謀夕：亦作“朝不慮夕。”早晨不能謀及晚上。形容形勢或事情危急，只能顧及眼前，無暇作長遠打算。

39.烏鳥私情：比喻侍奉尊親的孝心。

40.結草銜環：亦作“銜環結草”。原是古代兩個受恩報答的故事。比喻感恩報德，至死不忘。

41.皇天后土：古人對天地的尊稱，君履后土而戴皇天，皇天后土，實聞君之言。

42.人命危淺：指人的壽命不長了，隨時都會死亡。

43.咬文嚼字：形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質。

44.學富五車：形容讀書多，學識豐富。

45.才高八斗：比喻人極有才華。

46.心有余悸：危險的事情雖然過去了，回想起來心里還害怕。

47.流毒無窮：比喻禍害非常嚴重的事物。