第一篇：2011年中國(guó)教育出版網(wǎng)會(huì)員上傳資料獎(jiǎng)勵(lì)政策

中國(guó)教育出版網(wǎng)會(huì)員上傳資料獎(jiǎng)勵(lì)

一、初次獎(jiǎng)勵(lì)

1.資料是0智幣通過，上傳會(huì)員將一次性獲得3智幣獎(jiǎng)勵(lì)；

2.資料是n(n≥1）智幣通過，會(huì)員將一次性獲得3n智幣獎(jiǎng)勵(lì)，如：10智幣通過，則一次性獲得30智幣。

二、提成獎(jiǎng)勵(lì)

1.會(huì)員上傳的資料每被下載1次，上傳會(huì)員將獲得30%的下載提成，如：10智幣資料，每被下載一次上傳者可獲得3智幣。

三、兌換獎(jiǎng)勵(lì)

會(huì)員通過上傳資料獲得的智幣數(shù)量達(dá)到1000，可申請(qǐng)兌換人民幣（通過購(gòu)買、充值、參與網(wǎng)站智幣贈(zèng)送活動(dòng)等方式獲得的智幣不在兌換范圍內(nèi)），兌換政策及日期請(qǐng)關(guān)注網(wǎng)站最新公告。

四、月度上傳之星獎(jiǎng)勵(lì)

為激勵(lì)會(huì)員踴躍上傳資料，中國(guó)教育出版網(wǎng)四維教學(xué)資源庫(kù)和中考命題資源庫(kù)兩大資源庫(kù)每月特設(shè)上傳之星獎(jiǎng)，只要會(huì)員每月上傳資源量超過50份（含50份）且排名前十，即可獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)如下：

前50份資源，每份0.5元獎(jiǎng)勵(lì)

第51份——100份每份0.60元獎(jiǎng)勵(lì)；

第101份——150份每份0.70元獎(jiǎng)勵(lì)；

第151份——200份每份0.80元獎(jiǎng)勵(lì)；

200份以上的資源一律按照每份1元進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

河南電子音像出版社有限公司

2011年2月15日

第二篇：論中國(guó)教育政策

論中國(guó)教育政策

摘要：當(dāng)前正值我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，我們是否能夠創(chuàng)設(shè)適宜創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育環(huán)境，是否能夠創(chuàng)設(shè)適宜創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，并通過一大批拔尖創(chuàng)新人才推動(dòng)社會(huì)的跨越式發(fā)展，是教育改革乃至社會(huì)發(fā)展能否取得成效的關(guān)鍵！黨的十八大報(bào)告提出，“逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。”而實(shí)現(xiàn)教育公平公正的開展發(fā)展，是三大公平的重要內(nèi)容。可以這么說，教育乃立國(guó)之本！如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才如何得以順利成長(zhǎng)，這是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中不容忽視的重大問題。只有通過教育才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，投入到國(guó)民建設(shè)的各行各業(yè)中去，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮與富強(qiáng)。

關(guān)鍵字：教育教育發(fā)展素質(zhì)教育創(chuàng)新公平

中國(guó)教育制度在中國(guó)存在了幾千年之久，它伴隨著中國(guó)走過了每一個(gè)朝代時(shí)期，不同的時(shí)期不同的年代有著不完全一樣的教育制度，不同的選拔人才的方法。所謂制度即人才培養(yǎng)與選拔制度，其重要意義不亞于各個(gè)時(shí)期的任何一個(gè)。五千年的中華歷盡了滄桑，中華每個(gè)時(shí)期的各種不同的教育制度都有它自己的利與弊之所在，因此我們不應(yīng)從單一的方面去否定或認(rèn)定任何一種制度，而是應(yīng)全面的去是審視它去了解它，從而為我們中華民族的教育制度能夠找到更合適的制度而獻(xiàn)我們自己的微薄之力，因中華的復(fù)興必須有結(jié)構(gòu)完善制度完整的優(yōu)秀的人才培養(yǎng)與選拔制度。要想真正的透徹的了解中國(guó)的教育制度那么必須從中國(guó)的教育的歷史開始，從歷史開始慢慢的向當(dāng)今了解，最終會(huì)有一個(gè)完善的思路去審視中國(guó)的教育制度，從而從它的本質(zhì)去發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育制度的利與弊的所在。

我國(guó)現(xiàn)在的大學(xué)，多數(shù)人在進(jìn)大學(xué)之前還是除高中幾門課之外沒有任何學(xué)問基礎(chǔ)的，一經(jīng)大學(xué)中數(shù)年修習(xí)，出校時(shí)已具一定的學(xué)問根基----這根基不僅是老師教的，其中大半要來自大學(xué)里的自學(xué)。這種情況在前幾年表現(xiàn)得尤為明顯，其原因乃是早年大學(xué)生缺乏，一入大學(xué)門即前程光明，可安心讀書。現(xiàn)如今大學(xué)生分配不易，眾學(xué)生兼職，打工，找工作，TOEFLE，GRE，“治藝者甚多而治學(xué)者少”。北大清華之類名校學(xué)術(shù)風(fēng)氣較其余學(xué)校為優(yōu)，師資基礎(chǔ)固是一方面，而名校學(xué)生不必為前程過于擔(dān)憂，能專心治學(xué)也是一個(gè)重要因素。但無論如何應(yīng)看到，明清兩代的這項(xiàng)制度是建立在大制度缺陷上的，現(xiàn)行的大學(xué)教育也是建立在高考制度的缺陷上的----很有人替那些被大學(xué)拒之門外，失掉文憑同時(shí)失掉深造機(jī)會(huì)的人來喊冤。因?yàn)楦呖即笾贫壬系倪@項(xiàng)小制度為中國(guó)培養(yǎng)了大量人才，人們對(duì)高考制度的缺陷一再寬容。現(xiàn)在，這項(xiàng)小制度也漸漸失掉了它的魔力，我們還不應(yīng)該好好反省一下大制度嗎？ 試看中國(guó)教育目前的幾個(gè)重要問題：

（一）基礎(chǔ)教育發(fā)展不足。

《義務(wù)教育法》已經(jīng)頒布接近20年，然而在西部等貧困地區(qū)，仍然存在大量的失學(xué)兒童。其很重要的一個(gè)原因便是國(guó)家投入資金的不足。以公共教育經(jīng)費(fèi)占GDP 的比例，發(fā)達(dá)國(guó)家在5%甚至7%以上，而中國(guó)2001年為3。19%，2002年為3。41%，均未達(dá)到國(guó)家制定的在2000年達(dá)到4%的目標(biāo)。再看人均公共教育經(jīng)費(fèi)就更慘，瑞典為2000美元以上，美、日、德、法等在1000-1500美元，中國(guó)僅為9。4美元（據(jù)《南方周末》2003年新年特刊）錢少尚不足惜，可嘆的是這一點(diǎn)錢還沒有用在政府理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)教育上，而是大多用在了本應(yīng)依賴社會(huì)力量舉辦的高等教育上，中國(guó)的小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生生均公共教育經(jīng)費(fèi)之比為1：1：23，而美國(guó)為1：3：2。目前，中國(guó)的公共教育經(jīng)費(fèi)92%花在了高教上。用8%的資金去如何保證義務(wù)教育？

如此錯(cuò)誤的投資政策，教育行政部門的短視、無能和好大喜功要負(fù)很重要的責(zé)任！而在一些入學(xué)率尚可的地方，其入學(xué)率的實(shí)際意義讓人感到懷疑。在以升學(xué)為唯一目的的教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)班級(jí)的建設(shè)是必然的，即使一個(gè)班級(jí)里，根據(jù)成績(jī)老師的態(tài)度也會(huì)分為三六九等，所以許多學(xué)校對(duì)于升學(xué)無望的學(xué)生基本上是放任自流。而在這樣的教育制度下，這些學(xué)生明顯的感到信任、關(guān)愛以及目標(biāo)的缺失，他們?cè)趯W(xué)校是處于一種“入而不學(xué)”的狀態(tài)。這樣的入學(xué)率，究竟有何作用?

（二）教育的結(jié)構(gòu)性失衡。

在現(xiàn)在的中國(guó)技校、農(nóng)校、師范類學(xué)校是人們心目中次一等的學(xué)校已是不爭(zhēng)的事實(shí)。造成這一現(xiàn)象的直接原因是人們的觀念，然而造成這一觀念的一個(gè)重要原因同樣是中國(guó)的教育制度。以升學(xué)為目標(biāo)的教育引起學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校一味的追求更高的教育、更高層次的學(xué)校。這樣，農(nóng)、技、師范類學(xué)校因其不起眼而被忽視；以升學(xué)為目標(biāo)的教育帶有強(qiáng)烈的功利性，它使得學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展的教育，學(xué)生缺少大局觀、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，在缺乏足夠的觀察和分析能力的情況下，盲目的產(chǎn)生對(duì)農(nóng)、技、師范類學(xué)校的歧視。所謂三百六十行，行行出狀元，說都知道的話卻不是誰都懂。現(xiàn)在年薪幾十萬難求一名合格的高級(jí)技工已不是什么新聞。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律驗(yàn)證了由教育制度所引起的觀念的錯(cuò)誤。以上兩點(diǎn)一點(diǎn)涉及到國(guó)民的平均素質(zhì)，一點(diǎn)涉及到中國(guó)的人才結(jié)構(gòu)，每一點(diǎn)都具有深遠(yuǎn)的影響，每一點(diǎn)有都由中國(guó)的教育制度而起，而中國(guó)教育制度最重大的缺陷之一便是教育行政部門職能的錯(cuò)位。教育行政部門的改革勢(shì)在必行。

（三）目前中國(guó)的選拔人才的唯一方式是應(yīng)試制度。

應(yīng)試制度，就是以考試的成績(jī)來決定一個(gè)人的水平,但這樣的方法卻不是很科學(xué)。第一,考試考的只是在卷面的技巧,有的人也許并不會(huì)什么東西,但卷子里考的很多內(nèi)容都是他本人會(huì)的,這樣考試就不公平,也就是說考試的內(nèi)容僅僅是含蓋了很小的一個(gè)范圍,對(duì)那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的人來說這個(gè)考試是不公正的。

第二,考試的信息性。高考前兩個(gè)月,很多的學(xué)校都在爭(zhēng)取信息題,何為信息題?就是那些高考的時(shí)候很可能考的題目,但學(xué)校和學(xué)校之間的實(shí)力以及資金不同,導(dǎo)致很多學(xué)校,尤其是普通的高中在這個(gè)方面落伍了,他們得到的信息都是其他學(xué)校享用后的信息,這樣即使有的人在普通高中中努力學(xué)習(xí),那他依舊是不公平的。所以應(yīng)該杜絕所謂的信息題來源,但從現(xiàn)在來看,不可能!

第三,偶然因素太大。比如在考試的那天,如果狀態(tài)不好怎么辦？身體不適怎么辦？但筆試是不能延期的。

總結(jié)上面的幾點(diǎn),中國(guó)的應(yīng)試特點(diǎn):實(shí)力+絕對(duì)的運(yùn)氣+資金+狀態(tài)=書呆子的成功。

由于二十一世紀(jì)是人類社會(huì)最快的一個(gè)世紀(jì)，故而這個(gè)世紀(jì)內(nèi)的制度與現(xiàn)實(shí)相適的時(shí)間也變得更短。中國(guó)的高考教育制度使用了幾十年，弊端已經(jīng)出現(xiàn)了，并且在日益擴(kuò)大。何清漣把轉(zhuǎn)型時(shí)期的難以解決歸咎于人文教育的不足，但我們?cè)诮逃矫娴膯栴}又豈只一個(gè)重理輕文？如果我們每一個(gè)人認(rèn)真的反思之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教育最主要的弊端是政府有關(guān)部門對(duì)學(xué)校主要是對(duì)高等學(xué)校統(tǒng)得過死，使學(xué)校缺乏活力；教育結(jié)構(gòu)上基礎(chǔ)教育薄弱，職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展不夠，高等教育內(nèi)部的科系、層次比例失調(diào)；在教育思想、教育內(nèi)容、教育方法上陳舊落后，不同程度地脫離了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展需要，落后于當(dāng)代科學(xué)文化的發(fā)展。

魯迅曾經(jīng)感嘆說中國(guó)的改革太難，即使是搬張桌子改個(gè)爐子幾乎也要流血，不是大鞭子打來，中國(guó)自己是不肯動(dòng)的。現(xiàn)在包括何清漣所說的問題在內(nèi)的諸多由教育考試制度引出的問題已經(jīng)出現(xiàn)，改變是否已經(jīng)出現(xiàn)？改革是要有付出的，要流血，教育改革同樣如此。不能認(rèn)為當(dāng)前的主要問題是市場(chǎng)化改革走過了頭，需要強(qiáng)化傳統(tǒng)的集中權(quán)力和行政控制，而是需要擯棄“偽市場(chǎng)化”改革，改變被權(quán)力扭曲的教育市場(chǎng)。一百年和二十年教育體制改革的歷程告訴我們，教育體制改革是最重要的教育改革。

從當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的需求看，按照中央政府的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，在全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，發(fā)揮好″經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理、公共服務(wù)″的功能，將是一個(gè)極其重要的政策方向。由于從競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中撤退，政府從原來的既當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”又當(dāng)“裁判員”，轉(zhuǎn)變成為只當(dāng)合格的“裁判員”，當(dāng)前中國(guó)的各級(jí)政府，應(yīng)該有條件、有能力，在公共教育事業(yè)領(lǐng)域負(fù)起越來越大的責(zé)任。

從健全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和公共財(cái)政制度框架看，政府的教育責(zé)任體現(xiàn)出一個(gè)特點(diǎn)，就是向促進(jìn)教育公平傾斜。但是，在中國(guó)的一些地區(qū)，有意、無意地誤讀或曲解政府教育責(zé)任的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，主要體現(xiàn)在，簡(jiǎn)單比照經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域體制改革的做法，借口所謂“教育產(chǎn)業(yè)化”、“教育市場(chǎng)化”，而推卸公共財(cái)政支持教育公平的義務(wù)，放棄對(duì)于公辦教育特別是義務(wù)教育事業(yè)的法定責(zé)任。結(jié)果，在許多財(cái)政原本拮據(jù)的地區(qū)，由所謂公共教育轉(zhuǎn)制后放大的教育資源，并未惠及中低收入階層人群，這與“公共服務(wù)型”政府新的建設(shè)方向是背道而馳的。今后中國(guó)任何公共教育改革的實(shí)驗(yàn)，如果不能有效地增加處境不利地區(qū)群體的利益，也至少做到不應(yīng)使他們?cè)械睦媸軗p，一旦受損也有相應(yīng)的修復(fù)補(bǔ)償機(jī)制，政府必須為此負(fù)起足夠的責(zé)任。

中國(guó)教育發(fā)展面臨的一個(gè)最關(guān)鍵性問題，就是政府職能轉(zhuǎn)變的方向與力度，也就是在社會(huì)管理和公共服務(wù)領(lǐng)域中的政府責(zé)任合理定位問題。政府可以根據(jù)不同的教育領(lǐng)域選取不同的作為方式，一是“主動(dòng)作為”，重點(diǎn)在于全力支付免費(fèi)的九年義務(wù)教育，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，確保國(guó)防建設(shè)和重大工程人才需求，保障弱勢(shì)群體基本學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利，以教育公平體現(xiàn)社會(huì)公平；二是“有所作為”，選擇基礎(chǔ)學(xué)科、邊遠(yuǎn)艱苦行業(yè)、事關(guān)公共利益而市場(chǎng)又不好調(diào)節(jié)的部分教育領(lǐng)域，予以穩(wěn)定的、有效的扶持；三是“委托作為”，選擇政府該作為但力不從心的教育領(lǐng)域，或?yàn)榱颂岣咝剩鞔_委托授權(quán)給第三部門或民營(yíng)機(jī)構(gòu)來做；四是“不須作為”，引入社會(huì)參與和必要的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，政府僅制定規(guī)則和進(jìn)行監(jiān)管就可以了。而且，政府促進(jìn)教育公平，也須包括規(guī)則和監(jiān)管公平在內(nèi)。

縱觀上述，給出教育改革的一點(diǎn)點(diǎn)建議：

教育體制改革要解決的基本問題，包括在現(xiàn)實(shí)的政治體制和社會(huì)制度中，如何建立政府與學(xué)校的正確關(guān)系；在市場(chǎng)化的社會(huì)環(huán)境中，如何確立政府與市場(chǎng)在發(fā)展教育上的不同定位和功能；在利益多元化的格局中，如何建立、平衡中央與地方管理教育的權(quán)限和關(guān)系，促進(jìn)教育的地方化；改善學(xué)術(shù)與政治的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)術(shù)民主和學(xué)術(shù)自由，以保障學(xué)術(shù)研究的高水平和創(chuàng)造性；在各級(jí)各類教育中，建立以人為本的管理制度等等。具體的教育制度改革，包括教育行政制度改革，高等學(xué)校管理體制改革，公共教育財(cái)政制度的建立，基礎(chǔ)教育管理體制改革，現(xiàn)代學(xué)校制度的建立，考試、評(píng)價(jià)和用人制度改革，決策科學(xué)化、民主化和社會(huì)參與制度的建立等等許多方面。其中最重要、最核心的，是教育行政制度改革。教育行政制度改革，需要按照有限政府、依法行政等行政體制改革的原則，落實(shí)《行政許可法》和其他法律、法規(guī)，改革高度集中、大一統(tǒng)的教育管理體制，使教育主管部門的行政職能從管理型、計(jì)劃型向指導(dǎo)型、服務(wù)型轉(zhuǎn)變。通過政府教育管理權(quán)的下放，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，以恢復(fù)教育的活力、創(chuàng)造力和多元化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自主性和管理的民主化。

中國(guó)教育的最大優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量比較高，但是最大的缺點(diǎn)創(chuàng)新不足。中國(guó)模式的教育高質(zhì)量，伴隨著創(chuàng)新的低含量，如何平衡兩者的關(guān)系需要慎重考慮。中國(guó)教育任重道遠(yuǎn)，除了繼續(xù)擴(kuò)大規(guī)模以外，還要進(jìn)一步提高質(zhì)量，要特別重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

中國(guó)如今的應(yīng)試教育的確存在很多不足之處，需要改善。但立足于我國(guó)現(xiàn)在的國(guó)情，到目前來說還找不到比應(yīng)試教育更好的辦法。首先中國(guó)人口眾多，不可能學(xué)歐美國(guó)家那樣。為了為國(guó)家選拔優(yōu)質(zhì)人才，為了教育的公平公正，應(yīng)試教育是目前最好的選擇。

第三篇：《滴滴獎(jiǎng)勵(lì)政策》

注：每個(gè)城市的獎(jiǎng)勵(lì)政策不盡相同，每天的政策也不一樣，請(qǐng)以滴滴專車app每天的滴滴播報(bào)為準(zhǔn)。

查詢方法：打開滴滴司機(jī)端，點(diǎn)擊右上角：我 > 查詢 > 獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)

滴滴新人獎(jiǎng)

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)吋間內(nèi)激活賬號(hào)，賬號(hào)激活之曰起7日內(nèi)：完成2單快車訂單獎(jiǎng)勵(lì)50元，完成5單快車訂單獎(jiǎng)勵(lì)100元；獎(jiǎng)勵(lì)取最高值發(fā)放；

活動(dòng)限制：限完成快車訂單，加盟車優(yōu)選型司機(jī)參與活動(dòng)，按訂單結(jié)束時(shí)間計(jì)算。

獎(jiǎng)勵(lì)到賬時(shí)間：新人周期結(jié)束后統(tǒng)一發(fā)放。

滴滴翻倍獎(jiǎng)

活動(dòng)內(nèi)容：早晚高峰（7:00:00-09:59:59，17:00:00-19:59:59)、夜高峰（21:00:00-22:59:59)單單1.6倍收入；午休高峰（12:00:00-13:59:59)單單1.4倍收入；其余時(shí)段單單1.2倍收入；每單獎(jiǎng)勵(lì)25元封頂。僅限快車訂單參與活動(dòng)；限加盟車司機(jī)參加；

活動(dòng)限制：1.按訂單發(fā)出時(shí)間計(jì)算（實(shí)時(shí)訂單按乘客的發(fā)單時(shí)間，預(yù)約訂單按乘客預(yù)約時(shí)間）；2.代充值和純余額支付不享受該獎(jiǎng)勵(lì)；3.跨城接單（不在注冊(cè)地接單）將不享受任何一地的獎(jiǎng)勵(lì)。到賬時(shí)間：獎(jiǎng)勵(lì)以“黃金獎(jiǎng)勵(lì)”名稱實(shí)時(shí)到賬。

獎(jiǎng)勵(lì)說明：

1、凡有作弊行為，即取消該訂單應(yīng)收車費(fèi)及全天全部獎(jiǎng)勵(lì)，并處以3倍同等獎(jiǎng)勵(lì)金額處罰。

2、獎(jiǎng)勵(lì)為每單收入的倍數(shù)（快車單：里程費(fèi)、時(shí)長(zhǎng)費(fèi)）。

3、單單2倍收入含義為：某訂單金額為8元，則師傳的收入約為8*分賬比例+8;訂單金額為80元，則師傅的收入約為80*分賬比例+25(每單獎(jiǎng)勵(lì)封頂25元）

第四篇：?jiǎn)T工獎(jiǎng)勵(lì)政策

1公司員工獎(jiǎng)懲規(guī)章制度

第一條 總則：為嚴(yán)明紀(jì)律，獎(jiǎng)懲分明，調(diào)動(dòng)員工工作積極性，提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效率;本著公平競(jìng)爭(zhēng)，公正管理的原則，進(jìn)一步貫徹公司各項(xiàng)規(guī)章制度、強(qiáng)化工作流程、明確崗位職責(zé)，公司根據(jù)各部門之間協(xié)作事項(xiàng)與工作流程，特制定本獎(jiǎng)懲制度。

第二條：公司獎(jiǎng)懲制度本著“獎(jiǎng)懲結(jié)合，有功必獎(jiǎng)，有過必罰”的原則，與員工崗位職責(zé)掛鉤，與公司經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合。

第三條：適用范圍：本獎(jiǎng)懲制度，貫穿于公司的各項(xiàng)規(guī)章制度中，公司所有員工須自覺遵守并相互進(jìn)行監(jiān)督。

第四條：獎(jiǎng)勵(lì)或處罰方式：

1、處罰方式：現(xiàn)金處罰(從當(dāng)月工資中扣除并通報(bào))。

2、獎(jiǎng)勵(lì)方式：公司實(shí)行紅包獎(jiǎng)勵(lì)制度，根據(jù)各部門的階段工作考核情況，隨時(shí)或年底發(fā)放。

第五條 員工獎(jiǎng)勵(lì)主要有通報(bào)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，程序如下：

1、員工推薦、本人自薦或部門提名;

2、辦公室、本部門審核;

3、總經(jīng)理辦公會(huì)議會(huì)審;

4、總經(jīng)理批準(zhǔn);

第六條 處罰辦法，員工如果損害公司利益，視情節(jié)輕重，分別給予以下處罰：

1、通報(bào)批評(píng);

2、經(jīng)濟(jì)處罰;

3、降級(jí);

4、辭退。

第七條 有下列表現(xiàn)的員工應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)

1、完成本部工作計(jì)劃指標(biāo)，創(chuàng)造較大經(jīng)濟(jì)效益;

2、向公司提出合理化建設(shè)，被公司采納，并取得一定效益的;

3、節(jié)假日經(jīng)常加班，并取得顯著效果者。

4、維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律，抵制歪風(fēng)邪氣，事跡突出者;

5、工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、工作績(jī)效突出者。

6、堵住公司的經(jīng)濟(jì)漏洞，并為公司挽回經(jīng)濟(jì)損失者。

7、其他對(duì)公司做出貢獻(xiàn)者，總經(jīng)理認(rèn)為應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)的 第八條 員工有下列行為的應(yīng)給與通報(bào)批評(píng)并作處罰。

1、遲到、早退一次罰款30元;

2、在工作時(shí)間嬉戲、擅離工作崗位或從事與工作無關(guān)的事情罰款30元;

3、輕微過失致發(fā)生工作錯(cuò)誤造成損失的罰款50元;

4、工作時(shí)間串崗，妨礙他人工作罰款30元;

5、不按要求打掃衛(wèi)生罰款30元;

6、對(duì)同事惡意攻擊或誣告、中傷他人、制造事端者罰款100元;

7、遺失經(jīng)營(yíng)管理之重要文件、物品或工具罰款50元;

8、不按時(shí)參加公司的會(huì)議培訓(xùn)罰款30元;

9、不配合各部門工作的罰款100元;

10、部門經(jīng)理及主管責(zé)任人對(duì)本部門制度的宣貫、執(zhí)行和監(jiān)督負(fù)直接責(zé)任，對(duì)部門人員獎(jiǎng)勵(lì)或處罰承擔(dān)200%責(zé)任，即同時(shí)按對(duì)員工獎(jiǎng)勵(lì)、處罰數(shù)的200%的比例獎(jiǎng)勵(lì)、處罰本部門經(jīng)理及主管負(fù)責(zé)人;

11、若被處罰員工屢教不改，重復(fù)同樣錯(cuò)誤，或不聽勸阻，不服從管理者，則上級(jí)主管人員或制度執(zhí)行部門有權(quán)力對(duì)其進(jìn)行加倍處罰直至停職處理，造成后果的，由被處罰當(dāng)事人承擔(dān)后果與損失;

12、凡是部門經(jīng)理或主管發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)糾正，或包庇下屬、隱瞞事實(shí)者，與責(zé)任當(dāng)事人處以同等處罰;

13、工作流程中每一流程責(zé)任人要對(duì)前面各個(gè)流程的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查，如發(fā)現(xiàn)上一流程有問題，有權(quán)拒絕繼續(xù)進(jìn)行下一道流程，并有權(quán)向所屬部門主管或經(jīng)理提出申訴或向公司進(jìn)行投訴。若未對(duì)上一道流程進(jìn)行檢查，或發(fā)現(xiàn)問題但未提出或解決，則所發(fā)生一切后果與損失，由本人及所在部門承擔(dān)，處罰100元;

14、各員工之間應(yīng)互相監(jiān)督、檢查，發(fā)現(xiàn)隱瞞、包庇問題或知情不報(bào)，并造成損失的罰款100元;

15、完不成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)，罰款100元;

16、有制度的參照員工管理制度，沒有成文制度可參考的，由總經(jīng)理召開行政人事管理會(huì)議決定。

2公司員工獎(jiǎng)罰管理制度

一.獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)有下列突出表現(xiàn)的員工，按不同事跡予以獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)分為表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)、立功、授予個(gè)人或集體榮譽(yù)稱號(hào)、晉級(jí)和給與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

1.對(duì)改善俱樂部經(jīng)營(yíng)管理，提高服務(wù)質(zhì)量有貢獻(xiàn)者;

2.在服務(wù)工作(生產(chǎn))中，取得優(yōu)異成績(jī)者;

3.嚴(yán)格開支，愛護(hù)公物，節(jié)約費(fèi)用顯著成績(jī)者;

4.服務(wù)態(tài)度好，為俱樂部獲得榮譽(yù)者;

5.發(fā)現(xiàn)事故苗頭，及時(shí)準(zhǔn)確采取措施，避免事故發(fā)生者;

6.技術(shù)革新、改革經(jīng)營(yíng)方式有成效者;

7.為保護(hù)國(guó)家與公司財(cái)產(chǎn)和人民生命安全，見義勇為者;

8.講文明、樹新風(fēng)、做好事、維護(hù)安定團(tuán)結(jié)、敢于同不良傾向和違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)者;

9.拾金(物)不昧者;

10.努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，成績(jī)優(yōu)異者。

財(cái)務(wù)考勤管理制度

1.員工請(qǐng)事假以(時(shí)薪*請(qǐng)假時(shí)間)扣除。

2.員工請(qǐng)病假以半天底薪扣除，并須持有醫(yī)院證明，否則按一天底薪扣除。

3.上班與例會(huì)遲到或早退1分鐘至5分鐘，按5元扣除。

4.上班與例會(huì)遲到或早退5分鐘至10分鐘，按10元扣除。

5.上班與例會(huì)遲到或早退10分鐘以上按20元扣除。

6.上班與例會(huì)無故曠工按兩天底薪扣除。

如在一年之內(nèi)滿勤，公司將給予50元獎(jiǎng)勵(lì)

二.處分

對(duì)違紀(jì)員工按其錯(cuò)誤性質(zhì)、情節(jié)、一貫表現(xiàn)和對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)態(tài)度，給予必要的處分。處分分為經(jīng)濟(jì)處罰(罰款、賠償、扣發(fā)獎(jiǎng)金)和行政處分(警告、記過、記大過、降級(jí)降薪、開除等)。

1.對(duì)有下列過失之一者，給予批評(píng)、警告、罰款等處分。

(1)儀容不整，上班不穿工作服、不按要求配戴工牌;

(2)遲到早退;

(3)托人或代人打考勤卡;

(4)工作時(shí)間擅自離崗位、閑逛、吃零食、干私活、睡覺;

(5)工作時(shí)間打私人電話或電話閑談;

(6)工作時(shí)間收聽(看)收音機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)或與工作無關(guān)的書籍;

(7)在職工食堂以外的俱樂部場(chǎng)所用膳;

(8)未鍛煉就在公司沖涼者;

(9)下班后無故在俱樂部?jī)?nèi)逗留、住宿;

(10)在俱樂部?jī)?nèi)高聲喧嘩、影響秩序;

(11)責(zé)任心不強(qiáng)，工作出小差錯(cuò)，對(duì)營(yíng)業(yè)有所影響;

(12)對(duì)客人不夠禮貌，接待不夠熱情;

(13)不講衛(wèi)生。隨地吐痰、亂丟煙頭、紙屑等;

(14)向會(huì)員索取錢物;

2.對(duì)有下列過失之一者，給予記過、留職察看或開除處分等，同時(shí)做罰款處理，觸犯法律者將追究其法律責(zé)任。

(1)服務(wù)態(tài)度差，受到會(huì)員投訴;

(2)酗酒、賭博、打架斗毆;

(3)偷竊俱樂部或會(huì)員的錢物;

(4)嚴(yán)重?fù)p壞或損耗公物或會(huì)員的物品;

(5)連續(xù)曠工3天以上或一個(gè)月內(nèi)累計(jì)曠工3次

(6)私自配制俱樂部的鑰匙;

(7)不接受俱樂部規(guī)定的檢查

(8)不服從分配;

(9)頂撞領(lǐng)導(dǎo)或人事、行政管理人員;

(10)違反俱樂部的保密規(guī)定;

(11)非工作需要單獨(dú)與客人接觸;

(12)偷看或偷走會(huì)員遺留的書刊和物品等;

(13)搬弄是非，影響團(tuán)結(jié)和聲譽(yù);

3.凡犯有下列過失之一者，作辭退或開除處分，同時(shí)做罰款處理，觸犯法律者將追究其法律責(zé)任。

(1)貪污、盜竊、賭博、營(yíng)私舞弊;

(2)工作嚴(yán)重失職，違反操作規(guī)程，造成嚴(yán)重后果;

(3)惡意破壞公物或會(huì)員物品;

(4)道德敗壞，亂搞男女關(guān)系等;

(5)經(jīng)常違反俱樂部規(guī)定，屢教不改;

(6)服務(wù)態(tài)度惡劣，與會(huì)員爭(zhēng)吵;

(7)無理取鬧，嚴(yán)重影響俱樂部和社會(huì)秩序;

(8)觸犯國(guó)家法律，受到刑事處分的。

優(yōu)秀員工評(píng)選制度

1.每月評(píng)選一次優(yōu)秀員工，符全以下條件員工均可參加：

(1)文明禮貌：言談?dòng)H切、舉止大方、精神飽滿、著裝規(guī)范整潔。

(2)愛崗敬業(yè)：熱愛本職工作、任勞任怨、責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)熱情周到、工作到位、完成任務(wù)好、不計(jì)時(shí)間報(bào)酬，兢兢業(yè)業(yè)工作，有協(xié)作精神。為了集體的利益，甚至犧牲個(gè)人利益。愛護(hù)公司財(cái)產(chǎn)，節(jié)約意識(shí)較強(qiáng)。

(3)遵章守紀(jì)：遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度(全月無請(qǐng)假,遲到,早退,曠工等)，工作無失職、失誤記錄。

(4)團(tuán)結(jié)友愛：尊敬領(lǐng)導(dǎo)、友愛同事(當(dāng)面背后不講不利于團(tuán)結(jié)友好的言語)。

2.銷售部門每月評(píng)選一次銷售業(yè)績(jī)總冠軍。

3.總公司每年評(píng)選一次年終優(yōu)秀集體獎(jiǎng)與優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。

(1)本年3月1日以前成立的單位。

(2)全年完成公司下達(dá)的工作任務(wù)達(dá)90%以上，或高效的為全公司服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)總經(jīng)理指示下的對(duì)人、財(cái)、物的有效控制、監(jiān)督，為全公司總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供有效的支持，受到普遍贊揚(yáng)。

(3)有良好的團(tuán)隊(duì)組織，在團(tuán)隊(duì)中員工能互相學(xué)習(xí)、支持工作，經(jīng)常開展寓教于樂的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，員工精神面貌良好。

(4)能積極協(xié)助、配合其它部門的工作，勇于承擔(dān)急、難任務(wù)，并卓有成效。

(5)全年書面被投訴3次以下(含3次)。

(6)因工作中出現(xiàn)的失誤造成經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1萬元以上者不能參加評(píng)先。

4.總公司每年評(píng)選一次年終優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)

(1)本年3月1日以前入職的員工(3月1日到崗人員)。

(2)本年12月31日仍在職的員工。

(3)全年未受過任何處分的員工。

(4)因工作失誤造成公司經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5000元以上的員工不能參評(píng)。

(5)全年累計(jì)曠工一天，或遲到、早退5次(含5次)，或請(qǐng)事假5天以上(含5天)，或請(qǐng)病假10天以上(含10天)者不能參評(píng)。

(6)對(duì)公司有突出貢獻(xiàn)者，經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)，條件可適當(dāng)放寬。

員工投訴

員工在工作中無論與同事、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生糾紛，對(duì)俱樂部各級(jí)管理人員有不滿之處或?qū)ぷ靼才挪粷M，均可以口頭或書面形式向本部門、人事部或總經(jīng)理室投訴，但必須遵守下列條款：

1.不得提供偽證;

2.不得公開或私底下散布不滿情緒。

3.不得在事情得到調(diào)查解決之前，拒絕執(zhí)行工作。

4.不得固執(zhí)已見，強(qiáng)詞奪理，不服從仲裁。

第五篇：招生獎(jiǎng)勵(lì)政策

南京精英教育建鄴區(qū)分部

招生獎(jiǎng)勵(lì)政策

為激勵(lì)招生熱情，鼓勵(lì)全員招生，現(xiàn)就招生事宜制定如下政策：

1、鼓勵(lì)全體員工從各方面參與中心招生工作，并歡迎非本中心人員參與招生宣傳，除有規(guī)定之外給本中心招收新學(xué)員的人員，一概享受此政策的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)；

2、給本中心每招收一名新學(xué)員，本中心工作人員可獲得獎(jiǎng)勵(lì)10元，非本中心工作人員可獲得獎(jiǎng)勵(lì)30元；

3、工作人員按程序每正確辦理一名學(xué)員的入學(xué)手須（須填寫報(bào)名表、積分卡、學(xué)員聯(lián)系卡、聽課證）即獲得5元報(bào)名費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，如手續(xù)辦理不清楚或有誤的，扣除獎(jiǎng)勵(lì)，罰款5元；

4、已經(jīng)在本中心參加學(xué)習(xí)的孩子家長(zhǎng)給本中心介紹新學(xué)員的，每介紹一個(gè)人，我們會(huì)給與其報(bào)名時(shí)優(yōu)惠20元；（其他優(yōu)惠政策正常享受）

5、本中心經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)所有工作人員和專職負(fù)責(zé)招生的工作人員只要參與計(jì)拿總提成的應(yīng)按照合同規(guī)定計(jì)拿薪酬，不再享收本獎(jiǎng)勵(lì)政策的規(guī)定；也不可與其他工作人員串通二次獲利，一旦發(fā)現(xiàn)可取消其一切獎(jiǎng)勵(lì)薪酬；

6、各學(xué)科任課老師應(yīng)保證學(xué)院的留有率達(dá)到基本的70%以上，如不達(dá)標(biāo)，按照學(xué)生流失比例扣除其薪資，最高可以扣除50%，如超過70%的，按留有學(xué)生數(shù)量獎(jiǎng)勵(lì)10元/名，每增加10%則增加10元/名。

南京精英教育建業(yè)分部

2012年2月6日