第一篇：讀《第六顆鉆石》有感
讀《第六顆鉆石》有感
今天，讀了《第六顆鉆石》這篇課文，讓我受益匪淺。
這篇課文主要講了“我”在一家出售珠寶的商店當上了臨時售貨員時，有一天下午當我在工作時，有一位失業者走了進來，偷偷地撿走了掉在地上的第六顆鉆石，我發現后，連忙叫住他，很誠懇地向那位失業者要回那顆鉆石。
我們常常說，人之初，性本善。從課文中，作者跟那為失業者的對話，我感受到作者是一個不但對工作很認真還對待客人很尊重的人。
在生活中我也經歷過這樣的事情，有一次，我在好又多買東西，我買了5樣商品，而我去結賬的時候忘了付一樣商品的錢，我走到門口，被一位保安發現了。他叫我拿出商品檢查一遍，后來發現，果然有一件商品沒付錢，于是我立即拿著商品跑向收銀臺去補錢，我心里想：那位收銀員會不會批評我呢？出乎意料的是，那位收銀員不但沒有批評我，還表揚了我，你真是一個誠實的孩子呀。
我覺得一個人在為人處事的態度很重要。你尊重別人，別人也會尊重你，我希望以后都要做一個受別人尊重的人。
第二篇：語文教案第六顆鉆石范文
語文教案-第六顆鉆石
語文教案－第六顆鉆石
教學目標 ：
1．能從課文內容中感受到人與人之間的善良，懂得如何理解和尊重他人。
2．認識本課的2個生字。
3．能按“閱讀提示”的要求閱讀課文，一邊讀一邊想，學習從課文的字里行間體會人物的思想感情。
4．理解“人大都是心地善良的”這句話所包含的意思。
教學過程 ：
一、激疑導入
：
板書：《第六顆鉆石》
圍繞題目質疑。
（一共有幾顆鉆石？前五顆鉆石怎么樣？第六顆鉆石什么樣？圍繞第六顆鉆石發生了一件什么事？與第六顆鉆石有關的人是誰？為什么要以第六顆鉆石為題？??）
二、自讀課文，感知內容。
1．自讀課文后，知道課文寫了一件什么事？
（一個珠寶店的售貨員，不小心把六顆鉆石掉到地上，她拾起了五顆，第六顆怎么也找不到。一個失業者撿到了鉆石，心地善良的他聽了“我”的話，把鉆石還給了當售貨員的“我”。）
2．自讀課文后，剛才看到題目產生的疑問有哪些在文中找到了答案，做上記號。
3．自讀課文時，哪些字詞不明白，用查工具書的方法自己解決。關鍵詞語聯系上下文理解。下面的詞語解釋供老師們參考。
嚴格：在遵守制度或掌握標準時認真不放松。
臨時：暫時；短期。
建議：向集體、領導等提出自己的主張。
溜達：散步；閑走。
來之不易：得來的不容易。本文指的是作者在當時得到在珠寶店當售貨員這份工作很不容易。
偶然：本文指不經常，不是必然的。
珍惜：珍重愛惜。
憂郁：憂傷，愁悶。
吩咐：口頭指派或命令。
焦躁不安：著急而煩躁，不安寧。
關照：關心照顧。
友善：朋友之間親近和睦。
三、默讀課文，尋找問題或自學課文，從不同角度提出問題。
1．在自學課文時，把你感受最深的語句用“ ”畫下來，然后從中尋找問題。
如：對“我很珍惜這來之不易的機會，工作十分努力。”這句話我感受最深。
問題：作者為什么很珍惜這來之不易的機會？或為什么說這機會來之不易？
2．在自學課文時，把你認為不可思議的情節或句子用“ ”畫下來，然后從中尋找問題。如：對“然而，就在第15天，出事了。那天下午，有個衣衫不整、又高又瘦的人總在柜臺前溜達，從他蒼白憂郁的臉龐可以看出，他是一個失業者。”這一情節我不理解。
提問：（1）對于一個溫飽都有問題的失業人員怎么會有能力，有心情進珠寶店里溜達？
（2）“我焦躁不安，像瘋了一般到處亂翻。”
提問：課文第四自然段說：“有六顆鉆石滾落在地上，”為什么在找鉆石時用“像瘋了一般到處亂翻”？而不用“像瘋了
一般在地上胡亂找起來”？
3．在自學課文時，把你認為可以填充內容的地方用“∨ ”標出來，然后提出問題。
如：“他緩緩地轉過身來，“你有事嗎？”他臉上的肌肉直抽動，表情很不自然。”
提問：（1）就在這短短的時間里，他腦子里閃現出的是什么？
（2）“我展開手掌，第六顆鉆石正躺在手心。”
提問：她看到手心中的鉆石有什么樣的表情？什么樣的動作？怎樣的心理活動？
4．在自學課文時，把你認為本文的重點或含義較深的地方用“（）”畫下來，然后提出問題。
如：“我想起母親常對我說，人大都是心地善良的。于是，我看著他的眼睛說：“這是我的第一份工作。您知道，現在工作很難找，請多多關照。”
提問：（1）作者是在什么情況下想起母親常說的話？
（2）她從母親的話中受到什么啟發？
又如：“他也看了看我，臉上浮現出友善的微笑。”
提問：失業者臉上浮現出“友善的微笑”時，心里是怎么想的？
5．在自學課文時，對標點產生異議可用“？”表示出來，然后提出問題。
如：“我想起母親常對我說，人大都是心地善良的。”
提問：（1）為什么不在“人”后面點個逗號呢？
（2）這句話什么意思？
6．在自學課文時，把你對作者的寫作手法有興趣的地方圈起來，然后提出問題。
如：“我展開手掌，第六顆鉆石正躺在手心。”
提問：作者為什么不寫第六顆鉆石回來后的心情、動作、神態等？
又如：題目《第六顆鉆石》
提問：為什么不以《第六顆鉆石回來了》為題？
四、快速讀文，合作學習。
1．自己快速讀文，想答案。
2．小組合作學習，說答案。
3．選出代表，班上匯報。
上述問題的答案歸納如下，目的在于拋磚引玉。
1．“作者為什么說這機會來之不易？”
（因為在眾多應聘者的競爭中，作者通過了筆試、儀表、與顧客交流、推銷商品的語言、藝術以及對鉆石這一貴重商品技術、工藝的了解等等考核，終于迎得了環境好，薪水高的臨時售貨員工作。而這份工作又是自己走向社會尋找到的第一份工作。因此說這機會來之不易。）
2．（1）“對于一個溫飽都有問題的失業人員怎么會有能力，有心情進珠寶店里溜達？”
（他可能正在為將要過生日的妻子選購一枚既便宜又美觀的鉆石作為送給妻子的禮物。或者結婚周年的禮物。??）
（2）課文第四自然段說：“有六顆鉆石滾落在地上”，為什么在找鉆石時用“像瘋了一般到處亂翻”？而不用“像瘋了一般在地上胡亂找起來”？
（因為她已找遍了墻角和柜底，也就是說她找遍了她認為地面可能存留鉆石的 地方，然而，結果使她大失所望，因此她盼望出現奇跡，在實際上不可能掉在地面以上的物體上亂翻起來。）
3．（1）“就在這短短的時間里，他腦子里閃現的是什么？”
（她會說什么？如果問起鉆石我怎么應對？??）
（2）“她看到手心中的鉆石有什么樣的表情？什么樣的動作？怎樣的心理活動？”
（她看到手心中閃閃發光的鉆石，臉上露出驚喜的神情，她望著他的背影心想？真是個善解人意的好人呀！想到這里她高興地跳了起來：鉆石找到嘍！??）
4．（1）作者是在什么情況下想起母親常說的話？
（2）她從母親的話中受到什么啟發？
（由于“我”看到那人的“表情很不自然”，使“我”想到母親的教誨，使“我”想到撿到鉆石的這個人并無惡意，他也許是太窮了，也許是還要養家糊口，也許一整天沒吃東西??所以才被逼無奈，悄悄拿了那顆鉆石。）
（3）失業者臉上浮現出“友善的微笑”時，心里是怎么想的？
（我不會因為我的失業與貧窮而連累你，不會讓你步我后生。的確找一份工作不容易，找一份這樣好的工作更不易。我怎么能因為我的自私與貪婪毀掉一位責任心很強的女售貨員呢？）
5．（1）為什么不在“人”后面點個逗號呢？
（如果自然斷句在“人大”后面，那意思理解起來就有一定的困難。如果“人”后面加個逗號，不但一看、一讀就明了，而且強調的是所有的人，都具有這種本性，由此看來，“人”后面加個逗號比較妥當。）
（2）這句話什么意思？
（這句話的意思是大多數的人心地都是善良的。即使有的人偶然之間存有非分之想，但未必已經是良心泯（mǐn）滅，我們要善于喚起他們的良知，幫他們克服邪念。）
6．（1）作者為什么不寫第六顆鉆石回來后的心情、動作、神態等？
（給讀者留有想象的空間，回味的余地，意猶未盡的感覺??）
（2）“為什么不以《第六顆鉆石回來了》為題”？
（《第六題鉆石回來了》這是以結果命題。對于獵奇者來說知道結果就不愿意或沒耐心去了解事情的題目、經過了。而《第六顆鉆石》這個題目有引人入勝之功效。人們（讀者）看到這個題目就會產生許多奇想，第六題鉆石怎么了？落到誰手里了？發生什么事了？哪來的鉆石？價值多少錢的鉆石？??）
五、練習朗讀。
板書設計
第三篇：語文教案-第六顆鉆石-教學教案
1．能從課文內容中感受到人與人之間的善良，懂得如何理解和尊重他人。
2．認識本課的2個生字。
3．能按“閱讀提示”的要求閱讀課文，一邊讀一邊想，學習從課文的字里行間體會人物的思想感情。
4．理解“人大都是心地善良的”這句話所包含的意思。
教學過程：
一、激疑導入：
板書：《第六顆鉆石》
圍繞題目質疑。
（一共有幾顆鉆石？前五顆鉆石怎么樣？第六顆鉆石什么樣？圍繞第六顆鉆石發生了一件什么事？與第六顆鉆石有關的人是誰？為什么要以第六顆鉆石為題？??）
二、自讀課文，感知內容。
1．自讀課文后，知道課文寫了一件什么事？
（一個珠寶店的售貨員，不小心把六顆鉆石掉到地上，她拾起了五顆，第六顆怎么也找不到。一個失業者撿到了鉆石，心地善良的他聽了“我”的話，把鉆石還給了當售貨員的“我”。）
2．自讀課文后，剛才看到題目產生的疑問有哪些在文中找到了答案，做上記號。
3．自讀課文時，哪些字詞不明白，用查工具書的方法自己解決。關鍵詞語聯系上下文理解。下面的詞語解釋供老師們參考。
嚴格：在遵守制度或掌握標準時認真不放松。
臨時：暫時；短期。
建議：向集體、領導等提出自己的主張。
溜達：散步；閑走。
偶然：本文指不經常，不是必然的。
珍惜：珍重愛惜。
憂郁：憂傷，愁悶。
吩咐：口頭指派或命令。
焦躁不安：著急而煩躁，不安寧。
關照：關心照顧。
友善：朋友之間親近和睦。
三、默讀課文，尋找問題或自學課文，從不同角度提出問題。
1．在自學課文時，把你感受最深的語句用“ ”畫下來，然后從中尋找問題。
如：對“我很珍惜這來之不易的機會，工作十分努力。”這句話我感受最深。
2．在自學課文時，把你認為不可思議的情節或句子用“ ”畫下來，然后從中尋找問題。
如：對“然而，就在第15天，出事了。那天下午，有個衣衫不整、又高又瘦的人總在柜臺前溜達，從他蒼白憂郁的臉龐可以看出，他是一個失業者。”這一情節我不理解。
提問：（1）對于一個溫飽都有問題的失業人員怎么會有能力，有心情進珠寶店里溜達？
（2）“我焦躁不安，像瘋了一般到處亂翻。”
提問：課文第四自然段說：“有六顆鉆石滾落在地上，”為什么在找鉆石時用“像瘋了一般到處亂翻”？而不用“像瘋了一般在地上胡亂找起來”？
3．在自學課文時，把你認為可以填充內容的地方用“∨ ”標出來，然后提出問題。
如：“他緩緩地轉過身來，“你有事嗎？”他臉上的肌肉直抽動，表情很不自然。”
提問：（1）就在這短短的時間里，他腦子里閃現出的是什么？
（2）“我展開手掌，第六顆鉆石正躺在手心。”
提問：她看到手心中的鉆石有什么樣的表情？什么樣的動作？怎樣的心理活動？
4．在自學課文時，把你認為本文的重點或含義較深的地方用“（）”畫下來，然后提出問題。
如：“我想起母親常對我說，人大都是心地善良的。于是，我看著他的眼睛說：“這是我的第一份工作。您知道，現在工作很難找，請多多關照。”
（2）她從母親的話中受到什么啟發？
又如：“他也看了看我，臉上浮現出友善的微笑。”
提問：失業者臉上浮現出“友善的微笑”時，心里是怎么想的？
5．在自學課文時，對標點產生異議可用“？”表示出來，然后提出問題。
如：“我想起母親常對我說，人大都是心地善良的。”
提問：（1）為什么不在“人”后面點個逗號呢？
（2）這句話什么意思？
如：“我展開手掌，第六顆鉆石正躺在手心。”
又如：題目《第六顆鉆石》
提問：為什么不以《第六顆鉆石回來了》為題？
四、快速讀文，合作學習。
1．自己快速讀文，想答案。
2．小組合作學習，說答案。
3．選出代表，班上匯報。
上述問題的答案歸納如下，目的在于拋磚引玉。
2．（1）“對于一個溫飽都有問題的失業人員怎么會有能力，有心情進珠寶店里溜達？”
（他可能正在為將要過生日的妻子選購一枚既便宜又美觀的鉆石作為送給妻子的禮物。或者結婚周年的禮物。??）
（2）課文第四自然段說：“有六顆鉆石滾落在地上”，為什么在找鉆石時用“像瘋了一般到處亂翻”？而不用“像瘋了一般在地上胡亂找起來”？
（因為她已找遍了墻角和柜底，也就是說她找遍了她認為地面可能存留鉆石的地方，然而，結果使她大失所望，因此她盼望出現奇跡，在實際上不可能掉在地面以上的物體上亂翻起來。）
3．（1）“就在這短短的時間里，他腦子里閃現的是什么？”
（她會說什么？如果問起鉆石我怎么應對？??）
（2）“她看到手心中的鉆石有什么樣的表情？什么樣的動作？怎樣的心理活動？”
（她看到手心中閃閃發光的鉆石，臉上露出驚喜的神情，她望著他的背影心想？真是個善解人意的好人呀！想到這里她高興地跳了起來：鉆石找到嘍！??）
（2）她從母親的話中受到什么啟發？
（由于“我”看到那人的“表情很不自然”，使“我”想到母親的教誨，使“我”想到撿到鉆石的這個人并無惡意，他也許是太窮了，也許是還要養家糊口，也許一整天沒吃東西??所以才被逼無奈，悄悄拿了那顆鉆石。）
（3）失業者臉上浮現出“友善的微笑”時，心里是怎么想的？
（我不會因為我的失業與貧窮而連累你，不會讓你步我后生。的確找一份工作不容易，找一份這樣好的工作更不易。我怎么能因為我的自私與貪婪毀掉一位責任心很強的女售貨員呢？）
5．（1）為什么不在“人”后面點個逗號呢？
（如果自然斷句在“人大”后面，那意思理解起來就有一定的困難。如果“人”后面加個逗號，不但一看、一讀就明了，而且強調的是所有的人，都具有這種本性，由此看來，“人”后面加個逗號比較妥當。）
（2）這句話什么意思？
（這句話的意思是大多數的人心地都是善良的。即使有的人偶然之間存有非分之想，但未必已經是良心泯（mǐn）滅，我們要善于喚起他們的良知，幫他們克服邪念。）
（給讀者留有想象的空間，回味的余地，意猶未盡的感覺??）
（2）“為什么不以《第六顆鉆石回來了》為題”？
（《第六題鉆石回來了》這是以結果命題。對于獵奇者來說知道結果就不愿意或沒耐心去了解事情的題目、經過了。而《第六顆鉆石》這個題目有引人入勝之功效。人們（讀者）看到這個題目就會產生許多奇想，第六題鉆石怎么了？落到誰手里了？發生什么事了？哪來的鉆石？價值多少錢的鉆石？??）
五、練習朗讀。
板書設計
第四篇：第六顆鉆石閱讀題答案
相關與第六顆鉆石閱讀題答案小編已為大家整理如下，希望能給大家帶來幫助。
第六顆鉆石閱讀題答案
經過一道道嚴格的考試，我在理查森珠寶店當上了臨時售貨員。這是我第一次找到的工作，父母親別提有多高興了。
兩星期下來，我聽到部門經理麥哲倫先生對人說：“她是個好孩子，我打算建議留用她……”
然而，就在第15天，出事了。那天下午，有個衣衫不整的人，大概是個失業漢，老是在柜臺邊來回走動。此刻，麥哲倫先生吩咐我取個玻璃盒。盒子放在高處，要爬上一架小小的扶梯才夠得著，我拿到了。就在下來時衣袖掛在一個盛放鉆石的托盤角上，我趕快伸手握住盤子，但還是有六顆鉆石滾落在地。
麥哲倫先生走了過來：“快撿起來！”他說，“放回去。”我四處找，終于從地上拾起了五顆鉆石，并放了回去，但我找不到第六顆鉆石！我找遍了墻角和柜底，就是找不到！“怎么辦？”我焦躁不定，到處亂翻，驀地，我想：“準是他拿了鉆石。”因為那個穿臟衣服的人剛才站立的地方是鉆石可能滾到的惟一地點。這時，他正打算離開。
“請留步。”我說。
他轉過了身。“你想說什么？”他問。
我想說什么？由于他所干的事（我肯定是他干了的），災難可能降臨到我頭上！但是，我確實沒有任何證據。
“你想說什么？”他又問了一遍，忽然我有了回答。母親常對我說人們大都是善良的。我不信這人打算傷害我。于是我看著他說：“這是我的第一個工作。現在工作很難找，不是嗎？”
“的確很難找。但有一個好工作屬于你，我能祝賀你嗎？”他微笑了。
他伸出了手握住了我。略一停頓，他松手，推門離開了珠寶店。
當我伸開手掌，第六顆鉆石正躺在手心。
1．小說強調“我”第一次找到工作“父母親別提有多高興了”有什么用意？
答：________________________________
2．“我”為什么肯定鉆石丟失“是他干”的？
答：________________________________
3．“這是我的第一個工作。現在工作很難找，不是嗎？”，這句話有什么弦外之意？
答：________________________________
4．那個“穿臟衣服的人”為什么會把鉆石還給“我”？
答：________________________________
5．這件事給了“我”哪些啟示？
答：________________________________
答案
1．為下文埋下伏筆，表明工作難找。
2．那個穿臟衣服的人剛才站立的地方是鉆石可能滾到的惟一地點。
3．你不要因此而讓我失去工作。
4．①同情，因為他也是失業者；②“人們大都是善良的”，“穿臟衣服的人”也是一個善良的人。
5．要善待他人，尊重他人的人格，維護他人的尊嚴。
第五篇：讀《鉆石寶地》有感
讀《鉆石寶地》有感
讀《鉆石寶地》有感
如果你想偉大 ,就必須從你所在之處做起，從你現有的位置做起，從費城開始，從現在開始。――R.H.康韋爾
最近在讀《鉆石寶地》這本書，它是康韋爾博士的一篇>演講稿和關于他本人生平事跡的一個合集。很薄，但反響很大，值得一讀再讀。這位康韋爾既授人以魚，更授人以漁。
坦普爾大學，位于美國東海岸賓夕法尼亞的費城，是一所綜合性的大學，賓夕法尼亞州內三所公立大學之一。以大學占地規模計算，坦普爾大學在全美是面積第28大的高等教育機構，全美公立>大學排名第60位。這樣一所大學的創立僅僅是為了滿足一個年輕人的需要。
1884年的一個晚上，一個年輕人，在做完禮拜后來到牧師面前。他說：我工作，但掙的很少，又要供養母親，根本存不到一點錢；我想過要多學點知識，愿意把每一分空余時間都用上，但不知道如何學習才好。我該怎么辦呢？
這位牧師就是康韋爾博士，他一邊思考著，一邊觀察著這個年輕人。——他有很強的愿望和志向實現目標，也有強健的身心從事學習鉆研。'那好吧，你每周來我這里一晚上，讓我開始教你，這樣你至少可以起步。'
在約定的那個晚上，年輕人如約而至，并且帶來他6個年輕的朋友，從學習拉丁文基礎知識開始，這樣到了第三個晚上學生人數增加到40個……不久后就成立了學院，到1915年坦普爾大學畢業典禮為止，學生一共達到了88821名。
康韋爾告訴人們：成功源于需要，自己的需要，他人的需要。A.T.斯圖而特曾是紐約的窮孩子，他是憑著1.5美元開始他的人生的，在購買一些'積壓貨'損失了87.5美分后，他開始挨家挨戶詢問人們真正的需求后，把剩下的62.5美分用于購進他們需要的東西上。就是以這樣的思路，他的財富后來積累到4000萬美元。約翰。雅各布。阿斯特曾經坐在公園的凳子上，仔細記下那些高傲的女士戴的帽子的款式，讓店員做出來放在櫥窗里，就是這樣他挽救了一家帽店，他們的店鋪后來也成為紐約最大的一家帽店。麻薩諸塞州的一位貧窮的失業者，接受了一位鄰居的暗示，在征求自己孩子的想法后，用木柴作原料，削制出結實的、未漆過的玩具拿到隔壁的鞋店出售，他因此開始賺錢，他憑借需要這個原則賺到1億美金的時候，還只有34歲。一位女士因為自己的衣領不好拆下來而受到丈夫嘲笑，為此她發明了摁扣，讓我們每一個人都時刻受益……
康韋爾告訴人們：財富就在你的身邊。《鉆石寶地》這篇演講從一次旅行中，老向導'只講給特殊朋友聽的>故事'開始。一個年老且富有的波斯農夫，因為聽了祭司的關于鉆石的傳說而不再滿足，于是他賣掉農場去尋找鉆石，最后在他鄉窮困潦倒投海而死。具有諷刺意味的是，人們很快的就在他賣掉的農場那里發現了鉆石，也就是后來的'戈爾康達'金剛石礦。后面還有幾個類似情節的關于黃金、石油、本地銀子的故事。這些故事當然有演繹的成分在里面，但道理很簡單，你無須遠走他鄉去尋找財富，首先仔細觀察自己所處的環境，冷靜的想想自身的長處，你便可能找到一把通向成功的鑰匙。
康韋爾告訴人們：成功是一種高尚的追求。一個人一旦以高尚的行為取得成功時，那么他對人類的貢獻一定要比貧困時的多得多。《鉆石寶地》是康韋爾的一篇演講，一篇超過6000場次的震撼心靈的勵志演講，一篇直接聽眾人數保守估計也超過1300萬的演講。歷時50多年，康韋爾從一名受人愛戴的19歲年輕軍官，到一名古稀老人，每天工作16個小時。他的演講富有靈感、聯想和益處，他用獨有的幽默的語言，不斷更新著的生動的事例，鼓舞著所有的聽眾。作者籍由演講獲得的收入有400多萬美元（相當于今天1.45億美元），這無論在任何時候聽起來都是一筆巨款，所有人第一次聽說都會好奇它的去向。然而這位高尚的人從來不在乎為自己存點錢，他只把錢看作是助人的一種手段。每次演講結束，康韋爾都會只保留僅僅夠日常開銷的一小部分，把余下的用于建學校和醫院，或者寄給有需要的人。
（客橋服務部 王素麗）
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