第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)
太行小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)
太行小學(xué)趙秋云
2月29日,我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行,參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi),活動(dòng)中我聽(tīng)了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課。聽(tīng)課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中,基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取,老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),并與同伴交流,可見(jiàn),合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計(jì)了游戲,讓學(xué)生在“做中學(xué),玩中學(xué)”,然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí),使練習(xí)
有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,遺憾也是一種立美,為此,我提出兩個(gè)不成熟的看法:一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源,老師還應(yīng)善于傾聽(tīng)學(xué)生的錯(cuò)因,才能更有利于幫助問(wèn)題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng),對(duì)于我來(lái)說(shuō),提高很大,對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了2011年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,首先是張建斌組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn),最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō),很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,不能只搞花樣,而沒(méi)有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大,既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)
今天我有幸參加了市組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,首先是教研室駱本強(qiáng)主任對(duì)本次活動(dòng)做的一個(gè)要求,并簡(jiǎn)單陳述了此次活動(dòng)的工作安排。接下來(lái)是由亞沙小學(xué)荊富娟主任為我們上的《夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)》課,最后是鳳城小學(xué)劉云霞主任領(lǐng)我們一塊學(xué)習(xí)《我們的課堂建設(shè)》,此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。以下是我對(duì)開(kāi)展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來(lái)我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高學(xué)生口算能力,駕馭課堂的能力、對(duì)教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí),只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
很多數(shù)學(xué)老師在日常繁重的教學(xué)過(guò)程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不是一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,不能只搞花樣,而沒(méi)有實(shí)效教學(xué)。
三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束了,而是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育素材,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大,厭倦學(xué)習(xí)等原因,我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng),讓他們喜歡數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大,不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力,同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色,增進(jìn)了教師們的感情,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動(dòng)更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。
劉殿成 2017.9.12
第四篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)
開(kāi)坪小學(xué)周禮軍關(guān)于“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練” 教學(xué)模式的研討活動(dòng)心得體會(huì)
啟示1:教學(xué)改革首先是思想觀念的改革
大部分老師在學(xué)習(xí)一種新的教學(xué)方法的時(shí)候,首先不是研究它的原理和指導(dǎo)思想,而是簡(jiǎn)單地模仿,往往效果不佳,半途而廢。殊不知,任何一種新的教學(xué)方法或課堂教學(xué)模式,都是在一定的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的,單是機(jī)械地模仿幾個(gè)步驟和技巧,不在思想觀念上改革是不行的。“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)質(zhì)是:從上課到下課,學(xué)習(xí)的全過(guò)程都是讓學(xué)生自學(xué),教師由講授者變?yōu)榻M織者。“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”不是一種方法,而是一個(gè)原則,要真正把學(xué)生解放出來(lái)。有些老師放不開(kāi)是因?yàn)椴幌嘈艑W(xué)生,所以一定要相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好。思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的。這些不是方法問(wèn)題,是思想觀念問(wèn)題,說(shuō)到底就是對(duì)學(xué)生信不過(guò)。思想觀念不轉(zhuǎn)變,教學(xué)改革永遠(yuǎn)不會(huì)邁大步。
啟示2:學(xué)生自學(xué)更能提高教學(xué)效率
過(guò)去我們認(rèn)為教師講得越細(xì),學(xué)生學(xué)得就越容易,課堂教學(xué)效率會(huì)更高,就像鉆山洞一樣,老師領(lǐng)著學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索可能更快一些。但是我們沒(méi)有想到,這樣做會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣,只是被動(dòng)地聽(tīng)課,不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)書(shū)本上大部分知識(shí)學(xué)生通過(guò)自學(xué)都能夠解決,老師的講反而更耽誤時(shí)間。洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)證明,學(xué)生自學(xué)三、四分鐘就可以了。學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開(kāi)始做題,不會(huì)的再回頭看例題或相互討論,基本就能做練習(xí)題了。這個(gè)過(guò)程是個(gè)不斷反饋的過(guò)程,不是看一遍就全部會(huì)了。這樣,學(xué)生自學(xué)積極性更大,效率更高。因?yàn)槔蠋熞?guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題,學(xué)生有一種緊迫感,不認(rèn)真看就不會(huì)做練習(xí)題,落在別人后邊,從而培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以學(xué)生自學(xué)比被動(dòng)地聽(tīng)老師講課積極得多,這樣把學(xué)生的主體地位真正突出了出來(lái)。
啟示3:學(xué)生自學(xué)有利于解決后進(jìn)生問(wèn)題
后進(jìn)生問(wèn)題在全國(guó)是個(gè)老大難問(wèn)題,雖然目前國(guó)內(nèi)有許多轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn),但做到大面積豐收還不容易。為什么學(xué)生自學(xué)反而縮小了差距,轉(zhuǎn)化了后
進(jìn)生?原因是多方面的:一是教師在課堂上講得少了,可以抽出更多的時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)后進(jìn)生。二是在學(xué)生相互討論的過(guò)程中,實(shí)際是好學(xué)生教后進(jìn)學(xué)生的過(guò)程。好學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中基本上都明白了,而后進(jìn)生還有一些問(wèn)題沒(méi)搞清楚,通過(guò)好學(xué)生的講解,自然也就明白了,在這里實(shí)際上運(yùn)用了陶行知的小先生制。后進(jìn)生光靠老師一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),發(fā)動(dòng)好學(xué)生都來(lái)幫后進(jìn)生力量就大了。三是后進(jìn)生在自學(xué)的過(guò)程中也有一種緊迫感,別人在有限的時(shí)間看完了例題能做練習(xí)題,自己不會(huì)做也丟人,增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和好勝心。四是這種做法培養(yǎng)了后進(jìn)生的自學(xué)能力,一旦自學(xué)能力形成了,他們進(jìn)步的幅度就會(huì)加快,就會(huì)在較短的時(shí)間趕上班內(nèi)的中游學(xué)生。
啟示4:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用并存
課上的自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的自學(xué),教師的主導(dǎo)仍在起作用。學(xué)生在課堂上的自學(xué)好比是在高速公路上跑的汽車,而老師好比是引橋,引導(dǎo)學(xué)生走上高速路,不要走岔路。另外對(duì)后進(jìn)生要督促、鼓勵(lì)、輔導(dǎo),對(duì)好學(xué)生要不斷表?yè)P(yáng)。教師在巡回輔導(dǎo)的過(guò)程中把學(xué)生中的疑難問(wèn)題寫(xiě)到黑板上,并考慮如何解決。可見(jiàn),教師的主導(dǎo)作用還是非常重要的。與傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)作用不同的是:過(guò)去教師的主導(dǎo)作用是靠系統(tǒng)講授來(lái)實(shí)現(xiàn)的,現(xiàn)在是“從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的激發(fā)者、組織者和引導(dǎo)者”。
啟示5:符合了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
這種教學(xué)模式之所以成功,并受到教育界的極大關(guān)注,就是因?yàn)檫@種教學(xué)模式在一定程度上符合了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);——人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);——不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這些教育理念在洋思教學(xué)模式中都能夠得到較好的體現(xiàn),為我們的教學(xué)改革提供了可以借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
“引導(dǎo)先學(xué),先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這種課堂教學(xué)模式,為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打開(kāi)了新的局面。這種新的課堂教學(xué)模式,一方面體現(xiàn)了與國(guó)家課改的要求 “以學(xué)生為主體,提倡自主學(xué)習(xí)”的精神相一致,尤其是我們通過(guò)教師精心編寫(xiě)《自學(xué)指導(dǎo)》,為學(xué)生提供課前預(yù)習(xí)的指引,使學(xué)生自學(xué)由淺入深,循序漸進(jìn),符合認(rèn)知規(guī)律,順乎學(xué)情,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,提高課前預(yù)習(xí)的效率;另一方面,這種教學(xué)模式應(yīng)用得當(dāng),能使學(xué)生在課堂上注意力高度集中,因?yàn)槊恳徊蕉加忻鞔_任務(wù),明確的時(shí)間、明確的學(xué)后有針對(duì)性的訓(xùn)練,讓學(xué)生更重視了課前的預(yù)習(xí)。
另外,從我們的研討課中發(fā)現(xiàn),這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力,提高了學(xué)生素質(zhì);更重要的是,把作業(yè)前移,讓課堂容量增大了,課后作業(yè)少了,真正做到了“減負(fù)”。
我相信:如果長(zhǎng)期堅(jiān)持這種教學(xué)模式,就會(huì)良性循環(huán),學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生了這樣一條軌跡:由不會(huì)——會(huì)學(xué)——學(xué)會(huì)——愛(ài)學(xué),這樣我們的教學(xué)質(zhì)量就得到保證。
第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)
教師:劉艷
在2012年4月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來(lái)了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)——教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,首先是教研組長(zhǎng)黃連對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)的要求,并簡(jiǎn)單陳述了此次活動(dòng)的工作安排。接下來(lái)是由各年級(jí)組指派一名代表抽簽,抽到那一個(gè)內(nèi)容全年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師就針對(duì)代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,時(shí)間是30分鐘。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對(duì)老教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比,每個(gè)年級(jí)組評(píng)出最好的為一等獎(jiǎng),其次為二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。以下是我對(duì)開(kāi)展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來(lái)我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高學(xué)生口算能力,駕馭課堂的能力、對(duì)教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí),只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我都會(huì)從中汲取到很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō),很多數(shù)學(xué)老師在日常繁重的教學(xué)過(guò)程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不是
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,不能只搞花樣,而沒(méi)有實(shí)效教學(xué)。
三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束了,而是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育素材,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大,厭倦學(xué)習(xí)等原因,我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng),讓他們喜歡數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大,不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力,同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色,增進(jìn)了教師們的感情,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動(dòng)更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。