第一篇：天生我材必有用李春波

天生我材必有用李春波

別妒忌那屬于別人的機(jī)遇 別在意今天還沒成功的你 別放棄你從未停止過(guò)的努力 別讓你的信念休息

別怪沒有和別人一樣的運(yùn)氣 別怕你道路泥沼與荊棘 成功和希望不會(huì)遙遙無(wú)期 機(jī)會(huì)在艱難中孕育

泰然也是道風(fēng)景

在熱烈中追求 不舍不棄 做一個(gè)卓越的你

你不比一顆星暗 你不比一棵樹低 天生我材必有用武之地

你不比一顆星暗 你不比一棵樹低 天生我材必有用武之地

第二篇：天生我材必有用教案

天

生

我材

必

有

用

——爭(zhēng)當(dāng)“我是班級(jí)小管家”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。

3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步樹立服務(wù)于社會(huì)的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、了解自己的優(yōu)勢(shì)。

2、培養(yǎng)自信心。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：自制課件、家長(zhǎng)來(lái)信、卡紙、自錄錄音磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：才藝、作品、寫有同桌優(yōu)點(diǎn)的千紙鶴。

課前談話：

1、首先教師作簡(jiǎn)單的自我介紹。

師：大家認(rèn)識(shí)我嗎？了解我嗎？我叫包曉紅，來(lái)自邱隘鎮(zhèn)中心小學(xué)。我喜歡班上的每一個(gè)孩子。學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，生活上無(wú)微不至地關(guān)心他們。我歌唱得好，舞跳得棒。孩子們可喜歡我了！（師才藝展示）

2、學(xué)生談?wù)剬?duì)老師的感覺。

師：小朋友，你覺得包老師是個(gè)怎樣的人？

（讓學(xué)生各抒己見，夸學(xué)生會(huì)觀察，膽子大，熱情．．．．．．）

3、那么在別人的眼中我又是個(gè)怎樣的人呢？（聽錄音：學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)）

4、聽了這段錄音，你有什么想說(shuō)的？

5、師小結(jié)：我真棒，所以我相信，我能行，一定能行，我一定能和大家輕松度過(guò)40分鐘的。（板書：我相信，我能行！）

（評(píng)析：課前談話是和學(xué)生通過(guò)溝通，最快達(dá)到心理相融的過(guò)程。在這里教師自信地夸自己，展示自己，聽別人夸自己，潛移默化在影響著孩子們。也為這

節(jié)課提供了很好的鋪墊。特別是教師的才藝展示為整節(jié)課找到了一個(gè)非常好的點(diǎn)。）

一、導(dǎo)入：

師：小朋友，上課前，你們的孫老師自豪地告訴我：“我們301班的小朋友既聰明又可愛，每個(gè)人都很能干。她還很鄭重地交給我一個(gè)任務(wù)，說(shuō)我們班馬上要舉行“我是班級(jí)小管家”的活動(dòng)。（課件出示）比如發(fā)本子小管家、掃地小管家、關(guān)窗小管家．．．．．．而且一再囑咐，一定要我讓每一個(gè)小朋友都當(dāng)上適合他的小管家。可是，我剛剛認(rèn)識(shí)大家，對(duì)大家不太了解，這可怎么辦呢？

（鼓勵(lì)學(xué)生出主意：自我推薦、老師推薦、同學(xué)推薦、家長(zhǎng)推薦等。）

（評(píng)析：整節(jié)課以爭(zhēng)當(dāng)“我是班級(jí)小管家”這個(gè)活動(dòng)貫穿始終，使整節(jié)課結(jié)構(gòu)更加緊湊，而且活動(dòng)貼近學(xué)生生活，學(xué)生樂于參與。）

二、活動(dòng)展開：

1、說(shuō)一說(shuō)： 自我推薦：

師：孩子們，你們身上有什么特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)嗎？

（學(xué)生說(shuō)完及時(shí)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)，有的還可以邊說(shuō)邊展示，教師隨機(jī)帶動(dòng)學(xué)生一起打節(jié)奏，或和學(xué)生一起做。如果遇到學(xué)生講不出，可引導(dǎo)學(xué)生幫他找。）

小結(jié)：孩子們，你們太棒了！你看，有的．．．．．．有的．．．．．．有的．．．．．．每個(gè)人都能自信地展示自己的優(yōu)勢(shì)，包老師太佩服你們了！

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)的學(xué)生夸自己，展示自己，讓他們初步建立自信。）

2、讀一讀： 同學(xué)推薦：

師：我們時(shí)時(shí)刻刻和同學(xué)在一起，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起勞動(dòng)，可能很多優(yōu)點(diǎn)我們自己并沒有發(fā)現(xiàn)，而同學(xué)卻看在眼里。

A請(qǐng)大家拿出同桌送你的千紙鶴，拆開讀一讀，同學(xué)是怎樣夸你的？ B把你的優(yōu)點(diǎn)自信地在四人小組里讀一讀。

C你幫同桌找到了哪些優(yōu)點(diǎn)？你是怎么找到他的優(yōu)點(diǎn)的？ D聽了同學(xué)對(duì)你的夸獎(jiǎng)，你心里是怎么想的？

師小結(jié)：聽了同學(xué)的夸獎(jiǎng)，是不是覺得自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了？

（評(píng)析：通過(guò)朗讀同學(xué)送的寫有優(yōu)點(diǎn)的千紙鶴，四人小組、同桌交流，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了，變得更加自信了。）

3、問(wèn)一問(wèn)：

老師推薦：

師：那么在老師眼中你又是個(gè)怎樣的學(xué)生呢？ A、請(qǐng)你自信地站起來(lái)問(wèn)問(wèn)老師？（結(jié)合老師的發(fā)言，學(xué)生的表情鼓勵(lì)學(xué)生）B還有沒有想問(wèn)的，你可以走過(guò)去問(wèn)一問(wèn)。（如果人數(shù)較多，可讓學(xué)生下課去問(wèn)。）

（評(píng)析：學(xué)生能現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)老師，是學(xué)生自信十足的表現(xiàn)。師生互動(dòng)這一種形式，活躍了課堂氣氛，教師也參與到課堂教學(xué)中,體現(xiàn)了師生民主平等的關(guān)系.）

4、猜一猜

家長(zhǎng)推薦：

師：這幾封信是孫老師在課前交給我的，說(shuō)是幾位小朋友的爸爸媽媽寫來(lái)的。想不想聽聽信里寫了什么？如果你覺得有可能是你的爸爸媽媽寫給你的，就請(qǐng)自信地站起來(lái)！

（每讀到一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，稍作停頓，讓學(xué)生站一站。）

小結(jié)：沒想到，301班的小朋友在學(xué)校這么能干，在家也這么能干，真了不起！

（評(píng)析：教師讀家長(zhǎng)來(lái)信，讓學(xué)生針對(duì)信中提到的優(yōu)點(diǎn)對(duì)號(hào)入座。拓展了教學(xué)空間，將品德教育延伸到了家庭，讓學(xué)生在富有親和力的和諧氣氛中又增強(qiáng)了自信。）

5、總結(jié)：

說(shuō)了這么多，包老師發(fā)現(xiàn)你們的確非常棒。大家都能當(dāng)上小管家，而且有的小朋友不止能當(dāng)上一個(gè)，而是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，那么你們?cè)敢獍炎约旱牟拍苷故境鰜?lái)，為大家服務(wù)嗎？有信心嗎？

（評(píng)析：教師富有激勵(lì)性的語(yǔ)言，又一次鼓舞了學(xué)生的參與熱情。）

三、自薦活動(dòng)

師：現(xiàn)在我隆重宣布“我是班級(jí)小管家”活動(dòng)正式開始！（課件出示）你愿意當(dāng)什么小管家呢？如果有更適合你的小管家，就請(qǐng)你自己定一個(gè)名稱，比如剛才有的小朋友字寫得好，就可以推薦自己當(dāng)寫字小管家，監(jiān)督指導(dǎo)小朋友寫好字。

1、拿出自薦表認(rèn)真填寫。

2、排隊(duì)貼表。（師巡視，把寫得好的撕下來(lái)。）

3、抽生演說(shuō)。

A小朋友，誰(shuí)能自信地面對(duì)大家說(shuō)說(shuō)你推選自己當(dāng)什么小管家，你會(huì)怎樣把這個(gè)小管家當(dāng)好！

B把剛才撕下來(lái)的自薦表請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

4、延伸：小朋友都已經(jīng)當(dāng)上了適合自己的的小管家，接下來(lái)就要發(fā)揮我們的作用了。請(qǐng)大家輪流來(lái)管理班級(jí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們將評(píng)選出十佳小管家。（評(píng)析：這里設(shè)計(jì)的“我是班級(jí)小管家”的自薦活動(dòng)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，人人參與，根據(jù)自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的才干，實(shí)現(xiàn)了為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)的目的！）

四、展望拓展：

301班的小朋友實(shí)在是了不起！確實(shí)，我們每一個(gè)人都有自己的才能。只要努力，只要有自信，一定能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這真是“天生我材必有用”（板書課題）說(shuō)不定我們將來(lái)能成為像劉翔姚明那樣的體育明星，像楊利偉那樣的航天英雄。（課件出示圖片）可是飛毛腿劉翔，小巨人姚明，以及第一個(gè)登上太空的楊利偉畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)的人都將成為普普通通的人，像他，他，他，他。（課件出示）總之我們都能成為為別人帶來(lái)幸福和快樂的人！小朋友，有信心嗎？讓我們一起說(shuō)：天生我材必有用，我相信，我能行！

（評(píng)析：展示名人和各行各業(yè)普通勞動(dòng)者的圖片，目的是讓學(xué)生明白每個(gè)人都有用武之地，每個(gè)人都能為別人帶來(lái)幸福和快樂，同時(shí)揭示了課題，深化了主題。）板書設(shè)計(jì)：

天 生 我 材 必 有 用

我相信，我能行！

總評(píng)：

一、超越文本，碰撞生成

在教育過(guò)程中，兒童越是覺察不到的教育意圖，教育效果就越好。我認(rèn)為這條規(guī)律是教育藝術(shù)的核心。”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）將“課堂”這一師生在校期間的重要生活空間，展示生命存在的重要場(chǎng)所，營(yíng)造出一種熟悉、輕松、自在、和諧的氛圍，整合教材內(nèi)容，把教材作為一個(gè)主題班會(huì)的形式展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。呈現(xiàn)出一種“活動(dòng)式”的生活常態(tài)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，盡情地享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂的積極性。

二、挖掘課程資源，充實(shí)課堂教學(xué)

合理有效的開發(fā)與利用課程資源直接關(guān)系到課程實(shí)施的成效。課程資源是豐富多彩的，動(dòng)態(tài)生成的。活化“教材”資源、挖掘生活資源、關(guān)注“學(xué)生”資源、充分利用教師自身資源。本節(jié)課充分利用學(xué)生自身的、同學(xué)的、老師的、家長(zhǎng)的這些身邊的活生生的人力資源，讓學(xué)生從自我、同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中對(duì)自己各方面的能力有了更多、更清楚地了解，從更多的層面上認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)勢(shì)，建立了自信。

第三篇：李春波金曲歌曲歌詞

李春波金曲歌曲歌詞

《姐姐》——

作詞：李春波 作曲：李春波 演唱：李春波

有好吃的你舍不得吃

零花錢你舍不得花

你總是裝作若無(wú)其事悄悄給我留下

你用第一個(gè)月的工資

給我買了把吉他

你用溫暖的小手領(lǐng)著我長(zhǎng)大

那一年冬天雪很大，我背著行囊離開了家

當(dāng)列車開動(dòng)的一瞬間我看見你哭了

姐姐

姐姐

你美麗如蓮花

姐姐

姐姐

你的愛伴我走天涯

來(lái)到陌生的城市

刮風(fēng)下雨都不怕

因?yàn)橛心銜r(shí)時(shí)刻刻把我牽掛

直到現(xiàn)在我還記得你囑咐我的話

外面的世界雖然很大 累了就回家 如今我站在舞臺(tái)中央

你在人群中為我鼓掌 當(dāng)你聽到我為你唱的歌

我看見你哭了

姐姐

姐姐

你美麗如蓮花

姐姐

姐姐

你的愛伴我走天涯

姐姐

姐姐

你美麗如蓮花

姐姐

姐姐

我用音樂報(bào)答

《小芳》——

演唱：李春波

村里有個(gè)姑娘叫小芳 長(zhǎng)的好看又善良 一雙美麗的大眼睛 辮子粗又長(zhǎng)

在回城之前的那個(gè)晚上 你和我來(lái)到小河旁 從沒流過(guò)的淚水 隨著小河淌 謝謝你給我的愛 今生今世我不忘懷 謝謝你給我的溫柔 伴我度過(guò)那個(gè)年代

多少次我回回頭看看走過(guò)的路 衷心祝福你善良的姑娘 多少次我回回頭看看走過(guò)的路 你站在小村旁

《一封家書》——

親愛的爸爸媽媽 你們好嗎 現(xiàn)在工作很忙吧 身體好嗎

我現(xiàn)在廣州挺好的 爸爸媽媽不要太牽掛 雖然我很少寫信 其實(shí)我很想家 爸爸每天都上班嗎 演唱：李春波 管得不嚴(yán)就不要去了 干了一輩子革命工作 也該歇歇了

我買了一件毛衣給媽媽 別舍不得穿上吧 以前兒子不太聽話 現(xiàn)在懂事他長(zhǎng)大了 哥哥姐姐常回來(lái)吧 替我問(wèn)候他們吧 有什么活兒就讓他們干 自己孩子有什么客氣的 爸爸媽媽多保重身體 不要讓兒子放心不下 今年春節(jié)我一定回來(lái) 好了 先寫到這吧 此致 敬禮 此致 那個(gè)敬禮 此致 敬禮 此致 那個(gè)敬禮 此致 敬禮 此致 那個(gè)敬禮 此致 敬禮 此致 那個(gè)敬禮 一九九三年十月十八號(hào)

第四篇：高中作文 天生我材必有用

天生我材必有用

蝸牛一旦有危險(xiǎn)就會(huì)把頭縮進(jìn)殼里，使很多天敵都無(wú)可奈何。可是小巧柔弱笨拙的螢火蟲就可以輕易的捕捉到蝸牛為食。螢火蟲雖小，也有著自己制勝的法寶；而每個(gè)人都不同，也都擁有著屬于自己的才能。

“人之有學(xué)也，猶木之有枝葉也”。達(dá)爾文的父母希望他做一名出色的神父，但是他相信自己在生物學(xué)方面卓越的才能，最終為世人留下不朽名作《進(jìn)化論》。每個(gè)人都有特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己突出的地方，努力學(xué)習(xí)并完善它，你便會(huì)擁有一技之長(zhǎng)。無(wú)論是父母之命還是旁人之言，恪守屬于自己的才能，堅(jiān)信自己與眾不同的能力，終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的用武之地。所謂天生我材，是要我們堅(jiān)定總有一片天空屬于你，三百六十行，總有一行你會(huì)擅長(zhǎng)。

走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，總有一束陽(yáng)光照耀在身上。韓寒如今是萬(wàn)千青少年追捧的炙熱作家，中學(xué)時(shí)確實(shí)七門功課不及格的問(wèn)題學(xué)生。他是怪才，用他在文學(xué)上獨(dú)特的嗅覺引領(lǐng)起新一代的青春文學(xué)。你可以說(shuō)他只會(huì)寫字，但他就是用手寫出了人生的輝煌；你可以貶低他在其他方面的一無(wú)是處，但是你無(wú)法不承認(rèn)他處在文壇的巔峰。所謂天生我才必有用，是要我們相信無(wú)論擅長(zhǎng)的是什么領(lǐng)域，總會(huì)在這一片天地上發(fā)光發(fā)熱。

看遍世間冷暖，總有一抹微笑綻放在心間。李連杰是功夫巨星，身價(jià)上億。年輕時(shí)曾因?yàn)榧依镓毨Фz學(xué)，也由此契機(jī)走向了功夫的道路。一個(gè)功夫夢(mèng)發(fā)掘出他超人的天賦；一股不服輸?shù)膭牛恍笂^斗了十幾年。無(wú)論家境貧寒還是富有，無(wú)論你的才能多么卓越超凡，在通向成功的路上，都寫著樸實(shí)的努力二字。“立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不撥之志”。所以天生我材必有用還在警示我們，守株待兔只能荒廢了天資，通往羅馬的路上每一條都灑滿了汗水。

不要用世俗的眼光看待自己，世界是一個(gè)多角度的球體，換一個(gè)角度或許就可以找到你的人生焦點(diǎn)。永遠(yuǎn)相信天生我材必有用，在拼搏奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第五篇：天生我材必有用教學(xué)設(shè)計(jì)

天生我材必有用教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：

1、[播放課件]（學(xué)生自由回答：自己的優(yōu)點(diǎn)、自己的長(zhǎng)處等）

2、教師小結(jié)：每個(gè)人都是那么與眾不同，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。我們要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)。大詩(shī)人李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：天生我材必有用。出示課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）認(rèn)識(shí)自己 a 同學(xué)們，你們身上有什么優(yōu)點(diǎn)呢？自己想一想，大聲說(shuō)出來(lái)（課件出示：）b“同學(xué)眼中的我”。

我們還可以通過(guò)同學(xué)的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。

c“爸爸媽媽老師眼中的我”。想一想，生活還有還可以通過(guò)誰(shuí)來(lái)認(rèn)識(shí)自己呢？

（二）悅納自己

a認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我，我身上有很多特點(diǎn)，因?yàn)槲业倪@些特點(diǎn)我才是我，我是與眾不同的自己。（出示課件，小故事。）b聽了故事，你有什么感想呢？

十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短，荷花出水有高有低。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。讓我們快樂地接受自己！c我為自己（牙好）感到自豪。因?yàn)檠篮梦缚诰秃茫月锫锵悖眢w倍棒。

個(gè)子高自豪，因?yàn)閹洠ねび窳ⅲ瑐€(gè)子矮，小鳥依人 嬌小玲瓏 行動(dòng)靈活等等。

（三）相信自己 課件出示(荷花能出污泥而不染，是因?yàn)樗幸粋€(gè)純潔的信念。梅花能頂寒風(fēng)而怒放，是因?yàn)樗幸欢畏曳嫉牧魬佟?

（四）激勵(lì)自己（出示課件）聽了他們的故事，你想怎樣做呢？(在以后做作業(yè)的時(shí)候，我要認(rèn)真書寫。在以后_____的時(shí)候，我要_______。)三：a欣賞范瑋琪的歌。就像歌中所唱的那樣，最初的夢(mèng)想緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，希望每位同學(xué)都緊緊握著自己的夢(mèng)想，勇敢地去追求，勇敢地去自己最想去的地方，勇敢去實(shí)現(xiàn)真的渴望，去心中的天堂。

如果你是一棵大樹，就撐起陰涼；如果你是一棵小草，就披上綠裝。如果你是一條清溪，就細(xì)流潺潺。如果你是一座高山，就巍峨雄壯；如果你是一顆珍珠，就璀璨閃亮。如果你是一只雄鷹，就展翅翱翔；同學(xué)們，不必去感嘆別人的輝煌，帶著你的自信，走上舞臺(tái)，擅歌者歌，擅舞者舞，盡情展示你的才華！

因?yàn)椋禾焐也谋赜杏茫?/p>