第一篇：參加小學數學教研活動的心得體會

參加小學數學教研活動的心得體會

李建華

我參加了鎮教研室組織的小學數學教研活動，觀摩了鎮中心校兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。

自縣教研室提出課堂“三環節”改革以來，我參加了很多次的教研活動，即縣、鎮、校也不斷的開展關于課堂“三環節”改革的教研活動。下面就說一說參加本次鎮教研活動之后的心得體會。

首先，關于課前預習這個環節，預習對于我來說并不陌生，自我上學以來，預習這個環節是不可缺少的一部分。預習的方法頗多，而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動，這對我的預習關有了很多的看法與認識。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說：預習的方法有很多種，可以讓學生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等，來認識本課時所要講授的內容和知識點，教師再引導學生、輔助學生如何來預習，正如劉傳英主任說的，預習方式多種多樣，我們教師可以優化預習的方法。盡可能的讓學生在預習中學習新知識、新能力，為學生的學習打下基礎。

再次，在課堂教學這個環節上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發生轉變，轉變成了學習的組織者、引導著和輔助者。因此我們作為教師要從教學理念上發生根本性的改變，主要以學生為主體，可以讓學生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學生真正成為學習的主人。當然課堂教學的方式也有很多種，我們要尊重學生個人，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養和提高學生學習的能力和自主學習的能力。

最后，限時作業這個環節。我認為限時作業這個環節是十分重要的，因為限時作業能檢驗本課時教學的效果，能讓學生自我檢測，從中發現問題與不足，對學生如此，對教師更是如此。教師本人可以從限時作業中發現問題，找出本課時存在的問題，為今后的教學打下鋪墊。另外，限時作業的方式也有很多種，可以讓學生說、讀、寫、記。都是限時作業的一種。當然，對于我而言，還要有待于去探究、去發現、去摸索。創今日網

總言而之，本次鎮教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環節”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中做的更好！

參加教研活動心得體會

崔新靜

今天，我參加中心校組織的語文教研組活動。這次活動中，收益匪淺。對我的教學有一定的指導作用。

于永正老師告訴我們，教師備課時怎樣讀好教材。首先要把教材反復讀，這一點不光對老師，也對學生如此。在老師引領下，學生自己讀，讀明白了，才能“文意兼得”。所以老師在課堂上要給學生充足的讀書時間，要讓學生“文貴自得。”于老師提倡老師在備課時要朗讀課文，因為教學時教師要范讀并指導學生朗讀，又因為朗讀更容易走進作者的情感世界，更容易體會作者的思想感情。這一點我平時沒有做到，講某一課時，自己只是把課文看幾遍，很少讀出聲。于老師的話非常有道理，以后我也要試著去多朗讀課文。最后是作為一個語文教師要多讀書，不讀書而觀察生活等于零，因為你沒有文化，沒有消化生活的胃。語文老師也得有消化教材的胃，這個胃就是文化。書讀多了，“知識背景”廣闊了，理解力，想象力才會豐富。所以作為語文教師，要博覽群書，理解教材才能到位。

讀完關于生本教育的材料，給我收獲最大的有兩點。一是關于學生讀書。老師們在交流時談到學生課堂上語言貧乏的問題，大家一直認為應該讓學生多讀點書。這點與生本教育理念是一致的。生本教育在中年級提倡以讀引讀，重在積累。從小廣泛的讀書，是兒童豐富思想的重要保證。以后在課堂上還是應該讓學生多讀點與課文相關的東西，盡量擴大閱讀面，不能把時間浪費在無謂的分析上。第二點是關于評價問題。他們讓學生進行互相評研。每個單元的課文學習后，學生都要針對自己的學習弱項，自行出題，與同學交換做題，相互評改，自行構建知識體系。在這個過程中，學生樂此不疲地老師與學生的雙重角色，在研究中學會取長補短。我覺得這種辦法挺好，準備在我的教學中進行實驗。

今天的教研活動，大家學習的非常認真，討論也非常激烈。通過大家的互相交流，我學到了不少語文教學的新方法，真是不白來一回啊!

參加小學數學校本教研研討活動心得體會

郭戰

以校為本，是新世紀學校教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。此次舉行的小學數學校本教研研討活動，為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進行校本教學研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：

一、注重集體教研的作用。

堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。

二、多媒體教學深入課堂，優化教學環境。

三節課中都運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重視課后教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。

此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學反思還提出了具體的要求，要從課堂教學的具體問題出發，既要談自己在教學中的優點，又要反思教學中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。

我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內容并沒有詳細的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優化課堂教學。

四、注重聯系學生的生活實際。

生活中處處離不開數學，數學源于生活。因此，在數學教學中更應該聯系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。

另外，三位教師在習題設計上也注重了與生活實際的聯系。這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。努力培養學生學會在實際生活中發現問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。

參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發現了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。

第二篇：參加數學教研活動心得體會

參加數學教研活動心得體會

鯉魚江完小：夏榮蓮

曾經看過一段話：“讓學生喜歡我的學科，讓學生喜歡我的為人，讓學生喜歡我的課堂，今生能為人師足以。”名師們就是這樣，他們對學生、對教育、對生活那深情的愛，使我深受震撼，真正感受到了“新課程、新理念、新思路”帶到的新變化。他們那博大的思想和睿智的想法在課堂教學方面有著獨特的見解。他們上的真正的生活數學，讓孩子們感受到數學就在我們身邊，數學無處不在。

參加這次數學教師的教研活動，讓我回味無窮。其中王麗燕老師的課讓我的印象深刻。當時聽的課是《數與形》，一般人都覺得這樣的課難度大，內容抽象，很難達到教學目標。可她用那生動、有趣、多樣的評價語，把學生的積極性真正調動起來并參與課堂。每個環節都吸引孩子，孩子們學的輕松，掌握扎實。整節課給我的最深的印象就是師生間那默契的互動，孩子們踴躍的思考，真正樹立以學生為主。讓人回味無窮！她對每一節課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復制別人的思路，努力把課講出新意。同時告訴我們，要多學習，多思考，多研究，只要這樣才能設計出精彩的課堂。

有人說：“名師是大樹，能改善一方環境，且在樹葉間閃動精彩。”不錯的，這一次我們教研活動又讓我再一次感受到名師對我們的影響，他們的“新課程、新理念、新思路”在我們的老師中得到了充分應用和釋放。特別是在課堂上他們認真的傾聽學生想法，引導學生深入思考，對學生進行“點撥”、“啟發”、“激勵”，讓學生們的思維得到了充分的發展。學生也積極參與課堂。從老師們的授課中，我學到了要上好一節課一定要精心設計每一個環節，以學生的為主，多樣的評價來鼓勵學生的積極性。只有這樣才能真正有效地改革課堂教學。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業，講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

第三篇：參加小學數學教研會心得體會[模版]

參加小學數學教研會心得體會

參加小學數學教研會>心得體會

張艷琴

2014年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數學教研活動，觀摩了4位教師的4節課，并聆聽了教研員及領導的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。

一、數學來源于生活，生活中處處有數學。

《新課標》指出：學生的數學學習內容應該是現實的、有意義的、富有挑戰性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現實生活的內容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調動學習積極性，使學生感受到生活與數學知識是密不可分的，使數學課富有濃郁的生活氣息，從而產生學生的探求數學的動機，主動應用數學去思考問題、解決問題。這幾節課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數學經驗生活化，把運用數學知識解決生活問題作為數學學習的出發點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。

二、突出學生的主體地位，發展學生的創新思維，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學生的主要學習方式

《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應該是給學生創設了寬松的獨立思考空間，讓學生自主發現各種規律，充分尊重學生能夠的個性思維；給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發，共同發展。無論是數與代數，還是空間與圖形，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現，也使學生的創新思維得到了發展。

三、注意培養學生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發展，獲得了成功的體驗。

四、練習設計重視促進學生數學思維的不斷發展。教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目，將數學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所>收獲。

五、在課堂上運用信息技術設備，采用多媒體手段組織教學。使抽象的內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發揮學習的主動性，積極思考，更好的培養學生的自主創新能力。

六、重視課后>教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。

總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。

第四篇：參加數學新課標教研活動心得體會

參加數學新課標教研活動心得體會

百尺寺小學

三年級

張永仙

參加新課標教研活動心得體會

聽了魏老師初解新課標的講座，我受益匪淺。為我在今后教學工作上指明了方向，為我們的課堂注入了活力，讓我對新課程標準和教材有了進一步的理解。新的教材體現了新課程標準的基本理念。下面就讓談一談我的一些學習心得：

一、教育理念的轉化

新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的陳舊觀念，使教學方式顯現多樣化的格局。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教師在教學過程中，要充分激勵學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地，探究性學習的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力。讓學生多動手操作、手腦并用，培養技能、技巧，發揮學生的創造性。

二、要正確認識新的學習方式，主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習

自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，更能激發學生的內在學習動力，更能培養學生的創造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現實的要求和未來的需要。

三、對自主、合作、探究的學習方式的認識

從新課標來看，自主學習是素質教育的靈魂，就培養能力而言，自主學習是發展潛能的橋梁。從教育實踐來說，自主學習也是當代教育改革的重要方面。新課程的改革迫使我們要改變傳統的教學方式，在課堂中倡導自主學習。數學是思考性極強的學科。在數學活動中，必須使學生積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養成獨立思考并與同伴交流的習慣。

總之，新課程已經為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們才不會迷失自己的方向！面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發。在研究現實問題的工程中做數學、理解數學和發展數學。讓學生享受快樂的數學。經過這次學習，在以后的教學工作中，我將不再迷惑、彷徨。我相信在以后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求，上好每節課，努力使自己成為新時代合格的人民教師。

第五篇：參加小學教研活動的心得體會

參加教研活動的心得體會

有人說教育就是生命與生命的對話，這次我們的銀川之行，讓我深刻體會到了這一點！

2012年11月7日8日9日三天，我們在校領導的組織下，參加了銀川十六小.銀川二十一小的分校湖畔學校.銀川回民二小的教研活動，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，所以我想淺談一些體會：

首先，銀川十六小三年級二班的語文老師上的是<孔子拜師>,她的課引導有方,習題有針對性,課堂結構嚴密,老師語言精練,學生也學得輕松,愉快,在輕松愉快的學習氛圍中,學生不但體驗到了學習的快樂,也把知識學得很牢固,很到位,理解到位了,他們的發言和總結也很精彩,比如說“孔子求學非常的不易!”“學習沒有最好只有更好!”“學習是么有止境的！”

課堂教學在這個環節上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養和提高學生學習的能力和自主學習的能力。其次，是十六小的音樂老師,她在音樂課上確實用音樂在說話,打節奏,練習聽音,識歌譜,唱歌詞,她樣樣拿手,整節音樂課充滿了激情和活力!

再次，是興慶區回民二小一年級五班李莉老師的語文。課她的課準備充分語言豐富能調動兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內容有，生字，詞語，句子，段落，還有仿照段

落說話。并且在學生良好習慣培養方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵性語言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！”等都激起了學生學習的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。

本次教研活動使我學到了很多知識，給我最深切的感受就是：

三個學校---都能夠組建一支有頭腦，有見識，會處理事情，有奉獻精神的教師領導班子處理學校事務，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進步，從而為學校作出更大更多的貢獻！

三個學校的老師---他們都團結協作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。

執教的各位老師---俗話說一個好的導演會把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會讓他們把知識和演技發揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導演，他們啟發引導每一位學生用自己的眼睛和心去感受，去領悟，去發現每一個知識點。學生學的也很用心，收獲和體會也很豐富。比如學生的發言：“學習只有起點沒有終點!”“學習沒有最好只有更好!”這充分說明教師教學有方學生學的透徹，深刻！

總言而之，這次活動讓我受益非淺，大開眼界，讓我學到了在我們本校，在課本以內無法學到的很多知識，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動再多一些，讓我們再有互相學習，互相交流，互相探討，共同進步的機會！