第一篇：我的親子閱讀體會

我的親子閱讀體會

曾經有位教育專家說：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力越早培養，對孩子的綜合素質的發展效果就越佳。這點一直是作為我親子閱讀的動力，于是在自己忙碌懈怠時也無法給自己一個偷懶的借口。我認為在幼兒階段，親子閱讀遠比孩子獨自閱讀帶來的歡樂、熱情、智慧、信心多出許多，效果更是事半功倍。

其實女兒喜歡看書，是很小的時候就養成的習慣。從一開始的看圖卡片，到現在的幼兒畫報、繪本故事，女兒都能看得津津有味。自從幼兒園組織“圖書漂流、親子閱讀”活動后，女兒對閱讀的興趣更加濃厚了。

每到星期五放學，女兒都會特別興奮，因為可以帶回一本心愛的漂流繪本書，放學路上她就會迫不及待地看起來。晚上看完“智慧樹”便是我和女兒固定的“故事時間”，女兒依偎在我身旁，捧著幼兒園里帶回來的漂流繪本書：“媽媽，媽媽，快點講故事呀！”看著女兒滿臉的興奮和期待，我就是再累再困也會極其投入地給女兒講故事，女兒聽得很專注很入迷，還不時地問上許多為什么，雖然這些問題在我們大人看來有些太過幼稚，甚至有些哭笑不得，但我還是很樂意回答，因為女兒提出問題說明她聽得仔細，并且認真地在琢磨故事的含義。

女兒本是個內向的孩子，不愛講話，語言能力也比較弱，通過親子閱讀，女兒在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。現在，女兒有時會主動要求給爸爸媽媽講故事，雖然講的有些牛頭不對馬嘴，但是我知道這絕對是她的“原創”，是獨一無二的，所以每次都會認真聽她講，我很珍惜她語言表達的進步，等她講完我會及時地夸獎她，給她鼓勵，給她信心。有一次，關燈睡下了，女兒卻說還要給我講個故事，我本以為又是個“原創”故事，沒想到女兒講得卻是霸王龍系列的《永遠永遠愛你》，故事很長，情節曲折，女兒講了足足有十幾分鐘，講得幾乎一字不差，當時我真是驚喜萬分，閱讀給予孩子的進步實在太大了！

最近，我和女兒一起閱讀了貝貝熊系列叢書。這是一套對孩子成長非常有益的書，教育孩子的同時，也會給家長提供借鑒的方法。女兒在閱讀中學會了不少知識，比如《科學飲食》這一冊中，女兒明白了什么樣的食品是健康食品，什么樣的食品是對健康無益的食品。《在奶奶家》這一冊中，女兒知道了在爸爸媽媽不在身邊的時候，如何和爺爺奶奶相處。《作業的煩惱》一冊中，女兒知道了

事情要當天做完，不要拖沓……也許有的內容，女兒還不是特別的明白，但是，她很喜歡閱讀這些故事，在生活中也會很自覺地以小熊哥哥、小熊妹妹的良好言行來約束自己，慢慢培養了很多生活好習慣。

我很感謝老師組織了這樣的“圖書漂流、親子閱讀”活動，親子閱讀使我與女兒得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與女兒之間的距離，而女兒也將在知識的海洋中開闊自己的視野，提升了語言能力，培養了生活中的好習慣。閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢，讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和女兒一起把這個習慣堅持下去的。

小（1）班

馮書榕媽媽

第二篇：親子體會

親子體會

當我們成為家長時，感覺好像自己還是孩子，面對父母我們是孩子；可是面對孩子，我們是家長。這個雙重的角色讓我們體味很多的對比情形。

作為父親，我大多時間在外，和孩子接觸的時間較短。每次回家，孩子們高興的樣子總是難以言表的。只有心的加速跳動寫就親子的感覺。那也是最幸福的時刻。

和孩子一句話總會感覺暖流在淌，和孩子一次開心的笑總是那么淋漓，和孩子一次玩耍總是那么盡興；也許這就是骨肉的血在流淌，那種情感是任何情感無法替代的。回憶總是每時每刻在線：

我第一次外出時，女兒3歲，臨走前，我看著那紅紅的小臉，無奈的走出家門，我知道步子的沉重和從此種下的牽掛的種子。等我再次回家時，妻子告訴我說女兒想爸爸哭了十多天，我的淚充滿眼球，可是看到女兒的眼睛時又笑了，不停得親親小臉。女兒卻一直抱在懷里，我知道天下的父母永遠都在牽掛兒女，那顆心是永遠為兒女在等候。下午，我帶著妻子和孩子就回家了，看到的是年邁的父母，滄桑的臉上涌現的笑讓我永遠銘記。這是一個孩子和父母的無聲的情感。天下最真實的情感。我愛我們的父母，我愛我們的孩子。

待女兒長大了，會叫爸爸了，每次回家都纏著要好多的東西，我都滿足她，比滿足自己感覺還要迫切。我知道我給孩子的是棵大樹的自豪。

到再大時讀書了，每次回家都要問好多的問題，我感覺孩子在長大，那是喜悅的心在渴望，孩子們的表現是我最大的快樂，當然也有任性的時候，你要有耐心，當我們站著訓斥孩子時，我感到心好酸，蹲下來，和孩子在同一個高度上去講道理去做事情，孩子很感動，每次都做得很好。由此我很自豪，我的孩子是天下最棒的。讓孩子去成長自強和自信的實體是很重要的。

當然成績的孬好常常去左右我們的情感，可是每一個孩子不是一個樣的，他們的個性決定了成長所需要的養分，我們在發掘孩子的亮點時也要看到孩子的缺點，把孩子培養的更好。親子，不用說這是必須的，我們的榜樣的力量在孩子們身上起著很重的作用。

下雨，在上學的路上為孩子撐一把傘，笑臉伴我們回家。天冷了把孩子摟在懷里，被暖和的小手會刮刮你的鼻子，癢癢的，那是幸福的感覺。下雪了，和孩子一起堆個雪人，玩耍的融洽和運動的火熱感覺這個冬天真好。

不說了，親子的體會萬千，萬千的心情只有一種情感，那就是幸福的情感。

第三篇：我的親子共閱讀體會

我的親子共閱讀體會

我在朋友圈里經常看到，“親子閱讀”的家庭越來越多，給我的感受是現在越來越多的家庭開始重視“親子閱讀”。

在我的小時候，是沒有“親子閱讀”的。那時的我們，書籍很匱乏，我生活的農村更是很少有現今這么多豐富的書籍。我的父親母親都是地地道道的農民，都被牢牢地綁在土地上。惟一幸運的是，母親當時對我要求非常嚴格，在勞作了一天之后，在我睡覺前，都會要求我背誦當天學習的課文，并不識多少字的母親，一邊織著毛衣，一邊聽我背誦課文。這大概就是我那個年代的“親子閱讀”時間。

現下資訊非常發達，人人都是自媒體，神秘雞毛蒜皮的事情都可以發個朋友圈……而我們了解這些事情更多的時候是通過手機。越來越多的時候，我們回到家也是“機不離手”，生怕錯過一條沒有了解的事情。吃飯拿著手機，和孩子在一起的時候，看著手機，睡覺之前看著手機，甚至于起床的第一個動作是把手機拽在手機，這樣感覺才“踏實”。

正是由于作父母的我們這樣的習慣，讓孩子也越來越喜歡上了“手機”，開始搶我們手中的手機，搶著玩游戲，搶著玩微信，搶著……因為有了這樣的我們，所以就有了如此的孩子。父母是孩子最好的榜樣。我們的一舉一動，對孩子來說都有著重要的影響，甚至影響到孩子一生。

同樣在今年，我在朋友圈看到這么一個故事。大概的意思是懂得做好示范的父母。文中的父親一吃西紅柿就會拉肚子，為了教育孩子不挑食，專門把菜里的西紅柿全吃了，當天去了6次廁所。你想要孩子不挑食，那就先給孩子做出一個不挑食的榜樣。在我們現在，很多父母一回到家就是玩手機玩電腦，自己玩的不亦樂乎，但是孩子卻眼巴巴的看著，心思自然不在學習上。而故事里的父親，從孩子上一年級開始，只要孩子在寫作用，他就在旁邊看書，孩子看見爸爸在專心學習，自己也趕緊把作業寫完。寫完后就一起出去玩。后來孩子養成習慣了，爸爸就不用陪著孩子了，孩子自己就主動會去學習。

這學期開始，學校讓家長們開展“親子閱讀”活動。通過“親子閱讀”，讓我有了更多與孩子相處的機會，也讓她爸爸主動放下手機加入到“親子閱讀”里來。與孩子一起讀書，我們共同經歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼得更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。通過“親子閱讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高，讓我與孩子也有了更深的溝通，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些收獲，還要衷心的感謝學校，老師的用心良苦，開展這樣的“親子閱讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育孩子知識搭建了平臺。

書籍是人類進步的階梯。讓我們帶領孩子們、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快了！

第四篇：親子讀書體會

“三進兩聯一交友”活動之——親子共讀

《愛的教育》讀后感

八十四戶小學 胡長斕

最近，我和結對學生一起閱讀了《愛的教育》這本書，不禁想起了這首深入人心的歌曲——“如果人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間??”

《愛的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品，是世界文學史上經久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。書中沒有什么豪言壯語，更沒有那些轟轟烈烈的英雄事跡，幾句通俗易懂、親切感人的話語就讓人們感受到愛的偉大。

這是一本日記體的小說，以一個意大利小學四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感。字里行間都蘊含著深深的父母之情、師生之情、友誼之情，讓人們讀了以后不禁感受到：我們的生活是多么美好！

剛翻開《愛的教育》，我就愛上了這本書。書中的每一個段落，每一個句子，甚至每一個字都都深深的吸引著我，都讓我感覺到了愛的力量之大。就說《卡羅納》這篇文章吧:安利柯的同學——卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學們都十分關心他，同情他，都用自己的行動去安慰他，希望他不要太傷心。小作者的母親不讓他撲進自己的懷抱，就是怕卡羅納看見了別人都能投進媽媽溫暖的懷抱，就想起自己的媽媽經去世而感到傷心難過，她想得多周到呀！小作者心領神會，明白了媽媽的意思，拉著卡羅納的手一起回家，多懂事的孩子呀！這本書內容真摯，情感動人，字字真誠、篇篇動人，字里行間都充滿了愛。讀這本書，可以樹立高尚品質，學會關愛他人。作為一名小學生，我們不僅要學習好，更重要的是要有愛心。冰心奶奶曾說過說過：“有了愛，就有了一切”。我們要把愛看成一種自然、美好、平常的字眼，只要有了愛，我們的生活就會變得更加美好。

愛，能感動一切，更讓人無怨無悔。愛是多么的純潔、透明啊！愛是多么的偉大啊！讓我們一起努力，讓人世間處處充滿愛，讓我們的生活變得更加美好。

第五篇：親子嘉年華體會

親子嘉年華體會

新年即將來臨之際，為了豐富孩子們的生活和幼兒園活動空間，增進幼兒園與家長之間的互動聯系，讓孩子們體驗成長的快樂，度過一個快樂的新年。2014年1月17日上午，女兒所在的金蘋果幼兒園的全體教師、幼兒、家長進行了以“親子嘉年華 歡樂迎新年”為主題的幼兒園親子活動。

此次幼兒園活動是以班為單位開展了親子趣味游園幼兒園活動，既讓孩子感受親子默契的情懷，又讓孩子在幼兒園活動中體驗到了合作的快樂，得到成功的喜悅，每一個孩子臉上都洋溢著燦爛、幸福的笑容。為了讓孩子真正的體驗節日的快樂，這次“迎新年親子嘉年華”幼兒園活動共分三個環節展開。首先是送祝福，由本班的老師韓老師、魏老師為爸爸、媽媽和小朋友們送出祝福，孩子們也用甜美的歌聲和詩歌朗誦為爸爸、媽媽送上他們的祝福；第二是幼兒的個人才藝展示，在才藝展示中，孩子們有的講故事，有的唱歌，有的跳舞，還表演了模特秀，唐詩、弟子規誦讀，小男子漢們還帶來了精彩的武術表演等等，過程中還穿插了親子游戲活動，使作為家長的我們收獲著喜悅與快樂！幼兒園為孩子們搭建了一個展示自己才能的小舞臺，孩子們在參與的過程中體驗了成功和快樂，鍛煉了膽量，收獲了自信。最后親子聯歡，由老師們把孩子在幼兒園的成長記錄以獎勱的形式，送給家長和小朋友。親子嘉年華活動在家長與孩子們的笑聲中落下了帷幕.通過開展“迎新年”親子嘉年華活動，讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們展示自己的機會，去體驗，去感受，使“迎新年”游園幼兒園活動真正成為孩子們展示自己的舞臺以及促進幼兒與父母之間的默契合作，增進親子感情，也充分體現了“把節日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節日的快樂”的理念。孩子們在輕松愉快的親子活動與游戲中，感受了快樂、獲得了知識、學到了技能，發揮了個性。相信此屆親子嘉年華活動讓每一個孩子和家長度過了一段快樂難忘的親情時光！