第一篇：中語文綜合測練題

中語文綜合測練題

(時間：120分鐘完卷 滿分：150分)

一、積累與運用(20分)

1．下列詞語中，加點字注音有誤的一組是(2分)()

A、恪守(kè)陌生(mò)窺探(kuī)

B、熾熱(chì)提防(dī)慰藉(jí)

C、粗獷(guǎng)輟學(chuò)哺育(bǔ)

D、埋怨(mán)懺悔(chàn)造詣(yì)

2．圈出下面句中的錯別字并把正確的寫在括號里。(2分)

昨天傍晚，一場傾盆大雨引致山洪爆發，山體被沖蹋，大量的山泥復蓋阻斷了唯一的一條公 路。()()()()

3．改正下列句子中的語病。(4分)

(1)第一節生物課，老師給同學們介紹了有關許多人類起源的知識。

改正：__________________________________________________________________________

(2)你必須按時到達，否則如果你不按時到達，就無法趕上最后一班船。

改正：_________________________________________________________________________

4．仿寫(任選一題作答)(3分)

①仿照下面的句子寫一段話，用上加點的詞語。

秋天了，成熟的果實卻低下了關，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己 將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢?

②仿照下面的例句，發揮自己的想象力，把句子補充完整。(任選兩句作答即可)

大海的神奇，是因為它擁有太陽，融化陽光，把赤橙黃綠青藍紫盡收于自己的調色板；大海 的強大，是因為它聚集風雨雷電，把自然的偉力變成自己的能量；大海的博大，是因為它__________；大海的精深，是因為它__________________；大海的富有，是因為它___________；大海的永恒，是因為它________________________

答：大海的__________________，是因為它__________________；大海的__________________，是因為它__________________。

5．小明在路上因幫助一個走失的小孩尋找他的爸媽。遲到了。對于老師的查問，小明既不想表現自己，又不想受到老師的批評，他(她)該怎么說才能達到以上目的而又顯得自然得體呢?(不超過40字，3分)

答：小明說：___________________________________________________________________。

6．默寫或按提示填空。(6分)

①秦時明月漢時關，。(王昌齡《出塞》)

②，清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月》)

③人則無法家拂士，______________________________，國恒亡。(《<孟子>二章》)

④居廟堂之高則憂其民；______________________________。(范仲淹《<岳陽樓記》)

⑤《論語》六則中，表達只要虛心求教，到處都有老師這一意思的名言是____________________________ _______________________________。

⑥白居易《錢塘湖春行》一詩中，從色彩、形狀等方面描寫初春迷人景色，表達作者沉醉之情的兩句是--______________________________________，_________________________________。

二、現代文閱讀(42分)

(一)(10分)

然而一切西湖勝跡的名目之中，我知道得最早的卻是這雷峰塔。我的祖母曾經常常對我說，白蛇娘娘就被壓在這塔底下。有個叫作許仙的人救了兩條蛇，一青一白，后來白蛇便化作女人來報恩，嫁給許仙了；青蛇化作丫鬢，也跟著。一個和尚，法海禪師，得道的禪師，看見許仙臉上有妖氣，——凡討妖怪做老婆的人，臉上就有妖氣的，但只有非凡的人才看得出，——便將他藏在金山寺的法座后，白蛇娘娘來尋夫，于是就“水滿金山”。我的祖母講起來還要有趣得多，大約是出于一部彈詞叫作《義妖傳》里的，但我沒有看過這部書，所以也不知道“許仙”“法海”究竟是否這樣寫。總而言之，白蛇娘娘終于中了法海的計策，被裝在一個小小的缽盂里了。缽盂埋在地里，上面還造起一座鎮壓的塔來，這就是雷峰塔。此后似乎事情還很多，如“白狀元祭塔”之類，但我現在都忘記了。

那時我惟一的希望，就在這雷峰塔的倒掉。后來我長大了，到杭州，看見這破破爛爛的塔，心里就不舒服。后來我看看書，說杭州人又叫這塔作保叔塔，其實應該寫作“保傲塔”，是錢王的兒子造的。那么，里面當然沒有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。

現在，他居然倒掉了，則普天之下的人民，其欣喜為何如?

這是有事實可證的。試到吳越的山間海濱，探聽民意去。凡有田夫野老，蠶婦村氓，除了幾個腦髓里有點貴恙的之外，可有誰不為白蛇娘娘抱不平，不怪法海太多事的？

7．這幾段文字所表達的主要觀點(論點)是_________________________________(2分)

8．作者引用<義妖傳)的故事，共講了六個主要情節，請各用兩字依次補出中間四個情節：救蛇 →__________→__________→__________→__________→鎮壓。(2分)

9．作者知道塔下沒有白蛇娘娘后，為什么“心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉”?(2分)

答：________________________________________________________________________

10．作者認為雷峰塔倒掉了，普天下的人民都欣喜，(1)其根據是什么?(2)人們欣喜的主要原因是 什么?(各問的回答不要超出25字，共4分)

答：(1)___________________________________________________________________

(2)___________________________________________________________________

(二)(11分)

試

再過三天，小保姆一個月的試用期就到了。小保姆長得濃眉大眼，樣子雖然土氣些，手腳卻很勤快。煮飯、洗衣、打掃房間，樣樣活兒都干得利索。畢竟是鄉下來的姑娘，很實在，女主人對她的總體印象頗佳。不過，在最后三天中，女主人還想對她進行一項測試。

清早，小保姆起床要去做飯，在房門口撿到一元錢。她想準是女主人掉下來的，就隨手把它放在廳中茶幾上，像收撿一件雜物，隨收隨放，瑣瑣碎碎，她根本沒有意識到這當中的特殊意味：這錢藏著一個心計，對錢的漠視竟是一種抗爭。

第二天清早，小保姆又在房門口見到一張鈔票，是5元錢。她好生奇怪，女主人為何連續兩天丟錢?她是個精細的好主婦，怎么會丟三落四的?咦，會不會是在試探，在懷疑我的誠實?小保姆

想到這兒，撅起了嘴巴，很生氣：怎么能這樣小看人?怎么能這樣侮辱人?她越想越氣，準備找女主人論理。然而，她仔細一想，又否定 了自己的猜想。女主人剛從科長位上退休，富態中透著幾分威嚴，待人接物很有風度。這樣體面的人，怎么會玩起“釣金龜”這種小兒游戲來呢?不會的。可是，再想回來，不是女主人，還會有誰把錢放在這兒?她迫切想知道究竟，于是眉頭微微地蹙起，旋即用腳把錢撥進了茶幾腳下……

晚上睡前，小保姆趴在臥室窗前窺看廳中動靜，她想看看：女主人是否來取回錢。不出所料，女主人果然悄悄來到廳中，在茶幾前趴下，把手伸到茶幾腳下去……這一鏡頭，小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中被敬重的位置坍塌了，變成了一個粗俗可鄙的惡婆婆。她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一個什么決心，便安然上床睡覺去了。

第三天清早，小保姆又在房門口見到一張鈔票，是10元錢。她的嘴角立即泛起了一絲冷笑，便把錢撿了起來，裝進了自己的口袋里……

當晚，女主人找小保姆談話，像當年找科員個別談話一樣，嚴肅、婉轉，采用啟發式：你在試用期的工作表現是不錯的，這應該充分肯定。可是……唉!做人起頭，路正長著呢!誠實是頂要緊的。你如果能記住這一點，痛改前非，我還是想留下你的!

“您是不是說我撿了10元錢?”

“是呀!難道你還不覺得自己有錯嗎?”

“不，我已經將10元錢還給您了!”

“咦，你啥時啥地還我錢了!”

“早上七點，公共樓梯!”

女主人一時沒有反應過來，還想開口反駁，但“梯樓”兩個字，卻讓她像觸電一樣，渾身一顫。她一時臉紅語塞，十分狼狽，心中暗暗叫苦：怎么讓她看到了?

原來女主人每天早上七點鐘都要下樓去做香功，小保姆就把撿到的10元錢悄悄放在樓梯上。女主人下樓時，看見了10元錢，眼睛一亮，便左右張望，看沒人在場，便趕忙撿起鈔票，匆匆揣進了懷中，根本沒有想到有誰也悄悄地測試她……

11，這篇小小說的題目為《試》，從內容看，是誰在測試誰?主人公是誰?(4分)

答：。

12．作者在刻畫小保姆時主要運用了哪種描寫方法?第四段說“她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一個什么決心”，從文章內容看，你認為她下了一個什么決心?(3分)

答：

13．試分別概括小保姆和女主人的性格特點。(4分)

(1)小保姆：(2)女主人：

(三)(10分)

我們該贏

楊瀾

充滿希望的等待是最令人心顫的。

我們等著，等著，等待了那么久，最后的時刻終于等來了。

當22點奧運會委員以不記名投票方式選出2008年奧運會主辦城市并由薩馬蘭奇宣讀投票結果前，在反復解釋投票程序時，我們都等不及了。坐在我身邊的北京奧申委體育主任樓大鵬問我：“緊張嗎?”我搖頭說：“不緊張。”他說：“那咱倆比比誰的心跳得快?”結果一拾脈，我的心跳得比他快多了。

我說不緊張，是因為我自信這次申奧我們肯定能勝，因為我們作了充分準備，奧運會一定能在我們這個有十三億人口和五千年文化歷史的土地上圓夢。

我認為第一輪我們就該勝了，大伙兒笑我太貪心了。希望大，變數也大啊!

最后宣布的那一瞬間，我們霍地全站起來，不敢出聲。

“千萬聽完最后一句話，千萬! 千萬!”因為八年前申奧結果宣布時鬧過笑話，主席剛唱出“北京”兩個字，我們就以為贏了，大家迫不及待歡呼起來。結果空歡喜一場。

這回我們真贏了，我們終于贏了！我們就是該贏!這是我一輩子最開心的事之—。

八年前的1993年曾因為兩票輸給悉尼時我哭了，今天我又哭了。八年來的奮斗，全世界對北京的信任在這一瞬間全化成最美的音響，在我心中流淌，回蕩。

八年后，我將帶著我的—對兒女去參加奧運會，我會驕傲地對孩子說：“媽媽當年作為申奧大使為此出過力。”

2001年7月13日深夜于莫斯科

14．文章的開頭反復強調“等待”，第7段反復強調“千萬”，分別有何作用?(2分)

(1)______________________________________(2)____________________________________

15，從第2段作者和樓大鵬的對話，我們可以看出他他們怎樣的內心世界?“我的心跳得比他快多了”，為什么“我”說“不緊張”?(4分)(1)_______________________________(2)______________________________

16．作者說：八年前申奧結果宣布時我們鬧過笑話”。這個笑話說明什么?理解正確的一項是(2分)()

A、說明我們不自量力 B、說明我們愛國情溢于言表

C、說明我們為八年前的盲目自信感到可笑 D、說明我們對八年前申奧結果的不滿

17．作者說：“八年前的1993年曾因為兩票輸給悉尼時我哭了，今天我又哭了”。這句中的兩個哭”字含義有何異同?(2分)

答：______________________________________________________________

(四)(11分)

天 石

高士其

古時候，埃及人把鐵叫做“天石”。他們建造金字塔已經用過鐵了。那時候，鐵和金子一樣，很不容易找，他們所用的鐵，大約有一部分來自天上掉下來的隕石。

阿拉伯人也有這種傳說，他們說：“鐵是出產在天上的，天把金雨落在沙漠上，金子變成銀子，銀子變成鐵。”

天文學家觀測了天體，告訴我們，一切天體都含有鐵，在各個天體的光譜線上，隨時都可以看到鐵原子所發出的譜線。在太陽的表面也有鐵原子在奔流=每年都有不少天然的鐵塊落到地球上，這就是隕石的來源。

但是距離現在幾千年之前，鐵還沒有普遍應用，因為天上掉下來的隕石畢竟很少。

科學家又告訴我們，地殼本身就含有4。5％的鐵，地殼所含的金屬元素中，除了鋁以外，鐵要算是最多的了。

人們學會從礦石里煉出鐵來，是公元以前的事。最初，人們用鐵制成犁、鋤、鏟、斧等工具，這是鐵器時代的開始。直到19世紀，鐵的生產才不用小規模的熔鐵爐：而用大規模的高爐。于是有了現代化的煉鐵工業。

從小螺絲釘到大型機器，從刀劍到大炮坦克，都需要鐵，鐵是我們制造生產工具和國防武器的重要原料。

鐵不但在工業上這樣的重要，它和生物界的關系也很密切。

據說，有些鐵礦的形成和微生物有關。雨水把大量的鐵從各種巖石里沖到湖沼里，湖沼里有一種叫鐵菌的細菌就活躍起來，它們以鐵為養料。由于鐵菌的繁殖，鐵就變成豌豆那樣大或者更大的塊粒，逐漸沉積下來。時間久了，就形成鐵礦。

鐵和生物的關系還不止這一點。

如果得不到鐵的滋養，整個生物界都要發生恐慌，植物的花就要褪色，失去香味，葉子就要枯萎，人和動物也要貧血。有了鐵，才有葉綠素。靠著葉綠素，植物才能吸收陽光，把二氧化碳和水制成淀粉，放出氧氣。有了鐵，動物的生命才有保證。在脊椎動物的血液里，鐵是紅血球里的血色素的主要成分，在無脊椎動物的組織里，也少不了鐵。

鐵真是一種奇妙的“天石”。

18．本文的說明對象是“鐵”，為什么不用“鐵”作標題而用“天石”作標題?(2分)

答：______________________________________________________________________

19．文中哪個詞最能概括鐵的特征?作者為什么說鐵是一個種“奇妙的‘天石”’?(2分)

答：___________________________________________________________________________

20.鐵礦是怎樣形成的?它的形成與什么有關?如果沒有鐵，人和動植物有何影響?(3分)

答：(1)_______________________________________________________________________

(2)______________________________________________________________________、(3)________________________________________________________________________

21．本文是按從____________________到____________________、從____________________到____________________的順序說明的。它的說明方法主要有_____________、 (4分)

三、文言文閱讀(18分)

(一)(12分)

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志土之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

22．解釋下列詞語在文中的意思。(4分)

①開張： ②臧否：

③異同： ④偏私

23．根據文段內容回答下列問題。(6分)

①第一段中作者分析形勢時指出的不利的客觀因素是，；有利的主觀因素是，。

②“宜付有司論其刑賞”中被“刑”者是，被“賞”者是。

③作者在文段中向“陛下”提出的兩個建議是：(1)，(2)。

24．翻譯下面句子為現代漢語。(2分)

此誠危急存亡之秋也。

譯：

(二)(6分)

曹娥東之齊，匱(缺少)糧，過雍門，鬻歌(賣唱)假食(糊口)。既去而余音繞梁，三日不絕。左右以其人弗去。過逆旅(客店)，逆旅人辱之。曹娥因曼聲(拉長聲音)哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相對，三日不食。遽而追之。娥還，復為曼聲長歌。一里老幼喜躍而舞，弗能自禁，忘向之悲也。

25．解釋句中加點的詞。(2分)

(1)垂涕相對 涕：(2)忘向之悲也 向：

26．下列各組句中，加點詞意義和用法不相同的一組是。(2分)()

A、曹娥東之齊 輟耕之壟上 B、左右以其人弗去 咨臣以當世之事

C、既去而余音繞粱 則有去國懷鄉、憂讒畏譏D、三日不絕 撫尺一下，群響畢絕

27．試概括這段文字的中心。(不超過20字，2分)

答：

四、作文(70分)

28．題目：我和

要求： 1．在橫線上填上一個詞或短語，可以是人，也可以是事物，如我的老師、書、電視、電腦…… 2．寫成一篇記敘文，寫清楚“我”和所填入的人或事物之間的關系或故事。3．要有適當的描寫、議論或抒情，要寫出“我”在與人或事物的交往接觸中的情感體驗以及得到的某種感悟或啟迪。

4．字數不少600字。

第二篇：第六章 課程測練題

《課程》測練題

一、單項選擇

1．在西方英語世界中，“課程”最早出現在：（）

A．《教育漫話》B．《簡明國際教育百科全書?課程》

C．《什么知識最有價值？》D．《大教學論》

2．____認為，課程就是兒童自己組織的一系列活動。()

A．學科課程論B．活動課程論

C．隱性課程論D．顯性課程論

3．結構主義課程論是以結構主義心理學為基礎的課程理論，其代表人物是

A、皮亞杰和布魯納B、皮亞杰和布魯姆

C、馬斯洛和羅杰斯D、布魯納和布魯姆

4．把課程設計的基本原理和步驟表述為四個主要方面：確定教育目標、選擇課程內容、組織課程內容、課程評價（見圖1）奠定了現代課程設計研究的基礎的人是（）。

A．拉特爾B．斯滕豪斯

C．拉爾夫·泰勒D．施瓦布

5．中國古代的“六藝”屬于（）。

A．學術中心課程B．綜合學科課程

C．科目本位課程D．經驗課程

6.課程的現代表現形式指的是()

A.課程指導 B.教學光盤

C.教學平臺 D.課程包

7.“泛智課程”屬于()

A.科目本位課程 B.學術中心課程

C.綜合學科課程 D.兒童中心課程

8.把課程分為理想的、正式的、理解的、運作的、經驗的五個不同層次的課程論專家是

()

A.古德萊德B.帕里斯

C.斯金納D.蘭德

9.以課程內容所固有的屬性為邏輯范疇劃分的課程類型是()

A.顯性課程與隱性課程 B.學科課程和活動課程

C.分科課程與綜合課程

A.麥克來倫 D.必修課與選修課 B.菲呂馬克和麥克來倫10.校本課程開發一詞是1973年由()提出的。

C.菲呂馬克 D.菲呂馬克和巴格萊

11．“不陵節而施”就是強調要按（）組織課程內容。

A、序列B、橫向

C、直線D、水平

12．經典的課程開發模式是（）。

A．目標模式B．過程模式

C．惠勒模式D．情景模式

13.出版于1918年，標志著課程成為獨立研究領域的著作是()

A.《課程》 B.《課程編制》

C.《怎樣編制課程》 D.《課程與教學的基本原理》

14.“將所選出的課程要素根據學科的邏輯體系和學習者身心發展階段由淺至深、由簡至繁地組織起來”，這指的是課程組織的()

A.連續性

C.整合性

A.圓周式課程

C.逐步深入課程 B.階段性D.順序性 B.螺旋式課程D.直線式課程 15.目前，在我國學科課程的組織中依然占主流的課程組織形式是()

二、名詞解釋

課程課程方案課程標準學科課程活動課程

三、簡答題

1、簡述學科課程和活動課程的優缺點。

2、當代主要課程理論有哪些？

3、課程有哪些類型？你怎么理解？

4、談談新課程改革的具體目標。

5、課程方案、課程標準、教科書與課程是何關系？他們在課程中各起什么作用？

四、論述題

1、試述“泰勒原理’的主要內容和歷史貢獻。

2、聯系實際談如何開發和設計校本課程。

五、案例題

1、這是羅杰斯本人執教的一堂課的情況：這門課程完全是無組織的，確實是這樣。在任何時候，任何人，甚至是教師本人都不知道課堂的下一刻會出現什么，會出現哪些討論課題，會提出哪些問題，會形成什么樣的個人需要、感情和情緒。??他用一種友好的、輕松的方式與學生一起圍著一張大桌子坐下，并且說，如果我們表達自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的。接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話。最后，為了打破這種沉默，一位學生羞怯地舉起手，發了言。又一陣令人不快的安靜，然后，又有一位學生舉手。此后，舉手更多了。教師從沒有催促任何學生發言。??

以上材料表達了什么教學思想？結合上述材料對這種思想進行評價，在實際教學活動中應如何運用這種思想？

2、有理論批判杜威感傷地看待兒童，聲稱教育價值就是文化要素的傳承，認為人性有缺陷，經驗靠不住，兒童中心的課程難以保證學生獲得基本的知識技能，按兒童心理邏輯組織教材很荒唐。而知識最有價值，教育和課程應當將人類文化知識要素傳授給下一代，因而必須突出教材的邏輯性，堅持以學科為中心和以知識邏輯組織教材。

這段話體現了怎樣的課程理論?應如何看待這種理論?如何在教育實踐中運用這種思想?

3、夸美紐斯曾經寫道：“教師是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改變，所以，假如他發現了某門學科與某個學生的天性不合，他決不應強迫他去學習；因為在某一方面缺少的東西多半會由另一方面去補足。??假如沒有一個學生違背本人的意志，被迫去學習任何學科，我們就不會有發生厭惡和智力受到抑制的情形了。每個人都會順著他的自然的傾向去發展。”

這段話表達了怎樣的教學思想?應如何看待這種思想?如何在教育實踐中運用這種思想?

第三篇：2015年中考語文基礎名著閱讀練測題

2015年中考語文基礎名著閱讀練測題（有答案）

一練基礎——基礎掌握

1．請你從下面A．B兩組中自選一組填空。（3分）

（1）課文中（含名著導讀推薦篇目）有很多形象是我們應該銘記的，如：《

》中的應該記住，因為。

（2）上中學以來，除了我們課文后面推薦的名著外，你應該讀過一些名著吧，請從中任選擇一部，和大家分享。

書（篇）名：《

》 你印象最深刻的人物及其主要性格特點：

。他（她）所經歷的典型事件（用簡潔的語言概括）：

。【答案】人物、性格特點、事件、只要和篇名及內容一致即可

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

2．閱讀文段，回答問題。（5分）

“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”

這段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯小說，這是書中主人公

對生命的詮釋。在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質：_____________精神，_____________ 的意志，__________________的高貴品質。

【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾柯察金 敢于犧牲 堅強不屈，追求崇高理想

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

3．名著閱讀。（6 分）

（1）《湯姆?索亞歷險記》中，湯姆和蓓姬在洞中歷險時遇到了哪個惡人（請寫出他的 名字）湯姆認為此人不抓自己，反而逃跑的原因是什么?此人的下場是怎樣的？（3分）惡人：____________ 原因：________________________________________________ 下場：___________________________________________________________________（2）在《洞中歷險》這一情節中，你最喜歡湯姆的哪一特點?請結合相關情節說說。（3分）【答案】（1）人物：印第安人喬。原因：湯姆認為是回聲使聲音無法辨清，所以對方逃跑了。下場：湯姆脫險后，洞口被封了起來，印第安人喬就被困死在洞中（簡單回答“餓死了”也可以）。（每問1分，3分）（2）【示例】我最欣賞他的堅定、勇敢和友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難作斗爭，對脫離困難充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人佩服。（言之成理即可，3分）考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。4．名著導讀。（4分）

成功的花，/人們只驚羨她現時的明艷！/然而當初她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。

（1）這首詩選自的《

》。（2分）

（2）你從這首詩中獲得怎樣的啟示？（2分）

【答案】（1）冰心 《繁星》或《繁星．春水》（2）只要圍繞對人生的思考和感悟來回答即可。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

5．名著閱讀。（5分）

（1）下列不是出自魯迅《朝花夕拾》文集的文章是（）（2分）A．《風箏》

B．《從百草園到三味書屋》 C．《阿長與<山海經>》 D．《五猖會》

（2）他是一個“堅壯、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權利而奮斗、掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。這部作品叫《

》，與人力車夫相關的兩位女性是

和

。（3分）【答案】A 《駱駝祥子》

虎妞 小福子

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。6．名著閱讀

（1）A舉扇，徑至火邊，盡力一扇，那火光烘烘騰起，再一遍，更著百倍；又一遍那火足有千丈之高，漸漸燒著身體。

文段節選自一部中國古典文學名著。文段中的A指的是

（人物），請再寫一個于A相關的故事情節。

（2）羅曼?羅蘭的《名人傳》敘述了、米開朗琪羅和

的苦難坎坷一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

【答案】（1）孫悟空

孫悟空大鬧天宮

（2）托爾斯泰

貝多芬

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

7．下面搭配不正確的一項是（）（2分）A．《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥 B．《天上的街市》——詩歌——郭沫若——中國 C．《金 色

花》 ——詩歌——泰戈爾——法國 D．《濟南的冬天》——散文——老

舍——中國 【答案】C 【解析】

試題分析：泰戈爾，是印度詩人，1913年他成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人，代表 作有《吉檀迦利》《園丁集》《飛鳥集》。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。8．名著閱讀（3分）

《論語》共_________篇，記錄了孔子及其弟子的言行。孔子，名丘，字___________，___________時期魯國人，儒家的創始人。【答案】二十

仲尼

春秋

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。9．下列表達有誤的一項是（）

A．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的散文集，我們所學習的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》是其中的兩篇。

B．《駱駝祥子》的主人公，老實、健壯、堅忍，同時他又自尊好強、吃苦耐勞，盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇，但他始終沒有失去對生活的信心。祥子的奮斗經歷和人生結局正詮釋了“好人自有好報”的道理

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾?柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

D．長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當時他全身癱瘓、雙目失明）艱難寫成的，出版后產生了巨大影響。【答案】B

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。10．文學常識。（2分）

（1）冰心的《繁星》《春水》是在印度詩人

《飛鳥集》的影響下寫成的。

（2）《狼和小羊》《狼來了》這些有趣的故事都出自寓言故事集《

》。

【答案】泰戈爾

伊索寓言 【解析】

試題分析：泰戈爾印度詩人、哲學家和印度民族主義者，1913年獲得諾貝爾文學獎，是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。他的作品有《飛鳥集》《園丁集》《吉檀迦利》。《伊索寓言》是古希臘寓言集。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。二練能力——綜合運用 1．名著閱讀。（3分）堅固的棍子

這一天，父親把三個孩子叫到自己的跟前來，“你們各自把這根棍子折折看吧!”

“這很容易嘛!”三個孩子立刻“啪”的一聲，將棍子折斷了。

“那么現在來折這個!”父親將三根棍子捆起來，交給大兒子。“折折看!”

大兒子用盡力氣，就是折不斷這捆棍子。第兩個兒子也是，最小的兒子也是，但都折不斷。

“孩子們，你們看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在—起就會變得堅固。也就是說。”

（1）在結尾橫線處補寫—句話，使之與全文意思相符并能揭示寓意。（2分）

（2）這則寓言出自古希臘的一部著名寓言故事集《

》。（1分）【答案】（1）“只要你們同心協力，就沒有辦不到的事。”（能扣住“團結就是力量，要齊心協力”的意思即可）（2）伊索寓言

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2．名著閱讀，根據下列摘錄的語句，完成相關問題。（4分）

（1）“ 臉又長又厚又粗獷，頭發很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”這是對《名人傳》中的外貌描寫。

（2）“爾后，潛艇經歷了擱淺、土人圍攻等危險，安然駛向印度洋。這時發生了一件離奇的事。他從海面上望見了什么，突然充滿了憤怒和仇恨。他粗暴地把阿龍納斯及其同伴們禁閉在小房間里，并強迫別人入睡。”文中的“他”是，選自《

》。

（3）“昨天，我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠的就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的紐子，背著手，往最密的人叢中撞去。”文中的“我”是《名人傳》的。

【答案】

列夫。托爾斯泰

尼摩 《海底兩萬里》

貝多芬

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

3．名著閱讀。（3分）

根據下列摘錄的內容，分別寫出文中劃線部分是作品中的哪一個人物。

（1）我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見說有大蟲，你休說這般鳥話來嚇我!—— 便有大蟲，我也和怕!（選自《水滸》）

（2）想到別處再找機會，但身上沒錢，只好賣掉祖傳的寶刀。他不好意思吆喝，就在刀鞘上插了個草標兒，別人就知道這刀是要賣的了。（選自《水滸》）

（3）張郃驟馬到面前，一槍刺倒，卻是一個草人。急勒馬回時，帳后連珠炮起。一將當先，攔住去路，睜圓環眼，聲如巨雷，挺矛躍馬，直取張郃。兩將在火光中，戰到三五十合……（選自《三國演義》）

【答案】（1）武松；（2）楊志（3）張飛

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。4．名著閱讀。（4分）

一天半夜里，我突然被一陣高呼聲驚醒，幾位朝廷大臣要求我馬上趕到皇宮去，原來是皇后的寢宮失火了。我一路小心趕往皇宮，沒有踏傷一個行人。皇后寢宮火勢很猛，雖然侍衛們一桶一桶地把水供應給我，但因水源離這兒很遠，顯然無濟于事。看來這座富麗堂皇的宮殿免不了要燒成平地。幸虧我當時心眼特別活，忽然想起一條妙計：我在適當的地方撒了一大泡尿，所以不到三分鐘火就全熄了，這才把他們費了多少年心血建造的宮殿救了下來。（1）以上這段文字是《格列佛游記》中的一個情節，寫的是格列佛在小人國的一段經歷。除了小人國之外，格列佛還游歷了其他一些國家，請任意寫出兩個國家的國名。（2分）

（2）大火撲滅后，皇帝和皇后對格列佛的救火行為分別采取了怎樣的態度?（2分）【答案】（1）小說寫了格列佛在大人國，飛島國、馬國、慧駟國的游歷。（2）皇帝赦免格列佛無罪，皇后發誓要報復格列佛。

分憤怒。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。5．走近名著。

讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。下面請你學做一個簡要的“讀書札記”。（4分）書名 童年 作者

主人公名字

我喜歡主人公，因為：

【答案】作者：高爾基（1分）主人公：阿廖沙（1分）原因；他在黑暗污濁的環境中扔保持著生活的勇氣和信心，成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。（2分）

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

6．名著閱讀（2分）

《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 '替天行道'四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書 '山東呼保義'一書 '河北玉麒麟'”。請問，這段話中的字是哪兩位首領的稱謂?

【答案】宋江、盧俊義

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。7．名著閱讀。（4分）

鄭屠當不過，討饒，魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打。”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會。”一頭罵，一頭大踏步去了。

（1）本段出自《水滸傳》的精彩章節“

”，主人公魯達后來的綽號是

。（2分）

（2）清代評論家金圣嘆說“魯達自然是上上人物……論粗鹵處，他也有些粗鹵；論精細處，他亦甚是精細”，請結合選段內容略加分析。（2分）【答案】

（1）（魯提轄）拳打鎮關西，花和尚．（2）①他雖伸張了正義，但三拳就打死一個人，顯現出他性格的粗鹵；②他打死人后，說其詐死，便于脫身，可見他的精細。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

8．名著閱讀，回答問題。（6分）

李鬼道：“小人本不敢剪徑，家中因有個九十歲的老母，無人養贍，因此小人單題爺爺大名唬嚇人，奪些單身的包裹，養贍老母。其實并不曾敢害了一個人。如今爺爺殺了小人，家中老母，必是餓煞。”李逵雖是個殺人不眨眼的魔君，聽的說了這話，自肚里尋思道：“我特地歸家來取娘，卻倒殺了一個養娘的人，天地也不我。罷，罷!我饒了你這廝性命。”放將 起來，李鬼手提著斧，納頭便拜。李逵道：“只我便是真黑旋風，你從今已后，休要壞了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改業，再不敢倚著爺爺名目，在這里剪徑。”李逵道：“你有孝順之心，我與你十兩銀子做本錢，便去改業。”李鬼拜謝道：“重生的父母！再長的爹娘！”李逵便取出一錠銀子，把與李鬼。

（1）選文出自中國古典名著《

》，這段內容屬于其中

故事情節的部分內容。（2分）（2）李鬼兩次“拜”李逵的原因分別是什么？（2分）（3）李逵平日“殺人不眨眼”，如今卻放走了李鬼，李逵的這種行為體現了他怎樣的特點？（2分）

【答案】（1）《水滸傳》真假李逵（2）第一次因李逵饒了他性命；第二次是李逵出錢讓他贍養他老母。（3）孝順、善良、富有同情心

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

9．閱讀下面選段，完成后面題目。

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到峻巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魄驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天睛，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想體憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，啊！他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！

（摘自冰心的《談生命》）

選段的作者是現代著名女作家冰心，她寫出了文壇矚目的詩集《繁星》和《春水》，這兩本詩集總的來說，大致包括三個方面的內容：對母愛與童真的歌頌、_________________、_________________。

【答案】對大自然的崇拜和歌頌；

對人生的思考和感悟。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10．課外閱讀知識（4分，書名、人物各1分，性格特點2分）古今中外的文學名著總是能以其獨特的藝術形式讓我們久久難忘。勤奮好學的你一定也有過這樣的閱讀經歷吧。請寫出一部令你記憶猶新的名著書名《

》，其中你最喜歡的人物是，他（她）的性格特點是

。【答案】略

第四篇：小學三年級語文(上冊)第三單元測練題[推薦]

小學三年級語文（上冊）第三、四單元綜合試卷

班級：____________姓名:____________評分:__________

積累、運用（47分）

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

jīngxīnyīránliángshíchuítóusàngqì

()()()()

cèshìbài fǎngzhǔnquèfēnfāngmí rén

()()()()

二、選出加點字發音不同的一個。（4分）

1、A.幾乎B.幾個C.十幾（）．．．

2、A.愁悶B.悶熱C.悶葫蘆（）．．．

3、A.盡力B.盡管C.用盡（）．．．

4、A.適應B.應該C.應用（）．．．．

三、比一比，再組詞。（10分）

異（）坊（）楊（）拼（）搖（）導（）仿（）揚（）并（）遙（）性（）聯（）暑（）仍（）費（）姓（）連（）著（）扔（）廢（）

四、下列詞語你能歸類寫一寫嗎？（3分）

垂頭喪氣打量快活注視橙黃

翠綠觀察難過桃紅興奮

1、表示心情的詞：_____________________________________________________

2、表示顏色的詞：_____________________________________________________

3、表示看的詞：_____________________________________________________

五、填上恰當的詞。（9分）

（）地喊叫（）的衣裳好奇地（）（）地奔跑（）的顏料匆匆地（）（）地飛舞（）的歌悄悄地（）

六、填空。（6分）

（）對云橫山花對（）大陸對（）赤日對（）（）（）迢迢（）（）一現（）（）無誤（）（）迷人

爭（）斗（）欣然（）（）（）（）繽紛翩翩（）（）

七、默寫古詩，記住要寫上作者的姓名！（5分）

_____________（）

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

閱讀與感悟（28分）

一、讀下面一段話，回答問題。（15分）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果

樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝

（），松鼠（）當糧食，小青蛙在加緊（），準備舒舒服

服地睡大覺。松柏（）厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子（）

樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

1、在文中的括號里填上適當的詞。（5分）

2、在文中找出關于描寫顏色的詞語，再抄下來。（2分）

————————————————————————————————————

3、第一自然段是圍繞哪一句話寫的？抄在橫線上。（1分）

————————————————————————————————————

4、用“______”畫出文中一句比喻句，在這句話中，作者把______________比作 ________________.（2分）。

5、第一自然段抓住了哪些景物來描寫秋天的顏色？把有關景物詞語抄下來。（3分）

—————————————————————————————————————

6、用“﹏﹏﹏ ”在文中畫出你喜歡的句子，并說說你喜歡它的原因。（2分）

喜歡的句子______________________________________________________--

喜歡原因 ______________________________________________________-

二、閱讀短文，完成下列問題。（13分）

____________________________-

小豬想找個朋友玩。

這天早晨，它拎（līnlǐng）著一個大包出了門，碰見了小猴，就從包里掏出一個桃．

子對小猴說：“______________________。”小猴說：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因為你太懶惰了。”小豬走啊走，又碰見了小牛。它從包里掏出一塊麥餅說：“給你吃麥餅，你跟我一起玩。”小牛說：“我不吃你的麥餅，也不跟你玩，因為你做事不動腦筋。”忽然，小豬看見小羊從橋上掉進河，它趕緊扔（rěnrēng）下大包，向河邊跑去。小豬跳進河里，．

很快把小羊救（jiùjioù）上了岸。小猴和小牛跑來。大伙兒都喜歡和小豬做朋友了。小豬．

真高興（xīnxìng）。．

1、給短文加上標題，填在文前橫線上。（1分）

2、劃去文中帶點字的不正確的讀音。（3分）

3、在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）

勤勞------()討厭------()傷心------()

4、在文中橫線的空白處填上恰當的語句。（2分）

5、因為小豬以前_________、_________，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。（1分）

6、小豬做了一件什么事，大家才改變了對它的看法？（1分）

__________________________________________________________________________

7、讀了這篇短文，你明白什么道理？（2分）

__________________________________________________________________________

習作（25分）

哈哈！秋高氣爽，涼風習習，讓我們去放風箏吧。請你以“放風箏的日子”為題，寫一寫放

風箏時的快樂吧。

第五篇：八年級思想品德第四單元測練題.

八年級思想品德第四單元測練題

班級：姓名：學號：

一、單項選擇題

1、下列有關公平的說法不正確的是()

A.社會穩定和發展需要公平，因為有了公平，才有利于人們穩定持續地進行

B.有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會

C.有了公平，個人才可能滿足自己合理期望，才能調動自身的積極性

D.公平是得到自己想得的，盡可能少地分擔自己該做的2、如何理解公平？怎樣維護社會公平？當我們思索這些問題的時候，我們就會對社會（）

①多一份深沉的情懷②多一份神圣的責任③多了一份權利④多了一份義務

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

3、某銷售公司業績原本不錯，但由于員工工資發放執行“高臺階、低差距”原則，個別推銷能力強的人覺得多干不拿吃了虧，于是跳槽另謀高就。這一事例告訴我們（）

A．跳槽的人金錢觀念太重，不利于人類發展

B.社會穩定和發展需要公平

C.只有存在收入差別，才能使人們安居樂業

D.我們不能只講金錢，而不講奉獻

4、在現實生活中，不公平的現象時有發生。當這種情況發生時，我們應該（）①增強權利意識②尋求解決途徑③用合法的手段去尋求幫助④謀求最大限度的公平

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

5、我們應當理智面對社會生活中的不公平，因為（）

A.公平是絕對的，但判斷公平與否，受個人思維方式的制約

B.現實生活中不公平的事情太多了

C.公平總是受到一定社會條件的制約，公平是相對的D.為了合作就要犧牲公平

6、社會生活中，免不了要進行（），才會更持久、更長遠。

A.以謙讓為基礎的合作B.只付出，不獲取的合作

C.以公平為基礎的合作D.只收獲，不付出的合作

7、公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。當我們遇到“不公平”的事情時，應該怎么辦？（）

A.調整思維方式，客觀對待B.抱怨社會

C.忍氣吞聲D.聽之任之

8、一般來說，人們心目中的公平意味著（）

①處理事情要合情合理②不偏袒某個人或哪一方③在社會合作中每個人承擔他應分擔的責任，得到他應得的利益④在社會合作中分擔自己該做的，得到自己該得的A.①②B.③④C.①②④D.①②③④

9、鄧強仗著他學過武術，經常恃強凌弱。這天放學，他又用語言傷害吳輝，如果你碰巧遇到這事，你會（）

①聯合幾位同學和鄧強比試比試②指出鄧強的行為不當③找一個時間和鄧強

單打獨斗④和吳輝一道走，然后把這事告訴老師

A.②④B.②③C.①③D.①②

10、初二學生張平在回家路上，看見無業人員王某等三人攔劫本校學生劉某要錢，遂上前制止，沒有奏效反而遭到王某等人圍攻。張平看他們人多勢眾，就假裝膽怯躲開了，然后迅速到附近的商店用電話打“110”報警。警察很快趕到，抓獲王某等人。對張平的行為認識正確的是（）

A.張平上前制止是錯誤的，報警是正確的B.張平的行為是一種欺軟怕硬的行為

C.張平的行為是勇敢的，也是機智的D.表明他膽小怕事

11、正義和正義制度是面向全球社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序。作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是在（）

A.維護正義B.捍衛公平C.反對歧視D.不允許有特權存在12、見到不公平的現象采取什么態度和行為，反映出我們的精神境界。遇到以下情況，你應該怎么做（）

A.同學請你吸煙——吸一根玩玩也無妨

B.商販向你推銷盜版光盤1元一張——便宜，買

C.見同學逃課打游戲機——告訴老師

D.有人搶你的錢——給！才一二元錢，不值得報案

13、河南下崗女工李秀英在2004年5月到10月間，先后50多次暗訪豆腐加工作坊，收集到一批豆腐加工作坊用有毒化學原料加工豆腐的證據。根據她提供的線索，當地工商部門搗毀了100多家“黑心豆腐”窩點。李秀英因此獲得了2005年“3?15貢獻獎”。李秀英的行為是（）

A.維護正義的行為，是所有善良人的共同心聲

B.侵犯了公民住宅不受侵犯的權利

C.不允許特權，反對歧視，遵守規則和程序的行為

D.為社會制定制度、規則，以實際行動維護正義的行為14、2004年5月30日，泉州市區12路公交車乘務員因提醒乘客注意扒手，遭到5名扒手毆打致傷，當時公交車擠滿了乘客，卻無一人伸手相助。乘客的行為是（）

A.保護自己應有的做法B.懦夫、自私的表現

C.維護自己利益的表現D.正常反應，無可指責

15、在南方某地正面臨著“民工荒”，原因是許多農民工因工作條件惡劣，報酬太低而紛紛辭職，結果造成許多工廠開工不足，影響經濟的發展，這說明（）①社會穩定和發展需要公平②農民工不如以前那樣吃苦耐勞③只有公平才能保證穩定持久的工作④農民工不可能獲得公平待遇

A.①②B.③④C.①③D.②④

16、小學升初中時，小明因為家庭困難，只能就近入學，而一些成績并沒有小明好的同學卻因為有父母的資助，去了重點中學。小明覺得這真不公。對此事的正確想法是（）

A.自己奮斗，沒有用，不如有個好爸爸

B.我要加倍努力，在差一些的學校里也一樣能考上好大學

C.在差學校讀書，我根本就沒有希望

D.我恨死那些有錢人了

二、多項選擇題

1、穩定和發展需要公平，因為公平（）

A．能使人穩定、持久地進行合作

B.能為人的發展提供平等的權利和機會

C.人得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望

D.避免出現一些影響社會穩定和發展的問題關系到每個人的利益，人人都追求社會公平

2、通過下列哪些途徑，可以增強我們的公平意識（）

A.遇到不公平現象，及時調整自己的思維方式理智地反思自己的價值觀念

B.增強權利意識，善于尋找途徑，維護自身合法權利

C.加強道德修養，做道德高尚的人

D.積極同破壞公平的行為作斗爭

3、在人才市場上一個應聘的年輕人對記者說：我知道現在找工作難，但好機會也很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實力去競爭。實在不行，我還可以到別的城市去試試，反正我有才藝，走到哪兒都不怕。這說明了（）

A.當今社會能為人的發展提供平等的權利和機會

B.有了手藝，到哪兒都不怕，都有飯吃

C.當今社會能為人們提供自我發展的平臺

D.社會的發展離不開人的發展

4、有一段時間，全國各地的商品價格大戰硝煙四起：10元錢一臺的彩電、1元錢一個的電飯煲，1角錢1斤的雞蛋??各種各樣的降價銷售、五花八門的促銷活動層出不窮，對此我們應（）

A.理智對待生活中的不公平B.為創造公平的社會作出不懈努力

C.積極踴躍去購買這些產品D.告訴商家、廠家這是不公平競爭

5、在我們身邊，有時會發生一些不公平的事情，面對這些事情，你的正確做法是（）

A.增強權利意識，維護自己和他人的正當權利

B.事不關己，高高掛起

C.用合法手段尋求幫助，解決問題

D.尋找機會，伺機報復

6、下列屬于不公平的做法是（）

A.老師對成績好的同學的作文批改很詳細，對成績差的同學的作文批改很馬虎

B.母親對外婆很熱情，對奶奶不冷不熱

C.小飛選可可當班長，沒有選好友兵兵

D.小雙違反紀律卻讓小華受罰

7、下面四個同學在學完“我們維護正義”一課后，分別發表了自己的觀點，你認為正確的有（）

A.正義感是一種良好的品質，需要我們從小培養和塑造

B.如果誰對我不仁，我就對誰不義

C.現在我們還小，正義的事情還是等到長大以后再說吧

D.同違法犯罪作斗爭是每個公民義不容辭的責任8、2005年8月15日是抗日戰爭勝利60周年紀念日，全國各地都在開展各種形式的紀念活動，人們觀看抗日影片、唱抗日歌曲、悼念抗日英烈。但在日本，仍有一些人還在參拜供奉著二戰甲級戰犯的靖國神社，企圖否認抗日戰爭的正義

性。對于這件事情，你同意下列哪些說法（）

A.戰爭已經過去很多年了，他們的做法可以原諒

B.這些人的做法是缺乏正義感的表現

C.我們要行動起來，抗議這種行為

D.日本人要對他們的非正義行為負責任

9、一個有正義感的人（）

A.會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情

B.會對正義充滿向往和追求

C.會樂于把對正義的崇敬之情付諸行動

D.面對非正義行為，會采取行動來維護正義10、20世紀末，黨和國家作出西部大開發的戰略決策，就是為了加快我國西部地區的建設，逐步縮小東西部地區差距，促進全國各地區經濟協調發展，最終實現共同富裕。西部大開發戰略的實施（）

A.是通過制度的調節來避免嚴重的社會分化

B.能使我們的社會健康持續地發展

C.使得人與人之間的關系更為和諧

D.是通過正義造福每個社會成員

三、問答題

1、材料一新聞背景：胡錦濤同志2005年2月19日講話指出，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

公平正義，就是社會各方面的利益關系得到妥協協調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現。

材料二資料鏈接：霞映警花別樣紅：2004年4月17日，河南省登封市萬人空巷，送別他們心中的好公安局長任長霞。

任長霞在21年的從警生涯中，把一顆赤誠之心全部奉獻給了公安事業，經歷了一次次善與惡、正與邪、情與法、生與死的針鋒較量和嚴峻考驗。特別是在擔任登封市公安局長的3年多來，她疾惡如仇，憂民疾苦，頂住壓力，不畏恐嚇，連續端掉了5個涉黑犯罪團伙，被當地老百姓稱為“女包公”、“任青天”。任長霞先后獲得“全國勞動模范”、“全國三八紅旗手”、“全國優秀人民警察”、“中國十大女杰”等榮譽稱號。

4月14日晚，任長霞在為偵破一起刑事案件由鄭州返回登封的途中遭遇車禍，不幸犧牲。

閱讀材料，結合教材知識，回答問題：

（1）一般來說，人們心目中的公平是什么？

（2）你在成長中，自己或家人遇到過什么不公平？當時的態度是怎樣的？學習了《我們崇尚公平》之后，你最大的收獲是什么？

（3）任長霞為什么被當地老百姓稱為“包包公”、“任青天”？你覺得我們應該如何做有正義感的？

2、2006年4月25日，中共廣東省委宣傳部、廣東省文明辦關于在全省開展向叢飛同志學習活動的通知。通知指出，叢飛同志是中華民族傳統美德和社會主義精神文明的實踐者、傳播者，是踐行社會主義榮辱觀的杰出典范，是在廣東這片改革開放沃土上成長起來的時代楷模。通知號召，要弘揚“叢飛精神”.熱愛祖國、熱愛人民的赤子情懷，關愛他人、奉獻社會的價值追求，樂善好施、扶危濟困的高尚品德，甘于清貧、艱苦奮斗的崇高品格是“叢飛精神”的深刻內涵。

（1）請你查一查，哪些人被評為2004年感動中國人物？并選取一位，說說他感動你的原因。

（2）我們周圍也有許多的行為感動著我們，請你談談他們的事跡。（任選一題）